Ahzaa.Net
Latihan Soal PPKn Kelas 9 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 : Keberagaman Masyarakat Indonesia dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Latihan Soal PPKn Kelas 9 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 : Keberagaman Masyarakat Indonesia dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

36 comments
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di blog ini. Pada post kali ini kita akan berlatih soal mapel PPKn kelas 9 SMP semester 2 (genap) Bab 4 tentang Keberagaman Masyarakat Indonesia dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Seperti biasa, soal latihan berupa soal pilihan ganda berjumlah 25 butir soal lengkap dengan kunci jawaban di bawahnya. Materi soal disarikan dari buku paket PPKn kelas 9 khususnya pada bab 4 yang mencakup beberapa kompetensi dasar (KD) antara lain :
  • Menghormati  keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) di masyarakat sebagai pemberian Tuhan Yang Maha Esa.
  • Mengutamakan sikap toleran  dalam  menghadapi masalah akibat keberagaman kehidupan bermasyarakat dan cara pemecahannya.
  • Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA), sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
  • Mendemonstrasikan hasil analisis prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
Semoga saja dengan latihan soal ini dapat membantu siswa dalam berlatih soal dirumah selain mempelajari isi dari materi dari buku paket.


Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya,

=========================================================================================
Latihan Soal PKn 
Kelas 9 Bab 4
Keberagaman Masyarakat Indonesia dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
=========================================================================================
1. Arti penting persatuan dalam keragaman masyarakat Indonesia adalah ....
A. tercipta keamanan dalam lingkungan masyarakat
B. terwujudnya kehidupan masyarakat yang serasi, selaras, dan seimbang
C. terbentuknya aturan untuk mengatur hubungan masyarakat
D. mempererat hubungan antar suku



2. Berikut ini adalah alat untuk mempersatukan bangsa Indonesia, kecuali ....
A. Pancasila
B. UUD 1945
C. Peraturan perundang- undangan
D. semboyan Bhinneka Tunggal Ika



3. Sikap yang harus dihindari dalam mewujudkan persatuan dalam keragaman masyarakat Indonesia adalah ....
A. memandang rendah suku atau budaya lain
B. tidak menganggap suku dan budayanya paling baik
C. menerima keragaman suku bangsa sebagai kekayaan bangsa
D. mengutamakan negara daripada kepentingan daerah atau suku



4. Keragaman suku dan budaya  merupakan kekayaan bangsa yang tidak ternilai harganya. Oleh karena itu kita jangan sampai mengabaikan suku dan budaya sendiri. Langkah yang tepat untuk dilakukan dalam melestarikan suku dan budaya bangsa tersebut adalah ....
A. menerima budaya asing sebagai budaya kita juga
B. mengenalkan budaya ke anak cucu dengan membuat program dan fasilitas yang relevan. 
C. menyaring budaya asing yang masuk
D. lebih sering menggunakan budaya asing ketimbang budaya sendiri karena lebih menarik



5. Salah satu prinsip persatuan dan kesatuan adalah prinsip Bhinneka Tunggal Ika yang memaknai kita agar ....
A. mencintai tanah air, mempersiapkan sebagai warga negara untuk mencintai tanah airnya
B. mengakui bahwa bangsa Indonesia memiliki keragaman suku, bahasa, agama, dan adat kebiasaan
C. memiliki kebebasan dan tanggung jawab terhadap diri, sesama dan kepada Tuhan Yang Maha Esa
D. mempunyai cara pandang terhadap diri dan lingkungannya yang merupakan satu kesatuan ideologi, politik, ekonomi, sosial dan budaya



6. Cara pandang bangsa Indonesia tentang diri dan lingkungannya sebagai satu kesatuan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya dan pertahanan keamanan disebut ....
A. ideologi bangsa
B. nasionalisme
C. wawasan nusantara
D. cita- cita pembangunan nasional



7. Tujuan Pembangunan nasional bangsa tercantum dalam pembukaan UUD 1945 alenia ....
A. I
B. II
C. III
D. IV



8. Berikut ini yang bukan tujuan pembangunan nasional yang termaktub dalam pembukaan UUD 1945 adalah ....
A. melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia
B. memajukan kesejahteraan umum
C. mencerdaskan kehidupan bangsa
D. memelihara perdamaian di negara kawasan Asia Tenggara



9. Di bawah ini adalah faktor yang mempengaruhi persebaran suku bangsa di Indonesia, kecuali ....
A. faktor geografis
B. perdagangan laut
C. kedatangan bangsa asing
D. konflik antar masyarakat



10. Peraturan tentang perbuatan manusia yang lazim dilakukan sejak zaman nenek moyang dan diikuti oleh keturunannya disebut ....
A. norma
B. kebiasaan
C. adat
D. istiadat



11. Sistem kekerabatan yang menarik garis keturunannya dari kedua belah pihak dengan kedudukan laki- laki dan perempuan adalah sama disebut ....
A. Patrilineal
B. Matrilineal
C. Parental
D. Bilateral



