Ahzaa.Net
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 9 Mengenal Ragam Hias dari Berbagai Daerah di Indonesia

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 9 Mengenal Ragam Hias dari Berbagai Daerah di Indonesia

Comment
Hai sahabat Ahzaa, Selamat datang kembali di AhzaaNet. Kita lanjutkan belajarnya yaa untuk mapel seni rupa kelas 5 SD/ MI semester 2 kurikulum merdeka.. Pada kesempatan ini kita akan belajar .materi Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 9 Mengenal Ragam Hias dari Berbagai Daerah di Indonesia

Post ini merupakan lanjutan dari rangkuman dan latihan soal  unit 7 dan 8 yang sudah saya posting sebelumnya. 


Pada unit 9 Mengenal Ragam Hias dari Berbagai Daerah di Indonesia,  teman- teman akan mempelajari tentang pengertian ragam hias, fungsi ragam hias, jenis- jenis ragam hias dan berbagai ragam hias yang ada di Indonesia.

source : Screenshot Buku Kemendikbud

Post ini saya bagi menjadi dua bagian yaitu rangkuman materi dan latihan soal. Rangkuman materi ditujukan untuk belajar selanjutnya latihan soal untuk menguji kemampuan teman- teman dalam mempelajari materi yang sudah dibaca.

Rangkuman materi ini didasarkan pada buku guru Seni Rupa Kelas 5 SD  Kurikulum Merdeka terbitan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 

Baik, langsung saja yaa, berikut Rangkuman Materi dan Latihan Soal Materi Seni Rupa Kelas 5 SD Semester 2 Unit 9 Mengenal Ragam Hias dari Berbagai Daerah di Indonesia
====================================================================================
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 9 Mengenal Ragam Hias dari Berbagai Daerah di Indonesia

1. Indonesia merupakan negara yang kaya akan budaya. Indonesia memiliki banyak ragam hias baik jenis maupun pola.

2. Ragam hias bertujuan sebagai keindahan sebagai penghias dan juga sebagai bentuk aktifitas budaya, adat istiadat dan keyakinan tertentu.

3. Contoh ragam hias terdapat pada candi, kain batik, kain tenun, hiasan bangunan adat, dan sebagainya

4. Ragam hias adalah pola hias yang tersusun menggunakan motif hias dengan cara dan metode tertentu pada suatu benda dengan tujuan penghias bidang atau bentuk sehingga menghasilkan keindahan

5. Ragam hias dibuat secara berulang- ulang dengan menambah pola tertentu untuk menambah dan memperindah suatu benda

6. Ornamen adalah membuat ragam hias. Ornamen dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti lingkungan alam, flora dan fauna

7. Ragam hias dibagi menjadi beberapa jenis,
a. ragam hias flora, terinspirasi dari flora atau tumbuh-  tumbuhan



b. ragam hias fauna, berasal dari inspirasi bentuk fauna atau binatang
ragam hias binatang

c. ragam hias figuratif, berasal dari inspirasi bentuk manusia
Ragam hias figuratif

d. ragam hias geometris, berasal dari inspirasi bentuk- bentuk geometrik dengan unsur berupa titik, garis, bidang dan bentuk
ragam hias geometris


8. Contoh ragam hias dari berbagai daerah di Indonesia

Pecuak Rebuang : Sumatra Barat

Pinto Aceh : Aceh

Ampiek : Kalimantan

Pa' Tedong, Tana Toraja : Sulawesi Selatan

Matahari : Maluku

Mega Mendung : Jawa Barat

Barong : Bali

Asmat : Papua

Kawung : Daerah Istimewa Yogyakarta


Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 9 Mengenal Ragam Hias dari Berbagai Daerah di Indonesia

1. Pernyataan yang tepat tentang ragam hias di Indonesia adalah ....
a. Indonesia hanya memiliki satu ragam hias
b. Indonesia memiliki berbagai ragam hias
c. Ragam hias di Indonesia sudah punah
d. Ragam hias di Indonesia dipengaruhi budaya luar negeri


2. Fungsi dari ragam hias adalah ....
a. keindahan
b. aktifitas budaya, adat istiadat
c. keindahan dan aktifitas budaya, adat istiadat, keyakinan tertentu
d. keyakinan tertentu


3. Perhatikan hal- hal berikut ini, 
(1) bangunan modern
(2) hiasan bangunan adat
(3) kain batik dan tenun
(4) candi

Ragam hias biasanya terdapat pada nomor ....
a. (1), (2)
b. (1), (2), (3)
c. (2), (3), (4)
d. (1), (2), (3), (4)


4. Ragam hias merupakan pola hias yang tersusun dengan menggunakan motif hias yang dihasilkan untuk menghasilkan ....
a. kenyamanan
b. keindahan
c. kesan suram
d. kekayaan


5. Ragam hias dibuat secara ....
a. terpisah
b. berulang- ulang dengan pola tertentu
c. tidak teratur
d. abstrak


6. Ragam hias yang terinspirasi dari flora atau tumbuh-  tumbuhan disebut ragam hias ....
a. flora
b. fauna
c. figuratif
d. geometris


7. Ragam hias yang bentuk fauna atau binatang disebut ragam hias ....
a. flora
b. fauna
c. figuratif
d. geometris


8. Ragam hias yang berasal dari inspirasi bentuk manusia dikenal dengan ragam hias ....
a. flora
b. fauna
c. figuratif
d. geometris


9. Ragam hias yang berasal dari inspirasi bentuk- bentuk geometrik dengan unsur berupa titik, garis, bidang dan bentuk dikenal dengan ragam hias ....
a. flora
b. fauna
c. figuratif
d. geometris


10. Perhatikan gambar berikut ini,

Gambar diatas termasuk dalam ragam hias ....
a. flora
b. fauna
c. figuratif
d. geometris


