Ahzaa.Net
Dinamika Kelahiran Pancasila (Part II) : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

Dinamika Kelahiran Pancasila (Part II) : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

Comment
Teman- teman, kita lanjutkan lagi yaa belajarnya untuk submateri Dinamika Kelahiran Pancasila pada materi Pendidikan Pancasila kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa. Oya, buat kalian yang mau lanjutkan untuk berlatih soal berikut, baiknya dikerjakan dahulu yaa latihan sebelumnya 

Tradisi dan Budaya Masyarakat di Sekitarku

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya.
Selamat belajar...

Dinamika Kelahiran Pancasila (Part II) : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

Bagian 3, Dinamika dalam Pengesahan Pancasila

1. Posisi Jepang semakin terhimpit dalam perang Asia- Pasifik setelah kabar yang tersebar dan diterima oleh para tokoh kemerdekaan. Salah satu peristiwa yang menandai terdesaknya Jepang dalam perang adalah ....
A. Peristiwa Pearl Harbour 
B. dijatuhkannya bom atom di Hiroshima 6 Agustus 1945 
C. kekalahan Jepang di perang semenanjung Korea 
D. jatuhnya Vietnam ke tangan sekutu 
E. kemenangan sekutu di perang dunia II 


2. Pengumuman pembentukan sebuah pantia untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dlakukan oleh pemerintah Jepang di masa genting. Perwira tinggi Jepang yang ditugaskan untuk hal tersebut adalah ....
A. Laksamana Maeda 
B. Hisaichi Terauchi 
C. Tokonomi Tokuzi 
D. Matuura Mitokiyo 
D. Itagaki Masamitu 


3. Pengumuman pembentukan panitia untuk persiapan kemerdekaan dilakukan oleh pemerintahan kolonial Jepang pada tanggal ....
A. 5 Agustus 1945 
B. 6 Agustus 1945 
C. 7 Agustus 1945 
D. 8 Agustus 1945 
E. 9 Agustus 1945 


4. Keanggotaan PPKI diumumkan oleh pemerintah kolonial Jepang dengan anggota sebanyak 21 orang pada tanggal ....
A. 8 Agustus 1945 
B. 9 Agustus 1945 
C. 10 Agustus 1945 
D. 11 Agustus 1945 
E. 12 Agustus 1945


5. Selain mempersiapkan pelaksanaan kemerdekaan Indonesia, PPKI juga memiliki tugas lain yaitu ....
A. menyusun UUD Negara 
B. memilih calon pemimpin negara 
C. merumuskan dasar negara 
D. meyakinkan rakyat di tanah air terkait kemerdekaan yang akan segera diproklamasikan 
E. menyampaikan kepada rakyat tentang kekalahan Jepang 


6. Jepang secara resmi menyerah tanpa syarat kepada sekutu pada tanggal ....
A. 12 Agustus 1945 
B. 13 Agustus 1945 
C. 14 Agustus 1945 
D. 15 Agustus 1945 
E. 16 Agustus 1945


7. Tanggapan para pemuda atas kekosongan kekuasaan (vacuum of power) selepas Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu adalah ....
A. menunggu keputusan dari pemerintah militer Jepang di Indonesia 
B. mengadakan rapat dengan tokoh- tokoh PPKI 
C. mendesak Soekarno dan Hatta agar segera memproklamasikan kemerdekaan 
D. menunggu pendudukan sekutu 
E. memproklamasikan kemerdekaan 


8. Hasil yang ditetapkan oleh para pemuda dalam rapat tanggal 15 Agustus 1945 malam di Jl. Pegangsaan Timur, Jakarta adalah ....
A. menunggu janji Jepang untuk memerdekakan Indonesia 
B. mendesak Soekarno - Hatta memproklamasikan kemerdekaan 16 Agustus 1945 
C. mempertimbangkan untuk memproklamasikan kemerdekaan sendiri 
D. menunggu keputusan dari pihak pemerintah militer Jepang 
E. menyusun kekuatan untuk menanggulangi ancaman baru dari sekutu 


9. Tokoh pemuda yang memimpin rapat tanggal 15 Agustus 1945 di Jalan Pegangsaan Timur , Jakarta adalah ....
A. Darwis 
B. Wikana 
C. Chaeroel Saleh 
D. Soekarno 
E. Sayuti Melik 


10. Tokoh pemuda yang diutus untuk menemui Soekarno Hatta dan menyampaikan desakan pemuda agar proklamasi kemerdekaan dilakukan pada 16 Agustus 1945 adalah ....
A. Sayuti Melik dan Darwis 
B. Wikana dan Darwis 
C. Chaeroel Saleh dan Wikana 
D. Wikana dan Sayuti Melik 
E. Sukarni dan Sayuti Melik 


11. Salah satu alasan penolakan Soekarno- Hatta terhadap tuntutan para pemuda yang mendesak proklamasi dilaksanakan sesegera mungkin adalah ....
A. pertimbangan kekuatan Jepang yang masih ada di Indonesia 
B. pertimbangan bahwa proklamasi kemerdekaan Indonesia harus dibahas dengan para anggota PPKI yang telah terbentuk 
C. ketakutan akan serangan susulan terhadap bangsa Indonesia 
D. kerapuhan kekuatan dari bangsa Indonesia untuk menghadapi Jepang meskipun mereka telah menyerah 
E. waktu yang dipertimbangkan kurang tepat untuk melaksanakan proklamasi 


12. Hasil dari rapat para pemuda terkait penolakan Soekarno - Hatta dalam melaksanakan proklamasi yang dilakukan di Jalan Cikini No. 71 Jakarta tanggal 16 Agustus 1945 adalah ....
A. mendeklarasikan kemerdekaan tanpa Soekarno Hatta 
B. mengamankan Soekarno Hatta ke luar Jakarta 
C. memproklamasikan kemerdekaan dengan atau tanpa Soekarno Hatta pada tanggal 16 Agustus 1945 
D. mempelajari bahwa kemerdekaan dapat dilakukan pada tanggal 17 Agustus 1945 
E. menemui pihak Jepang untuk mendukung upaya kemerdekaan 


13. Tempat yang dipilih para pemuda untuk mengamankan Soekarno Hatta agar terbebas dari pengaruh Jepang adalah ....
A. Cirebon 
B. Sukabumi 
C. Rengasdengklok 
D. Bogor 
E. Bandung 


14. Aksi mengamankan Sukarno Hatta yang dilakukan oleh para pemuda keluar Jakarta ditujukan untuk ....
A. membebaskan kedua tokoh dari pengaruh Jepang 
B. menekan agar kedua tokoh bersedia memproklamasikan kemerdekaan 
C. memproklamasikan kemerdekaan di luar kota Jakarta 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


15. Tokoh golongan tua yang mengetahui tentang aksi golongan muda dan membawa kembali Soekarno Hatta kembali ke Jakarta adalah ....
A. Achmad Soebardjo
B. Muhammad Yamin 
C. Radiman Wedyodiningrat 
D. KH. Mas Mansyur 
E. H. Agus Salim 