12. Sistem kekerabatan Matrilineal  biasanya dijumpai pada daerah ....
A. Jawa
B. Minangkabau
C. Madura
D. Bali



13. Bila ada suatu anggota masyarakat yang menikah , yang menyelenggarakan pesta pernikahan dan menanggung seluruh biayanya adalah pihak laki- laki, sedangan pihak perempuan tidak dibebankan untuk menanggung biaya perkawinan kecuali atas kesepakatan kedua belah pihak. Contoh tersebut biasanya menganut sistem kekerabatan ....
A. Patrilineal
B. Matrilineal
C. Parental
D. Bilateral



14.  Di bawah ini adalah dampak positif yang ditimbulkan dari keberagaman masyarakat Indonesia, kecuali ....
A. terciptanya integritas sosial
B. sebagai sarana memajukan pergaulan antarsuku, agama, budaya dan golongan
C. memperkaya khazanah budaya bangsa
D. sikap primordialisme dalam masyarakat



15. Paham yang berpegang teguh secara berlebihan terhadap keyakinan sendiri sehingga menganggap salah terhadap keyakinan lain disebut paham ....
A. etnosentrisme
B. primordialisme
C. fanatisme
D. chauvinisme



16. Munculnya paham etnosentrisme harus dihindari sebagai dampak dari keberagaman masyarakat Indonesia. Paham etnosentrime adalah ....
A. pandangan yang berpegang teguh pada hal- hal yang dibawa sejak kecil baik tradisi, adat istiadat, kepercayaan, maupun segala sesuatu yang ada di lingkungan pertamanya
B. pandangan yang menganggap suku bangsa atau kelompok sendiri lebih unggul dibandingkan suku yang lainnya
C. paham yang menganggap keyakinan lain itu salah
D.  paham yang menggambarkan rasa cinta dan kesetiaan yang berlebihan terhadap Tanah Air.



17. Konflik G30SPKI yang pernah terjadi di Indonesia beberapa puluh tahun lalu merupakan contoh bentuk konflik ....
A. politik
B. ideologi
C. antarsuku
D. rasis



18. Contoh bentuk konflik politik yang sering terjadi di masyarakat adalah ....
A. konflik pemberontakan G30SPKI
B. konflik antarsuku
C. konflik akibat perbedaan ras
D. konflik karena menolak kebijakan pemerintah



19. Pertentangan antar kelompok yang memiliki keyakinan yang berbeda digolongkan dalam jenis konflik ....
A. antargolongan
B. antarras
C. antaragama
D. antarsuku



20. Konflik dalam masyarakat tidak serta merta terjadi secara tiba- tiba namun melalui proses yang ditandai oleh beberapa gejala dalam masyarakat. Salah satu gejala yang menunjukkan adanya konflik sosial dalam masyarakat  adalah ....
A. persamaan pandangan antar kelompok
B. sanksi yang tegas dalam masyarakat
C. adanya proses persaingan tidak sehat
D. norma yang masih dipegang teguh masyarakat



21  Konflik tidak hanya berdampak negatif namun juga berdampak positif. Salah satu akibat positif dari suatu konflik adalah ....
A. bertambah kuatnya rasa solidaritas kelompok
B. terciptanya suasana yang nyaman
C. terwujudnyya persatuan dan kesatuan
D. toleransi antar anggota masyarakat



22. Berikut ini adalah akibat negatif yang ditimbulkan oleh terjadinya konflik, kecuali ....
A. perpecahan dalam masyarakat
B. kerugian harta atau benda
C. rasa kesetiakawanan kelompok yang tinggi
D. rusaknya nilai- nilai dan norma sosial yang ada



23. Cara preventif untuk mencegah terjadinya suatu konflik adalah ....
A. mengembangkan sikap toleransi
B. memisahkan masyarakat berdasarkan kelompoknya
C. penangkapan pihak yang berkonflik
D. pembubaran kelompok yang cenderung berkonflik



24. Pendampingan korban kerusuhan, perdamaian, kerja sama merupakan salah satu upaya meredam konflik dalam tahapan ....
A. preventif
B. asosiatif
C. represif
D. kuratif



25. Sikap yang harus dipupuk untuk mencegah terjadinya konflik adalah ....
A. membanggakan suku bangsa dan budaya daerah sendiri secara berlebihan
B. mengembangkan sikap saling menghargai dan menghormati berbagai keragaman
C. bergaul hanya dengan teman yang satu suku saja
D. mempelajari kelemahan kelompok lain


=========================================================================================
Demikian Latihan Soal PPKn Kelas 9 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 : Keberagaman Masyarakat Indonesia dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Semoga bermanfaat bagi semuanya yaa..

