Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Hari ini kita akan
berlatih soal untuk menghadapi penilaian harian atau sumatif khususnya materi
Bahasa Indonesia kelas 1 SD/ MI Semester Genap Kurikulum Merdeka bab
6 Berbeda itu Tak Apa
Materi Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/ MI Seemester 2 (genap) bab 6 Berbeda itu
Tak Apa, membahas tentang suku kata ‘ga-‘, ‘gi‘, ‘gu-‘, ‘ge-,’ ‘go-.
Selain itu akan dipelajari tentang angka (bilangan) dan ciri- ciri
fisik.
Nah, buat teman- teman yang saat ini sudah menyelesaikan bab keenam ini,
sangat tepat sekali untuk menguji kemampuan teman- teman dalam latihan soal sumatif (istilah penilaian harian dalam kurikulum merdeka).
Latihan soal berjumlah 15 soal lengkap dengan kunci jawabannya. Kunci jawaban
saya buat dalam sistem spoiler sehingga memudahkan teman- teman dalam belajar.
Bagi teman- teman yang membutuhkan latihan soal untuk keperluan berlatih
mandiri secara offline, bisa banget teman- teman. Tautan akan saya sediakan
pada bagian akhir latihan soal ini.
Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya...
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Hari ini kita akan
berlatih soal untuk menghadapi penilaian harian atau sumatif khususnya materi
Bahasa Indonesia kelas 1 SD/ MI Kurikulum Merdeka Semester 2 (Genap) bab 5
Teman Baru.
Materi Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/ MI Semester Genap Kurikulum Merdeka bab 5, Teman Baru, kita belajar tentang empat kata ajaib yaitu tolong, terima
kasih, maaf dan permisi. Selain itu teman- teman juga akan mempelajari kata
yang diawali dengan suku kata 'ma- ,mi-, mu-, me- , mo- . Selanjutnya fungsi
dan pemakaian tanda titik dalam kalimat.
Nah, Buat teman- teman yang
saat ini sudah menyelesaikan bab lima ini, sangat tepat sekali untuk menguji
kemampuan teman- teman dalam latihan soal sumatif (istilah penilaian harian
dalam kurikulum merdeka)
Gambar oleh Tumisu, please consider ☕ Thank you! 🤗 dari Pixabay
Latihan soal berjumlah 20 soal lengkap dengan kunci jawabannya. Kunci jawaban
saya buat dalam sistem spoiler sehingga memudahkan teman- teman dalam belajar.
Bagi teman- teman yang membutuhkan latihan soal untuk keperluan berlatih
mandiri secara offline, bisa banget teman- teman. Tautan akan saya sediakan
pada halaman terakhir latihan soal ini.
Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya...
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan ini
kita akan sedikit membantu teman- teman dalam mempersiapkan
Tes Bahasa Inggris Rekrutmen Bersama BUMN mendatang dalam mengenali dan
menjawab pertanyaan Bahasa Inggris bagian
reading comprehension.
Teman- teman, reading comprehension merupakan bagian dalam
Tes Bahasa Inggris. Nah, ada beberapa tipe pertanyaan seputar reading
comprehension yang dapat teman- teman kenali khususnya pada Tes Bahasa Inggris Rekrutmen Bersama BUMN. Berikut penjabarannya.
Topik utama merupakan subjek utama bacaan yang akan menjabarkan tentang apa
bacaan tersebut. Topik atau tema dapat berupa inti dari bacaan, atau judul
bacaan. Kalian dapat mengenali beberapa contoh pertanyaan seputar topik atau
tema berikut ini,
What is the topic of this passage? (apakah topik utama bacaan ini?)
The text is mainly talking about? (bacaan ini terutama sedang membicarakan
tentang apa?)
The passage is about .... ( Bacaan ini tentang ...)
Beberapa trik atau cara dapat teman- teman terapkan yaa bila menghadapi
soal seperti di atas tersebut, yaitu
Membaca kalimat pertama dan terakhir pada tiap- tiap paragraf bacaan
Temukan key word (kata kunci) yang selalu diulang- ulang pada
bagian awal, tengah, atau akhir khususnya pada bagian kesimpulan
Kata kunci tersebut dapat ebrupa persamaan kata (sinonim)
Apabila pertanyaan adalah tentang suatu topik, maka jawabannya dapat
ebrupa satu kata atau frase (kelompok kata)
Untuk lebih jelasnya, teman- teman dapat melihat pada contoh soal berikut,
The government published a report yesterday saying that we need to eat
more healthily - more fruits and vegetables, less fat and sugar. So, that
means fewer burgers, chips and fried foods as well as cutting down on
sweet things. We went into Central London yesterday at lunch time and
asked people what they thought about it. “It’s got nothing to do with
government what I eat,” said Paul Keel, a building worker, and Dorothi
Mattews, a teacher as they ate beef burgers and chips washed down with
strawberry milkshakes. Tim Kennnor, however, welcome the government’s
advice. Then, we asked the Simpson’s restaurant’s manager about it. “I
don’t think people believe all these reports anymore. What they say is
good for you on June, then they say bad for you on July. People stopped
taking notice. We serve what we’ve always served. Almost all of it is
fattening.”
The topic of the text is ....
