Ahzaa.Net
Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Aku Patuh Aturan (Part II) : Kesepakatan Sekolah

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Aku Patuh Aturan (Part II) : Kesepakatan Sekolah

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali. Pada kesempatan ini kita akan lanjutkan belajar untuk materi Pendidikan pancasila kelas 3 SD/ MI Kurikulum Merdeka di semester 1 (ganjil) Bab 2 Aku Patuh Aturan. 

Kita lanjutkan ke bagian dua (Part II) Materi Pendidikan Pancasila kelas 3 SD/ MI semester 1 (ganjil) kurikulum Merdeka Bab 2 Aku Patuh Aturan setelah pada post sebelumnya sudah saya publish untuk materi pertama (Bagian I). 

Buat teman- teman yang belum belajar untuk materi bagian pertama tentang Aturan di Sekolah boleh sekali buka- buka lagi postingan yang sudah dimuat sebelumnya. 


Seperti kita ketahui, materi Pendidikan Pancasila kelas 3 SD/ MI Kurikulum Merdeka di semester 1 (Ganjil) ini terdiri atas dua bab yaitu :

Bab 1 Aku Anak Indonesia
Bab 2 Aku Patuh Aturan

Materi untuk bab 1 juga sudah saya publish pada post terdahulu. Teman- teman yang belum belajar materi bab 1, dapat mengecek pada post saya sebelumnya. 


Source : https://bpip.go.id/

Terdapat 19 soal latihan yang terdiri atas soal pilihan ganda, lengkap dengan kunci jawaban. Dalam latihan soal, terdapat beberapa soal model HOTS yang akan menarik untuk dikerjakan. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya... 

Selamat belajar. 

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Aku Patuh Aturan (Part II) : Kesepakatan Sekolah 

1. Di bawah ini sikap yang harus ditunjukkan peserta didik ketika upacara dilaksanakan adalah ....
a. saling bercanda ketika upacara dilaksanakan 
b. mengobrol dengan teman saat upacara 
c. menjaga ketertiban ketika melaksanakan upacara 
d. mematuhi tata tertib ketika ada guru 


2. Setiap sekolah memiliki aturan sendiri yang sanksi dan hukumannya dibuat berdasarkan ....
a. keputusan kepala sekolah 
b. kesepakatan guru
c. kesepakatan warga sekolah 
d. keputusan pemerintah 


3. Sikap siswa pada setiap aturan sekolah yang disepakati bersama adalah  ....
a. menaati ketika ada guru 
b. mematuhi dengan sepenuh hati 
c. mematuhi ketika ada teman lain menaatinya 
d. tidak mematuhinya 


4. Para pelanggar aturan kelas yang telah disepakati akan menerima ....
a. hadiah 
b. sanksi 
c. hujatan 
d. cibiran 


5. Mematuhi aturan yang telah disepakati bersama di kelas akan membuat suasana kelas menjadi ....
a. nyaman 
b. tidak nyaman 
c. tidak tertib 
d. tidak aman 


6. Menjalankan aturan harus dikerjakan dengan .... (jawaban lebih dari satu)
a. terpaksa 
b. tulus 
c. ikhlas 
d. seenaknya 


7. Berikut ini yang merupakan manfaat dari aturan kelas adalah ....
a. kelas menjadi aman 
b. suasana kelas nyaman 
c. kelas terjaga kebersihannya 
d. semua jawaban benar 


8. Apabila kelas tidak mematuhi aturan maka akan terjadi ....
a. pertengkaran antarsiswa 
b. sikap siswa yang seenaknya 
c. kedisiplinan siswa akan menurun
d. semua jawaban benar 


9. Jika peserta didik terbiasa menjalankan aturan kelas dengan tulus dan ikhlas, maka akan terbentuk sikap pada peserta didik tersebut ....
a. malas 
b. tanggung jawab 
c. egois 
d. individual 


10. Salah satu aturan sekolah yang diterapkan untuk melatih siswa disiplin adalah ....
a. mandi sebelum berangkat ke sekolah 
b. hadir tepat waktu sebelum bel masuk berbunyi 
c. merapikan tempat tidur setelah bangun 
d. membantu ibu membersihkan rumah 


11. Sebelum memulai dan menyudahi pembelajaran maka semua siswa ....
a. bermain 
b. makan 
c. berdoa 
d. beristirahat 


12. Agar suasana kelas nyaman dan kondusif, maka ketika pembelajarans edang berlangsung, semua siswa harus bersikap ....
a. seenaknya 
b. semaunya 
c. tertib 
d. bercanda 


13. Apabila ada teman yang mengalami kesulitan dan kesusahan, maka sikap peserta didik  adalah ....
a. membiarkan saja 
b. berpura- pura tidak tahu 
c. menolong dengan berat hati
d. membantu dengan ikhlas 


14. Terhadap setiap tugas yang diberikan guru maka sepatutnya ....
a. dikerjakan dengan semaunya 
b. dikerjakan apabila ingat 
c. dikerjakan dengan sungguh - sungguh 
d. dikerjakan dengan terpaksa 


15. Menjaga kebersihan sekolah merupakan tanggung jawab ....
a. seluruh siswa 
b. guru 
c. petugas kebersihan 
d. semua warga sekolah


16. Ketika akan masuk kelas, maka hal yang harus dilakukan adalah ....
a. masuk kelas tanpa permisi 
b. mengetuk pintu dan memberi salam 
c. berdiam saja di depan pintu 
d. mengetuk pintu dan masuk tanpa memberi salam 


17. Ketika akan keluar ke kamar mandi di tengah pembelajaran di kelas, maka sebaiknya ....
a. keluar tanpa permisi 
b. menyuruh teman untuk meminta izin 
c. meminta izin kepada guru 
d. mengajak teman untuk meminta izin 


18. Adab yang baik ketika makan dan minum adalah ....
a. sambil berdiri 
b. sambil berlarian 
c. duduk 
d. jongkok 


19. Ketika guru sedang menerangkan dan kita ingin menyela bertanya karena kurang mengerti penjelasannya, maka hal yang dilakukan adalah ....
a. berdiam saja 
b. bertanya pada teman 
c. mengangkat tangan dan bertanya dengan sopan 
d. bertanya secara langsung 


Demikian  Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Aku Patuh Aturan (Part II) : Kesepakatan Sekolah. Kita masih akan lanjutkan belajar dari materi Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka dalam sub bab ketiga yaitu Hak dan Kewajibanku di Rumah. 

