Hai Sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali di blog belajar kami. Pada
kesempatan ini, saya akan lanjutkan untuk memberikan latihan soal
menghadapi Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS)/ Penilaian Akhir Semester
(PAS) Ganjil mapel IPA kelas 7 SMP/ MTS Kurikulum Merdeka semester 1 tahun
2024/2025.
Materi yang digunakan dalam Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) IPA kelas
7 SMP/ MTS semester 1 kurikulum Merdeka mencakup empat bab yaitu,
Bab pertama ini dibagi menjadi empat sub bab yaitu sebagai berikut :
A. Apa itu Sains
B. Laboratorium IPA
C. Merancang Percobaan
D. Pengukuran
E. Pelaporan Hasil Percobaan
Sub bab pertama tentang sains dan cabang- cabang dari ilmu sains. Untuk sub
bab kedua tentang laboratorium IPA membahas tentang alat- alat yang terdapat
pada laboratorium IPA. Sedangkan untuk sub bab ketiga, keempat dan kelima,
kita akan belajar bagaimana merancang percobaan , melakukan pengukuran dan
melaporkan hasil percobaan yang dilakukan.
2. Zat dan Perubahannya
Pada bab kedua ini, ada empat sub bab yang dipelajari diantaranya wujud zat
dan model partikel, perubahan wujud zat, perubahan fisika dan kimia serta
kerapatan zat.
3. Suhu, Kalor dan Pemuaian
Ada empat sub bab yang dipelajari pada bab ketiga ini yaitu suhu, kalor,
pemuaian, dan pemanfaatan energi kalor. Semua materi tersebut saling terkait
satu sama lain.
4. Gerak dan Gaya
Bab keempat tentang gerak dan gaya membahas dua sub bab diantaranya gerak
benda dan gaya.
Nah, buat teman- teman yang menginginkan untuk latihan soal per bab seperti
yang dijelaskan di atas, boleh banget untuk membuka sekedar me-refresh
materi yang sudah dipelajari.
Kumpulan Latihan Soal Menghadapi Asesmen SAS Ganjil IPA Kelas 7 SMP/ MTS Kurikulum
Merdeka
Oya, bila teman- teman ingin berlatih soal asesmen Sumatif Akhir Semester
(SAS) Ganjil IPA Kurikulum Merdeka, kalian dapat membuka posting tulisan yang
sudah pernah saya publish,
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali di blog belajar kami. Pada kesempatan ini, kita akan belajar untuk menghadapi asesmen sumatif akhir semster (SAS) ganjil Pendidikan Pancasila kelas VII SMP/ MTs Kurikulum Merdeka.
Source : https://bpip.go.id/
Baik, latihan soal ini didasarkan dan dikembangkan pada tujuan pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas 7 SMP/ MTs Kurikulum Merdeka.
Ada tiga bab yang dijabarkan dalam soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil Pendidikan Pancasila Kelas 7 SMP/ MTs Kurikulum Merdeka ini yaitu :
BAB 1 - Sejarah Kelahiran Pancasila
BAB 2 - Penerapan Nilai-Nilai Pancasila
BAB 3 - Patuh Terhadap Norma
Teman- teman dapat berlatih 40 soal pilihan ganda. Soal juga sudah saya lengkapi dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam belajar.
Baik, langsung saja yaa... berikut latihan soalnya....
Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Ganjil Pendidikan Pancasila
Kelas 7 SMP/ MTs Kurikulum Merdeka
1. Pernyataan yang tepat tentang dibentuknya BPUPK adalah ....
A. BPUPK dibentuk atas kekhawatiran Jepang terhadap pandangan tokoh Indonesia
yang mulai membelot
B. BPUPK merupakan bentuk komitmen Jepang untuk benar- benar memerdekakan
Indonesia setelah menduduki selama tiga tahun
C. BPUPK adalah hadiah Jepang atas kebaikan bangsa Indonesia
D. BPUPK merupakan badan yang dibentuk untuk kepentingan Jepang dalam
menggalan dukungan rakyat Indonesia di perang Asia Pasifik
2. Hal yang ditanyakan oleh dr. K.R.T. Radjiman Wedyodiningrat sebagai ketua
BPUPK dalam sidang pertama adalah ....
A. tentang konsep undang- undang
B. dasar negara
C. pelaksanaan proklamasi kemerdekaan
D. pembentukan pemerintahan
3. Ir Soekarno mengemukakan pemikirannya tentang dasar negara pada 1 Juni 1945
dengan beberapa prinsip. Di bawah ini prinsip yang disampaikan oleh Ir
Soekarno adalah ....
A. kebangsaan, internasionalisme, mufakat, kesejahteraan sosial dan
kemasyarakatan
B. kebangsaan, internasionalisme, mufakat, kesejahteraan sosial dan ketuhanan
C. keberagaman, kebangsaan, peri kemanusiaan, kesejahteraan sosial,
mufakat
D. ketuhanan, kemasyarakatan, kesejahteraan sosial, mufakat, kemanusiaan
4. Suasana persidanhan BPUPK relatif bebas dari gangguan dan tekanan penguasa
Jepang. Hal tersebut disebabkan ....
A. Jepang sudah dinyatakan kalah dalam perang Asia Pasifik
B. Jepang sudah tidak memiliki kewenangan untuk mengintervensi kepentingan
Indonesia
C. Jepang sudah menyerahkan seluruh kekuasaannya kepada pihak
Indonesia
D. Jepang ingin menarik simpati dan dukungan rakyat Indonesia
5. Usulan Pancasila sebagai dasar negara disepakati dan diterima pada tanggal
....
A. 28 Mei 1945
B. 29 Mei 1945
C. 30 Mei 1945
D. 1 Juni 1945
6. Dasar pembentukan panitia kecil yang berjumlah delapan orang setelah masa
sidang BPUPK berakhir adalah ....
A. mengesahkan Pancasila sebagai dasar negara
B. mengumpulkan usul anggota BPUPK dan merumuskan Pancasila sebagai dasar
negara
C. membentuk panitia persiapan kemerdekaan
D. menyepakati rancangan Piagam Jakarta
7. Keanggotaan Panitia delapan diganti menjadi Panitia Sembilan dengan tujuan
....
