Ahzaa.Net
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Sumatif IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Magnet, Listrik dan Teknologi untuk Kehidupan (Part I)

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Sumatif IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Magnet, Listrik dan Teknologi untuk Kehidupan (Part I)

1 comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan ini kami akan meneruskan memposting latihan soal dalam mendampingi teman- teman saat belajar. Mapel yang akan dibahas melalui latihan soal adalah IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 tentang magnet, listrik dan teknologi untuk kehidupan. 

magnet
Source : Freepik
Materi bab 3 ini merupakan lanjutan dari materi bab pertama dan kedua yang sudah kami posting pada tulisan sebelumnya. Ada tiga topik dalam pembelajaran IPAS kelas 5 SD semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 magnet, listrik dan teknologi untuk kehidupan,  yaitu :

  • Topik A: Apa dan Untuk Apa Magnet Diciptakan?
  • Topik B: Bagaimana Cara Mendapatkan Energi Listrik?
  • Topik C: Teknologi untuk Kehidupan
Untuk memudahkan dalam belajar, pada tulisan ini akan dibahas khusus untuk topik pertama yaitu tentang magnet dalam topik apa dan untuk apa magnet diciptakan. 

Sebagai gambaran materi tentang topik tersebut, berikut rangkuman materi disitat dari buku IPAS kelas 5 SD kurikulum merdeka terbitan Kemendikbudristek. 

  1. Gaya magnet adalah gaya tarik atau gaya tolak yang dihasilkan oleh suatu medan magnet.
  2. Beberapa logam, seperti besi tertentu memiliki medan magnet yang dapat menarik logam lainnya.
  3. Sebuah magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub Utara dan kutub Selatan.
  4. Apabila dua magnet dengan kutub yang sejenis dipertemukan maka kedua magnet tersebut akan tolak-menolak. Misalnya, kutub Utara magnet didekatkan dengan kutub Utara magnet lain.
  5. Apabila dua magnet dengan kutub yang berbeda jenis dipertemukan maka kedua magnet tersebut akan tarik-menarik. Misalnya, kutub Utara magnet didekatkan dengan kutub Selatan magnet lain.
  6. Salah satu cara membuat magnet, yaitu dengan menggunakan baterai dan kabel yang dililitkan ke besi, contohnya paku.
Materi tentang magnet yang lebih lengkap juga dapat dicek di postingan kami sebelumnya. melalui tautan berikut :


Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya

Latihan Soal IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 3 Magnet, Listrik dan Teknologi untuk Kehidupan (Part I)

1. Di bawah ini pernyataan yang tepat tentang magnet adalah ....
a. magnet merupakan jenis benda logam yang dapat menarik semua jenis benda baik logam maupun tak logam 
b. magnet merupakan jenis benda logam dan tak logam yang dapat menarik benda logam seperti besi
c. magnet dapat diciptakan namun tidak dapat dihilangkan 
d. magnet merupakan jenis logam yang dapat menarik benda yang mengandung logam.


2. Magnet dapat menarik benda- benda yang mengandung logam. Berikut ini yang merupakan kelompok benda- benda yang dapat ditarik oleh magnet adalah ....
a. klip besi, jarum, biji- bijian 
b. biji- bijian, kayu, tanah 
c. peniti, klip besi, jarum 
d. beras, kedelai, jarum 


3. Ketika serbuk pasir diletakkan di atas sebuah magnet, maka akan terdapat semacam garis yang menghubungkan bagian ujung magnet dengan ujung magnet lainnya. Garis- garis yang terbentuk tersebut menunjukkan ....
a. pusat magnet 
b. medan magnet 
c. kutub magnet 
d. ujung magnet 


4. Pasir besi yang diletakkan di sekitar magnet akan menempel pada bagian magnet tersebut. Semakin banyak serbuk besi yang menempel maka ....
a. semakin kecil kekuatan magnet 
b. semakin besar kekuatan magnet
c. semakin hilang kekuatan magnet 
d. kekuatan magnet tidak stabil


5. Setiap magnet memiliki dua kutub magnet yaitu ....
a. utara dan selatan 
b. timur dan barat 
c. selatan dan barat 
d. utara dan timur


6. Apabila ada dua magnet yang memiliki dua kutub sejenis didekatkan maka ....
a. magnet tersebut akan saling tarik menarik 
b. magnet tersebut akan saling tolak menolak 
c. tidak ada perubahan yang trejadi pada kedua magnet tersebut
d. magnet tersebut akan saling tarik menarik dalam kekuatan yang lemah 


7. Bagian magnet yang memiliki kekuatan paling besar adalah ....
a. bagian tengah 
b. bagian ujung 
c. bagian tepi dan tengah 
d. semua bagian magnet 


8. Berikut ini yang bukan merupakan alat yang memanfaatkan kemampuan dari magnet adalah ....
a. dinamo
b. kentongan 
c. headset 
d. sirine 


9. Perhatikan gambar berikut ini,
Pembuatan magnet sesuai dengan gambar diatas menggunakan cara ....
a. induksi
b. elektromagnetik
c. menggosok
d. memanaskan


10. Pembuatan magnet dengan cara menggunakan baterai dan kable yang dililitkan ke besi dikenal juga dengan pembuatan magnet secara ....
a. induksi
b. elektromagnetik
c. menggosok
d. memanaskan


Lanjutan latihan soal

Latihan Soal Sumatif IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Harmoni dalam Ekosistem (Part III) ; Ekosistem yang Harmonis

Latihan Soal Sumatif IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Harmoni dalam Ekosistem (Part III) ; Ekosistem yang Harmonis

3 comments
Latihan soal IPAS kelas 5 SD bagian 3 (Part III) bab 2 Harmoni dalam ekosistem membahas tentang topik ekosistem yang harmonis. Bagian ini merupakan kelanjutan dari bagian sebelumnya yaitu bagian 1 dan 2.


