Ahzaa.Net
Worksheet Asesmen Sumatif Matematika Kelas 5 SD/ MI Materi Bilangan Cacah Sampai 100.000

Worksheet Asesmen Sumatif Matematika Kelas 5 SD/ MI Materi Bilangan Cacah Sampai 100.000

Comment
Materi bilangan cacah sampai 100.000 menjadi topik bahasan pertama yang dipelajari di kelas 5 SD/ MI untuk mapel matematika di semester satu (ganjil). Pada materi ini, akan dipelajari cara membaca , menuliskan, dan menentukan bilangan cacah hingga 100.000.

Selain itu juga dipelajari perbandingan dua bilangan cacah hingga 100.000 dan mengurutkan serta menyusun dan menguraikannya. 

Matematika
Nah, melalui post ini, teman- teman dapat berlatih topik bilangan cacah tersebut dengan latihan soal untuk menghadapi asesmen sumatif baik untuk harian, tengah semester maupun akhir semester. 

Terdapat 30 soal yang terdiri atas soal pilihan ganda, isian dan uraian lengkap dengan kunci jawabannya.

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya...

WORKSHEET SOAL ASESMEN SUMATIF MATEMATIKA KELAS 5 SD/ MI BAB 1 BILANGAN CACAH SAMPAI 100.000

1. Bilangan 76.689 dibaca ....
A. tujuh puluh enam ribu enam ratus delapan puluh sembilan 
B. tujuh puluh enam ribu enam ratus sembilan puluh delapan
C. tujuh puluh enam ribu enam ratus sembilan puluh sembilan 
D. tujuh puluh enam ribu enam ratus delapan puluh delapan


2. Hasil pengumpulan uang siswa kelas 5 A SD Permata Indah untuk korban bencana alam adalah sembilan puluh enam ribu lima ratus rupiah. 
Lambang bilangan yang menyatakan hasil iuran uang tersebut adalah ....
A. Rp. 86.500,00
B. Rp. 96.400,00
C. Rp. 96.500,00
D. Rp. 97.500,00 


3. Jumlah penduduk di pulau Natuna pada tahun 2024 adalah delapan puluh empat ribu tujuh puluh empat jiwa. 
Lambang bilangan yang menyatakan jumlah penduduk di pulau Natuna adalah ....
A. 84.740
B. 84.074
C. 84.470
D. 84.004


Perhatikan data berikut untuk menjawab soal nomor 4 sampai 6.
Harga Buku di Toko Rizki Mandiri

Buku Matematika : Rp. 76.500,00
Buku IPAS : Rp. 67.600,00
Buku Bahasa Indonesia : Rp. 64.200.00
Buku Seni Terpadu : Rp. 56.700,00

4. Buku yang harganya enam puluh tujuh ribu enam ratus rupiah adalah ....
A. Matematika 
B. IPAS
C. Seni Terpadu 
D. Bahasa Indonesia


5. Harga buku yang paling mahal adalah ....
A. IPAS 
B. Matematika
C. Seni Terpadu
D. Bahasa Indonesia


6. Harga buku yang tempat ribuannya ditempati oleh angka 4 adalah ....
A. Matematika
B. IPAS
C. Bahasa Indonesia 
D. Seni Terpadu


7. Angka 9 pada bilangan 36.589 menempati nilai tempat ....
A. puluh ribuan 
B. ribuan 
C. ratusan 
D. satuan 


8. Nilai angka 3 pada bilangan 76.435 adalah ....
A. 30.000
B. 3.000
C. 300
D. 30


9. Bilangan berikut yang nilainya lebih besar dari bilangan 78.876 adalah ....
A. 78.867
B. 78.879
C. 78.865
D. 78.856


10. Tanda yang tepat untuk melengkapi titik- titik di bawah ini adalah ....
67.897 ... 67.896

A. <
B. >
C. = 
D. ≥


11. Bilangan yang sesuai untuk melengkapi urutan bilangan berikut adalah ....
34.200, 44.200, 54.200, ... , 74.200
A. 60.200
B. 61.200
C. 63.200
D. 64.200


12. Hubungan antarbilangan yang tepat berikut ini adalah ....
A. 17.230 > 17.235
B. 16.901> 16.900 
C. 12.321< 12.121
D. 14.978> 14.988


13. Aku adalah bilangan puluhan ribu. Nilai tempat ribuanku ditempati angka 9. Maka aku adalah bilangan ....
A. 34.901
B. 23.090
C. 92.173
D. 89.078


Perhatikan data berikut untuk menjawab soal nomor 14 sampai 16
Harga Buah di Toko “Fresh Fruit”

Apel : Rp. 47.800,00
Jeruk : Rp. 31.500,00
Semangka : Rp. 17.300.00
Kiwi : Rp. 76.500,00

14. Diantara buah- buah yang dijual di atas, harga buah per kilogram yang paling mahal adalah ....
A. Apel 
B. Jeruk 
C. Semangka 
D. Kiwi 


15. Buah yang harganya lebih murah dari buah jeruk adalah ....
A. Jeruk 
B. Apel 
C. Semangka 
D. Kiwi 


16. Urutan buah yang harganya dari paling murah adalah ....
A. semangka – apel – jeruk – kiwi 
B. semangka – jeruk – apel – kiwi
C. kiwi – apel – jeruk – semangka 
D. semangka – apel – jeruk – kiwi 


Perhatikan data berikut untuk menjawab soal nomor 17 dan 18
Sebuah toko elektronik menjual jenis kipas angin meja dengan merk sebagai berikut

Advans : Rp. 76.500,00
Cosmoz : Rp. 81.700,00
Togos : Rp. 65.100,00
Maspioz :  Rp. 82.800,00

17. Merk kipas angin yang paling mahal adalah ....
A. Maspioz
B. Togos 
C. Advans 
D. Cosmoz


18. Urutan harga merk kipas angin dari yang paling murah adalah ....
A. Advans – Cosmoz – Togos – Maspioz
B. Cosmoz – Togos – Advans – Maspioz
C. Togos- Advans – Cosmoz – Maspioz
D. Advans – Maspioz – Cosmoz - Togos


19. Bilangan yang tepat untuk melengkapi titik- titik di bawah ini adalah ....
80.000 + 6.000 + 400 + 70 + 1 = ....
A. 86.470
B. 86.471
C. 86.417
D. 86.714


20. Fadil diberikan uang oleh ayahnya untuk membeli buku. Uang yang diberikan sebanyak 1 lembar uang Rp. 50.000,00; 2 lembar uang 10.000,00; 1 lembar uang Rp. 2.000,00; dan 2 keping uang Rp. 500,00.
Besar uang yang diterima Fadil adalah ....
A. Rp. 70.000,00
B. Rp. 71.000,00
C. Rp. 72.000,00
D. Rp. 73.000,00


Isian 
21. Lambang bilangan enam puluh sembilan ribu tujuh ratus satu adalah ....

