Ahzaa.Net
Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ SMK semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Pancasila Sebagai Pemersatu Bangsa (Part II) Dinamika Kelahiran Pancasila

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ SMK semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Pancasila Sebagai Pemersatu Bangsa (Part II) Dinamika Kelahiran Pancasila

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Kita lanjutkan lagi belajar untuk mapel Pendidikan Pancasila kelas 10 SMA/ SMK semester 1 dalam bab 1 Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa. 

source : https://bpip.go.id/

Sebelumnya kita sudah pelajari bab 1 ini dalam materi sub bab pertama yaitu Gagasan Para Pendiri Bangsa tentang Dasar Negara. Pada kesempatan ini akan kita lanjutkan ke sub bab kedua yaitu Dinamika Kelahiran Pancasila. 


Untuk latihan soal materi Bab 1 Pancasila Sebagai Pemersatu Bangsa (Part II) Dinamika Kelahiran Pancasila  ini terdiri atas 63 Soal latihan pilihan ganda. Materi disarikan dari materi Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ SMK di buku paket Pendidikan Pancasila untuk SMA/SMK/MA/MAK Kelas X terbitan Kemendikbudristek Tahun 2023. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ SMK semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Pancasila Sebagai Pemersatu Bangsa (Part II) Dinamika Kelahiran Pancasila 

1. Penyerahan kekuasaan Belanda atas Indonesia oleh Jepang dilakukan secara resmi pada tanggal ...
A. 8 Agustus 1942
B. 1  Juli 1942 
C. 8 Maret 1942 
D. 2 Februari 1942 
E. 1 Januari 1942


2. Jepang menggunakan beberapa semboyan seperti Jepang Pemimpin Asia”, “Jepang Pelindung Asia”, “Jepang Cahaya Asia” ketika pertama kali menduduki Indonesia dengan tujuan ....
A. menunjukkan bahwa Jepang bersimpati terhadap perjuangan bangsa Indonesia
B. menarik simpati bangsa Indonesia 
C. memberitahukan bahwa Jepang beriktikad baik terhadap bangsa Indonesia
D. jawaban A, B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


3. Latar belakang Jepang membentuk BPUPK (Dokuritsu Junbi Cosakai) adalah ....
A. janji Jepang untuk memerdekakan Indonesia setelah berkuasa beberapa tahun 
B. mendapatkan dukungan dari bangsa Indonesia dalam Perang Asia Timur Raya 
C. membantu para pejuang Indonesia untuk menyusun rencana kemerdekaan 
D. mendapatkan kembali simpati rakyat untuk memihak Jepang
E. mempersiapkan kemerdekaan Indonesia


4. Rencana Jepang membentuk Dokuritsu Junbi Cosakai (BPUPKI) dilakukan bertepatan dengan peringatan Pembangunan Djawa Baroe pada tanggal ....
A. 1 Maret 1945 
B. 29 Maret 1945 
C. 1 Mei 1945 
D. 29 Mei 1945 
E. 30 Mei 1945 


5. Pembentukan BPUPKI tidak bersamaan di semua wilayah Indonesia. BPUPKI yang dibentuk oleh pemerintah Militer Angkatan Darat ke-16 Jepang hanya berwenang untuk wilayah ....
A. Sulawesi dan Kalimantan 
B. Jawa dan Madura 
C. Bali dan Nusa Tenggara 
D. Kalimantan dan Maluku 
E. Maluku dan Papua 


6. Pembentukan BPUPKI untuk kawasan Indonesia yang dipimpin oleh Pemerintah Militer Angkatan Dasar ke-25 dilakukan pada tanggal ....
A. 29 Mei 1945
B. 30 Mei 1945 
C. 1 Juli 1945
D. 24 Juli 1945
E. 25 Juli 1945


7. BPUPKI tidak pernah didirikan di kawasan Indonesia dalam pimpinan Pemerintahan Militer Angkatan Laut yaitu di wilayah ....
A. Sulawesi 
B. Kalimantan dan Sulawesi 
C. Sulawesi, Kalimantan, Maluku 
D. Sulawesi, Nusa Tenggara, Bali dan Maluku 
E. Sulawesi, Bali, Nusa Tenggara, Maluku dan Papua


8. Dalam keanggotaan BPUPKI, kelompok yang terdiri atas residen, bupati, walikota, guru dan kepala kantor dikelompokkan dalam keanggotaan ....
A. birokrat
B. independen  
C. pergerakan nasionalis
D. ulama 
E. perwakilan Jepang 


9. Jumlah anggota yang berasal dari perwakilan Jepang sebagai anggota istimewa BPUPKI adalah ....
A. 7 
B. 8 
C. 10 
D. 15 
E. 20 


10. Berikut ini perempuan yang termasuk sebagai anggota BPUPKI adalah ....
A. Maria Oelfa Santoso dan Retnosedjati
B. R.S.S. Soenarjo Mangoenpoespito dan Retnosedjati
C. Maria Oelfa Santoso dan R.S.S. Soenarjo Mangoenpoespito
D. Yuliari Markoem dan Maria Oelfa 
E. Gonowati Djaka Sutadiwira dan Yuliari Markoem


11. Jumlah keanggotaan dari BPUPK secara keseluruhan adalah ....
A. 25 
B. 50 
C. 75 
D. 80 
E. 100 


12. Tokoh Indonesia yang menjadi ketua BPUPKI adalah ....
A. R. Abikoesno Tjokrosoejoso
B. H.A Sanoesi 
C. dr. K.R.T. Radjiman Wedyodiningrat
D. R.P. Soeroso
E. Prof. Dr. R. Asikin Widjajakoesoema


13. Tokoh Indonesia yang menjadi wakil ketua BPUPK adalah ....
A. R. Abikoesno Tjokrosoejoso
B. M. Soetardjo Kartahadikoesoemo 
C. Prof. Mr. Dr. Soepomo
D. R.P. Soeroso
E. Prof. Dr. R. Asikin Widjajakoesoema


14. Pihak Jepang yang menjadi wakil ketua BPUPK adalah ....
A. Tokonomi Tokuzi
B. Miyano Syoozoo
C. Matuura Mitokiyo
D. Masuda Toyohiko
E. Itjibangase Yosio


15. Agenda pembahasan rapat pada sidang BPUPK pertama tanggal 29 Mei - 1 Juni 1945 adalah ....
A. rancangan Undang- Undang 
B. dasar negara 
C. pembentukan komite Nasional Indonesia Pusat 
D. pemilihan Presiden dan wakil presiden 
E. penentuan wilayah teritorial 


16. Agenda pembahasan rapat pada sidang BPUPK kedua tanggal 10 - 17 Juli 1945 adalah ....
A. rancangan Undang- Undang 
B. dasar negara 
C. pembentukan komite Nasional Indonesia Pusat 
D. pemilihan Presiden dan wakil presiden 
E. penentuan wilayah teritorial 