Salam.
Latihan Soal PPKn Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 : Semangat Kebangkitan Nasional Tahun 1908

Latihan Soal PPKn Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 : Semangat Kebangkitan Nasional Tahun 1908

72 comments
Selamat datang kembali di blog Ahzaa.Net. Pada post kali ini, kita akan berlatih soal mapel PPKn kelas 8 SMP/ MTs Bab 4 tentang Semangat Kebangkitan Nasional Tahun 1908. Konten soal disarikan dari materi pada buku paket Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) yang mencakup : 
  • Kondisi Bangsa Indonesia sebelum tahun 1908
  • Perintis Kebangkitan Nasional dalam Perjuangan Kemerdekaan Republik Indonesia
  • Mewujudkan Persatuan dan Kebanggaan sebagai Bangsa Wujud Nilai Kebangkitan Nasional 
Terdapat 25 butir soal sebagai bahan latihan. Setiap soal sudah dilengkapi dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam belajar. Semoga latihan ini dapat membantu mempersiapkan ulangan bab khususnya Bab 4 materi Semangat kebangkitan nasional tahun 1908. 


Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya.
=========================================================================================

Latihan Soal PPKn 
Kelas 8 
Bab 4 Semester 2 : Semangat Kebangkitan Nasional 1908

==========================================================================================
Pilihlah salah satu jawaban yang benar!

1. Perjuangan rakyat dalam mengusir penjajah pada masa kerajaan tidak membuahkan hasil. Hal tersebut dikarenakan ....
A. sistem komunikasi yang belum modern
B. perjuangan bersifat kedaerahan
C. senjata yang masih tradisional
D. modal untuk berperang masih kurang



2. Perjuangan melawan penjajah dari daerah Banten dipimpin oleh ....
A. Pangeran Diponegoro
B. Sultan Ageng Tirtayasa
C. Tuanku Imam Bondjol
D. Sultan Hasanudin



3. Tokoh Belanda yang tersadar akan keadaan bangsa Indonesia akibat penjajahan yang terkenal dengan bukunya yang berjudul Max Havelaar adalah ....
A. Baron Van Houvell
B. Mr. van Deventer
C. Edward Douwes Dekker
D. Van De Bosch



4. Organisasi Budi Utomo merupakan organisasi pertama di Indonesia yang bersifat modern. Organisasi ini didirikan pada ....
A. 5 Mei 1908
B. 20 Mei 1908
C. 5 Oktober 1908
D. 28 Oktober 1928



5. Penggagas dan pendorong lahirnya Budi Utomo adalah ....
A. dr. Soetomo
B. dr. Wahidin Soedirohoesodo
C. Ir. Soekarno
D. H.O.S Tjokroaminoto



6. Kongres pertama Budi utomo diselenggarakan di kota ....
A. Semarang
B. Yogyakarta
C. Bandung
D. Surabaya



7. Berikut ini adalah tujuan organisasi yang ditetapkan oleh Budi utomo melalui kongres pertama tanggal 5 Oktober 1908, kecuali ....
A. memajukan pengajaran
B. memajukan pertanian, peternakan, dagang
C. memajukan teknik, industri dan kebudayaan
D. membentuk gerakan politik aktif



8. Hari kelahiran Budi utomo ditetapkan sebagai hari ....
A. pemuda
B. pendidikan
C. kebangkitan nasional
D. kesetiakawanan nasional



9. Tahapan awal pembinaan persatuan bangsa Indonesia adalah ....
A. kebangkitan nasional
B. sumpah pemuda
C. perasaan senasib
D. proklamasi kemerdekaan



10. Landasan dasar pengaturan kehidupan berbangsa dan bernegara sesuai kesepakatan bangsa Indonesia adalah ....
A. UU
B. PERPU
C. PP
D. Pancasila dan UUD 1945



11. Berikut ini adalah masalah yang menyebabkan lemahnya semangat pemuda dalam melaksanakan Pancasila dan UUD 1945, kecuali ....
A. maraknya kekerasan di kalangan pemuda
B. budaya sikap ketidakjujuran
C. penggunaan bahasa Indonesia di setiap kesempatan
D. berkembangnya rasa tidak hormat terhadap orang tua, guru dan pemimpin



12. Hormat dan menghormati serta bekerja sama antara pemeluk agama dan penganut kepercayaan yang berbeda- beda termasuk sikap positif yang berkaitan dengan nilai ....
A. kemanusiaan
B. religius
C. produktivitas
D. keseimbangan



13. Contoh sikap positif yang mencerminkan perwujudan nilai demokrasi sesuai dengan UUD 1945 adalah ....
A. mengembangkan sikap tenggang rasa
B. tidak memaksakan suatu agama atau kepercayaan terhadap orang lain
C. tercapainya kesejahteraan bagi seluruh rakyat Indonesia
D. keseimbangan antara kehidupan jasmani dan rohani



14. Setiap warga negara memiliki hak kewajiban dan kedudukan yang sama di depan hukum. Hal itu adalah perwujudan dari nilai ....
A. demokrasi
B. religius
C. ketaatan hukum
D. kesamaan derajat



15. Berikut ini adalah pilar utama dalam membangun persatuan dan kesatuan bangsa dalam masyarakat, kecuali ....
A. Rasa cinta tanah air
B. jiwa patriot bangsa
C. pemahaan yang benar atas realitas adanya perbedaan dalam keberagaman
D. sikap individualisme yang harus dipupuk



