Ahzaa.Net
Seri Latihan Soal Reading Bahasa Inggris UTBK SBMPTN Plus Pembahasan

Seri Latihan Soal Reading Bahasa Inggris UTBK SBMPTN Plus Pembahasan

Hai sahabat ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan kali ini saya akan berbagi latihan soal untuk menghadapi UTBK SBMPTN khususnya untuk Bahasa Inggris. Buat teman- teman yang akan mendaftar perguruan tinggi melalui jalur SBMPTN, cocok banget nih untuk mulai mengintip sebenarnya soal UTBK SBMPTN itu seperti apa. Mengingat soal- soal yang kompleks, tidak ada salahnya untuk mempelajarinya mulai sekarang.

Nah, berikut saya kompil soal - soal SBMPTN dari ujian di tahun- tahun sebelumnya plus pembahasan untuk memudahkan dalam belajar teman- teman. Latihan soal untuk SBMPTN ini akan saya post secara bertahap yaa teman- teman melingkupi semua mapel yang diujikan. Jadi, pelan- pelan dulu mulai kita post untuk soal bahasa Inggris UTBK SBMPTN. 

Photo by David Iskander on Unsplash


Sebagian besar soal Bahasa Inggris UTBK SBMPTN merupakan soal reading. Teman- teman akan disuguhi berbagai jenis bacaan dengan topik tertentu untuk menjawab pertanyaan seputar teks tersebut. Untuk menjawab soal reading, sebenarnya ada beberapa tips yang dapat digunakan, namun, menurut saya, hal terpenting disini adalah kemampuan dalam memahami teks sesuai dengan konteks, dan itu memerlukan proses. Latihan soal merupakan satu- satunya jalan untuk memahami teks. Melalui pembiasaan, teman- teman akan mudah merayapi segala informasi dalam bacaan soal.  

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, jangan lupa share bila bermanfaat dan dapatkan update soal- soal UTBK SBMPTN dengan follow blog AhzaaNet. 

Selamat berlatih.

========================================================================================
Seri Latihan Soal Reading Bahasa Inggris UTBK SBMPTN Plus Pembahasan


Text 1 for numbers 1 to 5
(SPMB 2002)
Three months ago, Mariza Castro left Honduras. Today, she is in the United States, and she has a job. Castro works behind the counter at McDonald’s. Speeds is an important part of the work life. Fast-food counter workers are expected to serve cutomers in less then a minute. At McDonald’s they say, “Work fast or you didn’t last”. 

Are McDonald’s workers lucky to have jobs? Or are they being exploited? They answer depends on who you talk to. 

McDonald’s does many good things. For example, no other company hires more young people than Mc. Donald’s. More than half of its workers are under 20 years old. McDonald’s also has good record of being minority workers. Thirteen percent of its workers are black. This better than any other U.S. Company. But the burger house has its critics as well. The pay bothered Edward Rodriguez. He worked for nearly a year at as Los Angeles McDonald’s. During that time he got only one 10-cent raise. ‘I used to joke that working for McDonald’s is the closest thing to slave labor in the U.S. today’, the says. Today, most McDonald’s pay about $5.00 an hour. They hire new workers constantly. The restaurant has no other choice because 70 percent of its workers quit or are fired every year.

But McDonald’s also gets its share of praise. Its best workers more up quickly. Just talk to 17-years-old Ameer Abdul Razaaq of Harlem, New York City. ‘They call me “Young Crew Chief around my block”, he says, ‘Where else can I go at my age and be ini charge of this many people?’ He sees the job as the first step in his career.

However, most McDonald’s crew member never make it to manager because the job pressure is so intense and the rewards so few. As one worker put it, ‘The expect a lot and they don’t pay you much’. 

1. What should young people  who start working at McDonald's expect?
A. To get a good salary raise every day
B. To serve costumers in a relaxed way
C. To have a good start in making a career
D. To be paid a relatively low salary
E. To work in a friendly environtment

Jawaban D
Terdapat paragraf terakhir terdapat kalimat " They expect a lot  and they don't  pay you much" yang menyiratkan bahwa anak muda yang bekerja di McDonald mendapatkan gaji yang relatif rendah (to be paid a relatively low salary)

2. Who are referred to as minority workers?
A. youngsters
B. Black people and immigrants
C. uneducated workers
D. All American citizens
E. Unskilled workers

Jawaban B
Pada kalimat McDonald's also has a good record of hiring minority workers. Thirteen percent of its workers are black. Dari kalimat tersebut diketahui bahwa pekerja minoritas adalah warga kulit hitam

3. Which of the following statements is NOT TRUE according to the text?
A. Mc Donald's is the better than any other US company
B. It is difficult for workers to become Mc Donald's managers
C. Mc Donald's can be unfair to its workers
D. Most employees do not stay long working for Mc Donald'salary
E. McDonald's hire employees but does not rewards

Jawaban A
Pernyataan yang paling tidak tepat adalah pada pernyataan A, Mc Donald's is the better than any other US company atau McDonald's lebih baik daripada perusahaan manapun di Amerika. Hal ini kurang tepat karena pada paragraf keempat tersirat bahwa McDonald's tidak cukup baik pada kesejahteraan karyawannya

4. We can infer that one of the most important factors in hiring employees in McDonald's is ....
A. experience
B. citizenship
C. creativity
D. age
E. leadership

Jawaban D
Salah satu faktor penting dalam perekrutan karyawan adalah faktor usia. Hal ini dijelaskan pada paragraf kedua dalam kalimat More than  half of its workers are under 20 years old (lebih dari separo usia pekerjanya adalah dibawah 20 tahun)

5. We may conclude that the text ....
A. mainly critisizes employees working for McDonald'salary
B. is taken from a chapter of a book on marketing
C. examines the employment situation at Mc Donald'
D. serves as a promotions to attract employees
E. describes why McDonald's becomes so popular among youngsters

Jawaban C
dapat disimpulkan bahwa bacaan tersebut menjelaskan situasi kerja di McDonald's (the employment situation at McDonald's)

Text 2 for numbers 6 to 9
(SPMB 2003)
Nobody actually wants to hurt the feeling of others but, as business become over more international, it is increasingly easy to get wrong. There may be a single European market but it does mean that managers behave the same in Greece as they do in Denmark.