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Aku Patuh Aturan (Part I) : Aturan Sekolahku

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Aku Patuh Aturan (Part I) : Aturan Sekolahku

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali. Pada kesempatan ini kita akan belajar untuk materi Pendidikan pancasila kelas 3 SD/ MI Kurikulum Merdeka di semester 1 (ganjil). 

Materi Pendidikan Pancasila kelas 3 SD/ MI semester 1 (ganjil) kurikulum Merdeka terdiri atas dua bab yaitu :

Bab 1 Aku Anak Indonesia
Bab 2 Aku Patuh Aturan

Buat teman- teman yang belum memperlajari untuk materi bab 1, maka dapat belajar pada posting kami sebelumnya. 


Untuk bab yang akan kita pelajari adalah bab kedua yaitu tentang Aku Patuh Aturan. Materi untuk bab kedua ini, Aku Patuh Aturan membahas tentang : 

A. Aturan Sekolahku
B. Kesepakatan Sekolahku
C. Hak dan Kewajibanku di Rumah  
D. Hak dan Kewajibanku di Sekolah

source : https://bpip.go.id/

Untuk memudahkan, kita akan mempelajari per sub bab yaa... Dan pada bagian pertama (Part I) ini kita akan berlatih soal bagian A, Aturan Sekolahku.  Ada 27 soal latihan yang terdiri atas soal pilihan ganda dan soal pernyataan benar atau salah. 

Semua soal sudah lengkap dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam pembelajaran. Yang menarik, ada beberapa soal model HOTS  untuk dikerjakan. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya... 

Selamat belajar. 

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Aku Patuh Aturan (Part I) : Aturan Sekolahku 

1. Aturan yang dibuat secara tertulis dan mengikat disebut sebagai ....
a. aturan tertulis 
b. aturan tidak tertulis 
c. aturan agama 
d. aturan masyarakat 


2. Perhatikan ciri- ciri aturan berikut ini, 
(1) aturan berasal dari kesadaran masyarakat 
(2) aturan diyakini secara turun temurun 

Ciri- ciri di atas merupakan karakteristik dari aturan ....
a. tertulis 
b. tidak tertulis 
c. hukum 
d. agama 


3. Di bawah ini yang termasuk contoh aturan tertulis di sekolah adalah ....
a. menghormati orang tua 
b. menjaga kesopanan 
c. menghormati teman yang berbeda suku, ras dan agama 
d. tata tertib sekolah 


4. Berikut ini yang merupakan contoh aturan tidak tertulis di sekolah adalah ....
a. menghormati teman yang berbeda agama 
b. menghargai pendapat teman 
c. menghormati guru 
d. semua jawaban benar 


5. Ketika ada teman yang kesulitan, Rafa selalu berusaha membantunya. Dalam hal ini Rafa telah menerapkan  ....
a. aturan tertulis 
b. aturan tidak tertulis 
c. aturan hukum 
d. aturan sekolah 


6. Berikut ini yang termasuk aturan tidak tertulis di sekolah adalah ....
a. membantu orang tua memasak 
b. ikut melaksanakan ronda malam 
c. merapikan tempat tidur 
d. berbaris di depan kelas 


7. Yang termasuk aturan tertulis di sekolah adalah ....
a. menyeberang jalan di zebra cross 
b. belajar dengan rajin
c. memakai seragam sesuai ketentuan 
d. menyapa guru ketika bertemu 


8. Melaksanakan kegiatan ronda malam termasuk melakukan aturan di lingkungan ....
a. rumah 
b. sekolah 
c. masyarakat 
d. negara 


9. Makan malam bersama keluarga merupakan contoh aturan yang dilakukan di lingkungan ....
a. rumah 
b. sekolah 
c. masyarakat 
d. negara  


10. Menyeberang jalan di zebra cross merupakan contoh aturan di lingkungan ....
a. rumah 
b. sekolah 
c. masyarakat 
d. negara  


11. Kita harus datang ke sekolah tepat waktu. Hal ini sesuai dengan  ....
a. aturan tertulis di rumah 
b. aturan tertulis di sekolah 
c. aturan tertulis di masyarakat 
d. aturan tertulis di lingkup negara


12. Siswa yang datang terlambat ke sekolah berarti melakukan pelanggaran terhadap aturan tertulis di ....
a. rumah 
b. sekolah 
c. masyarakat 
d. negara


13. Di bawah ini yang termasuk pelanggaran aturan di sekolah adalah .... (jawaban lebih dari satu) 
a. membuang sampah di tempatnya 
b. mencorat coret dinding kelas 
c. mengganggu teman 
d. melaksanakan piket sesuai jadwal 


14. Berikut ini yang merupakan akibat dari membuang sampah sembarangan di kelas adalah ....
a. dijauhi teman 
b. lingkungan kelas menjadi kotor
c. kelas menjadi nyaman
d. menciptakan perpecahan di kelas 


15. Dampak yang terjadi kepada siswa yang selalu datang ke sekolah setelah jam masuk berbunyi adalah ....
a. selalu dimarahi orang tua 
b. menjadikan sikap tidak disiplin 
c. menganggu pembelajaran di kelas 
d. menciptakan perpecahan antarteman 


16. Aksi mencorat- coret dinding kelas merupakan perilaku melanggar aturan yang berakibat ....
a. menganggu kenyamanan kelas 
b. menganggu pembelajaran di kelas 
c. kelas menjadi kotor 
d. semua jawaban benar 


17. Suka menganggu teman merupakan salah satu pelanggaran aturan yang berakibat ....
a. terciptanya pertengkaran di kelas  
b. prestasi yang menurun
c. mengganggu pembelajaran 
d. kelas menjadi tidak bersih 


Pernyataan Benar/ Salah
 Pernyataan  Benar  Salah
 18. Peraturan di sekolah dibuat agar dapat di baca saja    
 19. Siswa memakai seragam sesuai ketentuan ketika berangkat sekolah  
 20. Siswa harus meminta izin ketika akan keluar kelas    
 21.  Siswa berpakaian yang sama antara di sekolah dan di rumah  
 22. Siswa harus memakai pakaian yang sopan 
 