A. menyempurnakan komposisi keanggotaan yang mewakili semua golongan baik
nasionalis religius dan Islamis nasionalis
B. menambah anggota yang kurang berperan dalam sidang BPUPK
C. menyempurnakan rumusan Pancasila yang diusulkan Ir Soekarno
D. menambah anggota untuk menghasilkan ide- ide baru dalam penyusunan rumusan
Pancasila
8. Rumusan Pancasila terdapat dalam rancangan preambul yang disepakati oleh
Panitia Sembilan. Rancangan preambul tersebut oleh Muhammad Yamin disebut ....
A. Mukadimah
B. Piagam Jakarta
C. Gentlemen's Agreement
D. Pembukaan
9. Rumusan Pancasila terdapat dalam Piagam Jakarta di alenia ....
A. pertama
B. kedua
C. ketiga
D. keempat
10. Kesepakatan tentang rancangan preambul yang terdapat rumusan Pancasila
ditetapkan pada tanggal ....
A. 1 Juni 1945
B. 20 Juni 1945
C. 21 Juni 1945
D. 22 Juni 1945
11. Pembentukan PPKI melanjutkan tugas BPUPK dan mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia. Pernyataan yang tepat tentang pembentukan PPKI adalah ....
A. PPKI dibentuk karena Jepang ingin menepati janji memerdekakan Indonesia
beberapa tahun sebelumnya
B. sebagian besar anggota PPKI berasal dari bangsa Indonesia dan sedikit dari
bangsa asing
C. kemerdekaan yang disiapkan PPKI murni hasil perjuangan bangsa Indonesia
sendiri karena semua anggotanya dari bangsa Indonesia
D. PPKI merupakan perpanjangan tangan dari pemerintah Jepang untuk
memerdekakan Indonesia
12. Ir Soekarno, Drs Moh Hatta dan Radjiman Wedyodiningrat pada tanggal 9
Agustus 1945 terbang ke Dalat, Vietnam untuk menemui Jenderal Terauchi.
Kesimpulan yang dicapai oleh mereka dalam pertemuan tersebut adalah ....
A. kemerdekaan Indonesia berada di bawah kendali Jepang
B. pelaksanaan kemerdekaan Indonesia diserahkan kepada PPKI atau bangsa
Indonesia sendiri
C. pelaksanaan kemerdekaan Indonesia diserahkan kepada Jepang sesuai dengan
kondisi yang terjadi
D. kemerdekaan Indonesia akan dibatalkan sehubungan dengan kekalahan Jepang di
perang Asia Pasifik
13. Peristiwa Rengasdengklok terjadi karena adanya perbedaan pendapat antara
golongan tua dan golongan muda. Dalam hal ini, pihak golongan muda berpendapat
bahwa ....
A. PPKI merupakan badan cenderung berpihak pada Jepang
B. proklamasi harus dilaksanakan sesegera mungkin agar golongan tua tidak
terpengaruh Jepang
C. PPKI tidak perlu lagi bertindak di bawah kekuasaan Jepang karena mereka
telah berdamai dengan sekutu
D. golongan tua tidak cukup mampu melaksanakan proklamasi tanpa peran golongan
muda
14. Dalam penyusunan teks proklamasi, pada awalnya Drs Moh Hatt mengusulkan
bahwa tanda tangan naskah dilakukan oleh semua yang hadir. Namun ada satu
tokoh yang menyatakan pendapat bahwa tanda tangan cukup diwakilkan dua orang
yaitu Ir Soekarno dan Drs Moh Hatta. Tokoh yang mengusulkan hal tersebut
adalah ....
A. Sayuti Melik
B. Achmad Subardjo
C. Sukarni
D. Wikana
15. Rumusan dasar negara dalam Piagam Jakarta mengalami perubahan untuk
terjaganya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Perubahan tersebut
terdapat pada rumusan ....
A. penghilangan kalimat dengan kewajiban
menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-pemeluknya dan menggantinya dengan
Ketuhanan Yang Maha Esa
B. ditambahkannya Ketuhanan Yang Maha Esa pada sila pertama tanpa
menghilangkan kalimat sebelumnya
C. kalimat dengan kewajiban
menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-pemeluknya dikurangi menjadi kewajiban
menjalankan ibadah bagi pemeluk-pemeluk agama
D. disusun kembali sila Pancasila sesuai dengan urutan yang benar
16. Berikut ini yang menjadi bukti bahwa bangsa Indonesia merupakan bangsa
yang religius adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu)
A. bangsa Indonesia mengakui adanya enam agama dan kepercayaan terhadap Tuhan
Yang Maha Esa
B. bangsa Indonesia menjalankan aktivitas kehidupan berdasar atas nilai- nilai
agama dan kepercayaan yang dianut
C. bangsa Indonesia selalu menunjukkan keramahtamahannya kepada bangsa lain
D. bangsa Indonesia memiliki kebudayaan yang beragam namun tetap rukun satu
sama lain
17. Sikap dapat diterapkan kaitannya dengan nilai kemanusiaan adalah ....
A. sikap bersatu padu membangun negara yang kuat
B. menghormati dan menghargai setiap pendapat yang disampaikan dalam
rapat
C. peduli, menghargai dan menghormati hak dan kewajiban setiap orang
D. melaksanakan keputusan musyawarah dengan tanggung jawab
18. Mengembangkan rasa cinta tanah air sesuai dengan pengamalan sila ketiga
dapat dilakukan dengan cara ....
A. berusaha keras untuk mendapatkan beasiswa ke luar negeri
B. mengedepankan kepedulian terhadap kelestarian budaya dan lingkungan
alam
C. hidup secara hemat dan cermat
D. ikut serta dalam kegiatan kemanusiaan
19. Contoh praktik penerapan sila keempat dalam kehidupan bernegara dapat
dilakukan dengan cara ....
A. melaksanakan rapat pemilihan ketua OSIS
B. memilih DPR, presiden dan wakil presiden dalam pemilu
C. pemilihan ketua kelas
D. rapat penyelenggaraan peringatan HUT Kemerdekaan RI
20. Seluruh aspek kehidupan masyarakat harus selalu memperhatikan,
mempertimbangkan, dan memperlakukan manusia berdasarkan hak dan kewajiban yang
dimilikinya sebagai warga negara Indonesia. Hal ini sesuai dengan makna sila
....