In may European countries handshaking is an automatic gesture. In France good manners require that on arriving at a business meeting a manager shakes hands with everyone present. This can be a demanding task and, in a crowded room, may require great efforts if the farthest hand is to be reached.

In Europe the most common challenge is not the content of the food, but the way you behave as you eat. Some things are just not done. In France it is not good manners to raise tricky questions of business over the main course. Business has its place: after the cheese course.
Unless you are prepared to eat in silence you have to talk about something - something, that is, other than the business deal which you are continually thinking about.

In Germany, as you walk sadly back to your hotel room, you may wonder why your apparently  friendly hosts have not invited you out  for the evening. Don't worry, it is probably nothing personal. Germans do not entertain business people  with quite the same enthusiasm as some of their European counterparts. 

The Germans are also notable for the amount of formality they bring to business. As an outsider, it is often difficult to know whether colleagues have been working together for 30 years or just met in the lift. If you are used to calling people by their first names this can be a little strange. To the Germans, titles are important. Forgetting that someone should be called Herr Dokter or Frau Direktorin might cause serious offence. It is equally offensive to call them by a tittle they do not possesses.

These cultural challenges exist side by side with the 'problems of doing business in a foreign language. Language, of course, is full of difficulties - disaster may be only a syllable away. But the more you know of the culture of the country you are dealing with, the less likely you are to get into difficulties. It is worth the effort. It might be rather hard to explain that the reason you lost the contract was not the product or the price, but the fact that you offended your hosts in a light-hearted comment over an aperitif, Good manners are admired: they can also make or break the deal.

6. The topic of the text is ....
A. managers in international business
B. different meaning of handshaking
C. how to address colleagues
D. business costume in Europe
E. how to behave during business meals

Jawaban C
Topik bacaan adalah tentang bagaimana menghadapi kolega dalam budaya yang berbeda. 

7. As business has become more international, .....
A. all managers should behave in the same way
B. it is easy for people to make mistakes
C. countries should maintain their different customs
D. it is important to have standardized custom
E. business are based on many new custom

Jawaban B
... as business become over more international, it is increasingly easy to get wrong.
Pada kalimat tersebut menjelaskan bahwa saat kepentingan bisnis meluas dalam dunia internasional, maka sangat mudah bagi para pelaku usaha untuk membuat suatu kesalahan

8. A noticeable cultural difference is one of the European countries is ....
A. talking about business every lunch
B. discussing food at business dinner
C. addressing people by their titles
D. complaining about different customs
E. showing hospitality to business associates

Jawaban E
Perbedaan budaya yang kentara merupakan salah satu hal yang menunjukkan karamahtamahan dalam hubungan bisnis    

9. A businessman might fail in doing business overseas because he ....
A. ignores the culture of the host country
B. does not speak the language in his counter part
C. knows too much about the other culture
D. insist on the acceptance of his product price
E. adapts himself to the cultural environtment

Jawaban A
Seorang wirausahawan akan gagal dalam menjalankan bisnis internasional apabila dia mengabaikan budaya dari negara yang dituju dalam bisnis. (kalimat tersirat pada paragraf terakhir ; But the more you know of the culture of the country you are dealing with, the less likely you are to get into difficulties)


Text 3 for numbers 10 to 11
(SPMB 2003)
In the last few thousand years many civilizations have risen to a high level of development and then collapsed. As far as we know none of them had a such sophisticated technology as we developed, but nevertheless they produced remarkable and long lasting artifacts, such as  the great pyramids and the sphinx of Egypt, the arch at Ctesiphon and the the extraordinary stone constructions of Middle America. The civilizations were destroyed by barbarian invasions, others by earth-quakes, fires or other disasters and some in Mexico apparently collapsed purely as a result of the irreversible growth of top heavy bureaucracy. In all of them, however, their collapses has had a central case, which was the run down of degeneration of overall motivation, spirit, or ethos of the social system.

10. The general reason for the collapse of all these ancient civilizations is ....
A. Their inferior technology
B. Barbarians invasions
C. The growth of bureaucracy
D. natural disaster
E. The degenerations of social system

Jawaban E
Jawaban terdapat pada kalimat In all of them, however, their collapses has had a central case, which was the run down of degeneration of overall motivation, spirit, or ethos of the social system. (runtuhnya peradaban kuno salah satunya adalah kemunduran motivasi dari sistem sosial)

11. The topic of the paragraph is ....
A. The development of world civilization
B. Sophisticated technology in ancient civilization
C. The fate of civilization in ancient time
D. examples of some ancient advanced civilization
E. The differences in world civilizations

Jawaban A
Pada kalimat pertama, memuat informasi tentang kenyataan bahwa berbagai peradaban mengalami pasang surut - mencapai puncaknya dan kemudian runtuh. Kalimat ini dijelaskan pada kalimat kedua dan ketiga melalui contoh- contoh peninggalan keemasan peradaban tertentu. Pada kalimat keempat dan kelima dijelaskan alasan keruntuhan. Dari penjelasan tersebut dapat disimpulkan topik bacaan tersebut adalah perkembangan peradaban di dunia (The development of world civilization)

Text 4 for numbers 12 to 16
(SPMB 2004)
The view that women are better parents than men has shown itself to be true throughout history. This is not to say that men are not of importance in child-rearing; indeed, they are most necessary if children are to appreciate fully the roles of both sexes. But women have proven themselves superior parents as a result of their conditioning, their less aggressive nature and generally better communication skills.

From the time they are little, females learn about nurturing. First with dolls and later perhaps with younger brothers and sisters, girls are given the role of career. Girls see their mothers in the same roles so it is natural that they identify this as female activity. Boys, in contrast, learn competitive roles far removed from what it means to nurture. While boys may dream of adventures, girls conditioning means they tend to see the future in terms of raising families.

Girls also appear to be less aggressive than boys. In adulthood, it is men not women, who prove to be the aggressors in crime and in war. Obviously, in raising children, a more patient, gentle manner is preferable to a more aggressive one. Although, there certainly exist gentle men and aggressive women, by and large, female are less likely to resort to violence in attempting to solve problems.

Finally, women tend to be better communicator than men. This is shown in intelligence test, where females, on average, do better in verbal communication than males. Of course, communication is of utmost important in rearing children, as children tend to learn from and adopt the communication styles of their parents.

Thus, it is all very well to suggest a greater role for men in raising children, let us not forget that women are generally better suited to the parenting roles.

