Ahzaa.Net
Membangun Kesadaran Hukum : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 2 Membangun Budaya Taat Hukum Kurikulum Merdeka

Membangun Kesadaran Hukum : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 2 Membangun Budaya Taat Hukum Kurikulum Merdeka

Setiap orang pastinya memiliki keinginan untuk berbuat baik dan taat hukum sebab hal tersebut merupakan oemenuhan kebutuhan akan kehidupan bersama. 

Seseorang yang memiliki perilaku taat hukum akan selalu mematuhi dan tidak melanggar hukum yang berlaku. Hal inilah yang disebut sebagai kepatuhan hukum. Kepatuhan hukum dapat diwujudkan dalam bentuk perilaku nyata. 

Sementara itu, kesadaran hukum sebagai sebuah tindakan yang dilakukan hingga mampu membedakan perilaku yang baik dan buruk lebih bersifat abstrak, yang tidak berbentuk perilaku nyata yang mengakomodasi kehendak dari hukum itu sendiri. 

Teman- teman, pada latihan soal ini, kita akan mempelajari tentang materi Pendidikan Pancasila kelas 10 SMA/ MA/ SMK semester 1 (ganjil) dalam submateri Membangun Kesadaran Hukum. Submateri ini merupakan bagian dari bab 2 Pendidikan Pancasila tentang Membangun Budaya Taat Hukum. 

Membangun Budaya Taat Hukum


Latihan soal ini merujuk pada materi di buku paket Pendidikan Pancasila kelas 10 SMA/ MA/ SMK terbitan Kemendikbudristek tepatnya halaman 64. 

Soal disusun sesuai dengan materi agar memudahkan teman- teman dalam belajar. Untuk submateri ini, ada 30 soal plus kunci jawaban yang dapat teman- teman kerjakan sebagai bahan latihan dalam menghadapi asesmen sumatif harian, sumatif tengah semester maupun sumatif akhir semester. 

Baik, langsung saja yaa,, berikut latihan soalnya, 

Selamat belajar...

Membangun Kesadaran Hukum : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 2 Membangun Budaya Taat Hukum Kurikulum Merdeka

A. Membangun Kesadaran Hukum

1. Hukum dibuat untuk manusia, bukan manusia untuk hukum. Pernyataan tersebut berarti ....
A. manusia membuat hukum untuk membatasi ruang dari manusia itu sendiri 
B. hukum berpengaruh terhadap segala bidang kehidupan manusia karena berada dalam tatanan sosial masyarakat 
C. manusia membutuhkan hukum ketika diperlukan dalam menjalankan aktivitasnya sehari- hari. 
D. pernyataan A dan B benar 
E. pernyataan A, B dan C benar 


2. Ungkapan bahwa ubi societas ibi ius yang disampaikan Cicero (106 - 43 SM) memiliki arti ....
A. masyarakat yang memiliki hukum 
B. hukum ada di dalam masyarakat 
C. hukum mengikuti kemauan masyarakat 
D. dimana ada masyarakat maka disitu ada hukum 
E. hukum berpihak pada seluruh lapisan masyarakat 


3. Peraturan hukum diperlukan untuk ....
A. mengawasi jalannya roda kehidupan sehari- hari 
B. menjamin keberlangsungan dan keseimbangan dalam hubungan antarmasyarakat 
C. mewujudkan masyarakat yang disiplin dan takut kepada penguasa
D. menjatuhkan sanksi bagi masyarakat yang melanggar 
E. menetapkan batasan tertentu tentang apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan masyarakat


4. Berikut ini unsur yang harus dipenuhi dalam penyusunan peraturan hukum adalah ....
A. peraturan tentang tingkah laku manusia 
B. ditetapkan oleh lembaga resmi yang berwenang atau sah 
C. sifatnya memaksa 
D. sanksi bagi pelanggarnya 
E. semua jawaban benar 


5. Segala bentuk perilaku budaya manusia yang memengaruhi atau berkaitan dengan masalah hukum disebut ....
A. produk hukum 
B. budaya hukum 
C. penegakan hukum 
D. alat hukum 
E. landasan hukum 


6. Budaya hukum menjadi landasan dalam pelaksanaan hukum yang berlaku. Berkaitan dengan pernyataan tersebut, maka hukum itu berlaku ....
A. ditentukan oleh keseluruhan sikap masyarakat dan sistem nilai yang berlaku
B. diatur oleh pemerintahan yang berkuasa 
C. diadaptasi dari berbagai budaya hukum eksternal
D. dapat dikonversikan menjadi beberapa produk hukum yang mengikat masyarakat 
E. diterapkan pada masyarakat yang kurang sadar akan hukum 


7. Di bawah ini yang merupakan tujuan dari hukum adalah ....
A. mengatur masyarakat yang kurang sadar hukum 
B. mengatur pergaulan hidup secara damai untuk mewujudkan ketertiban dan ketentraman masyarakat 
C. menjadikan suatu negara dapat bersaing dengan negara- negara maju lainnya 
D. mewujudkan masyarakat yang selalu terawasi oleh berbagai aturan hukum 
E. mengatur tata kehidupan masyarakat di kelas bawah 


8. Tujuan hukum akan dapat tercapai apabila dalam masyarakat terdapat ....
A. ketakutan akan hukum 
B. kesadaran hukum 
C. penegakan hukum 
D. pemahaman hukum 
E. pendidikan hukum 


9. Masyarakat yang memiliki kesadaran hukum yang baik, maka masyarakat tersebut ....
A. memahami hak dan kewajiban dengan baik 
B. melaksanakan ketaatan hukum di semua kalangan
C. memiliki tingkat pelanggaran hukum yang rendah 
D. memiliki tingkat kepercayaan terhadap aparat penegak hukum yang tinggi 
E. semua jawaban benar 


10. Segala tatanan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara didasarkan atas hukum yang berlaku. Hal ini menguatkan bahwa negara Indonesia adalah negara hukum. Dasar konstitusional pernyataan tersebut dalam UUD NRI Tahun 1945 adalah ....
A. Pasal 1 Ayat (3) UUD NRI Tahun 1945
B. Pasal 1 Ayat (2) UUD NRI Tahun 1945
C. Pasal 1 Ayat (1) UUD NRI Tahun 1945
D. Pasal 2 Ayat (1) UUD NRI Tahun 1945
E. Pasal 2 Ayat (2) UUD NRI Tahun 1945


11. Perhatikan hal- hal berikut ini, 
(1) kejelasan tujuan
(2) kelembagaan atau pejabat pembentuk yang tepat
(3) kesesuaian antara jenis, hierarki, dan materi muatan
(4) dapat dilaksanakan
(5) kedayagunaan dan kehasilgunaan
(6) kejelasan rumusan
(7) keberlanjutan
(8) keterbukaan

Hal yang bukan merupakan asas pembentukan peraturan perundang- undangan yang baik ditunjukkan oleh nomor ....
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7 
E. 8 