A. pertama
B. ketiga
C. keempat
D. kelima
21. Pancasila berperan sebagai acuan dalam proses pengambilan keputusan dan
pemecahan masalah serta sebagai rujukan pemerintah dan masyarakat dalam
menjalani kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Dalam hal ini,
Pancasila bermanfaat sebagai ....
A. pedoman hidup
B. sumber hukum
C. cita- cita bangsa
D. kepribadian bangsa
Lanjutan soal nomor 21 sampai 40 di halaman berikutnya
Dana Bantuan Sosial (Bansos) Bantuan Siswa Miskin (BSM) untuk jenjang SMA, SMK dan SLB tahun 2024 sudah selesai di salurkan kepada peserta didik yang berhak menerimanya.
Untuk Provinsi Jawa Tengah sendiri, bantuan untuk peserta didik yang kurang mampu dianggarkan dari APBD Provinsi Jawa Tengah tahun 2024 dengan total Tujuh Milyar Dua Ratus Tiga Puluh Tiga Juta Rupiah. Adapun sasaran peserta didik penerima adalah berasal dari siswa yang kurang mampu di satuan pendidikan SMA, SMK dan SLB Negeri maupun swasta dengan indeks BSM per siswa sebesar satu juta rupiah.
Gambar oleh fancycrave1 dari Pixabay
Nah, bagi peserta didik yang sudah menerima, satuan pendidikan wajib membuat pelaporan penggunaan Bantuan Siswa Miskin (BSM) untuk kemudian diteruskan ke dinas terkait. Berkaitan dengan pelaporan penggunaan BSM, berkas- berkas harus dilengkapi sebagai bahan laporan.
Sebenarnya, tidak ada format baku berkas- berkas apa saja yang mesti dilampirkan sebagai syarat laporan BSM. Namun dalam hal ini, bebetrapa dokumen di bawah ini mendukung dalam pelaporan penggunaan dana bantuan sosial (Bansos) BSM.
Berikut ini beberapa dokumen yang dapat dilampirkan sebagai syarat dalam laporan penggunaan dana BSM, diantaranya sebagai berikut:
1. SK PIP berdasarkan tahun penerimaan
2. Surat Permohonan Bantuan Sosial Siswa Miskin 2024
3. Permohonan Pencairan Bantuan Sosial Daerah
4. Surat Pernyataan
5. Berkas Siswa
a. Pakta Integritas
b. Kuitansi Dana Bansos (BSM)
c. Rencana Penggunaan Dana Bantuan Sosial
d. Kartu Identitas Siswa
e. SKTM
f. Akta Kelahiran
g. Kartu Keluarga (KK)
h. KTP Orang Tua/ Wali
i. Berkas Pencairan dana dari Bank
j. Foto Penerimaan Dana (foto siswa yang menunjukkan penerimaan dana)
SK BSM Provinsi Jawa Tengah berdasarkan tahun penerimaan yaitu tahun 2022, 2023 dan 2024 dapat diunduh disini : Download SK BSM 2022, 2023, 2024
Untuk contoh Surat Permohonan Bantuan Sosial Siswa Miskin 2024, Permohonan Pencairan Bantuan Sosial Daerah, Surat Pernyataan, Pakta Integritas Siswa, Kuitansi Dana Bansos (BSM) dan Rencana Penggunaan Dana Bantuan Sosial, dapat dilihat dan diunduh melalui dokumen berikut ini,
*** Unduh Contoh Format Berkas Pelaporan BSM : Download
Itulah berkas yang harus dikompil untuk bahan pelaporan Bansos (BSM) peserta didik di satuan pendidikan jenjang SMA/ SMK/ dan SLB baik negeri maupun swasta.
Setiap daerah mungkin mensyaratkan kelengkapan berkas yang berbeda. Teman- teman dapat berkonsultasi dengan pihak kantor cabang dinas wilayah terkait.
Kerajaan Kutai merupakan kerajaan Hindu tertua di Indonesia yang terletak di
Kutai, Kalimantan Timur. Berdasarkan sumber sejarah, terkait dengan kerajaan
Kutai ini, ada tujuh buah prasasti yang ditemukan Prasasti tersebut berbentuk
yupa (tugu batu) untuk upacara keagamaan dan merupakan lambang kebesaran
raja.
Photo by Ave Calvar on Unsplash
Prasasti- prasasti yang ditemukan ditulis menggunakan huruf Pallawa dengan
bahasa Sansekerta. Salah satu dari prasasti tersebut yaitu prasasti
Muarakaman, menyebutkan raja Mulawarman, anak dari Aswawarman, dan cucu dari
Kundungga.
Yupa Kerajaan Kutai Sumber : Wikimedia.org
Isi Prasasti Muarakaman
Prasasti Muarakaman berisikan silsilah, agama dan kepercayaan yang dianut.
Berikut isi lengkapnya,
Sang Maharaja Kundungga yang amat mulia mempunyai putera yang masyhur,
bernama Sang Aswawarman yang seperti Sang Ansuman (dewa matahari)
menumbuhkan keluarga yang sangat mulia.
Sang Aswawarman mempunyai tiga orang putera. Yang terkemuka dari ketiga
orang puteranya itu adalah Sang Mulawarman : Raja yang berperangai baik,
kuat dan kuasa.
Sang Mulawarman telah mengadakan selamatan secara besar- besaran. Untuk
selamatan tersbeut tugu batu didirikan oleh para Brahmana.
Sang Mulawarman raja yang mulia dan terkemuka telah memberi 20.000 ekor
sapi kepada para Brahmana yang seperti api (bertempat) di dalam tanah yang
suci (bernama) Waprakeswara untuk peringatan akan kebaikan budi Sang Raja
itu. Tugu ini dibuat oleh para Brahmana yang datang dari tempat
ini.
Berdasarkan isi dari prasasti di atas, dapat disimpulkan bahwa
Terdapat tiga angkatan dalam keluarga raja- raja Kutai, mulai dari Kudungga yang memiliki putra bernama Aswawarman. Aswawarman kemudian mempunyai tiga putra, yang salah satunya menjadi raja terkenal yaitu Mulawarman.
