Ahzaa.Net
Latihan Soal Pembagian Campuran: Materi IPA Buku Edisi Revisi 2024 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 6 Pemisahan Campuran di Sekitar Kita

Latihan Soal Pembagian Campuran: Materi IPA Buku Edisi Revisi 2024 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 6 Pemisahan Campuran di Sekitar Kita

Comment

Hai sahabat AhzaaNet, masih dengan subtopik tentang campuran yaa, pada kesempatan ini, akan kita bahas beberapa soal sebagai bahan latihan tentang pembagian campuran. Subtopik ini merupakan salah satu materi yang dibahas pada mapel IPA kelas 8 SMP/ MTs semester 2 bab 6 pemisahan campuran di sekitar kita yang terdapat pada buku paket IPA kelas 8 terbitan Kemendikbudrsitek edisi revisi tahun 2024. 

Soal Campuran kelas 8 SMP


Materi pembagian campuran ini merupakan kelanjutan dari materi sebelumnya yaitu campuran. Teman- teman dapat berlatih juga soal yang lalu pada post sebelumnya. 


Ada 15 soal latihan plus kunci jawaban yang dapat teman- teman pelajari sebagai bahan latihan soal menghadapi asesmen sumatif harian, tengah semester, maupun akhir semester. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 

Selamat berlatih...

Latihan Soal Pembagian Campuran: Materi IPA Buku Edisi Revisi 2024 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 6 Pemisahan Campuran di Sekitar Kita

1. Berikut ini pernyataan yang tepat tentang campuran homogen adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu)
a. zat penyusun dalam campuran homogen tidak tersebar merata
b. campuran homogen sangat mudah dibedakan secara langsung oleh mata 
c. zat- zat penyusun dalam campuran homogen tersebar secara merata 
d. campuran homogen tidak dapat dibedakan secara langsung oleh mata 


2. Berikut ini pernyataan yang tepat tentang campuran heterogen adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu)
a. zat penyusun dalam campuran heterogen tidak tersebar merata
b. campuran heterogen sangat mudah dibedakan secara langsung oleh mata 
c. zat- zat penyusun dalam campuran heterogen tersebar secara merata 
d. campuran heterogen tidak dapat dibedakan secara langsung oleh mata 


3. Dalam suatu percobaan, kita akan melarutkan gula ke dalam air hingga menyebabkan laritan menjadi jenuh. Jika kita menambahkan sedikit gula ke dalam larutan tersebut, maka yang terjadi adalah ....
a. gula akan larut seluruhnya 
b. gula akan tetap berada di dasar wadah 
c. air akan berubah menjadi pelarut baru 
d. larutan akan berubah menjadi encer 


4. Ketika kita membuat teh manis dengan tambahan gula, maka teh manis akan terasa manis namun encer. Hal yang dapat terjadi apabila gula terus ditambahkan pada teh manis tersebut hingga batas larutan terlewati adalah ....
a. teh akan menjadi larutan pekat 
b. teh akan menjadi larutan jenuh 
c. teh akan menjadi larutan encer 
d. teh akan hilang rasa manisnya 


5. Massa suatu larutan akan selalu sama dengan jumlah massa zat terlatur dan pelarut. Hal ini disebabkan ....
a. zat terlarut hilang saat bercampur 
b. zat pelarut berubah menjadi zat terlarut 
c. larutan memiliki sifat baru 
d. zat yang tercampur tidak menghilangkan massa 


6. Hal yang dapat dilakukan ketika kita ingin membuat larutan garam jenuh adalah ....
a. menambahkan sedikit garam secara terus menerus sehingga larut seluruhnya 
b. menambah garam terus menerus hingga tidak larut lagi 
c. mengurangi jumlah pelarut agar larutan menjadi encer 
d. mengaduk larutan hingga garam hilang 


7. Apabila suatu larutan memiliki konsentrasi yang tinggi, maka sifat larutan tersebut ....
a. encer dengan sedikit zat terlarut 
b. pekat dengan banyak zat terlarut 
c. jenuh dengan sedikit zat terlarut 
d. tidak memiliki zat terlarut 


8. Dalam suatu percobaan membuat teh manis, kita memasukkan gula ke dalam air teh dan dihasilkan larutan yang terbentuk sempurna. Sementara itu, dalam percobaan lainnya, ketika kita memasukkan pasir ke dalam air, maka tampak bahwa pasir akan tetap terlihat dan akhirnya mengendap. Hal yang dapat disimpulkan dari kedua percobaan tersebut adalah ....
a. Larutan terbentuk karena partikel zat terlarut berukuran sama dengan pelarut
b. Suspensi terbentuk karena partikel zat terlarut lebih kecil dari pelarut
c. Larutan terbentuk karena zat terlarut tidak dapat bercampur dengan pelarut
d. Suspensi terbentuk karena zat terlarut hilang dalam pelarut


9. Untuk memisahkan suspensi pada campuran beberapa jenis benda seperti obat- obatan dan cat minyak dengan air, maka dapat dilakukan dengan cara ....
a. Destilasi
b. Penyaringan
c. Penguapan
d. Sublimasi


10. Cat minyak merupakan contoh suspensi dalam kehidupan sehari- hari. Pernyataan yang tepat adalah ....
a. partikel cat larut sempurna dalam pelarut
b. partikel cat lebih besar daripada pelarut sehingga dapat terlihat
c. cat minyak tidak memiliki pelarut
d. cat minyak tidak dapat dipisahkan dengan penyaringan


11. Proses penyaringan dilakukan pada saat membuat minuman kopi tubruk. Hal ini dikarenakan ....
a. partikel kopi berukuran sama dengan air
b. partikel kopi lebih besar sehingga dapat dipisahkan dengan saringan
c. kopi larut sempurna dalam air
d. kopi berubah menjadi pelarut


12. Beberapa siswa mencoba membuat jus jeruk tanpa disaring. Pada hasil akhir didapatkan bahwa terlihat endapan pada bagian bawah gelas. Berdasarkan konsep campuran, jus jeruk tersebut termasuk…
a. larutan karena zat terlarut hilang dalam pelarut
b. suspensi karena partikel zat terlarut mengendap
c. larutan jenuh karena pelarut tidak mampu melarutkan zat terlarut
d. campuran homogen karena zat terlarut tidak terlihat