 23. Kita harus sopan dan hormat kepada guru 
 
 24. Sesama warga sekolah harus saling tolong menolong
 
 25. Kita tidak boleh bertengkar dengan teman 
 
 26. Membuang sampah dilakukan di mana saja 
 
 27. Semua warga sekolah harus menjaga kebersihan lingkungan 
 

Jawaban 
Pernyataan Benar/ Salah

 Pernyataan  Benar  Salah
 18. Peraturan di sekolah dibuat agar dapat di baca saja    ✓
 19. Siswa memakai seragam sesuai ketentuan ketika berangkat sekolah  ✓
 20. Siswa harus meminta izin ketika akan keluar kelas  ✓  
 21.  Siswa berpakaian yang sama antara di sekolah dan di rumah   ✓
 22. Siswa harus memakai pakaian yang sopan  ✓  
 23. Kita harus sopan dan hormat kepada guru ✓  
 24. Sesama warga sekolah harus saling tolong menolong  ✓  
 25. Kita tidak boleh bertengkar dengan teman   ✓  
 26. Membuang sampah dilakukan di mana saja     ✓
 27. Semua warga sekolah harus menjaga kebersihan lingkungan ✓  

Demikian  Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Aku Patuh Aturan (Part I) : Aturan Sekolahku. Kita masih akan lanjutkan belajar untuk bagian kedua dari materi Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Seemster 1 Kurikulum Merdeka dalam sub bab kedua yaitu Kesepakatan Sekolahku. 

Semoga Bermanfaat 

Salam. 

Salat dalam Perjalanan, Bagaimana Ketentuannya?

Salat dalam Perjalanan, Bagaimana Ketentuannya?

Comment
Allah Swt memberikan kemurahan (rukhsah) kepada orang yang melakukan perjalanan jauh. Salah satunya yaitu diperbolehkannya melaksanakan salat dengan cara jama', qashar, maupun jama' qashar.


Rasulullah Saw telah menganjurkan kepada mereka yang sedang melakukan perjalanan jauh untuk melaksanakan dengan cara jama', qashar, atau kedua- duanya. Hal tersebut ditujukan agar para musafir atau orang yang melakukan perjalanan jauh dapat melaksanakan ibadah salat dengan tenang sembari melaksanakan perjalanan. 

Gambar oleh Alp Cem dari Pixabay

Dalil tentang salat dalam perjalanan dengan cara salat qashar terdapat dalam al Quran surah An Nisa ayat 101 yang artinya, 
dan jika kamu berpergian di muka bumi, maka tidaklah mengapa kamu mengqashar sembahyangmu, jika takut diserang orang- orang kafir. Sesungguhnya orang- orang kafir itu adalah musuh yang nyata bagimu. (QS An Nisaa : 101)


Ketentuan Salat dalam Perjalanan
Seseorang yang berpergian dengan kendaraan, tidak bisa melakukan aktivitas secara normal, termasuk melaksanakan ibadah salat. Hal ini karena ketika berada di dalam kendaraan, salat tidak dapat dilaksanakan secara sempurna. Oleh karena itu, ada beberapa ketentuan yang dapat diperhatikan saat melaksanakan ibadah salat ketika dalam perjalanan. Berikut pembahasannya,

  • Salat wajib dilaksanakan dengan sempurna yaitu dengan berdiri, bisa ruku', sujud, menghadap kiblat. Hal ini apabila seseorang dalam kendaraan yang memungkinkan dilakukan gerakan salat secara normal. Contoh dari stuasi ini adalah  seperti orang yang salat di atas kapal. 
  • Dalam hal bersuci (wudhu), maka dapat melakukannya dengan air atau apabila ada keterbatasan air, maka dilakukan dengan cara tayamum. 
  • Apabila dalam kendaraan seseorang tidak mungkin salat sambil berdiri dan menghadap kiblat. maka cara salatnya adalah dengan cara duduk semampunya. Hal ini sesuai dengan Hadist nabi, Dari Imran bin Husain ra, Nabi  bersabda yang artinya, salatlah dengan berdiri, dan jika tidak mampu maka salatlah dengan duduk, dan jika tidak mampu juga maka salatlah sambil tiduran (HR. Bukhari) 
  • Jika di atas kendaraan mampu salat sambil menghadap kiblat maka wajib salat dengan menghadap kiblat, meskipun sambil duduk. Namun jika tidak memungkinkan menghadap kiblat, dia bisa salat dengan menghadap sesuai arah jalannya kendaraan. Ketika takbirotul ihrom hendaklah menghadap kiblat, seterusnya dapat menghadap sesuai dengan arah tujuan kendaraan. 
  • Ketentuan di atas hanya berlaku untuk salat wajib, sementara untuk salat sunnah, maka boleh dilakukan dengan duduk dan tidak memghadap kiblat, meskipun dua hal tersebut dapat dilakukan. 

Itulah ketentuan salat dalam perjalanan. Nah, jika teman- teman sedang dalam perjalanan, dapat melaksanakan kewajiban salat wajib dengan jama' dan qashar dengan kondisi dan ketentuan tertentu. Semoga pembahasan di atas bermanfaat. 

Salam. 

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Aku Anak Indonesia (Part II) : Tempat Tinggalku Bagian dari NKRI

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Aku Anak Indonesia (Part II) : Tempat Tinggalku Bagian dari NKRI

1 comment
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali. Pada kesempatan ini kita akan lanjutkan belajar untuk materi Pendidikan pancasila kelas 3 SD/ MI Kurikulum Merdeka di semester 1 (ganjil) Bab 1 Aku Anak Indonesia. 

Kita lanjutkan ke bagian dua (Part II) Materi Pendidikan Pancasila kelas 3 SD/ MI semester 1 (ganjil) kurikulum Merdeka setelah pada post sebelumnya sudah saya publish untuk materi pertama (Bagian I). 

Buat teman- teman yang belum belajar untuk materi bagian pertama tentang Aku, Keluarga, dan Temanku, boleh sekali buka- buka lagi postingan yang sudah dimuat sebelumnya. 


Seperti kita ketahui, materi Pendidikan Pancasila kelas 3 SD/ MI Kurikulum Merdeka di semester 1 (Ganjil) ini terdiri atas dua bab yaitu :

Bab 1 Aku Anak Indonesia
Bab 2 Aku Patuh Aturan

Source : https://bpip.go.id/

Terdapat 30 soal latihan yang terdiri atas soal pilihan ganda, pernyataan benar atau salah dan isian. Semua soal sudah lengkap dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam pembelajaran. Ada beberapa soal model HOTS yang akan menarik untuk dikerjakan. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya... 

Selamat belajar. 