A. people’s reaction to suggestion on healthy eating habits
B. eating a healthy lunch in Central London
C. the government’s report on people unhealthy eating habits
D. fattening foods served at the Simpson’s restaurant
Jawaban A
Topik dari bacaan adalah tentang reaksi masyarakat terhadap anjuran
pemerintah untuk membiasakan makanan sehat (the government’s report on
people unhealthy eating habits)
2. Pertanyaan tentang gagasan utama (main idea)
Gagasan utama adalah pokok pikiran dari sebuah paragraf yang memuat tentang
keterangan, penjelasan, uraian atau sudut pandang penulis akan pokok bahasan
yang dibahas. Gagasan utama berupa penjelasan judul dari topik, maupun sudut
pandang penulis. Berikut contoh pertanyaan yang menanyakan gagasan utama (main
idea)
What is the main idea of the passage?
What is the text talking about?
The main idea of the passage is ....
What is the author's main idea of paragraph 2?
Teman- teman dapat mencari gagasan utama dengan cara
Cari terlebih dahulu topik atau tema dari paragraf pertama
Perhatikan kata- kata atau frase dalam mengembangkan topik
Perhatikan kesimpulan dari paragraf tersebut yang akan mengungkap gagasan
utama
Gagasan utama dari sebuah bacaan biasanya terdapat pada dua kalimat
pertama
Jawaban dari pertanyaan gagasan utama adalah berupa kalimat lengkap
(complete sentence) yang terdapat subjek dan predikat
Untuk lebih jelasnya, teman- teman dapat melihat pada contoh soal berikut,
One identifying characteristics of minerals is their relative hardness,
which can be determined by scratching one mineral with another. In this type
of test, a harder mineral can scratch a softer one, but a softer mineral is
unable to scratch the harder one. The Moh's hardness scale is used to rank
minerals according to hardness. Ten minerals are listed in this scale,
ranging from talc with a hardness of 1 diamond with a hardness of 10.
The main idea of this passage is that ....
A. the hardness of a mineral can be determined by its ability to make a mark
on other minerals
B. diamonds, with a hardness of 10 on the Moh's scale, can scratch all other
minerals
C. a softer mineral cannot be scratched by a harder mineral
D. talc is the first mineral listed on the Moh's scale
Jawaban A
gagasan utama dari bacaan tersebut dapat ditemukan pada kalimat pertama
yaitu
the hardness of a mineral can be determined by its ability to make a
mark on other minerals (kekerasan suatu mineral dapat ditentukan dari kemampuannya
memberi tanda pada mineral lain)
3. Pertanyaan tentang judul
Pertanyaan tentang judul adalah sebagai berikut,
What is the best title of the passage?
What will be the most suitable title of the passage?
Teman- teman dapat membaca paragraf satu atau beberapa paragraf di awal. Judul
dapat berupa kata, frase atau kalimat yang sangat pendek
Lebih jelasnya, teman- teman dapat melihat pada contoh soal berikut,
People are often surprised to learn just how long some varieties of trees
can live. If asked to estimate the age of the oldest living trees on
Earth, they often come up with guesses in the neighborhood of two or
perhaps three hundred years. The real answer is considerably larger than
that, more than five thousand years.
The tree that wins the prize for its considerable maturity is the
bristlecone pine of California. This venerable pine predates wonders of
the ancient world such as the pyramids of Egypt, the Hanging Gardens of
Babylon, and the Colossus of Rhodes. It is not nearly as tall as the giant
redwood that is also found in California, and in fact it is actually not
very tall compared with many other trees, often little more than five
meters in height. This relatively short height may be one of the factors
that aid the bristlecone pine living to a ripe old age-high winds and
inclement weather cannot easily reach the shorter trees and cause damage.
An additional factor that contributes to the long life of the bristlecone
pine is that this type of tree has a high percentage of resin, which
prevents rot from developing in the tree trunk and branches.
The best title for this passage would be
(A) The size of the bristlecone pine
(B) Three-hundred-year-old-forests
(C) The wonders of the ancient world
(D) An amazingly enduring tree
Jawaban D.
An amazingly enduring tree
Teks diatas menceritakan tentang pohon yang bisa bertahan hidup ribuan
tahun
4. Informasi tertentu (specific information)
Pertanyaan tentang informasi tertentu merupakan pertanyaan tentang
informasi yang tertera jelas atau tertulis jelas dalam bacaan. Informasi
tersebut dapat berupa informasi seperti nama orang, tempat, jumlah,
warna, cara, waktu, hari, tanggal dan lainnya. Ciri- ciri pertanyaan ini
adalah dengan menggunakan WH Question seperti What (apa/ apakah), who
(siapa), where (dimana), when (kapan), what day (hari apa), whom
(siapa), how (bagaimana), dan seterusnya.
Teman- teman dapat menyelesaikan pertanyaan dengan tips berikut,
Ambil salah satu kata penting atau yang sama artinya di dalam
pertanyaan, lalu cari kata tersebut dalam bacaan dan temukan informasi
terkait yang mungkin berada setelah atau sebelum kata penting
tersebut.
Berikut contoh dari soal informasi tertentu.
