Ahzaa.Net
Google Classroom untuk Siswa : Cara Mudah Kirim Tugas Siswa Di Google Classroom Part I

Google Classroom untuk Siswa : Cara Mudah Kirim Tugas Siswa Di Google Classroom Part I

Comment
Tutorial ini adalah lanjutan dari panduan Google Classroom tentang bagaimana guru membuat penugasan untuk siswa. Bagi teman- teman yang belum membaca tulisan tersebut, bisa dibaca pada tautan artikelnya di,


Nah, langkah selanjutnya adalah kita instruksikan siswa untuk mengecek email yang mereka daftarkan pada Google Classroom kita.  Caranya bisa melalui grup whatsapp yang dikelola dengan memberitahukan untuk cek email mereka masing- masing.

Tutorial untuk siswa saya bagi menjadi dua bagian agar tidak terlalu panjang. Bagian pertama adalah versi dekstop atau PC. Kemudian untuk bagian kedua adalah versi smartphone. Meskipun keduanya agak mirip tetapi ada beberapa fitur yang harus disesuaikan. Baik, berikut langkah- langkahnya, sayya mulai dari yang versi dekstop dulu yaa...

Versi Dekstop
Bagi siswa langkah- langkah untuk mengumpulkan tugas melalui Google Classroom sangatlah mudah.
Pertama cek email siswa. Siswa yang sudah terdaftar di Classroom, akan menerima notifikasi atau pemberitahuan baik itu pengumuman ataupun penugasan yang diberikan oleh guru. Berikut contoh pesan yang masuk ke email siswa,

Langsung saja klik Buka pada link tautan yang tersedia. maka siswa akan diarahkan untuk membuka halaman Classroom.

Inilah halaman dashboard Google Classroom siswa dalam tampilan dekstop. Untuk tampilan pada layar smartphone akan saya post di tulisan selanjutnya,

Siswa dapat mengunggah tugas dengan memilih tombol Tambah atau Buat pada bilah kanan layar. Siswa dapat melampirkan dokumen seperti Google Drive, Link, atau File atau melampirkan Google products ke dalam tugas siswa.
Pada case ini, guru memberikan tugas melalui Google Docs. Silahkan klik pada tautan dokumen tersebut.

Secara otomatis, Google Docs akan terbuka dan siswa bisa mengerjakan sesuai dengan instruksinya. Pada instruksinya, siswa diminta untuk menebalkan pada pilihan jawaban yang benar. Pada tahap ini prinsipnya adalah sistem kolaboratif guru dan siswa. Siswa dapat mengedit dokumen yang diberikan oleh guru.



Setelah selesai, tutup dokumen di Google Docs tadi yang sudah diedit. Dokumen akan secara otomatis tersimpan pada Googel Docs guru. Kembali lagi ke halaman Google Classroom siswa, lalu pilih Tandai sebagai selesai.


Oya, siswa juga bisa meninggalkan komentar mereka atas tugas yang dibuat.

Sebelum masa tenggat waktu habis, siswa masih dapat membatalkan pengumpulan tugas, misalnya saja untuk keperluan revisi.

Demikian tutorial bagaimana cara siswa mengumpulkan tugas guru di Google Classroom Part I. Untuk bagian kedua, bisa dilihat pada artikel berikut ini,


Semoga tulisan ini bermanfaat.

Salam.
Google Classroom untuk Guru : Cara Mudah Memberikan Penugasan Siswa di Google Classroom

Google Classroom untuk Guru : Cara Mudah Memberikan Penugasan Siswa di Google Classroom

Comment
Pada awal tahun ajaran baru di masa pandemi seperti saat ini, beberapa wilayah masih menerapkan kelas daring karena zona daerah yang bersangkutan masih belum memungkinkan untuk melaksanakan tatap muka. Salah satu hal yang bisa dilakukan adalah dengan meneruskan pola pembelajaran online atau sistem daring kelas. Dalam hal ini, kita akan menjalankan platform kelas digital seperti Google Classroom. Dalam pengelolaan kelas melalui Google Classroom kita dimungkinkan untuk memberikan materi, penugasan, kuis, bahkan asesmen berbentuk ujian. Kelebihan Google Classroom adalah integrasi menyeluruh terhadap produk Google yang lain seperti Google Drive, Google Meet, YouTube, dan sebagainya. 