Kundungga bukanlah pendiri wangsa namun Aswawarman yang mendirikannya. Menurut para hali, nama Kundungga berasal dari penghuni setempat sedangkan nama Aswawarman berasal dari India.
Agama yang dianut oleh Raja Mulawarman adalah Hindu Syiwa yang dibuktikan dengan disebutkannya tempat suci bernama Waprakeswara. Waprakeswara senama dengan kata Baprakeswara di pulau Jawa yang dikaitkan dengan nama tempat suci untuk dewa Trimurti (Brahma, Wishnu, dan Shiwa).
Dengan demikian, diketahui bahwa sejak abad ke-5 telah terjadi akulturasi kebudayaan India dan Indonesia, terutama di kalangan istana. Sementara itu di kalangan rakyat biasa, masih mempertahankan unsur- unsur asli dan kepercayaan warisan nenek moyangnya.
Pada masa itu, kemungkinan masyarakat Kutai sebagian besar hidup dari pertanian, peternakan dan perdagangan. Hal ini hanya masih menjadi dugaan. Pasalnya, belum ada satu pun bukti berupa prasasti yang secara detail menjelaskan keadaan masyarakat Kutai pada masa tersebut.
Kehidupan Politik dan Pemerintahan
Kehidupan politik dan pemerintahan di Kerajaan Kutai berjalan dengan baik berdasarkan prasasti - prasasti yang ditemukan. Hal tersebut disiratkan dalam prasasti yang berbunyi, Mulawarman adalah raja yang berperangai baik, kuat dan kuasa."
Selain itu, disebutkan bahwa raja telah menghadiahkan 20.000 ekor sapi kepada golongan Brahmana sehubungan dengan upacara yang diadakan. Pemberian itu menandakan adanya hubungan yang baik antara raja dengan rakyatnya, maupun antara raja dengan golongan Brahmana.
Pembangunan tempat- tempat suci-pun dilakukan secara gotong royong sebagai kegiatan sosial yang tinggi. Adapun pemberian 20.000 ekor sapi menunjukkan bahwa perekonomian Kerajaan Kutai sangat kuat.
Begitu pula dari isi prasasti - prasasti tersebut juga menunjukkan bahwa rakyat Kutai hidup dengan aman dan tenteram di bawah naungan raja yang arif dan bijaksana.
Demikian tentang kerajaan Kutai Kartanegara sebagai kerajaan Hindu tertua di nusantara. Semoga pembahasan di atas bermanfaat untuk semuanya.
Penambahan pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) untuk jenjang SMA/ SMK saat ini tidak serta merta dapat dilakukan secara langsung melalui Aplikasi Dapodik. Ada tahapan tertentu yang harus dilalui oleh pihak sekolah untuk input pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) baru.
Image by Gerd Altmann from Pixabay
Alur untuk penambahan PTK baru jenjang SMA/ SMK, satuan pendidikan harus mengajukan ajuan surat pengantar melalui Kantor Cabang Dinas (KCD) wilayah tempat satuan pendidikan bernaung kemudian baru dilanjutkan ke Kantor Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi untuk proses approvalnya.
Persyaratan tambah PTK baru
Adapun persyaratan PTK baru yang dibawa ketika mengajukan surat pengantar ke Kantor Cabang Dinas (KCD) wilayah adalah sebagai berikut:
Surat Tugas dari Sekolah
Surat tugas dari sekolah merupakan surat yang memberikan keterangan penunjukan tugas oleh kepala sekolah kepada operator atau petugas sekolah yang menangani tugas pengajuan PTK baru. Surat Tugas ditandatangani oleh kepala sekolah dan petugas yang diberikan mandat untuk ajuan PTK baru.
Surat Permohonan tambah PTK
Surat permohonan tambah PTK baru merupakan surat permohonan sekolah yang ditandatangani oleh kepala sekolah untuk mengajukan PTK baru kepada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi. Dalam surat permohonan tersebut, disebutkan data PTK baru yang akan diajukan seperti nama, tempat tanggal lahir dan nomor induk kependudukan(NIK).
Form Isian PTK Baru
Form isian permohonan PTK baru berisikan data identitas, domisili, kepegawaian dan penugasan. Form ini merujuk pada data isian pada verval ptk (tambah PTK) yang diisi oleh operator yayasan. Selain kepala sekolah dan pemohon, form data isian akan ditandatangani oleh verifikator kantor cabang dinas wilayah dan pihak ketenagaan dinas pendidikan dan kebudayaan provinsi. Adapun format isian akan saya lampirkan di akhir tulisan.
Fotocopy SK Pengangkatan
Bagi pemohon yang berasal dari sekolah negeri, SK pengangkatan merupakan SK penetapan kepala dinas pendidikan dan kebudayaan provinsi. Sementara untuk pemohon dari sekolah swasta, SK pengangkatan ditandatangani oleh ketua yayasan.
Fotocopy SK Kepala Sekolah : Pembagian Tugas / Mengajar
Pemohon PTK baru wajib juga melampirkan pembagian tugas/ mengajar yang ditandatangani oleh kepala sekolah.
Analisa Kebutuhan PTK (R-10)
Analisa kebutuhan PTK dikeluarkan oleh sekolah untuk memberikan gambaran jumlah kebutuhan guru di satuan pendidikan. Format yang berlaku adalah format R-10. Format analisa kebutuhan PTK (R-10) akan saya lampirkan di bagian akhir tulisan.
Dokumen Pendukung, yang meliputi :
a. Fotocopy Ijazah terakhir
b. Fotocopy KTP
c. Fotocopy KK
Berkas- berkas tersebut kemudian dikompil menjadi satu untuk diajukan ke Kantor Cabang Dinas (KCD) wilayah untuk mendapatkan Surat Pengantar dari KCD Wilayah. Selanjutnya, semua berkas di bawa dengan menyertakan surat pengantar ke Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi.
Tambahan Berkas Upload Operator Yayasan
Nah, bagi sekolah swasta, Operator Yayasan yang telah ditunjuk dan diverifikasi oleh pusat mengupload dokumen di verval tambah PTK melalui https://vervalptk.data.kemdikbud.go.id/.