12. Teori keadilan merupakan salah satu tujuan hukum untuk mewujudkan ....
A. keadilan 
B. kemanfaatan 
C. keadilan dan manfaat 
D. pergaulan secara damai 
E. keteraturan 


13. Teori utilitas menekankan bahwa hukum untuk mewujudkan .... 
A. keadilan 
B. kemanfaatan 
C. keadilan dan manfaat 
D. pergaulan secara damai 
E. keteraturan


14. Teori gabungan memiliki tujuan bahwa hukum untuk mewujudkan ....
A. keadilan 
B. kemanfaatan 
C. keadilan dan manfaat 
D. pergaulan secara damai 
E. keteraturan


15. Teori ketertiban dan ketentraman masyarakat menekankan bahwa hukum memiliki tujuan mewujudkan .... 
A. keadilan 
B. kemanfaatan 
C. keadilan dan manfaat 
D. pergaulan secara damai 
E. keteraturan


16. Berikut ini yang termasuk fungsi dari hukumadalah ....
A. memberi pengesahan terhadap apa yang berlaku di masyarakat 
B. sebagai alat rekayasa masyarakat 
C. sebagai sarana pembentukan masyarakat khususnya sarana pembangunan 
D. mengatasi konflik dalam masyarakat 
E. semua jawaban benar 


17. Alat penegak hukum yang bertugas mencegah dan menanggulangi kejahatan dan gangguan keamanan adalah ....
A. polisi 
B. jaksa 
C. hakim 
D. mahkamah agung 
E. mahkamah konstitusi 


18. Alat negara yang bertugas untuk menuntut perkara pidana di pengadilan adalah ....
A. polisi 
B. jaksa 
C. hakim 
D. mahkamah agung 
E. mahkamah konstitusi 


19. Alat negara yang bertugas untuk memutus perkara di pengadilan adalah ....
A. polisi 
B. jaksa 
C. hakim 
D. mahkamah agung 
E. mahkamah konstitusi 


20. Salah satu tanda bahwa suatu negara dianggap maju di bidang hukum adalah ....
A. aturan hukum yang berbelit- belit 
B. hukum yang sangat memaksa 
C. kedisiplinan warga negara dalam mematuhi hukum 
D. jumlah penegak hukum yang banyak
E. penegak hukum yang disiplin 


21. Sumber yang dijadikan sebagai bahan dalam penyusunan hukum atau peraturan perundang- undangan disebut ....
A. sadar hukum 
B. sumber hukum 
C. kuasa hukum 
D. penegakan hukum 
E. giat hukum 


22. Sumber hukum yang berlaku dan tercantum dalam berbagai peraturan negara adalah ....
A. sumber hukum tertulis 
B. sumber hukum tidak tertulis 
C. adat istiadat 
D. norma hukum 
E. peraturan hukum 


23. Dalam kehidupan di masyarakat terdapat sumber hukum yang berkembang secara tidak tertulis, seperti adat maupun kebiasaan masyarakat. Sumber hukum yang dimaksud adalah ....
A. sumber hukum tertulis 
B. sumber hukum tidak tertulis 
C. adat istiadat 
D. norma hukum 
E. peraturan hukum 


24. Sumber hukum tertinggi seperti yang tercantum dalam tata urutan perundang- undangan menurut Pasal 7 ayat (1) UU Nomor 12 Tahun 2011 adalah ....
A. Ketetapan MPR 
B. UUD NRI Tahun 1945 
C. Undang- Undang 
D. Peraturan Pemerintah Pengganti Undang- Undang 
E. Peraturan Pemerintah 


25. Perhatikan Sumber- sumber hukum berikut ini, 
(1) Peraturan Presiden 
(2) Peraturan Pemerintah 
(3) Perda Provinsi 
(4) Perda Kabupaten 
(5) Ketetapan MPR 
(6) Undang - Undang 
(7) Peraturan Pemerintah Pengganti Undang - Undang 
(8) UUD NRI Tahun 1945 

Urutan tata perundang- undangan yang benar berdasar Pasal 7 ayat (1) UU Nomor 12 Tahun 2011 yang digubah dengan UU Nomor 13 Tahun 2022 adalah ....
A. 8 - 5 - 6 - 7 - 2 - 1 - 3 - 4 
B. 8 - 5 - 6 - 7 - 1 - 2 - 3 - 4
C. 8 - 5 - 6 - 1 - 2 - 7 - 3 - 4
D. 8 - 5 - 6 - 1 - 7 - 2 - 3 - 4
E. 8 - 5 - 1 - 6 - 2 - 7 - 3 - 4


26. Kedudukan norma dalam sumber hukum peraturan perundang- undangan adalah ....
A. norma menjadi sumber hukum yang tertulis 
B. norma menjadi sumber hukum yang tidak tertulis 
C. norma menjadi sumber dari segala sumber hukum 
D. norma menjadi acuan dalam norma hukum 
E. norma menjangkau seluruh kegiatan hukum yang luas 


27. Norma kesusilaan merupakan bentuk norma yang bersumber pada ....
A. adat, tata pergaulan antarwarga di masyarakat 
B. hati nurani manusia 
C. agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa 
D. hukum yang berlaku 
E. undang- undang 


28. Norma kesopanan merupakan bentuk norma yang bersumber pada ....
A. adat, tata pergaulan antarwarga di masyarakat 
B. hati nurani manusia 
C. agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa 
D. hukum yang berlaku 
E. undang- undang 


29. Norma hukum merupakan bentuk norma yang bersumber pada ....
A. adat, tata pergaulan antarwarga di masyarakat 
B. hati nurani manusia 
C. agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa 
D. hukum yang berlaku 
E. undang- undang 


30. Norma agama merupakan bentuk norma yang bersumber pada ....
A. adat, tata pergaulan antarwarga di masyarakat 
B. hati nurani manusia 
C. agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa 
D. hukum yang berlaku 
E. undang- undang 


Latihan soal masih akan saya lanjutkan ke bagian submateri dua yaitu tentang Menerapkan Perilaku Taat Hukum. Silahkan buka pada postingan selanjutnya yaa...

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Aktualisasi Pancasila : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

Aktualisasi Pancasila : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

Pancasila bukan sesuatu yang asing bagi bangsa Indonesia. Pasalnya, Pancasila digali dari nilai dan tradisi yang dimiliki oleh bangsa Indonesia. Oleh karenanya, sangat penting memahami isi dari tiap- tiap sila dalam Pancasila. 

Baik teman- teman, pada post ini, kita akan mempelajari tentang Aktualisasi Pancasila. Pada submateri ini membahas tentang praktik- praktik pengamalan Pancasila di kehidupan sehari- hari. 

Pendidikan Pancasila

Pembelajaran ini berbentuk latihan soal untuk memudahkan teman- teman dalam belajar. Oke, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya,
Selamat belajar...