Nah, pada tulisan kali ini saya akan berbagi tentang bagaimana cara untuk memberikan penugasan guru untuk siswa melalui Google Classroom. Seperti kita ketahui bahwa topik ini merupakan salah satu cara me-manage Google Classroom. Baik, kita mulai yaa.. Berikut langkah- langkahnya,

Buka Classroom teman- teman,
Klik pada menu Tugas Kelas









Buat penugasan yang akan diberikan kepada siswa

Berikan Judul, petunjuk, dan lampirkan file. Teman- teman bisa melampirkan file dari Google products (Google Drive, Link, File, YouTube) atau lampirkan dari komputer.


Sebagai contoh saya melampirkan file dari Google Docs. Jangan lupa setting untuk penugasan, seperti peruntukan kuis, poin, tenggat waktu tugas dan topik. Teman- teman juga bisa menambahkan Rubrik ke penugasan. Pada dokumen yang dilampirkan, pilih setting "Siswa dapat mengedit file" ya.. Klik Simpan bila sudah selesai.


Congratulations!!! It's done... Penugasan sudah muncul di layar beranda tugas kelas Google Classroom.

Penugasan akan langsung dikirim ke email siswa. Lalu Beritahukan notifikasi tugas melalui grup Whatsapp kelas teman- teman.

Kelanjutan dari tutorial ini adalah bagaimana siswa mengumpulkan tugas di Google Classroom. Teman- teman bisa melihat pada artikel berikut ini,


Mudah bukan?
Mengenal Fitur- Fitur Dasar Schoology untuk Pengguna Baru

Mengenal Fitur- Fitur Dasar Schoology untuk Pengguna Baru

Comment
Schoology merupakan salah satu platform Learning Management System (LMS) yang banyak digunakan saat ini. Berbagai fitur dalam Schoology sangat menjembatani kita sebagai guru dalam memperingan tugas kita seperti  membuat kelas mapel, kelompok belajar maupun sumber belajar. Dengan beragam fitur dan fungsi yang menarik tersebut, Schoology menjadi salah satu platform e-learning yang menarik dan menyenangkan dalam pembelajaran.


Fitur plus lain Schoology adalah tersedianya fitur attendance/absensi, untuk memeriksa kehadiran peserta didik dengan pilihan “hadir”, “izin”, ,”terlambat”, ataupun “tidak masuk”. Setiap aktifitas siswa juga akan terpantau melalui fasilitas Analityc pada setiap course, assignment, discussion dan aktivitas lain yang kita siapkan untuk peserta didik.

Bagi pengguna awal Schoology, kita pasti akan dihadapkan dengan semua hal yang baru. Oleh karenanya penting sekali mengenal Schoology dari dasar. Nah, pada tulisan ini, kita akan mengenal Schoology dari basic (dasar), dari fitur dashboard sampai dengan user profile. Baik, berikut ulasannya,

Mengenal Fitur Dashboard Schoology
Halaman Beranda merupakan halaman pertama saat pertama kali teman- teman berhasil Log in ke dalam Schoology. Ada dua tab utama di Halaman Beranda Anda yaitu Recent Activity dan Course Dashboard (Aktivitas Terkini dan Dasbor Kursus). Tab Recent Activity (Aktivitas Terbaru) bermanfaat untuk mengirim pesan massal, memposting pembaruan, membuat acara kalender, dan Course dashboard (Dasbor Kursus) berguna untuk langsung pintas ke kursus teman- teman.

Terdapat tiga area utama dalam Dashboard yaitu Courses- Group- Resources dan beberapa ikon serta nama admin di bagian kanan atas. (--saya masih memakai Schoology Basic, jadi akan terdapat menu upgrade Schoology saya--)

Recent Activity
Kolom Utama
Kolom ini menunjukkan umpan kiriman yang berhubungan dengan Anda, kursus Anda, dan grup Anda. Ini juga memungkinkan Anda untuk mengirim pembaruan, pengumuman, dan polling dengan file dan tautan yang dilampirkan.


Upcoming
Kolom ini berisi semua tugas teman- teman, tanggal jatuh tempo, dan acara kalender yang berurutan.


Course Dashboard
Pada bagian ini teman- teman dapat menavigasi ke kursus aktif yang teman- teman kelola. Misalnya teman- teman mengelola empat kursus maka akan ditampilkan dalam bilah tersebut. Kursus yang kita kelola adalah lingkungan belajar digital kita. Pada bagian ini kita akan meletakkan konten pembelajaran, materi kelas, dan berkomunikasi dengan siswa. Kursus juga berisi semua item pembelajaran kita seperti file, tugas, dan penilaian.

