Ahzaa.Net
Latihan Soal Aliran Energi dalam Proses Rantai Makanan : Materi IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 6 Ekologi dan Pelestarian Lingkungan

Latihan Soal Aliran Energi dalam Proses Rantai Makanan : Materi IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 6 Ekologi dan Pelestarian Lingkungan

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, kembali lagi yaa belajar materi melalui latihan soal. Pada kesempatan ini, kita akanmasih lanjutkan untuk belajar materi IPA kelas 7 SMP/ MTs semester 2 (genap) bab 6 tentang Ekologi dan Pelestarian Lingkungan dalam submateri tentang rantai makanan. 

Soal IPA Kelas 7 SMP


Melalui latihan soal, teman- teman dapat belajar sekaligus berlatih soal khususnya materi rantai makanan dimana dalam proses tersebut terdapat perpindahan energi. 

Nah, seperti apa yaa materi dalam latihan soal, berikut pembahasan lengkapnya materi aliran snergi dalam proses rantai makanan sebagai bagian materi IPA kelas 7 SMP/ MTs semester 2 (genap). 

Selamat belajar...

Latihan Soal Aliran Energi dalam Proses Rantai Makanan : Materi IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 6 Ekologi dan Pelestarian Lingkungan 

1. Proses perpindahan energi yang terjadi dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya melalui peristiwa makan dan dimakan disebut ....
a. proses makanan  
b. rantai makanan 
c. piramida makanan 
d. jaring- jaring makanan 


Perhatikan gambar rantai makanan berikut ini untuk soal nomor 2 sampai 8, 
gambar 1


2. Berdasarkan gambar tersebut dapat disimpulkan bahwa ....
a. tumbuhan berperan sebagai produsen sekaligus konsumen 
b. tumbuhan berperan sebagai produsen 
c. tumbuhan berperan sebagai konsumen 
d. tumbuhan berperan sebagai produsen sekaligus pengurai 


3. Peran dari belalang, katak, ular dan elang pada rantai makanan di atas adalah ....
a. produsen 
b. konsumen 
c. predator 
d. pengurai 


4. Konsumen I pada rantai makanan di atas ditempati oleh ....
a. katak 
b. belalang 
c. ular 
d. elang 


5. Konsumen II pada rantai makanan di atas ditempati oleh ....
a. katak 
b. belalang 
c. ular 
d. elang 


6. Konsumen III pada rantai makanan di atas ditempati oleh ....
a. katak 
b. belalang 
c. ular 
d. elang 


7. Konsumen puncak pada rantai makanan di atas ditempati oleh ....
a. katak 
b. belalang 
c. ular 
d. elang


8. Elang dalam rantai makanan tersebut dapat disebut sebagai konsumen puncak. Hal ini dikarenakan .... (jawaban bisa lebih dari satu)
a. menempati tingkat tertinggi dalam rantai makanan 
b. makhluk hidup terkuat dalam ekosistem 
c. hewan pemakan daging 
d. tidak memiliki predator alami 


9. Apabila semua makhluk hidup mati, maka akan diuraikan menjadi senyawa anorganik melalui proses ....
a. konsumsi 
b. produksi 
c. penguraian 
d. perpindahan energi 


10. Organisme yang berperan dalam proses penguraian disebut ....
a. produsen 
b. konsumen 
c. dekomposer 
d. konsumen puncak 


11. Berikut ini yang merupakan contoh kelompok dari dekomposer adalah ....
a. bakteri, jamur, rumput kecil 
b. jamur, cacing tanah, bakteri 
c. lalat, cacing tanah, bakteri 
d. jamur, lalat, serangga kecil 


12. Tidak semua energi berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk
hidup lainnya. Hal ini dikarenakan .... (jawaban bisa lebih dari satu)
a. energi hilang dalam bentuk panas
b. sebagian energi masih tersimpan dalam feses 
c. tidak semua bagian makhluk hidup di makan oleh troik di atasnya
d. tidak semua makhluk hidup memiliki energi 


13. Beberapa rantai makanan dalam suatu ekosistem saling berhubungan akan membentuk ....
a. pita makanan 
b. jaring- jaring makanan 
c. cadangan makanan 
d. komunitas makhluk hidup 


14. Pernyataan yang tepat tentang jaring makanan adalah ....
a. semakin kompleks jaring- jaring makanan yang terbentuk, maka tingkat kestabilan suatu ekosistem akan semakin tinggi 
b. semakin kompleks jaring- jaring makanan yang terbentuk, maka tingkat kestabilan suatu ekosistem akan semakin rendah
c. semakin kompleks jaring- jaring makanan yang terbentuk, maka tingkat kestabilan suatu ekosistem akan berbanding sama dengan jumlah organisme 
d. semakin kompleks jaring- jaring makanan yang terbentuk, maka tingkat kestabilan suatu ekosistem akan tidak terukur 


Demikian Latihan Soal Aliran Energi dalam Proses Rantai Makanan : Materi IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 6 Ekologi dan Pelestarian Lingkungan. KIta masih akan lanjut ke topik berikutnya, Daur Biogeokimia. 

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Latihan Soal Ekosistem dalam Sub Bab Tingkatan Organisasi Kehidupan dalam Ekologi dan Interaksinya : Materi IPA (Edisi Revisi) Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 6 Ekologi dan Pelestarian Lingkungan

Latihan Soal Ekosistem dalam Sub Bab Tingkatan Organisasi Kehidupan dalam Ekologi dan Interaksinya : Materi IPA (Edisi Revisi) Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 6 Ekologi dan Pelestarian Lingkungan

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, masih bersama kami yaa belajarnya. Baik, hari ini kita akan belajar tentang topik ekosistem dalam submateri tingkatan organisasi kehidupan dalam ekologi dan interaksinya sebagai bagian materi IPA Kelas 7 SMP/ MTs semester 2 (genap) bab 6 ekologi dan pelestarian lingkungan.
 