16. Pernyataan yang benar mengenai perwujudan nilai ketaatan hukum bagi setiap warga negara adalah ....
A. lembaga penegak hukum bisa berpihak pada salah satu pihak
B. setiap warga negara wajib menaati setiap hukum dan peraturan yang berlaku
C. Kekuasaan politik praktis dapat mempengaruhi hukum
D. lembaga penegak hukum memiliki kekebalan terhadap hukum dan peraturan tertentu



17. Di bawah ini yang bukan merupakan hak yang dimiliki oleh setiap warga negara adalah ....
A. mendapat kehidupan yang layak
B. mendapat pendidikan dan pelayanan kesehatan
C. aman dari ancaman dan ketakutan
D. mengelola dan menguasai cabang- cabang produksi yang menguasai hajat hidup orang banyak



18. Contoh perilaku yang menunjukkan perasaan bangga sebagai warga negara Indonesia adalah ....
A. berwisata keluar negeri
B. mengoleksi mata uang asing
C. menggunakan produk- produk dalam negeri
D. menggunakan bahasa asing dalam pergaulan sehari- hari



19. Sikap yang harus dihindari dalam menjaga persatuan dan kesatuan di antara bangsa Indonesia adalah ....
A. bangga sebagai bangsa Indonesia yang besar
B. merasa gagah sebagai bangsa Indonesia
C. suka menebar kebencian terhadap kelompok lain
D. toleransi dan saling menghormati antar sesama warga negara



20. Sekalipun terdapat berbagai perbedaan dan keanekaragaman pada prinsipnya bangsa Indonesia adalah tetap satu pandangan. Hal tersebut sesuai dengan semboyan ....
A. Jer basuki mowo beyo
B. Rawe- rawe rantas malang- malang putung
C. Bhinneka tunggal ika
D. semua jawaban benar



21.  Beberapa hal yang dapat mempersatukan bangsa Indonesia selain Bhinneka Tunggal Ika antara lain di bawah ini, kecuali...
a. Lagu-lagu perjuangan
b. Dasar negara Pancasila
c. Lambang negara Burung Garuda
d. Lagu-lagu dan kesenian seluruh daerah di Nusantara



22. Yang bukan termasuk keunggulan yang dimiliki oleh bangsa Indonesia dibandingkan negara lain adalah ....
A. penduduk yang jumlahnya cukup besar
B. keanekaragaman dalam berbagai aspek kehidupan
C. letak wilayah yang strategis
D. sejarah bangsa Indonesia yang lumayan lama dalam peradaban dunia



23. Cara yang dapat dilakukan oleh seorang pelajar dalam memajukan bangsa Indonesia adalah ....
A. bekerja dengan keras
B. belajar dengan sungguh- sungguh
C. berkunjung ke tempat- tempat sejarah untuk mengetahui perjuangan pahlawan
D. berziarah ke makam pahlawan secara rutin



24. Sikap yang dapat menghambat kemajuan bangsa tercermin dalam perilaku berikut ini, kecuali ....
A. menjelek- jelekkan bangsa sendiri
B. menganggap rendah bangsa sendiri
C. mengagungkan bangsa lain
D. membuat karya- karya nyata dan prestasi baik dalam pendidikan maupun karya pembangunan



25. Langkah yang tepat apabila kamu menerima sebuah berita melalui media sosial adalah ....
A. langsung menyebarkannya
B. bertanya kepada guru atau orang dewasa tentang berita tersebut
C. mengubah berita tersebut dan menyebarkannya
D. membicarakannya dengan teman sebaya  


=========================================================================================
Demikian Latihan Soal PPKn Kelas 8 SMP/ MTs Bab 4 : Semangat Kebangkitan Nasional Tahun 1908. Selamat belajar yaa.

Semoga Bermanfaat

Salam.

Latihan Soal PPKn Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 5 : Kerja Sama dalam Berbagai Bidang Kehidupan

Latihan Soal PPKn Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 5 : Kerja Sama dalam Berbagai Bidang Kehidupan

5 comments
Selamat datang kembali di blog Ahzaa. Pada kesempatan kali ini kita akan berlatih soal PPKn Kelas 7 SMP/ MTs semester kedua (genap) pada bab 5 yaitu Kerjasama dalam berbagai Bidang kehidupan. Bab ini merupakan bab kedua yang diajarkan pada semester kedua ini setelah sebelumnya kita berlatih soal pada bab keberagaman dalam kebhinekaan. 


Terdapat 25 butir soal yang mana setiap soal sudah dilengkapi dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam pembelajaran. Soal disusun berdasarkan kompetensi dasar bab kelima ini yang mencakup :
  • Mensyukuri makna kerja sama dalam berbagai bidang kehidupan masyarakat
  • Mendukung bentuk- bentuk kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat
  • Menganalisis bentuk- bentuk kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat
  • Menunjukkan bentuk- bentuk kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat
 Nah, langsung saja yaa ke latihan soalnya,

============================================================================================
Soal PPKn 
Kelas 7 Bab 5 Semester 2

Pilihlah salah satu jawaban yang benar !