13. Campuran koloid mampu menahan zat terlarut lebih lama dibandingkan suspensi. Hal ini dikarenakan ....
a. partikel koloid berukuran sama dengan pelarut
b. partikel koloid lebih kecil sehingga tidak cepat mengendap
c. koloid tidak memiliki zat pelarut
d. Karena koloid selalu berbentuk cair


14. Susu merupakan salah satu contoh koloid. Apabila susu dibiarkan selama beberapa waktu, zat terlarut tidak langsung mengendap. Hal ini disebabkan ....
a. partikel susu larut sempurna dalam air
b. Karena partikel susu tetap melayang lebih lama dalam pelarut
c. Karena susu tidak memiliki zat terlarut
d. Karena susu berubah menjadi suspensi


15. Ketika kita membuat jus alpukat dengan tambahan susu kental manis, campuran yang terbentuk lebih menyerupai koloid daripada suspensi. Hal ini dikarenakan ....
a. partikel zat terlarut langsung mengendap
b. jus alpukat berubah menjadi larutan jenuh
c. jus alpukat tidak memiliki pelarut
d. partikel zat terlarut tetap melayang lebih lama


Latihan Soal Pembagian Campuran: Materi IPA Buku Edisi Revisi 2024 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 6 Pemisahan Campuran di Sekitar Kita. Yuk lanjut ke post berikutnya, masih dengan materi campuran, yaitu tentang Metode Pemisahan Campuran. 

Semoga Bermanfaat. 

Salam. 
Latihan Soal Campuran di Sekitar Kita: Materi IPA Edisi Revisi 2024 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 6 Pemisahan Campuran di Sekitar Kita

Latihan Soal Campuran di Sekitar Kita: Materi IPA Edisi Revisi 2024 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 6 Pemisahan Campuran di Sekitar Kita

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, kita lanjutkan lagi yaa belajarnya dengan materi IPA kelas 8 SMP/ MTs. Pada post ini, kita akan belajar untuk materi bab 6 IPA kelas 8 SMP/ MTs dengan submateri campuran di sekitar kita. 

Soal Campuran SMP Kelas 8

Submateri ini merupakan salah satu dari subtopik dari bab 6 tentang pemisahan campuran di sekitar kita. Oya, latihan soal ini disarikan dari  buku paket IPA kelas 8 SMP/ MTs terbitan Kemendikbudristek edisi revisi tahun 2024. 

Ada sepuluh soal lengkap dengan kunci jawabannya yang akan membantu kalian dalam belajar untuk menghadapi asesmen sumatif baik harian, tengah semester, maupun akhir semester. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 

Selamat belajar...

Latihan Soal Campuran di Sekitar Kita: Materi IPA Edisi Revisi 2024 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 6 Pemisahan Campuran di Sekitar Kita

1. Pernyataan yang tepat tentang campuran adalah ....
a. campuran terdiri atas dua atau lebih zat yang membentuk zat baru 
b. campuran terdiri atas dua atau lebih zat dan tidak membentuk zat baru 
c. campuran tersusun atas beberapa zat yang kemudian membentuk zat baru yang tidak dapat dipisahkan 
d. campuran terdiri atas lebih dari satu zat dengan susunan yang sama sehingga terbentuk zat baru yang solid 


2. Campuran secara fisik terlihat berbeda dari penyusunnya, namun dalam hal ini campuran dapat dipisahkan. Untuk dapat memisahkan campuran, maka ....
a. tidak digunakan metode tertentu dan dilakukan perubahan kimia pada campuran 
b. digunakan metode yang tepat tanpa melakukan perubahan kimia 
c. digunakan metode tertentu dengan perubahan kimia pada campuran 
d. digunakan metode tertentu dan dilakukan dengan perubahan kimia serta perubahan fisika 


3. Berikut ini yang merupakan contoh campuran di kehidupan sehari- hari adalah ....
a. setumpuk sampah 
b. udara di alam raya 
c. minuman berkarbonasi 
d. semua jawaban benar 


4. Dalam minuman berkarbonasi, terdapat beberapa campuran seperti air, gula, gas CO2, dan bahan- bahan lain yang tercampur secara homogen. Makna dari bahan tercampur secara homogen adalah ....
a. semua zat beraneka ragam tercampur menjadi satu 
b. semua zat penyusun tercampur secara terpisah dengan pelarutnya 
c. semua bahan- bahan tercampur sempurna dengan pelarutnya 
d. semua bahan- bahan terpisah kemudian tercampur namun tidak sempurna 


5. Berikut ini yang merupakan sifat campuran adalah ....
a. sifat campuran sama dengan sifat zat- zat pembentuknya 
b. sifat campuran tidak sama dengan sifat zat- zat pembentuknya 
c. sifat campuran hampir sama dengan sifat zat- zat pembentuknya 
d. sifat campuran berbda bahkan bertolak belakang dengan sifat zat- zat pembentuknya 


6. Langkah pertama untuk memisahkan campuran pada larutan gula yang memiliki sifat air dan gula adalah ....
a. mengenal sifat bawaan setiap zat penyusunnya 
b. mengenal kadar gula dalam larutan tersebut 
c. mengukur kadar dari larutan yang akan dipisahkan 
d. menyaring larutan yang akan dipisahkan 


7. Pentingnya mengenali dan membedakan zat penyusun suatu campuran sebelum melakukan pemisahan larutan berguna untuk ....
a. menjadikan campuran lebih homogen 
b. dapat menentukan metode pemisahan yang tepat 
c. agar zat penyusun berubah sifatnya 
d. agar campuran tidak memiliki sifat baru 


8. Dalam suatu campuran, sifat zat penyusunnya dapat disimpulkan ....
a. selalu berubah ketika bercampur dengan zat lain
b. tidak berubah meskipun bercampur dengan zat lainnya 
c. hilang ketika bercampur dengan zat lainnya 
d. cenderung sama dengan sifat campuran 


9. Pada saat dilakukan mencampurkan air dengan garam, maka dapat disimpulkan bahwa campuran yang terbentuk ....
a. memiliki sifat baru yang berbeda dengan zat penyusunnya 
b. tidak memiliki sifat zat penyusunnya 
c. membawa sifat garam yang asin namun dengan bentuk yang cair seperti air 
d. menghilangkan sifat air dan garam 


10. Dalam proses pemisahan campuran, sifat zat yang penting untuk diketahui adalah ....
a. warna dan bau 
b. kelarutan, titik didih, dan titik lebur 
c. berat dan ukuran 
d. bentuk dan rasa 


Demikian  Latihan Soal Campuran di Sekitar Kita: Materi IPA Edisi Revisi 2024 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 6 Pemisahan Campuran di Sekitar Kita. Nantikan kami di lanjutan soal submateri bab 6 ini dengan topik pembagian campuran, hanya di AhzaaNet. 