Because of construction work, Park street Station is closed. All
passengers for Park Street Station will have to exit the train at Center
station. Bus service is available at Center station to carry passengers
to Park Street. After exiting the station, please line up the curb for a
bus. Please avoid crowding. Buses will leave frequently, but there may
be some delays because of street traffic. we are sorry for the
inconvenience. The station is scheduled to reopen in three weeks. thank
you for your cooperation.
Where would this announcement be posted?
A. In a railway station
B. In a restroom
C. In a bus station
D. In a park
Pertanyaan menggunakan kata tanya where (tempat) sehingga jawabannya
adalah A, railway station. Dari teks tersebut dapat disimpulkan bahwa
pengumuman tersebut di posting dari stasiun kereta
5. Informasi Rinci (detailed information)
Ialah informasi yang baru bisa diketahui setelah kita membaca suatu teks
dengan ciri rinci atau seksama. Tipe soalnya adalah sebagai berikut .
Which sentence is correct based on the text above?
Which statement is incorrect about ... ?
Which is true according to the text?
Which of the following sentences is TRUE based on the text?
Tips untuk menjawab pertanyaan seputar informasi rinci adalah sebagai
berikut,
Cek satu persatu jawaban yang disediakan
Periksa paraphrase yang ada dalam teks dan pilihan jawaban
Berikut contoh soal informasi rinci.
Three months ago, Mariza Castro left Honduras. Today, she is in
the United States, and she has a job. Castro works behind the
counter at McDonald’s. Speeds is an important part of the work
life. Fast-food counter workers are expected to serve cutomers in
less then a minute. At McDonald’s they say, “Work fast or you
didn’t last”.
Are McDonald’s workers lucky to have jobs? Or are they being
exploited? They answer depends on who you talk to.
McDonald’s does many good things. For example, no other company
hires more young people than Mc. Donald’s. More than half of its
workers are under 20 years old. McDonald’s also has good record of
being minority workers. Thirteen percent of its workers are black.
This better than any other U.S. Company. But the burger house has
its critics as well. The pay bothered Edward Rodriguez. He worked
for nearly a year at as Los Angeles McDonald’s. During that time
he got only one 10-cent raise. ‘I used to joke that working for
McDonald’s is the closest thing to slave labor in the U.S. today’,
the says. Today, most McDonald’s pay about $5.00 an hour. They
hire new workers constantly. The restaurant has no other choice
because 70 percent of its workers quit or are fired every year.
But McDonald’s also gets its share of praise. Its best workers
more up quickly. Just talk to 17-years-old Ameer Abdul Razaaq of
Harlem, New York City. ‘They call me “Young Crew Chief around my
block”, he says, ‘Where else can I go at my age and be ini charge
of this many people?’ He sees the job as the first step in his
career.
However, most McDonald’s crew member never make it to manager
because the job pressure is so intense and the rewards so few. As
one worker put it, ‘The expect a lot and they don’t pay you
much’.
Which of the following statements is NOT TRUE according to the text?
A. Mc Donald's is the better than any other US company
B. It is difficult for workers to become Mc Donald's managers
C. Mc Donald's can be unfair to its workers
D. Most employees do not stay long working for Mc Donald'salary
E. McDonald's hire employees but does not rewards
Jawaban A
Pernyataan yang paling tidak tepat adalah pada pernyataan A, Mc
Donald's is the better than any other US company atau McDonald's
lebih baik daripada perusahaan manapun di Amerika. Hal ini kurang
tepat karena pada paragraf keempat tersirat bahwa McDonald's tidak
cukup baik pada kesejahteraan karyawannya
6. Informasi tersirat (not clearly stated information)
Pertanyaan seputar informasi tersirat merupakan suatu kesimpulan yang
logis/ masuk akal yang terdapat dalam bacaan atau dengan menggunakan
pengetahuan yang kita miliki atau keduanya. Ciri- ciri dari soal
informasi tersirat adalah sebagai berikut .
From the text above, we know that ....
What can we conclude from the text?
From the text above we can conclude that .....
The following statements are true about ..., except ....
From the text above,it shows that ....
Adapun cara menjawabnya adalah,
Periksa satu persatu pilihan jawaban yang disediakan
Paraphrase.
Berikut contoh soal Informasi tersirat.
Three months ago, Mariza Castro left Honduras. Today, she is in
the United States, and she has a job. Castro works behind the
counter at McDonald’s. Speeds is an important part of the work
life. Fast-food counter workers are expected to serve cutomers in
less then a minute. At McDonald’s they say, “Work fast or you
didn’t last”.
Are McDonald’s workers lucky to have jobs? Or are they being
exploited? They answer depends on who you talk to.
McDonald’s does many good things. For example, no other company
hires more young people than Mc. Donald’s. More than half of its
workers are under 20 years old. McDonald’s also has good record of
being minority workers. Thirteen percent of its workers are black.
This better than any other U.S. Company. But the burger house has
its critics as well. The pay bothered Edward Rodriguez. He worked
for nearly a year at as Los Angeles McDonald’s. During that time
he got only one 10-cent raise. ‘I used to joke that working for
McDonald’s is the closest thing to slave labor in the U.S. today’,
the says. Today, most McDonald’s pay about $5.00 an hour. They
hire new workers constantly. The restaurant has no other choice
because 70 percent of its workers quit or are fired every year.
