Ahzaa.Net
Sejarah Perkembangan Antropologi : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Antropologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Pengantar Antropologi

Sejarah Perkembangan Antropologi : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Antropologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Pengantar Antropologi

Comment
Latihan soal antropologi kelas 11 SMA Semester 1 Bab 1 Pengantar Antropologi pada post ini merupakan lanjutan dari latihan soal submateri sebelumnya. Pada tulisan ini, kita akan berlatih tentang submateri Sejarah perkembangan Antropologi. 

Sejarah Perkembangan Antropologi


Seperti diketahui, antropologi layaknya disiplin ilmu lainnya juga memiliki sejarah dan perkembangan yang melatarbelakangi lahirnya ilmu tersebut. 

Semua hal berkaitan dengan latar belakang ilmu antropologi akan dibahas melalui latihan soal berikut ini. 

Oya, soal latihan ini merupakan pelengkap dari materi di buku palet antropologi kelas 11 SMA terbitan kemendikbudristek, khususnya di halaman 25. teman- teman dapat membaca materi sebelum mengerjakan soal- soal di bawah. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya

Selamat belajar...

Sejarah Perkembangan Antropologi : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Antropologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Pengantar Antropologi 

1. Antropologi resmi dijadikan sebagai sebuah disiplin ilmu keilmuan diawali sejak ....
A. zaman prasejarah 
B. era penjelajahan samudra 
C. zaman revolusi industri 
D. zaman kolonialisme 
E. dua ratus tahun yang lalu


2. Era atau zaman yang menandi proses perdagangan antarbangsa yang dilakukan oleh para merchant atau saudagar dikenal sebagai ....
A. zaman prasejarah 
B. era revolusi industri 
C. era merkantilisme 
D. era kolonialisme 
E. era kerajaan 


3. Pada masa merkantilisme, para saudagar yang bekerja sama dengan negara dan gereja, selain bertujuan untuk berdagang, mereka juga memiliki ....
A. menyebarkan agama 
B. memperluas wilayah negara 
C. menaklukkan bangsa di wilayah timur 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


4. Semboyan 3 G terkenal sebagai spirit negara- negara barat menjelajah ke dunia timur. 3 G berarti ....
A. gold, glory, gospel 
B. glory, gold, genetic 
C. gold, gift, gospel 
D. gold, group, gospel 
E. gold, glory, gift 


5. Pernyataan yang tepat tentang kemunculan dari ilmu antropologi adalah ....
A. antropologi sebagai disiplin ilmu secara pasti tidak diketahui awalnya 
B. antropologi diyakini sebagai sebuah ilmu dan memiliki batasan yang jelas dengan ilmu yang lain sejak abad ke-19 
C. antropologi muncul bersamaan dengan lahirnya teori Darwin tentang evolusi manusia 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


6. Fase pertama perkembangan antropologi yaitu sebelum abad ke1-8 di dunia ditandai dengan ....
A. penemuan dan pencatatan yang dilakukan oleh bangsa Eropa terhadap negara- negara yang dikunjunginya 
B. penyusunan dan analisis bahan etnografi berdasarkan cara berpikir evolusi masyarakat 
C. adanya praktik kolonialisme dan imperialisme oleh bangsa- bangsa Erpa 
D. penerapan ilmu antropologi dalam hal praktik dan akademik 
E. pengembangan ilmu antropologi dalam kehidupan sehari- hari 


7. Fase kedua yang terjadi di pertengahan abad ke-19, perkembangan antropologi ditandai dengan ....
A. penemuan dan pencatatan yang dilakukan oleh bangsa Eropa terhadap negara- negara yang dikunjunginya 
B. penyusunan dan analisis bahan etnografi berdasarkan cara berpikir evolusi masyarakat 
C. adanya praktik kolonialisme dan imperialisme oleh bangsa- bangsa Erpa 
D. penerapan ilmu antropologi dalam hal praktik dan akademik 
E. pengembangan ilmu antropologi dalam kehidupan sehari- hari 


8. Perkembangan di dunia di fase ketiga di pemrulaan abad -20 ditandai dengan ....
A. penemuan dan pencatatan yang dilakukan oleh bangsa Eropa terhadap negara- negara yang dikunjunginya 
B. penyusunan dan analisis bahan etnografi berdasarkan cara berpikir evolusi masyarakat 
C. adanya praktik kolonialisme dan imperialisme oleh bangsa- bangsa Erpa 
D. penerapan ilmu antropologi dalam hal praktik dan akademik 
E. pengembangan ilmu antropologi dalam kehidupan sehari- hari 


9. Fase keempat perkembangan antropologi di dunia yang terjadi sesudah tahun 1930 ditandai dengan ....
A. penemuan dan pencatatan yang dilakukan oleh bangsa Eropa terhadap negara- negara yang dikunjunginya 
B. penyusunan dan analisis bahan etnografi berdasarkan cara berpikir evolusi masyarakat 
C. adanya praktik kolonialisme dan imperialisme oleh bangsa- bangsa Erpa 
D. penerapan ilmu antropologi dalam tujuan yang bersifat praktis dan akademik 
E. pengembangan ilmu antropologi dalam kehidupan sehari- hari 


10. Berikut ini hal yang menjadikan ilmu antropologi berkembang pesat adalah ....
A. bertambahnya bahan pengetahuan 
B. ketajaman metode ilmiah 
C. hilangnya istilah primitif 
D. spirit antikolonialisme yang mneyuburkan kajian- kajian pascakolonial 
E. semua jawaban benar 


11. Ciri- ciri perkembangan antropologi setelah fase keempat atau pascakolonial adalah ....
A. antropologi mempelajari bangsa- bangsa Eropa
B. antropologi berkembang dengan mempelajari fenomena pascakolonial dan tidak terbatas pada bangsa- bangsa Eropa
C. antropologi digunakan untuk mendukung pemerintahan kolonial 
D. antropologi sudah tidak memiliki ketajaman metode ilmiah 
E. antropologi masih mengembangkan istilah primitif 


12. Karya The History of Sumatra oleh W. Marsden merupakan pionir dalam ilmu antropologi pada fase pertama yaitu  ....
A. sebelum abad ke-18 
B. pertengahan abad ke-19 
C. permulaan abad ke-20 
D. sesudah tahun 1930 
E. setelah perang dunia II 


13. Bukti yang menunjukkan perkembangan antropologi pada fase kedua atau pada pertengahan abad ke-19 adalah ....
A. penulisan buku yang membahas tentang suku- suku bangsa di Indonesia 
B. catatan sejarah bangsa- bangsa Eropa di Nusantara seperti jalur rempah 
C. kajian Christiaan Snouck Hurgronje di Aceh
D. penelitian Clifford Geertz tentang kehidupan di Indonesia di masa kolonialisme 
E. disiplin ilmu antropologi yang berkembang 