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Aku Anak Indonesia (Part II) : Tempat Tinggalku Bagian dari NKRI

1. Bangsa Indonesia memiliki wilayah yang luas dari ....
a. Sabang sampai Sulawesi selatan 
b. Sabang sampai Merauke 
c. Sabang sampai Jawa Timur 
d. Sabang sampai Lombok 


2. Indonesia terdiri atas lebih dari 17 ribu pulau yang mempunyai identitas berbeda- beda. Faktor yang memengaruhi hal tersebut adalah ....
a. letak wilayah yang dipengaruhi keadaan alam suatu wilayah 
b. posisi letak Indonesia terhadap negara lain 
c. posisi Indonesia di garis khatulistiwa 
d. banyaknya gunung api di Indonesia 


3. Tempat tinggal dimana seluruh anggota keluarga berkumpul adalah ....
a. sekolah 
b. rumah 
c. balai desa 
d. lapangan 


4. Tetangga merupakan lingkungan terdekat sehingga sikap kita terhadap tetangga adalah ....
a. tidak mengenal 
b. selalu bertikai 
c. rukun 
d. menjauhi 


5. Gabungan dari beberapa kepala keluarga (KK) dalam suatu desa atau kelurahan akan membentuk ....
a. desa 
b. kelurahan 
c. rukun tetangga (RT)
d. rukun warga (RW)


6. Gabungan dari rukun tetangga (RT) dalam suatu desa atau keluarahan adalah ....
a. desa 
b. kelurahan 
c. kecamatan 
d. rukun warga (RW)


7. Salah satu tujuan dibentuknya pengelompkan rukun tetangga (RT) adalah .... (jawaban lebih dari satu)
a. memudahkan komunikasi warga 
b. memudahkan kerukunan warga 
c. memicu terjadinya gesekan antarwarga 
d. memunculkan kelompok baru dalam masyarakat


8. Rukun tetangga dipimpin oleh ....
a. lurah 
b. ketua RW 
c. ketua RT 
d. camat 


9. Rukun warga dipimpin oleh ....
a. lurah 
b. ketua RW 
c. ketua RT 
d. camat 


10. Berikut ini pernyataan yang tepat tentang lingkungan adalah ....
a. lingkungan akan memengaruhi kehidupan manusia 
b. lingkungan dan kehidupan manusia itu saling terpisah
c. lingkungan tidak memengaruhi kehidupan manusia 
d. lingkungan merupakan sesuatu yang terpisah dari kehidupan manusia 


11. Lingkungan manusia yang berbeda- beda dipengaruhi oleh faktor .... (jawaban lebih dari satu)
a. kondisi geografis 
b. adat dan budayanya 
c. karakteristik daerah 
d. jumlah penduduk 


12. Di bawah ini yang merupakan karakteristik alam yang ada di daerah dataran tinggi adalah ....
a. persawahan, gedung sekolah, rumah sakit 
b. mal, pasar, waduk 
c. kantor pemerintahan, perkantoran , mal 
d. pegunungan, perkebunan, sungai 


13. Di bawah ini yang merupakan karakteristik alam yang ada di daerah dataran rendah adalah ....
a. persawahan, gedung sekolah, rumah sakit 
b. danau, sungai ,perkebunan
c. sungai, hutan, danau
d. pegunungan, perkebunan, sungai 


14. Setiap lingkungan memiliki ciri khas yang berbeda- beda. Oleh karena itu agar tercipta suasana yang nyaman maka sikap yang diperlukan adalah ....
a. saling membedakan 
b. saling bertikai 
c. sikap rukun 
d. sikap egois 


15. Berikut ini sikap yang dapat mempererat persatuan dan kesatuan adalah ....
a. saling menyapa 
b. saling menghargai 
c. bersikap sopan 
d. semua jawaban benar 

Perhatikan gambar denah berikut untuk menjawab soal nomor 16 sampai 30


Pernyataan Benar/ Salah
 Pernyataan  Benar  Salah
 16. Sekolah berada di jalan Gajah Raya    
 17. Minimarket berada di sebelah barat pom bensin  
 18. Bank berada di sebelah timur kantor pos    
 19.  Pom bensin berada di sebelah timur minimarket  
 20. Pasar berada di jalan Beruang 
 
 21. Rumah Vito berada di sebelah selatan rumah Ade 
 
 22. Rumah Ade berada di sebelah selatan rumah Sita 
 
 23. Rumah Sita berada di sebelah selatan rumah Ade 
 
 24. Rumah Fara berada di sebelah selatan rumah Yura 
 
 25. Rumah Muna berada di sebelah utara rumah Fara 
 

Jawaban 
Pernyataan Benar/ Salah

 Pernyataan  Benar  Salah
 16. Sekolah berada di jalan Gajah Raya  ✓  
 17. Minimarket berada di sebelah barat pom bensin  ✓
 18. Bank berada di sebelah timur kantor pos    ✓
 19.  Pom bensin berada di sebelah timur minimarket  ✓
 20. Pasar berada di jalan Beruang  ✓  
 21. Rumah Vito berada di sebelah selatan rumah Ade 
 ✓
 22. Rumah Ade berada di sebelah selatan rumah Sita 
 ✓
 23. Rumah Sita berada di sebelah selatan rumah Ade   ✓  
 24. Rumah Fara berada di sebelah selatan rumah Yura   ✓  
 25. Rumah Muna berada di sebelah utara rumah Fara 
 ✓


Isian 
26. Kantor polisi berada di jalan ....


27. Kantor Pos berada di sebelah timur dari .... 


28. Minimarket II berada di jalan ....

 
29. Pom Bensin berada di sebelah timur ....

 
30. Jika Sita, Fara dan Muna ingin berangkat sekolah, mereka harus melalui jalan .... dan ....


Demikian Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Aku Anak Indonesia (Part II) : Tempat Tinggalku Bagian dari NKRI. Latihan soal masih akan lanjut ke unit atau bab 2 tentang Aku Patuh Aturan. Tunggu di posting berikutnya yaa...

Tetap belajar di AhzaaNet. Semoga Bermanfaat.

Salam. 
Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Aku Anak Indonesia (Part I) : Aku dan Temanku

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Aku Anak Indonesia (Part I) : Aku dan Temanku

1 comment
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali. Pada kesempatan ini kita akan belajar untuk materi Pendidikan pancasila kelas 3 SD/ MI Kurikulum Merdeka di semester 1 (ganjil). 