But McDonald’s also gets its share of praise. Its best workers
more up quickly. Just talk to 17-years-old Ameer Abdul Razaaq of
Harlem, New York City. ‘They call me “Young Crew Chief around my
block”, he says, ‘Where else can I go at my age and be ini charge
of this many people?’ He sees the job as the first step in his
career.
However, most McDonald’s crew member never make it to manager
because the job pressure is so intense and the rewards so few. As
one worker put it, ‘The expect a lot and they don’t pay you
much’.
We may conclude that the text ....
A. mainly critisizes employees working for McDonald'salary
B. is taken from a chapter of a book on marketing
C. examines the employment situation at Mc Donald'
D. serves as a promotions to attract employees
E. describes why McDonald's becomes so popular among youngsters
Jawaban C
dapat disimpulkan bahwa bacaan tersebut menjelaskan situasi kerja
di McDonald's (the employment situation at McDonald's)
Itulah Berbagai bentuk pertanyaan reading comprehension pada Tes Bahasa Inggris Rekrutmen Bersama BUMN. Semoga bisa memberikan gambaran teman- teman yang saat ini sedang mempersiapkannya.
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Buat teman- teman yang sudah menyelesaikan tes seleksi Rekrutmen Bersama BUMN tahap kedua yaitu Tes Kompetensi Dasar dan Akhlak, semoga hasilnya dinyatakan lolos ke tahapan berikutnya yaa..
BUMN di penghujung tahun 2022 yang lalu membuka lebih dari 300 lowongan kerja untuk putra dan putri terbaik bangsa dengan lebih dari 30 BUMN Grup bergabung dalam Rekrutmen Bersama BUMN 2022 tersebut.
Adapun tahapan yang harus dilalui pada rekrutmen bersama BUMN, diantaranya sebagai berikut,
Tahap 1: Online Registration
Tahap 2: Online Tes Tahap 1 yaitu Tes Kompetensi Dasar & AKHLAK
Tahap 3: Online Tes Tahap 2 yaitu Tes Bahasa Inggris
Tahap 4: Tes Kemampuan Bidang (TKB), Wawancara dan MCU
Meskipun pengumuman kelulusan untuk tes TKD dan AKHLAK belum dirilis, tidak ada salahnya teman- teman mempersiapkan kembali amunisinya untuk beranjak ke tahapan Tes Bahasa Inggris, mengingat waktu pengumuman TKD dan Akhlak yang berdekatan dengan pelaksanaan Tes Bahasa Inggris.
Berdasarkan jadwal tahapan yang ada di laman resmi Rekrutmen Bersama BUMN 2022, Tes Bahasa Inggris secara online direncanakan dilaksanakan pada tanggal 8-10 Januari 2023.
Photo by Danica Tanjutco on Unsplash
Oya teman- teman, berkaitan dengan soal ujian untuk Tes Bahasa Inggris Rekrutmen Bersama BUMN, beberapa materi dapat dipersiapkan sebagai prediksi materi bahasa Inggris seperti materi speaking, grammar and writing, maupun vocabulary & reading. Nah, buat kalian yang ingin mengetahui lebih lanjut materi di atas, berikut rinciannya,
Materi speaking yang diujikan dapat berupa seperti makna percakapan dalam berbagai tema seperti
Openings and closings
Introductions
Invitations
Thanking people
Apologizing
Expressing anger and resolving conflict
Getting information
Giving compliments and replying to compliments
Getting people’s attention and interrupting
Agreeing and disagreeing
dan sebagainya
Sedangkan untuk materi grammar dan writing dapat berupa penggunaan bentuk struktur seperti
Tenses
Clauses
Derivation
Inversion
Subject Verb Agreement
dan sebagainya
Sementara materi untuk vocabulary dan reading comprehension dapat menyangkut pertanyaan yang berkaitan dengan
Topik atau tema
Gagasan utama (main idea)
Judul (title)
Tujuan (Purpose, aim)
Informasi detail (detail information)
Kesimpulan (conclusion)
Rujukan kata (Reference)
dan sebagainya
Nah itulah materi- materi yang dapat teman- teman persiapkan sebagai prediksi dalam menghadapi Tes Bahasa Inggris Rekrutmen Bersama BUMN mendatang. Lain kesempatan akan kita sampaikan bentuk soal melalui latihan soal Tes Bahasa Inggris Rekrutmen Bersama BUMN. Tetap selalu di AhzaaNet yaa...
Hai sahabat Ahzaa, Selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesemptan ini kita akan belajar untuk mapel Seni Tari yaa khususnya Seni Tari Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 3 Karya Tariku.
Materi Seni Tari Kelas 5 SD/ MI Semester 2 pada Unit 3 tentang Karya Tariku, teman- teman akan mempelajari tentang pengertian tari, unsur- unsur dalam tari seperti gerak, ruang, waktu dan tenaga serta contoh tari- tari tradisi dan asalnya. Semua materi tersebut akan dibahas lebih lanjut melalui rangkuman yaa..
source : http://kebudayaan.kemdikbud.go.id
Teman- teman, post ini saya bagia menjadi dua bagian yaitu rangkuman materi dan latihan soal. Rangkuman materi ditujukan untuk belajar selanjutnya latihan soal untuk menguji kemampuan teman- teman dalam mempelajari materi yang sudah dibaca.