Beberapa file yang diunggah melalui akun verval tambah PTK Yayasan adalah sebagai berikut :
a. SK Pengangkatan terakhir
b. SK Pembagian Tugas Jam Mengajar dari Kepala Sekolah
c. Format Analisa Kebutuhan PTK (R-10)
d. Ijazah Terakhir
Oya, tambahan informasi teman- teman, semua berkas dijadikan satu file PDF dengan ukuran kurang dari 10 mb yaa untuk memudahkan proses upload. Jika hasil scan lebih dari ukuran yang ditetapkan, maka dapat di resize dokumennya.
Itulah teman- teman, dokumen yang dibutuhkan untuk mengajukan tambah PTK baru sekolah di jenjang SMA/ SMK. Bagi yang ingin melihat contoh dokumen seperti surat tugas dari sekolah untuk tambah PTK baru, surat permohonan tambah PTK baru, form isian PTK dan format R-10, semuanya sudah saya kompile jadi satu dokumen.
Demikian dokumen- dokumen yang harus disertakan dalam ajuan PTK baru untuk jenjang SMA/ SMK. Durasi waktu relatif, tergantung situasi dan kondisi di lapangan. Pasalnya harus melewati dua tahapan verifikasi yaitu di Kantor Cabang Dinas (KCD) Wilayah dan dilanjutkan ke Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi.
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Masih tetap semangat yaa belajarnya... Baik, pada kesempatan ini saya akan memposting kumpulan materi dan latihan soal untuk mata pelajaran IPAS Kelas 6 SD/ MI Semester 1 Kurikulum Merdeka.
Danau Toba di Indonesia Gambar oleh Thiadon dari Pixabay
Baik, langsung saja yaa, kita mulai,
Bab 1 Bagaimana Tubuh Kita Bergerak
Disitat dari buku paket IPAS kelas 6 SD/ MI Kemendikbudristek tahun 2021, materi untuk bab 1 adalah membahas tentang bagaimana tubuh manusia dapat ebrgerak. Pembahasan mencakup identifikasi organ tubuh yang berkaitan dengan sistem gerak, tentang bagaimana cara tubuh bergerak, sistem saraf dan cara menjaga kesehatan sistem gerak dalam perilaku sehari- hari.
Ada tiga topik yang di bahas pada bab 1,
Bagian A tentang rangka, sendi, dan otot. Pada bagian sub bab pertama ini, dijelaskan tentang apa itu rangka, sendi, otot dan saraf, bagaimana fungsi dari sistem tersebut dan cara membantu dalam gerak manusia.
Bagian B, yaitu tentang sistem saraf dalam tubuh. Dalam sub bab pertama ini, dijelaskan tentang sistem saraf baik pengertian maupun fungsinya serta bagaimana hubungan sistem saraf dengan tubuh manusia.
Bagian C, tentang penyakit yang menyerang sistem gerak. Pada sub bab ini akan dipaparkan penyakit apa saja yang menyerang sistem gerak manusia. Juga dijelaskan bagaimana mengatasi penyakit yang membuat tubuh manusia sulit bergerak serta pola hidup yang dianjurkan untuk membantu manusia dalam menjaga kesehatan sistem gerak.
Oya teman- teman, ketiga materi tersebut sudah pernah kami bahas melalui rangkuman dan latihan soal. Jadi, teman- teman yang ingin belajar, dapat menuju ke postingan per sub topik.
Berikut Rangkuman materi dan latihan soal dari tulisan yang sudah pernah saya publish sebelumnya, silahkan di cek yaa...
Bab ini membahas tentang materi IPS, yang berlainan dengan materi IPA seperti pada bab pertama tadi. Pada bab kedua ini, kita akan belajar tentang sejarah, baik tokoh maupun periodesasinya di Indonesia. Bab dua ini juga menggambarkan bagaimana perjuangan bangsa Indonesia melawan imperialisme dan mencapai kemerdekaan.
Ada tiga subtopik yang dibahas diantaranya :
Bagian A, yaitu tentang kedatangan bangsa- bangsa asing di Indonesia. Bangsa asing yang datang di Indonesia tentunya memiliki maksud tertentu. Nah, hal itulah yang dibahas dalam sub topik ini. Selain itu, juga membahas tentang bagaimana cara bangsa- bangsa asing menguasai wilayah Indonesia dan kondisi masyarakat Indonesia setelah kedatangan bangsa- bangsa asing.
Bagian kedua, yaitu tentang macam- macam perlawanan dalam mengusir penjajah. Pada bagian ini di bahas tentang berbagai macam perlawanan para pahlawan dalam mengusir penjajah. Disebutkan beberapa perang yang terjadi untuk mengusir penjajah seperti perang Padri, Perang Diponegoro, Perang Maluku, Perang Banjarmasin dan lain- lain.
Bagian ketiga, Kemerdekaan dan Peristiwa di Sekitarnya. Pada subtopik ketiga ini, di bahas tentang peristiwa penting menjelang kemerdekaan seperti Perang Asia Pasifik, Peristiwa Rengasdengklok, Peristiwa perumusan teks proklamasi dan peristiwa pembacaan teks proklamasi.
Selain itu juga dipelajari tentang peran pelajar dalam rangka menjaga kemerdekaan bangsa.
Teman- teman dapat membuka posting saya yaitu rangkuman materi dan latihan soal untuk IPAS kelas 6 SD/ MI bab 2 di tulisan sebelumnya:
Bab ketiga ini membahas materi IPS tentang wilayah di enam benua, ciri khas kondisi geografis di berbagai negara. Selain itu dibahs juga tentang ciri khas beberapa negara dan bentang alam populernya.
Ada tiga subtopik yang dibahas yaitu
Bagian A, Enam Benua di Dunia, yang menjelaskan tentang apa itu benua dan pembagian wilayah di setiap benua. Benua Asia, Benua Amerika, Benua Afrika, Benua Antartika, Benua Eropa dan Benua Australia menjadi pokok bahasan dalam sub topik ini.
Bagian B, Perbedaan Geografis Negara- Negara di Dunia yang menjelaskan tentang kondisi geografis suatu negara dan bentang alam yang populer di dunia.
Bagian C, pemanfaatan kondisi geografis demi optimalisasi potensi, merupakan subtopik ketiga yang membahas tentang bagaimana cara memanfaatkan kondisi geografis yang dimiliki. Selain itu dijelasan sejauh mana Indonesia telah memanfaatkan potensi geografisnya.