12. The main information of the text is about ....
A. the importance of men and women in child rearing
B. the reluctance of men to play the role of parents
C. the reasons why women are better parents than men
D. the superior of women in family
E. the different attitudes of men and women as parents

Jawaban C
Secara keseluruhan bacaan di atas berisi informasi utama tentang alasan mengapa peran wanita sebagai orang tua lebih baik daripada pria (the reasons why women are better parents than men)
Hal tersebut dikuatkan dengan beberapa argumen pada paragraf dalam bacaan yang mengindikasikan bahwa 
(1) wanita sejak kecil dikondisikan untuk merawat anak, baik dengan permainan bonekanya maupun mengurusi saudara- saudaranya yang lebih kecil
(2) wanita memiliki sifat yang tidak terlalu agresif
(3) wanita memiliki komunikasi yang baik

13. As parents, women in general play a more important rule than men because they are ....
A. not aggressive at all
B. good communicators
C. superior human beings
D. experienced in raising children
E. capable of solving problems

Jawaban D
Sebagai orang tua, peran wanita lebih penting daripada pria dalam hal- hal yang berkaitan dengan pengasuhan anak (experienced in raising children)

14. Most women are good mothers because they ....
A. have brothers and sisters with whom the play
B. had to learn about nurturing when they were children
C. have never dreamed of adventures like boys
D. are not to learn about competitive roles
E. have known the role of career since childhood

Jawaban E
Wanita adalah ibu yang baik, karena mengetahui perannya semenjak masih kanak- kanak. Hal yang menguatkan jawaban ini terdapat pada kalimat 
"From the time they are little, females learn about nurturing" dan "girls conditioning means they tend to see the future in terms of raising families"

15. The following are the general characteristics of men, EXCEPT ....
A. aggressive
B. adventurous
C. impatient
D. irresponsible
E. competitive

Jawaban D
Karakteristik pria secara umum adalah sebagai berikut,
aggressive, dijelaskan pada kalimat "In adulthood, it is men not women, who prove to be the aggressors in crime and in war." (bahwa prialah yang menjadi pelaku agresor dan kejahatan perang)
adventurous, terdapat pada cuplikan kalimat "While boys may dream of adventures ...." (saat laki- laki memimpikan petualangan ....)
impatient, dijelaskan dalam "Obviously, in raising children, a more patient, gentle manner is preferable to a more aggressive one" (cara yang lembut dan sabar lebih disukai dariupada mengasuh dengan cara agresif)
competitive, dijelskan dalam kalimat "Boys, in contrast, learn competitive roles ...."


16. According to the text, which of the following statement is TRUE about parents in general?
A. Children love their mothers more than they love their fathers
B. All fathers tend to be  aggressive and violent towards their children
C. Mothers play a greater role in the education of their children
D. There is no communication between fathers and their children

Jawaban C
Ibu memainkan peran yang besar dalam pendidikan anak- anaknya. Hal ini terdapat pada kalimat "as children tend to learn from and adopt the communication styles of their parents." (bahwa anak cenderung belajar dan meniru gaya komunikasi orang tuanya khususnya dari Ibu)

Lanjut ke nomor soal berikutnya yaa >>>> Halaman 2
Latihan Soal Penilaian Harian Kelas 2 SD/ MI Semester Ganjil Kurikulum 2013 Tema 1 Subtema 4; Hidup Rukun di Masyarakat Tahun 2022/ 2023

Latihan Soal Penilaian Harian Kelas 2 SD/ MI Semester Ganjil Kurikulum 2013 Tema 1 Subtema 4; Hidup Rukun di Masyarakat Tahun 2022/ 2023

Hai sahabat ahzaa, pada post kali ini saya akan lanjutkan untuk posting  Penilaian Harian di kelas 2 (dua) SD/ MI tema 1 subtema 4, yaitu Hidup Rukun di Masyarakat. Latihan soal ini merupakan seri soal penilaian harian untuk kelas 2 SD Kurikulum 2013 khususnya tema 1. Untuk subtema 1, 2 dan 3, teman- teman bisa melihat pada tulisan sebelumnya. 


Materi soal disusun berdasarkan buku materi tematik terpadu kelas 2 SD/ MI Kurikulum 2013 dengan contoh sehari- hari dan bervariasi dengan acuan buku tematik terpadu kelas 2 SD tema 1, Hidup Rukun.


Nah, Semoga saja soal- soal berikut merefleksikan beberapa kompetensi yang akan dicapai di dalam tema 1 subtema 4 Hidup Rukun di Masyarakat dan bisa menambah referensi teman- teman untuk mengajar ataupun latihan sehari- hari.

Ada 40 soal yang dapat teman- teman kerjakan. Latihan soal juga sudah saya lengkapi dengan kunci jawaban. Apabila teman- teman membutuhkan latihan soal ini untuk di print out, teman- teman bisa mengunduhnya pada bagian bawah artikel. 

Oke, langsung saja berikut soal- soalnya.

==========================================================================================

PENILAIAN HARIAN SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023

Tema : 1 Subtema 4 Hidup Rukun Hidup Rukun di Masyarakat
Kelas : 2 SD/ MI

Berilah tanda silang pada huruf a,b, atau c pada jawaban yang benar untuk soal pilihan ganda dan tulislah jawaban yang benar untuk soal isian!

PPKN
1. Sebelum memulai pelajaran, anak- anak berdoa bersama. Perilaku tersebut merupakan pengamalan Pancasila terutama sila ….
a. Pertama
b. Kedua
c. Ketiga 


2. Di bawah ini yang termasuk dalam pengamalan Pancasila sila kedua adalah ….
a. Menyelesaikan masalah dengan musyawarah
b. Menjalankan sholat Dhuha bersama
c. Membantu korban bencana alam


3. Pengamalan Pancasila sila ketiga terwujud dalam perilaku ….
a. Tidak membeda- bedakan teman yang berbeda suku dan agama
b. Pemilihan ketua kelas
c. Berbuat  adil terhadap teman


4. Contoh pengamalan sila keempat ditunjukkan dengan kegiatan ….
a. Pengibaran bendera merah putih pada bulan Agustus
b. Penggalangan dana kemanusiaan
c. Pemilihan ketua kelas


5. Hal yang harus dihindari dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan adalah ….
a. Membeli produk buatan luar negeri
b. Membeda- bedakan teman yang berbeda suku
c. Bepergian ke luar negeri


6. Lambang sila kelima Pancasila adalah ….


7. Bunyi sila kelima  Pancasila adalah ….



Bahasa Indonesia
8. Maaf, saya ada kerja kelompok sepulang sekolah jadi tidak bisa ikut ke toko buku. Kalimat tersebut merupakan bentuk kalimat ….
a. Ajakan
b. Perintah
c. Penolakan 


9. Di bawah ini yang merupakan contoh kalimat penolakan adalah ….
a. Ayo, kita bersihkan lingkungan kita masing- masing!
b. Maaf, saya tidak bisa berangkat karena sedang sakit
c. Mari kita mulai menanam pohon untuk penghijauan!