Semoga Bermanfaat 

Salam . 
Latihan Soal Cahaya dan Alat Optik: Materi IPA Edisi Revisi 2024 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 5 Manfaat Gelombang dan Cahaya bagi Manusia

Latihan Soal Cahaya dan Alat Optik: Materi IPA Edisi Revisi 2024 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 5 Manfaat Gelombang dan Cahaya bagi Manusia

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, latihan soal untuk IPA kelas 8 SMP/ MTs semester 2 bab 5 kita lanjutkan lagi yaa ke subtopik kedua yait cahaya dan alat optik. Seperti kita ketahui, cahaya merupakan suatu bentuk energi yang sangat penting bagi kehidupan manusia. Adanya cahaya dapat memungkinkan manusia dapat melihat benda di sekitarnya.

Pembiasan Cahaya

Nah, pada bab ini, akan dipelajari melalui latihan soal tentang cahaya, bagaimana cahaya bekerja, indera penglihatan, dan alat optik. Tentunya setiap soal sudah dilengkapi dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam belajar. 

Baik, berikut latihan soalnya, 

Selamat Berlatih..

Latihan Soal Cahaya dan Alat Optik: Materi IPA Edisi Revisi 2024 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 5 Manfaat Gelombang dan Cahaya bagi Manusia

1. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang tepat tentang cahaya adalah ....
a. cahaya adalah bentuk energi yang tak kasat mata
b. cahaya merupakan energi yang dapat terlihat oleh mata 
c. cahaya merupakan energi yang membutuhkan media  untuk merambat 
d. cahaya adalah energi yang dapat menembus benda apa saja 

2. Pernyataan yang tepat tentang sumber cahaya adalah ....
a. sumber cahaya merupakan benda yang dapat memantulkan cahaya 
b. sumber cahaya merupakan benda yang dapat memancarkan cahaya 
c. sumber cahaya merupakan benda yang dapat menembus cahaya 
d. sumber cahaya merupakan benda yang dapat meneruskan cahaya 

3. Benda- benda di bawah ini yang termasuk sumber cahaya adalah ....
a. senter, lampu, batu
b. tanah, lampu, senter
c. matahari, lampu, batu
d. matahari, lampu, senter

4. Salah satu dari sifat cahaya adalah dapat merambat lurus. Pernyataan yang tepat tentang hal tersebut adalah ....
a. cahaya dapat merambat sesuai dengan arah sumber cahaya secara lurus 
b. cahaya mencari celah untuk dapat masuk ke dalam ruangan dengan arah yang berpendar  dan tidak teratur
c. cahaya dapat membentuk bayangan apabila mengenai suatu benda 
d. cahaya dapat dipantulkan oleh benda yang dikenainya 

5. Sinar matahari akan langsung masuk ke dalam rumah melewati ventilasi udara pada pagi hari. Hal ini membuktikan bahwa cahaya memiliki sifat  ....
a. dapat menembus benda bening 
b. dapat dibiaskan 
c. dapat dipantulkan 
d. dapat merambat lurus 

6. Dalam suatu percobaan, cahaya dicoba untuk dipantulkan ke permukaan benda yang kasar atau tidak rata. Dalam percobaan ini,  sinar pantul dari cahaya tersebut  ....
a. tegak lurus 
b. teratur 
c. tidak beraturan 
d. menembus benda 

7. Sinar pantul yang dihasilkan ketika cahaya dipantulkan mengenai permukaan yang licin, rata dan mengkilap adalah ....
a. tegak lurus 
b. teratur 
c. tidak beraturan 
d. menembus benda 

8. Dalam suatu percobaan tentang cahaya, sebuah pensil dicelupkan ke dalam gelas berisi air. Hal yang tampak adalah pensil tersebut terlihat patah. Pada persitiwa tersebut, dapat disimpulkan bahwa cahaya yang merambat melalui zat yang berbeda akan mengalami ....
a. pemantulan 
b. pembiasan 
c. peredaman
d. penguraian

9. Berikut ini yang merupakan contoh peristiwa bahwa cahaya dapat diuraikan adalah ....
a. dasar sungai dan kolam yang tampak dangkal 
b. pelangi setelah hujan 
c. udara yang masuk melalui ventilasi 
d. ikan yang dapat dilihat dari luar akuarium kaca

10. Salah satu bagian mata yang berwarna putih memiliki fungsi melindungi mata dari kerusakan adalah ....
a. kornea 
b. sklera 
c. pupil 
d. iris 


11. Bagian mata yang berfungsi untuk menjaga bentuk bola mata agar tetap adalah ....
a. kornea 
b. iris 
c. sklera 
d. pupil 


12. Di bawah ini yang merupakan fungsi dari kornea adalah ....
a. jalan masuk cahaya menuju retina 
b. mengatur banyak cahaya yang masuk ke mata 
c. menangkap bayangan 
d. memfokuskan cahaya yang masuk ke mata sehingga jatuh tepat ke retina 


13. Pupil merupakan bagian mata yang memiliki ciri ....
a. berupa celah atau lubang yang berada di tengah- tengah bola mata 
b. sebagai jalan masuknya cahaya 
c. dapat membesar dan mengecil 
d. jawaban a, b dan c


14. Keadaan pupil ketika ada sedikit cahaya mata yang masuk ke mata adalah ....
a. pupil mata membesar 
b. pupil mata mengecil 
c. pupil mata tetap 
d. pupil mata menutup 


15. Pernyataan yang benar tentang iris sebagai bagian dari mata adalah ....
a. iris disebut juga sebagai selaput pelangi 
b. iris berfungsi dalam memfokuskan cahaya ke retina
c. iris dapat meneruskan cahaya yang masuk ke mata ke retina 
d. iris dapat mengecil dan membesar 


16. Iris pada mata terletak pada bagian ....
a. di depan lensa mata 
b. di tengah- tengah bola mata dan di belakang kornea 
c. di depan kornea mata 
d. di belakang lensa dan di depan kornea 