Aktualisasi Pancasila : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

1. Di bawah ini yang merupakan penerapan sila Pancasila Ketuhanan Yang Maha Esa adalah ....
A. melaksanakan ajaran agama secara nyaman dan saksama tanpa adanya suatu gangguan 
B. memperlakukan sesama sesuai dengan harkat dan martabat selaku ciptaan Tuhan Yang Maha Esa 
C. mengakui bahwa setiap manusia memiliki derajat yang sama 
D. berlaku adil sesuai dengan moral etis dan adab yang berlaku 
E. memajukan bangsa dan negara secara bersama- sama 


2. Sila Kemanusiaan yang adil dan beradab dalam penerapannya mengedepankan ....
A. perilaku toleransi antarumat beragama 
B. penyeragaman dari keragaman yang ada 
C. perilaku menjunjung tinggi dan mengakui serta memperlakukan setiap manusia sesuai harkat dan martabatnya 
D. perilaku menjunjung tinggi nilai- nilai musyawarah dalam menyelesaikan suatu masalah 
E. persatuan dan kekompakan tanpa perpecahan dalam masyarakat 


3. Tindakan yang tidak sesuai dengan penerapan sila kedua Pancasila adalah ....
A. perundungan 
B. diskriminasi 
C. kekerasan antarsesama 
D. ujaran kebencian 
E. semua jawaban benar 


4. Sila Persatuan Indonesia memberikan nilai bahwa setiap masyarakat diminta ....
A. bersatu padu, kompak, tanpa ada perpecahan untuk bersama- sama memajukan bangsa dan negara Indonesia 
B. bersikap adil terhadap sesama 
C. menjalankan kehidupan dengan penuh toleransi
D. menyelesaikan permasalahan dengan musyawarah 
E. menjaga harkat dan martabat manusia 


5. Segala keputusan di lingkungan masyarakat harus dilakukan dengan penuh hikmat kebijaksanaan melalui mekanisme musyawarah. Hal ini sesuai dengan penerapan sila ....
A. pertama 
B. kedua 
C. ketiga 
D. keempat 
E. kelima 


6. Makna keadilan yang sesuai dengan penerapan sila kelima Pancasila adalah ....
A. keadilan hanya terkait dengan keadilan hukum 
B. setiap bangsa Indonesia berada dalam posisi yang setara, baik harkat, martabat, hak dan kewajibannya 
C. perlakuan yang berbeda untuk gender tertentu 
D. hak yang berbeda untuk kelas sosial tertentu 
E. semua jawaban benar 


7. Intoleransi dan radikalisme dalam agama menjadi salah satu persoalan yang muncul terkait sila pertama Pancasila. Untuk menjembatani agar paham tersebut tidak menyebar dan menimbulkan dampak negatif, maka hal yang perlu dilakukan adalah ....
A. mengimplementasikan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 
B. saling menghormati dan menghargai satu sama lain meski berbeda agama dan keyakinan 
C. tidak mencampuri urusan agama kepada pemeluk agama lain 
D. menerapkan nilai- nilai toleransi antarumat beragama 
E. semua jawaban benar 


8. Contoh penerapan nyata implementasi sila kedua Pancasila adalah ....
A. menjaga jarak ketika berinteraksi dengan orang lain 
B. menyampaikan pendapat dengan baik 
C. peduli terhadap orang lain yang mengalami kesusahan 
D. beribadah secara tekun 
E. membantu ketika tetangga sedang mengadakan hajatan


9. Berikut ini yang termasuk contoh ancaman integrasi bangsa yang datang dari dalam adalah ....
A. merebaknya berita hoaks dan ujaran kebencian 
B. ancaman kelompok separatis teroris di Papua 
C. sengketa di perairan Natuna Utara
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


10. Salah satu contoh ancaman yang dapat menjadi tantangan dalam melaksanakan dan menjalankan penerapan demokrasi secara baik dan benar di Indonesia adalah ....
A. penyalahgunaan jabatan
B. ujaran kebencian media sosial 
C. politik uang menjelang pemilu 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


11. Nilai yang dikedepankan demokrasi dalam sila keempat Pancasila adalah ....
A. musyawarah mufakat 
B. kearifan 
C. kegotongroyongan 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


12. Salah satu cara untuk menanggulangi berbagai permasalahan menyangkut nilai keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia adalah ....
A. pemberdayaan masyarakat secara sistematis dan terencana 
B. penyelesaian dengan musyawarah 
C. memberikan kebebasan seluas- luasnya terhadap investasi asing
D. membuat sanksi memberatkan untuk pengujar kebencian 
E. mengedepankan kepentingan kelompok atau individu 


Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Kedudukan Pancasila : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

Kedudukan Pancasila : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

Pancasila dapat dimaknai sebagai sebuah fondasi atau dasar yang diatasnya berdiri negara Indonesia. Pancasila sebagai filsafat dasar negara dapat dipahami sebagai sistem pemikiran yang berisi nilai-nilai atau prinsip yang membuat negara Indonesia dapat berdiri. Apabila Pancasila sebagai dasar negara rusak, akan rusak pula negara Indonesia.

Pendidikan Pancasila

Teman- teman, pada tulisan ini, kita akan melanjutkan belajar materi Pendidikan Pancasila untuk jenjang SMA/ MA/ SMK khususnya di kelas 10. 

Masih dengan Bab 1 yaitu tentang Pancasila sebagai pemersatu Bangsa, kita akan belajar untuk submateri Kedudukan Pancasila. Submateri ini merupakan lanjutan dari submateri sebelumnya yang sudah saya posting pada tulisan yang lalu. Teman- teman dapat mempelajarinya melalui post berikut ini, 


Oya, kita belajar melalui latihan soal yaa.. Adapun materi disarikan dari buku paket Pendidikan Pancasila kelas 10 SMA/ MA/ SMK Terbitan Kemendikbudristek. 

Ada 20 soal yang dapat kalian kerjakan sebagai bahan latihan dalam mempersiapkan asesmen sumatif harian, asesmen sumatif tengah semester (STS), maupun asesmen sumatif akhir semester (SAS) Pendidikan Pancasila. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya...

Selamat belajar... 