11. Perhatikan gambar berikut ini,

Gambar diatas termasuk dalam ragam hias ....
a. flora
b. fauna
c. figuratif
d. geometris


12. Perhatikan gambar berikut ini,

Gambar diatas termasuk dalam ragam hias ....
a. flora
b. fauna
c. figuratif
d. geometris


13. Perhatikan gambar berikut ini,


Gambar diatas termasuk dalam ragam hias ....
a. flora
b. fauna
c. figuratif
d. geometris


14. Perhatikan gambar berikut,

Ragam hias tersebut berasal dari daerah ....
a. Aceh
b. Sumatra Barat
c. Kalimantan
d. Sulawesi Selatan


15. Perhatikan gambar berikut,

Ragam hias tersebut berasal dari daerah ....
a. Aceh
b. Sumatra Barat
c. Kalimantan
d. Sulawesi Selatan


16. Perhatikan gambar berikut,

Ragam hias tersebut berasal dari daerah ....
a. Aceh
b. Sumatra Barat
c. Kalimantan
d. Sulawesi Selatan


17. Perhatikan gambar berikut,

Ragam hias tersebut berasal dari daerah ....
a. Aceh
b. Sumatra Barat
c. Kalimantan
d. Sulawesi Selatan


18. Perhatikan gambar berikut,

Ragam hias tersebut berasal dari daerah ....
a. Maluku
b. Jawa Barat
c. Bali
d. Papua


19. Perhatikan gambar berikut,

Ragam hias tersebut berasal dari daerah ....
a. Maluku
b. Jawa Barat
c. Bali
d. Papua


20. Perhatikan gambar berikut,


Ragam hias tersebut berasal dari daerah ....
a. Maluku
b. Jawa Barat
c. Bali
d. Papua

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 8 Menggambar Objek Tumbuhan dengan Memperhatikan Prinsip Proporsi

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 8 Menggambar Objek Tumbuhan dengan Memperhatikan Prinsip Proporsi

1 comment
Halo sahabat Ahzaa, Selamat datang kembali di AhzaaNet. Kita lanjutkan belajarnya yaa untuk mapel seni rupa kelas 5 SD/ MI semester 2 kurikulum merdeka.. Pada kesempatan ini kita akan belajar .materi Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 8 Menggambar Objek Tumbuhan dengan Memperhatikan Prinsip Proporsi.

Post ini merupakan lanjutan dari rangkuman dan latihan soal  unit 7 yang sudah saya posting sebelumnya. 


Pada unit 8 tentang Menggambar Objek Tumbuhan dengan Memperhatikan Prinsip Proporsi.,  teman- teman akan mempelajari tentang bagaimana menggambar objek tumbuhan secara proporsional artinya dengan memperhatikan beberapa aspek yang ada di dalamnya. 

Gambar oleh Monika dari Pixabay


Seperti biasanya yaa, untuk post ini juga saya bagian menjadi dua bagian yaitu rangkuman materi dan latihan soal. Rangkuman materi ditujukan untuk belajar selanjutnya latihan soal untuk menguji kemampuan teman- teman dalam mempelajari materi yang sudah dibaca.

Rangkuman materi ini didasarkan pada buku guru Seni Rupa Kelas 5 SD  Kurikulum Merdeka terbitan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 

Baik, langsung saja yaa, berikut Rangkuman Materi dan Latihan Soal Materi Seni Rupa Kelas 5 SD Semester 2 Unit 8 Menggambar Objek Tumbuhan dengan Memperhatikan Prinsip Proporsi
====================================================================================
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 8 Menggambar Objek Tumbuhan dengan Memperhatikan Prinsip Proporsi

1. Proporsi merupakan salah satu dari prinsip seni rupa. Proporsi secara singkat diartikan sebagai perbandingan ukuran.

2. Pengertian proporsi adalah menyangkut tentang hubungan dari bagian satu dengan lainnya atau dengan keseluruhannya.

3. Dalam mengambar objek tumbuhan, proporsi dinyatakan wajar atau proporsional apabila terdapat perbandingan yang serasi pada daun- daunan, bunga, buah- buahan, ranting dan bagian lainnya.

4. Kesan serasi suatu objek pada dasarnya besifat relatif akan tetapi pada objek tertentu keserasian akan timbul dari perbandingan ukuran yang sesuai memiliki standar yang baku

5. Tujuan proporsi adalah menciptakan suatu tatanan yang tertib dan harmonis

6. Beberapa unsur dan prinsip dalam objek tumbuhan akan saling mengisi sehingga menghasilkan penampakan yang indah pada benda tersebut

7. Untuk menggambar objek tumbuhan, keterpaduan berbagai unsur dan prinsip  seni rupa dari perbedaan karakter merupakan hal yang penting. Hal tersebut dilakukan sehingga ukuran antara bagian satu dan lainnya dalam keseluruhan objek tumbuhan menjadi selaras dan indah

8. Proporsi sangat berperan penting sebagai penghubung antara tatanan dan keberagaman dalam objek atau karya seni sehingga memunculkan suatu konsep keindahan secara holistik

9. Proporsi digunakan untuk mengevaluasi keteraturan bentuk atau model yang memiliki keteraturan, baik dalam desain maupun gagasan abstrak dalam sebuah karya seni

10. Langkah- langkah menggambar objek tumbuhan dengan proporsi
a. menggambar sketsa unsur garis pada objek tumbuhan yang ingin digambar
b. melengkapi gambar dengan elemen tambahan gambar seperti daun, ranting dan lainnya
c. warnai pada bagian gambar tumbuhan dan elemen- elemen tambahan dengan warna yang diinginkan
d. tahap akhir dengan menghaluskan goresan warna baik objek maupun latar belakang


Lanjut ke latihan soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 8 Menggambar Objek Tumbuhan dengan Memperhatikan Prinsip Proporsi yaa.. Oya, latihan soal berjumlah 8 butir soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannya.. Selamat berlatih.