10. Saat melakukan penolakan, maka kalimat yang digunakan adalah  ….
a. Keras
b. Sopan santun
c. Bernada marah


11. Saat teman kamu akan mengajak kamu bermain sepak bola, namun kamu harus membantu ibu. Maka kalimat penolakan yang baik adalah ….
a. Aku tidak mau main sepak bola
b. Tidak, aku ada acara yang lain
c. Maaf, aku harus membantu ibu jadi tidak bisa ikut bermain


12. Di bawah ini ungkapan yang menunjukkan penolakan adalah ….
a. Ayo
b. Maaf, tidak terima kasih
c. Saya setuju


13. Tujuan kalimat penolakan diucapkan secara halus adalah ….
a. Tidak menyinggung perasaan 
b. Penolakan tersebut dapat diterima
c. Agar mudah dimengerti 


14. Saat kamu menggunakan kata kasar saat menolak ajakan temanmu, maka ….
a. Teman biasa saja karena sudah terbiasa
b. Teman akan memaklumi
c. Teman akan merasa tersinggung


15. Kalimat penolakan ditandai dengan kata ….


16. Kalimat penolakan yang baik saat kamu diajak ke perpustakaan oleh temanmu tetapi kamu tidak bisa karena harus mengantar ibu adalah ….


Yuk lanjut ke nomor soal berikutnya >>>>>> Halaman 2
Latihan Soal Penilaian Harian Kelas 2 SD/ MI Semester Ganjil Kurikulum 2013 Tema 1 Subtema 3; Hidup Rukun di Sekolah  Tahun 2022/ 2023

Latihan Soal Penilaian Harian Kelas 2 SD/ MI Semester Ganjil Kurikulum 2013 Tema 1 Subtema 3; Hidup Rukun di Sekolah Tahun 2022/ 2023

Hai sahabat ahzaa, pada post kali ini saya akan lanjutkan untuk posting  Penilaian Harian di kelas 2 (dua) SD/ MI tema 1 subtema 3, yaitu Hidup Rukun di Sekolah. Latihan soal ini merupakan seri soal penilaian harian untuk kelas 2 SD Kurikulum 2013 khususnya tema 1. Untuk subtema 1 dan 2, teman- teman bisa melihat pada tulisan sebelumnya. 


Materi soal disusun berdasarkan buku materi tematik terpadu kelas 2 SD/ MI Kurikulum 2013 dengan contoh sehari- hari dan bervariasi dengan acuan buku tematik terpadu kelas 2 SD tema 1, Hidup Rukun.


Nah, Semoga saja soal- soal berikut merefleksikan beberapa kompetensi yang akan dicapai di dalam tema 1 subtema 3 Hidup Rukun di Sekolah dan bisa menambah referensi teman- teman untuk mengajar ataupun latihan sehari- hari.

Ada 40 soal yang dapat teman- teman kerjakan. Latihan soal juga sudah saya lengkapi dengan kunci jawaban. Apabila teman- teman membutuhkan latihan soal ini untuk di print out, teman- teman bisa mengunduhnya pada bagian bawah artikel. 

Oke, langsung saja berikut soal- soalnya.

==========================================================================================

PENILAIAN HARIAN SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023

Tema : 1 Subtema 3 Hidup Rukun di Sekolah
Kelas : 2 SD/ MI

Berilah tanda silang pada huruf a,b, atau c pada jawaban yang benar untuk soal pilihan ganda dan tulislah jawaban yang benar untuk soal isian!

PPKN
1. Lambang Pancasila sila ketiga adalah ….
a. Rantai emas
b. Pohon beringin
c. Kepala banteng


2. Perhatikan gambar berikut,


Gambar di atas merupakan lambang Pancasila sila ….
a. ketiga
b. keempat
c. kelima 


3. Di bawah ini yang merupakan contoh pengamalan sila ketiga Pancasila adalah ….
a. Iwan beribadah dengan tekun
b. Iwan bekerja sama membersihkan kelas
c. Iwan bermusyawarah dengan teman- temannya untuk memilih peserta lomba


4. Rafi melihat ibu guru kepayahan sedang membawa tumpukan buku yang banyak dari kantor guru. Sikap Rafi sebaiknya ….
a. Membiarkan saja
b. Pura- pura tidak melihat
c. Menawarkan untuk membantu ibu guru


5. Memilih ketua kelas dengan cara musyawarah merupakan contoh pengamalan Pancasila sila ….
a. Ketiga
b. Keempat
c. Kelima 


6. Di bawah ini yang merupakan pengamalan Pancasila sila pertama adalah ….
a. Memberikan kesempatan teman yang berbeda agama untuk beribadah
b. Menolong teman yang kesusahan
c. Bersikap adil terhadap teman


7. Lambang sila ketiga Pancasila adalah ….


8. Bersikap adil merupakan pengamalan Pancasila sila ….



Bahasa Indonesia
9. Kalimat yang isinya menyuruh orang lain melakukan sesuatu disebut ….
a. Kalimat perintah
b. Kalimat tanya
c. Kalimat ajakan 


10. Di bawah ini yang merupakan ciri- ciri kalimat perintah adalah ….
a. Menggunakan koma
b. Diakhiri  tanda seru
c. Diakhiri dengan titik


11. Contoh kalimat perintah yang benar adalah ….
a. Mari, kita belajar dengan giat
b. Ayo, jaga kebersihan kelas kita
c. Bersihkan kelasnya sebelum pelajaran dimulai!