Rangkuman materi ini didasarkan pada buku guru Seni Tari Kelas 5 SD Kurikulum Merdeka terbitan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Baik, langsung saja yaa, kita mulai dengan Rangkuman Materi dan Latihan Soal Materi Seni Tari Kelas 5 SD Semester 2 Unit 3 Karya Tariku
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Tari Kelas 5 SD/ MI Semester 2
Kurikulum Merdeka Unit 3 Karya Tariku
1. Tari merupakan ungkapan
perasaan manusia yang diungkapkan melalui gerak yang ritmis dan indah.
2. Unsur - unsur tari adalah
gerak, ruang, waktu dan tenaga
A. Gerak tari
(1) Gerak tari adalah gerak sehari- hari (manusia, flora, fauna dan alam)
yang mengalami penghalusan dan perubahan bentuk dan distorsi.
(2) Gerak menurut bentuknya dibagi menjadi dua yaitu gerak maknawi dan gerak
murni.
(3) Gerak maknawi adalah gerak yang memiliki makna seperti gerak mencangkul,
menanam padi, membatik dan sebagainya, sementara gerak murni adalah gerak
yang tidak bermakna dan hanya memiliki unsur keindahan saja
B. Ruang
Ruang dibagi menjadi dua yaitu ruang yang diciptakan oleh penari dan tempat
penari melakukan gerak.
(1)Ruang yang diciptakan penari adalah ruang yang terbentuk oleh
jangkauan terjauh dari tangan dan kaki penari dalam keadaan tidak berpindah
tempat sebagai batasan imajinasi penari
(2)Ruang tempat penari melakukan gerak adalah wilayah yang dilalui
penari (pola lantai) saat melakukan gerak baik itu di atas panggung tertutup
dan halaman terbuka.
Ruang gerak terdiri atas volume, garis, arah hadap, fokus dan level.
a. volume adalah besar kecilnya jangkauan gerak penari
b. unsur garis dapat dilihat dari gerak yang dilakukan penari di
atas pentas yaitu garis lengkung atau garis lurus
c. arah hadap adalah arah penari kerika melakukan gerak, yaitu
depan, belakang, samping kanan, samping kiri, serong kanan, serong kiri, dan
sebagainya
d. fokus adalah arah atau sudut pandang penonton terhadap penari
e. level adalah tinggi rendahnya gerakan yang dibuat penari seperti
tinggi atau rendah. Contoh level tinggi adalah ketika penari melakukan gerak
dengan berdiri, sedangkan saat penari melakukan dengan lutut ditekuk maka
dikatakan bahwa penari melakukan level rendah
C. Waktu
Waktu merupakan penentu dalam membangun gerak tari. Dalam waktu ada dua
aspek yaitu ritme dan tempo.
(1) Ritme merupakan ukuran waktu dari setiap perubahan detail gerak.
Ritme berkaitan dengan cepat lambatnya penari menyelesaikan setiap gerakan
(2) Tempo merupakan panjang pendeknya waktu yang digunakan penari
dalam bergerak
D. Tenaga
Tenaga merupakan unsur kekuatan yang mengawali, mengendalikan dan
menghentikan gerak. Aspek- aspek yang berhubungan dengan penggunaan tenaga
adalah intensitas, aksen atau tekanan, dan kualitas.
(1) Intensitas berkaitan dengan banyak sedikit tenaga yang digunakan
sehingga menghasilkan tingkatan tenaga.
(2) aksen berkaitan dengan tenaga yang terjadi karena adanya perubahan pada
penggunaan tenaga yang dilakukan dengan tiba- tiba atau kontras.
(3) kualitas berkaitan dengan penggunaan tenaga atau penyaluran tenaga.
3. Contoh tari tradisi dan asalnya
a. Tari Saman dari Aceh
b. Tari Kejei dari Bengkulu
c. Tari Indang dari Sumatra Barat
d. Tari Blantek dari Betawi
e. Tari Yapong dari Jakarta
f. Tari Bedhaya Ketawang dari Jawa Tengah
g. Tari Hudok dari Kalimantan Timur
h. Tari Lenso dai Maluku
i. Tari Pakarena dari Sulawesi Selatan
Nah, setelah belajar materi di atas, kini saatnya teman- teman menguji kompetensi melalui latihan soal di bawah ini. Oya latihan soal terdiri dari 20 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam belajar.
Langsung saja yaa, berikut latihan soalnya...
Selamat berlatih.