IPA Kelas 7 SMP/ MTs


Materi ini merupakan materi IPA Kelas 7 SMP/ MTs semester 2 (genap) yang disarikan dari buku IPA terbitan Kemendikbudristek tahun 2023 (edisi revisi). 
Topik ekosistem ini mencakup topik yang berkaitan dengan ekologi, tingkatan organisasi kehidupan mulai individu, populasi, komunitas, ekosistem, bioma dan biosfer. 


Melalui latihan soal, diharapkan teman- teman dapat mudah dalam belajar. Latihan soal sudah lengkap dengan kunci jawaban untuk memudahkan pemahaman kalian. 

Baik, langsung saja yaa,, berikut latihan soal tentang ekosistem submateri Tingkatan Organisasi Kehidupan dalam Ekologi dan Interaksinya, 

Selamat belajar dan berlatih....

Latihan Soal Ekosistem submateri Tingkatan Organisasi Kehidupan dalam Ekologi dan Interaksinya : Materi IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 6 Ekologi dan Pelestarian Lingkungan 

1. Pernyataan yang tepat tentang ekosistem adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu) 
a. dalam ekosistem terjadi hubungan yang saling ketergantungan antarkomponen di dalamnya 
b. hubungan atau interaksi dalam ekosistem hanya terjadi pada makhluk hidup 
c. baik makhluk hidup maupun tak hidup akan saling berinteraksi dan bergantung satu sama lain dalam ekosistem 
d. manusia dan makhluk hidup lainnya terpisah dengan lingkungannya dalam kaitan dengan ekosistem 


2. Hubungan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan tak hidup dalam suatu ekosistem dipelajari melalui ilmu ....
a. biologi 
b. ekologi 
c. geologi 
d. antropologi 


Perhatikan komponen- komponen dalam ekosistem kolam berikut ini, 
(1) air
(2) udara 
(3) ikan 
(4) kura- kura 
(5) bakteri 
(6) suhu 
(7) PH 
(8) katak 
(9) tanah 

3. Komponen abiotik pada ekosistem air kolam ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1 - 2 - 4 - 5 - 7
b. 1 - 2 - 6 - 7 - 9 
c. 1 - 2 - 4 - 5 - 8
d. 1 - 2 - 5 - 6 - 9


4. Komponen biotik pada ekosistem air kolam ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1 - 3 - 5 - 8 
b. 2 - 3 - 4 - 5
c. 3 - 4 - 5 - 8
d. 3 - 4 - 7 - 9


5. Makhluk hidup tunggal sebagai bagian terendah dalam organisasi kehidupan disebut ....
a. individu 
b. populasi 
c. komunitas 
d. biosfer 


6. Kumpulan individu sejenis yang berinteraksi pada tempat dan waktu tertentu disebut ....
a. bioma 
b. komunitas 
c. biosfer 
d. populasi 


7. Kumpulan berbagai makhluk hidup yang berinteraksi dan hidup di area tertentu adalah ....
a. biosfer 
b. ekosistem 
c. komunitas 
d. bioma 


8. Di bawah ini yang merupakan contoh dari individu adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu)
a. sebatang pohon kelapa 
b. seekor kucing 
c. sekumpulan manusia 
d. sebongkah batu 


9. Berikut ini yang merupakan contoh dari populasi adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu)
a. sekumpulan katak 
b. padi, tikus, belalang, burung dan ulat di sawah 
c. serumpun bambu 
d. bakteri dan jamur 


10. Contoh dari organisme yang merupakan komunitas di sawah adalah ....
a. padi, tikus, belalang, burung dan ulat
b. padi, tikus, belalang, burung dan kancil 
c. padi, tikus, elang, burung dan ulat
d. padi, ayam, belalang, burung dan ulat


11. Ekosistem yang sangat luas dan memiliki vegetasi tumbuhan yang khas disebut ....
a. habitat 
b. mikrohabitat 
c. bioma 
d. biosfer 


12. Lapisan bumi yang di dalamnya terdapat kehidupan disebut ....
a. biosfer 
b. atmosfer 
c. hidrosfer 
d. ionosfer 


13. Di bawah ini yang termasuk dalam contoh bioma adalah ....
a. bioma tundra 
b. bioma gurun 
c. bioma hutan hujan tropis 
d. semua jawaban benar 


14. Organisme hidup di suatu tempat tertentu yang disebut ....
a. ekosistem 
b. habitat 
c. komunitas 
d. wilayah 


15. Dalam sebuah pohon, terdapat hewan yang hidup di daun dan bagian- bagian lainnya. Tempat hidup tersebut dikenal sebagai ....
a. mikrohabitat 
b. makroekosistem 
c. habitat 
d. komunitas 


16. Kegunaan energi yang paling tepat bagi setiap makhluk hidup adalah ....
a. menghasilkan makanan 
b. mengedarkan makanan 
c. melakukan semua aktivitas kehidupan 
d. mengubah makanan 


17. Hewan termasuk organisme heterotof, artinya ....
a. makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri 
b. makhluk hidup yang mendapatkan makanan dari sinar matahari 
c. makhluk hidup yang mendapatkan makanan dari makhluk hidup lainnya 
d. makhluk hidup yang mendapatkan makanan dari manusia 


18. Tumbuhan merupakan organisme autotrof yangdapat membuat makanan sendiri. Adapun energi untuk membuat makanan tersebut berasal dari ....
a. mineral tanah 
b. matahari 
c. air 
d. oksigen 