Materi Pendidikan Pancasila kelas 3 SD/ MI semester 1 (ganjil) kurikulum Merdeka terdiri atas dua bab yaitu :

Bab 1 Aku Anak Indonesia
Bab 2 Aku Patuh Aturan

Untuk bab yang akan kita pelajari adalah bab pertama yaitu tentang Aku Anak Indonesia. Materi untuk bab pertama, Aku Anak Indonesia ini tentang : 

A. Aku, Keluarga, dan Temanku 
B. Tempat Tinggalku Bagian dari NKRI

source : https://bpip.go.id/

Untuk memudahkan, kita akan mempelajari per sub bab yaa... Dan pada bagian pertama (Part I) ini kita akan berlatih soal bagian A, Aku, Keluarga, dan Temanku .  Ada 35 soal latihan yang terdiri atas soal pilihan ganda, menjodohkan dan isian. 

Semua soal sudah lengkap dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam pembelajaran. Ada beberapa soal model HOTS yang akan menarik untuk dikerjakan. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya... 

Selamat belajar. 

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Aku Anak Indonesia (Part I) : Aku dan Temanku

A. Aku dan Temanku

1. Dalam suatu keluarga, identitas yang dimiliki setiap anggota keluarga ....
a. sama 
b. berbeda- beda 
c. berubah- ubah 
d. selalu berganti 


2. Perhatikan hal- hal berikut ini, 
(1) nama 
(2) jenis kelamin 
(3) kebiasaan 
(4) agama 
(5) asal suku
(6) prestasi

Yang termasuk identitas diri ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1, 2, 3, 4
b. 1, 2, 4, 5
c. 2, 4, 5, 6
d. 3, 4, 5, 6 


3. Dengan mengenal identitas, maka kita dapat terlatih untuk ....
a. mencela 
b. membedakan 
c. menyayangi 
d. bertikai 


4. Ayah dan ibu berasal dari suku bangsa yang berbeda. Sikap yang harus dipupuk adalah .... (jawaban lebih dari satu)
a. sikap membedakan 
b. saling menyayangi 
c. sikap tidak peduli 
d. saling menghormati


5. Terhadap karunia Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kerukunan antaranggota keluarga, maka sikap kita ....
a. selalu bersyukur 
b. tidak peduli 
c. selalu merasa kurang 
d. tidak bersyukur 


6. Mengenalkan identitas diri sebaiknya dilakukan dengan sikap ....
a. keras 
b. sombong 
c. sopan 
d. rendah diri 


7. Perhatikan cara perkenalan diri berikut ini, 
Nama saya Elia 
Saya berasal dari Semarang 
Umur saya sembilan tahun.

Unsur identitas yang dikemukakan oleh Elia pada perkenalannya adalah ....
a. nama, alamat, usia 
b. nama, asal daerah, usia 
c. nama, nama panggilan, bahasa daerah 
d. nama, asal daerah, hobi 


Jodohkan data yang ada pada kolom A dengan data isian pada kolom B 

Menjodohkan
 A  B
 8. Nama  a. Jl. Sriwijaya No. 3 Semarang
 9. Alamat  b. Rayana Lintang
 10. Agama  c. Tari Serimpi
 11.  Budaya  d. Indonesia
 12. Suku Bangsa  e. Jawa
 13. Bahasa  f. Islam

8. 8-b
9. 9-a
10. 10-f
11. 11-c
12. 12-e
13. 13-d

14. Manusia tidak dapat hidup sendiri tanpa bantuan orang lain. Hal tersebut dikarenakan manusia merupakan makhluk ....
a. mandiri 
b. sosial 
c. individu 
d. berbudaya 


15. Sebagai makhluk sosial, dalam kehidupan bertetangga kita harus hidup dengan ....
a. sendiri 
b. rukun 
c. egois 
d. mementingkan diri sendiri 


16. Indonesia memiliki budaya yang beraneka ragam. Hal tersebut menunjukkan adanya ....
a. kelemahan bangsa 
b. kekayaan bangsa 
c. pertikaian bangsa 
d. perpecahan bangsa 


17. Di bawah ini arti yang tepat dari semboyan Bhinneka Tunggal Ika adalah ....
a. berbeda- beda tetapi tetap satu jua 
b. bersatu kita teguh bercerai kita runtuh 
c. kuat dan bersatu dalam perbedaan 
d. dalam perbedaan terdapat kekuatan bangsa 


18. Terhadap keberagaman bangsa, maka sikap kita ....
a. biasa saja 
b. bangga dan sombong 
c. saling menghormati dan menghargai 
d. merasa bahwa kita bangsa yang terkuat 


19. Berikut ini yang termasuk kelompok suku yang berasal dari pulau Sumatra adalah ....
a. Melayu, Batak, Dayak 
b. Batak, Aceh, Banjar 
c. Gayo, Nias, Minang 
d. Jawa, Bali, Madura 


20. Suku Dayak, Banjar, Abai, Kenyah, dan Kutai merupakan suku bangsa yang berasal dari wilayah ....
a. Sumatra 
b. Kalimantan 
c. Jawa 
d. Papua 


21. Di bawah ini yang bukan merupakan kelompok suku dari jawa adalah ....
a. suku sunda 
b. suku Badui 
c. suku Lawangan 
d. suku Tengger 


22. Suku Bugis, Buton, dan Toraja merupakan suku- suku yang berasal dari wilayah ....
a. Kalimantan 
b. Sulawesi 
c. Jawa 
d. Papua 


23. Suku Bali berapasal dari daerah ....
a. Bali 
b. Nusa Tenggara Barat 
c. Nusa Tenggara Timur 
d. Papua 


24. Suku yang berasal dari daerah Nusa Tenggara Barat adalah ....
a. suku Lombok, suku, Sasak, suku Rote 
b. suku Lombok, suku Sasak, suku Sumbawa 
c. suku Manggarai, suku Flores, suku Rote 
d. suku Asmat, suku Dani, suku Amungme 


25. Suku yang berasal dari daerah Nusa Tenggara Timur adalah ....
a. suku Lombok, suku, Sasak, suku Rote 
b. suku Lombok, suku Sasak, suku Sumbawa 
c. suku Manggarai, suku Flores, suku Rote 
d. suku Asmat, suku Dani, suku Amungme  


26. Suku yang berasal dari daerah Papua adalah ....
a. suku Lombok, suku, Sasak, suku Rote 
b. suku Manggarai, suku Flores, suku Rote
c. suku Lombok, suku Sasak, suku Sumbawa  
d. suku Asmat, suku Dani, suku Amungme  