17. Langkah yang ditempuh ketua BPUPK, dr. K.R.T. Radjiman Wedyodiningrat, setelah sidang BPUPK berakhir adalah ....
A. mengesahkan dasar negara 
B. membentuk panitia persiapan kemerdekaan Indonesia (PPKI) 
C. membentuk panitia delapan 
D. mengesahkan undang- undang dasar 
E. membubarkan BPUPK 


18. Berikut ini yang merupakan tugas panitia delapan adalah ....
A. menyusun rumusan tentang dasar negara 
B. mengesahkan undang- undang dasar 
C. memastikan pelaksnaaan proklamasi kemerdekaan 
D. membentuk panitia kemerdekaan 
E. memutuskan rancangan undang- undang dasar 


19. Dalam rapat panitia delapan yang berlangsung pada 22 Juni 1945, terdapat tokoh yang mengemukakan pendapat bahwa kemerdekaan Indonesia harus lahir dari bangsa Indonesia sendiri sehingga bukan dianggap pemberian hadiah oleh Jepang. Tokoh yang dimaksud adalah ....
A. Abikoesno Tjokrosoejoso
B. Abdoel Kahar Moezakir
C. Ahmad Soebardjo
D. K.H. A. Wachid Hasjim
E. Mohammad Yamin


20. Keberadaan panitia delapan kemudian digantikan dengan panitia sembilan. Pembentukan panitia sembilan tersebut ditujukan untuk ....
A. merumuskan dasar negara yang sudah diusulkan 
B. menghadirkan komposisi keanggotaan perumus dasar negara yang lebih mewakili pemikiran - pemikiran yang berkembang diantara para anggota BPUPK 
C. merinci poin- poin kesepakatan yang telah dibahas pada sidang BPUPK tahap pertama 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


21. Perhatikan tokoh- tokoh berikut ini, 
(1) Sukarno
(2) Mohammad Hatta
(3) A.A. Maramis
(4) K.H. A. Wachid Hasjim
(5) Mohammad Yamin
(6) Ki Bagoes Hadikoesoemo
(7) H. Agoes Salim
(8) Abikoesno Tjokrosoejoso
(9) Ahmad Soebardjo
(10) Abdoel Kahar Moezakir

Yang bukan merupakan anggota panitia sembilan ditunjukkan oleh nomor ....
A. 5
B. 6
C. 7 
D. 9 
E. 10 


22. Tempat pelaksanaan pertemuan yang dilakukan Panitia Sembilan adalah ....
A. rumah Sukarno, Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta
B. kediaman Laksamana Tadashi Maeda
C. Gedung Joang 45
D. Rumah di Jalan Proklamasi 
E. Gedung Menteng Raya 31


23. Dalam rapat Panitia Sembilan. Terdapat satu hal yang menjadi perdebatan diantara para angota- anggotanya. Perdebatan tersebut menyangkut  ....
A. usulan agar dibentuk negara kesatuan 
B. usulah seputar sistem pemerintahan 
C. usulan agar Islam menjadi dasar negara 
D. usulan agar kemerdekaan dilaksanakan secepat mungkin 
E. usulan agar undang- undang dasar segera disusun 


24. Rumusan sila yang menjadi kesepakatan para peserta rapat Panitia Sembilan setelah adanya perdebatan tentang usulan dasar negara adalah ....
A. Ketuhanan yang Maha Esa 
B. Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syari’at Islam bagi pemeluk-pemeluknya
C. Kemanusiaan yang adil dan beradab 
D. Persatuan Indonesia 
E. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia 


25. Pembuatan teks rancangan Pembukaan Undang-Undang Dasar yang di dalamnya berisi rumusan Pancasila yang sudah disepakati oleh seluruh anggota Panitia Sembilan dilakukan oleh ....
A. Abikoesno Tjokrosoejoso,
B. Abdoel Kahar Moezakir
C. Ahmad Soebardjo
D. K.H. A. Wachid Hasjim
E. Mohammad Yamin


26. Ir. Soekarno menamakan rancangan pembukaan Undang- Undang Dasar hasil kesepakatan Panitia Sembilan dengan nama ....
A. Piagam Jakarta 
B. Gentlemen's Agreement 
C. Mukadimah 
D. Preambule 
E. Pancasila 


27. Tokoh yang menamakan rancangan pembukaan Undang-Undang Dasar dengan nama Piagam jakarta adalah ....
A. Abikoesno Tjokrosoejoso,
B. Abdoel Kahar Moezakir
C. Ahmad Soebardjo
D. K.H. A. Wachid Hasjim
E. Mohammad Yamin


28. Terdapat tiga bagian dalam rumusan naskah Rancangan Pembukaan Undang-Undang Dasar yang disepakati pada sidang BPUPK. Berikut ini perihal yang terdapat pada bagian pertama adalah ....
A. pernyataan kemerdekaan 
B. hasil dari tuntutan kemerdekaan Indonesia 
C. pernyataan tentang pembukaan pemerintahan negara Indonesia 
D. tujuan NKRI 
E. rumusan sila Pancasila 


29. Pada bagian kedua rumusan pembukaan UUD yang disepakati di sidang BPUPK, cita- cita seluruh bangsa Indonesia mencakup masyarakat yang ....
A. bermartabat dan berdaulat 
B. makmur, sejahtera lahir dan batin 
C. merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan makmur 
D. makmur dan berdaulat 
E. mandiri, bersatu dan sejahtera 


30. Pernyataan tentang pembentukan pemerintahan negara Indonesia sebagai bagian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia pada rumusan naskah Rancangan Pembukaan Undang-Undang Dasar yang disepakati di sidang BPUPK kedua mencakup tugas- tugas berikut ini, kecuali ....
A. melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia
B. memajukan kesejahteraan umum
C. mencerdaskan kehidupan bangsa
D. mewujudkan kehidupan masyarakat yang bermartabat dan berkedaulatan
E. ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial


31. Hasil akhir yang disepakati oleh sidang BPUPK kedua adalah ....
A. rumusan Pancasila sebagai dasar negara 
B. Piagam Jakarta 
C. rancangan batang tubuh UUD NRI 1945 yang tersusun atas pasal- pasal 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


32. Sidang BPUPK ditutup pada tanggal ....
A. 15 Juli 1945
B. 16 Juli 1945
C. 17 Juli 1945
D. 18 Juli 1945
E. 19 Juli 1945


33. Posisi Jepang semakin terhimpit dalam Perang asia Pasifik, apalagi kota Hiroshima dijatuhi bom oleh sekutu. Hal yang dilakukan para tokoh kemerdekaan di tanah air adalah ....
A. menanti kabar menyerahnya Jepang 
B. mendorong para tokoh nasional untuk segera menyatakan kemerdekaan Indonesia dari penjajahan Jepang
C. melakukan rapat koordinasi dengan pihak Jepang 
D. mengumumkan kemerdekaan Indonesia 
E. mendesak para pemimpin Jepang untuk segera meninggalkan Indonesia 


Lanjutan soal hingga terakhir (nomor 34 sampai 63) ada di halaman berikutnya
 >>>>> Halaman 2

Tetap semangat belajarnya
Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ SMK semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Pancasila Sebagai Pemersatu Bangsa (Part I) Gagasan Para Pendiri Bangsa tentang Dasar Negara

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ SMK semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Pancasila Sebagai Pemersatu Bangsa (Part I) Gagasan Para Pendiri Bangsa tentang Dasar Negara

Comment
Hai sahabat AhzaaNet. Pada kesempatan ini, kita akan belajar materi Pendidikan Pancasila kelas 10 SMA/ SMK melalui latihan soal. Untuk bab yang akan kita bahas melalui soal adalah materi Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ SMK semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Pancasila Sebagai Pemersatu Bangsa. 