1. Dalam prinsip seni rupa, proporsi diartikan sebagai ....
a. keselarasan dalam gambar
b. perbandingan ukuran
c. posisi keseimbangan dalam gambar
d. penekanan dalam gambar


2. Dalam mengambar objek tumbuhan, proporsi dinyatakan wajar atau proporsional apabila ....
a. adanya perbandingan yang serasi antara objek- objek bagiannya
b. memiliki warna yang indah
c. memperlihatkan kesan yang baik
d. memiliki tekstur


3. Keserasian suatu objek pada dasarnya selalu ....
a. bersifat relatif
b. terdapat standar yang baku
c. bersifat relatif tetapi ada yang memiliki standar baku
d. tidak terkait dengan apapun


4. Proporsi ditujukan untuk ....
a. menciptakan tatanan yang tertib dan harmonis
b. menghasilkan warna- warna yang indah
c. mengisi ruang kosong dalam gambar
d. menonjolkan kelebihan pada gambar


5. Dalam menggambar objek tumbuhan kita harus memperhatikan keterpaduan berbagai unsur dan prinsip seni rupa agar ....
a. ukuran sama seperti objek aslinya
b. ukuran bagian satu dan lainnya selaras dan indah
c. memunculkan kesan tertentu
d. terjadi gradasi warna


6. Langkah pertama menggambar objek tumbuhan dengan proporsi adalah ....
a. melengkapi elemen tambahan
b. mewarnai gambar
c. menghaluskan goresan warna  baik objek maupun latar belakang
d. menggambar sketsa unsur garis pada objek tumbuhan


7. Proses akhir dari menggambar objek tumbuhan dengan proporsi adalah ....
a. melengkapi elemen tambahan
b. mewarnai gambar
c. menghaluskan goresan warna  baik objek maupun latar belakang
d. menggambar sketsa unsur garis pada objek tumbuhan


8. Proporsi berperan penting sebagai penghubung antara tatanan dan keberagaman dalam objek atau karya seni sehingga memunculkan suatu konsep ....
a. kenyamanan
b. keindahan
c. keterampilan
d. kekuatan


Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 7 Menggambar Ekspresif dengan Prinsip Keseimbangan

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 7 Menggambar Ekspresif dengan Prinsip Keseimbangan

1 comment
Halo sahabat Ahzaa, Selamat datang kembali di AhzaaNet. Mengawali semester kedua ini, yuk kita lanjutkan belajarnya yaa.. Pada kesempatan ini kita akan belajar materi Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 7 Menggambar Ekspresif dengan Prinsip Keseimbangan.   

Pada unit 7 tentang Menggambar Ekspresif dengan Prinsip Keseimbangan,  teman- teman akan mempelajari tentang prinsip keseimbangan dalam seni rupa, unsur- unsur seni rupa, faktor- faktor keseimbangan, dan penempatan warna gelap terang dalam menghasilkan unsur keseimbangan. 

Image by poverss from Pixabay

Post ini saya bagia menjadi dua bagian yaitu rangkuman materi dan latihan soal. Rangkuman materi ditujukan untuk belajar selanjutnya latihan soal untuk menguji kemampuan teman- teman dalam mempelajari materi yang sudah dibaca.

Rangkuman materi ini didasarkan pada buku guru Seni Rupa Kelas 5 SD  Kurikulum Merdeka terbitan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 

Baik, langsung saja yaa, berikut Rangkuman Materi dan Latihan Soal Materi Seni Rupa Kelas 5 SD Semester 2 Unit 7 Menggambar Ekspresif dengan Prinsip Keseimbangan
====================================================================================
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Bab 7 Menggambar Ekspresif dengan Prinsip Keseimbangan

1. Dalam membentuk sebuah karya seni, prinsip seni rupa digunakan untuk membuat, menyusun dan mengatur berbagai unsur.

2. Unsur keseimbangan merupakan salah satu unsur seni rupa dari delapan prinsip seni rupa yang terdiri dari prinsip kesatuan, keselarasan, penekanan, irama, kesebandingan, gradasi, dan keseimbangan.

3. Prinsip keseimbangan adalah keseimbangan diantara bagian- bagian dari suatu komposisi.

4. Sebuah karya seni yang memiliki keseimbangan di dalamnya, mempunyai bagian- bagian tertentu dengan unsur selaras dari sisi bagian satu ke sisi yang lainnya.

5. Seniman cenderung menggunakan ukuran yang tampak seimbang, mirip dan berhubungan dengan perbandingan penempatan yang memerlukan pertimbangan pribadi (Ockvirk 1962:30).

6. Tidak ada rumus untuk menerapkan ukuran yang benar atau proporsi yang tepat dalam menentukan ukuran yang tampak seimbang

7. Unsur- unsur dalam seni rupa secara umum mewujudkan sebuah prinsip sebuah karya seni yang terdiri dari 
a. titik, unsur paling dasar dalam karya seni rupa
b. garis, unsur yang memiliki dimensi memanjang, memiliki arah dan sifat-sifat khusus seperti panjang, pendek, vertikal, horizontal, lurus, melengkung, bergelombang, dan sebagainya
c. bidang, unsur seni rupa yang merupakan perpotongan beberapa garis yang dibuat
d. bentuk, berkaitan dengan bentuk suatu benda
e. ruang, berkaitan dengan dimensi suatu karya seperti dua dimensi (memiliki panjang dan lebar) dan tiga dimensi (memiliki panjang, lebar, tinggi)   
f. tekstur, berkaitan dengan pencitraan kualitas permukaan
g. warna, berhubungan dengan kesan akibat pantulan cahaya dari suatu benda
h. tone, berkaitan dengan perbedaan intensitas cahaya yang jatuh pada permukaan benda