12. Kalimat perintah sebaiknya diucapkan dengan ….
a. Keras
b. Sopan
c. Pelan- pelan


13. Faris meminta Bilal untuk mengambilkan buku di rak atas .
Kalimat perintah yang tepat diucapkan adalah ….
a. Cepat ambilkan buku di rak !
b. Ambilkan buku itu!
c. Tolong ambilkan buku di rak!


Lanjut ke soal berikutnya yaa .... >>>>> Halaman 2
Latihan Soal Penilaian Harian Kelas 2 SD/ MI Semester Ganjil Kurikulum 2013 Tema 1 Subtema 2; Hidup Rukun dengan Teman Bermain  Tahun 2022/ 2023

Latihan Soal Penilaian Harian Kelas 2 SD/ MI Semester Ganjil Kurikulum 2013 Tema 1 Subtema 2; Hidup Rukun dengan Teman Bermain Tahun 2022/ 2023

Hai sahabat ahzaa, pada post kali ini saya akan lanjutkan untuk posting  Penilaian Harian di kelas 2 (dua) SD/ MI tema 1 subtema 2, yaitu Hidup Rukun dengan Teman Bermain. Latihan soal ini merupakan seri soal penilaian harian untuk kelas 2 SD Kurikulum 2013 khususnya tema 1. Untuk subtema 1, teman- teman bisa melihat pada tulisan sebelumnya. 


Materi soal disusun berdasarkan buku materi tematik terpadu kelas 2 SD/ MI Kurikulum 2013 dengan contoh sehari- hari dan bervariasi dengan acuan buku tematik terpadu kelas 2 SD tema 1, Hidup Rukun.


Nah, Semoga saja soal- soal berikut merefleksikan beberapa kompetensi yang akan dicapai di dalam tema 1 subtema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain dan bisa menambah referensi teman- teman untuk mengajar ataupun latihan sehari- hari.

Ada 40 soal yang dapat teman- teman kerjakan. Latihan soal juga sudah saya lengkapi dengan kunci jawaban. Apabila teman- teman membutuhkan latihan soal ini untuk di print out, teman- teman bisa mengunduhnya pada bagian bawah artikel. 

Oke, langsung saja berikut soal- soalnya.

==========================================================================================

PENILAIAN HARIAN SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023

Tema : 1 Subtema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain
Kelas : 2 SD/ MI

Berilah tanda silang pada huruf a,b, atau c pada jawaban yang benar untuk soal pilihan ganda dan tulislah jawaban yang benar untuk soal isian!

PPKN

1. Bunyi dari sila keempat Pancasila adalah ….
a. Persatuan Indonesia
b. Kerakyatan yang dipimpin oleh himat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan
c. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia


2. Lambang sila keempat Pancasila adalah ….


3. Di bawah ini yang merupakan pengamalan Pancasila sila pertama adalah ….
a. bermain dengan rukun
b. berdoa sebelum belajar
c. menolong teman yang kesusahan


4. Saat kamu melihat ada temanmu yang bertengkar, maka sikapmua sebaiknya ….
a. membiarkan saja
b. pura- pura tidak melihat
c. melerainya


5. Apabila ada teman yang sedang menjalankan ibadah agamanya, maka sikapmu sebaiknya ….
a. mengganggunya
b. membuat gaduh
c. tidak berbuat gaduh


6. Contoh hidup rukun dengan teman bermain adalah ….
a. membeda- bedakan teman
b. menjauhi teman yang berbeda agama
c. berbagi makanan kepada teman


7. Bersikap rukun saat bermain merupakan pengamalan Pancasila sila ….


8. Bunyi sila kelima Pancasila adalah ….



Bahasa Indonesia
9. Di bawah ini yang termasuk kalimat kalimat ajakan adalah ….
a. Maaf, saya datang terlambat.
b. Ayo, belajar bersama!
c. Tolong ambilkan buku itu!


10. Perhatikan ungkapan berikut ini,
Ayo rajin belajar supaya menjadi anak yang pintar!
Ungkapan di atas mengajak kita untuk ….
a. menjaga kebersihan
b. menjaga ketertiban
c. rajin belajar


11. Ayo jaga kebersihan lingkungan!
Ungkapan di atas mengajak kita ….
a. menjaga kebersihan
b. buang sampah sembarangan
c. rajin belajar


12. Kata yang biasa digunakan pada kalimat ajakan adalah ….
a. Yok
b. Ayo
c. cepat


13. Di bawah ini yang termasuk kalimat ajakan adalah ….
a. Kemana kamu pergi?
b. Dimana kamu tinggal?
c. Ayo, kita sapu kelasnya!


Yuk lanjut ke nomor soal berikutnya >>>>>> Halaman 2
Latihan Soal Penilaian Harian Kelas 2 SD/ MI Semester Ganjil Tema 1 Subtema 1; Hidup Rukun di Rumah  Tahun 2022/ 2023

Latihan Soal Penilaian Harian Kelas 2 SD/ MI Semester Ganjil Tema 1 Subtema 1; Hidup Rukun di Rumah Tahun 2022/ 2023

Halo sahabat ahzaa, pada post kali ini saya akan berbagi soal untuk  Penilaian Harian di kelas 2 (dua) SD/ MI tema 1 subtema 1, yaitu Hidup Rukun di Rumah. Materi soal disusun berdasarkan buku materi tematik terpadu kelas 2 SD/ MI Kurikulum 2013 dengan contoh sehari- hari dan bervariasi dengan acuan buku tematik terpadu kelas 2 SD tema 1, Hidup Rukun.


Nah, Semoga saja soal- soal berikut merefleksikan beberapa kompetensi yang akan dicapai di dalam tema 1 subtema 1 Hidup Rukun di Rumah dan bisa menambah referensi teman- teman untuk mengajar ataupun latihan sehari- hari.

Ada 40 soal yang dapat teman- teman kerjakan. Latihan soal juga sudah saya lengkapi dengan kunci jawaban. Apabila teman- teman membutuhkan latihan soal ini untuk di print out, teman- teman bisa mengunduhnya pada bagian bawah artikel. 

Oke, langsung saja berikut soal- soalnya.

==========================================================================================

PENILAIAN HARIAN SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023

Tema : 1 Subtema 1
Kelas : 2 SD/ MI

Berilah tanda silang pada huruf a,b, atau c pada jawaban yang benar untuk soal pilihan ganda dan tulislah jawaban yang benar untuk soal isian!