22. Bilangan 47.006 dibaca ....

23. Angka tujuh pada bilangan 76.870 menempati nilai tempat ... dan ...

24. 50.000 + 7.000 + 0 + 30 + 2 = ....

25. Tanda yang tepat untuk perbandingan 43.671 ... 43.761 adalah ....

21. 69.701
22. empat puluh tujuh ribu enam
23. puluh ribuan dan puluhan
24. 57.032
25. <

Uraian 
1. Film Merah Putih One for All akan ditayangkan pada tanggal 14 Agustus 2025 di seluruh bioskop di Indonesia. Adapun harga tiketnya rata- rata adalah Rp. 45.000,00
a. Tuliskan cara membaca harga tiket film di atas!
b. Tuliskan nilai tempat untuk setiap angka pada bilangan yang menyatakan harga tiket bioskop di atas!

2. Bu Linda ingin membeli buah jeruk untuk keperluan Arisan di rumahnya. Ada dua toko buah di dekat rumahnya yang menjual buah jeruk dengan harga berbeda. Harga buah jeruk per kilogram di toko Segar Buah adalah Rp. 23.460,00 dan harga per kilogram di toko Maju Makmur adalah Rp. 24.120,00 . 
a. Manakah toko buah yang menjual buah dengan harga lebih mahal?
b. Melalui pertimbangan harga, toko manakah yang akan dikunjungi oleh Bu lInda untuk membeli buah jeruk?

3. Tuliskan bentuk panjang dari bilangan berikut!
a. 45.768
b. 60.560

4. Tentukan nilai tempat bilangan berikut ini!
a. 65.761
b. 78.123

5. Aku adalah bilangan puluhan ribu 
Nilai tempat puluh ribuanku dan ribuanku ditempati oleh angka 4
Nilai tempat ratusanku ditempati oleh angka 1 
Nilai tempat puluhanku dan satuanku ditempati oleh angka 8
Bilangan berapa aku?

1. 
a. empat puluh lima ribu rupiah 
b. 4 = puluh ribuan 
5 = ribuan 
0 = ratusan 
0 = puluhan 
0 = satuan 

2. 
a. toko maju makmur 
b. toko segar buah 

3. 

4. 

5. 44.188

Buat teman- teman yang membutuhkan worksheet soal di atas, dapat mengunduhnya melalui tautan berikut,
Semoga Bermanfaat 
Salam.

Next Materi : 

Ekosistem dan Komponen di Dalamnya : Materi IPAS Kelas 5 SD/ MI Semester 1 (Ganjil)

Ekosistem dan Komponen di Dalamnya : Materi IPAS Kelas 5 SD/ MI Semester 1 (Ganjil)

Comment
Ekosistem merupakan suatu sistem yang terbentuk sebagai akibat hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Dilihat dari proses terjadinya, ekosistem terbagi menjadi dua yaitu ekosistem alami dan buatan. Dalam suatu ekosistem, terdapat komponen- komponen yang ada di dalamnya. 

ketidakseimbangan ekosistem


Sahabat AhzaaNet, pada pembelajaran kali ini, kita akan mempelajari tentang ekosistem dan komponen- komponen yang ada di dalamnya. 

Materi tentang ekosistem ini merupakan salah satu materi IPAS di kelas 5 SD/ MI Semester 1 (ganjil). Pokok bahasan ini juga berkaitan dengan materi lainnya seperti rantai makanan dan jaring- jaring makanan yang sudah saya post pada tulisan sebelumnya. 


Melalui ringkasan materi dan latihan soal, kalian dapat belajar dengan mudah dalam menghadapi asesmen sumatif harian, tengah semester maupun akhir semester. 

Baik, langsung saja yaa, berikut ringkasan materi ekosistem dan komponen- komponennya. Selamat belajar.

Ekosistem dan Komponen di Dalamnya
1. Ekosistem adalah sistem ekologi yang terbentuk dari hubungan timbal balik dan tak terpisahkan antara makhluk hidup dengan lingkungannya 

2. Ekosistem menurut proses terjadinya dibagi menjadi dua yaitu ekosistem alami dan buatan 
a. ekosistem alami
(1) ekosistem alami terbentuk secara alami
(2) contoh ekosistem alami adalah danau, hutan, sungai, padang pasir, dan sebagainya 

b. ekosistem buatan 
(1) ekosistem buatan terbentuk melalui penciptaan manusia dengan tujuan memenuhi kebutuhannya
(2) contoh ekosistem buatan adalah sawah, pemukiman, waduk, kebun, dll.