16. Kesepakatan yang dihasilkan golongan tua dengan golongan muda sekembalinya rombongan Sukarno Hatta ke Jakarta dari Rengasdengklok adalah ....
A. memproklamasikan kemerdekaan sesuai keputusan PPKI 
B. memproklamasikan kemerdekaan paling lambat 17 Agustus 1945 
C. mengikuti arahan dari golongan tua 
D. menunggu keputusan dari Jepang 
E. memproklamasikan kemerdekaan pada malam sekembalinya rombongan ke Jakarta 


17. Salah satu alasan dipilihnya rumah seorang perwira tinggi angkatan Laut Jepang sebagai tempat perumusan naskah proklamasi adalah ....
A. keamanan 
B. kedekatan hubungan tadashi Maeda dengan Ahmad Subarjo dan Moh Hatta 
C. letaknya dekat rumah Soekarno
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


18. Berikut ini orang Jepang yang hadir dalam perumusan proklamasi kemerdekaan Indonesia adalah ....
A. Laksamana Tadashi Maeda 
B. Shigetada Nishijima 
C. Tomegoro Yoshizumi 
D. Miyoshi 
E. semua jawaban benar 


19. Mohammad Hatta dipersilahkan sebagai penyusun teks proklamasi. Alasan yang mendasari hal tersebut adalah ....
A. Mohammad Hatta memiliki kemampuan dalam berbahasa yang baik 
B. Mohammad Hatta memiliki pengalaman dalam berorganisasi 
C. Mohammad Hatta berkemampuan untuk negosiasi 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


20. Dalam teks proklamasi, kalimat "Kami bangsa Indonesia dengan ini menjatakan kemerdekaan Indonesia" diambil dari Piagam Jakarta alenia ....
A. pertama 
B. kedua 
C. ketiga 
D. keempat 
E. pertama dan keempat 


21. Kalimat kedua proklamasi yang berbunyi "Hal-hal jang mengenai pemindahan kekoeasaan d.l.l., diselenggarakan dengan tjara saksama dan dalam tempoh jang sesingkat-singkatnja merupakan pemikiran dari ....
A. Ahmad Subardjo 
B. Soekarno 
C. Mohammad Hatta 
D. Muhammad Yamin 
E. Soekarni dan Mohammad Hatta 


22. Soekarno memilih halaman depan kediamannya di Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta sebagai tempat pembacaan teks proklamasi kemerdekaan dengan alasan ....
A. mampu menampung banyak orang 
B. keamanan 
C. strategis dari arah manapun 
D. dapat dijangkau semua orang 
E. semua jawaban benar 


23. Sidang pertama PPKI dilakukan pada tanggal ....
A. 18 Agustus 1945 
B. 19 Agustus 1945 
C. 20 Agustus 1945 
D. 21 Agustus 1945 
E. 22 Agustus 1945 


24. Hasil yang dicapai dalam sidang PPKI yang pertama adalah ....
A. mengesahkan UUD NRI Tahun 1945 
B. memilih Soekarno dan Hatta sebagai presiden dan wakil presiden 
C. membentuk Komite Nasional yang membantu tugas presiden sebelum adanya DPR dan MPR 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


25. Hasil yang dicapai dalam sidang PPKI yang kedua tanggal 19 Agustus 1945 adalah ....
A. membagi wilayah Indonesia atas 8 provinsi 
B. membentuk Komite Nasional di daerah
C. menetapkan 12 departemen atau kementrian sekaligus menterinya
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


26. Hasil yang dicapai dalam sidang PPKI yang kedua tanggal 22 Agustus 1945 adalah ....
A. membentuk Partai Nasional Indonesia
B. membentuk Komite Nasional
C. membentuk Badan Keamanan Rakyat (BKR)
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar


27. Sidang PPKI dipandang sebagai sidang yang terpenting dan bersejarah. Alasan yang mendasari hal ini adalah ....
A. pada sidang pertama ditetapkan UUD NRI Tahun 1945 
B. pada sidang pertama ditetapkan Pancasila sebagai dasar negara 
C. pada sidang pertama dipilih presiden dan wakil presiden yang pertama 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar


28. Dalam rancangan Pembukaan UUD NRI terdapat pembahasan penting yang terkait kalimat pada sila pertama yang berbunyi Ketoehanan, dengan kewadjiban mendjalankan sjariat Islam bagi pemeloek-pemeloeknja yang kemudian diganti dengan kalimat Ketoehanan Jang Maha Esa. Hal itu semata- mata dilakukan untuk ....
A. menjamin kemerdekaan beragama masyarakat Indonesia 
B. menerapkan toleransi yang tinggi 
C. mengutamakan persatuan bangsa di atas kepentingan lain 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar


Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Dinamika Kelahiran Pancasila : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

Dinamika Kelahiran Pancasila : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

Comment
Proses perjuangan bangsa Indonesia melepaskan diri dari cengkraman penjajah memasuki babak baru. Hal ini ditunjukkan dengan berbagai peristiwa yang membuat kemerdekaan bangsa Indonesia dapat dilaksanakan. 

Teman- teman, pada bagian latihan soal ini, kita akan belajar tentang dinamika kelahiran Pancasila sebagai salah satu sub materi dalam mapel Pendidikan Pancasila kelas 10 SMA/ MA/ SMK bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa. 

Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila SMP
Latihan soal ini merupakan suplemen dari materi di buku paket Pendidikan Pancasila kelas 10 SMA/ MA/ SMK terbitan Kemendikbudristek. 

Latihan soal juga dapat dijadikan sumber atau referensi tambahan untuk menghadapi asesmen sumatif harian, asesmen sumatif tengah semester maupun asesmen sumatif akhir semester. 

Oya, kembali lagi tentang materi yang di bahas berikut melalui latihan soal. Untuk memudahkan dalam belajar, pada submateri kedua ini tentang Dinamika Kelahiran Pancasila, akan saya bagi menjadi dua bagian latihan soal. Jadi lanjutan soal berikut ini akan saya posting di tulisan berikutnya. But, jangan khawatir, latihan soal saling berurutan kok...

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 

Selamat belajar...