PPKN
1. Lambang negara Indonesia adalah ….
a. Burung elang
b. Burung garuda
c. Burung merpati


2. Sila ketiga Pancasila dilambangkan dengan gambar ….



3. Lisa meminjamkan penghapus kepada Rafa. Perilaku tersebut mencerminkan hidup ….
a. bahagia
b. rukun
c. susah


4. Iwan selalu beribadah tepat waktu. Perilaku Iwan tersebut mencerminkan pengamalan Pancasila sila ….
a. pertama
b. kedua
c. ketiga


5. Berikut ini contoh perilaku yang menunjukkan hidup rukun adalah ….
a. kerja sama saat ulangan
b. belajar bersama
c. mengerjakan PR


6. Pasangan lambang dan bunyi sila Pancasila yang benar adalah ….




7. Bunyi sila kedua Pancasila adalah ….


8. Lambang Pancasila sila pertama adalah ….



 BAHASA INDONESIA

9. Ayah membawa buah tangan saat pulang dari kota Yogyakarta. Makna ungkapan buah tangan adalah ….
a. hadiah
b. makanan
c. oleh- oleh


10. Rumah itu dilalap si jago merah. Makna ungkapan jago merah pada kalimat adalah ….
a. banjir
b. hujan
c. api


11. Rudi anak yang rajin dan pandai di kelas. Karenanya, dia dijuluki ….
a. kutu buku
b. bintang kelas
c. anak mas


12. Janganlah menjadi anak yang …. Karena kamu akan dibenci oleh teman- temanmu.
a. rendah hati
b. tinggi hati
c. buah hati


13. Pemain film itu sedang naik daun . Dia memiliki banyak penggemar.  Makna kata naik daun adalah ….
a. sombong
b. terkenal
c. kaya


14. Rita senang sekali membaca buku. Teman- temannya menjulukinya ….
a. buah hati
b. anak mas
c. kutu buku


15. Fira merupakan anak yang ringan tangan sehingga disukai oleh teman- temannya. Kata ringan tangan bermakna ….


16. Ungkapan panjang tangan memiliki makna ….



MATEMATIKA
17. Empat ratus tujuh puluh dua
Lambang bilangan di atas adalah ….
a. 427
b. 472
c. 742


Yuk lanjut ke nomor soal berikutnya >>>>>> Halaman 2

Rangkuman Materi dan Latihan Soal PPKn Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Unit 3 Membangun Jati Diri dalam Kebinekaan

Rangkuman Materi dan Latihan Soal PPKn Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Unit 3 Membangun Jati Diri dalam Kebinekaan

Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada hari ini kita akan belajar materi PPKn untuk kelas 4 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 3 Membangun Jati Diri dalam Kebinekaan. Pada bab ini tentang  Membangun Jati Diri dalam Kebinekaandipelajari tentang Bhinneka Tunggal IKa, Bentuk Keragaman Suku Bangsa dan Budaya, sikap- sikap untuk memupuk persatuan dan kesatuan, dan sebagainya . Oya, rangkuman materi dan latihan soal PPKn Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Unit  3 ini merupakan lanjutan dari rangkuman dan latihan soal PPKn sebelumnya yaitu unit 1 tentang Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan dan unit 2, Konstitusi dan Norma di Masyarakat .

Source : https://bpip.go.id/


Rangkuman Materi PPKn Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka 
Unit 3 Membangun Jati Diri dalam Kebinekaan

1. Bhinneka tunggal ika berarti walaupun berbeda-beda tetapi tetap satu jua. Semboyan Bhinneka tunggal ika berasal dari bahasa Sansakerta yang diambil dari sebuah kalimat yang terdapat dalam buku Sutasoma karya Mpu Tantular pada zaman kerajaan Majapahit. Kalimat lengkap terusan dari Bhinneka tunggal ika adalah tan hana dharma mangrwa yang artinya  meskipun kita berbeda-beda, kita tetap satu jua, tidak ada hukum yang mendua.

2. Kalimat Bhinneka Tunggal Ika menggambarkan keadaan masyarakat kerajaan Majapahit yang beragam dalam hal agama yang dipeluknya

3. Salah satu alasam dijadikannya Bhinneka Tunggal Ika sebagai semboyan negara Indonesia adalah adanya kemiripan keadaan Indonesia dengan keadaan kerajaan Majapahit pada zaman dahulu yang juga beraneka ragam.

4. Keanekaragaman bangsa Indonesia merupakan modal bangsa Indonesia untuk menjadi lebih menjadi bangsa yang kuat dan maju

5. Kondisi lingkungan yang beraneka ragam dapat dihadapi dengan cara 
-  meyakini bahwa keanekaragaman sebagai penguat ikatan persatuan dan kesatuan antarwarga masyarakat yang satu dengan lainnya
- memberikan penghargaan terhadap keragaman untuk memperkaya dan melestarikan budaya bangsa

6. Sikap yang dapat memecah belah persatuan dan kesatuan adalah sebagai berikut,
- merasa bangga yang berlebihan terhadap budaya dan suku daerah sendiri
- memandang rendah budaya daerah lainnya

7. Sikap yang harus dipupuk dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan,
- sikap toleransi antaragama
- saling hormat menghormati dan menghargai budaya daerah lainnya

8. Perwujudan sikap toleransi dan lapang dada antaragama dan suku bangsa
- mencintai dan menghormati agama dan suku asal tanpa merendahkan agama dan suku yang lain
- bergaul dengan baik dengan teman atau orang yang berbeda agama dan suku
- memberikan penghargaan atau apresiasi atas keindahan budaya dari suku daerah lainnya
- menyaksikan seni dan budaya suatu daerah

Yuk lanjut ke latihan soal yaa..., Oya latihan soal berjumlah 20 soal pilihan ganda. Semua soal sudah saya lengkapi dengan kunci jawabannya untuk memudahkan belajar. 

Baik, Selamat berlatih....

