Ahzaa.Net
Yuk Persiapkan Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil IPAS Kelas 3 SD/MI 2025/ 2026, Unduh Worksheetnya Disini!

Yuk Persiapkan Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil IPAS Kelas 3 SD/MI 2025/ 2026, Unduh Worksheetnya Disini!

Comment
Halo sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali di blog pembelajaran kami. Pada tulisan ini, kita akan belajar untuk materi IPAS kelas 3 SD/ MI dalam menghadapi asesmen sumatif akhir semester (SAS) ganjil tahun 2025/ 2026. 

energi 
Materi IPAS kelas 3 SD/ MI untuk semester ganjil terdiri atas 4 bab diantaranya : 
Bab 1 Mari Kenali Hewan di Sekitar Kita
Bab 2 Ayo, Mengenal Siklus pada Makhluk Hidup
Bab 3 Hidup Bersama Alam
Bab 4 Berkenalan dengan Energi

Teman- teman dapat berlatih secara langsung melalui blog ini maupun secara offline dengan mengunduh worksheet soal. Oya, tautan link akan saya bubuhkan pada bagian akhir soal. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 

Semoga bermanfaat 


LATIHAN SOAL ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS) GASAL/ GANJIL IPAS  KELAS 3 SD/ MI KURIKULUM MERDEKA TAHUN 2025/ 2026

1. Pernyataan yang tepat tentang hewan invertebrata adalah ….. (jawaban lebih dari satu - centang pada jawaban yang tepat)
Memiliki tulang belakang 
Tidak memiliki tulang belakang 
Semua hewan invertebrata hidup di darat 
Beberapa hewan invertebrata memiliki tubuh lunak dan berongga 


2. Perhatikan hewan- hewan berikut ini, 
(1) Spons
(2) Ubur- ubur 
(3) Bunga karang
(4) Siput
(5) Cumi- cumi 
Contoh hewan invertebrata yang termasuk dalam hewan berongga ditunjukkan oleh nomor ….
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 4 dan 5 


3. Contoh hewan yang termasuk dalam jenis reptil adalah …. (jawaban lebih dari satu – centang pada jawaban yang tepat)
Katak 
Kadal 
Buaya 
Burung 


4. Hewan mamalia merupakan hewan yang menyusui. Berikut ini contoh hewan yang termasuk dalam jenis tersebut adalah …. (jawaban lebih dari satu – centang pada jawaban yang tepat)
Kucing 
Ayam  
Harimau  
Bebek 


5. Setiap bagian tubuh hewan memiliki bentuk yang berbeda- beda. Hal ini disebabkan oleh …..
a. Perilaku dan cara hidup hewan tersebut 
b. Suhu 
c. Kondisi lingkungan 
d. Ketahanan tubuh 


6. Omnivora merupakan jenis hewan yang memakan tumbuhan maupun hewan lain. Contoh dari hewan omnivora adalah ….
Kucing 
Tikus   
Babi   
Sapi 


7. Tujuan dari makhluk hidup berkembang biak adalah ….
a. Menghasilkan jenis makhluk hidup yang baru 
b. Mempertahankan jenisnya di bumi 
c. Memperbanyak jumlah  makhluk hidup 
d. Memudahkan pertumbuhan 


8. Urutan siklus hidup manusia yang benar berikut ini adalah ….
a. dewasa –>  bayi –>  anak- anak 
b. anak- anak -> dewasa -> bayi 
c. anak- anak -> bayi -> dewasa 
d. bayi -> anak- anak -> dewasa 


9. Piih pernyataan yang benar atau salah
a. Ayam dan ikan memiliki siklus hidup yang sama (Benar/ Salah)


b. Sapi berkembangbiak dengan cara melahirkan (Benar/ Salah)


c. Lama waktu yang diperlukan untuk setiap tahap pertumbuhan dan perkembangan hewan berbeda- beda (Benar/ Salah)



10. Berikut ini yang termasuk hewan yang  perkembangbiakannya melalui metamorfosis sempurna adalah …. (jawaban lebih dari satu – centang pada jawaban yang tepat)
Kupu- kupu 
Belalang 
Capung 
Lebah 


11. Urutan yang tepat metamorfosis tidak sempurna adalah ….
a. Telur – nimfa – dewasa 
b. Telur – larva – pupa 
c. Larva – pupa – dewasa 
d. Telur – pupa – dewasa 


12. Sekelompok makhluk hidup  sejenis yang hidup bersamaan di satu tempat disebut ….
a. ekosistem
b. habitat  
c. populasi 
d. individu 


13. Berikut ini yang termasuk hewan yang terdapat dalam ekosistem sawah adalah ….
a. Monyet 
b. Belut 
c. Rusa 
d. Kuda 


14. Bacalah teks berikut, 
Di alam, semua makhluk hidup dan benda mati bekerja sama membentuk sebuah ekosistem. Ekosistem adalah tempat tinggal makhluk hidup yang terdiri dari dua komponen utama, yaitu biotik dan abiotik. Komponen biotik adalah semua makhluk hidup seperti manusia, hewan, dan tumbuhan. Contohnya, manusia yang tinggal di rumah, kucing yang bermain di halaman, dan pohon yang tumbuh di taman. Mereka saling bergantung satu sama lain. Sementara itu, komponen abiotik adalah benda-benda tidak hidup yang membantu makhluk hidup bertahan hidup. Contohnya adalah air untuk minum, udara untuk bernapas, tanah untuk tumbuhnya tanaman, dan cahaya matahari yang membantu tumbuhan membuat makanan. Kedua komponen ini saling berhubungan dan menciptakan kehidupan yang seimbang. Oleh karena itu, kita harus menjaga ekosistem agar semua makhluk hidup bisa hidup dengan nyaman dan sehat.