Gambar oleh Susann Mielke dari Pixabay


Topik 3 Ekosistem yang harmonis mempelajari tentang hubungan jaring-jaring makanan dengan keseimbangan ekosistem dan peran manusia dalam menjaga keseimbangan ekosistem. Dalam buku IPAS kelas 5 SD terbitan Kemendikbudristek, materi tersebut dirangkum sebagai berikut :

  1. Berkurang/hilangnya suatu komponen biotik dalam ekosistem akan memengaruhi keseimbangan jaring-jaring makanan.
  2. Populasi suatu makhluk hidup bisa meningkat secara drastis atau menurun karena gangguan ini.
  3. Faktor ketidakseimbangan makhluk hidup bisa diakibatkan oleh bencana alam dan ulah manusia.
  4. Ekosistem yang tidak seimbang menjadi ekosistem yang tidak sehat.
  5. Manusia berperan untuk menjaga keseimbangan ini dan memastikan jaring-jaring makanan tetap berjalan jika melakukan perubahan dalam suatu ekosistem.
Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya,

Latihan Soal IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Harmoni dalam Ekosistem (Part III) 

Ekosistem yang Harmonis

1. Dalam sebuah ekosistem, jika populasi bunga berkurang , maka populasi semut dan kupu- kupu ....
a. akan bertambah 
b. tetap 
c. menurun 
c. tidak stabil 


Perhatikan gambar berikut untuk soal nomor 2 sampai 4
sumber : Buku IPAS Kemendikbud


2. Jika populasi padi berkurang akibat adanya hama, maka dampak yang terjadi adalah ....
a. populasi tikus bertambah 
b. populasi belalang bertambah 
c. populasi tikus dan belalang berkurang 
d. populasi tikus berkurang dan populasi belalang bertambah 


3. Apabila populasi katak berkurang maka hewan yang terdampak adalah ....
a. belalang 
b. tikus 
c. elang 
d. elang dan ular


4. Apabila populasi elang berkurang maka yang terdampak langsung adalah ....
a. ular 
b. belalang 
c. tikus 
d. padi


5. Gangguan pada ekosistem dapat menyebabkan ketidakseimbangan ekosistem. Gangguan tersebut dapat disebabkan oleh ....
a. bencana alam 
b. ulah manusia 
c. bencana alam dan ulah manusia 
d. hama tertentu 


6. Di bawah ini contoh fenomena alam yang dapat merusak ekosistem alam adalah ....
a. gunung meletus 
b. penebangan liar 
c. pembukaan lahan 
d. perburuan liar 


7. Gunung meletus dapat memberikan dampak terhadap perkembangan ekosistem khususnya pertumbuhan macam tumbuhan. Pernyataan yang tepat adalah ....
a. material letusan gunung pada awalnya beracun namun kemudian menyuburkan tanah
b. material letusan gunung menyuburkan tanah 
c. material letusan gunung sebagian besar sifatnya merusak ekosistem
d. material letusan gunung membawa kandungan yang tidak baik untuk tanah 


8. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga keseimbangan ekosistem di sekitar kita adalah ....
a. menebang pohon yang tua di lereng gunung 
b. memanfaatkan dekomposer untuk membuat tanah menjadi subur 
c. memakai bahan plastik sebagai alat di kehidupan sehari- hari
d. mengukur tingkat polusi udara di kota- kota besar 


9. Pihak yang paling berperan dalam menjaga keseimbangan ekosistem adalah ....
a. pemerintah 
b. golongan pecinta lingkungan 
c. semua warga masyarakat 
d. lembaga masyarakat 


10. Dengan mempelajari ekosistem maka kita sebagai manusia dapat berpikir bahwa ....
a. manusia dapat memanfaatkan alam sebesar mungkin
b. ekosistem alam akan tergantikan secara otomatis 
c. manusia hidup berdampingan dan bergantung dengan makhluk hidup lainnya 
d. manusia merupakan makhluk yang sifatnya berkuasa atas alam


Latihan Soal Sumatif IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Harmoni dalam Ekosistem (Part II) : Memakan dan Dimakan

Latihan Soal Sumatif IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Harmoni dalam Ekosistem (Part II) : Memakan dan Dimakan

1 comment
Yuk lanjut ke bagian kedua dari Latihan Soal IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Harmoni dalam Ekosistem (Part II) Topik Memakan dan Dimakan. Pada bagian kedua ini akan di bahas tentang Proses Transfer Energi pada Jaring-jaring Makanan dan Piramida Makanan. 


Gambar oleh Freddy dari Pixabay

Sebelum memasuki latihan, berikut rangkuman materi untuk topik 2 memakan dan dimakan bersumber dari buku paket IPAS kelas 5 SD kurikulum merdeka terbitan Kemendikbusristek. 

1. Rantai makanan atau jaring-jaring makanan menggambarkan transfer energi pada suatu ekosistem.
2. Makhluk hidup mendapatkan energi dari makanan. Energi ini digunakan untuk tumbuh, bernapas, beraktivitas, berkembang biak, dan masih banyak lagi.
3. Sisa energi yang didapat dari makanan, disimpan dalam tubuh.
4. Piramida makanan menggambarkan energi yang tersedia pada suatu ekosistem. Ini juga berkaitan dengan banyak tidaknya populasi makhluk hidup dalam sebuah ekosistem.

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya.

Latihan Soal IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Harmoni dalam Ekosistem (Part II) 

1. Energi yang tersedia dalam suatu ekosistem dapat digambarkan melalui ....
a. rantai makanan 
b. jaring- jaring makanan 
c. piramida makanan 
d. fase makanan 


2. Perhatikan gambar berikut ini,

Pernyataan yang tepat adalah ....
a. semakin rendah tingkatan maka semakin banyak jumlah tumbuhan dan hewan yang ada di dalamnya 
b. semakin rendah tingkatannya maka semakin sedikit tumbuhan maupun hewan yang ada di dalamnya 
c. semakin rendah tingkatannya maka jumlah hewan dan tumbuhan relatif sama
d.semakin rendah tingkatannya maka jumlah hewan dan tumbuhan akan semakin berkurang 


3. Makhluk hidup mendapatkan energi dari ....
a. makanan 
b. lingkungan sekitar 
c. tanah 
d. air 


4. Perhatikan hal- hal di bawah ini,
(1) bernapas 
(2) beraktivitas 
(3) bersahabat
(4) berkembang biak 
(5) bersosialisasi