1. Manusia merupakan makhluk hidup yang selalu berinteraksi dengan sesama, tidak dapat hidup sendiri, dan sangat membutuhkan peran orang lain. Hal inilah menguatkan bahwa manusia adalah sebagai makhluk ....
A. individualis
B. sosial
C. pribadi
D. humanis



2. Suatu bentuk interaksi sosial antara perseorangan atau kelompok manusia untuk mencapai satu atau beberapa tujuan bersama merupakan definisi dari ....
A. gotong royong
B. musyawarah
C. kerja sama
D. koalisi



3. Salah satu manfaat dari kerja sama yang dilakukan dalam mencapai tujuan bersama adalah terwujudnya ....
A. pertikaian
B. kebersamaan
C. persaingan
D. kebencian



4. Salah satu bentuk kerja sama yang merupakan ciri khas bangsa Indonesia yang dilakukan sebagai solidaritas sosial yang terjadi dalam kehidupan masyarakat adalah ....
A. gotong royong
B. siskamling
C. musyawarah
D. ronda malam



5. Berikut ini adalah merupakan faktor pendorong adanya kerja sama, kecuali ....
A. adanya tantangan bersama
B. pekerjaan yang memerlukan tenaga bersama
C. memperoleh keuntungan sepihak
D. meghindari persaingan bebas



6. Contoh kerja sama yang dilakukan semata- mata untuk meringankan beban penderitaan orang lain  dengan tanpa pamrih adalah ....
A. mengumpulkan dana untuk korban terdampak Covid-19
B. membela tanah air dari ancaman dan gangguan negara lain
C. menyelesaikan tugas kelompok
D. menjaga kemanan dan ketertiban bersama



7. Di bawah ini yang bukan merupakan tujuan kerja sama adalah ....
A. sikap saling menghargai satu sama lain
B. memunculkan sikap toleransi
C. mencapai tujuan bersama
D. terbentuknya peraturan baru yang mengikat masyarakat



8. Perilaku yang harus dihindari dalam prinsip kerja sama adalah ....
A. sikap saling menghargai
B. toleransi antar masyarakat
C. mementingkan diri sendiri
D. sikap sukarela dan tanpa mengharap imbalan apapun



9. Contoh bentuk kerjasama yang dilakukan di lingkungan sekolah adalah ....
A. kerjasama saat mengerjakan ulangan
B. mengerjakan tugas pribadi
C. melaksanakan piket kelas
D. membayar uang sekolah



10. Hasil dan tujuan yang baik akan dapat terlaksana melalui kerjasama bila setiap pihak yang terlibat dalam kerjasama tersebut ....
A. mementingkan diri sendiri
B. bersilang pendapat
C. acuh tak acuh
D. peduli satu sama lain



11. Dalam sebuah organisasi, semangat kerja sama yang baik akan dapat terwujud apabila ....
A. Setiap orang mementingkan kepentingannya sendiri dengan mengabaikan kepentingan lainnya
B. Setiap orang memiliki rasa senasib sepenanggungan dalam organisasi tersebut
C. Pimpinan bertindak dengan cara yang memaksa kehendaknya untuk bawahannya
D. Aturan yang ketat hanya untuk bawahan saja



12. Berdasarkan tempatnya, kerjasama dibedakan menjadi dua yaitu kerjasama primer dan sekunder. Dibawah ini yang termasuk dari bentuk kerjasama primer adalah ....
A. kerjasama warga RT
B. kerjasama keluarga
C. kerjasama negara ASEAN
D. kerjasama negara- negara PBB



13. Kerjasama yang diperoleh dari suatu kesepakatan setelah terjadinya tawar menawar atau kompromi dari berbagai pihak bersangkutan untuk mencapai satu tujuan disebut ....
A. kooptasi
B. bargaining
C. koalisi
D. joint venture



14. Bila ada seseorang yang meninggal di suatu daerah, secara spontan masyarakat tersebut membantu keluarga orang yang ditinggalkan dalam penguburan. Contoh tersebut merupakan bentuk kerjasama ....
A. langsung
B. bilateral
C. spontan
D. koalisi



15. Contoh bentuk kerjasama koalisi (coalition) adalah ....
A. kerjasama Pertamina dan PT. Axxon Mobil dalam mengelola minyak
B. kerjasama kombinasi antara PSSI dan LPI dalam menyelamatkan sepakbola nasional
C. kerjasama dalam perdagangan
D. musyawarah untuk menyelenggarakan HUT RI



16. Kerjasama yang dilakukan hanya antara dua negara disebut kerjasama ....  
A. bilateral
B. regional
C. multilateral
D. internasional



17. Berikut ini adalah arti penting kerjasama dalam kehidupan negara Indonesia, kecuali ....
A. mempererat persatuan dan kesatuan bangsa
B. mempererat persaudaraan dan persamaan
C. memperberat pekerjaan
D. timbulnya semangat gotong royong dan kekeluargaan 