Teman- teman dapat membuka rangkuman materi dan latihan soal untuk membantu belajar materi bab 3 IPAS kelas 6 SD/ MI semester 1 ini,
Bab ini menjelaskan tentang bentuk- bentuk interaksi antarnegara di dunia sebagai dampak perkembangan globalisasi. Selain itu, dibahas bagaimana peran Indonesia dalam kerja sama dunia untuk menghadapi tantangan global.
Ada tiga subtopik dalam bab 4 IPAS kelas 6 SD/ MI di semester pertama, yaitu
Bagian pertama, Hubungan antarnegara, yang membahs tentang kegiatan ekspor dan impor negara, globalisasi, dan bidang - bidang globalisasi.
Bagian B, Kerja sama Indonesia dengan negara- negara di dunia, yang membahas tentang peran Indonesia dalam kerja sama internasional dan solusi menghadapi permasalahan global.
Bagian C, Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia, yang membahas tentang keberagaman budaya Indonesia yang diakui oleh dunia. Selain itu juga dijelaskan tentang peran dalam melestarikan budaya Indonesia.
Oya, teman- teman dapat belajar melalui rangkuman materi dan latihan soal yang sudah saya post untuk bab 3 IPAS kelas 6 SD/ MI semester 1 (ganjil) Kurikulum Merdeka.
Rangkuman materi dan latihan soal lengkap di atas, dapat teman- teman manfaatkan untuk menghadapi asesmen sumatif akhir semester (SAS) ganjil IPAS Kelas 6 SD/ MI mendatang.
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali di blog kami. Pada kesempatan
ini kita masih akan lanjutkan untuk belajar materi IPAS kelas 6 SD/ MI
semester 1 Kurikulum Merdeka dalam bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia.
sumber : https://jendela.kemdikbud.go.id/
Materi IPAS kelas 6 SD/ MI Kurikulum Merdeka Bab 4 ini membahas
tentang hubungan antarnegara, kerjasama Indonesia dengan negara- negara di
dunia dan warisan budaya Indonesia yang mendunia.
Untuk memudahkan teman- teman dalam belajar, materi belajar akan saya bagi
dalam tiga posting, sesuai dengan topik yang diajarkan.
Baik, untuk tulisan ini, kita akan lanjutkan ke topik ketiga yaitu Warisan
Budaya Indonesia yang Mendunia. Buat teman- teman yang belum belajar untuk
materi sub bab pertama dan kedua yang lalu, dapat membaca dan
mempelajarinya pada tulisan sebelumnya.
Yap, adapun materi belajar terdiri atas rangkuman materi dan latihan soal.
Rangkuman berdasarkan materi pada buku IPAS Kelas 6 SD/ MI Kurikulum
Merdeka.
Oke, langsung saja, berikut rangkuman materi dan latihan soalnya, selamat
belajar.
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian
Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat
Dunia (Part III) Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia
1. Indonesia merupakan negara yang kaya akan budaya. Pasalnya, terdapat lebih
dari 1.340 suku bangsa yang ada di Indonesia.
2. Ada beberapa alasan yang mendasari bahwa Indonesia memiliki nama harum di
seluruh dunia, yaitu keramahan penduduknya, kelezatan makanannya, dan seni
budaya yang indah.
3. Ada puluhan kebudayaan Indonesia yang etrmasuk dalam kategori warisan
budaya dunia benda dan tak benda PBB diantaranya pakaian tradisional, tarian
tradisional, temat bersejarah dan makanan.
4. Budaya benda merupakan peninggalan yang dapat dilihat dengan mata, disentuh
dengan tangan. Contohnya adalah bangunan bersejarah seperti rumah adat, candi,
taman nasional, dan sebagainya.
5. Budaya tak benda berupa praktik, ekspresi, keterampilan, atau pengetahuan
yang diwariskan nenek moyang kita, seperti tarian, pertunjukan wayang, hingga
keris dan batik.
6. Batik dan keris termasuk budaya tak benda meskipun dapat dilihat karya dan
dapat disentuh. Hal ini dikarenakan pembuatan keris dan batik memerlukan seni
atau pengetahuan yang mana diturunkan secara turun menurun dari nenek moyang.
Begitupun juga dengan karya lainnya seperti angklung, kapal pinisi, dan noken
dari Papua.
7. Globalisasi dapat berimbas negatif juga terhadap keberadaan budaya lokal,
karena ada penyesuaian yang masyarakat lakukan terhadap kebiasaan dari negara
lain yang diperoleh dari berbagai media. Contoh : selera bermusik, gaya
berbusana, dan jenis makanan.
8. Menjaga kelestarian budaya Indonesia dapat dilakukan dengan cara mencintai
dan membanggakan budaya Indonesia, memperkenalkan budaya Indonesia ke luar
negeri, serta mempraktikkan nilai-nilai yang terkandung dalam budaya sendiri.
Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD
Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part III) Warisan
Budaya Indonesia yang Mendunia
1. Indonesia terkenal sebagai negara yang memiliki budaya yang kaya.
Pernyataan yang tepat terkait hal tersebut adalah .... (jawaban lebih dari
satu)
a. Indonesia memiliki lebih dari 1.340 suku yang tinggal di dalamnya sehingga
kaya akan budaya
b. Budaya Indonesia sebagian besar berasal dari budaya asing
c. budaya Indonesia dikenal sejak lama dan dikagumi bangsa lain
d. budaya Indonesia yang kaya merupakan bentuk penyempurnaan dari budaya
negara yang pernah menduduki wilayah Indonesia
2. Berikut ini adalah hal- hal yang menjadi sebab bangsa Indonesia memiliki
nama harum di seluruh dunia, kecuali ....
a. keramahan penduduknya
b. luasnya wilayah Indonesia
c. kelezatan makanannya
d. seni budaya yang memesona
3. Badan PBB yang bergerak di bidang pelestarian budaya adalah ....
8. Keris dan batik digolongkan dalam budaya tak benda, meskipun keduanya dapat
disentuh. Hal ini dikarenakan ....