3. Komponen ekosistem
a. komponen biotik 
(1) komponen biotik ekosistem berupa organisme yang hidup. 
(2) contoh komponen biotik ekosistem adalah manusia, tumbuhan, hewan, mikroorganisme
(3) komponen biotik ekosistem digolongkan menjadi tiga yaitu produsen, konsumen dan pengurai 

b. komponen abiotik
(1) komponen abiotik ekosistem berupa benda tak hidup 
(2) contoh komponen biotik ekosistem adalah suhu, iklim,  air, konsentrasi garam, cahaya matahari, batu, tanah

4. Keseimbangan ekosistem 
a. ekosistem harus dijaga agar tetap seimbang. Kesimbangan ekosistem dapat terbentuk apabila setiap komponen berinteraksi secara harmonis dan seimbang.
b. salah satu alasan ekosistem harus dijaga adalah bahwa semua makhluk hidup saling tergantung antarsatu dengan lainnya. 
c. manusia, hewan dan tumbuhan membutuhkan udara, tanah, air dan matahari untuk mendukung kehidupannya

5. Ketidakseimbangan ekosistem 
a. Ketidakseimbangan ekosistem terjadi karena adanya perubahan yang disebabkan oleh faktor alam maupun kegiatan manusia. 
b. Contoh ketidakseimbangan ekosistem yang disebabkan oleh faktor alam adalah bencana alam seperti gunung meletus, banjir dan tanah longsor.
c. Contoh ketidakseimbangan ekosistem yang disebabkan oleh faktor kegiatan manusia adalah penebangan hutan secara liar, perburuan hewan secara ilegal, penggunaan pestisida dan pupuk kimia secara berlebihan, pembuangan limbah dan sampah secara sembarangan dan penangkapan ikan dengan cara yang tidak dibenarkan. 

Yuk lanjut ke latihan soal yaa...

Latihan Soal tentang Ekosistem 

1. Pernyataan yang tepat tentang terbentuknya ekosistem adalah .... (pilihan jawaban lebih dari satu)
A. ekosistem terbentuk dari hubungan searah makhluk hidup dan lingkungannya 
B. ekosistem terbentuk dari hubungan timbal balik antarmakhluk hidup dengan lingkungannya 
C. ekosistem terbentuk dari hubungan yang tak terpisahkan antarmakhluk hidup dengan lingkungannya 
D. ekosistem terbentuk secara alami dari unsur makhluk hidup dan lingkungan 


2. Perhatikan hal- hal berikut ini, 
(1) danau 
(2) sungai 
(3) padang pasir 
(4) waduk 
(5) sawah 

Yang termasuk contoh ekosistem alami ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1 - 2 - 3 
B. 1 - 3 - 4
C. 2 - 3 - 4
D. 2 - 3 - 5


3. Ekosistem buatan dibentuk oleh manusia dengan tujuan ....
A. menciptakan lingkungan yang baru 
B. memenuhi kebutuhan hidup
C. menguasai lingkungan yang lebih luas 
D. memperluas wilayah yang dapat dihuni 


4. Perhatikan hal- hal berikut ini, 
(1) pemukiman 
(2) sungai 
(3) kebun
(4) waduk 

Hal yang bukan merupakan contoh ekosistem buatan ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1
B. 2
C. 3 
D. 4


5. Komponen biotik ekosistem terdiri atas ....
A. benda tak hidup 
B. udara dan tanah 
C. organisme hidup 
D. lingkungan alam 


6. Berikut ini yang termasuk contoh dari komponen biotik ekosistem adalah ....
A. manusia 
B. tumbuhan 
C. hewan 
D. semua jawaban benar 


7. Perhatikan komponen berikut ini, 
(1) suhu
(2) iklim 
(3) air 
(4) tumbuhan 
(5) cahaya matahari 
(6) tanah 
(7) mikroorganisme 

Contoh komponen abiotik ekosistem ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1 - 2 - 3 - 4
B. 1 - 2 - 3 - 5 
C. 2 - 3 - 5 - 6
D. 2 - 4 - 6 - 7


8. Suatu ekosistem dapat seimbang apabila ....
A. setiap komponen dapat berinteraksi secara harmonis 
B. semua makhluk hidup dapat saling makan dan dimakan 
C. setiap makhluk hidup menjalankan perannya masing- masing
D. setiap makhluk hidup tergantung antara satu dengan lainnya 


9. Faktor utama yang menyebabkan ketidakseimbangan ekosistem adalah ....
A. bencana alam
B. kegiatan manusia 
C. bencana alam dan kegiatan manusia
D. bencana alam, kegiatan manusia dan perubahan iklim


10. Berikut ini kegiatan manusia yang dapat merusak alam adalah ....
A. penebangan hutan secara liar 
B. perburuan hewan secara liar 
C. penggunaan pestisida yang berlebihan 
D. semua jawaban benar 


Jaring- Jaring Makanan dan Contohnya, Kumpulan Rantai Makanan dalam Ekosistem : Materi IPAS Kelas 5 SD/ MI Semester 1 (Ganjil)

Jaring- Jaring Makanan dan Contohnya, Kumpulan Rantai Makanan dalam Ekosistem : Materi IPAS Kelas 5 SD/ MI Semester 1 (Ganjil)

Comment
Peristiwa makan dan dimakan antarmakhluk hidup dalam suatu ekosistem atau yang dikenal sebagai rantai makanan tidak hanya terjadi dalam rantai tunggal, namun dapat muncul beberapa peristiwa dengan lingkup yang lebih luas. Ada beberapa rantai makanan yang saling terkait dalam ekosistem yang lebih besar. Itulah yang disebut sebagai jaring- jaring makanan.

Jaring- jaring Makanan dan Contohnya


Teman- teman, pada post ini kita akan belajar tentang jaring- jaring makanan, yaitu kumpulan peristiwa makan dan dimakan antarmakhluk hidup yang saling terkait dalam suatu ekosistem besar. 

Materi tentang jaring- jaring makanan merupakan salah satu pokok bahasan yang diajarkan pada mapel IPAS kelas 5 SD/ MI semester 1 (ganjil). 

Sebelum mempelajari jaring- jaring makanan, baiknya kalian pelajari terlebih dahulu rantai makanan yang materinya sudah saya post pada tulisan sebelumnya. 


Lebih lengkapnya tentang jaring- jaring makanan, berikut ringkasan materinya, 

Jaring- Jaring Makanan
1. Jaring- Jaring makanan adalah kumpulan rantai makanan yang saling berkaitan dalam ekosistem yang besar. 