Latihan Soal Seni Tari Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 3 Karya
Tariku
1. Tari merupakan ungkapan perasaan manusia yang dinyatakan melalui gerak
yang bersifat ....
a. kaku dan dinamis
b. tidak teratur
c. ritmis dan indah
d. dinamis dan nyata
2. Suatu gerakan dapat dikatakan sebagai sebuah tari apabila ....
a. termasuk dalam gerakan sehari- hari
b. merupakan gerak sehari- hari yang mengalami penghalusan
c. dilakukan lebih dari satu gerakan
d. dilakukan pada acara tertentu
3. Di bawah ini yang bukan merupakan unsur tari adalah ....
a. gerak
b. ruang
c. waktu
d. keadaan
4. Gerak yang memiliki makna seperti gerak mencangkul, menanam padi,
membatik termasuk dalam jenis gerak ....
a. maknawi
b. murni
c. tari
d. aktifitas
5. Gerak yang tidak bermakna dan hanya memiliki unsur keindahan saja disebut
sebagai gerak ....
a. maknawi
b. murni
c. tari
d. aktifitas
6. Ruang yang terbentuk oleh jangkauan terjauh dari tangan dan kaki penari
dalam keadaan tidak berpindah tempat sebagai batasan imajinasi penari
disebut sebagai ....
a. Ruang tempat menari
b. Ruang yang diciptakan penari
c. Ruang dalam panggung menari
d. Ruang tempat penari melakukan gerak
7. Wilayah yang dilalui penari (pola lantai) saat melakukan gerak baik itu
di atas panggung tertutup dan halaman terbuka disebut ....
a. Ruang tempat menari
b. Ruang yang diciptakan penari
c. Ruang dalam panggung menari
d. Ruang tempat penari melakukan gerak
8. Besar kecilnya jangkauan gerak penari merupakan jenis ruang gerak ....
a. volume
b. unsur garis
c. arah hadap
d. fokus
9. Dalam menari, seorang penari melakukan gerak ke depan, belakang, samping
kanan, samping kiri, serong kanan, serong kiri, maka hal- hal yang dilakukan
oleh penari tersebut termasuk dalam unsur ruang gerak ....
a. volume
b. unsur garis
c. arah hadap
d. fokus
10. Gerak yang dilakukan penari di atas pentas yaitu garis lengkung atau
garis lurus termasuk dalam unsur ruang gerak ....
a. volume
b. unsur garis
c. arah hadap
d. fokus
11. Arah atau sudut pandang penonton terhadap penari merupakan unsur
ruang gerak ....
a. volume
b. unsur garis
c. arah hadap
d. fokus
12. Ketika penari melakukan gerak dengan berdiri maka penari tersebut
melakukan gerakan tinggi rendah tari dalam level ....
a. rendah
b. sedang
c. tinggi
d. sangat tinggi
13. Ketika penari melakukan gerak dengan lutut ditekuk maka penari tersebut
melakukan gerakan tinggi rendah tari dalam level ....
a. rendah
b. sedang
c. tinggi
d. sangat tinggi
14. Ukuran waktu dari setiap perubahan detail gerak dikenal dengan sebutan
....
a. ritme
b. tempo
c. level
d. volume
15. Panjang pendeknya waktu yang digunakan penari dalam bergerak dikenal
dengan sebutan ....
a. ritme
b. tempo
c. level
d. volume
16. Unsur kekuatan yang mengawali, mengendalikan dan menghentikan gerak
disebut ....
a. waktu
b. tenaga
c. ruang
d. gerak
17. Aspek tenaga yang berkaitan dengan banyak sedikit tenaga yang digunakan
sehingga menghasilkan tingkatan tenaga adalah ....
a. aksen
b. kualitas
c. intensitas
d. kuantitas
18. Aspek tenaga yang berkaitan dengan tenaga yang terjadi karena adanya
perubahan pada penggunaan tenaga yang dilakukan dengan tiba- tiba atau
kontras adalah ....
a. aksen
b. kualitas
c. intensitas
d. kuantitas
19. Aspek tenaga yang berkaitan dengan penggunaan tenaga atau penyaluran
tenaga adalah ....
a. aksen
b. kualitas
c. intensitas
d. kuantitas
20. Tari Saman merupakan tari tradisi yang berasal dari daerah ....
Salam. Halo sahabat Ahzaa, kembali lagi di AhzaaNet. Posting ini akan saya khususkan untuk mengkompile Rangkuman materi danlatihan - latihan soal sumatif harian/ penilaian harian untuk mapel Seni Rupa kelas 5 SD/ MI Semester 2 (Genap) lengkap.
Rangkuman materi dan latihan soalSeni Rupa kelas 5 SD/ MI Semester 2 (Genap) lengkap ini merupakan kumpulan dari bab 7 sampai bab 12 yang mencakup materi
Unit 7 Menggambar Ekspresif dengan Prinsip Keseimbangan
Unit 8 Menggambar Objek Tumbuhan dengan Memperhatikan Prinsip Proporsi
Unit 9 Mengenal Ragam Hias dari Berbagai Daerah di Indonesia
Unit 10 Mengkreasi Jenis dan Pola Ragam Hias
Unit 11 Membuat Karya Seni dari Bahan Daur Ulang Limbah Rumah Tangga
Unit 12 Menciptakan Karya Seni dari Kertas Bekas
Gambar oleh Garik Barseghyan dari Pixabay
Semua materi tersebut dapat teman- teman pelajari melalui rangkuman dan latihan soal untuk menghadapi penilaian harian/ sumatif harian ataupun penilaian akhir tahun (PAT)/ sumatif akhir tahun genap Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI mendatang.