Dinamika Kelahiran Pancasila : Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

Submateri 
1. Dinamika dalam Sidang BPUPK Pertama
2. Dinamika dalam Perumusan Pancasila 

1. Salah satu tujuan Jepang untuk membentuk BPUPK (Dokuritsu Zyunbi Tyoosakai) adalah ....
A. memperluas wilayah pendudukan di Indonesia 
B. mendapatkan dukungan bangsa Indonesia sehingga mampu memenangkan perang Asia Timur Raya 
C. memudahkan koordinasi antarwilayah di Indonesia 
D. menepati janji mereka untuk melepaskan Indonesia dan memerdekakannya 
E. mempersiapkan segala sesuatu apabila Jepang kalah di Perang Asia Pasifik 


2. Jepang memberikan pengumuman akan rencana mereka untuk membentuk Dokuritsu Zyunbi Tyoosakai (BPUPK) ketika memperingati Pembangunan Djawa Baroe tanggal ....
A. 28 Februari 1945 
B. 1 Maret 1945 
C. 25 Maret 1945 
D. 1 April 1945 
E. 2 April 1945 


3. BPUPK atau Dokuritsu Zyunbi Tyoosakai dibentuk oleh Jepang dengan tugas ....
A. menyusun dasar negara 
B. mempersiapkan kemerdekaan bagi negara Indonesia 
C. menyelidiki atau menyusun hal- hal yang penting bagi negara Indonesia 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar


4. Pernyataan yang tepat tentang berdirinya BPUPK adalah ....
A. BPUPK berdiri tanggal 29 April 1945 
B. BPUPK berdiri tanggal 1 Maret 1945
C. BPUPK berdiri atas prakarsa tokoh Indonesia 
D. BPUPK dibentuk atas desakan sekutu kepada Jepang 
E. BPUPK dibentuk atas janji Jepang yang ingin memerdekakan Indonesia saat pertama kali menduduki wilayah 


5. Pembentukan Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan (BPUPK) yang dilakukan tanggal 29 April 1945 tidak dibentuk oleh seluruh pemerintahan militer di Indonesia, namun dilakukan oleh Pemerintahan Angkatan Darat ke-16 Jepang yang berwenang di wilayah ....
A. Sulawesi dan Kalimantan 
B. Maluku dan Kalimantan 
C. Sulawesi, Kalimantan dan Maluku 
D. Jawa dan Madura 
E. Jawa, Madura dan Bali 




6. Pembentukan BPUPK untuk wilayah Sumatra dilakukan olej Pemerintahan Militer Angkatan Darat ke-25 Jepang pada tanggal ....
A. 29 April 1945 
B. 1 Juli 1945 
C. 25 Juli 1945 
D. 30 Juli 1945 
E. 1 Agustus 1945 


7. Jepang melalui Pemerintahan Militer Angkatan Laut (Armada Selatan Kedua) tidak pernah mendirikan BPUPK untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia di wilayah ....
A. Bali dan Nusa Tenggara 
B. Sulawesi dan Kalimantan 
C. Bali, Nusa Tenggara dan Kalimantan 
D. Sulawesi, Kalimantan dan Maluku 
E. Kalimantan, Maluku dan Papua 


8. Salah satu kelompok keanggotaan BPUPK yang terdiri atas residen, bupati, walikotan, kepala kantor, guru adalah ....
A. kelompok birokrat 
B. kelompok independen 
C. kelompok ulama 
D. kelompok nasionalis 
E. kelompok perwakilan Jepang 


9. Para pengacara, pengusaha, wartawan dalam keanggotaan BPUPK tergabung dalam ....
A. kelompok birokrat 
B. kelompok independen 
C. kelompok ulama 
D. kelompok nasionalis 
E. kelompok perwakilan Jepang


10. Barisan para pemuka agama Islam dalam keanggotaan BPUPK  tergabung dalam ....
A. kelompok birokrat 
B. kelompok independen 
C. kelompok ulama 
D. kelompok nasionalis 
E. kelompok perwakilan Jepang


11. Jumlah anggota keturunan asing yang berasal dari etnis Tionghoa dalam keanggotaan BPUPK adalah ....
A. 1 
B. 2 
C. 3
D. 4 
E. 5 


12. Jumlah anggota keturunan asing yang berasal dari etnis Arab dalam keanggotaan BPUPK adalah ....
A. 1 
B. 2 
C. 3
D. 4 
E. 5 


13. Jumlah anggota keturunan asing yang berasal dari Eropa dalam keanggotaan BPUPK adalah ....
A. 1 
B. 2 
C. 3
D. 4 
E. 5 


14. Jumlah anggota perwakilan Jepang sebagai anggota istimewa termasuk Itjibangase Yosio dalam keanggotaan BPUPK adalah ....
A. 5 
B. 7 
C. 8
D. 10 
E. 11 



15. Peran anggota istimewa dari Jepang dalam sidang- sidang BPUPK yang diadakan adalah ....
A. penanggung jawab 
B. pengamat 
C. peneliti 
D. pengawas 
E. pengarah 


16. Dua anggota perempuan yang masik dalam BPUPK adalah ....
A. Maria Oelfa Santoso dan R.S.S. Soenarjo Mangoenpoespito
B. S.K. Trimurti dan Rasuna Said 
C. Andi Depu dan Maria Walanda Maramis
D. Ny. Kartowiyono dan Ny. Susilowati
E. Ny. Suwarni dan Ny. Sri Mangunsarkoro


17. Tokoh yang berperan sebagai kaico (ketua) dalam BPUPK adalah ....
A. R.P Soeroso 
B. dr. K.R.T. Radjiman Wedyodiningrat
C. R. Abikoesno Tjokrosoejoso
D. Prof. Dr. R. Asikin Widjajakoesoema
E. Dr. R. Boentaran Martoatmodjo


18. Dua orang wakil ketua (fuku kaiso) BPUPK adalah ....
A. R.P. Soeroso dan Itjibangase Yosio
B. R. Abikoesno Tjokrosoejoso dan dan Itjibangase Yosio
C. Soekarno dan Itjibangase Yosio
D. Drs. K.R.M.A. Sosrodiningrat
 dan Itjibangase Yosio
E. Mr. K.R.M.T. Wongsonegoro dan Itjibangase Yosio


19. Sidang BPUPK mengadakan dua kali sidang. Pada sidang pertama yang digelar tanggal 29 Mei hingga 1 Juni 1945 membahas tentang ....
A. dasar negara 
B. rancangan undang- undang dasar 
C. pemilihan presiden dan wakil presiden 
D. penentuan proklamasi kemerdekaan 
E. susunan pemerintahan 


20. Pada sidang BPUPK yang kedua yang berlangsung tanggal 10 sampai 17 Juli 1945, pembahasan difokuskan pada ....
A. dasar negara 
B. rancangan undang- undang dasar 
C. pemilihan presiden dan wakil presiden 
D. penentuan proklamasi kemerdekaan 
E. susunan pemerintahan 


21. Semangat kebangsaan yang diikrarkan dalam Kongres Pemuda II Tahun 1928 telah meresap ke dalam setiap cara pandang anggota BPUK. Hal ini dibuktikan oleh ....
A. perdebatan sengit ketika sidang karena adanya berbagai perbedaan 
B. rasa saling menghargai terhadap perbedaan pendapat dalam sidang 
C. rasa individualisme yang kuat dalam mengemukakan pendapat 
D. keinginan yang kuat dalam mempertahankan pendapat masing- masing 
E. pematahan argumen dalam setiap gagasan yang disampaikan 