18. Sikap yang harus dipupuk dalam memelihara kerukunan hidup antarumat beragama adalah ....
A. menyebarkan kebencian pada agama tertentu
B. membuat gaduh saat pemeluk agama lain menjalankan ibadah agamanya
C. menghormati dan menghargai hak dan kewajiban umat beragama
D. merendahkan pemeluk agama lain



19. Pemilihan presiden, wakil presiden, dan wakil rakyat merupakan contoh bentuk kerjasama dalam hal ....
A. ekonomi
B. sosial
C. keamanan
D. politik



20. Kerjasama antarumat beragama diatur dalam Undang- Undang dasar tahun 1945 pasal ....
A. 28
B. 29
C. 30
D. 31



21. Wujud kerjasama atau gotong royong dalam membangun perekonomian Indonesia yang sesuai dengan pasal 33 UUD 1945 adalah ....
A. perseroan
B. korporasi
C. perusahaan swasta
D. koperasi



22. Berikut ini adalah keunggulan koperasi dibandingkan dengan badan usaha lainnya, kecuali ....
A. setiap anggota memiliki hak suara yang sama
B. anggota diterima tanpa dibedakan baik agama, suku maupun jenis kelamin
C. prinsip hidup sederhana, tidak boros dan suka menabung
D. keuntungan besar diperoleh setiap tahun



23. Contoh perilaku yang menyimbolkan sikap bela negara dalam kehidupan sehari- hari adalah ....
A. sikap tenggang rasa dan saling membantu antar warga masyarakat
B. tidak berperan aktif dalam seluruh kegiatan masyarakat
C. acuh tak acuh dan tanpa peduli terhadap orang lain
D. memaksakan kehendak terhadap orang lain



24. Di bawah ini yang bukan merupakan bentuk kerjasama antarumat beragama adalah ....
A. dialog antar pemimpin agama
B. kesepakatan antar pemimpin agama dalam membina agamanya masing- masing
C. saling mempelajari ajaran agama satu sama lain untuk mencari perbedaannya
D. memberikan bantuan bila terkena musibah seperti bencana alam



25. Warga negara membayar pajak dengan tertib merupakan wujud kerjasama dalam lingkungan ....
A. keluarga
B. sekolah
C. masyarakat
D. berbangsa dan bernegara


===========================================================================================
Demikian Latihan Soal PPKn Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 5 : Kerja Sama dalam Berbagai Kehidupan. Semoga bisa menambah referensi dalam belajar khususnya mapel PPKn dalam menghadapi ulangan atau ujian yang dilaksanakan.

Semoga bermanfaat.

Salam.
Contoh Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Part II : Numerasi

Contoh Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Part II : Numerasi

Comment
Numerasi didefinisikan sebagai kemampuan berpikir menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari pada berbagai jenis konteks yang relevan. Nah, seperti apa saja contoh soal numerasi AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Numerasi, berikut contoh contoh yang diambil dari sumber Desain Pengembangan Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Kemendikbud 2020.

source : Pixabay


==========================================================================================
1. Domain Bilangan

P dan Q merepresentasikan bilangan pecahan pada garis bilangan di atas.

Pertanyaan 1.
Pasangkan P dan Q dengan nilai pecahan yang mungkin.

Pertanyaan 2
Diketahui P × Q = N.
Berikut ini manakah yang menunjukkan posisi N pada garis bilangan?
==========================================================================================

2. Domain Aljabar
Pat memiliki kepingan berbentuk persegi yang berwarna merah dan hitam. Pat menggunakan kepingan-kepingan tersebut untuk membentuk bentuk persegi yang lebih besar.
Pat melanjutkan untuk membentuk persegi ukuran 4 x 4, 5 x 5, 6 x 6, dan seterusnya menggunakan kepingan-kepingan tersebut dengan pola yang sama seperti pola pada kedua persegi di atas.

Pertanyaan 1
Pat berhasil membentuk persegi dengan total kepingan hitam dan merah yang digunakan sebanyak 64 keping. Berapa banyak kepingan hitam dan kepingan merah?

.......... kepingan hitam
.......... Kepingan merah

Pertanyaan 2
Persegi yang berhasil dibentuk oleh Pat memiliki 49 kepingan hitam. Berapa banyak kepingan merah yang digunakan Pat untuk membentuk persegi tersebut?

........ kepingan merah

(sumber:TIMSS release items)
==========================================================================================

3. Domain geometri dan pengukuran

BIANGLALA

Sebuah bianglala raksas ada di tepi sungai. Lihat gambar dan diagram berikut!


Bianglala itu mempunyai diameter luar 140 meter dan titik tertingginya adalah 150 meter dari dasar sungai. Bianglala itu berputar sesuai dengan arah panah yang ditunjukkan pada gambar.

Pertanyaan:
Bianglala berputar dengan kecepatan konstan. Satu putaran penuh bianglala tersebut membutuhkan waktu 40 menit.
John mulai menaiki bianglala dari titik naik yaitu P. Di manakah John akan berada 30 menit kemudian?