14. Karakteristik yang ditunjukkan ketika antropologi memasuki fase kelima adalah ....
A. beragamnya cara pandang analisis teori dalam antropologi 
B. berlangsungnya perdebatan antropologi sebagai sebuah disiplin keilmuan 
C. antropologi merambah pada kehidupan masa kini 
D. antropologi tidak hanya mempelajari bangsa - bangsa di Eropa saja namun sudah berkembang ke luar Eropa
E. semua jawaban benar 


15. Pada fase pertama perkembangan antropologi, keberadaan ilmu tersebut tidak terlepas dari bahan deskripsi yang disebut ....
A. laporan ilmiah 
B. etnografi 
C. fosil 
D. artefak 
E. epos 


16. Laporan etnografis tentang pandangan orang Eropa terhadap pribumi yang dibuat pada fase pertama antropologi masih dipandang bias, artinya ....
A. laporan yang kabur dan tidak teliti serta mengandung hal- hal yang dianggap menarik bagi orang Eropa 
B. laporan yang objektif, memandang keseluruhan dalam cara pandang objek yang umum 
C. laporan dipandang apa adanya dengan memperhatikan keadaan secara riil 
D. laporan dibuat mengada- ada dengan penambahan apa yang baik bagi penulis 
E. laporan berdasarkan kaidah ilmiah baku dan resmi yang ditetapkan 


17. Salah satu pandangan yang menjadi kontroversi dari catatan etnografis yang dibuat oleh orang- orang Eropa Barat terhadap bangsa Afrika, Asia Oseania dan orang- orang Indian di Amerika adalah ....
A. pendapat bahwa bangsa- bangsa di luar Eropa bukan manusia sebenarnya namun manusia liar 
B. pandangan bahwa masyarakat di luar Eropa pada saat itu masih murni belum mengenal kejahatan 
C. dikumpulkannya adat istiadat, dan benda- benda aneh dari bangsa- bangsa Afrika, Oseania, dan Amerika menjadi koleksi museum di Eropa 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


18. Pada masa kedua di pertengahan abad ke-19, dimana teori evolusi Darwin berkembang dengan pesat turut berpengaruh terhadap antropologi. Hal ini tampak pada ....
A. penolakan antropologi terhadap teori evolusi Darwin 
B. tulisan- tulisan etnografi yang menganut evolusi manusia melalui tahapan- tahapan yang dijalaninya 
C. kemunculan antropologi sebagai ilmu baru yang menentang teori evolusi Darwin 
D. tulisan- tulisan etnografi sebagian besar yang mendapat pengaruh langsung dari teori evolusi Darwin
E. tulisan- tulisan etnografi yang baru dan tidak ada kaitannya dengan teori evolusi Darwin 


19. Pada fase keempat perkembangan antropologi, terdapat tujuan akademik dan praktis antropologi. Tujuan akademik antropologi cenderung berfokus pada ....
A. mencapai pengertian tentang makhluk manusia pada umumnya dengan mempelajari keragaman bentuk fisiknya, masyarakat serta kebudayaannya
B. mempelajari manusia dalam keragaman masyarakat suku bangsa guna membangun bangsa tersebut
C. mengembangkan ilmu antropologi sesuai dengan kaidah disiplin ilmu lainnya 
D. menyesuaikan antropologi sesuai dengan tuntutan zaman masa kini 
E. merespon perkembangan zaman yang semakin berubah- ubah 


20. Pada fase kelima atau antropologi masa kini, perkembangan antropologi dititikberatkan pada ....
A. penyesuaian dengan disiplin ilmu lainnya 
B. respon perkembangan dan tantangan sesuai dengan zaman 
C. perkembangan antropologi sebagai ilmu yang modern 
D. pelayanan kepentingan kolonialisme 
E. penelitian objek yang lebih luas dan kompleks 


Demikian Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Antropologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Pengantar Antropologi submateri Sejarah Perkembangan Antropologi. Kita masih akan lanjut untuk berlatih soal di submateri berikutnya, Prinsip Dasar Antropologi,  hanya di AhzaaNet.

Semoga Bermanfaat 

Salam.  
Belajar Antropologi SMA: Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Antropologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Pengantar Antropologi Submateri A Pengantar Antropologi

Belajar Antropologi SMA: Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Antropologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Pengantar Antropologi Submateri A Pengantar Antropologi

Comment
Ilmu Antropologi merupakan ilmu pengerahuan yang mempelajari tentang sifat- sifat manusia dan menempatkan manusia yang uni dalam sebuah lingkungan secara bermartabat. Antropologi merupakan disiplin ilmu yang penting untuk dipelajari. Pasalnya, melalui antropologi, kita dapat menemukan wawasan tentang kemanusiaan, meningkatkan keterampilan komunikasi, mempelajari tentang cara hidup masyarakat serta mengungkap misteri masa silam. 

Pengantar Antropologi SMA


Teman- teman, pada post ini, kita akan mempelajari tentang materi antropologi di jenjang SMA melalui latihan soal. Adapun materi antropologi yang dipelajari adalah untuk kelas 11 semester 1 (ganjil) bab 1 pengantar antropologi dengan submateri yang sama. 

Post ini dibuat untuk menambah referensi bahan belajar teman- teman yang saat ini sedang menempuh pendidikan di kelas 11 SMA. Melalui latihan soal, tentunya, pembahasan materi akan lebih mudah. 

Untuk materi sendiri disarikan dari buku paket antropologi SMA kelas 11 terbitan Kemendikbudristek. Oya, pada materi Pengantar Antropologi, teman- teman dapat belajar teori melalui buku tersebut di halaman 4. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya...

Selamat Belajar...

Belajar Antropologi SMA: Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Antropologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Pengantar Antropologi Submateri A Pengantar Antropologi 

1. Indonesia disebut sebagai negara multikultur, artinya ....
A. Indonesia memiliki berbagai perbedaan budaya 
B. Indonesia terdiri atas berbagai suku, agama, ras, dan antargolongan dari Sabang hingga Merauke 
C. Indonesia memiliki berbagai suku yang saling terkait antarsatu dengan lainnya 
D. Indonesia memiliki budaya yang satu dari Sabang sampai Merauke 
E. Indonesia memiliki identitas nasional yang berbeda- beda 


2. Istilah antropologi berasal dari bahasa Yunani yaitu anthropos dan logos yang berarti ....
A. alam dan ilmu 
B. lingkungan dan ilmu 
C. manusia dan ilmu 
D. budaya dan ilmu 
E. kehidupan dan ilmu 


3. Secara etimologi, antropologi merupakan suatu ilmu yang memiliki metode- metode dalam mempelajari, menjelaskan atau menerangkan gejala terhadap .... 
A. budaya 
B. alam 
C. manusia 
D. lingkungan 
E. makhluk hidup 