Kita dapat mengatur dan mengatur kursus dengan berbagai cara. Materi pelajaran dapat diatur berdasarkan minggu, bagian, topik, apa pun. Kita bahkan dapat mengatur dalam urutan apa siswa  harus menyelesaikan setiap item menggunakan fitur penyelesaian siswa untuk pendekatan belajar mandiri.


Groups
Grup adalah ruang kolaboratif dimana kita dapat berbagi ide dan sumber daya, mengatur acara, dan terhubung dengan orang lain termasuk siswa kita. Melalui fitur Grup ini kita juga dapat membangun atau memperluas komunitas belajar pribadi pada skala global. 

Fitur grup mengakomodir perihal komunikasi, kolaborasi, dan berbagi sumber daya. Kelas kita mungkin saja tidak hanya berisikan kita, sebagai guru dan murid saja akan tetapi juga melibatkan oang tua yang perlu terhubung, berkolaborasi, dan berkomunikasi antara satu dengan lainnya.

Resources
Resources merupakan tempat di mana semua materi disimpan. Disini kita dapat mengatur semua file, tugas, penilaian, hasil pembelajaran, dan lencana. Teman- teman dapat mengimpor file, membuat sumber daya baru, dan menyalin atau memindahkannya ke salah satu atau semua program dengan cepat. Kita juga dapat berbagi sumber daya dengan grup dan mengunduhnya dari public resources area (area sumber daya umum) Schoology. Kita juga dapat menyalin item kursus, folder, dan semua kursus untuk digunakan kemudian.




Terdapat tiga bagian utama dalam Resources area yaitu 

Navigasi kiri (panah hitam) — Bagian ini memungkinkan kita untuk beralih antara Personal, Public, and Group Resources. Bagian ini juga merupakan tempat dimana kita dapat menghubungkan aplikasi lain, seperti Google Drive dan Microsoft OneDrive.

My Resources (panah biru) — Bagian ini adalah koleksi personal resources (sumber pribadi) dan sumber berbagi lainnya. 

Home (panah hijau)— Pada bagian ini kita dapat membuat, melihat, mengedit, dan mengelola semua sumber yang kita miliki. 

Personal Profile
Di sudut kanan atas, kita dapat mengubah pengaturan pribadi dan akun seperti gambar profil, privasi, pengaturan pemberitahuan (email, teks, dan pemberitahuan), dan masih banyak lagi. 



Nah, itulah ulasan tentang fitur Schoology yang mesti kita ketahui. Dengan mengetahui fitur- fiturnya tentu saja penggunaannya akan lebih mudah. Ulasan ini adalah sebagian kecil tentang Schoology sebagai learning management system. Masih banyak lagi beberapa fitur dan trik untuk mengelola kelas atau kursus kita dengan Schoology. Lain kali kita sambung lagi yaa mengenai Schoology. 

Semoga Bermanfaat.

Referensi Tulisan :
A Beginner's Guide to Using Schoology from https://www.schoology.com/blog/a-beginners-guide-to-using-schoology


5 Webtool Pembuat Video Animasi Pembelajaran Terbaik untuk Kelas Daring

5 Webtool Pembuat Video Animasi Pembelajaran Terbaik untuk Kelas Daring

Comment
Trend pembelajaran daring membuat para guru harus memutar jalan menerapkan sistem pembelajaran di kelas. Guru mesti beradaptasi dengan sistem yang baru, sistem tatap muka langsung menjadi sistem tatap muka daring, juga penggunaan sumber (resources) yang dikembangkan untuk dibuat sepadan dengan pembelajaran sistem digital tersebut. Sebenarnya, pembelajaran sistem daring memiliki nilai plus yaitu  peluang bagi guru untuk mengembangkan teknologi di kelas. Guru akan lebih menguasai beberapa point alat pembelajaran daring misalnya penggunaan video conference meeting layaknya Zoom ataupun Google Meet, atau mengelola dengan baik  kelas digital seperti Google Classroom, dan komponen- komponen lain misalnya pembuatan soal ujian daring melalui Google Form dan Microsoft Form.
screenshot hasil video pembelajaran dari PowToon

Berkaitan dengan sumber pembelajaran, guru tidak hanya akan memberikan penugasan melalui Whatsapp dengan foto tugas buku atau LKS saja, namun akan memberikan sumber- sumber pembelajaran yang lebih menarik untuk diberikan misalnya melalui pembuatan video interaktif.