======================================================================================
Latihan Soal PPKn Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka 
Unit 3 Membangun Jati Diri dalam Kebinekaan

1. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika berasal dari bahasa  ....
A. Jawa
B. Jawa kuno
C. Sansekerta
D. latin



2. Kalimat Bhinneka Tunggal Ika memiliki arti ....
A. perbedaan akan membawa kemajuan bila bersatu
B. meskipun berbeda- beda, tetap satu jua
C. keanekaragaman membawa kejayaan negara
D. perbedaan harus disatukan



3. Terusan secara lengkap dari kalimat Bhinneka Tunggal ika adalah ....
A. tan hana dharma mangrwa
B. tan hana dasa dharma
C. tan hana dharma satya
D. tan hana dharma pandita



4. Semboyan Bhinneka tunggal ika diambil dari kitab Sutasoma karya ....
A. Mpu Sedah dan Panuluh
B. Mpu Walmiki
C. Mpu Tantular
D. Mpu Kanwa



5. Salah satu hal yang menjadi dasar diambilnya kalimat Bhinneka tunggal ika dari kitab Sutasoma sebagai semboyan negara Indonesia sampai sekarang adalah ....
A. makna Bhinneka tunggal ika yang menyiratkan persatuan dalam keanekaragaman
B. adanya keadaan yang menunjukkan keberagaman Indonesia di masa sekarang yang mirip dengan keadaan pada masa kerajaan Majapahit
C. pemilihan dari para pendiri negara untuk
D. Jawaban A, B benar



6. Bhinneka Tunggal Ika dalam Pancasila dituangkan dalam sila ....
A. pertama
B. kedua
C. ketiga
D. keempat



7. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika menjadi sangat penting  ditengah keberagaman masyarakat untuk dipahami, dihayati dan dilaksanakan nilai- nilainya. Hal tersebut untuk mewujudkan kehidupan masyarakat yang ....
A. kuat, mampu dan merdeka
B. selaras, serasi dan seimbang
C. maju, bebas, dan kuat
D. merdeka, kuat, dan adidaya



8. Di bawah ini yang bukan termasuk nilai- nilai budaya untuk mempersatukan bangsa Indonesia adalah ....
A. gotong royong
B. rasisme
C. toleransi
D. tenggang rasa



9. Salah satu contoh bentuk toleransi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara adalah ....
A. tidak mau bergaul dan berbaur dengan suku lain
B. perasaan senasib sepenanggungan
C. kepentingan pribadi lebih penting daripada kepentingan golongan
D. menganggap suku sendiri lebih baik daripada suku lainnya


Yuk lanjut ke nomor soal berikutnya yaa .... >>>>> Halaman 2
Rangkuman Materi dan Latihan Soal PPKn Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Unit 2 Konstitusi dan Norma di Masyarakat

Rangkuman Materi dan Latihan Soal PPKn Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Unit 2 Konstitusi dan Norma di Masyarakat

Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada hari ini kita akan belajar materi PPKn untuk kelas 4 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Konstitusi dan Norma di Masyarakat. Pada bab 2 tentang  Konstitusi dan Norma di Masyarakat, dipelajari tentang norma, pengertian, macam- macam, penerapan norma. Teman- teman juga akan mempelajari tentang hak dan kewajiban anak baik di rumah maupun di sekolah. Di samping itu juga dipelajari tentang musyawarah. Oya, rangkuman materi dan latihan soal PPKn Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Unit  2 ini merupakan lanjutan dari rangkuman dan latihan soal PPKn sebelumnya yaitu unit 1 tentang Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan.

source : https://bpip.go.id/

Berikut sudah saya siapkan rangkuman untuk materi PPKn tersebut, semoga bermanfaat bagi teman- teman semuanya.
=======================================================================================

Rangkuman Materi dan Latihan Soal PPKn Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Unit 2 Konstitusi dan Norma di Masyarakat

1. Norma merupakan kaidah atau aturan yang harus dipatuhi oleh setiap manusia dalam menjalankan berbagai aktivitas kehidupannya dalam kehidupan di keluarga, masyarakat, maupun kehidupan berbangsa dan bernegara.
Ciri- ciri norma
a. biasanya berbentuk tidak tertulis;
b. bersifat mengingat dan memiliki sanksi bagi anggota masyarakat yang melanggaranya;
c. merupakan hasil dari permufakatan para anggota masyarakat;
d. wajib dipatuhi oleh setiap anggota masyarakat;
e. bersifat dinamis, artinya dapat mengalami perubahan sesuai perkembangan masyarakat.

2. Latar belakang diperlukannya norma adalah bahwa setiap manusia mempunyai sifat dan keinginan atau kepentingan yang berbeda-berbeda yang mengakibatkan manusia berhubungan dengan manusia yang lainnya dalam bentuk bekerja sama, tolong-menolong, saling bantu, dan sebagainya dengan tujuan untuk memenuhi kepentingannya.

3. Norma merupakan ukuran perilaku baik atau buruk, dan pantas atau tidak pantas.

4. Norma biasanya disesuaikan dengan kebiasaan atau adat istiadat masyarakat setempat. Norma juga dipengaruhi oleh keyakinan agama yang dianut warga. 

5. Norma disebut juga sebagai peraturan yang tidak tertulis. Contoh norma adalah adanya norma kewajiban untuk menghormati orang tua

6. Norma berbeda dengan peraturan. Peraturan memiliki arti yang lebih luas. 
- Peraturan merupakan aturan-aturan yang mengatur perilaku atau perbuatan manusia. 
- Peraturan biasanya merupakan aturan tertulis
- Pelanggar aturan akan dikenai sanksi atau hukuman yang tegas.
- Sanksi pelanggar dapat berupa teguran, hukuman kurungan ataupun denda
- Proses pengadilan diperlukan untuk memutuskan seseorang bersalah atau tidak 

7. Bentuk- bentuk norma dalam masyarakat dikelompokkan dalam empat macam.
- norma agama, merupakan ketentuan hidup manusia yang bersumber dari ketentuan Tuhan Yang Maha Esa yang tercantum dalam kitab suci setiap agama.
Contoh norma agama adalah kewajiban untuk beribadah bagi umatnya.

- norma kesusilaan, merupakan ketentuan dalam pergaulan manusia yang bersumber dari hati nuraninya. Contoh norma kesusilaan adalah Contoh norma kesusilaan, seperti kewajiban untuk berkata jujur setiap kali bergaul dengan orang lain. Sanksi norma kesusilaan bersifat tidak tegas karena hanya diri sendiri yang merasakan. 