a. pembuatan keris dan batik memerlukan bahan- bahan yang baik
b. pembuatan keris dan batik memerlukan pengetahuan dan seni yang diturunkan
secara turun temurun
c. hasil dari kedua karya tersebut akan pudar dan rusak di kemudian hari
d. keris dan batik memiliki nilai yang tidak dapat diukur dengan uang
9. Globalisasi selain memiliki manfaat positif, juga memiliki dampak negatif
bagi perkembangan budaya. Hal ini disebabkan oleh ....
a. tingkat penggunaan teknologi yang tinggi memungkinkan digantikannya sistem
tradisional
b. sistem informasi yang berkembang pesat sehingga terdapat perubahan
kebiasaan masyarakat
c. perkembangan pola pikir masyarakat yang lebih maju dan modern
d. perubahan - perubahan dalam hal tata pemerintahan
10. Contoh budaya lokal yang terancam akibat dampak globalisasi adalah ....
a. gaya berbusana
b. jenis makanan
c. selera bermusik
d. semua jawaban benar
11. Cara membantu kelestarian budaya Indonesia dapat dilakukan dengan cara
....
a. membanggakan budaya Indonesia
b. memperkenalkan budaya Indonesia ke luar negeri
c. mempraktikan nilai - nilai yang terkandung dalam budaya
d. semua jawaban benar
Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part III) Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia . Semoga pembahasan materi melalui rangkuman dan soal di atas dapat membantu teman- teman dalam belajar khususnya materi IPAS.
Semoga Bermanfaat dan jangan lupa tetap belajar di AhzaaNet, nantikan update- update latihan soal di blog ini yaa,,,
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali di blog kami. Pada
kesempatan ini kita masih akan lanjutkan untuk belajar materi IPAS kelas
6 SD/ MI semester 1 Kurikulum Merdeka dalam bab 4 Indonesia dan
Masyarakat Dunia.
Gambar oleh Thuận Tiện Nguyễn dari Pixabay
Materi IPAS kelas 6 SD/ MI Kurikulum Merdeka Bab 4 ini membahas
tentang hubungan antarnegara, kerjasama Indonesia dengan negara- negara
di dunia dan warisan budaya Indonesia yang mendunia.
Untuk memudahkan teman- teman dalam belajar, materi belajar akan saya
bagi dalam tiga posting, sesuai dengan topik yang diajarkan.
Baik, untuk tulisan ini, kita akan lanjutkan ke topik kedua yaitu
Kerjasama Indonesia dengan Negara- Negara di Dunia. Buat teman- teman
yang belum belajar untuk materi sub bab pertama yang lalu, dapat
membaca dan mempelajarinya pada tulisan sebelumnya.
Yap, adapun materi belajar terdiri atas rangkuman materi dan latihan
soal. Rangkuman berdasarkan materi pada buku IPAS Kelas 6 SD/ MI
Kurikulum Merdeka.
Oke, langsung saja, berikut rangkuman materi dan latihan soalnya,
selamat belajar.
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian
Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat
Dunia (Part II) Kerjasama Indonesia dengan Negara- Negara di
Dunia
1. Kerjasama dengan negara lain sudah dilakukan oleh kerajaan - kerajaan di
nusantara sejak ribuan tahun yang lalu. Hal ini dibuktikan dengan banyak
catatan sejarah yang menyebutkan jika wilayah nusantara sudah melakukan
hubungan kerja sama di bidang perdagangan, politik, hingga budaya dan
keagamaan dengan wilayah lain, seperti Tiongkok dan India.
2. Sikap politik bebas aktif Indonesia dengan negara- negara di dunia artinya
sikap politik luar negeri Indonesia yang menyatakan bahwa Indonesia tidak
terikat oleh suatu ideologi, tidak masuk blok negara mana pun, dan dengan
aktif ikut mengambil peran dalam kerja sama dan persahabatan internasional.
a. bebas artinya tidak memihak salah satu blok atau kelompok negara
b. aktif artinya ikut berperan dalam menciptakan perdamaian dunia
3. Indonesia menjalin hubungan luar negeri dengan menjunjung tinggi
nilai-nilai persahabatan, saling menghormati, tidak mencampuri urusan dalam
negeri negara lain, serta menolak menggunakan segala bentuk tindakan
kekerasan.
4. Salah satu peran Indonesia dalam kerja sama dunia, yaitu ikut mendirikan
lembaga internasional sebagai sarana dalam mewujudkan kepentingan bersama yang
bernama Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) atau Perhimpunan
Bangsa- Bangsa
Asia Tenggara.
5. Indonesia juga berperan aktif di lembaga dunia bernama United Nations (UN)
atau Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB).
6. Contoh peran Indonesia di PBB adalah menjadi anggota dewan keamanan yang
mengirimkan personel kepolisian dan militer
dalam misi perdamaian ke negaranegara yang sedang berkonflik.
7. Tujuan ASEAN
a. meningkatkan pertumbuhan ekonomi, kemajuan sosial, dan pengembangan
kebudayaan;
b. menjaga perdamaian;
c. serta mengembangkan kerja sama di bidang ekonomi, sosial, budaya,
pendidikan, dan lain-lain.
8. Tujuan PBB
a. menjaga perdamaian dan keamanan dunia;
b. memajukan dan mendorong hubungan persaudaraan antarbangsa melalui
penghormatan terhadap hak asasi manusia;
c. membina kerja sama internasional dalam pembangunan bidang ekonomi, sosial,
budaya, dan lingkungan;
d. menjadi pusat tindakan bersama terhadap negara yang membahayakan perdamaian
dunia;
e. menyediakan bantuan kemanusiaan apabila terjadi kelaparan, bencana alam,
dan konflik bersenjata;
9. Saat ini seluruh negara sedang menghadapi permasalahan global berkaitan
dengan ekonomi, polusi, perubahan iklim, dan lain sebagainya.