Peran energi ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4 
d. 4 dan 5


5. Semua energi bermula dari ....
a. tanah 
b. air 
c. matahari 
d. tumbuhan 


6. Apabila tidak ada tumbuhan, maka tidak akan ada sumber energi bagi manusia dan hewan. Pernyataan yang tepat terkait hal tersebut adalah ....
a. tumbuhan merupakan salah satu dari komponen dalam rantai makanan 
b. manusia dan hewan sangat bergantung dari energi dari tumbuhan sehingga jika tidak ada tumbuhan maka tidak akan ada energi untuk manusia dan hewan 
c. manusia dan hewan akan mencari sumber energi lainnya selain tumbuhan 
d. manusia dapat memanfaatkan matahari sebagai sumber langsung energi


7. Pernyataan yang tepat bahwa energi  disalurkan antarmakhluk hidup adalah ....
a. energi yang sudah diambil dari tumbuhan tidak dapat kembali lagi ke tumbuhan 
b. energi yang sudah diambil dari tumbuhan bisa kembali lagi ke tumbuhan
c. energi yang sudah diambil oleh tumbuhan tidak ada pengaruhnya terhadap kelangsungan makhluk hidup 
d. energi yang sudah diambil oleh tumbuhan memiliki dampak yang luar biasa bagi tumbuhan itu sendiri


8. Energi yang terdapat dalam tumbuhan akan tersalurkan
kembali ke tumbuhan melalui nutrisi dalam tanah melalui peran ....
a. konsumen I 
b. konsumen II 
c. produsen 
d. dekomposer 


9. Sisa energi yang didapat dari makanan maka  ....
a. akan disimpan di dalam tanah 
b. akan diproses kembali di dalam tubuh 
c. disimpan di dalam tubuh 
d. dibuang di lingkungan 


10. Suatu piramida makanan akan dapat mengukur ....
a. jumlah makanan yang dibutuhkan oleh makhluk hidup 
b. banyak tidaknya populasi dalam suatu ekosistem 
c. tingkat keharmonisan dalam ekosistem 
d. ketercapaian pemakaian energi dalam suatu ekosistem 



Semoga Bermanfaat. 
Latihan Soal Sumatif Harian IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Harmoni dalam Ekosistem (Part I)

Latihan Soal Sumatif Harian IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Harmoni dalam Ekosistem (Part I)

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan ini kita akan membahas tentang materi IPAS kelas 5 SD semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 tentang Harmoni dalam ekosistem. 

Latihan soal pada bab 2 Harmoni dalam Ekosistem akan kami bagi menjadi tiga sesuai dengan topik yang diajarkan. Hal ini untuk memudahkan dalam belajar teman- teman.  Untuk tulisan ini khusus membahas materi topik pertama yaitu memakan dan dimakan. 

 

Gambar oleh Larisa Koshkina dari Pixabay 
Sebelum masuk ke latihan soal, berikut rangkuman materi IPAS kelas 5 SD semester 1 Kurikulum merdeka bab 2 Harmoni dalam ekosistem topik pertama yang dapat dipelajari. 

1. Rantai makanan merupakan peristiwa makan dan dimakan antara makhluk hidup satu dengan makhluk hidup lainnya yang berbeda jenis.

2. Rantai makanan yang paling sederhana terdiri atas produsen dan konsumen. Rantai makanan yang lebih kompleks terbentuk atas produsen, konsumen dan pengurai (dekomposer).

a. Produsen
Produsen bertindak sebagai tingkatan pertama pada rantai makanan. Produsen merupakan penyedia makanan bagi konsumen. Produsen selalu ditempati oleh tumbuhan hijau yang memiliki klorofil sehingga dapat melangsungkan proses fotosintesis. 

b. Konsumen
Konsumen dalam rantai makanan merupakan hewan yang mendapatkan sumber makanan dari produsen. Konsumen dibedakan menjadi konsumen tingkat I, Konsumen tingkat II, Konsumen tingkat III dan seterusnya. 

- Konsumen tingkat I
Konsumen tingkat I disebut juga konsumen primer. Konsumen tingkat I mendapatkan sumber makanan langsung dari produsen. Konsumen tingkat I ini terdiri atas hewan pemakan tumbuhan (herbivora) dan hewan pemakan tumbuhan dan daging (omnivora)

- Konsumen tingkat II
Konsumen tingkat II merupakan hewan yang mendapatkan makanan dari konsumen tingkat I. Konsumen tingkat II terdiri atas hewan pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) dan hewan pemakan daging (karnivora).

- Konsumen tingkat III
Konsumen tingkat III merupakan hewan yang mendapatkan makanan dari konsumen tingkat II.

- Konsumen puncak
Konsumen puncak merupakan konsumen tingkatan teratas pada rantai makanan. Konsumen puncak terdiri atas hewan karnivora yang tidak ada lagi pemangsanya.

- Pengurai
Pengurai (dekomposer) merupakan organisme yang menguraikan bahan organik yang berasal dari organisme yang telah mati. Organisme dekomposer terdiri atas kuman (mikroba), bakteri, cacing tanah, dan jamur. Hasil penguraian dari dekomposer yang berupa zat- zat organik akan dapat dimanfaatkan oleh produsen. Hal ini menunjukkan bahwa siklus rantai makanan akan senantiasa terkait.

3. Rantai makanan yang saling terhubung antara satu sama lainnya akan membentuk jaring- jaring makanan. Jaring- jaring makanan merupakan kumpulan dari rantai makanan yang saling berhubungan dan membentuk pola seperti jaring. Jaring- jaring makanan yang paling sederhana terbentuk atas dua rantai makanan. 

Jaring- jaring makanan
sumber : https://www.britannica.com/

4. Piramida makanan pada prinsipnya sama seperti jaring-jaring makanan yang menggambarkan hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup, akan tetapi, pada piramida makanan terdapat banyak energi yang tersedia. Semakin rendah tingkatannya akan semakin banyak jumlah tumbuhan atau  hewan yang termasuk di dalamnya. Sebaliknya, semakin tinggi tingkatannya, maka semakin besar ukuran dan semakin sedikit jumlah hewan yang termasuk di dalamnya. 