4. Manusia merupakan makhluk yang dipandang memiliki kelebihan dibanding makhluk yang lain. Hal tersebut dikarenakan manusia memiliki ....
A. nafsu 
B. akal budi 
C. tubuh yang lengkap 
D. kekuatan otot 
E. budaya 


5. Pernyataan yang tepat tentang ilmu antropologi adalah ....
A. antropologi membuka pandangan tentang cara hidup manusia dalam melintasi ruang dan waktu 
B. antropologi mengkaji tentang sifat manusia 
C. antropologi menelaah tentang sifat- sifat manusia dan menempatkan manusia dalam sebuah lingkungan secara bermartabat 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


6. Salah satu alasan mengapa antropologi menjadi suatu ilmu untuk dipelajari adalah ....
A. dapat menemukan wawasan yang menarik tentang kemanusiaan 
B. meningkatkan keterampilan komunikasi 
C. mempelajari bagaimana cara hidup masyarakat dibentuk 
D. mengungkap misteri masa lalu 
E. semua jawaban benar 


7. Bangsa barat memiliki budaya yang berbeda dibandingkan bangsa Asia. Mereka cenderung bersikap liberal dalam memandang segala sesuatu sementara bangsa Asia lebih konservatif. Dalam perbedaan seperti ini, antropologi menjadi sebuah ilmu yang bermanfaat untuk dipelajari dalam hal ....
A. menemukan wawasan tentang kemanusiaan 
B. meningkatkan keterampilan berkomunikasi 
C. mempelajari keunikan 
D. mempelajari bagaimana cara hidup masyarakat 
E. mengungkap misteri masa lalu 


8. Dalam penggunaan bahasa Inggris, antarpenutur satu dengan lainnya memiliki ejaan yang berbeda- beda. Fenomena ini dapat dipelajari  melalui ....
A. antropologi fisik 
B. antropologi budaya 
C. antropologi linguistik 
D. arkeologi 
E. antropologi sosial 


9. Arkeologi merupakan salah satu cabang antropologi yang mempelajari tentang ....
A. budaya manusia 
B. cara hidup manusia di masa lalu dan peninggalannya 
C. makhluk hidup 
D. lingkungan manusia 
E. kehidupan sosial manusia 


10. Manusia memiliki ciri fisik, ukuran serta warna yang berbeda- beda menurut wilayah dan benua. Antropologi mengkhususkan pembahasan akan hal tersebut dalam jenis antropologi ....
A. fisik 
B. budaya 
C. linguistik 
D. arkeologi 
E. sosial 


11. Franz Boas merupakan salah satu antropolog Amerika yang terkenal dengan teori tentang .... 
A. relativisme budaya 
B. objektivitas budaya 
C. evolusionisme 
D. fleksibilitas 
E. subjektivitas manusia 


12. Pandangan Boas yang tepat tentang teori yang dikemukakannya adalah ....
A. semua masyarakat adalah setara 
B. semua budaya pada dasarnya harus dipahami dalam konteks budaya mereka sendiri 
C. terdapat pemilahan antara masyarakat yang dianggap beradab dan biadab atau primitif 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


13. Pandangan yang dikemukakan Boas terkait ras atau etnis tertentu dalam masyarakat adalah ....
A. ras atau etnis tertentu dapat dianggap lebih unggul daripada lainnya 
B. ras atau etnis satu dengan lainnya memiliki kesetaraan 
C. ras adalah termasuk dalam konsep biologis, bukan budaya 
D. rasisme ilmiah menjadi kajian utama dalam teori 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar


14. Aliran pemikiran yang dominan pada masa abad ke-19 adalah bahwa ras merupakan konsep biologis, dimana perbedaan ras dapat dikaitkan dengan biologi yang mendasarinya. Ras yang tidak dipandang sebagai konsep budaya, namun sebagai konsep biologi, dikemukakan melalui teori ....
A. teori evolusi Darwin 
B. Teori Evolusi Lamarck
C. Teori Evolusi Weismann
D. Teori Sintesis Modern
E. Teori Divergen 


15. Salah satu alasan Boas menentang adanya gagasan dalam teori evolusionisme Darwin adalah ....
A. antarbudaya satu dengan lainnya berbeda dan pendekatan dilakukan sesuai dengan konteks budaya masing- masing 
B. tidak ada kaitan antara perbedaan ras dengan biologi
C. perbedaan ras memiliki kaitan dengan biologi meskipun kecil, namun tidak dapat digeneralisir kaitan antara keduanya 
D. konsep biologi memiliki ruang lingkup yang lebih luas dalam hal memandang budaya 
E. semua pernyataan benar 


16. Model penelitian antropologi yang dikenalkan oleh Boas dalam konteks antropologi sebagai disiplin ilmu pengetahuan adalah ....
A. dalam aplikasi di lapangan, penelitian tidak harus dari rumusan permasalahan yang ditentukan sebelumnya namun dapat dilakukan kapan saja atau tanpa persiapan 
B. antropologi harus memuat statistika atau data angka yang dapat memperkuat argumentasi ketika menjelaskan hubungan di masa lampau 
C. pengenalan empat bidang antropologi yaitu antropologi budaya, arkeologi, antropologi linguistik, dan antropologi fisik 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


17. Peran Bronislaw Malinowski dalam bidang antroplogi adalah ....
A. rumusan penelitian dan penulisan etnografi 
B. pencetus teori fungsionalisme dalam kebudayaan 
C. pencetus teori evolusionisme 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


18. Tugas utama antropologi menurut Malinowski adalah ....
A. merumuskan kontribusi pada kehidupan sosial dan kultural manusia 
B. menelaah fenomena sosial untuk memahami hakikat keberadaannya 
C. mendudukkan ras dan biologi dalam kesetaraan 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar


19. Ruth Benedict merupakan antropolog perempuan yang mengembangkan ....
A. teori kepribadian sosial 
B. etos kebudayaan dan kepribadian nasional 
C. relativisme manusia 
D. objektivisme manusia 
E. subjektivisme manusia 


20. Ruth Beendict melakukan penelitian lapangan di Universitas Colombia di beberapa suku diantaranya ....
A. Indian Serrano 
B. Zuni Pueblo 
C. Apache 
D. Blackfoot 
E. semua jawaban benar 


21. Karya Ruth Benedict, Patterns of Culture menjadi karyanya yang terkenal dimana dibahas tentang ....
A. etos kebudayaan 
B. subjektivitas manusia 
C. relativisme kebudayaan 
D. objektivisme manusia 
E. teori kepribadian sosial 


22. Dalam salah satu penelitiannya, Ruth Beendict merumuskan tiga pola kebudayaan, salah satunya apollonian yaitu ....
A. kepribadian yang selalu mencari etos keselarasan 
B. kebudayaan yang selalu bersifat curiga, takut kepada sesamanya, tidak suka menolong dan saling bergotong royong 
C. kebudayaan dengan kepribadian yang dinamis, agresif, suka bersaing, suka berkelahi, congkak, gemar membual dan sering mabuk- mabukan dalam kehidupan sehari- hari 
D. kebudayaan yang menginginkan pengakuan dari bangsa lainnya 
E. kebudayaan yang selalu menutup diri dari pengaruh budaya luar 