Kedudukan Pancasila : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ ma/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

1. Filosofische grondslag dan weltanschauung merupakan dua istilah disebutkan oleh Sukarno terkait dengan Pancasila. Dalam bahasa Indonesia, filosofische grondslag memiliki makna ....
A. cara pandang bangsa Indonesia dalam memandang dunia 
B. perspektif luas dalam berpikir tentang apa yang ada di sekitarnya 
C. pemikiran atau filsafat yang menjadi norma dasar 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


2. Keberadaan Pancasila sebagai Filosofische grondslag dapat dimaknai sebagai ....
A. ide atau gagasan tentang berdirinya suatu negara 
B. fondasi atau dasar yang di atasnya berdiri negara Indonesia 
C. peletak sendi - sendi kebangsaan 
D. prinsip- prinsip yang dianut agar Indonesia dapat berdiri 
E. cita- cita luhur bangsa untuk Indonesia yang adil dan makmur 


3. Kata weltanschauung yang dikemukakan oleh Sukarno pada pidatonya di tanggal 1 Juni 1945 menjelaskan tentang ....
A. prinsip yang membangun bangsa 
B. sudut pandang bangsa Indonesia dalam memandang dunia 
C. sumber nalar bangsa Indonesia dalam menggapai cita- citanya 
D. perilaku mulia untuk masyarakat adil dan makmur 
E. filsafat dasar untuk berdirinya suatu negara Indonesia 


4. Pancasila sebagai pandangan hidup mengajarkan bangsa Indonesia untuk selalu menjadi bangsa yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa merupakan pencerminan sila ....
A. pertama 
B. kedua 
C. keempat 
D. kelima 
E. ketiga 


5. Pancasila sebagai pandangan hidup menganggap semua manusia adalah makhluk ciptaan Tuhan yang memiliki kemuliaan, tidak peduli suku, bangsa, atau agamanya merupakan penerapan sila ....
A. pertama 
B. kedua 
C. keempat 
D. kelima 
E. ketiga 


6. Pancasila sebagai pandangan hidup mengingatkan bangsa Indonesia untuk selalu mencintai tanah air, bangsa, dan bahasanya serta menghendaki pula agar se tiap orang dapat menghargai berbagai macam perbedaan suku, agama, dan budaya yang ada di Indonesia dengan menjunjung semboyan "Bhinneka Tunggal Ika". Hal ini sesuai dengan sila ....
A. pertama 
B. kedua 
C. keempat 
D. kelima 
E. ketiga


7. Pancasila sebagai pandangan hidup memberikan pesan agar bangsa Indonesia menjadi bangsa yang mengedepankan nilai-nilai kerakyatan atau demokrasi dalam kehidupan bernegara merupakan nilai dari sila ....
A. pertama 
B. kedua 
C. keempat 
D. kelima 
E. ketiga


8. Pancasila sebagai pandangan hidup menghendaki agar setiap warga negara Indonesia menyadari bahwa keadilan dan kesejahteraan hidup adalah tujuan bersama merupakan penerapan dari nilai sila ....
A. pertama 
B. kedua 
C. keempat 
D. kelima 
E. ketiga


9. Berikut ini yang merupakan kedudukan Pancasila adalah ....
A. Pancasila sebagai dasar negara 
B. Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa 
C. Pancasila sebagai ideologi negara 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


10. Pernyataan yang benar bahwa Pancasila memiliki kedudukan sebagai dasar negara adalah ....
A. Pancasila menjadi dasar setiap sendi- sendi ketatanegaraan 
B. Pancasila sebagai tata nilai yang fungsinya mengikat dan memandu berbagai komponen bangsa agar tetap hidup dari generasi ke generasi 
C. Pancasila merupakan alat untuk memecahkan berbagai masam permasalahan sesuai dengan perputaran zaman 
D. Pancasila menjadi sumber ide yang mengatur berbagai sendi kehidupan 
E. Pancasila menjadi perangkat pemikiran yang berasal dari pengalaman kehidupan bangsa Indonesia 


11. Kedudukan Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum memiliki implikasi bahwa ....
A. seluruh peraturan perundang- undangan di Indonesia sejajar dengan kedudukan Pancasila 
B. seluruh peraturan perundang- undangan di Indonesia berada di dekat Pancasila 
C. seluruh peraturan perundang- undangan di Indonesia tidak boleh bertentangan dengan Pancasila 
D. seluruh peraturan perundang- undangan di Indonesia berada di atas Pancasila 
E. seluruh peraturan perundang- undangan di Indonesia tidak berkaitan dengan Pancasila 


12. Secara hierarkis, kedudukan Pancasila dalam tata perundang- undangan di Indonesia berada di urutan ....
A. puncak 
B. tengah 
C. kedua 
D. ketiga 
E. bawah 


13. Perundang- undangan yang berada tepat di bawah Pancasila dalam kedudukan Pancasila adalah ....
A. Peraturan Pemerintah 
B. Peraturan Presiden 
C. UUD NRI Tahun 1945 
D. Peraturan Daerah Provinsi 
E. Peraturan Daerah Kabupaten/ Kota 


14. Secara normatif, setiap peraturan perundang- undangan di Indonesia ....
A. boleh sejajar dengan perundang- undangan lainnya 
B. berada satu tingkat di atas peraturan perundang- undangan lainnya 
C. tidak boleh bertentangan dengan peraturan perundang- undangan di atasnya 
D. boleh bertentangan dengan peraturan perundang- undangan di atasnya 
E. memiliki kesamaan dengan peraturan perundang- undangan di atasnya 


15. Menurut Hans Kelsen, norma hukum sifatnya berjenjang dan hierarkis, artinya ....
A. tidak berkaitan satu dengan lainnya 
B. norma hukum yang berada di bawah bersumber dan berdasarkan pada norma hukum yang lebih tinggi 
C. norma hukum yang berada di atas bersumber dan berdasarkan pada norma hukum yang lebih rendah
D. norma hukum memiliki kesejajaran dengan norma hukum lainnya 
E. norma hukum dapat berpindah sesuai dengan kondisi dan zaman 


16. Pancasila merupakan grundnorm dalam tertib hukum dan sistem norma hukum Indonesia. Grundnorm berarti ....
A. norma teratas 
B. norma dasar 
C. norma lanjutan 
D. norma yang terpisah 
E. norma berasal dari adat 


17. Pancasila sebagai dasar negara memiliki kedudukan ....
A. sumber dari segala sumber hukum di Indonesia 
B. mencakup suasana kebatinan Undang-Undang Dasar Tahun 1945
C. mewujudkan cita-cita hukum bagi hukum dasar negara
D. menjadi sumber semangat bagi Undang-Undang Dasar Tahun 1945
E. semua jawaban benar 


18. Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dapat dimaknai sebagai ....
A. menjadi dasar setiap sendi- sendi ketatanegaraan 
B. mengikat dan memandu berbagai komponen bangsa agar tetap hidup dari generasi ke generasi 
C. dasar peletak sendi- sendi negara
D. menjadi sumber ide yang mengatur berbagai sendi kehidupan 
E. menjadi perangkat pemikiran yang berasal dari pengalaman kehidupan bangsa Indonesia 


19. Fungsi Pancasila sebagai pandangan hidup adalah ....
A. pedoman menyelesaikan berbagai persoalan hidup
masyarakat Indonesia.
B. alat/cara untuk memecahkan berbagai problematika
sosial, politik, ekonomi, dan budaya 
C. pedoman untuk membangun diri bangsa Indonesia sesuai dengan cita-cita bangsa
D. mempersatukan masyarakat dengan beragam perbedaan
latar belakang
E. semua jawaban benar 