17. Berikut ini yang merupakan fungsi dari iris mata adalah ....
a. mengatur banyaknya cahaya yang masuk ke mata 
b. meneruskan cahaya yang masuk ke mata agar jatuh tepat ke retina 
c. menangkap bayangan 
d. jalan masuknya cahaya 


18. Bentuk dari lensa mata adalah ....
a. datar 
b. cekung 
c. cembung 
d. bikonkaf 


19. Posisi dari lensa mata pada mata adalah ....
a. di belakang kornea 
b. di belakang pupil dan iris mata 
c. di depan iris mata 
d. di depan lensa mata 


20. Kemampuan lensa mata untuk dapat menebal dan menipis disebut ...
a. kemampuan akomodasi lensa mata 
b. kemampuan menebalkan lensa mata 
c. kemampuan menipiskan lensa mata 
d. kemampuan interaksi lensa mata 


21. Pernyataan yang tepat tentang otot siliaris adalah ....
a. otot siliaris berfungsi untuk mengatur ketebalan lensa 
b. otot siliaris berfungsi memipihkan lensa 
c. otot siliaris berguna mengatur agar bola mata tetap pada tempatnya 
d. otot siliaris berguna untuk melindungi lensa mata 


22. Berikut ini yang merupakan fungsi retina adalah ....
a. menangkap bayangan 
b. meneruskan bayangan 
c. meneruskan cahaya 
d. mengatur cahaya yang masuk 


24. Bagian pada mata yang menyebabkan benda tidak dapat terlihat ketika cahaya jatuh adalah ....
a. bintik kuning 
b. bintik buta 
c. bintik hitam 
d. bintik merah 


25. Rangsang cahaya yang diterima oleh retina kemudian akan diteruskan ke otak oleh bagian mata ....
a. otot mata 
b. iris mata 
c. saraf optik 
d. otot siliaris


Demikian Latihan Soal Cahaya dan Alat Optik: Materi IPA Edisi Revisi 2024 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 5 Manfaat Gelombang dan Cahaya bagi Manusia. Oya, update terus latihan soal di AhzaaNet.

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Latihan Soal Gelombang: Materi IPA Edisi Revisi 2024 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 5 Manfaat Gelombang dan Cahaya bagi Manusia

Latihan Soal Gelombang: Materi IPA Edisi Revisi 2024 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 5 Manfaat Gelombang dan Cahaya bagi Manusia

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, kita masih akan tetap menyediakan latihan soal yang update kepada kalian. Pada kesempatan ini, kita akan bahas tentang soal IPA kelas 8 SMP semester 2 (genap) untuk materi gelombang. Materi ini berdasarkan buku IPA edisi revisi terbaru tahun 2024 termasuk dalam bab 5. 

soal IPA kelas 8 Gelombang


Pada soal latihan ini, teman- teman dapat belajar sekaligus berlatih tentang gelombang, apa itu gelombang, getaran, periode, frekuensi, cepat rambat dan sebagainya. Pada beberapa soal hitungan, sudah kami siapkan pembahasannya untuk memudahkan kalian dalam belajar. 

Ada 25 soal plus kunci jawaban tentang gelombang kelas 8 SMP/ MTs yang dapat kalian kerjakan sebagai persiapan untuk menghadapi asesmen sumatif harian, tengah semester maupun akhir semester. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 

Selamat belajar....

Latihan Soal Gelombang: Materi IPA Edisi Revisi 2024 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 5 Manfaat Gelombang dan Cahaya bagi Manusia

1. Berikut ini yang merupakan contoh fenomena gelombang di sekitar kita adalah ....
a. riak air ketika batu dilemparkan ke kolam 
b. suara yang didengar ketika manusia berbicara 
c. cahaya matahari yang menerangi bumi 
d. jawaban a, b, dan c benar 


2. Pernyataan  tentang definisi gelombang yang tepat adalah ....
a. gelombang merupakan getaran yang merambat 
b. gelombang merupakan banyak getaran merambat dalam satu kali putaran 
c. gelombang merupakan getaran yang berhenti dalam satu kali periode 
d. gelombang merupakan sumber dari getaran 


3. Saat kita berteriak, maka terdapat gelombang suara berupa gelombang mekanik. Pada peristiwa tersebut gelombang merambat melalui medium ....
a. benda padat 
b. benda cair 
c. udara 
d. cair dan padat 


4. Suatu benda dikatakan bergetar atau berisolasi apabila benda tersebut ....
a. bergerak secara tidak teratur dalam satu tempat 
b. bergerak bolak balik secara teratur melalui titik seimbang 
c. bergerak secara tidak menentu dalam satu titik seimbang 
d. bergerak secara bolak balik dalam beberapa titik seimbang 


Perhatikan gambar berikut untuk menjawab soal nomor 5, 6  dan 7, 
soal nomor 5, 6 dan 7


5. Posisi atau kedudukan seimbang terdapat pada posisi ....
a. A 
b. O 
c. B 
d. O - B


6. Berdasarkan gambar tersebut, gerakan bolak- balik dalam satu kali getaran dimulai dari titik ....
a. A - O 
b. A - B 
c. A - B - O 
d. A - O - B - O -A


7. Amplitudo pada gambar tersebut adalah ....
a. A - O - B 
b. O - A atau O - B 
c. O - A 
d. B - O - A 


8. Waktu yang diperlukan oleh suatu benda untuk menempuh satu kali getaran penuh disebut ....
a. amplitudo 
b. periode 
c. frekuensi 
d. gelombang 


9. Banyak getaran yang terjadi selama satu detik disebut ....
a. amplitudo 
b. periode 
c. frekuensi 
d. gelombang 


10. Lambang dan satuan yang tepat dari periode adalah ....
a. T (detik) 
b. T (Hz) 
c. f (Hz) 
d. f (detik) 


11. Lambang dan satuan yang tepat dari frekuensi adalah ....
a. T (detik) 
b. T (Hz) 
c. f (Hz) 
d. f (detik) 


12. Perhatikan macam gelombang di bawah ini, 
(1) gelombang pada permukaan air yang dijatuhkan batu 
(2) gelombang elektromagnetik 
(3) gelombang bunyi 
(4) gelombang seismik sekuender getaran gempa bumi yang merambat melalui padatan dengan menggerakkan batuan tegak lurus terhadap arah rambat 
(5) gelombang mainan slinky