23. Pola kepribadian schizophrenian merupakan salah satu pola kebudayaan yang dikembangkan Ruth Benedict ....
A. kepribadian yang selalu mencari etos keselarasan 
B. kebudayaan yang selalu bersifat curiga, takut kepada sesamanya, tidak suka menolong dan saling bergotong royong 
C. kebudayaan dengan kepribadian yang dinamis, agresif, suka bersaing, suka berkelahi, congkak, gemar membual dan sering mabuk- mabukan dalam kehidupan sehari- hari 
D. kebudayaan yang menginginkan pengakuan dari bangsa lainnya 
E. kebudayaan yang selalu menutup diri dari pengaruh budaya luar 


24. Pola kepribadian dionysian merupakan salah satu pola kebudayaan yang dikembangkan Ruth Benedict ....
A. kepribadian yang selalu mencari etos keselarasan 
B. kebudayaan yang selalu bersifat curiga, takut kepada sesamanya, tidak suka menolong dan saling bergotong royong 
C. kebudayaan dengan kepribadian yang dinamis, agresif, suka bersaing, suka berkelahi, congkak, gemar membual dan sering mabuk- mabukan dalam kehidupan sehari- hari 
D. kebudayaan yang menginginkan pengakuan dari bangsa lainnya 
E. kebudayaan yang selalu menutup diri dari pengaruh budaya luar 


25. Koentjaraningrat merupakan Bapak Antropologi Indonesia yang memusatkan perhatian pada lima masalah mengenai makhluk manusia. Salah satunya manusia sebagai makhluk biologis yang bermakna ....
A. manusia sebagai makhluk yang memiliki raga 
B. manusia yang harus hidup bergantung dengan manusia klainnya 
C. manusia yang selalui memiliki aneka warna makhluk manusia 
D. manusia yang ingin menjelajah 
E. manusia yang selalu berkembang pemikirannya sesuai dengan perkembangan tubuhnya 


26. Menurut Koentjaraningrat, ciri fisik manusia harus dipahami sebagai kodrat yang tidak bisa diubah. Pernyataan yang tepat tentang hal ini adalah ....
A. ciri fisik manusia merupakan hal yang unik dan diterima sebagai ketidakwajaran 
B. ciri fisik manusia tidak dapat diubah dan harus diterima sebagai kewajaran dalam menyikapi perbedaan yang ada 
C. ciri fisik manusia dapat berpengaruh pada tingkat perkembangan kehidupan manusia di lingkungannya 
D. ciri fisik manusia dapat membentuk kelompok dengan ciri- ciri yang sama dalam tatanan kehidupan masyarakat 
E. semua pernyataan benar 


27. Berikut ini yang termasuk miskonsepsi tentang ilmu antropologi adalah ....
A. antropologi dianggap terbatas pada studi tentang masyarakat primitif
B. antropologi hanya mempelajari masyarakat pedesaan 
C. antropologi hanya memfokuskan pada studi tentang komunitas eksotik yang terpencil dan hidup terisolasi 
D. antropologi hanya memiliki tujuan menjaga dan melestarikan hal kuno 
E. semua jawaban benar 


28. Antropologi merupakan ilmu yang memfokuskan pada obyek kajian ....
A. lingkungan 
B. kehidupan sosial manusia 
C. manusia dengan segala permasalahan yang dihadapi 
D. kehidupan politik manusia 
E. kehidupan lingkungan manusia 


29. Antropologi mempelajari salah satu aspek dari cara hidup sekelompok orang dan menghubungkannya dengan aspek kehidupan lainnya yang kompleks dan saling terkait. Hal ini sering disebut sebagai pendekatan yang sifatnya ....
A. spasial 
B. holistik 
C. integralistik
D. separasi 
E. mengelompok 


30. Antropolog fokus pada bagaimana orang-orang yang ditelitinya memahami tentang dunia mereka sendiri, bagaimana sekelompok orang tertentu menjelaskan tentang arti atau makna kehidupan mereka. Hal ini disebut sebagai perspektif ....
A. diri sendiri 
B. emik atau native point of view 
C. orang ketiga 
D. kelompok 
E. diri sendiri dan orang lain 


31. Fokus kajian dari antropologi adalah ....
A. kehidupan lingkungan 
B. masyarakat atau komunitas kecil 
C. kelompok besar 
D. masyarakat yang heterogen 
E. masyarakat dunia secara keseluruhan 


32. Metode penelitian utama dari antropologi yang menjadi ciri dari ilmu tersebut adalah ....
A. observasi 
B. diskusi 
C. wawancara 
D. etnografi 
E. partisipan 


Demikian Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Antropologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Pengantar Antropologi Submateri A Pengantar Antropologi. Latihan soal masih akan lanjut ke submateri kedua tentang Sejarah Perkembangan Antropologi, hanya di AhzaaNet. 

Semoga Bermanfaat. 

Salam. 
Ragam Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 2 Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial

Ragam Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 2 Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial

Comment
Permasalahan sosial dapat disebabkan oleh pengelompokan sosial dalam masyarakat. Pengelompokan sosial dapat terjadi karena adanya kecenderungan eksklusivisme, partikularisme, dan eksklusi sosial dalam masyarakat. Ada beberapa permasalahan yang muncul sebagai akibat dari dinamika kelompok sosial seperti ketidakadilan, intoleransi, korupsi, kolusi dan nepotisme. 

Ragam Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial

Teman- teman, pada submateri ini kita akan belajar melalui latihan soal tentang Ragam Permasalahan Sosial terkait Pengelompokan Sosial. Seperti dalam ulasan singkat di atas, akan di bahas tentang permasalahan yang muncul sebagai akibat dari dinamika kelompok sosial seperti ketidakadilan, intoleransi, korupsi, kolusi dan nepotisme. 

Materi di atas merupakan bagian dari Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Bab 2 Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial di Semester ganjil. 

Oya, buat teman- teman yang ingin berlatih soal untuk submateri sebelumnya, dapat membuka postingan saya terdahulu. 