19. Pernyataan yang tepat tentang hukum kekekalan energi adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu)
a. energi tidak dapat diciptakan maupun dimusnahkan 
b. energi dapat diciptakan dan dimusnahkan 
c. energi dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk lainnya 
d. energi sifatnya mengikuti benda atau makhluk hidup yang memilikinya 


20. Dalam proses fotosintesis tumbuhan, terdapat perubahan energi yaitu ....
a. energi cahaya dari lampu menjadi energi kimia 
b. energi cahaya dari matahari diubah menjadi energi kimia 
c. energi cahaya dari matahari diubah menjadi energi kalor 
d. energi cahaya dari matahari diubah menjadi energi gerak 


Demikian Latihan Soal Ekosistem dalam Sub Bab Tingkatan Organisasi Kehidupan dalam Ekologi dan Interaksinya : Materi IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 6 Ekologi dan Pelestarian Lingkungan. Kita masih akan lanjutkan untuk belajar dengan submateri berikutnya tentang Daur Biogeokimia.

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Latihan Soal Komponen Lingkungan Abiotik dan Biotik: Materi IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 6 Ekologi dan Pelestarian Lingkungan

Latihan Soal Komponen Lingkungan Abiotik dan Biotik: Materi IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 6 Ekologi dan Pelestarian Lingkungan

Comment
Halo sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali di blog pembelajaran kami. Pada kesempatan ini, kita akan teruskan untuk belajar materi IPA kelas 7 SMP/ MTs semester 2 (genap) tentang komponen abiotik dan biotik. Topik ini merupakan salah satu materi dari bab 6 tentang ekologi dan pelestarian lingkungan. 

ketidakseimbangan ekosistem

Beberapa hal yang dipelajari dalam materi komponen lingkungan biotik dan abiotik adalah seputar lingkungan yang tersusun atas komponen abiotik (tak hidup) dan biotik (hidup) serta kehidupan suatu organisme yang tergantung dari kedua komponen tersebut. 

Latihan soal komponen abiotik dan biotik sendiri disusun sesuai dengan topik yang dibahas ditambah dengan konteks yang terjadi di lingkungan sekitar.

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soal tentang komponen biotik dan abiotik, materi IPA Kelas 7 SMP/MTs semester 2 Bab 6 Ekologi dan Pelestarian Lingkungan 

Selamat belajar dan berlatih

Bacaan untuk soal nomor 1 sampai 4
Sawah merupakan salah satu ekosistem buatan yang sangat penting bagi kehidupan manusia. Di dalam sawah terdapat berbagai makhluk hidup seperti padi, tikus, burung hantu, katak, dan serangga. Padi berperan sebagai produsen yang menghasilkan makanan melalui fotosintesis. Tikus memakan padi, sementara burung hantu memangsa tikus. Katak membantu mengendalikan populasi serangga yang sering menjadi hama bagi padi.
Interaksi antarorganisme di sawah menunjukkan adanya hubungan saling memengaruhi. Tikus yang memakan padi termasuk konsumen primer, sedangkan burung hantu yang memangsa tikus adalah konsumen sekunder. Katak yang memangsa serangga membantu padi dengan mengurangi hama. Semua interaksi ini menjaga keseimbangan ekosistem sawah.
Selain makhluk hidup, ekosistem sawah juga dipengaruhi oleh faktor abiotik seperti air, cahaya matahari, suhu, dan tanah. Faktor-faktor ini menentukan pertumbuhan padi dan kelangsungan hidup organisme lain di sawah.

1. Berdasarkan bacaan di atas, di dalam ekosistem sawah, peran padi adalah ....
a. Pengurai
b. Produsen
c. Konsumen primer
d. Konsumen sekunder


2. Jenis interaksi yang terjadi antara tikus dengan padi dalam bacaan di atas adalah ....
a. mutualisme 
b. kompetisi 
c. predasi 
d. herbivori 


3. Dalam bacaan di atas, burung hantu memangsa tikus. Burung hantu dalam hal ini bertindak sebagai ....
a. produsen 
b. konsumen primer 
c. konsumen sekunder 
d. pengurai 


4. Katak yang memangsa serangga dalam ekosistem sawah tersebut akan membantu padi dalam mengurangi hama. Interaksi yang terjadi adalah ....
a. parasitisme 
b. predasi 
c. kompetisi 
d. mutualisme 


5. Pernyataan yang tepat tentang komponen biotik dalam ekosistem adalah ....
a. komponen biotik adalah unsur kimia yang ada di lingkungan 
b. komponen biotik adalah makhluk hidup yang mneyusun ekosistem 
c. komponen biotik adalah faktor fisik yang memengaruhi kehidupan 
d. komponen biotik adalah energi yang berasal dari matahari 


6. Di bawah ini faktor yang memengaruhi komponen biotik adalah ....
a. air, cahaya, suhu, tanah
b. hewan, tumbuhan, mikroba
c. batu, pasir, udara
d. energi matahari, angin, hujan


7. Pernyataan yang tepat tentang komponen biotik dalam ekosistem adalah ....
a. komponen abiotik adalah interaksi antarorganisme
b. komponen abiotik adalah makhluk hidup yang menyusun ekosistem
c. komponen abiotik adalah energi yang dihasilkan oleh produsen
d. komponen abiotik adalah faktor fisik dan kimia yang memengaruhi kehidupan


8. Dalam suatu ekosistem sawah, gulma bersaing dengan padi untuk mendapatkan cahaya matahari. Interaksi yang terjadi adalah ....
a. parasitisme
b. predasi
c. kompetisi
d. mutualisme