22. Secara aklamasi oleh seluruh anggota BPUPK, gagasan tentang dasar negara diterima pada tanggal 1 Juni 1945. Dasar negara tersebut dikemukakan oleh tokoh pendiri bangsa ....
A. Muhammad Yamin 
B. Prof. Dr. Soepomo 
C. Ir Soekarno 
D. R.A.A. Wiranatakoesoema 
E. Moh. Hatta 


23. Tujuan pembentukan panitia delapan sebagai lanjutan dari keputusan sidang pertama BPUPK adalah ....
A. penyusunan tentang rumusan dasar negara dari pidato Soekarno dan usulan ajuan anggota BPUPK 
B. pembentukan anggota BPUPK yang lebih ringkas dan sederhana
C. perumusan undang- undang dasar negara
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


24. Perhatikan tokoh- tokoh berikut ini, 
(1) Sukarno,
(2) Mohammad Hatta,
(3) R. Otto Iskandar Dinata,
(4) K.H. A. Wachid Hasjim,
(5) Mohammad Yamin,
(6) Ki Bagoes Hadikoesoemo,
(7) M. Soetardjo Kartohadikoesoemo,
(8) H. Agoes Salim
(9) A.A. Maramis

Tokoh yang tidak termasuk dalam panitia delapan ditunjukkan oleh nomor ....
A. 4
B. 5 
C. 7 
D. 8 
E. 9 


25. Menindaklanjuti keputusan sidang pertama BPUPK, Soekarno kemudian menyelenggarakan rapat pada tanggal 18 sampai 21 Juni 1945. Pada rapat tersebut, jumlah anggota Chuo Sangi In dalam sidang sebanyak .... 
A. 25 orang 
B. 27 orang 
C. 31 orang 
D. 32 orang 
E. 37 orang 


26. Tokoh yang mengemukakan bahwa kemerdekaan Indonesia harus dilahirkan oleh bangsa sendiri sehingga bukan dianggap sebagai pemberian hadiah dari Jepang atau dari manapun adalah ....
A. dr. Boentaran Martoatmodjo
B. Abikusno
C. Dasaad
D. Djenal Asikin Widjajakoesoema
E. Soetardjo Kartohadikoesoemo


27. Penggantian panitia delapan oleh panitia sembilan dilakukan oleh Soekarno dengan tujuan ....
A. menghadirkan komposisi pemikiran perumus dasar negara yang lebih mewakili pemikiran- pemikiran yang berkembang di antara anggota BPUPK 
B. menghasilkan keputusan yang searah dengan dasar negara Indonesia 
C. memudahkan dalam koordinasi antaranggota 
D. mengembangkan kerangka gagasan yang lebih terarah dan sesuai dengan cita- cita bangsa 
E. menciptakan kondisi yang lebih efektif dalam rapat 


28. Pertamuan pertama Panitia Sembilan yang dibentuk oleh Soekarno dilaksanakan di ....
A. Rumah Soekarno, Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta
B. Rumah Laksamana Maeda, Jalan Imam Bonjol No. 1, Jakarta Pusat
C. Gedung Joang 45, Jalan Menteng Raya No. 31, Jakarta Pusat
D. Gedung Radio Republik Indonesia 
E. Rumah Rengasdengklok 


29. Perdebatan antaranggota Panitia Sembilan terjadi dalam rapat rumusan pembukaan undang- undang dasar negara. Perdebatan tersebut terjadi dalam hal ....
A. bentuk pemerintahan 
B. pemilihan presiden dan wakil presiden 
C. usulan agar Islam menjadi dasar negara 
D. sistem pemerintahan 
E. tujuan negara Indonesia 


30. Beberapa tokoh turut menamakan rancangan pembukaan Undang- Undang Dasar. Salah satu tokoh yang menamakan rancangan UUD tersebut dengan nama Mukadimah adalah ....
A. Soekarno 
B. Muhammad Yamin
C. Abdoel Kahar Moezakir
D. H. Agoes Salim 
E. Ahmad Subardjo 


31. Gentlemen’s Agreement merupakan salah satu penamaan rancangan pembukaan Undang- undang Dasar dari seorang tokoh yang bernama ....
A. Ahmad Subardjo
B. Muhammad Yamin
C. Abdoel Kahar Moezakir
D. H. Agoes Salim 
E. Soekiman


32. Nama Piagam Jakarta sebagai penamaan rancangan pembukaan Undang- undang Dasar dari tokoh ....
A. Ahmad Subardjo
B. Muhammad Yamin
C. Abdoel Kahar Moezakir
D. H. Agoes Salim 
E. Soekiman


33. Pembacaan rumusan naskah rancangan pembukaan UUD NRI 1945 yang disepakati oleh Panitia Sembilan dibacakan pada permulaan sidang BPUPK kedua pada tanggal ....
A. 10 Juli 1945 
B. 18 Juli 1945 
C. 19 Juli 1945 
D. 25 Juli 1945 
E. 26 Juli 1945 


34. Pernyataan tentang kemerdekaan yang didasari oleh pengalaman bangsa Indonesia selama ratusan tahun terdapat pada bagian naskah Rancangan Pembukaan UUD NRI 1945 bagian ....
A. pertama 
B. kedua 
C. ketiga 
D. keempat 
E. ketiga dan keempat 


35. Hasil dari tuntutan kemerdekaan bangsa Indonesia terdapat pada bagian naskah Rancangan Pembukaan UUD NRI 1945 bagian ....
A. pertama 
B. kedua 
C. ketiga 
D. keempat 
E. ketiga dan keempat 


36. Pernyataan tentang pembentukan pemerintahan negara Indonesia sebagai bagian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan tugas- tugas yang menyertainya terdapat pada bagian naskah Rancangan Pembukaan UUD NRI 1945 bagian ....
A. pertama 
B. kedua 
C. ketiga 
D. keempat 
E. ketiga dan keempat 


37. Sidang kedua BPUPK yang ditutup pada tanggal 17 Juli 1945 menyepakati tentang ....
A. rancangan batang tubuh UUD NRI 1945 
B. Piagam Jakarta 
C. bentuk negara Indonesia 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


Latihan soal di atas masih akan berlanjut ke bagian kedua yaa teman- teman.. Silahkan buka pada tulisan berikut ini, 

Next Materi : 

Semoga Bermanfaat 

Salam..
Gagasan - Gagasan Para Pendiri Bangsa tentang Dasar Negara; Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

Gagasan - Gagasan Para Pendiri Bangsa tentang Dasar Negara; Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

Comment
Sidang BPUPK yang berlangsung pada tanggal 29 Mei 1945 hingga 1 Juni 1945 telah melahirkan berbagai pemikiran para pendiri bangsa berkaitan dengan dasar negara Indonesia merdeka. 

Pendidikan Pancasila

Meskipun gagasan yang disampaikan oleh tokoh- tokoh tersebut berbeda, namun pada intinya, terdapat kemiripan antara satu dengan lainnya. 