======================================================================================
Latihan Soal IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 2 Harmoni dalam Ekosistem (Part I) 

1. peristiwa makan dan dimakan antara makhluk hidup satu dengan makhluk hidup lainnya yang berbeda jenis disebut ....
a. rantai makanan 
b. siklus makanan 
c. piramida makanan 
d. fase makanan 


2. Rantai makanan yang paling sederhana terdiri atas ....
a. produsen 
b. konsumen 
c. produsen dan konsumen 
d. produsen- konsumen II dan dekomposer


3. Tumbuhan dapat menghasilkan makanannya sendiri karena bantuan sinar matahari dalam proses ....
a. ekskresi 
b. gutasi 
c. fotosintesis 
d. respirasi 


4. Tumbuhan dapat menghasilkan makanannya sendiri sehingga sering disebut sebagai ....
a. produsen 
b. konsumen I 
c. konsumen II
d. dekomposer 


5. Untuk mendapatkan energi, belalang akan memakan tumbuhan. Dalam hal ini belalang termasuk dalam peran sebagai ....
a. konsumen I 
b. konsumen II 
c. konsumen III
d. dekomposer 


6. Sebagai predator, elang kan memangsa hewan- hewan untuk mendapatkan energi. Pernyataan yang tepat adalah ....
a. elang dapat berperans ebagai konsumen I dan konsumen II
b. elang merupakan dekomposer pada rantai makanan 
c. elang berperan sebagai konsumen II
d. elang merupakan produsen pada rantai makanan 


7. KOnsumen paling akhir dapat disebut sebagai puncak dari rantai makanan. Pernyataan yang tepat adalah ....
a. hewan yang menempati puncak rantai makanan hanya diisi oleh hewan karnivora 
b. hewan yang menempati puncak dari rantai makanan dapat diisi oleh hewan omnivora dan karnivora 
c. hewan yang menempati puncak hanya bersaing dengan hewan yang ada di bawahnya
d. hewan yang menempati puncak rantai makanan akan selalu memakan hewan yang menempati posisi yang sama 


8. Saat makhluk hidup mati, maka bangkainya akan membusuk dan diuraikan oleh ....
a. komposer 
b. dekomposer 
c. konsumen I 
d. konsumen II 


9. Di bawah ini yang termasuk jenis pengurai makhluk hidup adalah ....
a. alga dan jamur
b. plankton dan bakteri 
c. virus dan bakteri 
d. bakteri dan jamur 


10. Hasil penguraian dari hewan- hewan yang mati akan bercampur dengan tanah membentuk ....
a. pupuk 
b. kompos 
c. humus 
d. komposer 


11. Tanah humus merupakan tanah yang sangat dibutuhkan oleh tumbuhan untuk tumbuh dengan baik. Pernyataan yang tepat adalah ....
a. tanah humus mengandung zat hijau tumbuhan 
b. tanah humus memiliki unsur hara dan nutrisi untuk tumbuhan 
c. tanah humus memiliki kontur yang berongga sehingga cocok untuk proses respirasi tanaman 
d. tanah humus memiliki unsur yang tidak dimiliki oleh jenis tanah lainnya 


12. Di bawah ini yang berperan sebagai produsen di ekosistem laut adalah ....
a. ganggang
b. algae 
c. fitoplankton
d. teripang 


13. Perhatikan organisme di laut berikut ini,
(1) zooplankton 
(2) hewan kecil 
(3) fitoplankton 
(4) burung pelikan 

Urutan yang benar rantai makanan yang ada di laut adalah ....
a. 1 - 2- 3- 4
b. 2 - 1 - 3 - 4
c. 3 - 1 - 2 - 4
d. 1 - 3 - 2 - 4


14. Beritku ini, contoh rantai makanan yang memiliki urutan yang pendek adalah ....
a. rumput - kelinci - elang  - pengurai 
b. rumput - ulat - ayam - elang - pengurai 
c. rumput - gajah
d. padi - tikus - ular- elang- pengurai 


15. Cacing tanah dapat memakan tanaman yang sudah busuk. Hal ini berarti bahwa ....
a. cacing tanah merupakan konsumen I 
b. cacing tanah merupakan konsumen II 
c. cacing tanah dapat berperan sebagai produsen 
d. cacing tanah dapat berperan sebagai dekomposer 


16. Rantai makanan yang saling terhubung antara satu sama lainnya akan membentuk jaring- jaring makanan. Pernyataan yang tepat adalah ....
a. jaring- jaring makanan terdapat pada ekosistem tunggal yang hanya terdapat satu komponen biotik
b. jaring- jaring makanan terdapat pada ekosistem yang cukup besar yang memiliki banyak komponen biotik
c. jaring- jaring makanan sama dengan rantai makanan 
d. pada jaring- jaring makanan, terdapat lebih dari satu spesies sebagai produsen namun hanya memiliki satu konsumen saja


Perhatikan gambar berikut ini untuk menjawab pertanyaan nomor 17 hingga 20,



17. Laba- laba bertindak sebagai ....
a. konsumen I dan konsumen II
b. konsumen II dan konsumen III
c. konsumen I dan konsumen III
d. konsumen III dan konsumen IV


18. Jumlah rantai makanan yang ada pada jaring- jaring makanan di atas adalah ....
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4


19. Peran konsumen I pada gambar di atas adalah ....
a. semut 
b. kupu- kupu 
c. semut dan kupu- kupu 
d. semut, kupu- kupu, dan kumbang 


20. Bunga pada gambar di atas berperan sebagai ....
a. produsen 
b. konsumen I 
c. konsumen II 
d. konsumen I dan II



Selamat Belajar.
Latihan Soal Sumatif IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Melihat Karena Cahaya, Mendengar Karena Bunyi (Part III)

Latihan Soal Sumatif IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Melihat Karena Cahaya, Mendengar Karena Bunyi (Part III)

2 comments
Hai sahabat Ahzaa, kembali lagi di AhzaaNet. masih semangat belajarnya yaa. Baik, pada kesempatan ini kita lanjutkan untuk belajar materi IPAS melalui latihan soal untuk materi bab 1 Melihat Karena Cahaya, Mendengar Karena Bunyi.