20. Pancasila sebagai ideologi negara dapat diartikan sebagai ....
A. menjadi dasar setiap sendi- sendi ketatanegaraan 
B. mengikat dan memandu berbagai komponen bangsa agar tetap hidup dari generasi ke generasi 
C. dasar peletak sendi- sendi negara
D. menjadi sumber ide yang mengatur berbagai sendi kehidupan 
E. pemikiran yang berasal dari pengalaman kehidupan bangsa Indonesia yang diyakini kebenarannya lantaran mampu menjaga kehidupan bangsa 


Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Dinamika Kelahiran Pancasila (Part II) : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

Dinamika Kelahiran Pancasila (Part II) : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

Teman- teman, kita lanjutkan lagi yaa belajarnya untuk submateri Dinamika Kelahiran Pancasila pada materi Pendidikan Pancasila kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa. Oya, buat kalian yang mau lanjutkan untuk berlatih soal berikut, baiknya dikerjakan dahulu yaa latihan sebelumnya 

Tradisi dan Budaya Masyarakat di Sekitarku


Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya.
Selamat belajar...

Dinamika Kelahiran Pancasila (Part II) : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

Bagian 3, Dinamika dalam Pengesahan Pancasila

1. Posisi Jepang semakin terhimpit dalam perang Asia- Pasifik setelah kabar yang tersebar dan diterima oleh para tokoh kemerdekaan. Salah satu peristiwa yang menandai terdesaknya Jepang dalam perang adalah ....
A. Peristiwa Pearl Harbour 
B. dijatuhkannya bom atom di Hiroshima 6 Agustus 1945 
C. kekalahan Jepang di perang semenanjung Korea 
D. jatuhnya Vietnam ke tangan sekutu 
E. kemenangan sekutu di perang dunia II 


2. Pengumuman pembentukan sebuah pantia untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dlakukan oleh pemerintah Jepang di masa genting. Perwira tinggi Jepang yang ditugaskan untuk hal tersebut adalah ....
A. Laksamana Maeda 
B. Hisaichi Terauchi 
C. Tokonomi Tokuzi 
D. Matuura Mitokiyo 
D. Itagaki Masamitu 


3. Pengumuman pembentukan panitia untuk persiapan kemerdekaan dilakukan oleh pemerintahan kolonial Jepang pada tanggal ....
A. 5 Agustus 1945 
B. 6 Agustus 1945 
C. 7 Agustus 1945 
D. 8 Agustus 1945 
E. 9 Agustus 1945 


4. Keanggotaan PPKI diumumkan oleh pemerintah kolonial Jepang dengan anggota sebanyak 21 orang pada tanggal ....
A. 8 Agustus 1945 
B. 9 Agustus 1945 
C. 10 Agustus 1945 
D. 11 Agustus 1945 
E. 12 Agustus 1945


5. Selain mempersiapkan pelaksanaan kemerdekaan Indonesia, PPKI juga memiliki tugas lain yaitu ....
A. menyusun UUD Negara 
B. memilih calon pemimpin negara 
C. merumuskan dasar negara 
D. meyakinkan rakyat di tanah air terkait kemerdekaan yang akan segera diproklamasikan 
E. menyampaikan kepada rakyat tentang kekalahan Jepang 


6. Jepang secara resmi menyerah tanpa syarat kepada sekutu pada tanggal ....
A. 12 Agustus 1945 
B. 13 Agustus 1945 
C. 14 Agustus 1945 
D. 15 Agustus 1945 
E. 16 Agustus 1945


7. Tanggapan para pemuda atas kekosongan kekuasaan (vacuum of power) selepas Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu adalah ....
A. menunggu keputusan dari pemerintah militer Jepang di Indonesia 
B. mengadakan rapat dengan tokoh- tokoh PPKI 
C. mendesak Soekarno dan Hatta agar segera memproklamasikan kemerdekaan 
D. menunggu pendudukan sekutu 
E. memproklamasikan kemerdekaan 


8. Hasil yang ditetapkan oleh para pemuda dalam rapat tanggal 15 Agustus 1945 malam di Jl. Pegangsaan Timur, Jakarta adalah ....
A. menunggu janji Jepang untuk memerdekakan Indonesia 
B. mendesak Soekarno - Hatta memproklamasikan kemerdekaan 16 Agustus 1945 
C. mempertimbangkan untuk memproklamasikan kemerdekaan sendiri 
D. menunggu keputusan dari pihak pemerintah militer Jepang 
E. menyusun kekuatan untuk menanggulangi ancaman baru dari sekutu 


9. Tokoh pemuda yang memimpin rapat tanggal 15 Agustus 1945 di Jalan Pegangsaan Timur , Jakarta adalah ....
A. Darwis 
B. Wikana 
C. Chaeroel Saleh 
D. Soekarno 
E. Sayuti Melik 


10. Tokoh pemuda yang diutus untuk menemui Soekarno Hatta dan menyampaikan desakan pemuda agar proklamasi kemerdekaan dilakukan pada 16 Agustus 1945 adalah ....
A. Sayuti Melik dan Darwis 
B. Wikana dan Darwis 
C. Chaeroel Saleh dan Wikana 
D. Wikana dan Sayuti Melik 
E. Sukarni dan Sayuti Melik 


11. Salah satu alasan penolakan Soekarno- Hatta terhadap tuntutan para pemuda yang mendesak proklamasi dilaksanakan sesegera mungkin adalah ....
A. pertimbangan kekuatan Jepang yang masih ada di Indonesia 
B. pertimbangan bahwa proklamasi kemerdekaan Indonesia harus dibahas dengan para anggota PPKI yang telah terbentuk 
C. ketakutan akan serangan susulan terhadap bangsa Indonesia 
D. kerapuhan kekuatan dari bangsa Indonesia untuk menghadapi Jepang meskipun mereka telah menyerah 
E. waktu yang dipertimbangkan kurang tepat untuk melaksanakan proklamasi 


12. Hasil dari rapat para pemuda terkait penolakan Soekarno - Hatta dalam melaksanakan proklamasi yang dilakukan di Jalan Cikini No. 71 Jakarta tanggal 16 Agustus 1945 adalah ....
A. mendeklarasikan kemerdekaan tanpa Soekarno Hatta 
B. mengamankan Soekarno Hatta ke luar Jakarta 
C. memproklamasikan kemerdekaan dengan atau tanpa Soekarno Hatta pada tanggal 16 Agustus 1945 
D. mempelajari bahwa kemerdekaan dapat dilakukan pada tanggal 17 Agustus 1945 
E. menemui pihak Jepang untuk mendukung upaya kemerdekaan 


13. Tempat yang dipilih para pemuda untuk mengamankan Soekarno Hatta agar terbebas dari pengaruh Jepang adalah ....
A. Cirebon 
B. Sukabumi 
C. Rengasdengklok 
D. Bogor 
E. Bandung 