8. Keseimbangan ditentukan oleh faktor- faktor
a. penampilan
b. ukuran
c. proporsi
d. kualitas
e. arah

9. Pertimbangan visual merupakan pertimbangan keseimbangan yang didasarkan keseimbangan optik yang dapat dirasakan diantara bagain- bagian dalam karya seni rupa

10. Keseimbangan dapat dihasilkan melalui penempatan unsur seni rupa seperti warna dan gelap terang yang membuat bagian- bagian tertentu lebih berat, selaras dengan bagian- bagian yang lain

Nah, setelah selesai mempelajari materi di atas, selanjutnya kita berlanjut ke latihan soal yaa... Ada 15 soal yang dapat teman- teman kerjakan sebagai bahan uji kemampuan. berikut latihan soalnya, selamat berlatih.

Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 7 Menggambar Ekspresif dengan Prinsip Keseimbangan

1. Prinsip seni rupa dalam membentuk karya seni digunakan untuk ....
a. mengenali karya seni
b. mengatur berbagai unsur
c. menekankan beberapa unsur
d. memisahkan beberapa unsur


2. Di bawah ini unsur seni rupa yang menitikberatkan pada keseimbangan diantara bagian- bagian dari suatu komposisi adalah ....
a. prinsip kesatuan
b. prinsip keseimbangan
c. prinsip keselarasan
d. prinsip kesebandingan


3. Syarat dari sebuah karya seni yang memiliki keseimbangan di dalamnya adalah ....
a. memiliki bagian yang selaras dari sisi satu dengan lainnya
b. mempunyai bagian yang tidak sama antara satu dengan lainnya
c. bersifat abstrak
d. tidak ada ukuran yang jelas


4. Dalam menetapkan ukuran yang tampak seimbang, seorang seniman ....
a. menggunakan ukuran yang khusus
b. menetapkan ukuran yang disepakati
c. menggunakan pertimbangan pribadi
d. menggunakan rumus tertentu


5. Unsur yang paling dasar dalam seni rupa adalah ....
a. garis
b. titik
c. bidang
d. bentuk


6. Unsur yang memiliki dimensi memanjang, memiliki arah dan sifat-sifat khusus seperti panjang, pendek, vertikal, horizontal, lurus, melengkung, dan bergelombang adalah ....
a. garis
b. titik
c. bidang
d. bentuk


7. Perpotongan beberapa garis yang dibuat dapat membentuk unsur ....
a. garis
b. titik
c. bidang
d. bentuk


8. Bentuk merupakan unsur seni rupa yang berkaitan dengan ....
a. warna
b. bentuk suatu benda
c. sisi gelap terang
d. bahan atau material


9. Karya dua dimensi merupakan karya yang memiliki unsur ....
a. panjang, lebar
b. panjang, tinggi
c. panjang, lebar, tinggi
d. lebar, tinggi


10. Kualitas permukaan benda dapat diketahui dengan penginderaan apakah benda tersebut kasar atau halus. Hal ini termasuk dalam unsur ....
a. warna
b. ruang
c. tone
d. tekstur


11. Kesan yang terjadi sebagai akibat pantulan cahaya dari suatu benda disebut merupakan unsur ...
a. warna
b. ruang
c. tone
d. tekstur


12. Perbedaan intensitas cahaya yang jatuh pada permukaan benda akan menimbulkan kesan ....
a. warna tertentu
b. gelap terang
c. berat
d. kualitas


13. Di bawah ini faktor- faktor yang memengaruhi keseimbangan, kecuali ....
a. penampilan
b. ukuran
c. proporsi
d. kuantitas


14. Pertimbangan keseimbangan yang didasarkan pada keseimbangan optik dikenal dengan ....
a. gradasi
b. pertimbangan visual
c. pertimbangan audio
d. pertimbangan audiovisual


15. Penempatan warna gelap terang akan membuat bagian- bagian dari karya menjadi tampak ....
a. kusam
b. selaras
c. datar
d. ringan

Latihan Soal Ulangan Harian/ Ujian Sekolah (US)/ Asesmen Sekolah IPA SD/ MI Tentang Magnet

Latihan Soal Ulangan Harian/ Ujian Sekolah (US)/ Asesmen Sekolah IPA SD/ MI Tentang Magnet

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan ini kita akan berlatih soal IPA  tentang Magnet pada materi Ujian Sekolah (US) SD/ MI. Materi IPA tentang Magnet merupakan salah satu materi pada jenjang SD/ MI khususnya untuk menghadapi ulangan harian, ujian sekolah (US) atau asesmen sekolah . 

Gambar oleh Sara Torda dari Pixabay 


Latihan soal ini adalah lanjutan dari pembahasan tentang magnet, sifat- sifat dan penerapan magnet dalam Kehidupan Sehari- Hari yang sudah saya post sebelumnya. Teman- teman dapat berlatih pada post tersebut melalui postingan berikut,


Latihan Soal Ulangan Harian/ Ujian Sekolah (US)/ Asesmen Sekolah IPA SD/ MI tentang Magnet berjumlah 15 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannya. Semoga dengan latihan soal ini dapat menambah pengetahuan tentang magnet khususnya untuk jenjang SD/ MI. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya....

Semoga Bermanfaat.