2. Pada jaring- jaring makanan, komponen pendukung seperti konsumen dapat memiliki peran yang berbeda. 

3. Jaring- jaring makanan menggambarkan hubungan makanan dalam suatu ekosistem

4. Ekosistem yang lebih besar akan membentuk rantai makanan yang lebih besar dan kompleks.

5. Contoh jaring- jaring makanan 
Contoh jaring- jaring makanan

a. Pada jaring- jaring makanan ekosistem di hutan tersebut, dapat diamati bahwa ada tiga peran makhluk hidup yaitu produsen, konsumen dan pengurai. 

b. Produsen membuat makanan sendiri, sedangkan konsumen memakan produsen dan konsumen lain serta pengurai berperan menguraikan tanaman dan hewan yang sudah mati. 

c. Pada jaring- jaring makanan di atas, peran dari produsen, konsumen dan pengurai adalah sebagai berikut : 
(1) Produsen : rumput, biji, buah dan bunga
(2) Konsumen  : rusa, beruang, ayam kaki kasar, tupai, serangga, marmot, elang
(3) Pengurai : jamur 
(4) Sumber energi : matahari



Demikian pembahasan tentang jaring- jaring makanan, semoga penjelasannya bermanfaat buat kalian semua. Oya, kami masih akan memposting tentang materi- materi belajar lainnya. Tetap belajarnya di AhzaaNet ya...

Semoga bermanfaat 

Salam. 
Rantai Makanan, Peristiwa Saling Makan Antarmakhluk Hidup : Materi IPAS Kelas 5 SD/ MI Semester 1 (Ganjil)

Rantai Makanan, Peristiwa Saling Makan Antarmakhluk Hidup : Materi IPAS Kelas 5 SD/ MI Semester 1 (Ganjil)

Comment
Makhluk hidup memerlukan makanan untuk dapat bertahan hidup. Sebagian makhluk hidup dapat membuat makanannya sendiri namun sebagian lainnya harus memakan makhluk hidup lain untuk dapat menjaga kelangsungan hidupnya. 

Rantai Makanan


Nah, peristiwa saling memakan antarmakhluk hidup tersebut dikenal sebagai rantai makanan. Makhluk hidup dalam rantai makanan memiliki perannya masing- masing, sebagai produsen, konsumen maupun sebagai pengurai. 

Teman- teman, pada kesempatan ini, kita akan belajar tentang rantai makanan. Topik rantai makanan merupakan salah satu pokok bahasan dalam mapel IPAS kelas 5 SD/ MI semester 1 (ganjil). Kalian akan belajar melalui ringkasan materi dan latihan soal. 

Selengkapnya pembahasan tentang materi rantai makanan, simak pada pembahasan berikut ini, 

Rantai Makanan
1. Rantai makanan merupakan peristiwa makan dan dimakan antarmakhluk hidup.

2. Makhluk hidup mempunyai peran masing- masing dalam rantai makanan, yaitu sebagai produsen, konsumen dan pengurai. 

3. Produsen
a. Produsen adalah makhluk hidup yang dapat membuat makanannya sendiri
b. Produsen merupakan sumber makanan bagi makhluk hidup lainnya 
c. Contoh produsen adalah tumbuhan hijau
d. Tumbuhan hijau disebut sebagai produsen karena menghasilkan oksigen dan makanan dalam bentuk biji, batang, buah dan akar

4. Konsumen
a. Konsumen adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanannya sendiri
b. Konsumen mendapatkan makanannya dari hewan lain 
c. Konsumen dapat dibedakan menjadi konsumen tingkat pertama, konsumen tingkat kedua, maupun konsumen tingkat ketiga.
d. Konsumen tingkat pertama atau konsumen primer biasanya merupakan hewan herbivora. Contoh dari konsumen tingkat pertama adalah kelinci, burung, belalang, tikus, dan lain- lain. 
e. Konsumen tingkat kedua dikenal juga sebagai konsumen sekunder.
f. Konsumen tingkat kedua biasanya merupakan termasuk hewan pemakan hewan lainnya atau karnivora
g. Contoh konsumen tingkat kedua adalah musang, ular, laba- laba, dan lain- lain. 
h. Konsumen tingkat ketiga dikenal juga sebagai konsumen tersier.
f. Konsumen tingkat ketiga biasanya merupakan termasuk hewan pemakan hewan lainnya atau karnivora yang memakan tingkatan konsumen sebelumnya.
g. Contoh konsumen tingkat ketiga adalah burung elang.

5. Pengurai
a. Pengurai disebut juga sebagai dekomposer
b. Pengurai merupakan organisme yang menguraikan organisme lainnya
c. Organisme pengurai akan mengubah hasil penguraian menjadi sumber makanan bagi tumbuhan
d. Contoh organisme pengurai adalah bakteri, serangga, cacing tanah, dan jamur 

6. Contoh rantai makanan 

Contoh Rantai Makanan

"Rumput dimakan belalang dan belalang dimakan oleh katak. Katak dimakan oleh ular dan ular dimakan oleh elang. Elang mati diuraikan oleh cacing dan hasil penguraian dijadikan sumber makanan oleh rumput. "

a. Pada rantai makanan di atas, makhluk hidup yang bertindak sebagai produsen adalah rumput
b. Makhluk hidup yang bertindak sebagai konsumen primer atau konsumen tingkat pertama adalah belalang 
c. Makhluk hidup yang bertindak sebagai konsumen sekunder atau konsumen tingkat kedua adalah katak
d. Makhluk hidup yang bertindak sebagai konsumen tersier atau konsumen tingkat kedua adalah ular
e. Makhluk hidup yang bertindak sebagai konsumen akhir atau konsumen tingkat akhir adalah elang
f. Makhluk hidup yang bertindak sebagai pengurai atau dekomposer adalah cacing

Yuk, lanjut ke latihan soal yaa...