A. Pada titik R
B. Di antara R dan S
C. Pada titik S
D. Di antara titik S dan P

(sumber:PISA release items)
==========================================================================================

4. Domain Data dan Ketidakpastian

Contoh 1.

EKSPOR

Grafik di bawah ini memberikan informasi tentang ekspor dari Zedland, sebuah negeri yang menggunakan satuan mata uang zed.

Pertanyaan1
Berapakah nilai ekspor total dari Zedland (dalamjuta zed) di tahun 1998?
Jawaban:..........................

Pertanyaan2
Berapakah harga jus buah yang diekspor dari Zedland di tahun 2000?
A. 1,8 juta zed.
B. 2,3 juta zed.
C. 3,4 juta zed.
D. 3,8 juta zed.

(sumber: PISA release items)
==========================================================================================

Contoh 2

PINGUIN

Setelah pulang dari perjalanan wisata, Jean mencari informasi di internet tentang berapa rata-rata anak pinguin yang dibesarka pasangan penguin. Dia menemukan diagram batang berikut untuk tiga jenis pinguin yaitu Gentoo, Rockhooper dan Magellanic.




Pertanyaan:
Berdasarkan diagram di atas, apakah pernyataan berikut benar atau salah?
Beri tanda cek (√) pada kolom Benar atau Salah untuk setiap pernyataan!



Contoh 3
PEMUTAR YANG RUSAK

Perusahaan Elektrik memproduksi dua tipe alat elektronik yaitu pemutar video dan pemutar audio. Di akhir produksi harian, pemutar yang diproduksi diuji dan pemutar yang rusak akan disingkirkan untuk diperbaiki. 

Tabel berikut menunjukkan rata-rata jumlah pemutar pada tiap tipe yang dibuat per hari dan rata-rata persentase pemutar yang rusak per hari.


Pertanyaan 1:
Berikut adalah tiga pernyataan mengenai produks harian pada perusahaan Elektrik. Apakah pernyataan-pernyataan berikut benar?

Beri tanda cek (√) pada kolom Benar atau Salah untuk setiap pernyataan



Pertanyaan 2:
Salah satu penguji mengatakan:
“Rata-rata pemutar video yang dikirim untuk diperbaiki lebih banyak daripada pemutar audio per hari”
Apakah pernyataan penguji tersebut benar? Berikan alasan/argumen matematis untuk mendukung jawabanmu!

Pertanyaan 3:
Perusahaan Tronik juga memproduksi pemutar video dan audio. Di akhir produksi harian, Perusahaan Tronik juga melakukan pengujian pada hasil produksinya dan produk yang rusak akan disingkirkan untuk diperbaiki. 
Tabel berikut membandingkan rata-rata jumlah pemutar pada tiap tipe yang diproduksi per hari dan rata-rata persentase pemutar yang rusak per hari untuk dua perusahaan.


Manakah dari dua perusahaan tersebut yang secara keseluruhan mempunyai persentase pemutar yang rusak paling rendah? Tuliskan perhitunganmu menggunakan data pada tabel di atas!

(sumber: PISA release items)
==========================================================================================

Contoh 4
Hasil dari suatu perlombaan lompat jauh di suatu ekolah dilaporkan sebagai berikut:


Banyak anggota dalam setiap tim adalah sama.

Pertanyaan:
Manakah pernyataan berikut yang pasti benar tentang hasil perlombaan tersebut?

A. Setiap siswa di tim B melompat lebihjauh daripada siswa mana pun di tim A.
B. Setelah setiap siswa di tim A melompat, ada salah seorang siswa di tim B
yang melompat lebihjauh.
C. Sebagai sebuah grup, tim B melompat lebih jauh daripada tim A.
D. Beberapa siswa di tim A melompat lebih jauh dari beberapa siswa di tim B.

(sumber:TIMSS release items)

==========================================================================================
Demikian Contoh Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Part II : Numerasi. Semoga bentuk- bentuk soal tersebut bisa menjadi gambaran tentang soal AKM yang nantinya akan diujikan. Semoga bermanfaat.

Salam.

Contoh Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Part I : Literasi Membaca

Contoh Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Part I : Literasi Membaca

Comment
Halo sahabat Ahza, pada kesempatan ini post masih dalam tema AKM ( Asesmen Kompetensi Minimum). Kita lanjutkan post sebelumnya  yang membahas tentang ragam jenis soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum). Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) sendiri adalah penilaian kemampuan minimum yang dilakukan kepada peserta didik dengan mengukur kemampuan paling dasar peserta didik pada jenjang tertentu yang meliputi literasi membaca dan numerasi. 




Ragam soal AKM terdiri dari pilihan ganda (PG), pilihan ganda kompleks, menjodohkan, isian, dan esai atau uraian. Kemampuan dasar diukur melalui literasi membaca dan numerasi yang ditujukan untuk peserta didik di kelas 2, 4, 5, 6, 8, 10, dan 11. Untuk level soal dibagi ke dalam 6 level, yaitu level 1 (kelas 1—2), level 2 (kelas 3—4), level 3 (kelas 5—6), level 4 (kelas 7—8), level 5 (kelas 9—10), dan level 6 (kelas 11—12).