Salam.
======================================================================================
Latihan Soal Ulangan Harian/ Ujian Sekolah (US)/ Asesmen Sekolah IPA SD/ MI Tentang Magnet

1. Gaya magnet berasal dari ....
a. interaksi antara muatan listrik
b. interaksi antara kutub- kutub magnet yang ditimbulkan oleh gerakan muatan listrik
c. interaksi beberapa macam gaya listrik
d. interaksi acak muatan listrik pada benda


2. Apabila kutub-kutub senama magnet didekatkan, maka ....
a. tidak terjadi tarik menarik
b. saling tolak menolak
c. tolak menolak kemudian saling tarik menarik
d. tidak terjadi apapun


3. Gaya magnet berasal dari ....
a. interaksi antara muatan listrik
b. interaksi antara kutub- kutub magnet yang ditimbulkan oleh gerakan muatan listrik
c. interaksi beberapa macam gaya listrik
d. interaksi acak muatan listrik pada benda


4. Benda- benda yang dapat ditarik kuat oleh magnet termasuk dalam kelompok benda ....
a. paramagnetik
b. feromagnetik
c. diamagnetik
d. magnetik


5. Benda- benda yang ditarik lemah oleh magnet termasuk dalam kelompok benda ....
a. paramagnetik
b. feromagnetik
c. diamagnetik
d. non-magnetik


6. Benda- benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet termasuk dalam kelompok benda ....
a. paramagnetik
b. feromagnetik
c. diamagnetik
d. magnetik 


7. Berikut ini yang termasuk kelompok benda feromagnetik adalah ....
a. besi, baja, kobalt
b. magnesium, aluminium, lithium
c. emas, tembaga, kayu
d. besi, baja, nikel  


8. Berikut ini yang termasuk kelompok benda paramagnetik adalah ....
a. besi, baja, kobalt
b. magnesium, aluminium, lithium
c. emas, tembaga, kayu
d. besi, baja, nikel   


9. Berikut ini yang termasuk kelompok benda diamagnetik adalah ....
a. besi, baja, kobalt
b. magnesium, aluminium, lithium
c. emas, tembaga, kayu
d. besi, baja, nikel  


10. Di bawah ini yang bukan merupakan cara membuat magnet adalah .....
a. menggosokan magnet
b. induksi
c. memukul magnet
d. elektromagnet


11. Magnet yang dibuat dengan cara melilitkan besi atau baja dengan kawat penghantar yang dialiri oleh arus DC disebut menggunakan sistem ....
a. kelistrikan
b. elektromagnetik
c. induksi
d. elementer


12. Perhatikan gambar berikut ini,

Pembuatan magnet sesuai dengan gambar diatas menggunakan cara ....
a. induksi
b. elektromagnetik
c. menggosok
d. memanaskan


13. Perhatikan gambar berikut ini,


Pembuatan magnet sesuai dengan gambar diatas menggunakan cara ....
a. induksi
b. elektromagnetik
c. menggosok
d. memanaskan


14. Contoh penerapan elektromagnetik dalam kehidupan sehari- hari adalah ....
a. bel listrik sederhana
b. sakelar
c. telepon kabel
d. semua jawaban benar


15. Sifat kemagnetan bahan dapat dihilangkan dengan cara berikut ini, kecuali ....
a. memukul mukul
b. memanaskan
c. meliliti magnet dengan arus DC
d. meliliti magnet dengan arus AC


Latihan Soal Ulangan Harian/ Ujian Sekolah (US)/ Asesmen Sekolah IPA SD/ MI Materi Pengaruh Suhu Terhadap Perubahan Benda dan Perpindahan Kalor dalam Kehidupan Sehari- Hari

Latihan Soal Ulangan Harian/ Ujian Sekolah (US)/ Asesmen Sekolah IPA SD/ MI Materi Pengaruh Suhu Terhadap Perubahan Benda dan Perpindahan Kalor dalam Kehidupan Sehari- Hari

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan ini kita akan berlatih soal tentang Pengaruh Suhu Terhadap Perubahan Benda dan Perpindahan Kalor dalam Kehidupan Sehari- Hari pada materi Ujian Sekolah (US) SD/ MI. Materi Pengaruh Suhu Terhadap Perubahan Benda dan Perpindahan Kalor dalam Kehidupan Sehari- Hari merupakan salah satu materi pada jenjang SD/ MI khususnya untuk menghadapi ulangan harian, ujian sekolah (US) atau asesmen sekolah (AS). 

Pixabay
Latihan soal ini adalah lanjutan dari pembahasan tentang Pengaruh Suhu Terhadap Perubahan Benda dan Perpindahan Kalor dalam Kehidupan Sehari- Hari yang sudah saya post sebelumnya. Teman- teman dapat berlatih pada post tersebut, Pengaruh Suhu Terhadap Perubahan Benda dan Perpindahan Kalor dalam Kehidupan Sehari- Hari. 


Latihan Soal Ulangan Harian/ Ujian Sekolah (US)/ Asesmen Sekolah IPA SD/ MI Materi Pengaruh Suhu Terhadap Perubahan Benda dan Perpindahan Kalor dalam Kehidupan Sehari- Hari berjumlah 20 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannya. Semoga dengan latihan soal ini dapat menambah pengetahuan tentang materi Pengaruh Suhu Terhadap Perubahan Benda dan Perpindahan Kalor dalam Kehidupan Sehari- Hari khususnya untuk jenjang SD/ MI. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya....

Semoga Bermanfaat.