Materi bab 1 ini akan saya bagi menjadi empat bagian (part) untuk memudahkan dalam belajar. Nah, pada bagian ini (Part I) adalah tentang sub bab pertama yaitu Gagasan Para Pendiri Bangsa tentang Dasar Negara. 

Ada 24 soal yang dapat teman- teman kerjakan sebagai bahan latihan dalam menghadapi asesmen sumatif harian. Latihan soal sudah saya lengkapi dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam belajar. Adapun sumber penyusunan soal berasal dari materi Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ SMK di buku paket Pendidikan Pancasila untuk SMA/SMK/MA/MAK Kelas X terbitan Kemendikbudristek Tahun 2023. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ SMK semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Pancasila Sebagai Pemersatu Bangsa (Part I) Gagasan Para Pendiri Bangsa tentang Dasar Negara 

1. Waktu dilangsungkannya sidang BPUPKI adalah ....
A. 28 Mei - 1 Juni 1945
B. 28 Mei - 2 Juni 1945
C. 29 Mei - 1 Juni 1945 
D. 29 Mei - 2 Juni 1945 
E. 30 Mei - 2 Juni 1945 


2. Pada sidang BPUPK pertama, ketua BPUPK dalam pidatonya melontarkan pertanyaan tentang hal yang menjadi pokok pembahasan yaitu tentang ....
A. Dasar negara 
B. Persiapan kemerdekaan 
C. Undang- Undang Dasar
D. Pemilihan presiden dan wakil presiden 
E. Pancasila 


3. Gagasan Ir Soekarno tentang Pancasila dikemukakan pada tanggal ....
A. 29 Mei 1945 
B. 30 Mei 1945 
C. 1 Juni 1945 
D. 2 Juni 1945 
E. 3 Juni 1945 


4. Ketua BPUPK adalah ....
A. Prof Dr Soepomo 
B. Muhammad Yamin
C. Drs. Moh Hatta 
D. Ir Soeakrno 
E. dr. Radjiman Wedyodiningrat 


5. Beberapa gagasan disajikan oleh para tokoh yang mengikuti sidang BPUPK. Gagasan yang dikemukakan oleh sebagian besar peserta rapat adalah ....
A. bentuk negara 
B. cara menjalankan pemerintahan 
C. dasar negara 
D. A dan B benar 
E. A, B dan C benar 


6. Para peserta sidang tidak secara eksplisit menyampaikan tentang dasar negara dalam sidang BPUPK pertama. Hal tersebut disebabkan ....
A. jawaban tentang dasar negara sangat sulit untuk dibahas 
B. pembahasan dasar negara akan membuat perdebatan yang berkepanjangan karena tidak secara keseluruhan diterima para anggota BPUPK 
C. pembahasan tentang dasar negara akan di bahas setelah bentuk negara terbentuk 
D. pembahasan dasar negara membutuhkan masukan dari para ahli 
E. pembahasan tentang dasar negara tidak dikuasai oleh sebagian anggota BPUPK 


7. Berikut ini hal yang dikemukakan oleh Muhammad Yamin dalam sidang tanggal 29 Mei 1945 adalah ....
A. permusyawaratan- mufakat 
B. Perwakilan 
C. kebijaksanaan 
D. A dan B benar 
E. A, B dan C benar 


8. R.A.A Wiranatakoesoema dalam pidato BPUPK tanggal 29 Mei 1945 mengemukakan gagasan yaitu ....
A. pentingnya keselarasan atau harmoni yang sesuai dengan kehendak Tuhan yang Maha Esa 
B. perlunya rasa kekeluargaan bangsa Indonesia
C. Permusyawaratan yanga adil 
D. semangat kebangsaan sebagai dasar fundamental negara 
E. Indonesia merdeka harus berdasar pada iman dan tawakal kepada Tuhan Allah Yang mengendalikan langit dan bumi


9. Gagasan yang dikemukakan oleh K.R.M.T.H. Woerjaningrat  dalam sidang BPUPK pertama tanggal 29 Mei 1945 adalah ....
A. kemerdekaan harus dilandasi rasa persatuan yang tidak membeda- bedakan 
B. kemerdekaan harus bersendi kekeluargaan bangsa Indonesia 
C. kemerdekaan harus memiliki dasar semangat kebangsaan 
D. Indonesia merdeka harus berdasar pada iman dan tawakal kepada Tuhan 
E. Dasar Ketuhanan harus diwujudkan dengan memisahkan urusan agama dan urusan negara 


10. Dasar fundamental negara yang disebutkan oleh Soesanto Tirtoprodjo dalam sidang BPUPK tanggal 29 Mei 1945 adalah ....
A. semangat kebangsaan 
B. hasrat persatuan 
C. rasa kekeluargaan 
D. jawaban A dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


11. Indonesia merdeka haruslah berdasar pada iman dan tawakal kepada Tuhan Allah Yang Mengendalikan langit dan bumi. Gagasan tersebut dikemukakan oleh ...
A. Moh Hatta 
B. A.M. Dasaad 
C. R. Abdoelrahim Pratalykrama
D. Soepomo 
E. Ki Bagoes Hadikoesoemo 


12. Gagasan yang dikemukakan Moh Hatta dalam sidang BPUPK tanggal 30 Mei 1945 menyatakan bahwa dasar ketuhanan harus diwujudkan ....
A. secara seimbang dengan urusan negara
B. memisahkan antara urusan agama dan urusan negara 
C. memadukan unsur agama dan urusan negara 
D. melibatkan beberapa unsur seperti agama, negara dan sosial 
E. menguatkan rasa persatuan dalam keberagaman 


13. R. Abdoelrahim Pratalykrama dalam sidang BPUPK tanggal 30 Mei 1945 mengemukakan bahwa dasar negara diwujudkan berlandaskan ....
A. persatuan rakyat 
B. agama Islam dengan kemerdekaan seluas-luasnya bagi pemeluk agama yang bukan Islam. 
C. semangat gotong royong, kekeluargaan, dan persatuan 
D. jawaban A, dan B benar 
E. jawaban A, B dan C benar 


14. Dasar persatuan, semangat kekeluargaan, dan semangat gotong royong sangat relevan dengan corak masyarakat Indonesia. Gagasan tersebut dikemukakan oleh ....
A. Moh Hatta 
B. A.M. Dasaad 
C. R. Abdoelrahim Pratalykrama
D. Soepomo 
E. Ir Soekarno 