Video tersebut juga bisa diunggah ke dalam kelas digital yang kita kelola misalnya Google Classroom atau web blog. Tentu saja siswa akan lebih tertarik dengan hal tersebut, karena kebanyakan siswa lebih suka dengan media yang bersifat audio-visual.  

Nah, Berkaitan dengan pemanfaatan video pembelajaran, pada post kali ini saya akan mengulas lebih lanjut mengenai beberapa platform yang bisa kita manfaatkan dalam pembelajaran daring. Inilah ulasannya,

1. PowToon
PowToon adalah salah satu animated video maker yang sering kita gunakan untuk membuat video animasi pembelajaran. Melalui PowToon, guru dapat membuat video animasi pembelajaran yang menarik untuk siswa. Beragam topik dapat disesuaikan dengan template yang tersedia. Proses pembuatannya sangat mudah bagi pemula sekalipun. Sign up lebih dahulu dengan email, lalu ikuti langkah- langkah pembuatan animasinya sampai selesai. Video animasi dapat didownload atau diupload melalui YouTube. Lebih lanjut silahkan kunjungi https://www.powtoon.com/


2. Moovly
Animated video maker yang kedua adalah Moovly. Moovly memungkinkan kita untuk membuat video animasi pembelajaran yang menarik. Hampir sama dengan PowToon, Moovly juga menawarkan template- template yang dapat kita sesuaikan dengan kebutuhan mengajar kita. Empat langkah mudah untuk memulai Moovly, yaitu Sign Up, Pilih Template yang tersedia, drag and drop foto, video dan suara dan terakhir, download video dan bagikan ke siswa video tersebut. Penasaran dengan fiturya, kunjungi saja ke https://www.moovly.com/

3. Vyond
Seperti PowToon dan Moovly, Vyond adalah perangkat lunak berbasis cloud yang memungkinkan pengguna untuk membuat video animasi terlihat profesional. Sebelumnya kita mengenal Vyond dengan GoAnimate. Vyond memiliki gaya animasi yang berbeda, seperti gaya Infografis, video animasi 2D, dan animasi papan tulis. Proses pembuatan video animasi pun relatif mudah.
Lengkapnya, kunjungi https://www.vyond.com/

4. Animaker
Animaker memungkinkan kita membuat animasi video dengan mudah. Kita dapat memilih template yang tersedia serta menambahkan teks ke dalam setiap slide. Jumlah pilihan stok video, foto, dan template Animaker pun lumayan banyak untuk bisa kita gunakan. Nah, Animaker dapat kita jadikan pilihan untuk membuat video animasi pembelajaran yang menarik. Penasaran? Kunjungi saja https://www.animaker.com/

5. Wideo
Ulasan singkat pembuat video animasi selanjutnya adalah Wideo.  Wideo adalah platform pembuat video online yang memungkinkan pengguna untuk membuat, mengedit, dan berbagi video online. Beberapa fitur Wideo dapat dimanfaatkan untuk membuat video explainer, presentasi animasi, video e-card dan banyak lagi. Penggunaannya sangat mudah, hanya dengan memilih atau mengunggah gambar, latar belakang, dan suara mereka untuk membuat video pribadi kemudian bagikan video tersebut ke media sosial atau disematkan di situs web atau blog. Lebih lanjut lagi mengenai Wideo, bisa langsung ke https://wideo.co/

Itulah lima webtool pembuat video animasi pembelajaran terbaik untuk kelas daring. Semua dari platform video maker online tadi bersifat freemium, artinya pengguna dapat menggunakan alat ini dan membagikan atau menyematkan video mereka secara gratis mislnya melalui YouTube. Pada setiap video yang dibuat akan terdapat watermark sebagai branding platform tersebut. Namun, jika pengguna ingin menghapus branding watermark video yang dihasilkan, atau mengunduh video langsung ke komputer, bolehlah sekali- kali pilih paket berbayar yang ditawarkan.

Sekian.

Terima kasih dan semoga bermanfaat informasinya.
Latihan Soal Tematik Kelas 2 (Dua) SD Tema 5 Subtema 4 : Pengalamanku di Tempat Wisata

Latihan Soal Tematik Kelas 2 (Dua) SD Tema 5 Subtema 4 : Pengalamanku di Tempat Wisata

Comment
Selamat datang kembali di blog AhzaaNet, pada post kali ini saya akan berbagi soal di kelas 2 (dua) SD/ MI semester 2 (dua) tematik yaitu tema 5 subtema 4, Pengalamanku di Tempat Wisata. Materi soal disusun berdasarkan buku materi tematik terpadu kelas 2 SD/ MI dengan contoh sehari- hari dan bervariasi dengan acuan buku tematik terpadu kelas 2 SD tema 5, Pengalamanku .