Baik, berikut kompilasi RangkumanMateri dan Latihan Soal Sumatif Harian/ Penilaian Harian Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 (Genap) Lengkap
Kumpulan Rangkuman Materi dan Latihan Soal Sumatif Harian/ Penilaian Harian Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 (Genap) Lengkap
Hai sahabat Ahzaa, Selamat datang kembali di AhzaaNet. Kita lanjutkan belajarnya yaa untuk mapel seni rupa kelas 5 SD/ MI semester 2 kurikulum merdeka.. Pada kesempatan ini kita akan belajar materi Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 12 Menciptakan Karya Seni dari Kertas Bekas
Image by Ulwan Irfandi from Pixabay
Post ini merupakan lanjutan dari rangkuman dan latihan soal unit 7, 8, 9, 10 dan 11 yang sudah saya posting sebelumnya.
Pada unit 12 Menciptakan Karya Seni dari Kertas Bekas, teman- teman akan belajar tentang bagaimana membuat kerajinan dari bahan kertas bekas. Materi selengkapnya bisa dilihat di rangkuman yaa ....
Teman- teman, post ini saya bagi menjadi dua bagian yaitu rangkuman materi dan latihan soal. Rangkuman materi ditujukan untuk belajar selanjutnya latihan soal untuk menguji kemampuan teman- teman dalam mempelajari materi yang sudah dibaca.
Rangkuman materi didasarkan pada buku guru Seni Rupa Kelas 5 SD Kurikulum Merdeka terbitan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Baik, langsung saja yaa, berikut Rangkuman Materi dan Latihan Soal Materi Seni Rupa Kelas 5 SD Semester 2 Unit 12 Menciptakan Karya Seni dari Kertas Bekas
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2
Kurikulum Merdeka Unit 12 Menciptakan Karya Seni dari Kertas Bekas
1. Manfaat daur ulang menciptakan produk baru dari bahan bekas
a. mengurangi sampah yang secara tidak langsung berkontribusi terhadap
pelestraian alam
b. mengurangi penggunaan bahan baku yang baru
c. mengurangi penggunaan energi
d. mengurangi polusi lingkungan, kerusakan lahan dan emisi gas rumah kaca
2. Kertas merupakan salah satu media dokumentasi, belajar, informasi yang
digunakan banyak orang
3. Pengolahan sampah dapa melibatkan pemanfaatan dan penggunaan sarana
prasarana yaitu menempatkan sampah pada wadah yang tersedia, pengumpulan
sampah, pemindahan, pengangkutan sampah dan pengolahan sampah
4. Kertas dapat menjadi barang- barang yang bernilai artistik dan bernilai
ekonomis yang tinggi.
5. Limbah kertas dapat dimanfaatkan dengan mengolahnya menjadi bermacam- macam
produk seperti tempat pensil, vas bunga, tempat tisu, tempat majalah,
keranjang buah, wadah perhiasan, sarung ponsel, asbak dan hiasan dinding. Hal
ini karena mudahnya kertas untuk didaur ulang.
6. Bahan dasar dari kertas berasal dari kayu (bahan alam). Hal ini membuat
kertas saat kertas dicampurkan dengan air, maka kertas akan berubah kembali
menjadi serat dengan mudah.
7. Jenis- jenis kertas yang dapat didaur ulang adalah majalah, karton
gelombang, kertas kemasan, koran, karton susu
8. Daur ulang kertas menjadi barang kerajinan dapat dilakukan dengan proses
dan teknik yang berbeda seperti menggulung, memotong, merangkai dengan bahan
lainnya atau mendaur ulang dengan menghancurkan dan melebur dengan air
sehingga menjadi bubur kertas atau pulp.
Selanjutnya setelah membaca rangkuman materi di atas, teman- teman bisa lanjutkan dengan latihan soal untuk menguji sejauh mana pemahaman akan materi tersebut. Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya,
Semoga Bermanfaat.
Selamat Berlatih
Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 12 Menciptakan Karya Seni dari Kertas Bekas
1. Berikut ini bahan kertas yang dapat didaur ulang, kecuali ....
a. karton susu
b. kertas koran
c. tisu
d. kertas kemasan
2. Contoh kerajinan yang terbuat dari kertas adalah ....
a. lemari
b. meja
c. hiasan dinding
d. sepatu
3. Daur ulang kertas menjadi barang kerajinan dapat dilakukan dengan
cara- cara berikut ini, kecuali ....
a. memotong
b. menggulung
c. melebur menjadi bubur kertas
d. mengukir
4. Teknik yang digunakan untuk membuat kerajinan tempat pensil dari kertas
adalah ....
a. menempel
b. menggulung
c. melipat
d. mengelem
5. Di bawah ini alat yang digunakan untuk membuat kerajinan tempat pensil dari
daur ulang limbah kertas koran adalah ....
a. gergaji kayu
b. lem tembak
c. kaleng bekas
d. kayu penahan
6. Pencampuran air dalam kertas bekas dapat membentuk bubur kertas atau
disebut ....
a. pulp
b. paper
c. bubur
d. cover
7. Fungsi dekorasi tali pada ujung atas dan bawah pada pembuatan tempat pensil
dari daur ulang limbah kertas koran adalah ....
a. berkesan mewah
b. lebih rapi dan menarik
c. tampak asli
d. mudah dibawa
8. Proses pewarnaan pada pembuatan tempat pensil dari daur ulang limbah kertas
koran ditujukan untuk ....