Latihan Soal Rantai Makanan 

1. Pernyataan yang tepat tentang rantai makanan adalah ....
A. rantai makanan merupakan peristiwa pembuatan makanan oleh makhluk hidup 
B. rantai makanan merupakan peristiwa makan dan dimakan antarmakhluk hidup 
C. rantai makanan merupakan keterkaitan jenis makhluk hidup satu dengan lainnya 
D. rantai makanan merupakan rantai yang menghubungkan makhluk hidup satu dengan lainnya dalam hal pencarian makanan 


2. Produsen dalam rantai makanan memiliki peran sebagai ....
A. makhluk hidup yang dapat membuat makanannya sendiri 
B. makhluk hidup yang mendapatkan makanan dari makhluk hidup lain 
C. makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lainnya 
D. makhluk hidup yang menguraikan makhluk hidup yang mati 


3. Contoh produsen dalam rantai makanan adalah ....
A. tikus 
B. katak 
C. rumput 
D. ular 


4. Pernyataan yang tepat tentang konsumen tingkat pertama dalam rantai makanan adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu)
A. konsumen tingkat pertama mendapatkan makanan dari konsumen tingkat kedua 
B. konsumen tingkat pertama mendapatkan makanan dari produsen 
C. konsumen tingkat pertama termasuk dalam jenis hewan karnivora 
D. konsumen tingkat pertama biasanya termasuk dalam jenis herbivora


5. Di bawah ini yang merupakan contoh konsumen tingkat pertama adalah ....
A. tikus 
B. ular 
C. elang 
D. musang 


6. Konsumen tingkat pertama dikenal sebagai ....
A. dekomposer 
B. konsumen primer 
C. konsumen sekunder 
D. konsumen tersier 


7. Berikut ini yang termasuk hewan dalam kelompok konsumen tingkat kedua adalah ....
A. tikus 
B. ular 
C. katak 
D. burung 


8. Konsumen tingkat kedua dikenal sebagai ....
A. dekomposer 
B. konsumen primer 
C. konsumen sekunder 
D. konsumen tersier 


9. Konsumen tingkat ketiga dikenal sebagai ....
A. dekomposer 
B. konsumen primer 
C. konsumen sekunder 
D. konsumen tersier 


10. Berikut ini yang termasuk hewan dalam kelompok konsumen tingkat akhir adalah ....
A. tikus 
B. ular 
C. belalang 
D. burung elang



11. Di bawah ini yang termasuk kelompok organisme pengurai adalah ....
A. bakteri, serangga, lalat 
B. lalat, jamur, cacing tanah 
C. jamur, cacing tanah, bakteri 
D. cacing tanah, lalat, bakteri 


Demikian pembahasan tentang rantai makanan sebagai bagian dari materi di mapel IPAS kelas 5 SD/ MI. Semoga penjelasan di atas bermanfaat buat teman- teman semuanya. Nantikan materi berikutnya tentang jaring- jaring makanan, hanya di AhzaaNet.

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Bunyi Dapat Merambat Melalui Penghantar, Apa Saja Medianya? : Materi IPAS Kelas 5 SD/ MI Semester 1 (Ganjil)

Bunyi Dapat Merambat Melalui Penghantar, Apa Saja Medianya? : Materi IPAS Kelas 5 SD/ MI Semester 1 (Ganjil)

Comment
Kita dapat mendengar bunyi karena bunyi merambat dari sumber bunyi hingga sampai ke telinga kita.  Bunyi dapat merambat melalui beberapa media penghantar seperti benda padat, udara maupun benda cair. 

Mainan Telepon Kaleng
Materi Penghantar Bunyi


Nah, teman- teman, masih berkaitan dengan bunyi, pada post ini akan kita pelajari tentang media penghantar untuk bunyi. 

Materi ini merupakan seri materi tentang bunyi yang dipelajari di mapel IPAS kelas 5 SD/ MI semester 1 (ganjil). Oya, kalian dapat belajar materi tentang bunyi lainnya pada post sebelumnya. Silahkan dicek yaa...


Kembali lagi ke pembahasan tentang bunyi merambat melalui penghantar yaa...



Bunyi Merambat Melalui Media Penghantar
1. Bunyi membutuhkan media penghantar agar dapat diterima oleh telinga pendengar

2. Bunyi tidak dapat merambat melalui ruangan hampa udara 

3. Bunyi merambat melalui media perambatan bunyi yaitu padat, gas dan cair. 

4. Bunyi merambat melalui benda padat 
a. bunyi dapat merambat melalui benda padat seperti besi, aluminium, kayu, dan lain- lain 
b. benda padat dapat merambatkan bunyi lebih cepat dibanding benda lainnya, seperti udara dan cair. Hal ini dikarenakan kerapatan partikel pada benda padat yang lebih cepat dalam merambatkan bunyi 
c. contoh bahwa bunyi dapat merambat melalui benda padat adalah telepon kaleng, yang dihubungkan oleh benang. 

5. Bunyi dapat merambat melalui udara 
a. gelombang bunyi dapat merambat melalui udara hingga sampai ke telinga pendengar 
b. bunyi tidak dapat merambat di ruang yang tidak memiliki udara (hampa udara) 
c. contoh bahwa bunyi merambat melalui udara adalah bunyi kicau burung yang dapat didengar oleh telinga kita, bunyi lagu yang dimainkan pada pertunjukan musik.

6. Bunyi dapat merambat melalui benda cair 
a. bunyi dapat merambat melalui benda cair
b. perambatan bunyi di benda cair lebih lemah dibandingkan dengan melalui media lain seperti udara dan benda padat.
c. contoh bahwa bunyi dapat merambat melalui benda cair adalah suara lumba- lumba yang dapat tertangkap oleh radar radio. 

Yuk lanjut ke latihan soal yaa..