10. Kesepakatan negara- negara untuk menghadapi permasalahan global yaitu
dengan 17 oin Tujuan Pembangunan Berkelanjutan atau Sustainable Development
Goals (SDGs).
a. Menghilangkan kemiskinan.
b. Menghilangkan kelaparan.
c. Menjamin kehidupan sehat dan sejahtera.
d. Memberikan pendidikan berkualitas.
e. Kesetaraan gender.
f. Menyediakan air bersih dan sanitasi layak.
g. Menyediakan energi bersih dan terjangkau.
h. Menyediakan pekerjaan layak dan pertumbuhan ekonomi.
i. Membangun industri, inovasi, dan infrastruktur.
j. Mengurangi kesenjangan.
k. Membangun kota dan pemukiman yang berkelanjutan.
l. Membudayakan konsumsi dan produksi yang bertanggung jawab.
m. Menangani perubahan iklim.
n. Melestarikan ekosistem lautan.
o. Melestarikan ekosistem daratan.
p. Mewujudkan perdamaian, keadilan, dan kelembagaan yang tangguh.
q. Membangun kemitraan untuk mencapai tujuan.
Yuk, lanjut ke latihan soal yaa...
Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD
Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part II)
Kerjasama Indonesia dengan Negara- Negara di Dunia
1. Wilayah nusantara menjalin kerja sama dengan negara- negara asing sejak
ribuan tahun yang lalu. Bentuk kerjasama tersebut dalam hal ....
a. politik
b. budaya
c. keagamaan
d. semua jawaban benar
2. Berikut ini wilayah yang pernah bekerja sama dengan kerajaan nusantara di
masa lalu adalah ....
a. Inggris dan Belanda
b. Tiongkok dan India
c. Portugal dan Spanyol
d. Belanda dan Spanyol
3. Indonesia berpedoman dalam hubungannya dengan negara- negara lain melalui
politik bebas aktif. Pernyataan yang tepat tentang sistem bebas aktif tersebut
adalah ....
a. Indonesia terikat oleh suatu ideologi politik negara lain
b. Indonesia masuk dalam blok tertentu yang menguntungkan
c. Indonesia tidak terikat ideologi maupun masuk dalam blok negara
manapun
d. Indonesia bekerjasama dengan bebas tanpa ada aturan atau ikatan
apapun
4. Indonesia turut berperan dalam mendirikan lembaga internasional ASEAN yang
dalam lingkup kawasan ....
a. Asia
b. Asia Pasifik
c. Asia Tenggara
d. Asia dan Eropa
5. Sebagai anggota PBB, Indonesia berperan dalam menjaga perdamaian dunia
dengan cara ....
a. membela salah satu negara yang berkonflik
b. mengirim anggota kepolisian dan militer dalam misi perdamaian di negara
yang berkonflik
c. memasok alat- alat militer ke negara yang berkonflik
d. memberikan bantuan pangan kepada negara- negara yang terimbas konflik
6. Kerjasama negara- negara yang tergabung dalam ASEAN di wilayah Asia
Tenggara mencakup bidang- bidang berikut ini, kecuali ....
a. ekonomi
b. sosial
c. kebudayaan
d. peperangan
7. Pertukaran pelajar dari negara- negara di Asia Tenggara merupakan bentuk
kerjasama negara ASEAN dalam bidang ....
a. ekonomi
b. sosial
c. pendidikan
d. politik
8. Perhelatan SEA GAMES tahun 2018 yang diselenggarakan di Indonesia merupakan
peran Indonesia dalam kerja sama ASEAN di bidang ....
a. ekonomi
b. sosial
c. olahraga
d. politik
9. Dalam beberapa konflik di wilayah Asia Tenggara, Indonesia menjadi salah
satu negara penengah dan tidak memihak salah satu negara. Hal ini sesuai
dengan sistem politik negara Indonesia yaitu ....
a. merdeka
b. bebas aktif
c. aktif
d. perdamaian abadi
10. Berikut ini yang tidak termasuk tujuan dari Perserikatan Bangsa- Bangsa
(PBB) adalah ....
a. menjaga perdamaian dunia
b. memajukan dan mendorong hubungan persaudaraan antarbangsa
c. menyerang negara- negara yang ingin menjajah negara lain
d. menyediakan bantuan kemanusiaan untuk negara- negara yang membutuhkan
bantuan
11. Pada tahun 2015, seluruh negara anggota PBB menyepakati tujuan bersama di
tahun 2030. Tujuan tersebut dirangkum dalam 17 poin Tujuan Pembangunan
Berkelanjutan. Berikut ini adalah salah satu poin dalam mengatasi permasalahan
lingkungan adalah ....
a. menghilangkan kemiskinan
b. kesetaraan gender
c. pendidikan berkualitas
d. melestarikan ekosistem
12. Dalam Tujuan Pembangunan Berkelanjutan atau Sustainable Development Goals
(SDGs) PBB, terdapat poin yang berkaitan dengan permasalahan ekonomi yaitu
....
a. menangani perubahan iklim
b. menghilangkan kelaparan dan kemiskinan
c. menyediakan air bersih dan layak
d. mewujudkan perdamaian, keadilan dan kelembagaan yang tangguh
13. Salah satu poin dalam Tujuan Pembangunan Berkelanjutan atau Sustainable Development Goals (SDGs) PBB adalah membangun
industri, inovasi, dan infrastruktur. Permasalahan tersebut berkaitan dengan
isu ....
a. lingkungan
b. penerapan teknologi tepat guna
c. ekonomi
d. sosial
14. Wujud nyata yang dilakukan untuk mengatasio permasalahan sosial masyarakat
adalah ....
a. membangun kota dan pemukiman yang berkelanjutan
b. melestarikan ekosistem lautan dan daratan
c. mewujudkan perdamaian, keadilan dan kelembagaan yang tangguh
d. membangun kemitraan untuk mencapai tujuan
15. Untuk mengatasi permasalahan lingkungan yanag diakibatkan oleh penggunaan
gas alam, maka solusi yang tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah ....
a. eksplorasi sumur minyak baru
b. menyediakan energi bersih dan terjangkau
c. membangun industri secara besar- besaran
d. membangun infrastruktur yang memadai untuk semua kalangan
Demikian Rangkuman Materi dan Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Penilaian Harian IPAS Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Bab 4 Indonesia dan Masyarakat Dunia (Part II) Kerjasama Indonesia dengan Negara- Negara di Dunia. Pembahasan materi IPAS kelas 6 SD/ MI akan saya lanjutkan ke sub bab selanjutnya yaitu Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia.
Sampai jumpa di lain kesempatan, semoga bermanfaat.