Salam.
======================================================================================
Latihan Soal Ulangan Harian/ Ujian Sekolah (US)/ Asesmen Sekolah IPA SD/ MI 
 Materi Pengaruh Suhu Terhadap Perubahan Benda dan Perpindahan Kalor dalam Kehidupan Sehari- Hari

1. Ukuran derajat panas dan dingin suatu benda dinyatakan dengan besaran ....
a. suhu
b. panjang
c. kecepatan
d. massa


2. Alat untuk mengukur suhu suatu keadaan adalah ....
a. neraca
b. timbangan
c. termometer
d. mistar


3. Kusen jendela dibuat agak sedikit longgar dengan tujuan ....
a. menambah nilai keindahan 
b. memudahkan dalam pemasangan kaca
c. memudahkan dalam membersihkannya
d. mengantisipasi adanya pemuaian kaca akibat panas matahari   


4. Saat kita menuangkan air panas ke dalam gelas, maka gelas kaca tersebut dapat pecah. Hal tersebut dikarenakan adanya ....
a. penyusutan material gelas
b. adanya pemuaian akibat panas
c. penguapan yang berlebihan
d. pembekuan secara tiba- tiba


5. Pemasangan rel dilakukan dengan memberikan celah antarsambungannya. Hal ini dilakukan ....
a. mencegah pembengkokan akibat pemuaian
b. memudahkan dalam perawatan
c. mengantisipasi adanya kerusakan dalam  sambungan rel
d. memudahkan dalam penggantian apabila terjadi kerusakan


6. Kabel listrik dapat memuai apabila terkena panas sehingga pemasangannya ....
a. dibuat kencang
b. tanpa ada sambungan
c. dibuat agak kendur
d. sejajar dengan tiang listriknya


7. Apabila terkena suhu tubuh, air raksa pengisi termometer ....
a. akan turun
b. akan naik
c. tetap stabil
d. berubah- ubah


8. Perpindahan panas melalui zat perantara tanpa diikuti perpindahan zat partikel zat perantaranya disebut ....
a. konduksi
b. konveksi
c. radiasi
d. isolasi


9. Perpindahan panas melalui zat perantara dan diikuti oleh perpindahan partikel zat perantaranya disebut ....
a. konduksi
b. konveksi
c. radiasi
d. isolasi


10. Perpindahan kalor tanpa memerlukan perantara disebut ....
a. konduksi
b. konveksi
c. radiasi
d. isolasi


11. Panas yang terjadi di sekitar api lilin berpindah secara ....
a. konduksi
b. konveksi
c. radiasi
d. isolasi


12. Kacang hijau yang bergerak naik dan turun saat direbus dalam air yang mendidih. Hal tersebut merupakan contoh dari ....
a. konduksi
b. konveksi
c. radiasi
d. isolasi


13. Sendok akan terasa panas saat digunakan mengaduk minuman yang hangat. Hal tersebut merupakan contoh dari ....
a. konduksi
b. konveksi
c. radiasi
d. isolasi


14. Gagang panci masak terbuat dari bahan plastik. Hal ini ditujukan karena bahan plastik merupakan ....
a. konduktor
b. isolator
c. radiator
d. penghantar panas


15. Saat merebus air, panas dalam air berpindah secara ....
a. konduksi
b. konveksi
c. radiasi
d. isolasi


16. Material alas yang digunakan pada setrika terbuat dari ....
a. konduktor panas
b. isolator panas
c. penahan panas
d. peredam panas


17. Spiritus yang diteteskan ke permukaan kulit akan terasa dingin. Hal tersebut disebabkan ....
a. panas yang dihasilkan spiritus
b. panas kulit yang berpindah ke spiritus
c. bahan spiritus yang mudah menguap
d. sifat spiritus yang tidak cocok dengan kulit


18. Anak- anak pramuka yang berada di sekitar api unggun akan merasakan tubuhnya menjadi hangat. Hal tersebut karena terjadi perpindahan kalor secara ....
a. konduksi
b. konveksi
c. radiasi
d. isolasi


19. Peristiwa angin darat dan angin laut yang terjadi akibat adanya perbedaan sifat antara daratan dan lautan merupakan contoh dari peristiwa ....
a. konduksi
b. konveksi
c. radiasi
d. isolasi


20. Kalor dapat berpindah dari tempat atau bagian benda yang ....
a. bersuhu rendah ke tinggi
b. bersuhu tinggi ke rendah
c. memiliki bahan yang sama
d. berposisi tinggi ke rendah

Latihan Soal Ulangan Harian/ Ujian Sekolah (US)/ Asesmen Sekolah IPA SD/ MI Materi Bunyi, Jenis Bunyi, Sifat Bunyi dan Pemanfaatan Sifat Bunyi dalam Kehidupan Sehari- Hari

Latihan Soal Ulangan Harian/ Ujian Sekolah (US)/ Asesmen Sekolah IPA SD/ MI Materi Bunyi, Jenis Bunyi, Sifat Bunyi dan Pemanfaatan Sifat Bunyi dalam Kehidupan Sehari- Hari

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan ini kita akan berlatih soal tentang Bunyi, Jenis Bunyi, Sifat Bunyi dan Pemanfaatan Sifat Bunyi dalam Kehidupan Sehari- Hari pada materi Ujian Sekolah (US) SD/ MI. Materi Bunyi, Jenis Bunyi, Sifat Bunyi dan Pemanfaatan Sifat Bunyi dalam Kehidupan Sehari- Hari merupakan salah satu materi pada jenjang SD/ MI khususnya untuk menghadapi ulangan harian, ujian sekolah (US) atau asesmen sekolah (AS). 

Pixabay

Latihan soal ini adalah lanjutan dari pembahasan tentang Bunyi, Jenis Bunyi, Sifat Bunyi dan Pemanfaatan Sifat Bunyi dalam Kehidupan Sehari- Hari yang sudah saya post sebelumnya. Teman- teman dapat berlatih pada post tersebut, Bunyi, Jenis Bunyi, Sifat Bunyi dan Pemanfaatan Sifat Bunyi dalam Kehidupan Sehari- Hari . 


Latihan soal tentang Bunyi, Jenis Bunyi, Sifat Bunyi dan Pemanfaatan Sifat Bunyi dalam Kehidupan Sehari- Hari Materi Ujian Sekolah (US) SD/ MI berjumlah 30 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannya. Semoga dengan latihan soal ini dapat menambah pengetahuan tentang materi Bunyi, Jenis Bunyi, Sifat Bunyi dan Pemanfaatan Sifat Bunyi dalam Kehidupan Sehari- Hari khususnya untuk jenjang SD/ MI. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya....