- norma kesopanan, ketentuan dalam kehidupan manusia yang timbul dari hasil pergaulan manusia di dalam masyarakat. Contoh norma kesopanan, kewajiban untuk menghormati orang tua, tidak menyinggung perasaan orang tua, mematuhi nasihat orang tua, dan sebagainya. Sanksi terhadap pelanggaran norma kesopanan sifatnya tidak tegas, tapi dapat diberikan oleh masyarakat dalam bentuk celaan, cemoohan, atau pengucilan dalam pergaulan

- norma hukum, aturan yang dibuat dan ditetapkan oleh badan yang berwenang mengatur manusia dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Contoh norma hukum adalah larangan untuk melakukan tindak pidana korupsi. Sanksi terhadap pelanggaran norma hukum sifatnya tegas dan nyata serta mengikat dan memaksa bagi setiap orang tanpa kecuali, biasanya berbentuk hukuman penjara dan denda  

8. Pelaksanaan norma- norma di sekolah. Pelaksanaan norma- norma di sekolah dapat dilakukan dengan mematuhi aturan sekolah dan tata tertib sekolah seperti 
- masuk sekolah 15 menit sebelum bel tanda masuk berbunyi
- mengenakan pakaian seragam yang sesuai dengan ketentuan sekolah
- mengerjakan tugas-tugas dari guru
- bersahabat dengan teman-teman
- sopan terhadap guru atau orang yang lebih tua

9. Pelaksanaan norma- norma di rumah. Pelaksanaan norma- norma di rumah dapat dilakukan dengan melakukan hal- hal sebagai berikut,
- beribadah tepat pada waktunya
- saling menghargai, menghormati, dan tolong-menolong dengan sesama anggota keluarga yang lain
- bertutur kata yang lembut ketika berbicara
- sebagai anak harus patuh terhadap apa yang perintahkan oleh orang tua 

10. Hak Anak di Rumah dan di Sekolah
A. Hak anak di rumah
1) Hak mendapatkan kasih sayang dan perlindungan dari orang tua.
2) Hak mendapatkan tempat tinggal dan pakaian.
3) Hak mendapatkan makanan dan uang jajan.
4) Hak mendapatkan pendidikan dan kesehatan.
5) Hak untuk bermain.
6) Hak untuk didengar pendapatnya. 

B. Hak anak di sekolah
1) Hak mendapatkan pelajaran.
2) Hak bertanya kepada guru.
3) Hak mendapat suasana belajar tenang dan aman.
4) Hak menjadi anggota perpustakaan.
5) Hak meminjam buku di perpustakaan.
6) Hak mendapatkan nilai.
7) Hak mendapatkan sarana belajar seperti buku, meja, dan kursi yang baik.

11. Kewajiban Anak di Rumah dan di Sekolah
A. Kewajiban anak di rumah
1) belajar
2) membantu orang tua ; menyiram tanaman, membereskan tempat tidur, membereskan meja makan setelah makan, menyimpan buku dan sepatu di tempatnya, membersihkan kaca jendela
3) menghormati dan berbakti kepada orang tua

B. Kewajiban di sekolah
1) mengikuti upacara bendera pada hari senin dengan tertib dan khidmat
2) memakai seragam yang ditentukan
3) datang tidak terlambat
4) memerhatikan guru ketika menjelaskan
5) menjaga kebersihan sekolah
6) menjaga ketenangan belajar
7) mengikuti semua pelajaran
8) mengerjakan tugas yang diberikan guru

12. Musyawarah merupakan cara pengambilan keputusan bersama yang sesuai dengan prinsip demokrasi Pancasila

13. Musyawarah merupakan salah satu bentuk pengamalan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat. Prinsip yang diutamakan dalam proses musyawarah adalah hikmat kebijaksanaan

14. Pengambilan suatu keputusan bersama diperlukan kebijaksanaan untuk menampung aspirasi dari para peserta musyawarah sehingga keputusan dapat diterima oleh semua pihak yang terlibat dalam proses perumusan keputusan

15. Suatu keputusan bersama tidak akan tercapai jika semua orang saling memaksakan kehendaknya kepada orang lain

16. Hal- hal yang diperlukan untuk memperoleh keputusan bersama,
- mementingkan kepentingan bersama dari kepentingan pribadi atau golongan
- menghormati dan menghargai perbedaan pendapat
- menerima dengan lapang dada setiap kritik, usul dan saran dari orang lain
- menahan diri untuk tidak memaksakan kehendak bila pendapatnya tidak diterima
- menyadari bahwa keputusan yang dihasilkan adalah keputusan yang terbaik demi kepentingan bersama

Nah, sekarang saatnya kita uji melalui latihan soal berikut ini, 

Latihan Soal PPKn Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Unit 2 Konstitusi dan Norma di Masyarakat

1. Norma merupakan kaidah atau aturan yang harus dipatuhi oleh setiap manusia dalam menjalankan berbagai aktivitas kehidupannya dalam lingkup ....
A. keluarga
B. keluarga dan masyarakat
C. keluarga dan lingkungannya
D. keluarga, masyarakat dan berbangsa bernegara



2. Salah satu dari ciri- ciri dari norma adalah bersifat dinamis, artinya ....
A. kaku
B. dapat diterima masyarakat dengan syarat tertentu
C. dapat mengalami perubahan sesuai perkembangan masyarakat
D. lingkup ruang yang sempit dan terbatas



3. Salah satu hal yang menjadi latar belakang diperlukannya adanya norma dalam kehidupan adalah ....
A. suku yang berbeda
B. kepentingan yang berbeda- beda
C. hubungan manusia dalam memenuhi tujuan untuk kepentingannya
D. masyarakat yang majemuk



4. Pernyataan yang tepat berkaitan dengan norma adalah ....
A. norma merupakan ukuran perilaku baik atau buruk, pantas ataupun tidak pantas
B. norma dipengaruhi oleh kebiasaan atau adat istiadat masyarakat setempat
C. norma merupakan peraturan tertulis dan tak tertulis
D. pernyataan A dan B benar



5. Perbedaan antara norma dan peraturan memiliki terdapat dalam aspek ....
A. sanksi
B. keluasan arti atau makna
C. proses hukuman
D. bentuk 



6. Sanksi pelanggar dari sebuah peraturan dapat berupa ....
A. teguran
B. hukuman
C. hukuman dan kurungan denda
D. teguran, hukuman dan kurungan denda



7. Wahyu selalu beribadah tepat waktu. Hal ini  merupakan contoh dari bentuk norma ....
A. agama
B. kesusilaan
C. kesopanan
D. hukum



Lanjut ke nomor soal berikutnya yaa >>>>> Halaman 2

Formulir Kontak