Contoh dari gelombang transversal ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1 ,2, 3, 4
b. 1, 2, 3, 5
c. 2, 3, 4, 5
d. 1, 3, 4, 5


13. Perhatikan macam gelombang di bawah ini, 
(1) gelombang slinky (pegas)  
(2) gelombang ultrasonik
(3) gelombang elektromagnetik 
(4) gelombang pada pipa/ batang yang mendapat kompresi
(5) gelombang permukaan air

Contoh dari gelombang transversal ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1 ,2, 4
b. 1, 2, 3
c. 2, 3, 4
d. 2, 3, 5


14. Manusia dapat mendengar bunyi dengan frekuensi tertentu dalam rentang 20 - 20.000 Hz. Frekuensi bunyi tersebut termasuk dalam jenis rentang frekuensi ....
a. infrasonik 
b. audiosonik 
c. ultrasonik 
d. infrasonik dan ultrasonik 


15. Bunyi infrasonik dengan frekuensi kurang dari 20 Hz hanya dapat didengar oleh hewan- hewan seperti ....
a. lumba- lumba dan kelelawar 
b. anjing dan kelelawar 
c. jangkrik dan anjing 
d. lumba- lumba dan jangkrik 


16. Contoh hewan yang dapat mendengar bunyi ultrasonik adalah ....
a. jangkrik dan anjing 
b. lumba- lumba dan kelelawar 
c. jangkrik dan lumba- lumba 
d. ayam dan jangkrik 


17. Sebuah bandul bergetar sebanyak 40 kali dalam waktu 20 detik. Frekuensi getaran bandul tersebut adalah ....
a. 1 Hz 
b. 2 Hz 
c. 4 Hz
d. 8 Hz 


Pembahasan : 
f = n/t 

f = 40/20 = 2 Hz 

18. Jika sebuah pegas bergetar dengan periode 0,5 sekon, maka frekuensi getaran pegas tersebut adalah...
a. 0,5 Hz
b. 1 Hz
c. 2 Hz
d. 5 Hz


Pembahasan 
f = 1/T 

f = 1/0,5
= 2 Hz

19. Sebuah benda bergetar dengan frekuensi 10 Hz. Berapa periode getaran benda tersebut?
a. 0,01 s
b. 0,1 s
c. 1 s
d. 10 s


Pembahasan 
T = 1/f 

T = 1/10
= 0,1 s 

20. Dalam waktu 15 detik, sebuah benda bergetar sebanyak 75 kali. Periode getaran benda tersebut adalah ....
a. 0,1 s
b. 0,2 s
c. 0,5 s
d. 1 s


Pembahasan 
f = n/T = 75/15 = 5 Hz 

T = 1/f = 1/5 = 0,2 s 

21. Sebuah garpu tala bergetar dengan periode 0,002 sekon. Frekuensi getaran garpu tala tersebut adalah ....
a. 50 Hz
b. 200 Hz
c. 500 Hz
d. 1000 Hz


Pembahasan 
f = 1/T 
= 1/0,002
= 500 Hz

22. Sebuah gelombang merambat pada tali dengan panjang gelombang 2 m dan frekuensi 5 Hz. Cepat rambat gelombang tersebut adalah ....
a. 2 m/s
b. 5 m/s
c. 10 m/s
d. 15 m/s


Pembahasan 
Rumus cepat rambat gelombang: 
v = lambda . f 
v = 2 . 5 
= 10 m/s

23. Gelombang air memiliki cepat rambat 12 m/s dan panjang gelombang 3 m. Frekuensi gelombang tersebut adalah ....
a. 2 Hz 
b. 3 Hz 
c. 4 Hz 
d. 6 Hz 


Pembahasan 
f = V/ lambda 
= 12/3 
= 4 Hz 

24. Jika sebuah gelombang bunyi memiliki frekuensi 250 Hz dan cepat rambat 340 m/s, maka panjang gelombang bunyi tersebut adalah ....
a. 0,68 m
b. 1,36 m
c. 2,72 m
d. 3,40 m


Pembahasan 
lambda = v/f 
= 340/250 
= 1,36 

25. Gelombang pada tali memiliki panjang gelombang 0,5 m dan periode 0,25 s. Ccepat rambat gelombang tersebut adalah ....
a. 1 m/s
b. 2 m/s
c. 3 m/s
d. 4 m/s


Pembahasan 
f = 1/T 
= 1/0,25 
= 4 Hz 

cepat rambat v = lambda . f 
= 0,5 . 4 
= 2 m/s 

Demikian Latihan Soal Gelombang: Materi IPA Edisi Revisi 2024 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 5 Manfaat Gelombang dan Cahaya bagi Manusia. Kita masih akan menyajikan latihan soal untuk submateri berikutnya sebagai rangkaian seri soal IPA kelas 8 SMP/ MTs. Tetap belajarnya di AhzaaNet yaa...

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Latihan Soal Integrasi Sosial: Materi IPS Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Perdagangan Antarwilayah di Indonesia

Latihan Soal Integrasi Sosial: Materi IPS Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Perdagangan Antarwilayah di Indonesia

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, kembali lagi belajar bersama kami. Pada post ini, kita akan lanjutkan belajar melalui latihan untuk mapel IPS kelas 8 SMP/ MTs semester 2 bab 4 Perdagangan Antarwilayah di Indonesia dengan submateri Integrasi Sosial. 

IPS Kelas 8 SMP/ MTs


Materi Integrasi Sosial merupakan seri lanjutan materi IPS kelas 8 SMP/ MTs pada bab 4. Pada submateri ini, dibahas tentang pengertian integrasi sosial, faktor yang memengaruhi integrasi sosial, faktor pendorong integrasi sosial dan bentuk integrasi sosial serta contoh dari integrasi sosial. 

Semua materi tersebut disusun dalam bentuk soal yang dapat teman- teman kerjakan sebagai bahan latihan dalam menghadapi asesmen baik sumatif harian, tengah semester maupun akhir semester. 

Oya, jangan lewatkan materi sebelumnya IPS kelas 8 SMP/ MTs bab 4 lainnya yang sudah kami publish pada post yang lalu. 
 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya...