15. Pernyataan Soepomo agar negara memelihara budi pekerti kemanusiaan yang luhur dan memegang teguh cita - cita moral rakyat yang luhur dikemukakan pada sidang BPUPK tanggal ....
A. 29 Mei 1945 
B. 30 Mei 1945 
C. 31 Mei 1945 
D. 2 Juni 1945 
E. 3 Juni 1945 


16. Ki Bagoes Hadikoesoemo, salah satu tokoh yang memberikan gagasan dalam pidato di sidang BPUPK tanggal 31 Mei 1945 mengemukakan bahwa ....
A. rasa persatuan harus dilandasi semangat gotong royong 
B. agama Islam dijadikan dasar dan sendi negara 
C. negara harus memisahkan antara agama dan urusan negara 
D. negara membutuhkan semangat kekeluargaan dan gotong royong 
E. kekeluargaan merupakan sendi kemerdekaan 


17. Gagasan tentang lima dasar negara Indonesia merdeka yang meliputi (1) kebangsaan, (2) internasionalisme atau perikemanusiaan, (3) mufakat atau demokrasi, (4) kesejahteraan sosial, dan (5) Ketuhanan dalam sidang BPUPK pertama tanggal 1 Juni 1945 dikemukakan oleh ....
A. Moh Hatta 
B. A.M. Dasaad 
C. R. Abdoelrahim Pratalykrama
D. Soepomo 
E. Ir Soekarno 


18. Ir Soekarno dalam sidang BPUPK mengemukakan filosofische grondslag sebagai jawaban atas pertanyaan ketua sidang pada sidang BPUPK di hari pertama. Istilah filosofische grondslag dapat diartikan sebagai ....
A. pemikiran yang berintegrasi satu dengan lainnya untuk menghasilkan keputusan bersama berdasar musyawarah 
B. pemikiran yang berlandaskan nilai- nilai ketuhanan dalam dasar negara 
C. pemikiran yang menjadi dasar negara Indonesia merdeka harus kuat dan mendasar, hakiki serta penting dalam mengatur kehidupan bernegara di atasnya
D. pemikiran untuk selalu maju dan dinamis dalam melihat situasi dan kondisi yang ada 
E. suatu pemikiran yang menjunjung tinggi nilai- nilai persatuan dan keadilan bagi seluruh rakyat Indonesia 


19. Bangsa Indonesia bukan hanya sekedar golongan orang yang hidup dengan kesamaan nasib dijajah untuk bersatu menjadi bangsa Indonesia, namun juga terkait dnegan orang- orang yang menjadi bangsa Indonesia dengan tanah airnya. Pengertian tersebut merupakan salah satu dasar yang dikemukakan oleh Ir Soekarno yaitu ....
A. kebangsaan 
B. internasionalisme 
C. mufakat dan Permusyawaratan 
D. kesejahteraan Sosial 
E. ketuhanan 


20. Bangsa Indonesia tidak hanya harus menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupannya, tetapi juga tidak boleh meremehkan bangsa-bangsa lain dan mesti menuju persaudaraan dunia. Gagasan tersebut termasuk dalam salah satu dasar yang dikemukakan oleh Ir Soekarno yaitu ....
A. kebangsaan 
B. internasionalisme 
C. mufakat dan Permusyawaratan 
D. kesejahteraan Sosial 
E. ketuhanan 


21. Suatu lembaga perwakilan rakyat yang bekerja untuk kepentingan seluruh rakyat Indonesia harus dibentuk untuk menjembatani aspirasi rakyat Indonesia melalui jalan musyawarah. Dasar yang dikemukakan oleh Ir Soekarno tersebut adalah ....
A. kebangsaan 
B. internasionalisme 
C. mufakat dan Permusyawaratan 
D. kesejahteraan Sosial 
E. ketuhanan 


22. Ir. Sukarno mengusulkan agar negara Indonesia yang berdiri kelak harus mewujudkan kesejahateraan yang tidak hanya mencakup kelompok tertentu, tetapi kesejahteraan yang dapat dinikmati secara adil oleh seluruh rakyat Indonesia. Gagasan tersebut termasuk dalam salah satu dasar yang dikemukakan yaitu ....
A. kebangsaan 
B. internasionalisme 
C. mufakat dan Permusyawaratan 
D. kesejahteraan Sosial 
E. ketuhanan 


23. Menurut Ir. Soekarno dalam dasar ketuhanan yang disampaikannya, seluruh orang Indonesia dikehendaki untuk menjalankan ajaran agama yang diyakininya secara leluasa dengan cara yang berkeadaban, artinya ....
A. menyamakan pendapat antarumat beragama 
B. saling menghargai dan menghormati perbedaan agama- agama lain 
C. selalu berdebat tentang keyakinan dan ajaran agama yang berbeda 
D. memepersatukan semua agama dalam satu pandangan 
E. selalu mengutamakan agama sendiri dibanding agama lain. 


24. Menurut Ir. Soekarno dalam pidatonya bahwa kemerdekaan bukanlah akhir dari perjuangan. Makna dari pernyataan yang disampaikannya adalah ....
A. bahwa perjuangan melawan penjajah harus dilakukan seumur hidup 
B. bangsa Indonesia harus dapat mewujudkan cita- cita pada masa kemerdekaan dengan jiwa, tekad yang tinggi
C. cita- cita bangsa Indonesia akan tercapai ketika semua rakyat Indonesia bersatu 
D. kemerdekaan ditunjang oleh semangat dan jiwa yang sama yaitu bersatu padu melawan penjajah 
E. masih ada persoalan lain yang harus diselesaikan pasca kemerdekaan  


Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian Pendidikan Pancasila Kelas 10 SMA/ SMK semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Pancasila Sebagai Pemersatu Bangsa (Part I) Gagasan Para Pendiri Bangsa tentang Dasar Negara masih akan berlanjut ke bagian dua, Dinamika Kelahiran Pancasila. 


Ikuti terus blog kami untuk update soal terbaru...

Semoga Bermanfaat.

Salam. 
Hari Guru Internasional Diperingati 5 Oktober, Bagaimana Sejarahnya?

Hari Guru Internasional Diperingati 5 Oktober, Bagaimana Sejarahnya?

Comment
Hari Guru Internasional yang diperingati setiap tanggal 5 Oktober merupakan momen penting dalam kalender pendidikan global. Hari ini didedikasikan untuk menghargai peran sentral guru dalam pendidikan dan pengembangan manusia di seluruh dunia. Hari Guru Internasional pertama kali dirayakan pada tahun 1994 oleh UNESCO, bekerja sama dengan Organisasi Perburuhan Internasional (ILO), untuk menandai pentingnya guru sebagai pilar pendidikan serta mempromosikan standar kerja yang layak bagi mereka.