9. Hubungan antara ular dan katak di sawah termasuk interaksi…
a. mutualisme
b. predasi
c. kompetisi
d. parasitisme


10. Kerbau yang digunakan petani untuk membajak sawah memberi manfaat bagi burung yang mencari serangga di tanah gembur. Interaksi yang terjadi adalah bersifat …
a. kompetisi
b. mutualisme
c. predasi
d. parasitisme


11. Intervensi manusia sering menjadi faktor paling berpengaruh terhadap lingkungan hidup. Kejadian banjir bandang di Aceh dan Sumatra Utara pada November 2025 menunjukkan bahwa…
a. Banjir hanya disebabkan oleh curah hujan tinggi
b. Aktivitas manusia seperti penebangan hutan dan alih fungsi lahan memperparah dampak banjir
c. Sungai meluap karena faktor alam semata tanpa campur tangan manusia
d. Banjir tidak menimbulkan kerugian besar bagi masyarakat 


12. Salah satu penyebab utama banjir bandang di Aceh dan Sumatra Utara November 2025 adalah…
a. Penebangan hutan secara liar dan alih fungsi lahan
b. Curah hujan rendah sepanjang tahun
c. Sungai yang selalu kering
d. Tidak adanya aktivitas manusia di daerah tersebut


Demikian Latihan Soal Komponen Lingkungan Abiotik dan Biotik: Materi IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 6 Ekologi dan Pelestarian Lingkungan. Kita masih akan belajar untuk materi selanjutnya di posting mendatang, jadi tetap belajarnya di AhzaaNet yaa...

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Latihan Soal Klasifikasi Makhluk Hidup Lima Kingdom : Materi IPA Kelas 7 SMP/ MTs Bab 5 Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup (Edisi Revisi) Sub Bab Makhluk Hidup Beraneka Ragam

Latihan Soal Klasifikasi Makhluk Hidup Lima Kingdom : Materi IPA Kelas 7 SMP/ MTs Bab 5 Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup (Edisi Revisi) Sub Bab Makhluk Hidup Beraneka Ragam

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, kita lanjutkan lagi yaa belajaranya untuk mapel IPA kelas 7 SMP/ MTs. Kita akan berlatih untuk materi Klasifikasi Makhluk Hidup Lima Kingdom. Topik ini merupakan bagian dari materi IPA kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) bab 5 Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup. 

IPA Kelas 7 SMP


Teman- teman dapat belajar sekaligus berlatih melalui soal- soal yang sudah kami susun. Materi soal sesuai dengan buku paket IPA kelas 7 SMP/ MTs terbitan Kemendikbudristek edisi revisi tahun 2023. 


Ada 27 soal Klasifikasi Makhluk Hidup Lima Kingdom sebagai bahan latihan teman- teman dalam menghadapi asesmen formatif maupun sumatif. Semua soal sudah lengkap dengan jawabannya untuk memudahkan kalian dalam belajar. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya,

Selamat berlatih..

Soal Klasifikasi Makhluk Hidup Lima Kingdom : Materi IPA Kelas 7 SMP/ MTs Bab 5 Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup (Edisi Revisi) Sub Bab Makhluk Hidup Beraneka Ragam

1. Dalam klasifikasi makhluk hidup lima kingdom, monera merupakan kerajaan atau kingdom makhluk hidup yang beranggotakan organisme prokariotik, artinya ....
a. bersel satu 
b. bersel banyak 
c. tidak memiliki membran inti sel 
d. memiliki membran inti sel 


2. Contoh organisme yang termasuk dalam kingdom monera adalah ....
a. rumput laut 
b. jamur 
c. bakteri 
d. ikan 


3. Organisme dalam kingdom protista termasuk dalam kelompok makhluk hidup eukariotik, artinya ....
a. bersel satu 
b. bersel banyak 
c. tidak memiliki membran inti sel 
d. memiliki membran inti sel


4. Contoh organisme yang termasuk dalam kingdom protista adalah ....
a. rumput laut 
b. jamur 
c. plankton 
d. ikan 


5. Berikut ini yang termasuk ciri makhluk hidup dalam kelompok kingdom fungi adalah ....
a. dinding sel terbuat dari kitin 
b. tidak memiliki kloroplas 
c. dapat menghasilkan spora untuk perkembangbiakan 
d. semua jawaban benar 


6. Contoh organisme yang termasuk dalam kingdom fungi adalah ....
a. algae 
b. jamur 
c. bintang laut 
d. ikan 


7. Perhatikan ciri- ciri berikut ini, 
(1) inti sel memiliki membran 
(2) berdinding sel 
(3) memiliki kloroplas 
(4) jaringan terdiferensiasi menjadi organ akar, batang, dan daun 
(5) termasuk organisme heterotof
(6) dapat berpindah tempat dengan jelas 

Yang bukan merupakan karakteristik dari kingdom plantae ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 4 dan 5
d. 5 dan 6


8. Contoh kelompok tumbuhan yang dapat berkembang biak dengan spora adalah ....
a. kelompok lumut dan paku
b. bunga matahari
c. mangga dan rambutan 
d. alpukat dan jeruk 


9. Struktur hewan yang paling sederhana terdapat pada golongan filum ....
a. porifera 
b. coelenterata 
c. platyhelminthes 
d. nemahelminthes 


10. Perhatikan karakteristik filum pada kingdom animalia berikut ini, 
(1) menempel di dasar lautan 
(2) berpori 

Karakteristik tersebut terdapat pada filum ....
a. porifera 
b. coelenterata 
c. platyhelminthes 
d. nemahelminthes 


11. Contoh hewan yang termasuk dalam filum porifera adalah ....
a. cacing tanah 
b. ubur- ubur 
c. spongia sp.
d. cacing kremi 


12. Di bawah ini yang merupakan ciri dari filum coelenterata pada kingdom animalia adalah ....
a. lunak 
b. menyengat 
c. berongga 
d. semua jawaban benar 