Latihan Soal Integrasi Sosial: Materi IPS Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Perdagangan Antarwilayah di Indonesia

1. Pernyataan yang tepat tentang integrasi sosial adalah ....
a. integrasi sosial merupakan pembauran antara unsur masyarakat yang memiliki kesamaan dalam beberapa hal sehingga tercipta kesatuan yang utuh 
b. integrasi sosial merupakan pembauran antara unsur masyarakat yang berbeda dengan saling menjaga dan memelihara sehingga tercipta kedamaian 
c. integrasi sosial merupakan bersatunya berbagai perbedaan dalam masyarakat yang kemudian membentuk budaya yang baru yang berbeda dari budaya sebelumnya 
d. integrasi sosial merupakan perubahan yang terjadi sebagai akibat perbedaan pandangan dalam masyarakat 


2. Tradisi Marakka bola merupakan bentuk gotong royong masyarakat Sulawesi Selatan yang bertujuan ....
a. saling membantu dalam panen raya 
b. membantu tetangga yang pindah rumah dengan cara mengangkat rumah orang tersebut 
c. membantu dalam acara kematian salah satu tetangga 
d. membantu penyelenggaraan acara pernikahan tetangga 


3. Di bawah ini yang termasuk syarat terjadinya integrasi sosial adalah ....
a. adanya rasa bahwa anggota masyarakat berhasil saling mengisi kebutuhan mereka 
b. adanya kesepakatan bersama tentang norma dan nilai sosial 
c. adanya norma dan nilai sosial yang berlaku konsisten dalam masyakarat 
d. semua jawaban benar 


4. Perhatikan faktor- faktor berikut ini, 
(1) homogenitas kelompok 
(2) ide atau gagasan dari setiap kelompok 
(3) efektivitas komunikasi 
(4) besar atau kecilnya kelompok 
(5) mobilitas geografis 
(6) perbedaan kelompok 

Faktor- faktor yang memengaruhi integrasi sosial ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1, 2, 3, 4
b. 1, 3, 4, 5
c. 2, 3, 4, 6
d. 3, 4, 5, 6


5. Kesamaan tertentu (homogenitas) dalam suatu kelompok atau masyarakat merupakan salah satu faktor yang memengaruhi integrasi sosial. Pernyataan yang tepat terkait hal tersebut adalah ....
a. semakin homogen suatu kelompok atau masyarakat, maka integrasi sosial akan sulit tercapai 
b. semakin homogen suatu kelompok atau masyakarat, maka integrasi sosial akan cepat tercapai 
c. tingkat homogenitas suatu kelompok atau masyarakat tidak memengaruhi integrasi sosial 
d. masyarakat yang homogen tidak menemukan ketercapaian integrasi sosial 


6. Cepat lambat dari integrasi sosial dapat dipengaruhi oleh besar kecilnya kelompok. Pernyataan yang tepat sesuai hal tersebut adalah ....
a. semakin besar suatu kelompok, maka nilai, karakter dan hal lainnya akan semakin banyak pula sehingga integrasi akan semakin lambat 
b. kelompok yang kecil akan memperlambat adanya integrasi sosial dalam masyarakat 
c. kelompok yang besar atau kelompok yang kecil akan memengaruhi integrasi sosial, namun keadaan selalu berubah- ubah. 
d. pernyataan a, b dan c benar 


7. Jika anggota suatu kelompok atau masyarakat berinteraksi dengan orang- orang yang memiliki nilai, norma, kebiasaan atau budaya yang berbeda, maka yang terjadi adalah ....
a. anggota kelompok atau masyarakat tidak akan terpengaruh dengan nilai, norma, kebiasaan atau budaya yang dikunjungi 
b. anggota kelompok atau masyarakat akan sedikit terpengaruh dengan prosentase yang sangat kecil 
c. anggota kelompok atau masyarakat akan terpengaruh dengan nilai, norma, kebiasaan atau budaya yang dikunjungi 
d. pengaruh anggota kelompok atau masyarakat terhadap nilai, norma, kebiasaan atau budaya tidak dapat ditentukan 


8. Keefektifan komunikasi dalam suatu kelompok atau masyarakat berpengaruh terhadap integrasi sosial. Komunikasi suatu kelompok atau masyarakat yang buruk, maka integrasi sosial yang terjadi ....
a. semakin cepat  
b. semakin lambat 
c. tidak terpengaruh 
d. tidak dapat ditentukan 


9. Masyarakat di Indonesia dapat hidup bersama meskipun memiliki latar belakang yang beraneka ragam dengan nilai Bhinneka Tunggal Ika. Bentuk integrasi yang sesuai dengan contoh tersebut adalah ....
a. integrasi fungsional
b. integrasi koersif
c. integrasi normatif
d. integrasi fungsional dan normatif 


10. Berikut ini faktor yang menyebabkan adanya integrasi normatif adalah ....
a. fungsi tertentu yang dimiliki oleh anggota masyarakat 
b. norma dan nilai sosial yang berlaku di masyarakat 
c. paksaan yang biasanya dilakukan untuk menciptakan situasi kondusif dalam masyarakat 
d. budaya- budaya asli yang mengakar di dalam masyarakat 


11. Faktor yang mendorong terjadinya integrasi fungsional adalah ....
a. fungsi tertentu yang dimiliki oleh anggota masyarakat 
b. norma dan nilai sosial yang berlaku di masyarakat 
c. paksaan yang biasanya dilakukan untuk menciptakan situasi kondusif dalam masyarakat 
d. budaya- budaya asli yang mengakar di dalam masyarakat 


12. Integrasi koersif dapat terjadi karena adanya ....
a. fungsi tertentu yang dimiliki oleh anggota masyarakat 
b. norma dan nilai sosial yang berlaku di masyarakat 
c. paksaan yang biasanya dilakukan untuk menciptakan situasi kondusif dalam masyarakat 
d. budaya- budaya asli yang mengakar di dalam masyarakat 


13. Di bawah ini yang merupakan contoh dari bentuk integrasi fungsional adalah ....
a. aturan adat dalam masyarakat 
b. pembubaran perusuh dengan gas air mata oleh polisi 
c. suku Bugis yang ahli berenang 
d. razia polisi untuk mengecek kepatuhan dalam membayar pajak kendaraan bermotor 


14. Pemerintah mengeluarkan peraturan/ undang- undang yang mewajibkan setiap individu menghargai hak asasi individu lainnya dalam kehidupan bermasyarakat agar situasi kondusif. Hal tersebut merupakan contoh dari ....
a. integrasi fungsional
b. integrasi koersif
c. integrasi normatif
d. integrasi fungsional dan normatif 