Centang pada pernyataan yang benar atau salah berdasarkan informasi dalam teks
Komponen biotik dalam suatu ekosistem terdiri atas makhluk hidup  (Benar/ Salah)


Komponen biotik dan abiotik dalam suatu ekosistem tidak saling berkaitan satu sama lain (Benar/ Salah)


Menjaga ekosistem dapat membuat kehidupan makhluk hidup menjadi nyaman dan sehat (Benar/ Salah)



15. Berikut ini yang termasuk komponen abiotik adalah …. (jawaban lebih dari satu – centang pada jawaban yang tepat)
matahari 
udara  
hewan 
air 


16. Cacing tanah merupakan salah satu komponen biotik yang dibutuhkan oleh tanah yaitu untuk ….
a. menggemburkan tanah 
b. menyediakan air bagi tumbuhan 
c. menyerap zat berbahaya bagi tumbuhan 
d. menambah nutrisi 


17. Berikut ini yang merupakan peran manusia dalam menjaga ekosistem adalah ….
a. menanam pohon 
b. menebang pohon 
c. membuat ekosistem baru 
d. mengembangbiakkan hewan ternak 


18. Kupu- kupu mendapatkan makanan dengan mengisap nektar dari bunga dan bunga akan terbantu perkembangbiakannya. Hubungan diantara keduanya termasuk dalam jenis simbiosis ….
a. parasitisme 
b. komensalisme 
c. mutualisme 
d. amensalisme


19. Contoh dari hubungan simbiosis parasitisme adalah ….
a. lebah dan bunga
b. menempelnya tumbuhan paku pada pohon tinggi 
c. kutu yang hinggap pada hewan atau manusia 
d. singa dan harimau memperebutkan mangsa 


20. Manfaat energi panas bagi manusia adalah …. (jawaban bisa lebih dari satu) 
a. Menghangatkan tubuh 
b. Mengeringkan makanan 
c. Memancarkan cahaya 
d. Menggerakkan mesin 


21. Bor listrik, kipas angin dan blender merupakan contoh alat-  alat yang memanfaatkan energi ….
a. panas 
b. gerak 
c. cahaya 
d. kimia 


22. Energi yang tersimpan dalam bahan makanan dan bahan bakar adalah ….
a. Energi gerak 
b. Energi kimia 
c. Energi bunyi 
d. Energi listrik 


23. Sumber energi merupakan benda yang dapat menyimpan energi. Berikut ini yang bukan merupakan sumber energi adalah ….
a. Batu 
b. Matahari 
c. Makanan 
d. Bahan bakar 


24. Sebagai udara yang bergerak, angin dapat menghasilkan energi gerak sehingga bermanfaat bagi manusia. Di bawah ini manfaat angin bagi manusia adalah ….
(jawaban lebih dari satu – centang pada jawaban yang tepat)
Menghasilkan energi listrik dengan kincir angin  
Menggerakkan kapal layar  
Menerbangkan layang- layang  
Menghasilkan energi panas


25. Hewan yang dapat mengeluarkan energi listrik dari dalam tubuhnya adalah ….
a. Kura- kura 
b. Ikan pari torpedo 
c. Ikan hiu 
d. Belut sawah 



Nah, buat kalian membutuhkan soal SAS Ganjil IPAS kelas 3 SD/ MI tahun 2025/ 2026 di atas untuk bahan latihan secara offline, maka kalian dapat  mengunduh worksheet soal di atas melalui tautan berikut,
Semoga Bermanfaat 

 
Salam.
Worksheet Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil Bahasa Indonesia Kelas 3 SD/ MI Tahun 2025/ 2026, Yuk Unduh Disini!

Worksheet Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil Bahasa Indonesia Kelas 3 SD/ MI Tahun 2025/ 2026, Yuk Unduh Disini!

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, berjumpa kembali yaa di blog pembelajaran kami ini. Baik, pada kesempatan ini, saya masih akan berbagi soal untuk persiapan menghadapi asesmen sumatif akhir semester ganjil tahun 2025/ 2026. 

Menulis - Bahasa Indonesia

Adapun pada tulisan ini, kita akan berlatih untuk soal Asesmen SAS Ganjil Bahasa Indonesia kelas 3 SD/ MI. Materi yang diujikan untuk mapel Bahasa Indonesia di semester ganjil mencakup empat bab yaitu 
Bab 1, Ayo Main 
Bab 2, Kawan Seiring 
Bab 3, Pengobar Semangat 
Bab 4, Senyum di Sekitarku 

Latihan soal kami susun dalam jenis variasi soal yang beragam. Kalian dapat menemukan soal pilihan ganda kompleks, pernyataan benar atau salah, dan sebagainya. 



Latihan soal Asesmen SAS Ganjil Bahasa Indonesia kelas 3 SD/ MI ini dapat digunakan dalam latihan online maupun offline dengan dokumen yang dapat diunduh dalam bentuk worksheet. 

Baik, langsung saja, berikut latihan soalnya,

Selamat belajar.

LATIHAN SOAL ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS) GASAL/ GANJIL BAHASA INDONESIA  KELAS 3 SD/ MI KURIKULUM MERDEKA TAHUN 2025/ 2026

Bacalah teks berikut untuk soal nomor 1 dan 2
Hari itu cuaca cerah. Setelah bel berbunyi, anak-anak kelas 3 SD Maju Jaya berlari ke lapangan dengan wajah gembira. Mereka sudah sepakat akan bermain “Petak Umpet”.
“Siapa yang jadi penjaga dulu?” tanya Rani sambil tersenyum.
“Aku saja!” jawab Bimo sambil menutup matanya dan mulai menghitung, “Satu… dua… tiga…”
Anak-anak lain segera mencari tempat bersembunyi. Dinda bersembunyi di balik pohon mangga, Andi masuk ke dalam rumah-rumahan dari kardus, dan Sari bersembunyi di belakang papan tulis yang disimpan di gudang.
Bimo membuka matanya dan mulai mencari. Ia berjalan pelan, memperhatikan setiap sudut lapangan. Tiba-tiba ia melihat kaki kecil di balik pohon.
“Ketemu! Dinda di balik pohon!” teriak Bimo.
Dinda tertawa dan keluar dari persembunyiannya. Satu per satu, teman-teman lainnya pun ditemukan.
Mereka bermain dengan semangat, saling tertawa dan bergantian menjadi penjaga. Permainan hari itu membuat mereka semakin akrab dan bahagia.