Soekarno sebagai salah satu tokoh yang mengemukakan gagasannya, memberikan pandangan atas dasar negara sehingga menjadi pertanda lahirnya Pancasila tanggal 1 Juni 1945 dalam sidang tersebut. 

Nah, materi di atas merupakan materi Pendidikan Pancasila kelas 10 SMA/ MA/ SMK yang dapat dipelajari pada buku paket Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ MA/ SMK Kurikulum Merdeka. 

Teman- teman, pada post ini, kita akan belajar materi tersebut melalui latihan soal. Latihan soal dapat digunakan untuk mengahdapi asesmen suamtif harian, asesmen sumatif tengah semester dan asesmen sumatif akhir semester. Untuk memudahkan dalam belajar, teman- teman dapat pelajari dahulu materi pada buku paket kemudian lanjutkan melalui latihan soal berikut. 

Latihan soal sudah dilengkapi dengan kunci jawaban agar dapat memudahkan teman- teman dalam belajar. Baik, langsung saja yaa... berikut latihan soalnya,

Selamat belajar...

Gagasan - Gagasan Para Pendiri Bangsa tentang Dasar Negara; Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa Kurikulum Merdeka

1. Hal yang didiskusikan pada sidang BPUPK pada tanggal 29 Mei hingga 1 Juni 1945 adalah ....
A. penentuan waktu kemerdekaan Indonesia 
B. dasar negara Indonesia yang akan merdeka 
C. pemilihan presiden dan wakil presiden 
D. penentuan undang- undang dasar negara 
E. kewilayahan Indonesia 


2. Tokoh yang pertama kali melontarkan pertanyaan tentang dasar negara dalam pidato pembukaan sidang pertama BPUPK yang kemudian menjadi hal pokok dalam pembahasan sidang BPUPK adalah ....
A. Ir Soekarno 
B. Drs. Moh Hatta 
C. dr.K.R.T Radjiman Wedyodiningrat 
D. Muhammad Yamin 
E. R.A.A. Wiranatakoesoema 


3. Suasana yang dapat digambarkan dalam sidang pertama BPUPK adalah ....
A. sidang berlangsung dengan penuh tekanan dari pemerintah Jepang sehingga anggota sidang tidak dapat menyampaikan pendapatnya dengan bebas 
B. sidang berlangsung bebas tanpa tekanan penguasa Jepang sehingga gagasan dapat disampaikan dengan baik 
C. adanya intervensi dari pihak- pihak tertentu baik penguasa Jepang maupun tokoh Indonesia 
D. sidang tidak dapat berjalan dengan baik 
E. sidang ditangguhkan karena perdebatan yang sengit


4. Gagasan- gagasan yang disampaikan anggota sidang cenderung berisikan berkaitan dengan bentuk negara, cara menjalankan pemerintahan dan sebagainya. Hal ini dikarenakan ....
A. anggota BPUPK tidak memiliki kapasitas untuk menyampaikan tentang hal tersebut 
B. anggota BPUPK khawatir bahwa pendapat mereka tidak dapat diterima oleh seluruh anggota sehingga timbul perdebatan panjang 
C. anggota BPUPK kurang memahami tentang dasar negara 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


5. Berikut ini yang termasuk gagasan Muhammad Yamin dalam rapat sidang BPUPK  tanggal 29 Mei 1945 adalah ....
A. permusyawaratan (Quran) - mufakat (adat) 
B. perwakilan (adat) 
C. kebijaksanaan (rationalism) 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar


6. R.A.A. Wiranatakoesoema dalam pidato pada sidang BPUPK tanggal 29 Mei 1945 mengemukakan hal tentang ....
A. kekeluargaan bangsa Indonesia 
B. pentingnya keselarasan atau harmoni dengan kehendak Tuhan Yang Maha Esa  dan syarat utama yaitu rasa persatuan yang tidak membeda- bedakan serta saling menghargai satu dengan yang lain 
C. kemerdekaan harus bersendi kekeluargaan bangsa Indonesia 
D. saling menghargai antara satu dengan yang lain 
E. dasar fundamental negara yang mencakup semangat kebangsaan, hasrat persatuan dan rasa kekeluargaan 


7. K.R.M.T.H. Woerjaningrat dalam pidato pada sidang BPUPK tanggal 29 Mei 1945 mengemukakan hal tentang ....
A. kekeluargaan bangsa Indonesia 
B. pentingnya keselarasan atau harmoni dengan kehendak Tuhan Yang Maha Esa  dan syarat utama yaitu rasa persatuan yang tidak membeda- bedakan serta saling menghargai satu dengan yang lain 
C. kemerdekaan harus bersendi kekeluargaan bangsa Indonesia 
D. saling menghargai antara satu dengan yang lain 
E. dasar fundamental negara yang mencakup semangat kebangsaan, hasrat persatuan dan rasa kekeluargaan 


8. Soesanto Tirtoprodjo pada sidang BPUPK tanggal 29 Mei 1945 mengemukakan hal tentang ....
A. kekeluargaan bangsa Indonesia 
B. pentingnya keselarasan atau harmoni dengan kehendak Tuhan Yang Maha Esa  dan syarat utama yaitu rasa persatuan yang tidak membeda- bedakan serta saling menghargai satu dengan yang lain 
C. kemerdekaan harus bersendi kekeluargaan bangsa Indonesia 
D. saling menghargai antara satu dengan yang lain 
E. dasar fundamental negara yang mencakup semangat kebangsaan, hasrat persatuan dan rasa kekeluargaan 


9. Tokoh anggita BPUPK, A.M. Dasaad dalam pidatonya mengemukakan bahwa Indonesia merdeka harus berdasarkan atas ....
A. iman dan tawakal kepada Tuhan Allah yang mengendalikan langit dan bumi 
B. persatuan dan kesatuan 
C. kemanusiaan terhadap sesama 
D. keadilan yang menyeluruh bagi rakyat Indonesia 
E. persatuan rakyat 


10. Moh Hatta dalam pidato BPUPK tanggal 30 Mei 1945 mengemukakan gagasannya bahwa dasar ketuhanan harus diwujudkan dengan cara ....
A. menjunjung tinggi hak asasi manusia 
B. memisahkan urusan agama dari urusan negara 
C. mempersatukan segala perbedaan yang ada 
D. memberikan kemerdekaan yang seluas- luasnya bagi rakyat 
E. memupuk semangat kebangsaan untuk seluruh rakyat Indonesia 


11. Gagasan yang dikemukakan oleh R. Abdoelrahim Pratalykrama dalam sidang BPUPK tanggal 30 Mei 1945 adalah ....
A. persatuan rakyat 
B. agama Islam dengan kemerdekaan seluas- luasnya bagi pemeluk agama yang bukan Islam 
C. budi pekerti yang luhut untuk cita- cita negara yang makmur 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