Ragam Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial :  Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 2 Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial

1. Perempuan seringkali dijadikan kalangan yang rentan mengalami kesetaraan gender. Hal ini disebabkan oleh pengelompokan sosial dalam masyarakat. Contoh labelisasi mengenai perempuan yang berkembang selama ini adalah ....
A. perempuan tidak perlu bersekolah 
B. perempuan bertanggung jawab atas segala urusan keluarga 
C. perempuan hanya cocok bekerja di ranah domestik 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


2. Prinsip yang mesti ditegakkan terkait dengan kesetaraan gender adalah ....
A. laki- laki dan perempuan memperoleh hak dan bekerja sama dengan baik dalam berbagai aspek kehidupan 
B. laki- laki memiliki posisi yang lebih tinggi daripada perempuan 
C. perempuan memiliki posisi yang tinggi dalam pekerjaan dibanding laki- laki 
D. laki- laki dan perempuan memiliki kewajiban yang sama dalam pekerjaan 
E. perempuan memiliki batas - batas tertentu dalam gerak mereka 


3. Intoleransi dapat diartikan sebagai ....
A. sikap mengabaikan kepentingan ataupun perasaan orang lain  
B. ketiadaan tenggang rasa 
C. sikap mengabaikan orang lain 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


4. Contoh sikap intoleransi yang terjadi di Indonesia adalah ....
A. tidak hormat dalam menerima dan menghargai keragaman budaya 
B. merendahkan HAM, pluralisme, demokrasi dan supremasi hukum 
C. bersikap pasif dalam mendukung pengakuan kebebasand asar orang lain  
D. apatis terhadap ketidakadilan sosial dan pemaksaan pendapat pada pihak lain 
E. semua jawaban benar 


5. Salah satu penyebab terjadinya intoleransi adalah ....
A. perundungan yang terjadi secara terus menerus 
B. pandangan yang ekstrim seperti menganggap pemahamannya paling benar 
C. berita hoaks yang beredar di masyarakat sehingga terjadi prasangka 
D. perbedaan pendapat dalam masyarakat 
E. kebiasaan yang turun temurun 


6. Salah satu cara menanggulangi adanya intoleransi dalam masyarakat adalah ....
A. membangun kesadaran melalui instropeksi diri 
B. penegakan hukum dan HAM 
C. membiasakan diri dengan perbedaan 
D. menerima keterbukaan informasi sebagai hal yang berdampak positif 
E. semua jawaban benar 


7. Tindak penyelewengan atau
penyalahgunaan yang dapat merugikan seperti penggelapan uang serta penyalahgunaan wewenang, sarana dan jabatan yang dilakukan seseorang atau kelompok disebut ....
A. korupsi 
B. kolusi 
C. nepotisme 
D. persekongkolan 
E. intoleransi 


8. Kerja sama dengan  maksud dan tujuan yang tidak terpuji dikenal sebagai ....
A. korupsi 
B. kolusi 
C. nepotisme 
D. partikularisme 
E. intoleransi 


9. Suatu perusahaan memberikan hadiah pada oknum pejabat pemerintah dan bersekongkol untuk mempermudah izin pengembangan suatu proyek usaha merupakan contoh dari aksi ....
A. korupsi 
B. kolusi 
C. nepotisme 
D. partikularisme 
E. intoleransi 


10. Perekrutan pegawai atau karyawan dengan cara yang tidak transparan dengan mengutamakan keluarga, saudara serta teman dekat sendiri merupakan contoh dari ....
A. korupsi 
B. kolusi 
C. nepotisme 
D. partikularisme 
E. intoleransi 


Demikian Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 2 Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial Submateri Ragam Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial. Kita akan belajar kembali untuk submateri mendatang yaitu Penelitian Berbasis Masalah Sosial, hanya di AhzaaNet. 

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Permasalahan Sosial terkait Pengelompokan Sosial : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 2 Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial

Permasalahan Sosial terkait Pengelompokan Sosial : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 2 Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial

Comment
Permasalahan sosial dapat diartikan sebagai suatu kondisi sosial yang dipandang masyarakat berbahaya dan membutuhkan suatu perbaikan. Ada tiga faktor penyebab permasalahan sosial diantaranya berkaitan dengan interaksi sosial, bencana alam dan wabah serta permasalahan yang mendapatkan perhatian banyak orang. 

Sosiologi Kelas 11 : Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial


Sahabat Ahzaa, uraian singkat pembahasan permasalahan sosial pada mapel Sosiologi kelas 11 SMA/ MA di atas merupakan materi yang akan dipelajari pada tulisan ini. Tidak melalui ringkasan materi, namun kita akan belajar melalui latihan soal. 

Materi Permasalahan sosial merupakan salah satu submateri di semester ganjil Sosiologi kelas 11 SMA/ MA bab 2 Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial. 


Ada 15 soal pilihan ganda plus kunci jawaban yang dapat teman- teman kerjakan sebagai bahan latihan dalam menghadapi asesmen sumatif harian, sumatif tengah semester, maupun sumatif akhir semester ganjil. 

Sumber materi disarikan dari buku paket Sosiologi kelas 11 SMA/ MA terbitan Kemendikbudristek tahun 2022. Untuk materi Permasalahan Sosial dapat teman- teman baca terlebih dahulu materinya sebelum mengerjakan latihan ini di buku paket tersebut di halaman 45. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya...

Selamat Belajar...

Permasalahan Sosial terkait Pengelompokan Sosial : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 2 Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial

1. Suatu masalah pada umumnya dapat disebut sebagai permasalahan sosial apabila ....
A. dipandang berbahaya dan membutuhkan perbaikan 
B. membawa pengaruh bagi banyak orang 
C. terdapat pelanggaran nilai dan norma dalam masyarakat 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


2. Definisi yang tepat dari permasalahan sosial adalah ....
A. permasalahan yang terjadi di lingkup masyarakat kalangan tertentu 
B. kondisi sosial yang dipandang masyarakat berbahaya dan membutuhkan perbaikan 
C. kondisi sosial masyarakat yang memengaruhi pola kehidupan namun tidak membutuhkan suatu perbaikan 
D. kondisi sosial yang terjadi dalam masyarakat namun belum membutuhkan perbaikan 
E. kondisi sosial yang terjadi secara terus menerus dalam masyarakat dan akan terjadi meskipun sudah diperbaiki 


3. Permasalahan sosial terjadi karena adanya ....
A. pelanggaran nilai dan norma dalam masyarakat 
B. perbedaan pola pikir masyarakat 
C. kesenjangan dalam strata sosial masyarakat 
D. rendahnya pendidikan dalam masyarakat 
E. pelanggaran kesepakatan dalam masyarakat 


4. Salah satu alasan bahwa nilai dan norma menjadi indikator yang menentukan permasalahan sosial adalah ....
A. pelanggaran atas nilai dan norma dapat mengganggu stabilitas sistem dan keteraturan sosial di lingkungan sekitar  
B. pelanggaran nilai dan norma dalam masyarakat memengaruhi terganggunya faktor lain seperti bencana yang akan membawa permasalahan sosial 
C. pelanggaran nilai dan norma membawa dampak yang secara langsung tidak nampak bagi kelangsungan hidup bermasyarakat 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


5. Permasalahan sosial dapat ditimbulkan oleh faktor lain disamping interaksi sosial yang dibangun dalam masyarakat. Faktor tersebut adalah ....
A. kesenjangan sosial 
B. ketimpangan sosial 
C. wabah penyakit dan bencana 
D. ketidakteraturan sistem dalam masyarakat 
E. perbedaan pandangan dalam masyarakat 