27. Cara melestarikan pakaian adat dapat dilakukan dengan cara ....
memakai pakaian adat pada kegiatan tertentu 

28. Tarian Gending Sriwijaya merupakan tari daerah yang berasal dari daerah ....
Sumatra Selatan 

29. Tari Serimpi merupakan tari yang berasal dari daerah ....
Jawa Tengah 

30. Tari Pagellu merupakan tari yang berasal dari daerah ....
Toraja (Sulawesi Selatan)

31. Tari Sajojo merupakan tari daerah yang berasal dari ....
Papua 

32. Tari Gong merupakan tari daerah yang berasal dari ....
Kalimantan Timur 

33. Cara menjaga dan melestarikan keberagaman suku, budaya, agama dan kepercayaan adalah ....
hidup rukun, saling menghormati dan saling mengasihi 

34. Indonesia terdiri atas ... agama . 
enam 

35. Keberagaman merupakan identitas bangsa Indonesia yang dapat mempererat ....
persatuan dan kesatuan 

Demikian Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian Pendidikan Pancasila Kelas 3 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Aku Anak Indonesia (Part I) : Aku dan Temanku. Latihan soal masih akan kita lanjutkan kembali ke bagian II (Part II) : Tempat Tinggalku Bagian dari NKRI. Tetap belajarnya di AhzaaNet yaa....

Semoga Bermanfaat.

Salam. 
Apa itu Komik: Pengertian, Ciri- Ciri, Jenis, Struktur dan Contohnya

Apa itu Komik: Pengertian, Ciri- Ciri, Jenis, Struktur dan Contohnya

Comment
Komik merupakan salah satu sumber bacaan yang sangat populer saat ini. Beragam tema dan jenis komik berkembang pesat sesuai dengan keinginan dari para pembacanya baik dari usia muda hingga usia tua. Contoh komik yang sangat populer saat ini adalah seperti Doraemon, One Piece, Detektif Conan, Dr. Stones dan masih banyak lagi yang lainnya. Nah, sebenarnya apakah komik itu, apa ciri- cirinya, jenis, struktur dan contohnya, simak ya pembahasannya berikut ini,   

Pengertian Komik
Komik adalah bentuk seni visual yang menggabungkan gambar dan teks untuk menyampaikan cerita atau informasi. Berbeda dengan media visual lainnya, komik menggunakan panel-panel yang diatur sedemikian rupa untuk menggambarkan urutan kejadian atau narasi. Dengan karakter yang digambar dan dialog yang disampaikan melalui balon kata, komik menciptakan interaksi yang unik antara gambar dan teks, memungkinkan pembaca untuk mengalami cerita dalam bentuk visual dan naratif sekaligus.

Gambar oleh Xuan Duong dari Pixabay

Ciri-Ciri Komik
Komik memiliki beberapa ciri khas yang membedakannya dari bentuk media lain:
  • Penggunaan Panel. Komik terdiri dari serangkaian panel yang mengatur urutan visual dan temporal dari cerita.
  • Balon Kata dan Keterangan. Dialog antara karakter disampaikan melalui balon kata, sementara narasi atau deskripsi sering muncul sebagai keterangan di luar panel.
  • Gaya Seni Visual. Komik menggunakan berbagai gaya seni visual, mulai dari gambar kartun hingga ilustrasi realistis, yang mempengaruhi cara cerita disampaikan dan diterima.
  • Kombinasi Gambar dan Teks. Gambar dan teks saling melengkapi untuk mengembangkan plot, karakter, dan suasana cerita.
  • Narasi Berkelanjutan. Cerita dalam komik sering berlanjut dari satu panel ke panel berikutnya, menciptakan alur narasi yang koheren.

Jenis-Jenis Komik
Komik dapat diklasifikasikan berdasarkan berbagai faktor seperti gaya, genre, dan tujuan. Berikut adalah beberapa jenis komik yang populer:
  • Komik Strip: Biasanya muncul di surat kabar atau majalah, komik strip terdiri dari beberapa panel yang sering kali memiliki punchline atau humor singkat. Contoh: Garfield oleh Jim Davis.
  • Komik Buku (Comic Book): Berisi cerita yang lebih panjang dan mendalam, biasanya diterbitkan sebagai serial. Contoh: Batman oleh DC Comics.
  • Novel Grafis (Graphic Novel): Menggunakan format komik untuk menyampaikan cerita lengkap yang berdiri sendiri. Biasanya lebih panjang dan sering kali menyentuh tema-tema dewasa atau kompleks. Contoh: Maus oleh Art Spiegelman.
  • Manga: Komik Jepang yang memiliki gaya visual dan format tersendiri, sering kali dibaca dari kanan ke kiri. Contoh: Naruto oleh Masashi Kishimoto.
  • Webcomic: Komik yang diterbitkan secara online, memungkinkan akses yang lebih luas dan interaksi langsung dengan pembaca. Contoh: xkcd oleh Randall Munroe.
  • Komik Pendidikan: Digunakan untuk tujuan pendidikan atau pelatihan, menyampaikan informasi melalui kombinasi gambar dan teks yang menarik. Contoh: Science Comics oleh First Second Books.

Struktur Komik
Komik umumnya memiliki struktur yang membantu dalam penyampaian cerita secara visual dan naratif:
  • Panel: Unit dasar dari komik yang berisi satu adegan atau momen. Panel-panel ini diatur dalam urutan tertentu untuk membentuk alur cerita.
  • Gutter: Ruang kosong antara panel-panel yang memungkinkan pembaca untuk mengisi celah naratif dalam pikiran mereka.
  • Balon Kata: Digunakan untuk menyampaikan dialog atau pemikiran karakter. Bentuk balon kata bisa bervariasi sesuai dengan nada dialog.
  • Keterangan (Caption): Digunakan untuk memberikan konteks, deskripsi, atau narasi tambahan di luar dialog.
  • Tata Letak Halaman: Pengaturan panel di halaman yang mempengaruhi aliran cerita dan pengalaman membaca.
  • Ilustrasi: Gambar yang menggambarkan karakter, latar belakang, dan aksi. Gaya ilustrasi dapat bervariasi, tetapi harus konsisten dalam satu komik untuk menjaga kejelasan naratif.