12. Dasar yang sesuai dan relevan dengan corak masyarakat Indonesia yang dikemukakan oleh Soepomo pada sidang BPUPKI tanggal 31 Mei 1945 adalah ....
A. persatuan, semangat gotong royong dan kekeluargaan 
B. kemerdekaan seluas- luasnya 
C. keadilan yang merata bagi seluruh rakyat Indonesia 
D. pemisahan urusan agama dengan urusan negara 
E. permusyawaratan dan persatuan Indonesia 


13. Gagasan yang dikemukakan oleh Ki Bagoes Hadikoesoemo pada sidang BPUPK tanggal 31 Mei 1945 adalah ....
A. permintaan agar Indonesia menjadikan Islam sebagai dasar dan sendi negara 
B. lima dasar negara bagi Indonesia yaitu Pancasila 
C. pemisahan urusan agama dari urusan negara 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


14. Soekarno memaparkan lima dasar negara Indonesia merdeka pada tanggal 1 Juni 1945 yaitu Pancasila. Dasar negara tersebut adalah ....
A. kebangsaan, internasionalisme, mufakat atau demokrasi, kesejahteraan sosial dan kerakyatan
B. kebangsaan, internasionalisme, mufakat atau demokrasi, kesejahteraan sosial dan keadilan 
C. kebangsaan, internasionalisme, mufakat atau demokrasi, kesejahteraan sosial dan Ketuhanan
D. kebangsaan, internasionalisme, mufakat atau demokrasi, kesejahteraan sosial dan kemanusiaan 
E. kebangsaan, internasionalisme, mufakat atau demokrasi, kesejahteraan sosial dan budi pekerti yang luhur 


15. Soekarno menjawab apa yang ditanyakan oleh K.R.T Radjiman Wedyodiningrat dalam pidato pembukaan sidang BPUPK dengan istilah filosofische grondslag. Arti dari filosofische grondslag adalah ....
A. pemikiran atas kebutuhan bangsa 
B. pikiran yang menjadi dasar sebuah negara
C. gagasan maju bangsa yang bermartabat 
D. Pikiran maju untuk kemerdekaan suatu bangsa 
E. pemikiran yang mendalam atas suatu bangsa 


16. Menurut Soekarno, agar suatu pemikiran dapat menjadi dasar bagi negara Indonesia merdeka, maka dasar pemikiran tersebut ....
A. bersifat kuat 
B. mencerminkan nilai yang paling mendasar 
C. hakiki 
D. mengatur kehidupan negara yang didirikan di atasnya 
E. semua jawaban benar 


17. Makna kebangsaan sebagai dasar pertama yang dikemukakan oleh Soekarno pada 1 Juni 1945 adalah ....
A. keinginan yang sama dari setiap orang yang sama nasibnya untuk bersatu menjadi sebuah bangsa Indonesia 
B. kebersatuan antara orang- orang yang menjadi bangsa Indonesia dengan tanah airnya 
C. keberlangsungan untuk kehidupan orang- orang untuk tetap setia terhadap bangsa dan negara 
D. jawaban A dan B benar
E. jawaban A, B dan C benar 


18. Bangsa Indonesia tidak hanya harus menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupannya, tetapi juga tidak boleh meremehkan bangsa-bangsa lain dan mesti menuju persaudaraan dunia. Pernyataan tersebut sesuai dengan gagasan Soekarno tanggal 1 Juni 1945 ....
A. kebangsaan 
B. internasionalisme 
C. mufakat 
D. kesejahteraan sosial 
E. Ketuhanan 


19. Negara harus menjunjung tinggi setiap aspirasi rakyat Indonesia untuk dapat dimusyawarahkan melalui sebuah lembaga perwakilan rakyat yang
bekerja untuk kepentingan seluruh rakyat Indonesia. Pernyataan tersebut sesuai dengan gagasan Soekarno tanggal 1 Juni 1945 ....
A. kebangsaan 
B. internasionalisme 
C. mufakat 
D. kesejahteraan sosial 
E. Ketuhanan 


20. Negara Indonesia yang berdiri kelak harus mewujudkan kesejahateraan yang tidak hanya mencakup kelompok tertentu, tetapi kesejahteraan yang dapat dinikmati secara adil oleh seluruh rakyat Indonesia. Pernyataan tersebut sesuai dengan gagasan Soekarno tanggal 1 Juni 1945 ....
A. kebangsaan 
B. internasionalisme 
C. mufakat 
D. kesejahteraan sosial 
E. Ketuhanan 


21. Seluruh orang Indonesia dikehendaki untuk menjalankan ajaran agama yang diyakininya secara leluasa dengan cara yang berkeadaban, yakni saling menghargai dan menghormati perbedaan agama-agama lain. Pernyataan tersebut sesuai dengan gagasan Soekarno tanggal 1 Juni 1945 ....
A. kebangsaan 
B. internasionalisme 
C. mufakat 
D. kesejahteraan sosial 
E. Ketuhanan 


Latihan soal ini masih akan berlanjut ke submateri berikutnya yaitu tentang Dinamika Kelahiran Pancasila. Tunggu yaa di tulisan berikutnya...

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Soal Penulisan Sejarah (Historiografi); Materi Sejarah Kelas 10 SMK Kurikulum Merdeka

Soal Penulisan Sejarah (Historiografi); Materi Sejarah Kelas 10 SMK Kurikulum Merdeka

Comment
Historiografi atau yang sering dikenal sebagai penulisan sejarah merupakan salah satu tahapan dalam penelitian sejarah dimana para sejarawan akan menyusun hasil intepretasi berbagai fakta sejarah. Historiografi perlu dipublikasi melalui laporan penelitian agar hasilnya dapat dipertanggungjawabkan dan diketahui oleh banyak kalangan. 

Kajian Geografi IPS Kelas 10 SMA/ MA

Historiografi sendiri dapat dipandang sebagai indikator keseriusan seorang sejarawan dalam mempelajari ilmu sejarah. 

Baik, teman- teman, pada post kali ini, kita lanjutkan lagi belajarnya yaa. Masih dengan materi Sejarah kelas 10 SMK, kita akan belajar untuk submateri Penulisan Sejarah (historiografi). 

Kita akan belajar materi historiografi melalui latihan soal. Adapun materi soal disarikan dari buku paket Sejarah terbitan kemendikbudristek. Soal sudah saya lengkapi dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam belajar baik dalam asesmen formatif dan sumatif harian, asesmen sumatif tengah semester, maupun asesmen sumatif akhir semester. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 

Selamat belajar...