6. Suatu masalah juga dapat menjadi permasalahan sosial karena mendapat perhatian banyak orang. Contoh dari permasalahan sosial yang disebabkan oleh hal tersebut adalah ....
A. wabah Covid-19 yang menimbulkan pengaruh besar dalam tata kehidupan masyarakat 
B. kasus tambang nikel di dekat tempat wisata Raja Ampat yang menjadi perhatian publik 
C. kasus kebakaran hutan akibat kemarau yang panjang 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


7. Agar penyelesaian permasalahan sosial dapat efektif dan tepat sasaran, maka penanganan tepat yang dilakukan adalah ....
A. penanganan permasalahan sosial dilakukan seketika itu juga 
B. penanganan permasalahan sosial harus relevan dengan akar masalah 
C. penanganan permasalahan sosial dilakukan oleh para ahli yang sudah membuat riset 
D. penanganan permasalahan sosial dilakukan secara bersama- sama 
E. penanganan permasalahan sosial dilakukan dengan memperhatikan kondisi lingkungan sekitar 


8. Permasalahan sosial dapat bersifat manifes dan laten. Bersifat manifes, artinya ....
A. tanpa mudah disadari 
B. bersifat nyata namun tidak mudah disadari 
C. nyata dan mudah disadari 
D. tidak nyata dan tidak mudah disadari 
E. tidak nyata namun mudah disadari 


9. Permasalahan sosial dapat bersifat laten, artinya ....
A. tanpa mudah disadari 
B. bersifat nyata namun tidak mudah disadari 
C. nyata dan mudah disadari 
D. tidak nyata dan tidak mudah disadari 
E. tidak nyata namun mudah disadari 


10. Contoh dari sifat permasalahan sosial manifes adalah ....
A. kriminalitas 
B. penyimpangan sosial 
C. kenakalan remaja 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


11. Contoh dari permasalahan sosial yang sifatnya laten adalah ....
A. pemanasan global 
B. kenakalan remaja 
C. penyebaran berita hoaks 
D. penyimpangan sosial 
E. kriminalitas 


12. Pernyataan yang tepat tentang prasangka adalah ....
A. prasangka merupakan anggapan kurang baik yang belum tentu benar mengenai orang lain 
B. prasangka merupakan sikap waspada terhadap apa yang terjadi di lingkungan 
C. prasangka merupakan sikap menganggap bahwa orang lain lebih rendah dari diri sendiri 
D. prasangka merupakan sikap cemas terhadap apa yang terjadi di lingkungan 
E. prasangka merupakan sikap memecah belah kelompok satu dengan lainnya 


13. Kecenderungan untuk memisahkan diri dari masyarakat disebut ....
A. partikularisme 
B. eksklusivisme 
C. primordialisme 
D. etnosentrisme 
E. chauvinisme 


14. Kecenderungan untuk mengutamakan kepentingan pribadi di atas kepentingan umum disebut ....
A. partikularisme 
B. eksklusivisme 
C. primordialisme 
D. etnosentrisme 
E. chauvinisme


15. Sikap mengeluarkan, menyingkirkan, atau  mengenyampingkan orang lain disebut ....
A. eksklusi sosial 
B. kesenjangan sosial
C. ketimpangan sosial
D. etnosentrisme 
E. chauvinisme


Demikian : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 2 Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial Submateri Permasalahan Sosial terkait Pengelompokan Sosial. Kita masih akan berlanjut ke submateri berikutnya yaitu Ragam Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial, hanya di AhzaaNet.

Next Materi : 

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Dinamika Kelompok Sosial : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Kelompok Sosial

Dinamika Kelompok Sosial : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Kelompok Sosial

Comment
Sebuah kelompok dapat memengaruhi suatu kelompok sosial, demikian juga sebaliknya. Nah, dalam proses tersebut kemudian akan memengaruhi tindakan, proses, dan perubahan yang terjadi baik di dalam maupun diantara kelompok dari waktu ke waktu. Hal inilah yang dikenal dengan dinamika kelompok. 

Sosiologi Kelas 11 : Dinamika Kelompok Sosial 


Sahabat AhzaaNet, itulah pengantar untuk submateri yang akan dipelajari pada tulisan ini. Kita akan belajar melalui latihan soal yang merujuk pada materi Dinamika Kelompok Sosial sebagai bagian dari materi Bab 1 Kelompok Sosial mapel Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA. 

Oya, submateri ini merupakan lanjutan dari submateri sebelumnya yaitu Kelompok dan Pengelompokan Sosial serta Ragam Kelompok Sosial. 

Baca Juga Materi Sebelumnya :

Untuk latihan soal ini sendiri, ada 18 soal plus kunci jawaban sebagai tambahan referensi untuk menghadapi asesmen formatif, asesmen sumatif harian, sumatif tengah semester, dan sumatif akhir semester. 

Sumber penulisan soal merujuk pada materi di buku paket Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA terbitan Kemendikbudristek Tahun 2022 khususnya halaman 20. 

Baik, langsung saja yaa... Berikut latihan soalnya,,

Selamat Berlatih..

Salam. 

Dinamika Kelompok Sosial : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Kelompok Sosial

1. Keseluruhan proses yang memengaruhi tindakan, proses, dan perubahan yang terjadi di dalam dan di antara kelompok dari waktu ke waktu disebut ....
A. kelompok sosial 
B. proses sosial 
C. dinamika kelompok 
D. tahapan kelompok 
E. tindakan kelompok 


2. Dalam sebuah kelompok, fungsi instrumental pemimpin berorientasi pada ....
A. dukungan emosional bagi anggota 
B. motivasi bagi anggota 
C. tujuan atau tugas 
D. kerukunan anggotanya 
E. kekompakan anggotanya 


3. Fungsi pemimpin instrumental diperlukan ketika suatu kelompok dalam kondisi ....
A. adanya masalah internal 
B. adanya masalah eksternal 
C. penyelesaian tugas untuk tujuan tertentu 
D. semangat yang menurun 
E. solidaritas yang menurun 


4. Fungsi ekspresif pemimpin dapat diartikan bahwa pemimpin ....
A. mampu melihat hal yang akan datang 
B. mampu memberikan dukungan emosional anggotanya 
C. mampu menyelesaikan pekerjaan sesuai target 
D. mampu berinteraksi dengan para anggotanya 
E. mampu menjalin hubungan dengan kelompok lainnya 


5. Ciri dari pemimpin otoriter adalah ....
A. pengambilan keputusan sendiri dan anggota kelompok hanya melaksanakan tugas yang diberikan 
B. pengambilan keputusan melalui kesepakatan atau mufakat 
C. pengambilan keputusan sebagian besar dilakukan oleh anggota kelompok 
D. terdapat diskusi kelompok 
E. pemimpin sedikit terlibat dalam pengambilan keputusan 