1. Ide pokok dari cerita di atas adalah ….
a. cara bermain petak umpet 
b. serunya bermain petak umpet 
c. perasaan bermain petak umpet 
d. tempat bermain petak umpet 


2. Manakah hal yang tepat sesuai dalam cerita ?
Centang pada jawaban yang benar! Jawaban benar lebih dari satu 
Rani adalah anak yang menjadi penjaga dalam permainan petak umpet 
Dinda bersembunyi di balik pohon mangga dan Andi masuk ke dalam rumah-rumahan dari kardus
Anak yang pertama kali ditemukan oleh Bimo adalah Dinda


3. Berikut ini penggunaan huruf kapital yang benar dalam kalimat adalah ….
Centang pada  jawaban yang benar! Jawaban benar lebih dari satu!

Bermain dengan Teman akan membuat hati kita senang. 
Aldi dan Nanda bermain catur di teras rumah. 
Anak- anak memulai permainan petak umpet dengan hom pim pah.


4. Sebelum bermain atau berolahraga kita melakukan pemanasan untuk ….
a. menguatkan otot kita 
b. mencegah cedera pada tubuh 
c. mempercepat gerakan kita 
d. mengeluarkan keringat 


5. Kalimat dengan tanda baca yang tepat berikut ini adalah ….
a. Ayo, lebih cepat larinya.
b. Berapa harganya?
c. Fira bersembunyi di balik pohon!


Bacalah puisi berikut untuk soal nomor 6 dan 7
Irama Pagi
Pagi datang burung bernyanyi,
Menyambut mentari berseri-seri.
Kita pun ikut bersenandung riang,
Dengan lagu yang penuh semangat gemilang.

Tepuk tangan dan hentak kaki,
Irama ceria mengisi hati.
Bersama teman kita bernyanyi,
Tawa dan canda tak henti-henti.

6. Puisi di atas bercerita tentang ….
a. Keindahan alam di pagi hari
b. Kegembiraan bernyanyi di pagi hari 
c. Aktivitas pagi 
d. Suasana pagi 



7. Kata “bersenandung” dalam puisi di atas bermakna ….
a. Bernyanyi 
b. Menari 
c. Melukis 
d. Menggambar 


8. Berikut ini kalimat yang memiliki unsur subjek, predikat, objek dan keterangan adalah ….
Centang pada jawaban yang benar! Jawaban benar lebih dari satu!
Nana bermain di taman.
Adik tidur di kamar.  
Ibu menggoreng telur di dapur.
Faiz menendang bola di lapangan. 


9. Di depan loket,  …. pengunjung memanjang hingga ke pintu masuk. 
Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang di atas adalah ….
a. antrean 
b. hiburan 
c. kelompok 
d. penonton 


10. Berikut ini yang termasuk kalimat fakta adalah …. (jawaban bisa lebih dari satu)
a. Seekor kancil berhasil menipu Pak Tani. 
b. Tanaman yang disiram teratur akan tumbuh subur. 
c. Miko, seekor monyet kecil, memiliki hobi membaca. 
d. Kambing termasuk hewan yang memakan rumput. 


Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 11 sampai 13. 
Sepulang sekolah, Dinda berjalan kaki bersama teman-temannya. Di tengah jalan, ia melihat Sari, temannya, terjatuh karena tersandung batu kecil. Sari duduk di pinggir jalan sambil memegangi lututnya yang lecet. Tanpa ragu, Dinda segera menghampiri dan membantu Sari berdiri. Ia meniup luka Sari pelan-pelan dan mengajaknya ke rumah untuk membersihkan luka. Sesampainya di rumah, Dinda meminta ibu untuk membantu mengobati Sari. Sari pun tersenyum dan mengucapkan terima kasih. Dinda merasa senang karena bisa membantu temannya.

11. Ide pokok dari bacaan di atas adalah ….
a. Dinda bermain bersama teman-temannya sepulang sekolah
b. Dinda membantu temannya yang terjatuh di jalan
c. Sari pergi ke rumah Dinda untuk bermain
d. Ibu Dinda membantu mengobati luka Sari


12. Hal yang dilakukan Dinda ketika melihat Sari terjatuh adalah ….
a. hanya melihatnya
b. mengabaikannya 
c. menolongnya 
d. berpura- pura tidak melihat 


13. Pernyataan yang tepat berdasarkan teks di atas adalah …. (jawaban bisa lebih dari satu)
a. Sari terjatuh karena terpeleset kulit pisang.
b. Dinda pada awalnya ragu menolong Sari. 
c. Sari mengucapkan terima kasih karena sudah ditolong Dinda.
d. Dinda merasa senang  telah menolong temannya.


Bacalah cerita di bawah ini untuk mengerjakan soal nomor 14 sampai 16 

Hari Senin pagi, Raka tidak pergi ke sekolah karena sedang belajar dari rumah. Ia mengikuti pelajaran secara daring menggunakan komputer milik ayahnya. Sebelum mulai belajar, Raka membuka internet untuk mencari informasi tentang hewan langka di Indonesia. Ia menemukan gambar komodo, harimau Sumatra, dan burung cendrawasih. Raka mencatat informasi penting di buku tulisnya. Saat pelajaran dimulai, guru menjelaskan materi melalui video. Raka mendengarkan dengan baik dan menjawab pertanyaan dari guru. Ia senang karena bisa belajar sambil melihat gambar dan video dari internet.

14. Kata “ daring” dalam bacaan di atas bermakna ….
a. tatap muka 
b. terhubung jaringan internet 
c. berdasar perintah komputer 
d. secara langsung 


15. Berdasarkan bacaan, Raka mencari berbagai informasi tentang hewan langka melalui ….
a. kamus 
b. buku 
c. internet 
d. gawai


16. Kalimat di bawah ini yang menggunakan majas hiperbola adalah ….
a. Riko sangat menyukai sepatu barunya dan ia merasa bisa berlari secepat kilat di lapangan.
b. Alya adalah seorang kutu buku, maka tidak heran ia selalu mendapatkan peringkat satu di sekolah.
c. Pohon kelapa di tepi pantai ini seperti melambai- lambai memanggil kita. 
d. Anak yang besar kepala itu mendapatkan teguran dari gurunya. 