Latar Belakang Hari Guru Internasional
Sejarah Hari Guru Internasional tak lepas dari peran penting yang dimainkan oleh guru dalam memajukan pendidikan dan pembentukan karakter generasi muda. Penetapan tanggal 5 Oktober sebagai Hari Guru Internasional merujuk pada peristiwa bersejarah pada tahun 1966, yaitu adopsi Rekomendasi UNESCO/ILO mengenai Status Guru. Dokumen tersebut memberikan kerangka kerja internasional yang mengatur hak-hak, tanggung jawab, dan kondisi kerja guru di seluruh dunia, serta menegaskan perlunya memperbaiki status sosial dan profesional guru. Rekomendasi ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan memberikan perhatian yang lebih pada kesejahteraan guru.

Rekomendasi UNESCO/ILO mengenai Status Guru merupakan hasil dari negosiasi antara para pemimpin pendidikan, pemerintah, dan organisasi perburuhan, yang kemudian disahkan dalam sebuah konferensi khusus di Paris, Prancis. Dalam rekomendasi tersebut, dinyatakan bahwa pendidikan berkualitas hanya bisa dicapai melalui kesejahteraan dan pengakuan terhadap guru. Oleh karena itu, tanggal 5 Oktober dipilih sebagai simbol perayaan peran penting guru dalam sistem pendidikan global.

Tujuan Hari Guru Internasional
Hari Guru Internasional bertujuan untuk Menghormati peran guru dimana guru diakui sebagai salah satu pilar masyarakat yang berperan penting dalam membentuk masa depan melalui pendidikan anak-anak dan pemuda. Selain itu hari guru dapat berfungsi sebagai platform untuk mengangkat berbagai tantangan yang dihadapi oleh guru, seperti rendahnya gaji, beban kerja yang tinggi, dan kurangnya dukungan dalam pekerjaan mereka.

Hari guru juga berperan dalam meningkatkan kesadaran baik kesadaran global tentang pentingnya pekerjaan guru dan mendorong investasi yang lebih besar dalam pendidikan dan pelatihan guru. Melalui apresiasi terhadap peran guru, diharapkan pendidikan yang lebih baik dan berkualitas dapat dicapai di seluruh dunia.

Tantangan Guru di Berbagai Negara
Meskipun Hari Guru Internasional diperingati secara global, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa tantangan yang dihadapi oleh guru di berbagai negara masih sangat kompleks. Di beberapa negara, guru menghadapi masalah serius seperti rendahnya gaji, kurangnya fasilitas, serta minimnya pelatihan profesional. Selain itu, kondisi kerja yang tidak memadai dan kurangnya perlindungan terhadap hak-hak guru sering kali menjadi kendala dalam upaya memberikan pendidikan yang berkualitas.

Di sisi lain, pandemi COVID-19 yang melanda dunia sejak awal 2020 juga telah memperburuk kondisi pendidikan di banyak negara. Guru dipaksa untuk menyesuaikan diri dengan sistem pembelajaran jarak jauh atau daring, yang dalam beberapa kasus memperparah ketimpangan akses terhadap pendidikan. Hal ini menyoroti pentingnya dukungan tambahan bagi guru dalam menghadapi tantangan baru dalam dunia pendidikan.

Peringatan Hari Guru Internasional di Berbagai Negara
Hari Guru Internasional diperingati dengan berbagai cara di seluruh dunia. Banyak sekolah dan institusi pendidikan mengadakan acara khusus untuk menghormati guru mereka, seperti pemberian penghargaan, seminar, dan diskusi tentang tantangan dalam profesi guru. Beberapa negara juga menggunakan kesempatan ini untuk mempromosikan kampanye yang berfokus pada peningkatan kualitas pendidikan serta kebijakan yang lebih baik untuk mendukung kesejahteraan guru.

Sebagai contoh, di beberapa negara berkembang, Hari Guru Internasional digunakan untuk menyoroti pentingnya penghapusan kesenjangan dalam pendidikan dan mendorong pemerintah untuk meningkatkan alokasi anggaran pendidikan, terutama dalam hal pelatihan guru dan pengadaan fasilitas pendidikan yang layak.

Peran Guru dalam Mencapai Tujuan Pembangunan Berkelanjutan
Hari Guru Internasional juga terkait erat dengan pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs), khususnya tujuan keempat yang berbunyi “Menjamin pendidikan yang inklusif dan berkualitas serta mendorong kesempatan belajar sepanjang hayat bagi semua orang.” Dalam hal ini, guru memainkan peran sentral dalam mencapai tujuan ini dengan memberikan pendidikan yang berkualitas dan menginspirasi para siswa untuk mencapai potensi maksimal mereka.

Oleh karena itu, Hari Guru Internasional bukan hanya perayaan terhadap profesi guru, tetapi juga momen refleksi global tentang bagaimana masyarakat dan pemerintah dapat mendukung peran guru dalam mencapai tujuan pembangunan berkelanjutan, terutama dalam menciptakan pendidikan yang adil dan inklusif bagi semua.
Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil Pendidikan Pancasila Kelas 5 SD/ MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025

Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil Pendidikan Pancasila Kelas 5 SD/ MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali di blog belajar Ahzaa. Pada kesempatan ini, kita akan belajar untuk menghadapi asesmen sumatif akhir semester (SAS) Ganjil/ Gasal Pendidikan Pancasila Kelas 5 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025. 

Source : https://bpip.go.id/

Latihan soal terdiri atas 45 soal yang terdiri atas 30 soal pilihan ganda, 10 soal isian dan 5 soal uraian. Semua soal sudah saya lengkapi dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam belajar. 

Oya, selain soal kelas 5 SD/ MI, kami juga menyediakan soal- soal latihan untuk Sumatif Akhir Semester (SAS) kelas 4 SD/ MI. Teman- teman dapat belajar pada post yang sudah saya publish sebelumnya. 


Oya, latihan soal juga dapat diunduh bagi teman- teman yang memerlukannya. Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya,

Selamat belajar dan tetap semangat....

