.webp)
Mau Tahu Perangkat Pembelajaran (Prota, Promes, ATP, dan Modul Ajar) Sejarah SMA/ MA Tahun 2025 - 2026? Yuk Cek Disini
Hai sahabat AhzaaNet, selamat berkunjung kembali di blog pembelajaran kami.
Pada posting ini, saya akan membahas tentang salah satu hal yang paling
dibutuhkan oleh teman- teman guru yaitu perangkat pembelajaran.
.webp) |
| Perangkat Pembelajaran Sejarah SMA/ MA |
Adapun perangkat ajar atau perangkat pembelajaran yang diulas adalah untuk
mapel Sejarah di jenjang SMA/ MA. Perangkat pembelajaran meliputi Program
Tahunan, program semester, alur tujuan pembelajaran dan modul ajar.
Dalam penyusunan salah satu komponen dalam perangkat pembelajaran ATP, kita
harus mengerahui capaian pembelajaran dari setiap jenjang. Untuk jenjang kelas
10 SMA/ MA, capaian pembelajaran sejarah adalah sebagai berikut :
Capaian Pembelajaran:
Pemahaman Konsep
Peserta didik memahami konsep dasar ilmu sejarah (manusia, ruang, waktu,
kronologi/diakronis, sinkronis, sebab-akibat (kausalitas), perubahan dan
keberlanjutan dari masa lampau ke masa kini dan masa yang akan datang ketika
mempelajari berbagai peristiwa atau kejadian penting dalam berbagai bidang
kehidupan manusia pada lingkup lokal, nasional, dan global mulai dari masa
praaksara, asal usul nenek moyang bangsa Indonesia dan masa
kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha, hingga masa kerajaan-kerajaan Islam, jalur
rempah.
Keterampilan Proses
Peserta didik mengamati fenomena kehidupan manusia dalam dimensi ruang dan
waktu secara sistematis serta menemukan persamaan dan perbedaannya dan
potensinya, membuat pertanyaan secara mandiri untuk menggali informasi
tentang fenomena kehidupan manusia dalam dimensi ruang dan waktu secara
sistematis, mengumpulkan informasi dari sumber primer dan/atau sekunder,
melakukan observasi, dan mendokumentasikannya, menarik simpulan berdasarkan
dari informasi yang diperoleh dari sumber primer dan/atau sekunder, hasil
observasi dan hasil dokumentasi, mengomunikasikan hasil analisis
informasi yang diperoleh dari sumber primer dan/atau sekunder, data hasil
observasi, dan hasil dokumentasi dalam bentuk media digital dan/atau
nondigital, merefleksikan hasil analisis informasi yang diperoleh dari
sumber primer dan/atau sekunder, hasil observasi, dan hasil dokumentasi
serta menyusun rencana tindak lanjut.
Sementara itu, untuk Sejarah kelas 11 SMA/ MA, Capaian pembelajarannya
adalah sebagai berikut :
Capaian Pembelajaran:
1. Pemahaman Konsep
Pada akhir fase F peserta didik memahami penjelajahan dan penjajahan
bangsa Barat, pergerakan kebangsaan Indonesia pendudukan Jepang dan
Proklamasi, masa mempertahankan kemerdekaan, Orde Lama, Orde Baru dan
Reformasi menggunakan konsep dasar ilmu sejarah untuk menganalisis
keterkaitan masa lalu dengan masa kini dan masa depan serta menemukan
berbagai hal yang menunjukkan perubahan dan keberlanjutan yang terjadi
dalam kehidupan bangsa Indonesia.
2. Keterampilan Proses
Secara umum peserta didik menunjukkan kesadaran sejarah melalui proses
inkuiri (mengamati fenomena Sejarah, menanya, mengumpulkan informasi,
menganalisis informasi, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikannya
secara lisan dan atau tertulis). Secara spesifik keterampilan proses
belajar Sejarah mencakup keterampilan berpikir kronologis, pemahaman
Sejarah, analisis dan interpretasi Sejarah, kemampuan riset dan literasi
Sejarah dan analisis isu kesejarahan serta pengambilan keputusan, dan
kebermaknaan peristiwa Sejarah. Keterampilan proses pada mata pelajaran
Sejarah dilakukan dengan cara berikut.
- Mengamati: peserta didik mencermati fenomena Sejarah terkait materi pelajaran
- Menanya: peserta didik menyusun pertanyaan tentang hal yang ingin diketahui dan masalah yang sedang diselidiki dengan rumus 5W 1H (apa, siapa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana), dan memperkirakan jawaban atas pertanyaan.
- Mengumpulkan informasi (heuristik): peserta didik mencari informasi dari sumber Sejarah (sumber primer dan sekunder) melalui studi pustaka, studi dokumen/arsip, wawancara, observasi, kuesioner, dll.
- Menganalisis informasi (kritik sumber): peserta didik menyeleksi sumber, memverifikasi, triangulasi/cek silang akurasi data dan fakta Sejarah, menginterpretasi/menafsirkan data dan fakta Sejarah.
- Menarik kesimpulan: peserta didik menarasikan temuan hasil investigasi terhadap permasalahan terkait materi pelajaran Sejarah.
- Mengomunikasikan: peserta didik menyajikan informasi Sejarah secara lisan dan tertulis dalam bentuk digital dan nondigital.
- Merefleksikan dan merencanakan proyek lanjutan secara kolaboratif: peserta didik mengevaluasi pengalaman belajar dan merencanakan projek lanjutan lintas mata pelajaran secara kolaboratif.
Selanjutnya, dari capaian pembelajaran tersebut, akan dijadikan panduan
dalam menyusun rencana pembelajaran yang diterapkan dalam kelas.
Nah, sebagai contoh perangkat pembelajaran Sejarah untuk jenjang SMA/ MA,
teman- teman dapat melihat dokumen lengkap berupa Prota, Promes, ATP, dan
Modul Ajar untuk mapel Sejarah SMA/ MA.
| Perangkat Sejarah Kelas 10 SMA/ MA Semester 1 | |
| Perangkat Sejarah Kelas 11 SMA/ MA Semester 1 | |
| Perangkat Sejarah Kelas 10 SMA/ MA Semester 2 | |
| Perangkat Sejarah Kelas 11 SMA/ MA Semester 2 | |
Demikian perangkat pembelajaran Sejarah SMA/ MA Tahun 2025- 2026. Semoga bermanfaat buat semuanya, dan jangan lupa untuk share kepada teman- teman lainnya.
Salam.