6. Ciri dari gaya kepemimpinan demokratis adalah ....
A. adanya diskusi kelompok 
B. pengambilan keputusan melalui musyawarah atau mufakat 
C. pemimpin hanya sedikit terlibat dalam pengambilan keputusan 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


7. Ciri dari gaya kepemimpinan Laissez faire adalah ....
A. pemimpin hanya sedikit terlibat dalam pengambilan keputusan 
B. anggota kelompok didorong untuk membuat keputusan sendiri 
C. pengambilan keputusan melalui kesepakatan/ mufakat 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


8. Ciri pada organisasi yang membedakannya dengan kelompok adalah ....
A. sistem kerja yang terstruktur 
B. aturan tertulis dan mengikat 
C. pembagian kerja yang jelas 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


9. Organisasi dan kelompok memiliki kesamaan dalam hal ....
A. hubungan sosial antaranggota 
B. kesamaan akan tujuan yang ingin dicapai 
C. terbentuk karena adanya latar belakang yang sama 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


10. Organisasi banyak berkembang di tengah masyarakat. Hal ini dikarenakan ....
A. keberadaannya berjalan secara terarah 
B. lebih efisien dengan pembagian kerja dan aturan yang jelas 
C. dinilai membawa manfaat 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar


11. Jaringan yang mengarah pada hubungan sosial antarindividu ataupun antarkelompok yang membentuk suatu ikatan sosial merupakan istilah untuk ....
A. hubungan sosial 
B. jaringan sosial 
C. kontak sosial 
D. dinamika sosial 
E. kelompok sosial 


12. Proses mempertahankan atau mengubah perilaku untuk mematuhi nilai dan norma yang berlaku disebut ....
A. stabilitas 
B. konformitas 
C. reliabilitas 
D. kontradiksi 
E. adaptasi 


13. Di bawah ini hal yang memengaruhi konformitas adalah ....
A. banyaknya anggota kelompok
B. adanya pihak yang resisten 
C. otoritas dan budaya setempat 
D. penerimaan sosial 
E. semua jawaban benar 


14. Budaya konformitas seringkali ditemukan dalam masyarakat yang kekerabatannya ....
A. renggang 
B. kental 
C. individual 
D. tidak sepaham 
E. terlalu jauh


15. Semakin banyak individu yang tergabung dalam suatu minat atau afiliasi, maka kecenderungan konformitasnya ....
A. sama 
B. berbeda 
C. semakin besar 
D. semakin kecil 
E. tidak stabil 


16. Level suatu konformitas akan dapat tereduksi apabila dalam suatu kelompok ....
A. semua anggota diam saja 
B. ada orang yang dipojokkan dalam pendapat 
C. ada orang yang secara teguh mempertahankan pendapat yang berlawanan dengan mayoritas 
D. sebagian besar orang menyatakan persetujuan terhadap pendapat yang dikemukakan 
E. semua orang berkata sama 


17. Otoritas menjadi salah satu faktor pengaruh dari konformitas, artinya ....
A. konformitas dapat terjadi terkait adanya tekanan dari pihak yang memiliki kuasa dan pengaruh besar 
B. konformitas dapat terjadi apabila pemimpin suatu kelompok menetapkan apa yang menjadi pemikirannya kepada anggotanya 
C. konformitas dapat terjadi karena keinginan agar seseorang diakui oleh anggota kelompok lainnya 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


18. Orang yang haus akan penerimaan sosial, maka mereka ....
A. tidak menunjukkan konformitas dalam kelompok 
B. bertindak seperti biasa 
C. cenderung menunjukkan konformitas agar mendapat keuntungan dan disukai 
D. cenderung bersikap pasif terhadap lingkungan sekitar 
E. cenderung bersikap antisosial 


Demikian Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Kelompok Sosial : Dinamika Kelompok Sosial. Latihan soal Sosiologi masih akan saya lanjutkan untuk Bab 2 tentang Permasalahan Sosial Akibat Pengelompokan Sosial, hanya di AhzaaNet. 

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Ragam Kelompok Sosial : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Kelompok Sosial

Ragam Kelompok Sosial : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Kelompok Sosial

Comment
Perilaku kolektif memiliki karakteristik cenderung bersifat spontan, tidak terstruktur dan sering terjadi karena pengaruh orang lain. Beberapa jenis perilaku kolektif meliputi kerumunan publik dan massa. 

Teman- teman, pada tulisan ini, kita lanjutkan belajar untuk mapel sosiologi kelas 11 SMA/ MA, masih dengan bab pertama tentang kelompok sosial dengan submateri Ragam Kelompok Sosial. 

Sosiologi Kelas 11 : Kelompok Sosial


Oya, submateri ini merupakan lanjutan dari submateri sebelumnya yaitu Kelompok dan Pengelompokan Sosial. Kalian dapat belajar di tulisan sebelumnya yaa..

Baca Materi Sebelumnya: 

Seperti biasanya, kita akan belajar melalui latihan soal. Untuk memudahkan latihan soal juga sudah lengkap dengan kunci jawabannya. Adapun sumber materi rujukan soal berasal dari teori di buku paket Sosiologi kelas 11 SMA/ MA terbitan Kemendikbudristek tahun 2022 khususnya untuk materi ini ada di halaman 13. 

Ada 22 soal yang apat dipakai sebagai tambahan referensi dalam menghadapi asesmen formatif, asesmen sumatif harian, asesmen tengah semester maupun asesmen akhir semester. 

Baik, langsung saja yaa... Berikut latihan soalnya

Selamat Belajar...

Ragam Kelompok Sosial : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Kelompok Sosial

1. Berikut ini yang termasuk ciri dari tindakan kolektif adalah ....
A. perbuatan cenderung spontan dan tidak terstruktur
B. bergerak karena ada pengaruh dari lingkungan sekitar 
C. sulit dikendalikan dalam masyarakat 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


2. Pernyataan yang tepat tentang kerumunan adalah ....
A. kerumunan merupakan berkumpulnya sejumlah orang yang memiliki kesamaan tujuan dengan sifat sementara di suatu lokasi 
B. kerumunan merupakan sejumlah orang yang berkumpul dengan kesamaan tujuan dan ide serta gagasan 
C. kerumunan merupakan suatu kumpulan dua orang atau lebih dengan tujuan mencapai suatu mufakat 
D. kerumunan merupakan berkumpulnya beberapa orang dengan jangka waktu yang lama untuk mencapai tujuan tertentu 
E. kerumunan merupakan berkumpulnya beberapa orang dengan pengorganisasian secara terstruktur dan jelas 


3. Pernyataan yang tepat tentang massa adalah ....
A. massa merupakan sejumlah orang yang berkumpul untuk berbagi minat pada ide atau masalah tertentu namun tidak berada di sekitar satu sama lain
B. massa merupakan sekumpulan orang yang berkumpul tanpa arah dan tujuan 
C. massa merupakan sekumpulan orang yang berkomunikasi dengan mengemukakan pendapatnya masing- masing 
D. pernyataan A dan B benar 
E. pernyataan A, B dan C benar 