15. Ketika masyarakat dengan kebudayaan tertentu dihadapkan dengan kebudayaan lain yang berbeda sehingga terjadi penyerapan atau penerimaan terhadap kebudayaan lain tanpa meninggalkan budaya asli dari masyarakat, maka akan terjadi sebuah proses integrasi sosial ....
a. akulturasi 
b. asimilasi 
c. koersi 
d. toleransi 


16. Ketika dua atau lebih kebudayaan yang ada di masyarakat bertemu dan saling memengaruhi sehingga melahirkan kebudayaan baru dengan meninggalkan kebudayaan asli dari tiap kelompok masyarakat maka akan terjadi sebuah proses integrasi sosial ....
a. akulturasi 
b. asimilasi 
c. koersi 
d. toleransi 


17. Berikut ini yang merupakan contoh dari akulturasi adalah ....
a. Masjid Menara Kudus dengan arsitektur bangunan candi Hindu 
b. musik dangdut sebagai perpaduan musik India dan Melayu 
c. baju koko yang menjadi perpaduan budaya Tionghoa dan Betawi 
d. penggunaan kata serapan dalam bahasa Indonesia dari bahasa asing 


18. Di bawah ini yang termasuk contoh dari asimilasi adalah ....
a. pernikahan campuran ras yang melahirkan perpaduan campuran keturunan ras 
b. kesenian wayang yang memadukan cerita dari Indoa dengan budaya lokal Jawa 
c. musik Gambang Kromong sebagai pencampuran alat musik tradisional Indonesia dengan alat musik Tionghoa 
d. Masjid Menara Kudus sebagai perpaduan arsitektur Islam dan Hindu 


19. Berikut ini yang termasuk faktor pendorong integrasi sosial adalah ....
a. toleransi 
b. mobilitas geografis 
c. komunikasi 
d. semua jawaban benar 


Demikian Latihan Soal Integrasi Sosial: Materi IPS Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Perdagangan Antarwilayah di Indonesia. Semoga Bermanfaat. 

Salam. 
Latihan Soal Potensi Ekonomi Maritim, Kelautan dan Agrikultur untuk Mendorong Pertumbuhan Ekonomi: Materi IPS Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Perdagangan Antarwilayah di Indonesia

Latihan Soal Potensi Ekonomi Maritim, Kelautan dan Agrikultur untuk Mendorong Pertumbuhan Ekonomi: Materi IPS Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Perdagangan Antarwilayah di Indonesia

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, kita lanjutkan untuk berlatih soal lagi yaa... Pada post ini, masih dengan soal IPS kelas 8 SMP/ MTs semester 2 bab 4 Perdagangan antarilayah di Indonesia dengan subtopik Potensi Ekonomi Maritim, Kelautan dan Agrikultur untuk Mendorong Pertumbuhan Ekonomi. 

IPS kelas 8 SMP/ MTs


Materi ini dapat teman- teman temukan pada buku paket IPS kelas 8 SMP/ MTs terbitan kemendikbudristek tahun 2024. 

Oya, latihan soal subtopik Potensi Ekonomi Maritim, Kelautan dan Agrikultur untuk Mendorong Pertumbuhan Ekonomi termasuk dalam seri latihan soal submateri lainnya. Kalian dapat membuka post sebelumnya untuk belajar seri soal yang lain. 
 
Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 

Latihan Soal Potensi Ekonomi Maritim, Kelautan dan Agrikultur untuk Mendorong Pertumbuhan Ekonomi: Materi IPS Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Perdagangan Antarwilayah di Indonesia

1. Indonesia dapat disebut sebagai negara maritim. Hal ini dikarenakan ....
a. Indonesia memiliki wilayah perairan yang luas 
b. jalur utama perhubungan dan ekonomi berlangsung melalui laut 
c. garis pantai Indonesia yang panjang 
d. jawaban a, b dan c benar 


2. Indonesia memiliki potensi ekonomi maritim Indonesia yang dapat dikembangkan dengan baik. Hal yang senada dengan pernyataan di atas adalah ....
a. potensi ekonomi maritim tampak dari banyaknya pelabuhan sebagai sarana distribusi ekonomi ke berbagai wilayah 
b. potensi ekonomi maritim tidak hanya tergambar dari pelabuhan yang dibangun, namun dari banyaknya minat pada bidang kelautan 
c. potensi ekonomi maritim Indonesia dipengaruhi oleh pendapatan negara yang sebagian besar berasal dari bidang maritim 
d. semua jawaban benar 


3. Dalam bidang seni budaya, Indonesia memiliki seni maritim yang dikenal luas di dunia internasional yaitu kapal Pinisi. Kapal Pinisi merupakan kapal khas dari suku ....
a. Bajo 
b. Bugis 
c. Sasak 
d. Batak  


4. Potensi ekonomi kelautan Indonesia dapat berkembang dengan baik Faktor yang memengaruhi hal ini adalah ....
a. separuh wilayah Indonesia adalah lautan 
b. hubungan baik Indonesia dengan negara lain 
c. sejarah atau historis bangsa Indonesia yang berkutat di bidang kelautan 
d. banyaknya peminat terhadap ilmu kelautan 


5. Model Ekonomi Biru merupakan suatu gagasan yang digunakan untuk mengelola ekonomi kelautan. Melalui model bisnis tersebut, pembangunan kelautan berkelanjutan dapat didorong dan menguntungkan secara ....
a. finansial dan ekonomi 
b. ekonomi 
c. ekonomi dan sosial 
d. ekonomi, sosial dan lingkungan 


6. Indonesia disebut sebagai negara agraris karena sebagian besar penduduk Indonesia bermata pencaharian sebagai ....
a. karyawan 
b. petani 
c. pengusaha 
d. pelaut 


7. Potensi ekonomi agrikultur di Indonesia dapat berkembang dengan pesat. Hal ini dikarenakan beberapa faktor pendukung, salah satunya ....
a. iklim tropis 
b. tanah yang subur 
c. curah hujan yang tinggi 
d. semua jawaban benar 


8. Salah satu contoh hasil rempah yang menjadi potensi ekonomi agrikultur di Indonesia adalah buah pala. Buah pala merupakan rempah yang berasal dari daerah ....
a. Nusa Tenggara Timur 
b. Kepulauan Banda, Maluku 
c. Samarinda 
d. Makasar 


Demikian Latihan Soal Potensi Ekonomi Maritim, Kelautan dan Agrikultur untuk Mendorong Pertumbuhan Ekonomi: Materi IPS Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Perdagangan Antarwilayah di Indonesia. Kami masih akan memposting latihan soal IPS kelas 8 SMP/ MTs bab 4 untuk submateri berikutnya, Integrasi Sosial, pada tulisan berikutnya. Tetap belajar di AhzaaNet yaa...