Latihan Soal Bunyi Merambat Melalui Penghantar 

1. Pernyataan yang tepat tentang perambatan bunyi adalah ....
A. bunyi tidak membutuhkan media untuk merambat 
B. bunyi membutuhkan media penghantar untuk bisa sampai ke telinga pendengar 
C. bunyi hanya dapat merambat melalui udara 
D. bunyi hanya dapat merambat melalui benda padat dan udara 


2. Seorang ilmuwan mencoba memperdengarkan sebuah lagu ruang hampa udara. Hasil yang diperoleh adalah ....
A. bunyi dapat diperdengarkan dengan keras 
B. bunyi didengar secara lemah 
C. bunyi dapat terdengar sama dengan ketika berada di ruang yang ada udaranya 
D. bunyi tidak dapat didengar 


3. Berikut ini benda yang dapat merambatkan bunyi adalah ....
A. kayu 
B. aluminium 
C. besi 
D. semua jawaban benar 


4. Di bawah ini benda yang memiliki perambatan bunyi paling cepat adalah ....
A. air 
B. minyak 
C. besi 
D. udara 


5. Benda padat memiliki kemampuan lebih cepat dalam mengantarkan bunyi. Hal ini dikarenakan ....
A. partikel benda padat tidak teratur 
B. partikel benda padat rapat 
C. partikel benda padat teratur dan renggang 
D. partikel benda padat tidak menentu 


6. Kicau burung di dahan yang pohon dapat terdengar jelas oleh kita di pagi hari. Hal ini menunjukkan bahwa bunyi ....
A. dapat dipantulkan 
B. merambat melalui benda padat 
C. merambat melalui benda cair 
D. merambat melalui udara 


7. Diantara peristiwa berikut ini, perambatan bunyi yang paling lambat datangnya ke telinga pendengar adalah ....
A. perambatan bunyi di udara 
B. perambatan bunyi di benda padat 
C. perambatan bunyi di benda cair 
D. perambatan bunyi di benda padat dan udara 


8. Suara lumba- lumba dapat ditangkap oleh radar radio. Hal ini menunjukkan bahwa bunyi ....
A. dapat dipantulkan 
B. merambat melalui benda padat 
C. merambat melalui benda cair 
D. merambat melalui udara


Demikian pembahasan tentang Bunyi Dapat Merambat Melalui Penghantar. Kita masih akan belajar untuk materi- materi lainnya, hanya di AhzaaNet yaa...

Semoga bermanfaat 

Salam. 
Bagaimana Telinga Manusia Bekerja? Berikut Pembahasan Lengkapnya : Materi IPAS Kelas 5 SD/ MI Semester 1 (Ganjil)

Bagaimana Telinga Manusia Bekerja? Berikut Pembahasan Lengkapnya : Materi IPAS Kelas 5 SD/ MI Semester 1 (Ganjil)

Comment
Telinga sebagai salah satu indera dalam tubuh manusia memiliki peranan yang sangat penting khususnya dalam hal pendengaran maupun keseimbangan tubuh. Sebagai indera pendengaran, telinga memiliki beberapa bagian penting yang mendukung kerja dari telinga untuk mendengar. 

Bagian - Bagian Telinga


Nah, apa saja bagian- bagian telinga dan bagaimana telinga manusia itu bekerja? Berikut pembahasan lengkapnya. 



Materi tentang telinga ini merupakan salah satu materi yang diajarkan di kelas 5 SD/ MI semester 1 (ganjil). Melalui pembahasan singkat dan latihan soal, semoga teman- teman dapat mudah untuk belajar dan berlatih soal dalam menghadapi asesmen sumatif harian, tengah semester, maupun akhir semester. 

Baik, berikut pembahasan lengkapnya, 


Bagian- Bagian Telinga dan Fungsinya 

Bagian- Bagian Telinga


1. Telinga Bagian Luar
a. Daun Telinga, berfungsi menangkap gelombang suara dari luar dan meneruskannya ke lubang telinga 
b. Lubang telinga, berfungsi meneruskan gelombang suara ke gendang telinga 
c. Gendang telinga, berfungsi menggetarkan gelombang suara dan meneruskannya ke tulang- tulang pendengaran 

2. Telinga Bagian tengah 
a. Tiga tulang pendengaran, berfungsi memperkuat getaran dan meneruskannya ke rumah siput (koklea) 
(1) Tulang Martil 
(2) Tulang Landasan 
(3) Tulang Sanggurdi

b. Saluran Eustachius, menghubungkan telinga bagian tengah dengan rongga mulut, berfungsi mengatur keseimbangan tekanan udara antara telinga  bagian luar dengan telinga bagian tengah.

3. Telinga Bagian Dalam
a. Tingkap Jorong
b. Tingkap Bundar 
c.  Tiga Saluran Setengah Lingkaran 
d. Rumah Siput (Koklea ), terdapat ujung- ujung saraf pendengaran dan alat keseimbangan tubuh .

4. Proses terjadinya bunyi 
a. Gelombang Bunyi, merambat melalui udara, ditangkap oleh daun telignga dan masuk ke Lubang Telinga. 
b. Gelombang bunyi diteruskan masuk dan menggetarkan Gendang Telinga. Getaran diteruskan tulang- tulang pendengaran ke Telinga Bagian Dalam yaitu ujung saraf pendengaran. 
c. Ujung Saraf Pendengaran meneruskan getaran tersebut ke otak untuk diolah dan terdengarlah bunyi di telinga. 


Yuk Lanjut ke Latihan Soal yaa...

Latihan Soal Bagian- Bagian Telinga Manusia dan Fungsinya serta Bagaimana Telinga Bekerja

1. Pernyataan yang tepat tentang telinga adalah .... (jawaban dapat lebih dari satu)
A. telinga berfungsi sebagai indera pendengar 
B. telinga berfungsi sebagai alat keseimbangan 
C. telinga membantu dalam indera pengecap 
D. telinga berguna untuk memperkeras bunyi 


2. Daun telinga merupakan bagian luar telinga yang berfungsi ....
A. meneruskan gelombang suara ke gendang telinga 
B. menangkap gelombang suara dari luar 
C. menggetarkan gelombang suara 
D. memisahkan gelombang suara 


3. Lubang telinga merupakan saluran yang fungsinya ....
A. meneruskan gelombang suara ke gendang telinga
B. menyaring gelombang suara 
C. menghalangi benda asing yang masuk 
D. membunuh hewan yang masuk ke telinga 


4. Gendang telinga merupakan bagian telinga yang fungsinya ....
A. menyaring gelombang suara 
B. meneruskan gelombang suara ke bagian dalam telinga 
C. menggetarkan gelombang suara 
D. memperkuat getaran gelombang suara 