4. Pernyataan yang tepat tentang publik adalah ....
A. publik merupakan ide atau gagasan yang disampaikan melalui forum tertentu 
B. publik merupakan sikap dan keyakinan yang dikomunikasikan oleh warga biasa kepada pembuat keputusan 
C. publik merupakan kumpulan warga yang berkumpul di satu tempat dengan waktu tertentu 
D. publik merupakan sekumpulan orang yang melakukan tindakan kolektif dengan maksud tertentu 
E. publik merupakan sekumpulan orang yang berkumpul tanpa ada tujuan tertentu 


5. Agar suatu perilaku kolektif dapat dikendalikan dalam masyarakat, maka tindakan yang dilakukan sebagai pencegahan adalah ....
A. paksaan dalam kondisi tertentu 
B. sosialisasi secara terus menerus
C. pembiaran dengan pengawasan 
D. pengawasan secara ketat 
E. hukuman yang mengikat 


6. Dalam kondisi yang sulit dan adanya kemungkinan timbulnya banyak kerugian bagi masyarakat, maka tindakan yang dapat dilakukan sebagai strategi  agar keteratuiran tidak mudah goyah dalam masyarakat adalah ....
A. pembiaran 
B. pengawasan biasa 
C. paksaan 
D. pengorganisasian 
E. sosialisasi terus menerus 


7. Berikut ini yang termasuk ciri dari kelompok primer adalah ....
A. jumlah aanggota relatif kecil 
B. interaksi antaranggota berlangsung intens 
C. hubungan emosional yang kuat 
D. ikatan yang dapat bertahan lama 
E. semua jawaban benar 


8. Di bawah ini contoh dari kelompok primer adalah ....
A. keluarga 
B. lembaga sekolah 
C. lingkungan kerja 
D. lingkungan masyarakat 
E. lingkungan bangsa dan negara 


9. Ciri dari kelompok sekunder adalah ....
A. hubungan antaranggota yang terspesialisasi 
B. jumlah anggota yang lebih besar 
C. sifat impersonal 
D. waktu keberlangsungan yang relatif terbatas 
E. semua jawaban benar 


10. Peran dari kelompok primer dalam suatu kelompok sosial dalam masyarakat adalah ....
A. pemenuhan kebutuhan hidup 
B. keberlangsungan hubungan kerja 
C. pembagian kerja yang adil 
D. pembentukan kepribadian dan identitas diri seseorang 
E. tercapainya target tertentu 


11. Sifat dari kelompok sekunder cenderung dibentuk atas dasar minat dan kesamaan tertentu. Merujuk pada pernyataan tersebut kelompok sekunder lebih berperan pada ....
A. perkembangan individu 
B. pembentukan kepribadian 
C. pembentukan identitas diri  seseorang
D. pemenuhan kebutuhan hidup 
E. semua jawaban benar 


12. Kelompok sekunder dapat menjadi ancaman bagi kelompok primer. Hal ini dikarenakan sulitnya membagi waktu dan peran. Untuk menanggulangi hal tersebut, maka dapat dilakukan langkah ....
A. membangun komunikasi dengan kelompok sosial
B. membuat skala prioritas 
C. membuat jadwal dengan baik 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


13. Suatu keanggotaan dapat dianggap sebagai kelompok dalam (in-group) apabila ....
A. memiliki identitas yang sama 
B. memiliki identitas yang berbeda 
C. memiliki identitas yang sifatnya campuran 
D. tidak memiliki suatu identitas 
E. memiliki persaingan tertentu 


14. Suatu keanggotaan dapat dianggap sebagai kelompok dalam (out-group) apabila ....
A. memiliki identitas yang sama 
B. memiliki identitas yang berbeda 
C. memiliki identitas yang sifatnya campuran 
D. tidak memiliki suatu identitas 
E. memiliki persaingan tertentu


15. Pernyataan yang tepat tentang kelompok luar adalah ....
A. kelompok luar dapat mendorong terjadinya persaingan antarkelompok
B. kelompok luar yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan diskriminasi, konflik dan permusuhan 
C. kelompok luar cenderung memunculkan ketidakstabilan sosial
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


16. Definisi yang tepat dari kelompok referensi adalah ....
A. kelompok yang memiliki identitas yang sama 
B. kelompok yang memiliki identitas yang berbeda 
C. kelompok yang dapat memengaruhi perilaku orang lain 
D. kelompok yang memengaruhi kelompok lainnya 
E. kelompok yang memberikan semangat kepada orang lain 


17. Kelompok referensi digunakan sebagai acuan seseorang bersikap dan berperilaku, artinya ....
A. dapat memberikan pandangan baru tentang suatu tindakan 
B. dapat memotivasi seseorang melakukan tindakan yang sama atau sebaliknya 
C. dapat memunculkan masalah yang baru 
D. dapat mengubah perilaku seseorang 
E. dapat berpengaruh terhadap perkembangan mental seseorang 


18. Seorang anak ingin menjadi seperti sosok ayahnya. Dalam hal ini berlaku jenis kelompok referensi ....
A. normatif 
B. perbandingan 
C. audiens 
D. kesetimbangan 
E. optimal 


19. Seorang peserta didik belajar tekun untuk memperoleh hasil yang optimal seperti rekan- rekannya yang lain. Dalam hal ini berlaku jenis kelompok referensi ....
A. normatif 
B. perbandingan 
C. audiens 
D. kesetimbangan 
E. optimal 


20. Kelompok yang hanya menonton, mendengarkan atau memberikan perhatian kepada seseorang termasuk dalam jenis kelompok referensi ....
A. normatif 
B. perbandingan 
C. audiens 
D. kesetimbangan 
E. optimal 


21. Kelompok yang memengaruhi pertimbangan seseorang untuk menilai suatu situasi, cara berpikir, dan kinerjanya meruoakan jenis kelompok referensi ....
A. normatif 
B. perbandingan 
C. audiens 
D. kesetimbangan 
E. optimal 


22. Kelompok yang memberikan pengaruh atau perilaku umum seseorang merupakan jenis kelompok referensi ....
A. normatif 
B. perbandingan 
C. audiens 
D. kesetimbangan 
E. optimal 


Demikian Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Kelompok Sosial untuk submateri Ragam Kelompok Sosial. Materi masih akan berlanjut ke submateri berikutnya yaitu Dinamika Kelompok Sosial. 

Next Material : 
Dinamika Kelompok Sosial : Latihan Soal Plus Jawab Asesmen Sumatif Harian Sosiologi Kelas 11 SMA/ MA Semester Ganjil Bab 1 Kelompok Sosial

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Subscribe to: Posts (Atom)

Formulir Kontak