Semoga saja soal- soal berikut merefleksikan beberapa kompetensi yang akan dicapai di dalam tema 5 subtema 4 tersebut dan bisa menambah referensi teman- teman untuk mengajar ataupun latihan sehari- hari.

Pada akhir latihan, bila teman- teman menginginkan soft copy sebagai bahan latihan offline, sudah saya sediakan tautan link untuk download.

Oke, langsung saja berikut soal- soalnya.

==========================================================================================

Tema 5    : Pengalamanku

PENGETAHUAN

Subtema 4         : Pengalamanku di Tempat Wisata
Kelas                : 2 (Dua) SD/ MI


A. Ayo pilih salah satu jawaban yang benar dengan memberikan tanda silang pada pilihan a, b, atau c!
1. Pemilihan ketua kelas melalui jalan musyawarah merupakan pencerminan Pancasila sila ….
a. kedua
b. ketiga
c. keempat


2. Di bawah ini contoh sikap yang mencerminkan Pancasila sila kedua adalah ….
a. Selalu bersyukur atas nikmat dan karunia yang Tuhan berikan
b. Saling tolong menolong atas dasar kemanusiaan dalam pandemi virus Covid-19
c. Musyawarah untuk menyelesaikan suatu masalah


3. Kerja bakti lingkungan dilaksanakan setiap seminggu sekali di lingkungan Ardi. Ardi semampunya ikut membantu kerja bakti tersebut. Perilaku ardi sesuai dengan pancasila sila ….
a. Kedua
b. Ketiga
c. keempat


4. Berikut ini merupakan pencerminan sila pertama Pancasila adalah ….
a. musyawarah untuk menentukan ketua kelas
b. bakti sosial untuk orang yang membutuhkan
c. menghormati ibadah umat agama lain


5. Saat berada di kebun binatang, Andi meminta tolong temannya, Raihan, untuk menunggu tasnya saat dia ingin ke kamar kecil. Kalimat permintaan tolong yang paling sopan adalah ….
a. Raihan, jagakan tasku!
b. Raihan, boleh minta tolong untuk menjaga tasku saat aku ke kamar mandi?
c. Raihan, kamu tunggu tasku ya!


6. Ucapan yang tepat saat diberikan pertolongan adalah ….
a. maaf
b. terima kasih
c. sama- sama



Bacalah penggalan puisi berikut untuk soal nomor 7

Alangkah gagahnya dirimu
Menjulang tinggi hingga ke awan
Membuat terkesima para insan
Amat indah saat dipandang.

7. Penggalan puisi tersebut adalah menceritakan tentang ….
a. pantai
b. gunung
c. hutan


8. “Bolehkan saya minta tolong diambilkan pen saya yang ketinggalan di meja? “ Jawaban yang tepat dari ungkapan permintaan tolong tersebut adalah ….
a. saya sedang sibuk
b. lain kali saja
c. baik, akan saya ambilkan


9. 15.000 cm = … m
a. 15
b. 150
c. 1500


10. Tinggi pohon jambu adalah 6 meter. Tinggi pohon mangga adalah 300 cm. Tinggi pohon keduanya adalah ….
a. 630 cm
b. 6300 cm
c. 900 cm


11. Tinggi patung pahlawan adalah 15 m. Bila diukur dalam satuan cm, tinggi patung pahlawan adalah ….
a. 150 cm
b. 1500 cm
c. 15000 cm


12. Rute sekolah Ade melewati rumah Dina. Ade selalu menghampiri Dina saat ke sekolah.  Jarak rumah Ade ke rumah Dina bila diukur dalam centimeter adalah 2000 cm dan jarak rumah Dina ke sekolah adalah 200 meter. Jadi, setiap hari Ade berjalan  ke sekolah sejauh … m.
a. 2200 m
b. 220 m
c. 22 m


13. Untuk membuat kerajinan dari bahan kain flanel, alat yang digunakan untuk merekatkan kain adalah dengan ….
a. lem
b. gunting
c. penggaris


14. Proses yang dilakukan sebelum menggunting kain flanel adalah ….
a. merekatkan kain
b. menggambar pola
c. menempel kertas


15. Bahan bekas dapat dimanfaatkan untuk membuat kerajinan gelas yang cantik. Salah satu bahan bekas yang dimanfaatkan adalah ….
a. karung bekas
b. botol kaca
c. botol plastik