5. Berikut ini yang bukan termasuk tulang pendengaran adalah ....
A. tulang martil 
B. tulang landasan 
C. tulang sanggurdi 
D. tulang belikat 


6. Saluran yang menjadi penghubung antara telinga bagian tengah dengan rongga mulut adalah ....
A. saluran telinga 
B. saluran eustachius 
C. saluran pernapasan 
D. saluran lambung 


7. Bagian telinga dalam yang terdaoat ujung- ujung saraf pendengaran dan alat keseimbangan tubuh adalah ....
A. tingkap jorong 
B. tingkap bundar 
C. tiga saluran setengah lingkaran 
D. koklea 


Demikian pembahasan tentang bagaimana telinga manusia bekerja dan bagian- bagian dari organ pendengaran tersebut. Pada post berikutnya, kita masih akan tetap belajar tentang bunyi, dengan topik bahasan media penghantar untuk bunyi. Tetap belajarnya di AhzaaNet yaa...

Semoga bermanfaat 

Salam. 
Mengenal Bunyi, Hasil Getaran Benda Merambat, Sifat- Sifat, Tinggi Rendah dan Intensitasnya : Materi IPAS Kelas 5 SD/ MI Semester 1 (Ganjil)

Mengenal Bunyi, Hasil Getaran Benda Merambat, Sifat- Sifat, Tinggi Rendah dan Intensitasnya : Materi IPAS Kelas 5 SD/ MI Semester 1 (Ganjil)

Comment
Bunyi seringkali disebut sebagai gelombang bunyi. Pasalnya, bunyi berasal dari hasil getaran benda- benda yang merambat dalam bentuk gelombang. 

Bunyi dan sifat- sifatnya

Teman- teman, pada pembahasan kali ini, kita akan belajar tentang bunyi, bagaimana sifat- sifat bunyi dan intensitasnya. Materi ini merupakan pokok bahasan IPAS tentang bunyi dan sifatnya kelas 5 SD/ MI semester 1 (ganjil).

Kita akan belajar melalui ringkasan materi dan latihan soal untuk memudahkan dalam menghadapi asesmen baik sumatif, tengah semester, ataupun akhir semester. 

Baik, lengkapnya tentang bunyi, sifat- sifat, tinggi rendah dan intensitasnya, bisa disimak melalui ringkasan materi bunyi berikut ini, 


Mengenal Bunyi, Hasil Getaran Benda Merambat, Sifat- Sifat, Tinggi Rendah dan Intensitasnya 
1. Bunyi atau gelombang bunyi merupakan hasil getaran suatu benda yang merambat dalam bentuk gelombang

2. Bunyi berasal dari benda- benda yang bergetar

3. Benda yang bergetar dan dapat menghasilkan bunyi disebut sumber bunyi. 

4. Contoh sumber bunyi adalah gitar yang dipetik sehingga menghasilkan bunyi, manusia yang berbicara atau burung yang berkicau. 

5. Sifat- sifat bunyi
a. Bunyi dapat memantul 
(1) Bunyi dapat memantul di permukaan yang keras seperti logam, kaca, batu dan kayu.
(2) Bunyi pantul dibedakan menjadi tiga yaitu bunyi pantul yang memperkeras bunyi asli, gaung atau kerdam dan gema. 
(a) Bunyi pantul yang memperkeras bunyi asli
Bunyi pantul akan memperkeras bunyi asli ketika jarak sumber bunyi dengan dinding pemantul dekat sehingga bunyi pantul akan terdengar hampir bersamaan dengan bunyi asli. 
Contoh peristiwa ini adalah bunyi yang dikeluarkan pada ruang kosong yang tertutup. Bunyi yang dikeluarkan akan dipantulkan sehingga suaranya terdengar lebih kuat. 

(b) Gaung atau Kerdam 
Gaung atau kerdam merupakan bunyi pantul yang hanya sebagian tiba  bersamaan dengan bunyi asli. Gaung atau kerdam dapat muncul di ruang tertutup seperti gedung bioskop, gedung pertemuan, maupun studio. 

(c) Gema 
Gema merupakan bunyi pantul yang terdengar setelah bunyi asli. Gema terjadi di daerah tebing dimana bunyi dipantulkan oleh dinding tebing dan mematul pada dinding tebing lainnya. Oleh karena itu, gema seringkali terjadi pada lembah, tebing, gua yang permukaannya keras dan rapat. 

b. Bunyi dapat diserap 
(1) Bunyi dapat diserap oleh benda- benda yang permukaannya lunak seperti karet, wol,  busa, kertas, dan spons. 
(2) Contoh bahwa bunyi dapat diserap adalah pemasangan benda- benda lunak di gedung pertemuan , pertunjukan, bioskop maupun studio musik yang digunakan untuk menghindari adanya gaung atau kerdam. 

6. Tinggi rendahnya bunyi 
a. Bunyi timbul akibat adanya getaran suatu benda
b. Banyak getaran yang terjadi dalam satu detik disebut frekuensi 
c. Satuan frekuensi adalah Hertz (Hz). 
d. Semakin tinggi bunyi, maka getaran yang dilakukan oleh suatu benda akan semakin besar. 
e. Bunyi dibedakan menjadi tiga jenis berdasarkan frekuensinya, yaitu infrasonik, audiosonik dan ultrasonik 
(1) bunyi infrasonik, yaitu bunyi dengan frekuensi sangat rendah, kurang dari 20 Hz. Bunyi infrasonik hanya dapat didengar oleh hewan seperti gajah, angsa, burung merpati 
(2) bunyi audiosonik, yaitu bunyi yang frekuensinya antara 20 - 20.000 Hz. Bunyi audiosonik yang dapat didengar oleh manusia 
(3) bunyi ultrasonik, yaitu bunyi dengan frekuensi yang sangat tinggi, lebih dari 20.000 Hz. Bunyi ultrasonik hanya dapat didengar oleh hewan seperti kelelawar dan lumba- lumba.