Semoga Bermanfaat.

Salam.
======================================================================================
Latihan Soal Ulangan Harian/ Ujian Sekolah (US)/ Asesmen Sekolah IPA SD/ MI Materi Bunyi, Jenis Bunyi, Sifat Bunyi dan Pemanfaatan Sifat Bunyi dalam Kehidupan Sehari- Hari

1. Benda yang dapat menghasilkan bunyi disebut ....
a. benda bunyi
b. sumber bunyi
c. alat musik
d. sumber musik


2. Di bawah ini adalah termasuk dalam sumber bunyi, kecuali ....
a. orang yang bernyanyi
b. gitar yang dipetik
c. orang yang diam
d. biola yang digesek


3. Jarak sumber bunyi dengan pengamat menentukan kuat dan lemah bunyi yang dihasilkan. Semakin dekat sumber bunyi dari pengamat, maka bunyi akan terdengar ....
a. lemah
b. semakin lemah
c. sangat keras
d. semakin keras


4. Keras lemahnya bunyi tergantung pada ....
a. frekuensi
b. amplitudo
c. nada bunyi
d. irama bunyi


5. Simpangan yang paling jauh dari titik keseimbangan pada getaran disebut ....
a. frekuensi
b. amplitudo
c. pitch
d. nada


6. Tinggi rendahnya bunyi tergantung pada ....
a. frekuensi
b. amplitudo
c. nada bunyi
d. irama bunyi


7. Jumlah getaran yang terjadi dalam waktu satu detik disebut ....
a. frekuensi
b. amplitudo
c. nada bunyi
d. irama bunyi


8. Bunyi yang frekuensinya teratur disebut ....
a. desau
b. nada
c. irama
d. birama


9. Di bawah ini yang bukan termasuk dalam bunyi desah (desau) adalah ....
a. gemuruh angin
b. air hujan yang jatuh
c. keramaian pasar
d. suara orang menyanyi


10. Bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut ....
a. desau
b. nada
c. irama
d. birama


11. Jenis  bunyi yang memiliki frekuensi kurang dari 20 Hz adalah ....
a. infrasonik
b. ultrasonik
c. audiosonik
d. sonik


12. Jenis bunyi yang memiliki frekuensi antara 20 - 20.000 Hz adalah ....
a. infrasonik
b. ultrasonik
c. audiosonik
d. sonik


13. Jenis bunyi yang memiliki frekuensi lebih dari 20.000 Hz adalah ....
a. infrasonik
b. ultrasonik
c. audiosonik
d. sonik


14. Jenis bunyi yang hanya dapat didengar oleh hewan tertentu seperti anjing dan jangkrik adalah ....
a. infrasonik
b. ultrasonik
c. audiosonik
d. sonik


15. Jenis bunyi yang hanya dapat didengar oleh manusia adalah ....
a. infrasonik
b. ultrasonik
c. audiosonik
d. sonik


16. Lumba- lumba dan keleawar merupakan contoh hewan- hewan yang dapat mendengar jenis bunyi ....
a. infrasonik
b. ultrasonik
c. audiosonik
d. sonik


17. Dalam merambat, kecepatan perambatan bunyi berbeda tergantung dengan jenis perantaranya. Urutan perambatan bunyi dari yang paling cepat sampai ke rambat adalah ....
a. padat - gas - cair
b. padat - cair - gas
c. gas- cair- padat
d. gas- padat- cair


18. Jarak yang ditempuh sumber bunyi menuju pengamat tiap satuan waktu disebut ....
a. cepat rambat
b. cepat rambat bunyi
c. kecepatan suara
d. kecepatan


19. Pada permainan telepon kaleng yang dihubungkan dengan benang, maka suara akan terdengar di ujung kaleng satunya. Peristiwa tersebut menunjukkan bahwa bunyi dapat merambat ....
a. melalui benda padat
b. melalui benda cair
c. melalui benda gas
d. melalui benda padat dan cair


Lanjut ke nomor soal berikutnya yaa >>>> Halaman 2

Latihan Soal Ulangan Harian/ Ujian Sekolah (US)/ Asesmen Sekolah IPA SD/ MI Materi Gaya

Latihan Soal Ulangan Harian/ Ujian Sekolah (US)/ Asesmen Sekolah IPA SD/ MI Materi Gaya

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan ini kita akan berlatih soal tentang Gaya pada materi Ujian Sekolah (US) SD/ MI. Materi Gaya merupakan materi pada jenjang SD/ MI khususnya untuk menghadapi ulangan harian, ujian sekolah (US) atau asesmen sekolah (AS) mendatang. 
Gaya listrik
Source : Freepik

Latihan soal ini adalah lanjutan dari pembahasan tentang Gaya yang sudah saya post sebelumnya pada materi Gaya dan penerapannya pada kehidupan sehari- hari. Teman- teman dapat berlatih pada post tersebut, Mengenal Gaya, Sifat- Sifat Gaya, Macam- Macam Gaya dan Contohnya dalam kehidupan sehari- hari . 


Latihan soal tentang Gaya Materi Ujian Sekolah (US) SD/ MI berjumlah 25 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannya. Semoga dengan latihan soal ini dapat menambah pengetahuan tentang materi Sifat- Sifat Gaya, Macam- Macam Gaya dan Contohnya dalam kehidupan sehari- hari khususnya untuk jenjang SD/ MI. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya....

Semoga Bermanfaat.