Bacalah puisi berikut ini untuk menjawab soal nomor 17 dan 18
Di Sawah yang Hijau

Di pagi cerah aku melangkah,
Menyusuri jalan menuju sawah,
Angin berbisik lembut di telinga,
Menyapa rumpun padi yang berjaga.

Di sana tumbuh harapan hijau,
Menyambut mentari yang bersinar baru,
Daun-daun menari penuh riang,
Seolah tahu hati sedang senang.

Sawah pun jadi sahabat setia,
Tempat belajar tentang alam semesta,
Dengan rumpun, tumbuh, dan daun berseri,
Aku mengenal hidup yang harmoni.

17. Hal yang dilakukan tokoh “aku” dalam puisi Di Sawah yang Hijau adalah ….
a. mencangkul di sawah 
b. bermain- main di sawah 
c. melangkah menuju sawah sambil menikmati alam 
d. menangkap ikan di sungai 


18. Makna ungkapan Daun-daun menari penuh riang” dalam puisi tersebut adalah ….
a. Daun-daun sedang bermain bersama anak-anak
b. Daun-daun bergerak tertiup angin dengan indah
c. Daun-daun sedang bernyanyi di sawah
d. Daun-daun berubah warna menjadi cerah


19. Berikut ini yang termasuk contoh kalimat aktif adalah  ….
Centang pada jawaban yang benar! Jawaban benar lebih dari satu!
Rani menyapu halaman setiap pagi.
Koran dibaca oleh ayah di teras rumah.  
Jawaban ditulis di dalam buku. 
Ibu memasak sayur di dapur. 


20. Bacalah teks berikut ini, 
Setiap pagi, Pak Budi bangun lebih awal dari orang lain untuk bekerja. Tugasnya adalah mengendarai kereta dengan hati-hati agar semua penumpang sampai tujuan dengan selamat. Sebelum berangkat, Pak Budi memeriksa mesin dan rem kereta. Ia memakai seragam biru dan topi khas. Saat kereta berjalan, Pak Budi selalu fokus melihat jalur dan tanda-tanda di sepanjang rel. Ia juga sesekali menyapa penumpang lewat pengeras suara. Pak Budi bangga dengan pekerjaannya karena bisa membantu banyak orang bepergian dengan aman.
Berdasarkan bacaan di atas, profesi pak Budi adalah ….
a. Nahkoda
b. Pilot 
c. Masinis 
d. Sopir 


21. Berikan tanda centang pada pernyataan yang benar atau salah 
a. Ketika bermain petak umpet, maka kita harus bersembunyi di tempat yang tidak mudah ditemukan. (Benar/ Salah)

b. Tempat yang aman untuk bersembunyi saat bermain petak umpet adalah tempat yang tidak berbahaya. (Benar/ Salah)


22. Berikan centang pada pernyataan yang tepat tentang Fakta dan Fiksi 
a. Miko, seekor monyet kecil, sedang membaca buku di teras rumahnya. (Fakta/ Fiksi)

b. Sapi termasuk hewan pemakan rumput. (Fakta/ Fiksi)


23. Bacalah cerita berikut ini, 
Dina dan Lala sudah bersahabat sejak TK. Mereka selalu bersama—belajar, bermain, dan saling membantu. Suatu hari, Dina sakit dan tidak bisa masuk sekolah selama seminggu. Lala merasa sedih karena tidak bisa bermain bersama sahabatnya.
Setiap hari, Lala menulis cerita kecil tentang kegiatan di sekolah dan menggambarnya dengan warna-warni. Ia menyimpan semua cerita itu dalam sebuah buku. Saat Dina sembuh, Lala datang ke rumahnya dan memberikan buku itu.
“Ini untukmu, Din. Supaya kamu tahu kami semua merindukanmu,” kata Lala sambil tersenyum.
Dina memeluk Lala dengan hangat. Ia merasa sangat bahagia karena punya sahabat yang peduli dan tak pernah melupakannya. Sejak saat itu, mereka semakin dekat dan selalu menjaga persahabatan mereka dengan penuh kasih.

Berikan tanda centang pada pernyataan yang benar atau salah berdasarkan cerita di atas.
a. Cerita di atas bertema tentang persahabatan. (Benar/ Salah)

b. Dina dan Lala adalah dua sahabat yang saling mengenal sejak mereka masuk SD. (Benar/ Salah)

c. Lala memberikan hadiah sebuah buku yang berisi cerita  tentang kegiatan di sekolah. (Benar/ Salah)

d. Dina memiliki hobi menggambar. (Benar/ Salah)



24. Tertawanya mengguncang seluruh kelas. Arti dari majas hiperbola "mengguncang seluruh kelas" adalah ….

25. Perhatikan kalimat berikut ini, 
Kakak membuang potongan- potongan kertas di tempat sampah

Bentuk pasif dari kalimat di atas  adalah ….



Nah, buat kalian membutuhkan soal SAS Ganjil Bahasa Indonesia kelas 3 SD/ MI tahun 2025/ 2026 di atas untuk bahan latihan secara offline, maka kalian dapat  mengunduh worksheet soal di atas melalui tautan berikut,
Semoga Bermanfaat 

 
Salam.
Materi Lengkap Buat Latihan! Kumpulan Worksheet Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil untuk Kelas 2 SD/ MI Tahun 2025/ 2026, Bisa Unduh Disini

Materi Lengkap Buat Latihan! Kumpulan Worksheet Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil untuk Kelas 2 SD/ MI Tahun 2025/ 2026, Bisa Unduh Disini

Comment
Asesmen sumatif akhir semester (SAS) ganjil tahun 2025/ 2026 akan segera digelar. Saatnya buat teman- teman mempersiapkannya. Salah satu cara melakukannya adalah dengan belajar melalui latihan soal.  Selain dapat pengetahuan, latihan soal dapat menambah pengalaman dalam mengetahui berbagai variasi soal sesuai dengan materi. 