7. Intensitas Bunyi 
a. Intensitas bunyi adalah seberapa keras suatu bunyi itu terbentuk
b. Contoh bunyi dengan intensitas  tinggi adalah suara petir 
c. Contoh bunyi dengan intensitas rendah adalah suara bisikan
d. Intensitas bunyi dapat diubah dengan mengatur gaya yang diberikan untuk membuat suatu benda bergetar.

Yuk lanjut ke latihan soal yaa...

Latihan Soal tentang Bunyi, Hasil Getaran Benda Merambat, Sifat- Sifat, Tinggi Rendah dan Intensitasnya

1. Pernyataan yang tepat tentang bunyi adalah ....
A. bunyi merupakan hasil getaran dari suatu benda yang merambat 
B. bunyi merambat dalam bentuk gelombang 
C. bunyi berasal dari benda- benda yang bergetar 
D. semua jawaban benar 

2. Definisi yang tepat tentang sumber bunyi adalah ....
A. sumber bunyi merupakan benda yang dapat memantulkan bunyi 
B. sumber bunyi merupakan benda yang dapat menghasilkan bunyi 
C. sumber bunyi merupakan benda yang dapat menggetarkan bunyi 
D. sumber bunyi merupakan benda yang dapat merambatkan bunyi 

3. Perhatikan benda- benda di bawah ini, 
(1) manusia yang berbicara 
(2) gong yang dipukul 
(3) gitar yang tergeletak
(4) burung yang berkicau 
(5) tebing yang memantulkan suara 

Objek yang termasuk sumber bunyi ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1 - 2 - 3
B. 1 - 2 - 4
C. 2 - 3 - 4
D. 2 - 4 - 5

4. Bunyi memiliki sifat dapat memantul pada permukaan berikut ini, kecuali ....
A. logam 
B. kaca 
C. spons 
D. kayu 

5. Pernyataan yang tepat tentang gema adalah ....
A. gema merupakan bunyi pantul yang terdengar setelah bunyi asli
B. gema terjadi di daerah tebing atau gua 
C. gema terjadi karena permukaan pantulnya keras dan rapat 
D. semua pernyataan benar 

6. Perhatikan benda- benda berikut ini, 
(1) spons 
(2) besi 
(3) kaca 
(4) wol 
(5) kertas 
(6) karet 

Benda- benda yang dapat menyerap bunyi ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1 - 2 - 3 - 4
B. 1 - 4 - 5 - 6
C. 2 - 3 - 4 - 5
D. 2 - 4 - 5 - 6

7. Studio musik atau gedung bioskop banyak memanfaatkan benda- benda lunak di dalamnya. Hal ini dimaksudkan untuk ....
A. menciptakan gaung atau kerdam 
B. menghindari gaung atau kerdam 
C. menciptakan gema 
D. menghindari gema 

8. Frekuensi merupakan banyak getaran yang terjadi dalam ....
A. satu nada 
B. satu periode 
C. satu detik 
D. satu getaran 

9. Satuan dari frekuensi adalah ....
A. Hertz
B. Joule 
C. Desibell 
D. Newton 

10. Semakin tinggi bunyi, maka getaran yang dilakukan oleh suatu benda ....
A. tetap 
B. semakin kecil 
C. semakin besar 
D. tidak menentu 

11. Bunyi yang frekuensinya sangat rendah disebut sebagai ....
A. bunyi infrasonik 
B. bunyi audiosonik 
C. bunyi ultrasonik 
D. bunyi supersonik 

12. Salah satu ciri dari bunyi audiosonik adalah ....
A. bunyi hanya dapat didengar oleh hewan seperti gajah, angsa dan burung merpati 
B. bunyi dapat didengar oleh manusia 
C. bunyi hanya dapat didengar oleh kelelawar dan lumba- lumba 
D. bunyi tidak dapat didengar oleh siapapun 

13. Frekuensi dari bunyi infrasonik adalah ....
A. kurang dari 20 Hz 
B. lebih dari 20 Hz 
C. antara 20 - 20.000 Hz 
D. lebih dari 20.000 Hz 

14. Bunyi audiosonik memiliki frekuensi ....
A. kurang dari 20 Hz 
B. lebih dari 20 Hz 
C. antara 20 - 20.000 Hz 
D. lebih dari 20.000 Hz 

15. Berikut ini hewan yang dapat mendengar frekuensi bunyi infrasonik adalah ....
A. kelelawar 
B. ayam 
C. gajah 
D. lumba - lumba 

16. Perhatikan hewan berikut ini, 
(1) kelelawar 
(2) lumba- lumba 
(3) angsa 
(4) merpati 

Hewan yang dapat mendengar bunyi ultrasonik ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1 dan 2 
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3 
D. 3 dan 4 

17. Pernyataan yang tepat tentang intensitas bunyi adalah ....
A. intensitas bunyi adalah seberapa lemah bunyi akan menghilang 
B. seberapa keras bunyi akan terbentuk 
C. seberapa besar frekuensi bunyi yang terdengar 
D. seberapa kecil bunyi akan memudar 

18. Berikut ini contoh bunyi yang memiliki intensitas tinggi adalah ....
A. suara bisikan 
B. suara petir 
C. suara riuh di pasar 
D. suara angin 

19. Berikut ini contoh bunyi yang memiliki intensitas rendah adalah ....
A. suara klakson kereta 
B. suara petir 
C. suara bisikan 
D. suara sound karnaval 

20. Cara untuk mengubah intensitas bunyi adalah ....
A. memberikan permukaan yang keras pada benda yang bergetar 
B. mengatur gaya yang diberikan untuk membuat benda bergetar 
C. mengatur frekuensi dari benda yang bergetar 
D. memberikan nada- nada tertentu pada benda yang bergetar 

Demikian pembahasan Mengenal Bunyi, Hasil Getaran Benda Merambat, Sifat- Sifat, Tinggi Rendah dan Intensitasnya : Materi IPAS Kelas 5 SD/ MI Semester 1 (Ganjil). Nantikan pembahasan- pembahasan materi lainnya di blog kami ini, AhzaaNet. Selamat belajar dan semoga bermanfaat. 

Salam. 

Subscribe to: Posts (Atom)

Formulir Kontak