Soal Penulisan Sejarah (Historiografi); Materi Sejarah Kelas 10 SMK Kurikulum Merdeka 

1. Historiografi merupakan salah satu tahapan dalam penelitian sejarah yang menitikberatkan pada ....
A. menafsirkan dan memahami makna keterkaitan dari sumber- sumber sejarah yang telah diverifikasi 
B. melakukan pemeriksaan keaslian sumber sejarah 
C. mengumpulkan berbagai data dari sumber sejarah 
D. menyusun hasil intepretasi berbagai fakta sejarah 
E. menarik kesimpulan dari berbagai pendapat ahli


2. Di bawah ini yang merupakan bentuk dari historiografi adalah ....
A. hasil wawancara 
B. laporan penelitian sejarah 
C. cerita nyata 
D. arsip
E. fosil 


3. Historiografi merupakan aspek yang mendukung kesuksesan seorang sejarawan. Hal ini dikarenakan ....
A. historiografi memberikan gambaran tentang penulisan sejarah 
B. historiografi menunjukkan keseriusan dalam belajar ilmu sejarah 
C. historiografi menyediakan data yang akurat tentang sejarah 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


4. Pernyataan yang tepat tentang historiografi tradisional adalah ....
A. historiografi tradisional dimulai dari zaman prasejarah 
B. historiografi tradisional merupakan tulisan sejarah dari masa kerajaan di Indonesia 
C. historiografi tradisional merupakan tulisan dari zaman kolonial 
D. historiografi tradisional dimulai ketika zaman kemerdekaan 
E. historiografi tradisional ditulis dari zaman kerajaan hingga zaman modern di Indonesia 


5. Berikut ini yang termasuk ciri dari historiografi tradisional adalah ....
A. berpusat pada istana, raja dan bangsawan 
B. berpusat pada sejarah daerah tertentu 
C. berpusat pada hal yang berkaitan dengan agama, kepercayaan dan kesakralan 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


6. Historiografi cenderung bersifat religiosentris, artinya ....
A. berkaitan dengan unsur keduniawian 
B. bersinggungan terhadap kehidupan sosial masyarakat 
C. berkaitan dengan agama, kepercayaan dan hal yang sakral 
D. berkaitan dengan kekuasaan dan penguasa 
E. memberikan ulasan tentang kehidupan masyarakat di masa lalu 


7. Historiografi kolonial merupakan salah satu jenis historiografi sejarah Indonesia yang memusatkan tulisan sejarah ....
A. kerajaan yang bercorak Hindu dan Buddha di Indonesia 
B. bangsa Eropa yang singgah dan berkuasa di nusantara
C. masa kemerdekaan 
D. bangsa Indonesia yang mengalami sejarahnya sendiri 
E. berasal dari berbagai kerajaan di Nusantara 


8. Dalam penulisannya, historiografi kolonial cenderung menggunakan pandangan ....
A. bangsa Indonesia asli 
B. sejarawan dan ilmuwan Eropa 
C. tokoh sentral kerajaan 
D. para pendeta dan kaum agamawan kerajaan 
E. sejarawan Indonesia 


9. Di bawah ini yang merupakan contoh dari historiografi kolonial adalah ....
A. The History of Java karya Stamford Raffles 
B. De Atjeher karya Snouck Hurgronje 
C. Geshiendenis van Nederlandsch Indie karya F.W Stapel 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


10. Penulisan sejarah historiografi modern dilakukan dengan mendasarkan ....
A. penelitian sejarawan dan ilmuwan Eropa yang pernah singgah dan berkuasa di Indonesia 
B. penerapan studi kritis yang menempatkan rakyat Indonesia sebagai pelaku sejarah dan sejarahnya sendiri 
C. pengalaman dari sejarawan dalam mengupas kehidupan masyarakat di masa kerajaan 
D. sisi religiosentris masyarakat 
E. kepercayaan dan hal- hal yang sakral 


11. Salah satu ciri dari historiografi modern adalah Indonesiasenteris, artinya ....
A. menempatkan rakyat Indonesia sebagai pelaku sejarah dan sejarahnya sendiri 
B. menjelaskan kehidupan masyarakat Indonesia di masa lalu 
C. menggambarkan kehidupan di masa kolonial 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


12. Contoh dari historiografi tradisional adalah ....
A. The History of Java karya Stamford Raffles 
B. De Atjeher karya Snouck Hurgronje 
C. Geshiendenis van Nederlandsch Indie karya F.W Stapel
D. Pemberontakan Petani di Banten Tahun 1888 karya Sartono Kartodirjo 
E. Serat Darmawulan 


13. Contoh dari historiografi modern adalah ....
A. The History of Java karya Stamford Raffles 
B. De Atjeher karya Snouck Hurgronje 
C. Geshiendenis van Nederlandsch Indie karya F.W Stapel
D. Pemberontakan Petani di Banten Tahun 1888 karya Sartono Kartodirjo 
E. Serat Darmawulan 


14. Di bawah ini yang merupakan ciri khas dari historiografi modern adalah ....
A. membangun nasionalisme 
B. Indonesiasenteris
C. menampilkan tokoh- tokoh besar maupun rakyat 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar


15. Historiografi modern cenderung menerapkan studi kritis dimana dalam penulisannya ....
A. menggunakan teknik wawancara 
B. menggunakan berbagai teori sosial dalam penulisannya 
C. cenderung mengulas bukti- bukti lampau dari ahli luar negeri 
D. menampilkan peninggalan - peninggalan dari masa lampau 
E. semua jawaban benar 


16. Cara yang dapat dilakukan agar bias sejarah tidak dapat terjadi adalah ....
A. tidak menggunakan sumber tunggal dalam belajar atau membaca suatu historiografi 
B. melakukan wawancara dengan beberapa ahli 
C. mengunjungi secara langsung sumber sejarah 
D. menuliskan dengan secara holistik 
E. membuat cerita atau narasi yang meyakinkan  


Semoga Bermanfaat 

Salam.
Seri Latihan Soal Sejarah SMK : Penelitian Sejarah, Materi Kelas 10 SMK; Sumber Sejarah Primer dan Sekunder

Seri Latihan Soal Sejarah SMK : Penelitian Sejarah, Materi Kelas 10 SMK; Sumber Sejarah Primer dan Sekunder

Comment
Untuk menyingkap suatu kajian sejarah, ilmu sejarah memerlukan penelitian sejarah sebagai usaha untuk menemukan, mengungkap, menginvestigasi, dan menganalisis suatu fenomena atau kejadian dengan prosedur ilmiah. 

Kekhasan Penelitian Geografi

Teman- teman, pada seri soal latihan sejarah SMK ini, kita akan membahas tentang Penelitian Sejarah yang merupakan salah satu bagian dari materi Sejarah kelas 10 SMK Kurikulum Merdeka. 

Buat kalian yang saat ini sedang belajar materi ini, dapat langsung berlatih sembari belajar dari buku paket Sejarah kelas 10 SMK. 

Ada 17 soal plus jawaban yang dapat teman - teman kerjakan sebagai bahan latihan maupun untuk memperdalam materi Sejarah kelas 10 SMK. Oya, materi ini merupakan bagian dari seri soal Sejarah kelas 10 SMK yang sudah saya post pada tulisan- tulisan yang lalu. Teman- teman dapat mengecek pada post sebelumnya.

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya,

Selamat berlatih dan belajar...
 