Pendidikan Pancasila

Nah, buat kalian yang sedang mempersiapkan asesmen sumatif akhir semester (SAS) ganjil kelas 2 SD/ MI tahun 2025/ 2026 ini, sudah saya siapkan beberapa kompilasi soal- soal berbagai mapel yang diujikan seperti Bahasa Indonesia, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Matematika, Pendidikan Pancasila, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Seni Tari dan Seni Musik.  

Soal- soal mapel di atas sebenarnya sudah saya post pada beberapa postingan, namun, untuk memudahkan kalian dalam mencari, akan saya siapkan dalam kompilasi dengan beberapa soal di atas. 

Bahasa Indonesia 
Berdasarkan buku Bahasa Indonesia terbitan Kemendikbudristek edisi revisi tahun 2024, Materi Bahasa Indonesia untuk kelas 2 SD/ MI di semester ganjil tahun 2025/ 2026 ini mencakup empat bab diantaranya bab 1, Mengenal Perasaan, Bab 2 Menjaga Kesehatan, Bab 3, Berhati- hati di mana saja, dan Bab 4, Keluargaku Unik. 

Hal yang dipelajari pada bab pertama, Mengenal perasaan adalah tentang mengenal jenis-jenis perasaan dan menceritakannya. Selain itu, dipelajari juga tentang kalimat menggunakan huruf kapital dan tanda baca yang tepat.

Pada bab kedua materi Bahasa Indonesia kelas 2 SD/MI tentang Menjaga kesehatan, dipelajari tentang kesehatan mata dan olahraga. Selain  materi tersebut, diajarkan tentang menulis kalimat dengan pola subjek, predikat, dan objek, dan membaca kalimat berisi kata-kata yang sering ditemui sehari-hari serta membaca grafik.

Pada bab ketiga Bahasa Indonesia kelas 2 SD/ MI, Berhati- Hati Dimana Saja,  dipelajari tentang keselamatan di tempat umum, melakukan percakapan sederhana, dan menulis cerita tentang pengalaman pribadi serta menulis kalimat perintah dan mengenal di sebagai kata depan dan awalan. 

Pada bab keempat Bahasa Indonesia kelas 2 SD/ MI, Keluargaku Unik, dipelajari tentang tentang keragaman keluarga, menyimak informasi melalui teks gambar yang dibacakan dan menulis kalimat aktif dan kalimat pasif, serta memahami kalimat informatif dari tabel. 

Kompilasi materi tersebut menjadi bahan dalam penyusunan soal asesmen sumatif akhir semester (SAS) Bahasa Indonesia kelas 2 SD/ MI tahun 2025/ 2026. Buat teman- teman yang membutuhkan worksheet soal latihan Bahasa Indonesia kelas 2 SD/ MI untuk SAS Ganjil, dapat menuju ke postingan saya sebelumnya, 


Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 
Materi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) kelas 2 SD/ MI terdiri atas lima bab. Adapun uraian dari kelima bab tersebut adalah sebagai berikut : 

Bab 1, Ayo Belajar Al Quran, yang membahas tentang surah an Nas, pesan pokoknya dan memperlajari huruf hijaiah serta Makharijul Huruf. 

Bab 2, Mari Mengenal Allah Swt, mempelajari tentang asmaul husna Allah Al Hafiz, Allah al Wali, Allah al Alim dan Allah al Khabir. 

Bab 3, Ayo berperilaku terpuji mengulas tentang perilaku sayang kepada sesama, empati, tutur kata yang lembut maupun sikap jujur. 

Bab 4, Alhamdulillah, Aku Bisa Salat, mempelajari tentang azan, ikamah, dan salat fardu. Pada bab ini dibahas tentang azan, ikamah, salat baik rukun,  syarat- syarat dan bacaannya. 

Bab 5, Asyiknya belajar kisah nabi Nuh a.s, mempelajari tentang kisah nabi Nuh a.s, dakwah, sikapnya dalam menghadapi kaumnya dan nilai- nilai yang dapat diteladani dalam kisah beliau. 

Teman- teman yang ingin belajar dan mengunduh worksheet soal, dapat menuju ke postingan saya tentang soal PAIBP kelas 2 SD. 

Matematika 
Berdasarkan buku Matematika Kemendikbudristek tahun 2022, ada empat materi yang di bahas yaitu antara lain : 

Bab 1, Ayo Membilang sampai dengan 50
Bab ini membahas materi tentang menghitung, membaca, dan menulis bilangan sampai dengan 50, menentukan nilai tempat dan membandingkan dua bilangan atau lebih. 

Bab 2, Penjumlahan dan Pengurangan 
Pada bab ini dipelajari tentang berbagai cara melakukan penjumlahan, pengurangan dan soal cerita kedua pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan. 

Bab 3, Bentuk di sekitar kita 
Pada bab ini, dipelajari tentang bangun datar, mengurai dan menyusun bangun datar serta bangun ruang. 

Bab 4, Posisi Benda dan Pola di sekitar kita
Pada bab ini, dipelajari posisi benda dan pola 

Worksheet dan latihan soal dapat teman- teman baca pada postingan saya sebelumnya atau melalui tautan berikut ini, 



Pendidikan Pancasila
Menurut buku pendidikan Pancasila kelas 2 SD/ MI terbitan Kemendikbudristek edisi revisi tahun 202, ada dua materi yang dipelajari pada semester ganjil, yaitu bab 1 dan bab 2. 

Bab 1, Aku Patuh Aturan 
Pada bab 1, dipelajari tentang aturan yang ada di keluarga dan bagaimana sikap mematuhi aturan. 

Bab 2, Aku Berperilaku Pancasila
Pada bab 2, dibahas tentang lambang Pancasila, sila- sila dalam Pancasila, arti dan makna lambang Pancasila , menerapkan nilai- nilai Pancasila di lingkungan rumah, mengenal perumus Pancasila dan meneladani sikap para pahlawan. 