Contoh Komik
Contoh: Batman oleh DC Comics
  • Panel: Setiap halaman dari Batman terdiri dari beberapa panel yang menggambarkan aksi dan interaksi karakter.
  • Gutter: Ruang antara panel digunakan untuk menunjukkan perubahan waktu atau lokasi.
  • Balon Kata: Dialog antara Batman dan musuhnya sering ditampilkan dalam balon kata, memberikan narasi langsung dari karakter.
  • Keterangan: Keterangan sering kali memberikan wawasan tentang perasaan atau pikiran Batman yang tidak ditunjukkan dalam dialog langsung.
  • Tata Letak Halaman: Tata letak halaman dirancang untuk meningkatkan ketegangan dan alur cerita, sering kali menggunakan tata letak dinamis yang mencerminkan aksi atau emosi yang kuat.
  • Ilustrasi: Gaya ilustrasi realistis dengan detail yang tinggi digunakan untuk menggambarkan dunia Batman yang gelap dan kompleks.

Itulah tentang komik, baik secara Pengertian, Ciri- Ciri, Jenis, Struktur dan Contohnya. Semoga pembahasan di atas dapat membantu teman- teman yang sedang mempelajari materi tentang komik dalam pembelajarannya. 

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Mengenal Mite atau Mitos, Pengertian, Ciri- Ciri, Jenis- Jenis, Struktur dan Contohnya

Mengenal Mite atau Mitos, Pengertian, Ciri- Ciri, Jenis- Jenis, Struktur dan Contohnya

Comment
Sahabat AhzaaNet, Satu lagi yaa, jenis cerita yang sering kita temukan dalam teks selain legenda, dongeng dan fabel, yaitu Mite. Mite atau yang seringkali disebut mitos, adalah cerita tradisional yang sering kali mengandung unsur supernatural atau dewa-dewi, yang digunakan untuk menjelaskan asal-usul alam semesta, fenomena alam, dan adat istiadat suatu masyarakat. 

Image by F. Muhammad from Pixabay

Mitos sering kali memiliki fungsi religius atau spiritual dalam masyarakat yang mempercayainya, menawarkan penjelasan tentang dunia yang tidak dapat dijelaskan secara ilmiah pada saat itu. Dalam banyak budaya, mitos berfungsi untuk menyampaikan nilai-nilai moral dan kepercayaan kepada generasi berikutnya. Nah, sebenarnya apa ciri- ciri mite it, jenis dan contohnya? Berikut pembahasan lengkapnya. 

Ciri-Ciri Mite
Mitos memiliki beberapa ciri khas yang membedakannya dari jenis cerita rakyat lainnya:
  • Bersifat Sakral: Mitos sering kali terkait dengan keyakinan agama atau kepercayaan spiritual suatu masyarakat.
  • Mengandung Unsur Supernatural: Tokoh-tokohnya biasanya dewa, dewi, atau makhluk supernatural lainnya, serta kejadian yang melibatkan kekuatan gaib.
  • Bersifat Abadi: Mitos sering kali dianggap terjadi di masa lalu yang jauh dan tidak terikat oleh waktu tertentu.
  • Menjelaskan Fenomena Alam: Banyak mitos berfungsi untuk menjelaskan asal-usul alam semesta, musim, bencana alam, dan fenomena lainnya.
  • Menyampaikan Nilai-Nilai Budaya: Mitos sering kali digunakan untuk menyampaikan nilai-nilai moral, etika, dan norma sosial dalam masyarakat.

Jenis-Jenis Mite
Mitos dapat diklasifikasikan ke dalam beberapa jenis berdasarkan tema dan fungsinya:
  • Mitos Kosmogonik: Menceritakan penciptaan dunia dan asal-usul alam semesta. Contoh: Mitos penciptaan dunia dalam mitologi Yunani, di mana Chaos melahirkan dewa-dewi pertama.
  • Mitos Teogonik: Berfokus pada asal-usul dan hubungan para dewa. Contoh: Mitos tentang kelahiran dewa-dewi dalam mitologi Hindu seperti Wisnu dan Brahma.
  • Mitos Antropogonik: Mengisahkan penciptaan manusia dan asal-usul peradaban. Contoh: Mitos penciptaan manusia dari tanah liat dalam mitologi Sumeria.
  • Mitos Eschatologis: Menceritakan akhir dunia atau zaman. Contoh: Mitos Ragnarök dalam mitologi Nordik.
  • Mitos Etiologis: Menjelaskan asal-usul fenomena alam atau adat istiadat. Contoh: Mitos Persephone dan perubahan musim dalam mitologi Yunani.

Struktur Mite
Struktur umum dari sebuah mitos biasanya terdiri dari beberapa bagian:
  • Prolog: Pengenalan tokoh-tokoh utama, biasanya dewa-dewi atau makhluk supernatural, serta pengaturan awal cerita.
  • Klimaks: Bagian di mana konflik utama atau peristiwa penting terjadi, sering kali melibatkan kekuatan supernatural.
  • Resolusi: Penyelesaian dari konflik yang ada, sering kali dengan intervensi para dewa atau kekuatan gaib lainnya.
  • Epilog: Bagian akhir yang memberikan penjelasan tentang dampak dari peristiwa tersebut terhadap dunia atau masyarakat.

Contoh Mite
Mitos Penciptaan Dunia dalam Mitologi Yunani
Prolog: Pada mulanya, hanya ada kekacauan (Chaos). Dari Chaos muncul Gaia (Bumi), Tartarus (Kedalaman), Eros (Cinta), dan beberapa entitas primordial lainnya. Gaia kemudian melahirkan Uranus (Langit), yang menjadi pasangannya.

Klimaks: Gaia dan Uranus memiliki banyak keturunan, termasuk para Titan. Uranus merasa takut dengan kekuatan anak-anaknya dan mengurung mereka di Tartarus. Gaia marah dan meminta anaknya, Kronos, untuk membalas dendam. Kronos pun menyerang Uranus dengan sabit, memotong tubuhnya, dan membebaskan saudaranya.

Resolusi: Dari darah Uranus yang tumpah, lahirlah makhluk-makhluk lain seperti para Gigantes dan para nimfa. Kronos kemudian menjadi penguasa baru, tetapi ramalan menyatakan bahwa dia akan digulingkan oleh anak-anaknya sendiri, yang kelak terbukti benar dengan munculnya Zeus.

Epilog: Peristiwa ini menjelaskan asal-usul para dewa dan dewi dalam mitologi Yunani serta mengatur panggung untuk konflik lebih lanjut antara para dewa Olimpus dan Titan.