LATIHAN SOAL ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS) GASAL/ GANJIL PENDIDIKAN PANCASILA  KELAS 5 SD/ MI KURIKULUM MERDEKA TAHUN 2024/ 2025

1. BPUPKI merupakan badan bentukan Jepang yang dilatarbelakangi oleh ….
a. Kemenangan Jepang atas Perang Pasifik 
b. Kekalahan Jepang di Perang Pasifik
c. Kebijakan Jepang untuk memerdekakan Indonesia 
d. Balas budi Jepang atas kebaikan bangsa Indonesia 


2. Sidang BPUPKI dilangsungkan untuk merumuskan ….
a. Tujuan negara 
b. Dasar negara 
c. Kemerdekaan Republik Indonesia 
d. Undang- Undang Dasar Republik Indonesia 


3. Berikut ini yang bukan merupakan tokoh pengusul dasar negara pada sidang BPUPKI adalah ….
a. Mr Acmad Subardjo 
b. Mr. Muhammad Yamin 
c. Prof. Dr. Soepomo 
d. Ir. Soekarno 


4. Perhatikan rumusan dasar negara berikut ini, 
(1) Perikebangsaan 
(2) Perikemanusiaan 
(3) Kekeluargaan 
(4) Musyawarah 
(5) Periketuhanan
(6) Perikerakyatan 
(7) Keadilan Rakyat 
(8) Kesejahteraan rakyat
Konsep dasar negara yang dikemukakan oleh Mr. Muhammad Yamin ditunjukkan oleh nomor ….
a. 1,2,3,4,5
b. 1,2,5,6,7
c. 1,2,5,6,8
d. 2,3,5,6,8


5. Setiap tanggal 1 Juni dicetuskan sebagai Hari Pancasila. Pernyataan yang tepat adalah ….
a. Tanggal 1 Juni merupakan tanggal dimana sidang BPUPKI dilaksanakan 
b. Tanggal 1 Juni merupakan tanggal usulan nama Pancasila oleh Ir Soekarno disepakati namanya 
c. Tanggal 1 Juni merupakan tanggal dimana keputusan bulat akan dasar negara dirumuskan 
d. Tanggal 1 Juni merupakan tanggal lahirnya Piagam Jakarta


6. Pada sidang BPUPKI tahap pertama, kesepakatan tentang rumusan dasar negara belum dapat dicapai. Langkah selanjutnya yang dilakukan setelah berlangsungnya sidang pertama BPUPKI adalah ….
a. Merumuskan dasar negara pada sidang kedua 
b. Menyatukan pendapat untuk membentuk rumusan dasar negara
c. Membentuk panitia kecil yang dinamakan panitia sembilan 
d. Bersitirahat sambil menantikan sidang kedua BPUPKI 


7. Rumusan Panitia Sembilan yang berisikan rancangan Pembukaan Undang- Undang Dasar 1945  yang termuat juga di dalamnya dasar Indonesia Merdeka diberi nama ….
a. Piagam Jakarta
b. Dasasila Bandung 
c. Piagam Bandung 
d. Ikrar Jakarta


8. Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) melakukan sidang yang pertama pada tanggal 18 Agustus 1945 dengan agenda ….
a. Pelantikan Presiden dan Wakil Presiden 
b. Penetapan bendera Merah Putih sebagai bendera Negara 
c. Penetapan proklamasi sebagai titik puncak perjuangan bangsa Indonesia 
d. Pemberlakuan UUD 1945 yang memuat dasar negara Pancasila 


9. Para tokoh perumus Pancasila menjunjung tinggi nilai ketuhanan. Hal tersebut dibuktikan dengan sila Pertama Pancasila, Ketuhanan Yang Maha Esa. Sebagai generasi bangsa, kita dapat mengamalkan nilai- nilai Pancasila sesuai dengan sila pertama tersebut dengan ….
a. Saling tolong menolong antarsesama 
b. Hidup rukun dengan semua teman 
c. Menjalankan ibadah sesuai agama dan kepercayaan masing- masing 
d. Bersikap adil dengan teman 


10. Rindu dan ibunya sedang duduk dalam angkutan bus umum yang penuh sesak. Saat bus berhenti di halte, seorang nenek yang berusia tua naik dan mencari tempat duduk. Sikap Rindu adalah ….
a. Berpura- pura tidak melihat
b. Menyuruh ibunya untuk memberikan kursinya kepada ibu tersebut
c. Memberikan kursinya kepada nenek tersebut dan mempersilahkannya untuk duduk
d. Melihat dan tidak melakukan apa- apa


11. Contoh sikap nasionalisme dalam kehidupan sehari- hari dapat kita terapkan adalah ….
a. Memilih- milih dalam berteman  
b. Bangga membeli dan memakai produk dalam negeri 
c. Selalu berlibur ke luar negeri 
d. Membantu adik mengerjakan PR 


12. Nilai gotong royong merupakan nilai yang penting dalam mencapai tujuan bersama. Dan hal tersebut sudah dilakukan oleh para tokoh pendiri bangsa dalam merumuskan Pancasila. Nilai Gotong royong sesuai dengan pengamalan Pancasila sila ….
a. Pertama 
b. Kedua 
c. Ketiga 
d. Keempat 


13. Para tokoh pendiri bangsa melakukan musyawarah untuk merumuskan dasar negara. Pernyataan yang tepat berkaitan dengan musyawarah adalah ….
a. Musyawarah merupakan sarana untuk bertukar pikiran guna mencapai tujuan bersama 
b. Musyawarah dapat menghilangkan masalah dengan memaksakan kehendak 
c. Musyawarah merupakan tempat menyamakan pandangan 
d. Musyawarah merupakan tempat untuk berdebat demi mendapatkan kemenangan 


14. Sikap yang baik saat mengikuti upacara bendera adalah ….
a. Sambil bercanda 
b. Berbicara dengan teman 
c. Khidmat
d. Seenaknya  


15. Pada peringatan Hari Ulang Tahun Kemerdekaan RI ke-79, warga RT 02 desa Rumpun Sari bergotong royong dalam mempersiapkan karnaval budaya. Agar gotong royong tersebut dapat ebrjalan lancar maka sikap yang harus dimiliki adalah ….
a. Mengharap imbalan 
b. Mementingkan diri pribadi 
c. Tenggang rasa 
d. Pilih kasih 


16. Norma agama merupakan norma yang berkaitan dengan manusia dan Tuhan, serta antarsesama manusia  dan makhluk hidup.  Berikut ini tujuan dari adanya norma agama adalah ….
a. Mengatur manusia terhadap aturan dalam bermasyarakat 
b. Membina kesadaran masyarakat untuk hidup secara adil 
c. Menciptakan kepatuhan manusia kepada Tuhan dan keserasian antarmakhluk ciptaan Tuhan
d. Memberikan batasan terhadap hal- hal baik dan hal – hal buruk dalam masyarakat


17. Sanksi bagi pelanggar norma agama adalah ….
a. Sanksi sosial 
b. Sanksi hukum 
c. Dosa dan hukuman berdasar ajaran agama masing- masing 
d. Dikucilkan dari masyarakat 


18. Norma kesusilaan memberikan suatu batasan dalam kehidupan manusia agar dapat melakukan tindakan yang baik. Norma kesusilaan dapat diterapkan dengan cara ….
a. Menjalankan ibadah sesuai ajaran agama masing- masing 
b. Bertutur kata dan bertindak jujur 
c. Mematuhi peraturan lalu lintas 
d. Membayar pajak tepat waktu 


19. Penerapan norma kesusilaan dalam lingkungan sekolah dapat diterapkan dengan cara ….
a. Menghormati guru
b. Bertutur kata yang baik 
c. Tidak mencontek ketika ulangan 
d. Semua jawaban benar 


20. Berikut ini yang merupakan karakteristik dari norma kesopanan adalah ….
a. Norma kesopanan berkaitan dengan kewajiban manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa 
b. Norma kesopanan biasanya bersumber pada nilai- nilai adat setempat 
c. Norma kesopanan bersifat mengikat secara hukum 
d. Norma kesopanan bersumber pada hukum yang dibuat oleh pemerintah 