Latihan soal ini merupakan lanjutan dari dua bagian sebelumnya yaitu part I dan Part II yang membahas tentang cahaya. 


Sementara pada bagian ketiga ini membahas tentang bunyi. Berikut rangkumannya disitat dari buku IPAS Kelas 5 SD Kurikulum Merdeka, 

  1. Bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar dan merambat ke segala arah.
  2. Bunyi bisa merambat melalui benda padat, cair, dan gas. 
  3. Bunyi bisa dipantulkan oleh benda-benda keras, seperti tembok, batu, dan sebagainya. Namun, bunyi bisa juga diredam oleh benda-benda lunak, seperti busa, bantal, karpet, dan sebagainya.
  4. Tinggi rendah bunyi dipengaruhi oleh seberapa cepat benda tersebut bergetar. Kita bisa mengatur tinggi rendah bunyi dengan membuat benda bergetar lebih cepat atau lebih lambat.
  5. Seberapa keras bunyi dihasilkan disebut intensitas. Kita bisa mengatur intensitas bunyi dengan memperbesar atau memperkecil gaya yang diberikan kepada benda.
  6. Kita bisa mendengar bunyi karena bunyi merambat ke telinga melalui udara.
  7. Bunyi menggetarkan gendang telinga kita. Getaran ini membuat bagian - bagian telinga lainnya bergerak. Akhirnya,sinyal bunyi diterima saraf pendengaran dan diteruskan ke otak sehingga kita bisa mendengar bunyi.
  8. Untuk menghindari gangguan pendengaran kita perlu melindungi telinga kita dari suara-suara keras.

Photo by Ash from Modern Afflatus on Unsplash

Baik, langsung saja, berikut latihan soalnya,
Latihan Soal IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Melihat Karena Cahaya, Mendengar Karena Bunyi (Part III)

Topik C Bunyi dan Sifatnya
Topik D: Mendengar Karena Bunyi

1. Tinggi rendahnya bunyi disebut ....
a. gema 
b. nada 
c. gaung 
d. tempo 


2. Medium yang paling baik dalam merambatkan bunyi adalah ....
a. benda padat 
b. benda cair 
c. benda gas
d. benda cair dan gas 


3. Benda padat merupakan medium yang paling baik dalam merambatkan bunyi. Pernyataan yang tepat adalah ....
a. partikel- partikel penyusun pada benda padat lebih renggang sehingga cepat menghantarkan bunyi 
b. partikel- partikel penyusun pada benda padat lebih berdekatan sehingga cepat menghantarkan bunyi 
c. partikel - partikel penyusun pada benda padat tidak beraturan sehingga cepat menghantarkan bunyi 
d. partikel - partikel penyusun pada benda padat letaknya teratur dan berjauhan sehingga cepat menghantarkan bunyi


4.  Bunyi pantulan yang terdengar kembali setelah sumber bunyi selesai disebut ....
a. gaung 
b. gema
c. nada 
d. echo 


5. Bunyi pantulan yang terdengar kembali sebelum sumber bunyi selesai bersuara disebut ....
a. gaung 
b. gema
c. nada 
d. echo 


6. Bunyi dari sebuah benda berubah bergantung pada ....
a. kecepatan gerak benda
b. seberapa cepat benda tersebut bergetar 
c. bahan sumber bunyi
d. panjang bunyi yang dihasilkan 


7. Berikut ini contoh bunyi yang getarannya cepat adalah ....
a. bunyi drum 
b. bunyi anjing menggonggong 
c. detak jantung 
d. bunyi peluit 


8. Suara orang dewasa terdengar lebih rendah dibanding anak-anak. Pernyataan yang tepat adalah ....
a. pita suara orang dewasa lebih pendek dari anak- anak sehingga bergetar lebih lambat dan menghasilkan nada yang lebih rendah
b. pita suara orang dewasa lebih panjang dari anak- anak sehingga bergetar lebih lambat dan menghasilkan nada yang lebih rendah
c. pita suara orang dewasa lebih pendek dari anak- anak sehingga bergetar lebih lambat dan menghasilkan nada yang lebih tinggi
d. pita suara orang dewasa lebih panjang dari anak- anak sehingga bergetar lebih lambat dan menghasilkan nada yang lebih tinggi


9. Seberapa keras sebuah bunyi terbentuk dikenal dengan istilah ....
a. tempo bunyi 
b. intensitas bunyi 
c. frekuensi bunyi 
d. tinggi-rendah bunyi 


10. Kelelawar menentukan arah dengan pantulan suata untuk mendeteksi benda, mangsa dan sebagainya. Kemampuan tersebut dikenal dengan ....
a. akomodasi 
b. ekolokasi 
c. frekuensi 
d. komunikasi 


11.Contoh hewan yang memiliki kemampuan dalam mendeteksi musuh, menentukan arah, menghindari bahaya, mencari makanan, serta berkomunikasi dengan menggunakan sifat suara adalah ....
a. kerbau, sapi, kambing 
b. kucing, anjing, kelinci 
c. lumba- lumba, paus, kelelawar 
d. rusa, gajah, singa 


12. Pemanfaatan ekolokasi digunakan oleh manusia dalam terapan teknologi. Contoh teknologi yang menggunakan penerapan ekolokasi tersebut adalah ....
a. ultrasonografi
b. rontgen 
c. sinar x
d. laser mata 


13. Fungsi dari daun telinga adalah ....
a. meneruskan bunyi menuju ke bagian dalam telinga 
b. menangkap gelombang bunyi 
c. menggetarkan gendang telinga 
d. mengirim sinyal ke saraf pendengaran 


14. Saluran telinga merupakan bagian telinga yang berguna ....
a. meneruskan bunyi menuju ke bagian dalam telinga 
b. menangkap gelombang bunyi 
c. menggetarkan gendang telinga 
d. mengirim sinyal ke saraf pendengaran 


15. Gelombang bunyi yang masuk ke dalam telinga akan menggetarkan ....
a. tulang pendengaran 
b. gendang telinga 
c. saraf pendengaran 
d. rumah siput 