14. Aksi mengamankan Sukarno Hatta yang dilakukan oleh para pemuda keluar Jakarta ditujukan untuk ....
A. membebaskan kedua tokoh dari pengaruh Jepang 
B. menekan agar kedua tokoh bersedia memproklamasikan kemerdekaan 
C. memproklamasikan kemerdekaan di luar kota Jakarta 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


15. Tokoh golongan tua yang mengetahui tentang aksi golongan muda dan membawa kembali Soekarno Hatta kembali ke Jakarta adalah ....
A. Achmad Soebardjo
B. Muhammad Yamin 
C. Radiman Wedyodiningrat 
D. KH. Mas Mansyur 
E. H. Agus Salim 


16. Kesepakatan yang dihasilkan golongan tua dengan golongan muda sekembalinya rombongan Sukarno Hatta ke Jakarta dari Rengasdengklok adalah ....
A. memproklamasikan kemerdekaan sesuai keputusan PPKI 
B. memproklamasikan kemerdekaan paling lambat 17 Agustus 1945 
C. mengikuti arahan dari golongan tua 
D. menunggu keputusan dari Jepang 
E. memproklamasikan kemerdekaan pada malam sekembalinya rombongan ke Jakarta 


17. Salah satu alasan dipilihnya rumah seorang perwira tinggi angkatan Laut Jepang sebagai tempat perumusan naskah proklamasi adalah ....
A. keamanan 
B. kedekatan hubungan tadashi Maeda dengan Ahmad Subarjo dan Moh Hatta 
C. letaknya dekat rumah Soekarno
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


18. Berikut ini orang Jepang yang hadir dalam perumusan proklamasi kemerdekaan Indonesia adalah ....
A. Laksamana Tadashi Maeda 
B. Shigetada Nishijima 
C. Tomegoro Yoshizumi 
D. Miyoshi 
E. semua jawaban benar 


19. Mohammad Hatta dipersilahkan sebagai penyusun teks proklamasi. Alasan yang mendasari hal tersebut adalah ....
A. Mohammad Hatta memiliki kemampuan dalam berbahasa yang baik 
B. Mohammad Hatta memiliki pengalaman dalam berorganisasi 
C. Mohammad Hatta berkemampuan untuk negosiasi 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


20. Dalam teks proklamasi, kalimat "Kami bangsa Indonesia dengan ini menjatakan kemerdekaan Indonesia" diambil dari Piagam Jakarta alenia ....
A. pertama 
B. kedua 
C. ketiga 
D. keempat 
E. pertama dan keempat 


21. Kalimat kedua proklamasi yang berbunyi "Hal-hal jang mengenai pemindahan kekoeasaan d.l.l., diselenggarakan dengan tjara saksama dan dalam tempoh jang sesingkat-singkatnja merupakan pemikiran dari ....
A. Ahmad Subardjo 
B. Soekarno 
C. Mohammad Hatta 
D. Muhammad Yamin 
E. Soekarni dan Mohammad Hatta 


22. Soekarno memilih halaman depan kediamannya di Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta sebagai tempat pembacaan teks proklamasi kemerdekaan dengan alasan ....
A. mampu menampung banyak orang 
B. keamanan 
C. strategis dari arah manapun 
D. dapat dijangkau semua orang 
E. semua jawaban benar 


23. Sidang pertama PPKI dilakukan pada tanggal ....
A. 18 Agustus 1945 
B. 19 Agustus 1945 
C. 20 Agustus 1945 
D. 21 Agustus 1945 
E. 22 Agustus 1945 


24. Hasil yang dicapai dalam sidang PPKI yang pertama adalah ....
A. mengesahkan UUD NRI Tahun 1945 
B. memilih Soekarno dan Hatta sebagai presiden dan wakil presiden 
C. membentuk Komite Nasional yang membantu tugas presiden sebelum adanya DPR dan MPR 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


25. Hasil yang dicapai dalam sidang PPKI yang kedua tanggal 19 Agustus 1945 adalah ....
A. membagi wilayah Indonesia atas 8 provinsi 
B. membentuk Komite Nasional di daerah
C. menetapkan 12 departemen atau kementrian sekaligus menterinya
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


26. Hasil yang dicapai dalam sidang PPKI yang kedua tanggal 22 Agustus 1945 adalah ....
A. membentuk Partai Nasional Indonesia
B. membentuk Komite Nasional
C. membentuk Badan Keamanan Rakyat (BKR)
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar


27. Sidang PPKI dipandang sebagai sidang yang terpenting dan bersejarah. Alasan yang mendasari hal ini adalah ....
A. pada sidang pertama ditetapkan UUD NRI Tahun 1945 
B. pada sidang pertama ditetapkan Pancasila sebagai dasar negara 
C. pada sidang pertama dipilih presiden dan wakil presiden yang pertama 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar


28. Dalam rancangan Pembukaan UUD NRI terdapat pembahasan penting yang terkait kalimat pada sila pertama yang berbunyi Ketoehanan, dengan kewadjiban mendjalankan sjariat Islam bagi pemeloek-pemeloeknja yang kemudian diganti dengan kalimat Ketoehanan Jang Maha Esa. Hal itu semata- mata dilakukan untuk ....
A. menjamin kemerdekaan beragama masyarakat Indonesia 
B. menerapkan toleransi yang tinggi 
C. mengutamakan persatuan bangsa di atas kepentingan lain 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar


Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Dinamika Kelahiran Pancasila : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

Dinamika Kelahiran Pancasila : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

Proses perjuangan bangsa Indonesia melepaskan diri dari cengkraman penjajah memasuki babak baru. Hal ini ditunjukkan dengan berbagai peristiwa yang membuat kemerdekaan bangsa Indonesia dapat dilaksanakan. 

Teman- teman, pada bagian latihan soal ini, kita akan belajar tentang dinamika kelahiran Pancasila sebagai salah satu sub materi dalam mapel Pendidikan Pancasila kelas 10 SMA/ MA/ SMK bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa. 

Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila SMP

Latihan soal ini merupakan suplemen dari materi di buku paket Pendidikan Pancasila kelas 10 SMA/ MA/ SMK terbitan Kemendikbudristek. 

Latihan soal juga dapat dijadikan sumber atau referensi tambahan untuk menghadapi asesmen sumatif harian, asesmen sumatif tengah semester maupun asesmen sumatif akhir semester. 

Oya, kembali lagi tentang materi yang di bahas berikut melalui latihan soal. Untuk memudahkan dalam belajar, pada submateri kedua ini tentang Dinamika Kelahiran Pancasila, akan saya bagi menjadi dua bagian latihan soal. Jadi lanjutan soal berikut ini akan saya posting di tulisan berikutnya. But, jangan khawatir, latihan soal saling berurutan kok...

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 

Selamat belajar...