Halo sahabat Ahzaa, Selamat datang kembali di AhzaaNet. Kita lanjutkan belajarnya yaa untuk mapel seni rupa kelas 5 SD/ MI semester 2 kurikulum merdeka.. Pada kesempatan ini kita akan belajar materi Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 11 Membuat Karya Seni dari Bahan Daur Ulang Limbah Rumah Tangga
Gambar oleh Armand Wentzel dari Pixabay
Post ini merupakan lanjutan dari rangkuman dan latihan soal unit 7, 8, 9 dan 10 yang sudah saya posting sebelumnya.
Pada unit 11 Membuat Karya Seni dari Bahan Daur Ulang Limbah Rumah Tangga, teman- teman akan belajar tentang bagaimana memanfaatkan bahan bekas menjadi barang kerajinan. Bahan- bahan bekas dapat berupa limbah keras rumah tangga seperti botol bekas minuman, kaleng bekas, kantong plastik, dans ebagainya. Lengkapnya bisa dilihat di rangkuman yaa ....
Post ini saya bagi menjadi dua bagian yaitu rangkuman materi dan latihan soal. Rangkuman materi ditujukan untuk belajar selanjutnya latihan soal untuk menguji kemampuan teman- teman dalam mempelajari materi yang sudah dibaca.
Rangkuman materi ini didasarkan pada buku guru Seni Rupa Kelas 5 SD Kurikulum Merdeka terbitan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Baik, langsung saja yaa, berikut Rangkuman Materi dan Latihan Soal Materi Seni Rupa Kelas 5 SD Semester 2 Unit 11 Membuat Karya Seni dari Bahan Daur Ulang Limbah Rumah Tangga
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2
Kurikulum Merdeka Unit 11 Membuat Karya Seni dari Bahan Daur Ulang Limbah
Rumah Tangga
1. Manfaat daur ulang menciptakan produk baru dari bahan bekas
a. mengurangi sampah yang secara tidak langsung berkontribusi terhadap
pelestraian alam
b. mengurangi penggunaan bahan baku yang baru
c. mengurangi penggunaan energi
d. mengurangi polusi lingkungan, kerusakan lahan dan emisi gas rumah kaca
2. Daur ulang merupakan salah satu bentuk pengelolaan sampah padat yang
terdiri atas kegiatan- kegiatan :
a. pemilahan
b. pengumpulan
c. pemrosesan
d. pendistribusian
e. pembuatan produk baru dari bahan bekas yang masih layak
3. Proses hirarki sampah
a. reduce (mengurangi)
b. reuse (menggunakan kembali )
c. recycle (mendaur ulang)
d. replace (mengganti)
4. Jenis bahan limbah yang dihasilkan oleh keluarga setiap hari adalah bahan-
bahan plastik seperti botol bekas minuman kemasan, kaleng minuman, kantong
plastik, kaleng bekas
5. Karya seni yang dapat diciptakan dari bahan limbah adalah vas bunga dari
botol bekas, bunga plastik dari kantung plastik, jam dinding dari botol
plastik, tempat pensil dari botol bekas, miniatur mainan dari bahan kaleng
bekas
Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 11 Membuat Karya Seni dari Bahan Daur Ulang Limbah Rumah Tangga
1. Menghindari pemakaian barang- barang yang sekali pakai lalu buang
merupakan prinsip ....
a. reduce
b. reuse
c. recycle
d. reproduce
2. Rumah tangga memanfaatkan sampah kemudian mendaur ulang kembali menjadi
barang lain. Hal ini termasuk dalam menerapkan prinsip ....
a. reduce
b. reuse
c. recycle
d. rebuild
3. Prinsip reduce dalam memanfaatkan limbah artinya ....
a. memilih barang- barang yang bisa dipakai kembali
b. mengurangi barang material yang digunakan
c. mendaur ulang barang kembali
d. mengubur barang yang tidak berguna
4. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat menciptakan produk baru dari
bahan bekas adalah ....
a. mengurangi sampah yang secara tidak langsung berkontribusi terhadap
pelestraian alam
b. mengurangi penggunaan bahan baku yang baru
c. mengurangi penggunaan energi
d. menghilangkan barang- barang bekas dari lingkungan
5. Daur ulang merupakan salah satu bentuk pengelolaan sampah padat yang
terdiri atas kegiatan- kegiatan berikut ini, kecuali ....
a. pemilahan
b. pengumpulan
c. pemrosesan
d. penjualan
6. Di bawah ini jenis bahan limbah yang dihasilkan oleh rumah tangga adalah
....
a. botol bekas
b. sisa semen
c. potongan- potongan besi
d. sisa kabel listrik
7. Contoh karya seni yang diciptakan dari bahan bekas khususnya botol bekas
adalah ....
a. vas bunga
b. tempat pensil
c. mainan dari botol bekas
d. semua jawaban benar
8. Alat yang digunakan untuk memotong botol bekas sebagai bahan kerajinan
adalah ....
a. cutter
b. gergaji kayu
c. pisau
d. gergaji besi
9. Untuk menambah keindahan, maka kerajinan barang bekas ....
a. diwarnai
b. dipotong
c. ditandai
d. digabungkan
10. Miniatur mainan dapat dibuat menggunakan bahan bekas ....
.png)
.png)
.png)
.png)