16. Tulang- tulang pendengaran akan dapat bergerak disebabkan oleh ....
a. gelombang bunyi yang besar 
b. getaran gendang telinga 
c. cairan yang bergetar 
d. gelombang bunyi yang berubah- ubah 


17. Cairan dalam rumah siput akan dapat bergetar yang disebabkan oleh ....
a. getaran gendang telinga 
b. gerakan manusia 
c. gelombang bunyi yang terdengar nyaring 
d. gerakan tulang pendengaran 


18. Getaran cairan yang terjadi di dalam rumah siput akan diteruskan ke saraf pendengaran dalam bentuk ....
a. sinyal 
b. sensor 
c. kode tertentu 
d. getaran 


19. Saraf pendengaran akan meneruskan sinyal ke otak dengan menerjemahkan sinyal sebagai ....
a. impuls 
b. rangsang 
c. bunyi 
d. getaran


20. Perhatikan gangguan- gangguan berikut ini, 
(1) Gangguan menghambat suara diteruskan ke otak 
(2) penderita mengalami kesulitan mendengar suara dengan jelas atau tidak sama sekali 
(3) gangguan dapat disebabkan faktor keturunan, kecelakaan atau paparan suara keras
(4) gangguan dapat diatai dengan menggunakan alat bantu dengar atau rumah siput buatan

Gangguan sesuai ciri- ciri di atas terjadi pada bagian  ....
a. telinga luar 
b. telinga tengah 
c. telinga dalam 
d. otak 

Latihan Soal Sumatif IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Melihat Karena Cahaya, Mendengar Karena Bunyi (Part II) Melihat Karena Cahaya

Latihan Soal Sumatif IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Melihat Karena Cahaya, Mendengar Karena Bunyi (Part II) Melihat Karena Cahaya

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada tulisan ini akan kami lanjutkan untuk memposting latihan soal IPAS kelas 5 SD semester 1 Kurikulum Merdeka yang pada sbeelumnya sudah kami publish untuk bagian pertama. 

Baca Juga :

Image by eko pramono from Pixabay

Pada bagian kedua ini, pembahasan masih berkaitan dengan bagian pertama yaitu tentang cahaya. bagian kedua ini berfokus pada mata, fungsi- fungsi bagian mata dan gangguan yang terjadi pada mata. Berikut rangkuman dari materi tersebut dari buku IPAS terbutan Kemendikbudristek,
  1. Bagian mata ada yang berfungsi untuk melindungi mata dan ada juga yang berfungsi untuk membantu kita melihat.
  2. Bagian-bagian mata yang terlihat meliputi alis, bulu mata, lipatan mata, pupil, iris, dan sklera.
  3. Bagian-bagian dalam mata meliputi kornea, lensa, retina, otot siliaris, dan saraf mata.
  4. Pupil dapat membesar dan mengecil sehingga dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk ke dalam mata.
  5. Lensa mata dapat menebal dan menipis untuk mengatur fokus cahaya.
  6. Mata menangkap cahaya yang dipantulkan benda. Kemudian, cahaya tersebut dibelokkan oleh kornea dan masuk ke dalam mata melalui pupil. Lensa mengatur fokus cahaya sehingga bayangan jatuh di retina dan dikirim ke otak.
  7. Cara menjaga kesehatan mata di antaranya tidak melihat sinar yang terlalu terang dan tidak melihat objek dekat terlalu lama.
Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, Selamat belajar dan berlatih.

Latihan Soal IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Melihat Karena Cahaya, Mendengar Karena Bunyi (Part II)

Topik B Melihat karena Cahaya 

1. Di bawah ini yang merupakan fungsi dari alis mata adalah ....
a. melindungi mata kita dari
benda asing seperti debu atau kotoran
b. melindungi mata kita dari air atau keringat agar tidak masuk ke dalam mata
c. mengatur jumlah cahaya yang masuk ke mata
d. melindungi bagian penting dalam mata


2. Bulu mata yang merupakan bagian mata yang terlihat berfungsi ....
a. melindungi mata kita dari
benda asing seperti debu atau kotoran
b. melindungi mata kita dari air atau keringat agar tidak masuk ke dalam mata
c. mengatur jumlah cahaya yang masuk ke mata
d. melindungi bagian penting dalam mata


3. Pupil yang merupakan bagian mata di tengah iris berfungsi untuk ....
a. mengatur jumlah cahaya yang masuk ke mata 
b. tempat masuknya cahaya ke bagian dalam mata 
c. melindungi bagian penting dalam mata 
d. membasahi bagian depan mata dengan air mata saat berkedip 


4. Iris pada mata merupakan bagian mata yang berwarna yang berfungsi ....
a. mengatur jumlah cahaya yang masuk ke mata 
b. tempat masuknya cahaya ke bagian dalam mata 
c. melindungi bagian penting dalam mata 
d. membasahi bagian depan mata dengan air mata saat berkedip 


5. Lipatan mata merupakan kulit yang melindungi bagian depan bola mata. Bagian ini berfungsi ....
a. mengatur jumlah cahaya yang masuk ke mata 
b. tempat masuknya cahaya ke bagian dalam mata 
c. melindungi bagian penting dalam mata 
d. membasahi bagian depan mata dengan air mata saat berkedip 


6. Otot- otot mata menempel pada sklera yang berwarna putih dan keras pada bola mata. Bagian mata ini berfungsi untuk ....
a. mengatur jumlah cahaya yang masuk ke mata 
b. tempat masuknya cahaya ke bagian dalam mata 
c. melindungi bagian penting dalam mata 
d. membasahi bagian depan mata dengan air mata saat berkedip 


7. Pupil merupakan bagian mata yang sensitif terhadap cahaya. Pernyataan yang tepat adalah ....
a. pupil akan mengecil ketika berada di tempat yang gelap maupun terang
b. pupil akan mengecil ketika berada di tempat yang terang dan membesar ketika berada di tempat yang gelap
c. pupil tidak akan mengecil maupun membesar meskipun berasa di tempat yang gelap 
d. pupil akan membesar ketika berada di tempat yang terang dan mengecil ketika berada di tempat yang gelap