Dinamika Kelahiran Pancasila : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

Submateri 
1. Dinamika dalam Sidang BPUPK Pertama
2. Dinamika dalam Perumusan Pancasila 

1. Salah satu tujuan Jepang untuk membentuk BPUPK (Dokuritsu Zyunbi Tyoosakai) adalah ....
A. memperluas wilayah pendudukan di Indonesia 
B. mendapatkan dukungan bangsa Indonesia sehingga mampu memenangkan perang Asia Timur Raya 
C. memudahkan koordinasi antarwilayah di Indonesia 
D. menepati janji mereka untuk melepaskan Indonesia dan memerdekakannya 
E. mempersiapkan segala sesuatu apabila Jepang kalah di Perang Asia Pasifik 


2. Jepang memberikan pengumuman akan rencana mereka untuk membentuk Dokuritsu Zyunbi Tyoosakai (BPUPK) ketika memperingati Pembangunan Djawa Baroe tanggal ....
A. 28 Februari 1945 
B. 1 Maret 1945 
C. 25 Maret 1945 
D. 1 April 1945 
E. 2 April 1945 


3. BPUPK atau Dokuritsu Zyunbi Tyoosakai dibentuk oleh Jepang dengan tugas ....
A. menyusun dasar negara 
B. mempersiapkan kemerdekaan bagi negara Indonesia 
C. menyelidiki atau menyusun hal- hal yang penting bagi negara Indonesia 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar


4. Pernyataan yang tepat tentang berdirinya BPUPK adalah ....
A. BPUPK berdiri tanggal 29 April 1945 
B. BPUPK berdiri tanggal 1 Maret 1945
C. BPUPK berdiri atas prakarsa tokoh Indonesia 
D. BPUPK dibentuk atas desakan sekutu kepada Jepang 
E. BPUPK dibentuk atas janji Jepang yang ingin memerdekakan Indonesia saat pertama kali menduduki wilayah 


5. Pembentukan Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan (BPUPK) yang dilakukan tanggal 29 April 1945 tidak dibentuk oleh seluruh pemerintahan militer di Indonesia, namun dilakukan oleh Pemerintahan Angkatan Darat ke-16 Jepang yang berwenang di wilayah ....
A. Sulawesi dan Kalimantan 
B. Maluku dan Kalimantan 
C. Sulawesi, Kalimantan dan Maluku 
D. Jawa dan Madura 
E. Jawa, Madura dan Bali 




6. Pembentukan BPUPK untuk wilayah Sumatra dilakukan olej Pemerintahan Militer Angkatan Darat ke-25 Jepang pada tanggal ....
A. 29 April 1945 
B. 1 Juli 1945 
C. 25 Juli 1945 
D. 30 Juli 1945 
E. 1 Agustus 1945 


7. Jepang melalui Pemerintahan Militer Angkatan Laut (Armada Selatan Kedua) tidak pernah mendirikan BPUPK untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia di wilayah ....
A. Bali dan Nusa Tenggara 
B. Sulawesi dan Kalimantan 
C. Bali, Nusa Tenggara dan Kalimantan 
D. Sulawesi, Kalimantan dan Maluku 
E. Kalimantan, Maluku dan Papua 


8. Salah satu kelompok keanggotaan BPUPK yang terdiri atas residen, bupati, walikotan, kepala kantor, guru adalah ....
A. kelompok birokrat 
B. kelompok independen 
C. kelompok ulama 
D. kelompok nasionalis 
E. kelompok perwakilan Jepang 


9. Para pengacara, pengusaha, wartawan dalam keanggotaan BPUPK tergabung dalam ....
A. kelompok birokrat 
B. kelompok independen 
C. kelompok ulama 
D. kelompok nasionalis 
E. kelompok perwakilan Jepang


10. Barisan para pemuka agama Islam dalam keanggotaan BPUPK  tergabung dalam ....
A. kelompok birokrat 
B. kelompok independen 
C. kelompok ulama 
D. kelompok nasionalis 
E. kelompok perwakilan Jepang


11. Jumlah anggota keturunan asing yang berasal dari etnis Tionghoa dalam keanggotaan BPUPK adalah ....
A. 1 
B. 2 
C. 3
D. 4 
E. 5 


12. Jumlah anggota keturunan asing yang berasal dari etnis Arab dalam keanggotaan BPUPK adalah ....
A. 1 
B. 2 
C. 3
D. 4 
E. 5 


13. Jumlah anggota keturunan asing yang berasal dari Eropa dalam keanggotaan BPUPK adalah ....
A. 1 
B. 2 
C. 3
D. 4 
E. 5 


14. Jumlah anggota perwakilan Jepang sebagai anggota istimewa termasuk Itjibangase Yosio dalam keanggotaan BPUPK adalah ....
A. 5 
B. 7 
C. 8
D. 10 
E. 11 



15. Peran anggota istimewa dari Jepang dalam sidang- sidang BPUPK yang diadakan adalah ....
A. penanggung jawab 
B. pengamat 
C. peneliti 
D. pengawas 
E. pengarah 


16. Dua anggota perempuan yang masik dalam BPUPK adalah ....
A. Maria Oelfa Santoso dan R.S.S. Soenarjo Mangoenpoespito
B. S.K. Trimurti dan Rasuna Said 
C. Andi Depu dan Maria Walanda Maramis
D. Ny. Kartowiyono dan Ny. Susilowati
E. Ny. Suwarni dan Ny. Sri Mangunsarkoro


17. Tokoh yang berperan sebagai kaico (ketua) dalam BPUPK adalah ....
A. R.P Soeroso 
B. dr. K.R.T. Radjiman Wedyodiningrat
C. R. Abikoesno Tjokrosoejoso
D. Prof. Dr. R. Asikin Widjajakoesoema
E. Dr. R. Boentaran Martoatmodjo


18. Dua orang wakil ketua (fuku kaiso) BPUPK adalah ....
A. R.P. Soeroso dan Itjibangase Yosio
B. R. Abikoesno Tjokrosoejoso dan dan Itjibangase Yosio
C. Soekarno dan Itjibangase Yosio
D. Drs. K.R.M.A. Sosrodiningrat
 dan Itjibangase Yosio
E. Mr. K.R.M.T. Wongsonegoro dan Itjibangase Yosio


19. Sidang BPUPK mengadakan dua kali sidang. Pada sidang pertama yang digelar tanggal 29 Mei hingga 1 Juni 1945 membahas tentang ....
A. dasar negara 
B. rancangan undang- undang dasar 
C. pemilihan presiden dan wakil presiden 
D. penentuan proklamasi kemerdekaan 
E. susunan pemerintahan 


20. Pada sidang BPUPK yang kedua yang berlangsung tanggal 10 sampai 17 Juli 1945, pembahasan difokuskan pada ....
A. dasar negara 
B. rancangan undang- undang dasar 
C. pemilihan presiden dan wakil presiden 
D. penentuan proklamasi kemerdekaan 
E. susunan pemerintahan 