Salam.
======================================================================================
Latihan Soal Ulangan Harian/ Ujian Sekolah (US)/ Asesmen Sekolah IPA  SD/ MI Materi Gaya

1. Gaya merupakan tarikan dan dorongan. Contoh gaya yang berupa tarikan adalah ....
a. menendang bola
b. melempar bola
c. menutup jendela
d. menginjak kaleng


2. Telur yang dibenturkan akan pecah. Hal ini menunjukkan bahwa gaya ....
a. dapat mengubah bentuk benda
b. dapat mengubah berat benda
c. dapat mengubah kecepatan benda
d. dapat mengubah arah gerak benda


3. Saat memantulkan bola ke dinding maka bola tersebut akan kembali memantul ke arah berlawanan. Hal tersebut membuktikan bahwa gaya ....
a. dapat mengubah bentuk benda
b. dapat mengubah berat benda
c. dapat mengubah kecepatan benda
d. dapat mengubah arah gerak benda


4. Bagian depan bus penyok saat menabrak pohon. Hal tersebut menunjukkan bahwa gaya dapat ....
a. mengubah bentuk benda
b. mempercepat laju benda
c. memperlambat laju benda
d. mengubah arah gerak benda


5. Seorang pesepeda yang melajukan sepedanya mengerem secara mendadak karena ada kucing yang lewat di depannya. Hal tersebut menunjukkan bahwa gaya ....
a. mengubah kecepatan dari diam menjadi bergerak
b. dari bergerak menjadi diam
c. bergerak menjadi bergerak lebih cepat
d. tetap bergerak dengan kecepatan yang sama


6. Perhatikan aktivitas berikut ini,
(1) menyobek kertas
(2) meluncur
(3) mengepel lantai 
(4) duduk

Aktivitas yang menunjukkan adanya gaya ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1, 2
b. 1, 2, 3
c. 1, 2, 3, 4
d. 1, 3, 4


7. Seorang anak membentuk plastisin menjadi mainan dinosaurus. Peristiwa tersebut membuktikan bahwa gaya dapat....
a. mengubah bentuk benda
b. mempercepat laju benda
c. memperlambat laju benda
d. mengubah arah gerak benda


8. Gaya yang bekerja pada anak panah yang terlontar pada alat pemanah adalah ....
a. gaya magnet
b. gaya pegas
c. gaya gesek
d. gaya gravitasi


9. Sebuah bola yang dilemparkan ke atas akan jatuh ke bawah. Hal ini terjadi karena gaya ....
a. gaya magnet
b. gaya pegas
c. gaya gesek
d. gaya gravitasi


10. Seorang atlet melakukan latihan tolak peluru. Gaya yang bekerja pada aktivitas tersebut adalah ....
a. gaya magnet
b. gaya listrik
c. gaya otot
d. gaya gravitasi


11. Salah satu contoh akibat yang ditimbulkan oleh gaya yang berlawanan adalah ...
a. jatuhnya buah mangga
b. mobil yang bergerak
c. berhentinya gerak benda
d. kecepatan sepeda yang melaju 


12. Gaya yang ditimbulkan oleh tarikan bumi disebut ....
a. gaya magnet
b. gaya listrik
c. gaya otot
d. gaya gravitasi


13. Fungsi ban sepeda motor dibuat beralur dan bergerigi adalah ....
a. membentuk pola pada ban
b. menahan agar sepeda motor tidak tergelincir di jalan licin
c. mengurangi gaya gesek ban pada aspal
d. memudahkan saat berjalan di jalan lurus


14. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk memperkecil gaya gesek adalah ....
a. menghaluskan permukaan
b. memberikan bantalan roda
c. memberikan pelumas
d. memberikan alur pada ban


15. Semakin halus permukaan maka gaya geseknya ....
a. sama
b. semakin kecil
c. semakin besar
d. tidak beraturan


16. Mengurangi gaya gesek pada mesin dapat dilakukan dengan memberikan ....
a. bensin
b. oli
c. gas
d. air


17. Kompas dalam menentukan arah menggunakan prinsip kerja dari gaya ....
a. pegas
b. magnet
c. listrik
d. otot


18. Di bawah ini yang merupakan pemanfaatan dari gaya gravitasi adalah ....
a. ban sepeda yang dibuat beralur
b. permainan ketapel
c. sepeda yang dipercepat kelajuannya
d. pembangkit listrik tenaga air


19. Penggaris plastik yang digosokkan ke rambut dapat menarik potongan- potongan kertas. Hal ini membuktikan pengaruh dari gaya ....
a. magnet
b. pegas
c. listrik
d. gravitasi


20. Sebuah balok kayu dimasukkan ke dalam kolam air. Seluruh bagian kayu tersebut berada di bawah permukaan air akan tetapi tidak menyentuh dasar. Peristiwa tersebut menunjukkan bahwa balok kayu ....
a. terapung
b. tenggelam
c. melayang
d. terbenam


21. Pada permainan ketapel, gaya yang bekerja adalah ....
a. gaya pegas
b. gaya magnet
c. gaya listrik
d. gaya otot


22. Sebuah bola plastik terjatuh di sebuah kolam air. Bola tersebut di atas permukaan air dan sebagian benda berada di bawah permukaan air. Hal tersebut menunjukkan bahwa bola plastik ....
a. terapung
b. tenggelam
c. melayang
d. terbenam


23. Sebuah kelereng terjatuh dalam sebuah bejana. Kelereng tersebut berada di bawah permukaan air sehingga menyentuh dasar. Dapat dikatakan bahwa kelereng tersebut ....
a. terapung
b. tenggelam
c. melayang
d. terbenam


24. Alat untuk mengukur gaya adalah ....
a. anemometer
b. dinamometer
c. termometer
d. speedometer


25. Benda yang tenggelam di kedalaman sungai membuktikan adanya gaya ....
a. pegas
b. gravitasi
c. apung
d. listrik 

Subscribe to: Comments (Atom)

Formulir Kontak