Jadi, mite adalah komponen penting dalam budaya dan kepercayaan banyak masyarakat, menawarkan penjelasan tentang asal-usul dan fenomena yang tidak dapat dijelaskan secara ilmiah pada masa itu. Mitos memainkan peran dalam membentuk pandangan dunia, nilai-nilai moral, dan identitas budaya. Dengan tokoh-tokoh dan kejadian yang bersifat supernatural, mitos memberikan cara bagi masyarakat untuk memahami dunia dan tempat mereka di dalamnya. Cerita-cerita ini tidak hanya menghibur tetapi juga mendidik dan memperkuat kepercayaan serta nilai-nilai yang telah lama dijunjung tinggi oleh generasi sebelumnya.
Mengenal Legenda, Pengertian, Ciri- Ciri, Jenis- Jenis, Struktur dan Contohnya

Mengenal Legenda, Pengertian, Ciri- Ciri, Jenis- Jenis, Struktur dan Contohnya

Comment
Ada banyak sekali jenis cerita yang berkembang dalam masyarakat kita. Salah satu jenis dari cerita yang berkembang adalah legenda. Legenda dapat dikatakan sebagai sebuah cerita yang berkembang secara turun temurun dari satu generasi ke generasi berikutnya. Legenda seringkali dikaitkan dengan keberadaan sebuah tempat, asal- usul maupun fenomena berdasarkan adat dan kebiasaan masyarakat tertentu. Nah, pada post ini, kita akan membahas tentang legenda baik secara pengertian, ciri- ciri, jenis, struktur dan contohnya. 

source : https://buku.kemdikbud.go.id/

Berikut ulasannya, 

Pengertian Legenda
Legenda adalah cerita rakyat yang diwariskan secara turun-temurun, sering kali mengandung unsur sejarah atau asal-usul dari suatu tempat, fenomena alam, atau adat kebiasaan tertentu. Berbeda dengan mitos yang berfokus pada hal-hal supernatural, legenda cenderung memiliki latar belakang yang lebih realistis meskipun sering kali disertai dengan unsur magis atau luar biasa. Cerita legenda biasanya dianggap lebih "dekat" dengan kenyataan dan tokoh-tokohnya sering kali berupa manusia biasa yang melakukan hal-hal luar biasa atau berinteraksi dengan makhluk ajaib.

Ciri-Ciri Legenda
Legenda memiliki beberapa ciri khas yang membedakannya dari bentuk cerita rakyat lainnya:
1. Bersifat Tradisional: Legenda diwariskan dari generasi ke generasi, sering kali melalui cerita lisan.
2. Mengandung Unsur Sejarah: Banyak legenda berakar pada peristiwa sejarah atau asal-usul suatu tempat.
3. Menggabungkan Fakta dan Fiksi: Legenda sering kali memadukan fakta dengan elemen-elemen fiksi atau supranatural.
4. Tokoh Utama Manusia: Berbeda dari mitos, legenda biasanya berpusat pada manusia atau tokoh yang memiliki kualitas manusiawi.
5. Menyampaikan Pesan Moral: Seperti cerita rakyat lainnya, legenda sering mengandung pesan moral atau pelajaran hidup.

Jenis-Jenis Legenda
Legenda dapat dibagi menjadi beberapa jenis berdasarkan isi dan fokus ceritanya:
1. Legenda Asal-Usul (Etiologis): Mengisahkan asal-usul suatu tempat, nama, atau fenomena alam. Contoh: Legenda Danau Toba.
2. Legenda Keagamaan: Berkaitan dengan tokoh-tokoh atau peristiwa keagamaan. Contoh: Legenda Sunan Kalijaga dalam menyebarkan agama Islam di Jawa.
3. Legenda Pahlawan: Mengisahkan kepahlawanan seseorang yang dianggap berjasa besar bagi masyarakatnya. Contoh: Legenda Sangkuriang.
4. Legenda Sejarah: Menggabungkan fakta sejarah dengan unsur-unsur cerita fiksi. Contoh: Legenda Ken Arok yang mengisahkan pendiri Kerajaan Singasari.
5. Legenda Supranatural: Menceritakan peristiwa atau tokoh dengan kekuatan supranatural. Contoh: Legenda Nyi Roro Kidul.

Struktur Teks Legenda
Struktur umum dari sebuah cerita legenda biasanya terdiri dari:
1. Orientasi: Pengenalan tokoh, latar tempat, dan waktu. Bagian ini memberikan konteks awal bagi cerita.
2. Komplikasi: Bagian di mana masalah atau konflik mulai muncul. Ini adalah inti dari cerita di mana peristiwa penting terjadi.
3. Resolusi: Penyelesaian dari konflik yang telah terjadi. Bagian ini menutup cerita dengan memberikan akhir atau penjelasan.
4. Koda: Biasanya berfungsi sebagai penutup yang memberi pesan moral atau pelajaran dari cerita.

Contoh Legenda
Berikut contoh salah satu legenda terkenal dari daerah Sumatra Utara yaitu tentang terjadinya Danau Toba. 
Legenda Danau Toba

Orientasi: Alkisah, di sebuah desa di Sumatera Utara, hiduplah seorang petani yang menemukan seorang gadis cantik terjebak dalam bentuk seekor ikan besar. Setelah menyelamatkan ikan tersebut, gadis itu berubah menjadi manusia dan setuju untuk menikah dengan sang petani dengan syarat bahwa identitasnya harus dirahasiakan.

Komplikasi: Petani dan gadis tersebut hidup bahagia dan memiliki seorang anak laki-laki. Namun, saat marah, petani tersebut lupa akan janjinya dan mengungkapkan identitas ibunya sebagai ikan kepada anaknya.

Resolusi: Setelah janji tersebut dilanggar, istri petani tersebut kembali berubah menjadi ikan dan menghilang. Anak mereka, yang berlari ketakutan, jatuh ke dalam danau yang kemudian terbentuk di tempat tersebut. Danau ini dikenal sebagai Danau Toba, dan pulau di tengahnya disebut Pulau Samosir, yang diyakini sebagai tempat tinggal anak dari pasangan tersebut.

Koda: Legenda Danau Toba  memberikan pelajaran tentang pentingnya menepati janji dan menghargai orang lain.

Jadi, legenda merupakan bagian penting dari warisan budaya yang membantu masyarakat memahami asal-usul mereka, menghargai nilai-nilai moral, dan membangun identitas komunitas. Dengan menggabungkan fakta dan fiksi, legenda tidak hanya menyampaikan cerita yang menarik tetapi juga mempertahankan kearifan lokal dan sejarah yang berharga. Dari legenda asal-usul hingga legenda kepahlawanan, setiap cerita memberikan pandangan yang unik tentang dunia di sekitar kita dan pentingnya peran cerita dalam kehidupan sosial manusia.
Subscribe to: Posts (Atom)

Formulir Kontak