13. Perhatikan karakteristik berikut ini, 
(1) lunak 
(2) menyengat 
(3) berongga 

Filum yang sesuai dengan karakteristik di atas adalah ....
a. annelida 
b. nemathelminthes 
c. platyhelminthes 
d. coelenterata 


14. Di bawah ini yang termasuk contoh dari filum coelenterata adalah ....
a. ubur- ubur, hydra, anemon laut 
b. cacing planaria, cacing pita, cacing hati 
c. cacing kremi, cacing perut 
d. cacing tanah, lintah 


15. Perhatikan karakteristik filum pada kingdom animalia berikut ini, 
(1) tubuh pipih
(2) lubang anus dan mulut sama  

Karakteristik tersebut terdapat pada filum ....
a. porifera 
b. coelenterata 
c. platyhelminthes 
d. nemahelminthes 


16. Perhatikan karakteristik filum pada kingdom animalia berikut ini, 
(1) tubuh silindris
(2) tidak memiliki segmen  

Karakteristik tersebut terdapat pada filum ....
a. porifera 
b. coelenterata 
c. platyhelminthes 
d. nemathelminthes  


17. Di bawah ini yang termasuk contoh dari filum platyhelminthes adalah ....
a. ubur- ubur, hydra, anemon laut 
b. cacing planaria, cacing pita, cacing hati 
c. cacing kremi, cacing perut 
d. cacing tanah, lintah


18. Berikut ini yang termasuk contoh dari filum platyhelminthes adalah ....
a. ubur- ubur, hydra, anemon laut 
b. cacing planaria, cacing pita, cacing hati 
c. cacing kremi, cacing perut 
d. cacing tanah, lintah


19. Di bawah ini yang merupakan ciri dari annelida adalah ....
a. tubuh bersegmen 
b. kulit berduri 
c. kaki beruas- ruas 
d. memiliki tali saraf di punggung 


20. Contoh hewan dari filum annelida adalah ....
a. cacing tanah, lintah 
b. cumi, kerang, siput 
c. bintang laut, bulu babi, teripang 
d. ikan, katak, ular 


21. Di bawah ini contoh hewan dari filum mollusca adalah ....
a. cacing tanah, lintah 
b. cumi, kerang, siput 
c. bintang laut, bulu babi, teripang 
d. ikan, katak, ular 


22. Karakteristik dari filum arthropoda adalah ....
a. tubuh bersegmen 
b. kulit berduri 
c. kaki beruas- ruas 
d. memiliki tali saraf di punggung 


23. Di bawah ini contoh hewan dari filum arthropoda adalah ....
a. cacing tanah, lintah 
b. serangga, udang, laba- laba, kaki seribu 
c. bintang laut, bulu babi, teripang 
d. ikan, katak, ular 


24. Karakteristik dari filum echinodermata adalah ....
a. tubuh bersegmen 
b. kulit berduri, hidup di laut 
c. kaki beruas- ruas 
d. memiliki tali saraf di punggung 


25. Di bawah ini contoh hewan dari filum echinodermata adalah ....
a. cacing tanah, lintah 
b. serangga, udang, laba- laba, kaki seribu 
c. bintang laut, bulu babi, teripang 
d. ikan, katak, ular 


26. Perhatikan karakteristik dari filum berikut ini, 
(1) memiliki tali saraf di punggung 
(2) sebagian memiliki tulang belakang 

Karakteristik tersebut terdapat pada filum ....
a. echinodermata 
b. arthropoda 
c. chordata
d. mollusca


27. Di bawah ini contoh hewan dari filum chordata adalah ....
a. cacing tanah, lintah 
b. serangga, udang, laba- laba, kaki seribu 
c. bintang laut, bulu babi, teripang 
d. ikan, katak, ular, sapi


Demikian Latihan Soal Klasifikasi Makhluk Hidup Lima Kingdom : Materi IPA Kelas 7 SMP/ MTs Bab 5 Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup (Edisi Revisi) Sub Bab Makhluk Hidup Beraneka Ragam. Semoga bermanfaat buat kalian semua dalam belajar.

Salam. 
Latihan Soal Urutan Takson Makhluk Hidup: Materi IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 5 Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup (Edisi Revisi) Sub Bab Makhluk Hidup Beraneka Ragam

Latihan Soal Urutan Takson Makhluk Hidup: Materi IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 5 Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup (Edisi Revisi) Sub Bab Makhluk Hidup Beraneka Ragam

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, hari ini kita belajar untuk materi IPA kelas 7 SMP/ MTs dengan pokok bahasan urutan takson makhluk hidup melalui latihan soal. Materi urutan takson makhluk hidup merupakan salah satu topik bahasan dalam materi IPA kelas 7 SMP/ MTs semester 2 bab 5 karakteristik dan klasifikasi makhluk hidup. 

tumbuhan


Oya, materi ini terdapat pada buku paket IPA kelas 7 SMP/ MTs terbitan Kemendikbudristek edisi revisi, jadi teman- teman dapat belajar terlebih dahulu untuk teori dari pokok bahasannya. 

Materi ini merupakan lanjutan dari materi sub bab sebelumnya yang sudah saya post beberapa waktu lalu. 


Terdapat 26 soal pilihan ganda tentang urutan takson makhluk hidup plus kunci jawabannya. Kalian dapat belajar sembari berlatih soal. Latihan soal juga dapat dijadikan sumber tambahan untuk asesmen formatif sebelum pembelajaran maupun asesmen sumatif harian, tengah semester atau akhir semester. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soal tentang Urutan Takson Makhluk Hidup: Materi IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 5 Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup (Edisi Revisi) Sub Bab Makhluk Hidup Beraneka Ragam 

Selamat berlatih...