Kedua pokok bahasan tersebut dapat teman- teman pelajari melalui latihan soal pada post yang sudah saya publish berikut ini, 



PJOK 
Materi PJOK untuk kelas 2 SD/MI semester ganjil terdiri atas 4 unit pembelajaran antara lain : 
Unit Pembelajaran 1 Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor
Unit Pembelajaran 2  Aktivitas Pola Gerak Dasar Nonlokomotor
Unit Pembelajaran 3  Aktivitas Pola Gerak Dasar Manipulatif 
Unit Pembelajaran 4 Aktivitas Gerak Dominan Senam

Soal latihan dan worksheet yang dapat diunduh dapat teman- teman pelajari melalui tulisan saya berikut ini, 

Seni Tari 
Ada dua bab yang dipelajari yaitu bab 1, Eksplorasi Unsur Utama Tari dan bab 2, Membuat Gerak Tari.

Bab 1, Eksplorasi Unsur Utama Tari 
Pada bab1, dipelajari tentang Konsep Dasar Ruang, Tenaga, Waktu sebagai Unsur Utama Tari. Aspek ruang difokuskan pada penggunaan jangkauan gerak (luas dan sempit), arah hadap, dan pola lintasan. Kajian materi aspek tenaga fokus pada penggunaan intensitas tenaga kuat dan lemah. Aspek waktu mempelajari tentang tempo cepat, sedang, dan lambat. 

Bab 2, Membuat Gerak Tari
Pada bab dua ini dipelajari tentang  tema tari, sebagai dasar untuk mengembangkan gerak tari sederhana yang memiliki kesatuan gerak yang indah. 

Selengkapnya latihan soal dan worksheet untuk seni tari kelas 2 SD/MI asesmen sumatif akhir semester (SAS) ganjil tahun 2025/ 2026 dapat teman- teman pelajari melalui latihan pada post berikut, 

Seni Musik 
Berdasarkan buku Seni Musik terbitan Kemendikbudristek tahun 2024 terbaru, materi seni musik kelas 2 SD/ MI semester ganjil mencakup tiga bab diantaranya :

Bab I  Mengenal Musik  dan Unsurnya
Bab II  Bermain Melalui Musik
Bab III  Berkreasi dengan Alat Musik Sederhana

Lebih lanjut untuk latihan soal asesmen sumatif akhir semester (SAS) ganjil Seni Musik kelas 2 SD/ MI dapat teman- teman pelajari padsa tulisan berikut ini, 

Demikian materi kompilasi lengkap untuk persiapan hadapi asesmen sumatif akhir semester (SAS) ganjil kelas 2 SD/ MI tahun 2025/ 2026 untuk mapel- mapel Bahasa Indonesia, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Matematika, Pendidikan Pancasila, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Seni Tari dan Seni Musik. Jangan lupa untuk bagikan ke teman- teman lainnya. 

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Modul Ajar (MA) Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Prakarya SMA, Berikut Contoh Dokumennya

Modul Ajar (MA) Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Prakarya SMA, Berikut Contoh Dokumennya

Comment
Teman- teman, ada empat aspek dalam mapel Prakarya di SMA yaitu kerajinan, rekayasa, budidaya, dan pengolahan. Semua aspek tersebut dapat menggali keterampilan berpikir siswa dan menerapkannya dengan praktik yang nyata di kehidupan sehari- hari. 

Perangkat Pembelajaran Prakarya dan KWU

Pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) dalam mapel Prakarya dapat menjadi sebuah cara yang mendorong bagaimana siswa memahami, mengaplikasikan dan menciptakan sesuatu dengan skill yang mereka miliki. 

Melalui pendekatan ini, siswa dapat mengaitkan teori dalam prakarya dengan praktik nyata, mengembangkan produk yang inovatif, belajar berkolaborasi serta membangun kewirausahaan dan tanggung jawab. 

Implementasi pembelajaran mendalam dalam Prakarya dapat dilakukan melalui beberapa tahap berikut diantaranya tahap perencanaan, pelaksanaan dan tahap evaluasi.  

a. Tahap Perencanaan
Pada tahapan ini, guru dapat merancang pembelajaran berbasis masalah nyata (problem-based learning) atau proyek (project-based learning). Sebagai contohnya, dalam suatu tema tentang “Pemanfaatan Limbah Rumah Tangga Menjadi Produk Bernilai Ekonomis”. Guru dapat merumuskan tujuan bagaimana mengembangkan kemampuan siswa dalam inovasi produk daur ulang. Adapun hasil akhir yang dicapai adalah Produk daur ulang beserta laporan bisnis sederhana.

b. Tahap Pelaksanaan
Pada tahapan ini, siswa diajak untuk mengamati dan mengidentifikasi masalah di lingkungan sekitar misalnya limbah plastik. Kemudian, dari pengamatan tersebut, siswa dapat menganalisis potensi solusi dengan riset sederhana yang diteruskan dengan merancang dan membuat produk yang fungsional dan estetis. Tahapan selanjutnya adalah refleksi dan evaluasi terhadap hasil karya serta proses pembuatannya dimana guru berperan sebagai fasilitator, bukan hanya pemberi instruksi. Guru juga mendorong diskusi, memberi umpan balik, dan membantu siswa mengembangkan ide yang lebih orisinal.

c. Tahap Evaluasi
Penilaian dalam deep learning tidak hanya berdasarkan hasil akhir produk, tetapi juga mencakup pemahaman konsep dan prinsip kerja, proses berpikir dan kreativitas, kolaborasi tim dan etika kerja dan kemampuan komunikasi dan presentasi ide.

Nah, berdasarkan gambaran tersebut di atas, langkah pertama yang harus dilakukan adalah dengan membuat perancangan mengajar melalui Modul Ajar. Modul Ajar yang sesuai dengan pendekatan pembelajaran mendalam disusun dengan melibatkan aspek lulusan. Sebagai contoh, berikut ini dokumen Modul Ajar untuk jenjang SMA kelas 10, 11 dan 12. Teman- teman dapat mengunduhnya melalui tautan yang disediakan berikut ini, 

Semoga Bermanfaat 

 
Salam.
Unduh Worksheet Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil Seni Musik Kelas 2 SD/ MI Tahun 2025/ 2026, Persiapan Hadapi Ujian

Unduh Worksheet Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil Seni Musik Kelas 2 SD/ MI Tahun 2025/ 2026, Persiapan Hadapi Ujian

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, selamat belajar kembali di blog kami. Pada kesempatan ini, kita akan belajar materi Seni Musik kelas 2 SD/ MI dalam menghadapi asesmen sumatif akhir semester (SAS) ganjil yang akan dilaksanakan sebentar lagi. 