8. Pupil akan mengecil ketika berada di tempat yang terang. Hal ini dikarenakan ....
a. agar cahaya yang masuk banyak 
b. dapat menyaring cahaya yang masuk 
c. agar cahaya yang masuk tidak terlalu banyak 
d. agar cahaya yang masuk dapat dikontrol 


9. Bagian dalam mata yang merupakan selaput bening untuk melindungi bagian depan mata adalah ....
a. lensa 
b. kornea 
c. retina 
d. saraf mata 


10. Bagian dalam mata yang merupakan selaput terletak paling belakang dan peka terhadap rangsang cahaya adalah ....
a. lensa 
b. kornea 
c. retina 
d. saraf mata 


11. Kornea pada mata berfungsi ....
a. tempat masuknya cahaya ke dalam mata 
b. mengubah bentuk lensa mata 
c. memfokuskan cahaya yang masuk ke mata 
d. menerima cahaya dan menyampaikan informasi pada saraf mata 


12. Retina pada mata berfungsi ....
a. tempat masuknya cahaya ke dalam mata 
b. mengubah bentuk lensa mata 
c. memfokuskan cahaya yang masuk ke mata 
d. menerima cahaya dan menyampaikan informasi pada saraf mata 


13. Bagian pada mata yang berfungsi memfokuskan dan meneruskan cahaya yang masuk ke mata agar jatuh tepat pada retina adalah ....
a. lensa 
b. kornea 
c. retina 
d. saraf mata


14. Otot di dekat lensa yang berfungsi mengubah bentuk lensa mata adalah ....
a. otot siliaris 
b. otot 
c. saraf mata 
d. otot kepala 


15. Saraf mata berfungsi ....
a. mengubah bentuk lensa mata 
b. menangkap cahaya 
c. meneruskan sinyal bayangan dan menghubungkan ke bagian khusus di otak 
d. memberikan informasi dan menerima cahaya 


16. Kemampuan lensa mata untuk menebal/menipis, mencembung/memipih  sesuai dengan jarak benda yang dilihat disebut ....
a. daya melihat 
b. daya akomodasi 
c. kemampuan memipih
d. kemampuan menebal 


17. Ketidakmampuan mata melihat benda dalam jarak jauh secara jelas disebut ....
a. rabun ayam 
b. rabun dekat 
c. rabun jauh 
d. mata silindris 


18. Ketidakmampuan mata melihat benda dalam jarak dekat secara jelas disebut ....
a. rabun ayam 
b. rabun dekat 
c. rabun jauh 
d. mata silindris 


19. Kondisi kelainan lengkungan pada kornea menyebabkan cahaya yang masuk tidak fokus pada retina disebut ....
a. rabun ayam 
b. rabun dekat 
c. rabun jauh 
d. mata silindris 


20. Lensa kacamata yang tepat untuk penderita gangguan rabun jauh adalah ....
a. bikonkaf 
b. cembung 
c. cekung 
d. silindris 


21. Orang - orang yang berusia 40 tahun ke atas biasanya mengalami gangguan penglihatan ....
a. rabun jauh 
b. rabun dekat 
c. silindris 
d. rabun ayam 


22. Orang yang mengalami gangguan rabun dekat dapat memakai kacamata berlensa ....
a. bikonkaf 
b. cembung 
c. cekung 
d. silindris 


23. Orang yang mengalami gangguan mata silindris dapat memakai kacamata berlensa ....
a. bikonkaf 
b. cembung 
c. cekung 
d. silindris 


24. Menjaga kesehatan mata dapat dilakukan dengan hal- hal berikut ini, kecuali ....
a. membaca dengan jarak yang ditentukan 
b. membaca dengan penerangan yang baik 
c. melihat objek dekat terlalu lama
d. mengkonsumsi vitamin A secara teratur


25. Gangguan rabun jauh dapat disebabkan oleh ....
a. membaca sambil tiduran 
b. teralu lama melihat layar gadget 
c. membaca dalam jarak yang dekat
d. semua jawaban benar 



Tetap selalu di AhzaaNet..
Latihan Soal Sumatif IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Melihat Karena Cahaya, Mendengar Karena Bunyi (Part I)

Latihan Soal Sumatif IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Melihat Karena Cahaya, Mendengar Karena Bunyi (Part I)

Comment
Hai sahabat Ahzaa, kembali lagi di AhzaaNet. Pada pembelajaran kali ini, kita akan berlatih soal untuk mapel IPAS kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 tentang Latihan Soal IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Melihat Karena Cahaya, Mendengar Karena Bunyi (Part I).

Materi IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka terdiri atas empat bab. Untuk bab yang pertama ini akan dibahas tentang cahaya dan bunyi. 

Image by <a href="https://pixabay.com/users/qimono-1962238/?utm_source=link-attribution&amp;utm_medium=referral&amp;utm_campaign=image&amp;utm_content=1875247">Arek Socha</a> from <a href="https://pixabay.com/?utm_source=link-attribution&amp;utm_medium=referral&amp;utm_campaign=image&amp;utm_content=1875247">Pixabay</a>
Source : Pixabay

Oya, untuk memudahkan dalam belajar, latihan soal dibuat per topik dan untuk bagian pada tulisan ini dibaha suntuk topik pertama yaitu Cahaya dan Sifatnya. Untuk lebih jelasnya, berikut rangkuman yang kami sadur dari buku IPAS kelas 5 SD terbitan Kemendikbudristek tahun 2021. 

  • Cahaya merambat lurus dan tidak membutuhkan media untuk merambat.
  • Kita bisa melihat karena cahaya bisa dipantulkan. Benda memantulkan cahaya dari sumber cahaya ke mata kita.
  • Cahaya bisa menembus benda bening seperti kaca. Benda-benda tembus pandang seperti kain tipis dan kertas minyak, hanya bisa ditembus sebagian oleh cahaya.
  • Cahaya tidak bisa menembus benda gelap seperti tembok, kayu, dan badan kalian. Cahaya yang terhalangi ini, kemudian akan membentuk bayangan.
  • Bentuk bayangan bergantung pada posisi benda, jauh dekatnya sumber cahaya terhadap benda dan jenis cermin yang memantulkan cahaya.
  • Jika menembus medium yang berbeda seperti dari udara ke air, cahaya akan dibiaskan. Hal ini membuat benda dalam air terlihat lebih dekat dibanding aslinya.
  • Cahaya juga bisa diuraikan. Pelangi merupakan hasil pembiasan cahaya Matahari yang diuraikan oleh air.