16. Proses pembuatan bingkai foto dapat dilakukan dengan menempelkan hiasan- hiasan cantik diatasnya. Bahan yang bisa dimanfaatkan adalah ….
a. kancing
b. kain flanel
c. tanah liat


17. Saat melompat, tolakan dilakukan dengan ….
a. dua kaki
b. kaki kanan
c. kaki kiri


18. Sedangkan saat mendarat, posisi kaki yang mendarat adalah ….
a. kaki kanan
b. kaki kiri
c. dua kaki


19. Sikap awalan yang baik saat melompat adalah ….
a. duduk
b. jongkok
c. berdiri


20. Alat yang dapat dipakai dalam lompat rintangan adalah …
a. ban bekas
b. balok kayu
c. besi




============================================================================================
Bagi teman- taman yang membutuhkan soft copy soal diatas, berikut link tautannya,


Demikian Latihan Soal Tematik Kelas 2 (Dua) SD Tema 5 Subtema 4 : Pengalamanku di Tempat Wisata
Semoga bermanfaat teman- teman..

Salam.
Latihan Soal Tematik Kelas 2 (Dua) SD Tema 5 Subtema 3 : Pengalamanku di Tempat Bermain

Latihan Soal Tematik Kelas 2 (Dua) SD Tema 5 Subtema 3 : Pengalamanku di Tempat Bermain

1 comment
Selamat datang kembali di blog AhzaaNet, pada post kali ini saya akan berbagi soal di kelas 2 (dua) SD/ MI semester 2 (dua) tematik yaitu tema 5 subtema 3, Pengalamanku di Tempat Bermain. Materi soal disusun berdasarkan buku materi tematik terpadu kelas 2 SD/ MI dengan contoh sehari- hari dan bervariasi dengan acuan buku tematik terpadu kelas 2 SD tema 5, Pengalamanku .




Semoga saja soal- soal berikut merefleksikan beberapa kompetensi yang akan dicapai di dalam tema 5 subtema 3 tersebut dan bisa menambah referensi teman- teman untuk mengajar ataupun latihan sehari- hari.

Pada akhir latihan, bila teman- teman menginginkan soft copy sebagai bahan latihan offline, sudah saya sediakan tautan link untuk download.

Oke, langsung saja berikut soal- soalnya.

==========================================================================================

Tema 5    : Pengalamanku

PENGETAHUAN

Subtema 3         : Pengalamanku di Tempat Bermain
Kelas                : 2 (Dua) SD/ MI


A. Ayo pilih salah satu jawaban yang benar dengan memberikan tanda silang pada pilihan a, b, atau c!
1. Pemilihan ketua kelas 2 A dilaksanakan melalui musyawarah kelas. Hal tersebut merupakan pengamalan Pancasila sila ….
a. kedua
b. ketiga
c. keempat


2. Saat mengerjakan tugas kelompok Andi melihat temannya tidak mau ikut bekerja sama dengan alasan sedang malas. Sebagai ketuak kelompok sikap Andi sebaiknya ….
a. melaporkannya langsung ke pak guru untuk ditegur
b. membiarkan saja biar pak guru yang menilai
c. menasehatinya dengan baik bahwa itu merupakan kerja bersama


3. Agar tercapai mufakat, segala sesuatu harus dilaksanakan dengan cara ….
a. musyawarah
b. berusaha
c. berdoa


4. Berikut ini contoh kegiatan musyawarah yang dilaksanakan di lingkungan sekolah adalah ….
a. kerja kelompok
b. ulangan harian
c. pemilihan ketua kelas


5. Rudi tidak sengaja menumpahkan minuman kepada Ahmad saat berada di kantin. Kalimat permintaan maaf yang tepat adalah ….
a. Maaf Rudi, biar aku ganti minumanmu
b. Maaf Ahmad, aku tidak sengaja menumpahkan minuman kepadamu
c. Maaf Ahmad, biar aku saja yang membayar minumanmu


6. Dila meminta maaf karena  tidak sengaja menghilangkan pensil yang dia pinjam kepada Alya. Jawaban Alya yang tepat atas permintaan maaf Dila adalah ….
a. Dila, kamu harus ganti, itu harganya mahal
b. Tidak apa- apa Dila, nanti biar aku beli lagi yang baru
c. Kamu harus ganti pensil itu dengan yang lebih mahal, Dila