1. Pernyataan yang tepat tentang cara pengklasifikasian dari makhluk hidup adalah ....
a. pengelompokan makhluk hidup dilakukan dnegan memperhatikan persamaan tertentu dalam satu kelompok kemudian dirinci dengan menemukan perbedaan dan persamaan ciri lainnya 
b. pengelompokan makhluk hidup dilakukan menurut penemuannya pertama kali kemudian dilakukan penamaan sesuai dengan daerah asalnya
c. pengelompokan makhluk hidup dilakukan berdasarkan wilayahnya dan dilakukan pembedaan terhadap ciri dan karakteristik dari makhluk hidup yang dinamai 
d. semua pernyataan benar 


2. Berikut ini yang merupakan tujuan dari klasifikasi makhluk hidup adalah ....
a. menemukan spesies makhluk hidup yang baru 
b. menyederhanakan objek makhluk hidup yang beraneka ragam 
c. menemukan informasi secara detail tentang makhluk hidup yang diteliti 
d. membuat pengelompokan terhadap makhluk hidup yang karakteristiknya sama 


3. Ilmu yang mempelajari tentang klasifikasi makhluk hidup  adalah ....
a. botani 
b. taksonomi 
c. agronomi 
d. astronomi 


4. Klasifikasi makhluk hidup akan membentuk kelompok yang memiliki banyak persamaan. Istilah tersebut dikenal dengan ....
a. kingdom 
b. kelas 
c. takson 
d. filum 


5. Perhatikan takson berikut ini, 
(1) phylum (filum) atau divisio (divisi)
(2) kingdom (kerajaan) 
(3) ordo (bangsa) 
(4) classis (kelas) 
(5) familia (famili/ suku) 
(6) species (spesies/ jenis) 
(7) genus (marga) 

Urutan tingkatan takson dari tingkat tertinggi ke terendah adalah ....
a. 2 - 1 - 4 - 3 - 5 - 6 - 7
b. 2 - 1 - 4 - 5 - 3 - 7 - 6
c. 2 - 1 - 4 - 3 - 5 - 7 - 6
d. 2 - 1 - 3 - 4 - 5 - 7 - 6


6. Perhatikan gambar berikut ini, 
gambar no 6


Berdasarkan gambar tersebut dapat disimpulkan ....
a. semakin tinggi tingkatan takson, maka anggota takson semakin sedikit, tetapi semakin sedikit persamaan antaranggota takson tersebut
b. semakin tinggi tingkatan takson, maka anggota takson semakin banyak, tetapi semakin sedikit persamaan antaranggota takson tersebut
c. semakin rendah tingkatan takson, maka anggota takson semakin banyak, tetapi semakin sedikit persamaan antaranggota takson tersebut
d. semakin rendah tingkatan takson, maka anggota takson semakin banyak, persamaan antaranggota takson tersebut cenderung sama 


7. Pernyataan yang tepat tentang takson Kingdom atau regnum adalah ....
a. Kingdom merupakan tingkatan takson tertinggi dengan jumlah anggota takson terbesar 
b. Kingdom merupakan tingkatan takson terendah dengan jumlah anggota takson terbesar 
c. Kingdom merupakan tingkatan takson kedua tertinggi dengan jumlah anggota takson terkecil 
d. Kingdom merupakan tingkatan takson terendah dengan jumlah anggota takson terbesar  


8. Pasangan jenis kingdom dan organisme yang tepat adalah ....
a. kingdom monera - organisme dengan jaringan sederhana 
b. kingdom protista - organisme tanpa membran inti 
c. kingdom fungi - organisme jamur 
d. kingdom plantae - hewan 


9. Organisme yang terdapat pada kingdom monera adalah ....
a. organisme hewan 
b. organisme tumbuhan 
c. organisme jamur 
d. organisme tanpa membran inti 


10. Organisme yang terdapat pada kingdom protista adalah ....
a. organisme hewan 
b. organisme tumbuhan 
c. organisme jamur 
d. organisme dengan jaringan sederhana 


11. Organisme yang terdapat pada kingdom plantae adalah ....
a. organisme hewan 
b. organisme tumbuhan 
c. organisme jamur 
d. organisme dengan jaringan sederhana 


12. Organisme yang terdapat pada kingdom animalia adalah ....
a. organisme hewan 
b. organisme tumbuhan 
c. organisme jamur 
d. organisme dengan jaringan sederhana 


13. Nama tingkatan takson bagi hewan di bawah kingdom adalah ....
a. filum 
b. divisi 
c. kelas 
d. ordo 


14. Nama tingkatan takson bagi tumbuhan di bawah kingdom adalah ....
a. filum 
b. divisi 
c. kelas 
d. ordo 


15. Penamaan untuk divisi tumbuhan selalu diakhiri dengan ....
a. -opsida 
b. -aceae
c. -phyta 
d. -ales 


16. Nama kelas pada tumbuhan diberi akhiran ....
a. -opsida 
b. -aceae
c. -phyta 
d. -ales 


17. Nama ordo pada tumbuhan biasanya diakhiri dengan akhiran ....
a. -opsida 
b. -aceae
c. -phyta 
d. -ales


18. Pada tumbuhan, akhiran takson familia memiliki akhiran ....
a. -opsida 
b. -aceae
c. -phyta 
d. -idae


19. Pada hewan, takson familia biasanya memiliki akhiran ....
a. -opsida 
b. -aceae
c. -phyta 
d. -idae


20. Di bawah ini kaidah penulisan nama genus yang tepat adalah ....
a. huruf pertama ditulis kapital dan dicetak tebal 
b. huruf pertama ditulis kapital dan dicetak miring serta tebal 
c. huruf pertama ditulis kapital dan dicetak miring 
d. semua huruf ditulis dalam huruf kapital dan dicetak miring 