21. Seseorang yang melanggar norma kesopanan  akan mendapatkan sanksi berupa ….
a. Hukuman penjara 
b. Cemoohan dan pengucilan 
c. Dosa 
d. Denda 


22. Norma hukum merupakan aturan yang bersumber dari hukum. Norma hukum diberlakukan untuk memastikan ….
a. Perilaku masyarakat yang sopan 
b. Keadilan yang merata bagi setiap orang 
c. Penghargaan atas hak dan kewajiban seseorang 
d. Ketaatan manusia terhadap Tuhan Yang Maha ESa


23. Di bawah ini contoh penerapan norma hukum dalam kehidupan sehari- hari adalah ….
a. Menaati peraturan lalu lintas 
b. Tekun dalam beribadah 
c. Memakai pakaian yang sopan 
d. Berikap jujur ketika ulangan 


24. Berikut ini pernyataan yang tepat tentang pelaksanaan hak dan kewajiban adalah ….
a. Hak harus diterima terlebih dahulu sebelum melaksanakan kewajiban 
b. Hak dan kewajiban harus dilakukan secara seimbang
c. Kewajiban didahulukan dengan mengesampingkan hak 
d. Hak harus diperoleh tanpa melaksanakan kewajiban 


25. Berikut ini contoh kewajiban anak di lingkungan rumah adalah ….
a. Bekerja memenuhi kebutuhan keluarga 
b. Membayar pajak 
c. Menjaga kebersihan rumah bersama anggota keluarga
d. Memenuhi hak anggota keluarga lainnya 


26. Seorang anak tidak boleh meminta hak yang berlebihan kepada orang tuanya. Hal tersebut dikarenakan ….
a. Orang tua yang memiliki kemampuan terbatas untuk memenuhi hak 
b. Orang tua tidak memiliki waktu untuk memenuhi hak anak 
c. Orang tua tidak berkewajiban untuk memenuhi hak anak 
d. Orang tua memiliki pilihan untuk memenuhi maupun tidak memenuhi hak anak


27. Pelaksanaan kewajiban oleh anak harus dilaksanakan  ….
a. Secara tanggung jawab 
b. Dengan terpaksa 
c. Dengan pamrih 
d. Berdasar imbalan 


28. Seorang siswa dapat mendapatkan haknya  di sekolah dengan memenuhi kewajiban- kewajibannya. Contoh dari hak siswa di sekolah adalah ….
a. Menjaga fasilitas sekolah 
b. Mengikuti kegiatan yang diadakan sekolah 
c. Menerima pelajaran dari guru 
d. Menaati peraturan sekolah


29. Contoh penerapan norma di lingkungan sekolah adalah ….
a. Menjaga kebersihan kelas 
b. Menjaga keamanan lingkungan sekitar 
c. Meminta izin kepada orang tua sebelum pergi
d. Menaati peraturan di jalan raya 


30. Perilaku menaati peraturan lalu lintas di jalan raya dapat dilakukan dengan cara ….
a. Berlari- larian di jalan 
b. Memakai helm saat berkendara 
c. Menyeberang jalan di semua bagian jalan 
d. Duduk – duduk bergerombol di tepi jalan


Isian
31. BPUPKI dibentuk pada tanggal ….


32. Tokoh yang menjadi ketua BPUPKI adalah ….


33. Dalam menentukan dasar negara, terdapat perubahan pada Piagam Jakarta sebelum disahkan. Perubahan tersebut terdapat pada alenia ….


34. Tokoh yang mengusulkan perubahan pada Piagam Jakarta sehingga rumusan dasar negara khususnya pada sila pertama dapat diterima oleh seluruh wilayah Indonesia adalah ….


35. Penetapan Pancasila sebagai dasar negara Indonesia oleh PPKI dilaksanakan padatanggal ….


36. Nilai yang dapat dipetik dari tokoh pendiri bangsa dalam merumuskan dasar negara melalui musyawarah adalah ….


37. Seseorang yang berpakaian tidak sebagaimana mestinya dan dianggap kurang baik melanggar norma ….


38. Apabila norma hukum tidak berlaku, maka yang terjadi adalah ….


39. Agar tidak terjadi ketimpangan, maka pelaksanaan hak dan kewajiban harus dilakukan secara ….


40. Sanksi yang berlaku akibat melanggar aturan di sekolah adalah ….


Uraian 
41. Jelaskan latar belakang pembentukan BPUPKI!
42. Sebutkan anggota panitian sembilan!
43. Sebutkan contoh sikap nasionalisme dalam kehidupan sehari- hari!
44. Apa yang disebut norma kesusilaaan? Berikan contohnya!
45. Sebutkan penerapan norma hukum dalam kehidupan sehari- hari!

41. Latar belakang BPUPKI 
a. kekalahan Jepang atas sekutu di perang Pasifik 
b. Jepang membutuhkan bantuan pemuda Indonesia untuk melawan sekutu
c. Sebagai ganti, Jepang memberikan janji kemerdekaan kepada Indonesia dengan membentuk BPUPKI 

42. a. Ir Soekarno
b. Drs Moh Hatta 
c. Mr Muhammadyamin 
d. MrAchmad Subardjo 
e. H. Agus Salim 
f. Mr. A.A Maramis 
g. Wachid Hasyim 
h. Abdul Kahar Muzakkar 
i. R.M Abikusno Tjokrosujoso

43. a. berpartisipasi dalam kegiatan budaya 
b. membeli produk- produk dalam negeri 
c. mengikuti lomba dalam memeriahkan hari ulang tahun Kemerdekaan RI 

44. NOrma kesusilaan adalah norma yang dijalankan oleh masyarakat yang lahir dari hati nurani manusia 
Contoh : 
berbuat jujur, berkata sopan, mengenakan pakaian yang sopan, tidak menyakiti hati orang lain 

45.  menaati peraturan lalu lintas, membayar pajak tepat waktu, tidak melakukan perbuatan melanggar hukum
Demikian Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil Pendidikan Pancasila Kelas 5 SD/ MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025. Buat teman- teman yang menginginkan print out dari soal di atas, teman- teman bisa mendapatkannya berikut ini, 


Semoga Bermanfaat dan jangan lupa follow blog AhzaaNet untuk update latihan soal terbaru. Tunggu latihan - latihan soal untuk mapel lainnya di posting mendatang. Selamat belajar...

Salam. 

Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil PJOK Kelas 4 SD/ MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025

Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil PJOK Kelas 4 SD/ MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali di blog belajar Ahzaa. Pada kesempatan ini, kita akan belajar untuk menghadapi asesmen sumatif akhir semester (SAS) Ganjil/ Gasal PJOK Kelas 4 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025. 

Image by Tabble from Pixabay 

Latihan soal terdiri atas 25 soal pilihan ganda. Semua soal sudah saya lengkapi dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam belajar. 