Seni Musik
Berdasarkan buku Seni Musik terbitan Kemendikbudristek tahun 2024 terbaru, materi seni musik kelas 2 SD/ MI semester ganjil mencakup tiga bab diantaranya :

Bab I  Mengenal Musik  dan Unsurnya
Bab II  Bermain Melalui Musik
Bab III  Berkreasi dengan Alat Musik Sederhana

Semua dari materi tersebut dirangkum dalam soal latihan yang dapat dijadikan sebagai bahan tambahan referensi untuk belajar teman- teman khususnya menghadapi asesmen sumatif akhir semester (SAS) ganjil Seni Musik kelas 2 SD/ MI. 

Teman- teman dapat berlatih soal seni musik untuk SAS ganjil secara online melalui latihan soal berikut. Selain itu pada bagian akhir latihan, sudah saya siapkan tautan apabila kalian ingin mengunduh dan mencetaknya sebagai bahan latihan. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya

Selamat belajar...

1. Lagu nasional merupakan lagu yang diciptakan untuk tujuan ....
a. hiburan 
b. menanamkan rasa cinta kepada negara Indonesia 
c. melestarikan budaya 


2. Dengan lagu nasional maka akan membuat kita ....
a. terhibur 
b. merasa bangga terhadap tanah air 
c. mencintai keberagaman bangsa 


3. Berikut ini yang merupakan ciri dari lagu nasional adalah .... (centang pada jawaban yang benar)
 liriknya bertemakan keindahan alam 
 liriknya penuh semangat dan cinta tanah air 
 mengajarkan nilai persatuan dan kesatuan 


4. Pilih pernyataan benar atau salah berikut ini 
a. Menyanyikan lagu nasional dapat menciptakan rasa bangga terhadap tanah air (B/S) 

b. Lagu nasional selalu dinyanyikan saat upacara adat (B/S)


5. Di bawah ini yang merupakan contoh dari lagu nasional adalah .... (centang pada jawaban yang benar)
 Gundul- Gundul Pacul 
 Bagimu Negeri 
 Garuda Pancasila 
 Lir Ilir 


6. Pengertian yang tepat tentang lagu daerah adalah ....
a. lagu daerah berasal dari wilayah tertentu di Indonesia 
b. lagu daerah merupakan lagu untuk menunjukkan rasa cinta terhadap bangsa dan negara 
c. lagu daerah merupakan lagu yang populer dinyanyikan oleh anak- anak 


7. Tema yang seringkali dibawakan pada lagu daerah adalah ....
a. kehidupan masyarakat setempat 
b. perjuangan kemerdekaan 
c. kebiasaan anak- anak sekarang 


8. Lagu daerah merupakan lagu khas yang sering dinyanyikan dalam ....
a. acara resmi kenegaraan 
b. upacara adat 
c. upacara bendera 


9. Berikut ini yang merupakan ciri dari lagu daerah adalah .... (centang pada jawaban yang tepat)
 menggunakan bahasa daerah  
 diiringi alat musik tradisional 
 mengandung cerita atau kebiasaan masyarakat 
 liriknya sulit dihafal 


10. Lagu Cublak- cublak Suweng merupakan lagu daerah dari ....
a. Jawa Barat 
b. Jawa Tengah 
c. Riau 


11. Berikut ini yang merupakan manfaat dari lagu daerah adalah ....
a. menumbuhkan rasa banggsa terhadap daerah asal 
b. mengenalkan budaya Indonesia sejak dini 
c. semua jawaban benar 


12. Lagu populer anak- anak merupakan lagu yang dirancang untuk dinyanyikan dan dinikmati oleh ....
a. kaum remaja 
b. orang dewasa 
c. anak- anak 


13. Ciri yang biasanya terdapat pada lagu anak- anak adalah .... (centang pada jawaban yang tepat) 
 lirik yang mudah dihafal   
 diiringi alat musik tradisional 
 irama yang menyenangkan
 melodi yang ceria 


14. Tema yang biasanya diangkat dalam lagu populer anak- anak adalah ....
a. tema kepahlawanan 
b. tema budaya 
c. tema keseharian anak 


15. Berikut ini yang merupakan contoh lagu populer anak- anak adalah ....
a. Balonku 
b. Padamu Negeri 
c. Soleram 


16. Saat kita menyanyikan sebuah lagu, terdapat urutan nada- nada yang disusun sehingga terdengar indah. Hal ini disebut ....
a. melodi 
b. tempo 
c. ritmis 


17. Pola ketukan atau irama dalam musik disebut ....
a. nada 
b. ritmis 
c. timbre 


18. Di bawah ini yang merupakan contoh alat musik ritmis adalah .... (centang pada jawaban yang tepat) 
 tamborin   
 gendang  
 pianika
 gitar 


19. Ciri dari alat musik ritmis adalah ....
a. memiliki nada yang dapat dimainkan 
b. tidak memiliki nada tertentu 
c. membentuk melodi lagu 


20. Setiap alat musik memiliki ciri khas bunyi atau warna suara tertentu yang dikenal dengan sebutan ....
a. tempo 
b. nada 
c. timbre 


21. Alat musik gitar dimainkan dengan cara ....
a. dipukul 
b. dipetik 
c. ditiup 


22. Alat musik drum dimainkan dengan cara ....
a. ditiup 
b. dipukul 
c. digesek 


23. Contoh alat musik yang dimainkan dengan cara ditiup adalah ....
a. piano 
b. trumpet 
c. drum 


24. Biola dimainkan dengan cara ....
a. digetarkan 
b. digesek 
c. ditiup 


25. Alat musik tradisional yang dimainkan dengan cara digoyangkan adalah ....
a. kolintang 
b. angklung 
c. seruling  



Nah, jika kalian membutuhkan soal Seni Musik kelas 2 SD/ MI di atas untuk bahan latihan secara offline, maka kalian dapat  mengunduh worksheet soal SAS Ganjil Seni Musik Kelas 2 SD Tahun 2025/ 2026 melalui tautan berikut,
Semoga Bermanfaat 

 
Salam.
Terbaru! Worksheet Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil Seni Tari Kelas 2 SD/ MI Tahun 2025/ 2026, Bisa Unduh Disini

Terbaru! Worksheet Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil Seni Tari Kelas 2 SD/ MI Tahun 2025/ 2026, Bisa Unduh Disini

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, masih bersama kami yaa belajarnya.. Baik, pada kali ini, saya akan menyajikan latihan soal untuk asesmen sumatif akhir semester (SAS) ganjil kelas 2 SD/ MI mapel Seni Tari. Latihan soal ini merupakan rangkaian seri soal untuk SAS ganjil kelas 2 SD/ MI yang memuat berbagai soal latihan lengkap. Teman- teman dapat sembari membuka pada post- post yang sudah saya publish sebelumnya. 

Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) ganjil Seni Tari kelas 2 SD/ MI ini disusun untuk memudahkan teman- teman dalam belajar. Adapun materi disesuaikan dengan buku paket Seni Tari kelas 2 SD/ MI terbaru terbitan Kemendikbudristek tahun 2024. 

Seni Tari 

Ada dua bab yang dipelajari yaitu bab 1, Eksplorasi Unsur Utama Tari dan bab 2, Membuat Gerak Tari. Semoga melalui latihan soal ini, teman- teman dapat belajar materi dengan mudah. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 

LATIHAN SOAL ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS) GASAL/ GANJIL SENI TARI KELAS 2 SD/ MI KURIKULUM MERDEKA TAHUN 2025/ 2026

1. Gerak di tempat atau nonlokomotor dalam tari dilakukan oleh seseorang dengan cara  ....
a. memindahkan tubuh dari satu tempat ke tempat lain 
b. tanpa melakukan perpindahan tempat 
c. menggunakan bantuan alat tertentu


2. Gerak lokomotor dalam tari dilakukan dengan cara ....
a. menggunakan bantuan alat- alat tertentu 
b. tanpa melakukan perpindahan tempat 
c. memindahkan tubuh dari satu tempat ke tempat lainnya 


3. Penerapan gerak di tempat dalam sebuah karya tari dilakukan untuk memperagakan ....
a. motif gerak pokok 
b. gerak yang menghubungkan satu motif gerak dengan gerak lainnya 
c. gerak laku tertentu 


4. Gerak berpindah dalam sebuah karya tari diterapkan pada  ....
a. motif gerak pokok 
b. gerak yang menghubungkan satu motif gerak dengan gerak lainnya 
c. gerak laku tertentu


5. Di bawah ini yang merupakan contoh gerak di tempat pada tari bertema kelinci adalah ....
a. gerak kelinci menengok 
b. gerak kelinci melompat 
c. gerak kelinci berjalan 


6. Di bawah ini yang merupakan contoh gerak di berpindah tempat pada tari bertema kelinci adalah ....
a. gerak kelinci menengok 
b. gerak kelinci melompat 
c. gerak kelinci berjalan


7. Pernyataan yang tepat tentang ruang dalam gerak tari adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu dan centang jawaban yang sesuai)
 ruang yang tercipta dari anggota tubuh penari 
 arena yang dilalui penari saat menari membuat pola lintasan 
 kekuatan untuk melakukan gerak 
 durasi yang dibutuhkan dalam bergerak 


8. Kekuatan yang dikeluarkan dalam melakukan gerak merupakan salah satu unsur tari ....
a. ruang 
b. tenaga 
c. waktu 


9. Saat gerak yang dilakukan oleh penari memerlukan intensitas yang tinggi, maka tenaga yang dikeluarkan ....
a. lemah 
b. tidak ada tenaganya 
c. kuat 


10. Durasi yang dibutuhkan oleh penari dalam bergerak merupakan unsur tari ....
a. waktu 
b. tenaga 
c. ruang 


11. Perhatikan gambar berikut ini, 
no11


Pose hewan yang ditirukan sesuai dengan gambar di atas adalah ....
a. burung elang 
b. kelinci 
c. gajah 


12. Ketika penari menampilkan ungkapan kesedihan, maka jangkauan geraknya ....
a. lebar 
b. luas 
c. sempit 


13. Saat penari menampilkan ungkapan kebahagiaan, maka jangkauan gerak yang digunakan ....
a. sempit 
b. luas 
c. kecil 


14. Penggunaan tenaga yang sedikit atau lemah akan memberikan kesan .... (jawaban bisa lebih dari satu dan centang jawaban yang sesuai)
 semangat 
 gagah 
 halus 
 sedih 


15. Tempo yang cepat pada karya tari biasanya menampilkan rasa ....
a. tenang 
b. membosankan 
c. semangat 


16. Tempo gerak yang lambat dalam seni tari biasanya menggambarkan kesan ....
a. semangat 
b. aktif 
c. tenang 


17. Dalam sebuah karya tari, tema merupakan .... (jawaban lebih dari satu)
a. dasar ide 
b. penggambaran keseluruhan cerita 
c. watak dalam tokoh tari 


18. Tema dalam tari dapat diambil dari .... (jawaban bisa lebih dari satu dan centang jawaban yang sesuai)
 kehidupan sehari- hari 
 peristiwa yang belum terjadi 
 cerita rakyat 
 legenda 


19. Tema tari yang sering digunakan untuk anak SD adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu dan centang jawaban yang sesuai)
 binatang 
 lingkungan 
 upacara agama 
 kegiatan manusia 


20. Perhatikan gambar berikut ini, 
no20


Gambar di atas menunjukkan penghalusan gerak tari dari hewan ....
a. burung 
b. kelinci 
c. kupu- kupu



Nah, jika kalian membutuhkan soal Seni Tari kelas 2 SD/ MI di atas untuk bahan latihan secara offline, maka kalian dapat  mengunduh worksheet soal SAS Ganjil Seni Tari Kelas 2 SD Tahun 2025/ 2026 melalui tautan berikut,
Semoga Bermanfaat 

 
Salam.
Subscribe to: Comments (Atom)

Formulir Kontak