21. Pernyataan yang tepat takson spesies adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu)
a. spesies merupakan takson yang paling rendah 
b. organisme pada takson spesies memiliki banyak persamaan 
c. karakter penulisan pada takson spesies memiliki kesamaan dengan penulisan nama genus 
d. takson spesies biasanya berakhiran -idae 


22. Tata penulisan spesies menggunakan aturan binomial nomenlature. Di dalam aturan penulisan tersebut .... 
a. penulisan nama spesies terdiri atas dua kata latin, dimana kata pertama adalah genus dan kata kedua menunjukkan nama spesifiknya dengan dicetak miring atau digaris bawah terpisah
b. penulisan nama spesies terdiri atas dua kata romawi, dimana kata pertama adalah genus dan kata kedua menunjukkan nama spesifiknya dengan dicetak miring atau digaris bawah terpisah
c. penulisan nama spesies terdiri atas dua kata yunani, dimana kata pertama adalah genus dan kata kedua menunjukkan nama spesifiknya dengan dicetak miring atau digaris bawah terpisah
d. penulisan nama spesies terdiri atas dua kata hieroglif, dimana kata pertama adalah genus dan kata kedua menunjukkan nama spesifiknya dengan dicetak miring atau digaris bawah terpisah


23. Di bawah ini contoh penulisan nama ilmiah yang tepat adalah ....
a. padi - Oryza Sativa 
b. jagung - Zea mays 
c. alpukat - Persea americana 
d. apel - Pyrus malus 


24. Dalam suatu organisme satu spesies, terkadang masih ditemukan perbedaan yang sangat jelas, khusus atau bervariasi. Hal ini disebut ....
a. komunitas 
b. varietas 
c. spesies 
d. organisme 


25. Penulisan varietas yang tepat secara botani pada jenis tumbuhan berikut ini adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu) 
a. Oryza sativa var. indica
b. Zea mays var. tunicata
c. Zea mays 'Tunicata'
d. Rosa 'Peace' 


26. Penulisan varietas yang tepat untuk varietas budidaya (kultivar) pada jenis tumbuhan berikut ini adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu) 
a. Oryza sativa var. indica
b. Zea mays var. tunicata
c. Zea mays 'Tunicata'
d. Rosa 'Peace'


Demikian Latihan Soal Soal Urutan Takson Makhluk Hidup: Materi IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 5 Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup (Edisi Revisi) Sub Bab Makhluk Hidup Beraneka Ragam. Kita masih akan lanjut untuk belajar materi berikutnya yaitu Klasifikasi Makhluk Hidup Lima Kingdom di posting mendatang. Tetap belajarnya di AhzaaNet yaaa...

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Ringkasan Materi dan Latihan Soal IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 5 Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup (Edisi Revisi) Sub Bab Mengapa Makhluk Hidup Dikelompokkan?

Ringkasan Materi dan Latihan Soal IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 5 Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup (Edisi Revisi) Sub Bab Mengapa Makhluk Hidup Dikelompokkan?

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali yaa di blog pembelajaran kami. Pada post ini, kita akan lanjutkan untuk belajar materi IPA kelas 7 SMP/ MTs semester 2 Bab 5 Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup.

makhluk hidup


Adapun topik yang akan kita pelajari adalah sub bab kedua Mengapa Makhluk Hidup Dikelompokkan?  Materi ini merupakan lanjutan dari materi sub bab sebelumnya yang sudah saya post beberapa waktu lalu. 

Baca Juga : 

Pada sub bab ini, kita akan belajar tentang pengelompokan makhluk hidup. Kalian dapat membaca materi lengkapnya melalui rangkuman materi di bawah. Ringkasan materi ini juga sudah saya lengkapi dengan soal untuk memudahkan kalian dalam belajar. 

Baik, langsung saja yaa, berikut ringkasan materi dan latihan soalnya,

Selamat  belajar..

Ringkasan Materi IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 5 Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup (Edisi Revisi) Sub Bab Mengapa Makhluk Hidup Dikelompokkan? 

1. Makhluk hidup beraneka jenis sehingga untuk mempelajarinya, diperlukan pengelompokan (klasifikasi). 

2. Pengelompokan makhluk hidup oleh ilmuwan dilakukan berdasarkan karakteristik tertentu yang dapat membedakan anggota satu kelompok dengan kelompok lainnya. 

3. Pengelompokan makhluk hidup dilakukan oleh para ilmuwan dengan menggunakan sebuah model yang disebut kunci klasifikasi. 

4. Kunci klasifikasi yang memudahkan pengelompokan harus memenuhi syarat yaitu jelas, sederhana dan mudah digunakan. 

5. Alasan para ilmuwan menggunakan kunci klasifikasi 
a. lebih mudah digunakan daripada mendeskripsikan secara detail daris etiap kelompok 
b. Menunjukkan sekilas apa yang membedakan karakteristik yang dimiliki setiap kelompok.
c. Memudahkan untuk mengidentiikasi objek yang belum pernah terlihat sebelumnya.
d. Selalu memberikan hasil yang konsisten, siapapun yang menggunakannya.