Semoga Bermanfaat 

Salam .
Latihan Soal Korelasi Konsep Sejarah Berkelanjutan dengan Peristiwa Masa Kini terkait Perdagangan Antarwilayah: Materi IPS Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Perdagangan Antarwilayah di Indonesia

Latihan Soal Korelasi Konsep Sejarah Berkelanjutan dengan Peristiwa Masa Kini terkait Perdagangan Antarwilayah: Materi IPS Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Perdagangan Antarwilayah di Indonesia

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, masih dengan bab 4 Perdagangan antarwilayah di Indonesia sebagai materi IPS kelas 8 SMP/ MTs, pada kesempatan ini, kita akan berlatih soal untuk submateri Korelasi Konsep Sejarah Berkelanjutan dengan Peristiwa Masa Kini terkait Perdagangan Antarwilayah.

IPS kelas 8 SMP/ MTs


Pada submateri ini, dipelajari beberapa topik seperti perkembangan sejarah perdagangan  dari masa kerajaan, kolonial hingga masa kini. 

Nah, melalui latihan soal, teman- teman dapat belajar sembari berlatih untuk lebih mudah memahami materi. Oya, jangan lewatkan juga, latihan soal topik sebelumnya berkaitan dengan submateri ini, 

Sumber soal disarikan dari materi di buku paket IPS kelas 8 SMP/ MTs terbitan kemendikbudristek tahun 2024. Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 

Selamat berlatih...

Latihan Soal Korelasi Konsep Sejarah Berkelanjutan dengan Peristiwa Masa Kini terkait Perdagangan Antarwilayah: Materi IPS Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Perdagangan Antarwilayah di Indonesia 

1. Daerah di Nusantara di zaman kerajaan yang telah aktif  sebagai jalur perdagangan internasional antarnegara adalah ....
a. Maluku 
b. Jawa 
c. Selat Malaka 
d. Selat Sunda 


2. Kerajaan Sriwijaya merupakan salah satu kerajaan besar yang memanfaatkan jalur Selat Malaka dalam perdagangan. Kerajaan tersebut berpusat di wilayah ....
a. Aceh 
b. Sumatra Selatan 
c. Sumatra Utara 
d. Sumatra Barat 


3. Komoditas utama yang diperdagangkan oleh Kerajaan Sriwijaya adalah ....
a. kopi dan teh
b. rempah- rempah dan emas 
c. alat- alat pertukangan 
d. sutra dan emas 


4. Kerajaan bercorak Hindu- Buddha di daerah Jawa Timur yang dipandnag maju dalam perdagangan antarnegara maju adalah ....
a. Mataram kuno 
b. Majapahit 
c. Kediri 
d. Kutai Kartanegara 


5. Komoditas utama kerajaan Majapahit dalam perdagangan adalah ....
a. rempah- rempah dan emas 
b. beras dan rempah- rempah 
c. sutra dan emas 
d. alat- alat pertukangan 


6. Pada masa kerajaan Islam, perdagangan berkembang pesat khususnya di pulau Jawa. Pernyataan yang tepat terkait hal tersebut adalah ....
a. Pusat perkembangan perdagangan pada masa kerajaan Islam berada di wilayah pesisir utara pulau Jawa 
b. komoditas utama dalam perdagangan adalah beras 
c. rangkaian kota- kota pelabuhan menjadi salah satu faktor pendukung perkembangan pesat perdagangan 
d. semua jawaban benar


7. Kerajaan Islam yang mengalami perkembangan pesat dalam perdagangan adalah ....
a. Kerajaan Pajang 
b. Kerajaan Mataram 
c. Kerajaan Demak 
d. Kerajaan Keling 


8. Bangsa Eropa yang pertama kali datang ke Nusantara adalah ....
a. Spanyol 
b. Belanda 
c. Portugis 
d. Inggris 


9. Kerjasama pertama kali bangsa POrtugis ketika datang pertama kali ke Nusantara dilakukan dengan kerajaan ....
a. Tidore 
b. Ternate 
c. Bima 
d. Maluku 


10. Pada tahun 1521, bangsa Eropa yang bekerjasama dengan Kesultanan Tidore adalah ....
a. Spanyol 
b. Belanda 
c. Portugis 
d. Inggris 


11. Belanda melalui badan usaha Vereenigde Oostindische Compagnie (VOC) yang didirikan pada tahun 1602 menyusun sistem tata niaga untuk dua komoditas yaitu ....
a. emas dan perak 
b. cengkih dan pala 
c. tekstil dan emas 
d. teh dan kopi 


12. Tujuan Belanda mendirikan badan usaha Vereenigde Oostindische Compagnie (VOC) adalah ....
a. membantu penduduk pribumi dalam menyalurkan hasil perkebunan 
b. memonopoli komoditas utama dalam perdagangan
c. memberikan harga yang pantas bagi para petani 
d. mengambil alih penduduk pribumi dalam mengelola perkebunannya 


13. Dampak yang ditimbulkan akibat adanya sistem monopoli dari VOC terhadap masyarakat lokal adalah ....
a. masyarakat mendapatkan harga yang pantas untuk panen mereka 
b. mayarakat mendapatkan kesejahteraan dalam hidup 
c. masyarakat serasa terpinggrikan dan tidak memperoleh keuntungan dari kekayaan alam yang dimiliki 
d. masyarakat mendapatkan keuntungan yang lebih banyak dari sebelumnya 


Demikian Latihan Soal Korelasi Konsep Sejarah Berkelanjutan dengan Peristiwa Masa Kini terkait Perdagangan Antarwilayah: Materi IPS Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Perdagangan Antarwilayah di Indonesia. Kita masih akan berlanjut dengan seri soal untuk submateri IPS kelas 8 Bab 5 berikutnya. Tetap belajarnya di AhzaaNet yaa...

Salam. 
Subscribe to: Comments (Atom)

Formulir Kontak