Oya, latihan soal juga dapat diunduh bagi teman- teman yang memerlukannya. Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya,

Selamat belajar dan tetap semangat....

LATIHAN SOAL ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS) GASAL/ GANJIL PJOK  KELAS 4 SD/ MI KURIKULUM MERDEKA TAHUN 2024/ 2025

1. Gerak lokomotor merupakan gerak yang dilakukan ….
a. Berpindah tempat
b. Tanpa berpindah tempat 
c. Tidak beraturan 
d. Berirama 


2. Gerakan memindahkan badan dari satu tempat ke tempat lain dengan menggunakan dua kaki untuk menolak dan dua kaki untuk mendarat disebut ….
a. Meloncat 
b. Melompat 
c. Berlari 
d. Menolak 


3. Saat melakukan lompatan, dorongan dari kaki diperlukan untuk tujuan ….
a. Membantu keseimbangan 
b. Mengangkat beban tubuh 
c. Mempercepat gerakan 
d. Mencapai ketinggian yang diinginkan 


4. Melakukan lompatan secara lurus ke atas bertujuan untuk ….
a. Memperoleh jangkauan jarak yang jauh 
b. Mendapatkan ketinggian dari lompatan 
c. Memperoleh keseimbangan 
d. Mempercepat lompatan 


5. Saat melakukan gerakan melompat ke depan dengan satu kaki, maka sikap awal dilakukan dengan ….
a. Jongkok 
b. Duduk 
c. Berdiri tegak 
d. Berdiri membungkuk 


6. Aktivitas halang rintang dapat dilakukan dengan awalan berjalan dan berlari serta mendarat dengan ….
a. Kaki kanan 
b. Kaki kiri 
c. Kedua kaki 
d. Kaki yang terkuat


7. Gerakan tubuh dari keadaan diam menjadi bergerak ke suatu tempat dinamakan ….
a. Gerak diam 
b. Gerak berlari 
c. Gerak mengubah arah 
d. Gerak meloncat 


8. Panjang jarak antara garis start dan garis finish pada gerakan bolak- balik adalah ….
a. 100 meter 
b. 50 meter 
c. 25 meter 
d. 10 meter 


9. Perhatikan gerakan di bawah ini, 
(1) Berjalan 
(2) Melompat 
(3) Mengayun 
(4) Menekuk 
(5) Berlari 
(6) Meliuk 
Yang termasuk dalam gerakan nonlokomotor ditunjukkan oleh nomor ….
a. 1, 2, 3
b. 2, 3, 4
c. 3, 4, 6
d. 4, 5, 6


10. Saat melakukan gerakan meliuk, maka pusat gerakan berada pada bagian tubuh ….
a. Kepala 
b. Tangan 
c. Kaki 
d. Pinggang 


11. Gerakan berputar di tempat dengan bertumpu pada satu poros disbeut ….
a. Gerakan meliuk 
b. Gerakan memutar 
c. Gerakan mengayun 
d. Gerakan membungkuk 


12. Saat melakukan gerakan melipat, maa posisi tangan yang lurus ….
a. Diletakkan disamping 
b. Diluruskan ke depan 
c. Dilipat menjadi dua sisi yang lurus 
d. Diletakkan di atas kepala 


13. Ketika melakukan aktivitas menekuk siku, maka sikap permulaan kaki  ….
a. Rapat
b. Dibuka selebar bahu 
c. Ditekuk 
d. Dibuka selebar- lebarnya


14. Melakukan sikap kapal terbang dapat melatih ….
a. Keterampilan 
b. Kekuatan 
c. Keseimbangan 
d. Kelenturan 


15. Posisi yang benar ketika mengayunkan lengan di depan dada adalah ….
a. Kedua tangan diletakkan di atas kepala 
b. Kedua tangan direntangkan lurus 
c. Kedua tangan di atas pinggang 
d. Kedua tangan dijulurkan lurus 


16. Saat melakukan kombinasi ayunan lengan ke belakang , posisi siku yang benar adalah ….
a. Lurus 
b. Ditekuk 
c. Disilang 
d. Diputar 


17. Rudi mengayunkan bola dari belakang ke bawah menuju ke depan atas hingga bola lepas dan melambung jauh. Gerakan yang dilakukan Rudi tersebut merupakan lemparan dan menangkap bola ….
a. Bawah 
b. Atas 
c. Mendatar 
d. Lambung 


18. Dua orang siswa, Mirza dan Darma bermain bola. Mirza berlari sambil menendang bola menuju Darma. Gerakan variasi dan kombinasi tersebut merupakan gerak dasar ….
a. Lokomotor dan manipulatif 
b. Nonlokomotor dan manipulatif 
c. Manipulatif dan lokomotor 
d. Lokomotor dan nonlokomotor 


19. Di bawah ini yang merupakan contoh kombinasi gerakan  lokomotor dan manipulatif pada permainan sepak bola adalah ….
a. Berjalan dan berdiri 
b. Berlari dan melompat 
c. Berlari dan menendang bola 
d. Menendang bola dan berdiri 


20. Contoh pola gerak manipulatif pada permainan sepak bola adalah ….
a. berlari 
b. berjalan 
c. melompat 
d. menggiring bola


21. Saat melakukan gerakan keseimbangan, posisi kaki yang benar adalah ….
a. Berdiri tegap dengan kedua kaki rapat 
b. Berdiri dengan satu kaki, salah satu lutut kaki ditekuk ke arah belakang
c. Berdiri dengan kaki melebar 
d. Berdiri dengan satu kaki maju ke depan


22. Boy mengawali sikap dengan tidur terlentang kemudian mengangkat kedua kaki secara rapat lurus ke atas dengan kedua tangan menopang pinggang. Sikap yang dilakukan Boy disebut ….
a. Sikap kayang 
b. Sikap lilin 
c. Handstand 
d. Headstand 


23. Gerakan berdiri dengan menggunakan kepala sebagai tumpuan disebut ….
a. Kopstand 
b. Headstand 
c. Handstand 
d. Sikap kayang 


24. Alat bantu yang digunakan pada latihan lompat kangkang adalah ….
a. Kayu dan matras
b. Tali dan matras 
c. Peti lompat dan matras 
d. Tali dan tikar 


25. Saat melakukan lompat kangkang, maka pelompat dapat mendarat menggunakan ….
a. Kaki kanan 
b. Kaki kiri 
c. Kaki terkuat 
d. Kedua kaki


Demikian Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Gasal/ Ganjil PJOK Kelas 4 SD/ MI Kurikulum Merdeka Tahun 2024/ 2025. Buat teman- teman yang menginginkan print out dari soal di atas, teman- teman bisa mendapatkannya berikut ini, 


Semoga Bermanfaat dan jangan lupa follow blog AhzaaNet untuk update latihan soal terbaru. Tunggu latihan - latihan soal untuk mapel lainnya di posting mendatang. Selamat belajar...

Salam. 
Subscribe to: Posts (Atom)

Formulir Kontak