6. Jenis kunci klasifikasi 
a. kunci percabangan 
b. kunci dikotomi 
c. kunci format tabel 
d. kunci melingkar 

7. Kunci dikotomi 
a. Kunci dikotomi adalah kunci determinasi yang terdiri atas dua keterangan yang berlawanan dari ciri-ciri yang dimiliki oleh suatu jenis atau kelompok makhluk hidup.
b. Karakteristik kunci dikotomi 
(1) memiliki dua pilihan di setiap cabang kunci 
(2) kunci dimulai dari atas dengan kelompok yang lebih besar dan perlahan- lahan dibagi menjadi kelompok lebih kecil dan lebih kecil lagi hingga tidak ada lagi yang memungkinkan 

8. Kunci determinasi format tabel 
a. Kunci determinasi format tabel adalah  kunci klasiikasi makhluk hidup yang dibuat berdasarkan deskripsi dalam bentuk tabel.
b. Karakteristik kunci determinasi format tabel 
(1) dapat berupa dikotomi
(2)  memuat dua pilihan atau terdiri atas banyak pilihan 

Latihan Soal IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 5 Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup (Edisi Revisi) Sub Bab Mengapa Makhluk Hidup Dikelompokkan?

1. Salah satu alasan pengklasifikasian makhluk hidup adalah ....
a. Agar lebih mudah dipelajari karena beraneka jenis
b. Supaya semua makhluk hidup terlihat sama
c. Untuk mengurangi jumlah makhluk hidup
d. Agar tidak ada perbedaan antar makhluk hidup


2. Dasar pengelompokan makhluk hidup oleh ilmuwan adalah…
a. Warna tubuh
b. Karakteristik tertentu yang membedakan kelompok
c. Tempat tinggal
d. Jumlah anggota kelompok


3. Model yang digunakan ilmuwan dalam pengelompokan makhluk hidup adalah ....
a. kunci determinasi 
b. kunci klasifikasi 
c. kunci karakteristik 
d. kunci kelompok 


4. Syarat kunci klasifikasi agar mudah digunakan adalah…
a. rumit, panjang, dan detail
b. ditulis dalam bahasa asing
c. memuat banyak keterangan 
d. jelas, sederhana, dan mudah digunakan


5. Para ilmuwan menggunakan kunci klasifikasi dalam pengelompokan makhluk hidup dengan alasan ....
a. membuat deskripsi lebih panjang
b. menyulitkan identifikasi objek baru
c. menunjukkan sekilas perbedaan karakteristik tiap kelompok
d. memberikan hasil berbeda setiap orang


6. Jenis kunci klasifikasi yang termasuk dalam ringkasan adalah…
a. Kunci percabangan, kunci dikotomi, kunci format tabel
b. Kunci melingkar, kunci segitiga, kunci percabangan
c. Kunci gambar, kunci tabel, kunci warna
d. Kunci tunggal, kunci ganda, kunci bebas


7. Berikut ini yang merupakan ciri dari kunci dikotomi adalah ....
a. memiliki banyak pilihan sekaligus
b. memiliki dua pilihan berlawanan di setiap cabang
c. dimulai dari kelompok kecil lalu membesar
d. tidak memiliki aturan tertentu


8. Pernyataan yang tepat berkaitan dengan pengelompokan kunci dikotomi adalah ....
a. kunci dikotomi dimulai dari kelompok kecil lalu membesar
b. kunci dikotomi dimulai dari kelompok besar lalu dibagi menjadi lebih kecil
c. kunci dikotomi dimulai dari kelompok yang kurang jelas asal- usulnya
d. kunci dikotomi diklasifikasikan berdasarkan warna tubuh


9. Pengertian yang tepat tentang determinasi format tabel adalah ....
a. Kunci klasifikasi berdasarkan gambar
b. Kunci klasifikasi berdasarkan deskripsi dalam bentuk tabel
c. Kunci klasifikasi berdasarkan warna tubuh
d. Kunci klasifikasi berdasarkan tempat hidup


10. Berikut ini yang termasuk karakteristik kunci determinasi format tabel adalah…
a. Tidak memiliki pilihan
b. Hanya berisi gambar
c. Dapat berupa dikotomi dan memuat dua atau banyak pilihan
d. Harus selalu berisi deskripsi panjang


11. Seorang siswa menemukan tumbuhan kecil di halaman sekolah yang belum pernah ia lihat sebelumnya. Ia ingin mengetahui jenis tumbuhan tersebut.
Langkah paling tepat yang mungkin dilakukan oleh siswa tersebut adalah ....
a. Menebak berdasarkan warna daunnya
b. Menggunakan kunci klasifikasi untuk mengidentifikasi
c. Membandingkan dengan tumbuhan yang sudah dikenal tanpa aturan
d. Menanyakan langsung pada teman tanpa bukti


12. Dalam sebuah praktikum, guru memberikan beberapa jenis serangga kepada siswa. Siswa diminta mengelompokkan serangga tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu.
Berdasarkan peristiwa tersebut, kunci klasifikasi dapat berguna bagi siswa ....
a. agar hasil pengelompokan lebih konsisten dan mudah dipahami
b. supaya serangga terlihat sama semua
c. agar tidak perlu memperhatikan ciri-ciri serangga
d. supaya bisa menyingkirkan serangga yang tidak disukai


13. Seorang siswa menggunakan kunci dikotomi untuk mengidentifikasi jenis burung. Pada langkah pertama, ia harus memilih antara “memiliki paruh panjang” atau “memiliki paruh pendek.”
Karakteristik utama dari kunci dikotomi yang ditunjukkan dalam kasus di atas adalah ....
a. Memiliki dua pilihan berlawanan di setiap langkah
b. Memiliki banyak pilihan sekaligus
c. Tidak memiliki aturan yang jelas
d. Dimulai dari kelompok kecil lalu ke kelompok yang lebih besar


Demikian Ringkasan Materi dan Latihan Soal IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 2 Bab 5 Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup (Edisi Revisi) Sub Bab Mengapa Makhluk Hidup Dikelompokkan? Kita masih akan lnjut belajar untuk materi sub bab berikutnya, Makhluk Hidup Beraneka Ragam, hanya di AhzaaNet.

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Subscribe to: Comments (Atom)

Formulir Kontak