21. Semangat kebangsaan yang diikrarkan dalam Kongres Pemuda II Tahun 1928 telah meresap ke dalam setiap cara pandang anggota BPUK. Hal ini dibuktikan oleh ....
A. perdebatan sengit ketika sidang karena adanya berbagai perbedaan 
B. rasa saling menghargai terhadap perbedaan pendapat dalam sidang 
C. rasa individualisme yang kuat dalam mengemukakan pendapat 
D. keinginan yang kuat dalam mempertahankan pendapat masing- masing 
E. pematahan argumen dalam setiap gagasan yang disampaikan 


22. Secara aklamasi oleh seluruh anggota BPUPK, gagasan tentang dasar negara diterima pada tanggal 1 Juni 1945. Dasar negara tersebut dikemukakan oleh tokoh pendiri bangsa ....
A. Muhammad Yamin 
B. Prof. Dr. Soepomo 
C. Ir Soekarno 
D. R.A.A. Wiranatakoesoema 
E. Moh. Hatta 


23. Tujuan pembentukan panitia delapan sebagai lanjutan dari keputusan sidang pertama BPUPK adalah ....
A. penyusunan tentang rumusan dasar negara dari pidato Soekarno dan usulan ajuan anggota BPUPK 
B. pembentukan anggota BPUPK yang lebih ringkas dan sederhana
C. perumusan undang- undang dasar negara
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


24. Perhatikan tokoh- tokoh berikut ini, 
(1) Sukarno,
(2) Mohammad Hatta,
(3) R. Otto Iskandar Dinata,
(4) K.H. A. Wachid Hasjim,
(5) Mohammad Yamin,
(6) Ki Bagoes Hadikoesoemo,
(7) M. Soetardjo Kartohadikoesoemo,
(8) H. Agoes Salim
(9) A.A. Maramis

Tokoh yang tidak termasuk dalam panitia delapan ditunjukkan oleh nomor ....
A. 4
B. 5 
C. 7 
D. 8 
E. 9 


25. Menindaklanjuti keputusan sidang pertama BPUPK, Soekarno kemudian menyelenggarakan rapat pada tanggal 18 sampai 21 Juni 1945. Pada rapat tersebut, jumlah anggota Chuo Sangi In dalam sidang sebanyak .... 
A. 25 orang 
B. 27 orang 
C. 31 orang 
D. 32 orang 
E. 37 orang 


26. Tokoh yang mengemukakan bahwa kemerdekaan Indonesia harus dilahirkan oleh bangsa sendiri sehingga bukan dianggap sebagai pemberian hadiah dari Jepang atau dari manapun adalah ....
A. dr. Boentaran Martoatmodjo
B. Abikusno
C. Dasaad
D. Djenal Asikin Widjajakoesoema
E. Soetardjo Kartohadikoesoemo


27. Penggantian panitia delapan oleh panitia sembilan dilakukan oleh Soekarno dengan tujuan ....
A. menghadirkan komposisi pemikiran perumus dasar negara yang lebih mewakili pemikiran- pemikiran yang berkembang di antara anggota BPUPK 
B. menghasilkan keputusan yang searah dengan dasar negara Indonesia 
C. memudahkan dalam koordinasi antaranggota 
D. mengembangkan kerangka gagasan yang lebih terarah dan sesuai dengan cita- cita bangsa 
E. menciptakan kondisi yang lebih efektif dalam rapat 


28. Pertamuan pertama Panitia Sembilan yang dibentuk oleh Soekarno dilaksanakan di ....
A. Rumah Soekarno, Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta
B. Rumah Laksamana Maeda, Jalan Imam Bonjol No. 1, Jakarta Pusat
C. Gedung Joang 45, Jalan Menteng Raya No. 31, Jakarta Pusat
D. Gedung Radio Republik Indonesia 
E. Rumah Rengasdengklok 


29. Perdebatan antaranggota Panitia Sembilan terjadi dalam rapat rumusan pembukaan undang- undang dasar negara. Perdebatan tersebut terjadi dalam hal ....
A. bentuk pemerintahan 
B. pemilihan presiden dan wakil presiden 
C. usulan agar Islam menjadi dasar negara 
D. sistem pemerintahan 
E. tujuan negara Indonesia 


30. Beberapa tokoh turut menamakan rancangan pembukaan Undang- Undang Dasar. Salah satu tokoh yang menamakan rancangan UUD tersebut dengan nama Mukadimah adalah ....
A. Soekarno 
B. Muhammad Yamin
C. Abdoel Kahar Moezakir
D. H. Agoes Salim 
E. Ahmad Subardjo 


31. Gentlemen’s Agreement merupakan salah satu penamaan rancangan pembukaan Undang- undang Dasar dari seorang tokoh yang bernama ....
A. Ahmad Subardjo
B. Muhammad Yamin
C. Abdoel Kahar Moezakir
D. H. Agoes Salim 
E. Soekiman


32. Nama Piagam Jakarta sebagai penamaan rancangan pembukaan Undang- undang Dasar dari tokoh ....
A. Ahmad Subardjo
B. Muhammad Yamin
C. Abdoel Kahar Moezakir
D. H. Agoes Salim 
E. Soekiman


33. Pembacaan rumusan naskah rancangan pembukaan UUD NRI 1945 yang disepakati oleh Panitia Sembilan dibacakan pada permulaan sidang BPUPK kedua pada tanggal ....
A. 10 Juli 1945 
B. 18 Juli 1945 
C. 19 Juli 1945 
D. 25 Juli 1945 
E. 26 Juli 1945 


34. Pernyataan tentang kemerdekaan yang didasari oleh pengalaman bangsa Indonesia selama ratusan tahun terdapat pada bagian naskah Rancangan Pembukaan UUD NRI 1945 bagian ....
A. pertama 
B. kedua 
C. ketiga 
D. keempat 
E. ketiga dan keempat 


35. Hasil dari tuntutan kemerdekaan bangsa Indonesia terdapat pada bagian naskah Rancangan Pembukaan UUD NRI 1945 bagian ....
A. pertama 
B. kedua 
C. ketiga 
D. keempat 
E. ketiga dan keempat 


36. Pernyataan tentang pembentukan pemerintahan negara Indonesia sebagai bagian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan tugas- tugas yang menyertainya terdapat pada bagian naskah Rancangan Pembukaan UUD NRI 1945 bagian ....
A. pertama 
B. kedua 
C. ketiga 
D. keempat 
E. ketiga dan keempat 


37. Sidang kedua BPUPK yang ditutup pada tanggal 17 Juli 1945 menyepakati tentang ....
A. rancangan batang tubuh UUD NRI 1945 
B. Piagam Jakarta 
C. bentuk negara Indonesia 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


Latihan soal di atas masih akan berlanjut ke bagian kedua yaa teman- teman.. Silahkan buka pada tulisan berikut ini, 

Next Materi : 

Semoga Bermanfaat 

Salam..

Formulir Kontak