7. Saat bermain bola Andi secara tidak sengaja menendang bola terlalu keras dan memecahkan kaca jendela kelas. Sikap dia yang baik adalah ….
a. lapor kepada pak guru, meminta maaf dan bertanggung jawab atas hal tersebut
b. pura- pura tidak tahu akan hal itu
c. menyalahkan teman lainnya


Perhatikan puisi berikut ini,
Hamparan pasir putih yang memanjang
Memanjakan kakiku untuk berlarian di dalamnya
Ombak yang bergulung- gulung
Menyiratkan suasana biru hatiku

8. Puisi tersebut diatas bertema tentang  suasana ….
a. gunung
b. pedesaan
c. pantai


9. Setiap anak duduk berjarak satu meter dalam masa pandemi korona. Bila diukur dalam satuan centimeter, maka jarak setiap anak adalah ….
a. 10 cm
b. 100 cm
c. 1000 cm


10. Pak Rahman memberi tali rafia sepanjang 5 meter. Bila diukur dalam satuan cm, panjang tali rafia adalah ….
a. 50 cm
b. 500 cm
c. 5000 cm


11. Udin mengukur panjang ruangan kelasnya menggunakan meteran. Panjang ruang kelasnya adalah 1100 cm. Bila dijadikan ukuran meter, panjang ruang kelas adalah ….
a. 11 m
b. 1,1 m
c. 0,11 m


12. Tinggi pohon adalah 3 meter. Dalam satuan cm, tinggi pohon tersebut adalah ….
a. 0,3 cm
b. 30 cm
c. 300 cm


13. Contoh gerakan untuk menirukan gerakan tumbuhan tertiup angin adalah ….
a. gerakan berlari
b. gerakan melompat
c. gerakan meliuk ke kanan dan ke kiri


14. Gerakan tumbuhan dapat ditirukan menjadi gerakan tari dengan syarat gerakan tumbuhan tersebut harus ….
a. dipisah
b. dibuang
c. dipadukan
15. Di bawah ini contoh gerakan yang tidak sesuai dengan menirukan gerakan tumbuhan yaitu ….
a. gerakan meliuk ke kanan dan ke kiri
b. gerakan  tubuh menoleh ke kanan dan ke kiri
c. gerakan melompat sambil berguling


16. Gerakan  yang mencerminkan gerakan tumbuhan adalah ….
a. melompat
b. jongkok
c. meliuk


17. Gerakan mengayun dilakukan untuk melatih kekuatan otot ….
a. tangan
b. pinggang
c. kaki


18. Agar tidak terjadi cedera, sebelum berolahraga harus ….
a. makan banyak
b. pemanasan
c. pendinginan


19. Gerakan melompat ke depan dilakukan dengan bertumpu pada ….
a. kaki kanan
b. kaki kiri
c. kaki kanan- kiri


20. Pandangan yang tepat saat meloncat ke depan adalah ke arah ….
a. samping kanan
b. samping kiri
c. depan




============================================================================================
Bagi teman- taman yang membutuhkan soft copy soal diatas, berikut link tautannya,


Demikian Latihan Soal Tematik Kelas 2 (Dua) SD Tema 5 Subtema 3 : Pengalamanku di Tempat Bermain
Semoga bermanfaat teman- teman..

Salam.
Latihan Soal Tematik Kelas 2 (Dua) SD Tema 5 Subtema 2 : Pengalamanku di Sekolah

Latihan Soal Tematik Kelas 2 (Dua) SD Tema 5 Subtema 2 : Pengalamanku di Sekolah

Comment
Selamat datang kembali di blog AhzaaNet, pada post kali ini saya akan berbagi soal di kelas 2 (dua) SD/ MI semester 2 (dua) tematik yaitu tema 5 subtema 2, Pengalamanku di Sekolah. Materi soal disusun berdasarkan buku materi tematik terpadu kelas 2 SD/ MI dengan contoh sehari- hari dan bervariasi dengan acuan buku tematik terpadu kelas 2 SD tema 5, Pengalamanku .




Semoga saja soal- soal berikut merefleksikan beberapa kompetensi yang akan dicapai di dalam tema 5 subtema 2 tersebut dan bisa menambah referensi teman- teman untuk mengajar ataupun latihan sehari- hari.

Pada akhir latihan, bila teman- teman menginginkan soft copy sebagai bahan latihan offline, sudah saya sediakan tautan link untuk download.

Oke, langsung saja berikut soal- soalnya.