Baik, langsung saja berikut latihan soalnya,

Latihan Soal IPAS Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Melihat Karena Cahaya, Mendengar Karena Bunyi (Part I)

1. Cahaya dapat melewati celah- celah kecil pada ruangan. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya ....
a. dapat dipantulkan 
b. merambat lurus 
c. menembus benda bening
d. dapat dibiaskan 


2. Mata manusia dapat melihat suatu benda karena adanya ....
a. pembiasan pada benda
b. cahaya yang memantul dari benda ke mata
c. sensor cahaya pada mata manusia 
d. efek pantulan warna pada benda ke mata


3. Contoh yang tepat bahwa cahaya dapat dipantulkan adalah ....
a. kita dapat melihat diri kita di cermin 
b. kolam terlihat dangkal
c. cahaya melewati celah- celah kecil
d. kita dapat melihat benda- benda yang ada diluar rumah melalui kaca bening


4. Sifat dari benda bening terhadap cahaya adalah ....
a. hanya sebagian cahaya yang dapat ditembus 
b. sama sekali tidak dapat ditembus cahaya 
c. semua cahaya dapat menembus benda 
d. semua benda kadang dapat menembus tetapi kadang tidak dapat menembus


5. Benda yang buram saat terkena cahaya maka ....
a. sebagian cahaya yang dapat ditembus 
b. sama sekali tidak dapat ditembus cahaya 
c. semua cahaya dapat menembus benda 
d. semua benda kadang dapat menembus tetapi kadang tidak dapat menembus


6. Benda yang gelap sifatnya terhadap cahaya adalah ....
a. sebagian cahaya yang dapat ditembus 
b. sama sekali tidak dapat ditembus cahaya 
c. semua cahaya dapat menembus benda 
d. semua benda kadang dapat menembus tetapi kadang tidak dapat menembus


7. Kolam renang terlihat lebih dangkal dari yang sebenarnya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya ....
a. dapat dipantulkan 
b. merambat lurus 
c. menembus benda bening
d. dapat dibiaskan 


8. Di bawah ini peristiwa yang menunjukkan bahwa cahaya dapat dibiaskan adalah ....
a. cahaya dapat menembus benda bening 
b. kita dapat melihat benda dengan jelas di tempat yang terang 
c. sendok terlihat bengkok saat dicelupkan ke dalam air 
d. pelangi akan terlihat setelah hujan 


9. Cahaya matahari merupakan salah satu contoh cahaya putih. Pernyataan yang tepat adalah ....
a. cahaya putih tersusun atas satu warna 
b. cahaya putih tersusun atas warna primer 
c. cahaya putih merupakan gabungan dari berbagai macam warna 
d. cahaya putih merupakan cahaya yang warna dominannya putih 


10. Menggunakan prisma transparan, cahaya yang dipantulkan akan membuata cahaya yang menembus prisma ....
a. terfokus pada satu titik warna 
b. terurai menjadi warna- warna sekunder 
c. terurai menjadi warna - warna pelangi 
d. terurai menjadi warna hitam dan putih


11. Cahaya merambat lurus dan tidak dapat berbelok dan saat cahaya mengenai suatu benda maka cahaya yang terhalang benda  ....
a. akan membias
b. akan menembus benda tersebut 
c. akan membentuk bayangan 
d. akan memantul 


12. Pada saat kita berdiri di depan cermin datar maka pantulan dari cermin tersebut ....
a. memiliki ukuran yang diperbesar 
b. memiliki ukuran yang diperkecil 
c. memiliki ukuran yang sama dengan diri kita 
d. akan tampak lebih jauh 


13. Kaca spion pada motor menggunakan jenis cermin ....
a. datar 
b. bikonkaf 
c. cekung 
d. cembung 


14. Bayangan yang terlihat pada cermin cembung akan terlihat ....
a. lebih besar 
b. sama 
c. lebih kecil dan dekat 
d. lebih kecil dan jauh 


15. Bayangan yang tercipta pada cermin cekung adalah ....
a. sama 
b. lebih kecil 
c. lebih besar 
d. lebih kecil dan jauh 


16. Pernyataan yang tepat saat kita bercermin menggunakan cermin cekung adalah ....
a. dalam jarak yang jauh, maka bayangan akan terbalik namun semakin mendekat, bayangan akan kembali tegak dan semakin membesar
b. dalam jarak yang jauh, maka bayangan akan tegak lurus namun semakin mendekat, bayangan akan kembali terbalik dan semakin membesar
c. dalam jarak yang jauh, maka bayangan akan samar namun semakin mendekat, bayangan akan jelas
d. dalam jarak yang jauh dan dekat, maka bayangan akan terbalik 


17. Cahaya yang memantul pada benda yang permukaannya datar, maka cahayanya ....
a. memantul beraturan 
b. memantul tidak beraturan 
c. memantul searah cahaya yang datang
d. terserap oleh benda tersebut


18. Cahaya yang memantul pada benda yang permukaannya tidak rata, maka cahayanya ....
a. memantul beraturan 
b. memantul tidak beraturan 
c. memantul searah cahaya yang datang
d. terserap oleh benda tersebut 


19. Di bawah ini contoh benda yang tidak dapat ditembus oleh cahaya adalah ....
a. kaca 
b. kertas minyak 
c. tembok 
d. kain tipis 


20. Di bawah ini yang  merupakan pemanfaatan teknologi dengan menggunakan cahaya adalah ....
a. lampu minyak 
b. sinar laser dalam operasi mata 
c. pembangkit listrik tenaga angin 
d. pembuatan pelangi dengan air dan sorot sinar senter


Oya latihan akan masih kami lanjutkan ke bagian dua dalam topik Melihat Karena Cahaya.

Semoga Bermanfaat
Subscribe to: Posts (Atom)

Formulir Kontak