Seri Latihan Soal Sejarah SMK : Penelitian Sejarah, Materi Kelas 10 SMK; Sumber Sejarah Primer dan Sekunder 

1. Pernyataan yang tepat tentang kajian ilmu sejarah adalah ....
A. kajian sejarah merupakan sebuah mitos yang dikembangkan melalui penelitian 
B. kajian sejarah merupakan peristiwa nyata yang terjadi di masa lalu 
C. kajian sejarah merupakan cerita fiksi yang berkembang di masyarakat 
D. kajian sejarah merupakan cerita turun temurun di dalam masyarakat tertentu 
E. kajian sejarah merupakan sebuah legenda yang terjadi di masa lalu 


2. Penelitian merupakan suatu usaha untuk menemukan, mengungkap, menginvestigasi, dan menganalisis suatu fenomena atau kejadian melalui ....
A. prosedur ilmiah 
B. kajian ilmiah 
C. opini ilmiah 
D. fakta yang dikembangkan 
E. pernyataan tertentu 


3. Berikut ini salah satu kegiatan pokok dalam penelitian sejarah menurut Luois Gottschalk sebagai cara melakukan penelitian dan penulisan sejarah adalah mengumpulkan berbagai informasi baik lisan dan tertulis. Adapun informasi tersebut memiliki ciri ....
A. fiktif 
B. tidak nyata 
C. relevan 
D. dapat diolah 
E. dapat disampaikan 


4. Dalam melakukan penelitian dan penulisan sejarah, selain mengumpulkan informasi yang sifatnya relevan, penelitian sejarah juga membuang informasi yang sifatnya ....
A. terjadi di masa lalu 
B. memiliki keterkaitan dengan masa sekarang 
C. jelas dan asli 
D. tidak jelas dan diragukan keasliannya 
E. masih menjadi asumsi para ahli 


5. Setelah mengumpulkan berbagai informasi baik tertulis maupun lisan serta membuang informasi yang sifatnya tidak jelas dan diragukan keasliannya, maka langkah berikutnya dari kegiatan pokok penelitian sejarah adalah ....
A. menarik kesimpulan dari bukti dan sumber sejarah yang dipercaya 
B. merangkai semua bukti dan sumber menjadi sebuah laporan 
C. menyusun pendapat yang dapat dirangkai 
D. melakukan evaluasi dari kegiatan 
E. mengumpulkan referensi yang merupakan opini atau pendapat para ahli


6. Apabila semua bukti sudah dirangkai dan beberapa langkah sebelumnya sudah dilaksanakan, maka tahapan berikutnya dari kegiatan pokok penelitian sejarah adalah ....
A. melakukan evaluasi 
B. menyusun laporan 
C. mengumpulkan fakta 
D. menyaring informasi dari berbagai sumber 
E. menyusun asumsi publik


7. Heuristik merupakan salah satu metode penelitian sejarah yang menitikberatkan pada ....
A. penafsiran dan pemahaman makna keterkaitan dari sumber- sumber sejarah yang telah diverifikasi 
B. tulisan, hasil penelitian dan laporan sejarah 
C. pemeriksaan laporan sejarah 
D. pengumpulan data dari berbagai sumber sejarah 
E. penarikan kesimpulan dari berbagai pendapat ahli 


8. Metode kritik dan verifikasi dalam penelitian sejarah dilakukan dengan cara ....
A. menafsirkan dan memahami makna keterkaitan dari sumber- sumber sejarah yang telah diverifikasi 
B. melakukan pemeriksaan keaslian sumber sejarah 
C. mengumpulkan berbagai data dari sumber sejarah 
D. mengumpulkan tulisan, hasil penelitian dan laporan sejarah 
E. menarik kesimpulan dari berbagai pendapat ahli 


9. Metode intepretasi dalam penelitian sejarah dilakukan dengan cara ....
A. menafsirkan dan memahami makna keterkaitan dari sumber- sumber sejarah yang telah diverifikasi 
B. melakukan pemeriksaan keaslian sumber sejarah 
C. mengumpulkan berbagai data dari sumber sejarah 
D. mengumpulkan tulisan, hasil penelitian dan laporan sejarah 
E. menarik kesimpulan dari berbagai pendapat ahli


10. Metode histiografi dalam penelitian sejarah dilakukan dengan cara ....
A. menafsirkan dan memahami makna keterkaitan dari sumber- sumber sejarah yang telah diverifikasi 
B. melakukan pemeriksaan keaslian sumber sejarah 
C. mengumpulkan berbagai data dari sumber sejarah 
D. mengumpulkan tulisan, hasil penelitian dan laporan sejarah 
E. menarik kesimpulan dari berbagai pendapat ahli


11. Salah satu sumber sejarah yang merupakan data utama yang diperoleh langsung dari subyek dan obyek penelitian dikenal sebagai ....
A. sumber sejarah primer 
B. sumber sejarah sekunder 
C. sumber sejarah tersier 
D. sumber sejarah pendamping 
E. sumber sejarah pendukung 


12. Arsip dapat dikatakan sebagai sumber sejarah utama. Hal ini dikarenakan bahwa arsip ....
A. ditulis oleh sumber secara langsung 
B. tercipta pada waktu yang bersamaan ketika suatu peristiwa sejarah terjadi 
C. dihasilkan dari penelitian yang mendalam 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


13. Berikut ini yang termasuk contoh sumber sejarah utama atau primer adalah .... 
A. fosil 
B. artefak 
C. hasil wawancara dengan pelaku sejarah 
D. arsip 
E. semua jawaban benar 


14. Pernyataan yang tepat tentang sumber sejarah sekunder adalah ....
A. sumber sejarah sekunder merupakan data pendukung yang ditulis setelah sejadian selesai 
B. sumber sejarah sekunder merupakan data utama yang diperoleh langsung dari subyek dan objek penelitian
C. sumber sejarah sekunder termasuk sumber sejarah utama dalam penelitian sejarah 
D. sumber sejarah sekunder tercipta pada waktu yang bersamaan dengan peristiwa terjadi 
E. sumber sejarah sekunder dibuat sezaman dengan suatu peristiwa 


15. Berikut ini yang termasuk contoh dari sumber sejarah sekunder adalah ....
A. hasil penelitian sejarawan 
B. laporan penelitian
C. biografi 
D. surat kabar yang sezaman dengan peristiwa
E. semua jawaban benar 


16. Perhatikan hal- hal berikut ini, 
(1) petuah lisan 
(2) cerita rakyat lisan
(3) foto 
(4) video
(5) peralatan hidup 

Sumber lisan dari bentuk sumber sejarah ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 2 dan 4 
D. 3 dan 4 
E. 4 dan 5 


17. Contoh sumber sejarah yang termasuk dalam sumber benda adalah ....
A. cerita rakyat 
B. candi 
C. babad  
D. hikayat
E. naskah 


Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Subscribe to: Posts (Atom)

Formulir Kontak