==========================================================================================

Tema 5    : Pengalamanku

PENGETAHUAN

Subtema 2         : Pengalamanku di Sekolah
Kelas                : 2 (Dua) SD/ MI


A. Ayo pilih salah satu jawaban yang benar dengan memberikan tanda silang pada pilihan a, b, atau c!
1. Dibawah ini yang termasuk kegiatan di sekolah yang mencerminkan pengamalan Pancasila sila pertama adalah ….
a. kerja bakti membersihkan ruangan kelas
b. melakukan kegiatan rutin solat dhuhur berjamaah bersama teman sekelas
c. saling tolong menolong terhadap teman yang kesusahan


2. Rudi selalu berteman dengan siapa saja tanpa membedakan agama atau suku. Sikap Rudi sesuai dengan Pancasila sila ….
a. pertama
b. kedua
c. ketiga


3. Wujud tolong menolong atas dasar kemanusiaan dapat diterapkan di sekolah seperti pada kegiatan ….
a. membayar kas kelas
b. kerja bakti membersihkan lingkungan
c. menggalang dana untuk korban terdampak virus Covid-19


4. Bersyukur atas karunia Tuhan dapat kita wujudkan dalam bentuk kegiatan ….
a. Belajar dengan sungguh – sungguh untuk mencapai cita- cita
b. Baik dengan siapa saja tanpa membedakan agama dan suku
c. Berdoa setelah makan


5. Meminta tolong dapat diungkapkan dengan kata- kata yang ….
a. kasar
b. keras
c. sopan


6. Di bawah ini yang termasuk kalimat meminta tolong secara halus adalah ….
a. Bersihkan mejanya!
b. Dinda, tolong bantu saya ambilkan buku mapel tema dari ruang guru.
c. Ambilkan bukuku di lemari itu!


7. Pak Andi meminta tolong pada Bayu untuk menghapuskan papan tulis. Kalimat ungkapan yang tepat untuk digunakan Pak Andi adalah ….
a. Andi, papan tulis itu kotor.
b. Andi, tolong bersihkan papan tulis itu!
c. Andi, bantu bapak ya?


8. Pak Andi  : Riko, tolong ambilkan buku absensi saya yang tertinggal di meja guru.
Riko : …
Kalimat yang tepat untuk mengisi titik- titik diatas adalah ….
a. maaf pak, saya sedang sibuk
b. baik, pak
c. nanti saja ya pak


9. Panjang papan tulis yang ada di kelas Riko adalah 2 meter. Bila diubah dalam satuan centimeter, maka panjangnya adalah ….
a. 20 cm
b. 200 cm
c. 2000 cm


10. Pak andi ingin mengukur panjang dari lapangan voli. Untuk mengukur dengan baik dan tepat, pak Andi menggunakan ….
a. penggaris
b. jangka sorong
c. meteran


11. Panjang  setiap satu kotak keramik di lantai kelas adalah 50 centimeter. Alat ukur yang tepat untuk digunakan untuk mengukur kotak keramik tersebut adalah ….
a. penggaris
b. meteran
c. jangka sorong


12. Untuk mengukur panjang benda dengan ketelitian yang tinggi, digunakan ….
a. jangka sorong
b. penggaris
c. meteran


13. Bahan alami untuk membuat hiasan tempelan adalah ….
a. biji- bijian
b. tanah liat
c. kulit jeruk


14. Bahan untuk membuat kerajinan vas bunga dari gerabah adalah ….
a. tanah liat
b. kayu
c. biji- bijian


15. Jenis biji-bijian yang dapat digunakan untuk membuat tempelan hiasan motif daun adalah ….
a. biji jagung
b. kacang hijau
c. biji kacang merah


16. Tanah liat merupakan salah satu bahan ….
a. buatan
b. sintetis
c. alami


17. Gerakan bertumpu dengan satu kaki dapat melatih ….
a. keseimbangan
b. kekuatan
c. kelenturan


18. Sikap awal yang dilakukan saat gerakan berguling ke depan adalah ….
a. berdiri
b. jongkok
c. berbaring


19. Berguling ke depan sering juga disebut dengan gerakan ….
a. jump
b. roll depan
c. melayang


20. Gerakan  bertumpu dengan satu kaki adalah salah satu gerakan untuk melatih otot ….
a. tangan
b. kaki
c. bahu




============================================================================================
Bagi teman- taman yang membutuhkan soft copy soal diatas, berikut link tautannya,


Demikian Latihan Soal Tematik Kelas 2 (Dua) SD Tema 5 Subtema 2 : Pengalamanku di Sekolah
Semoga bermanfaat teman- teman..

Salam.
Subscribe to: Comments (Atom)

Formulir Kontak