Berikut ini beberapa contoh jenis soal AKM bersumber dari e-book Final Desain Pengembangan AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Kemedikbud.

A. Literasi Membaca
==========================================================================================
Level 1 (Kelas 1 -2)


Apakah kamu tahu komodo?
Komodo salah satu hewan yang sangat besar. Ia tinggal di Pulau Komodo. Pulau Komodo ada di Indonesia. Komodo mempunyai gigi yang panjang. Panjang gigi komodo lebih kurang 2,5 sentimeter. Jumlah gigi komodo ada sekitar 60 buah. Lidah komodo juga panjang dan bercabang. Fungsi lidah komodo untuk mencium bau mangsa. Komodo dikenal sebagai kadal yang paling besar di Bumi. Itu karena berat badan komodo bisa sampai 200 kilogram. 

1. Berapa panjang gigi komodo?

2. Bacaan itu menceritakan tentang ....
A. gambaran komodo
B. jenis-jenis komodo
C. Pulau Komodo yang indah

3. Komodo adalah hewan khas yang hidup di Indonesia. Di antara pernyataan berikut manakan yang menunjukkan ciri-ciri komodo? Beri tanda centang (✓) pada kotak di depan pernyataan untuk jawaban-jawaban yang benar.

□ Komodo memiliki gigi yang panjang.
□ Lidah komodo berfungsi untuk mencari makanan.
□ Jumlah gigi komodo lebih banyak dibandingkan gigi manusia.
□ Komodo adalah kadal terbesar di dunia.

==========================================================================================
Level 2 (Kelas 3-4)

KUE TRADISIONAL INDONESIA

Kelapa, gula nira, dan aneka beras sering digunakan untuk membuat kue tradisional. Sehingga banyak kue Indonesia yang memiliki rasasama meskipun namanya berbeda. Contohnya adalah kue klepon yang berbentuk bola, terbuat dari tepung beras ketan dan gula merah. Di Jawa, kue tersebut disebut klepon, sementara di Sumatra dan Sulawesi disebut onde-onde. Kerupuk yang terbuat dari beras kering dan dilumuri gula nira cair disebut intip di Solo, sementara di Minang disebut batiah.

Walaupun terbuat dari bahan yang sama, cara masak yang berbeda akan menghasilkan rasa yang berbeda pula. Contoh kue-kue itu adalah serabi dan putu. Kedua kue terbuat dari campuran tepung beras, santan kelapa, dan gula merah. Bedanya, serabi dibuat dengan cara dipanggang, sementara putu dikukus. Bentuk yang dihasilkan kedua kue tersebut juga berbeda.

1. Apa bahan yang sering digunakan untuk membuat kue tradisional Indonesia menurut teks?
................................................................................................................................................

2. Apa nama kue yang terbuat dari tepung beras ketan dan gula merah?
Onde-onde
Batiah
Klepon

3. Serabi dan putu dibuat dari bahan yang sama. Mengapa rasanya berbeda?
.................................................................................................................................................

4. Sebutkan satu jenis kue tradisional di daerahmu yang terbuat dari kelapa, gula nira, dan
aneka beras! Jelaskan bentuk dan rasanya!
........................................................................................................................................................................................................................

=========================================================================================
Level 3 (Kelas 5 -6)
SEPEDA MOTOR

Pernahkah kamu terbangun dan merasakan ada sesuatu yang tidak beres?
Itulah persis dengan yang saya rasakan pada suatu hari.
Saya duduk di tempat tidur.
Tidak berapa lama kemudian saya membuka tirai jendela.
Cuaca hari itu buruk sekali – hujan turun sangat deras.
Kemudian saya melihat ke arah halaman rumah.
Aduh! Ternyata benar! Itu dia – sepeda motor saya.
Kondisinya dalam keadaan rusak berat seperti keadaan tadi malam.
Dan kaki saya mulai terasa sakit.
 
1. Sesuatu telah terjadi pada orang dalam cerita di atas malam sebelumnya. Apakah
peristiwa itu?
A. Cuaca buruk telah merusak sepeda motornya.
B. Cuaca buruk telah menyebabkan dia tidak jadi keluar rumah.
C. Orang itu telah membeli sepeda motor baru.
D. Orang itu telah mengalami kecelakaan sepeda motor.

2. Pada baris ke 8 terdapat kata: “Aduh!”
Mengapa orang dalam cerita mengucapkan kata ini?
A. Orang itu telah berhasil mengerjakan sesuatu yang sulit.
B. Orang itu baru saja menyadari bahwa cuaca hari itu tidak jelek.
C. Orang itu baru menyadari memang ada sesuatu yang tidak beres.
D. Orang itu merasa senang dapat melihat sepeda motornya kembali.

3. “Itulah persis dengan yang saya rasakan pada suatu hari.”
Hari seperti apakah yang dimaksud dalam cerita ini?
A. Hari yang baik.
B. Hari yang jelek.
C. Hari yang menyenangkan.
D. Hari yang membosankan.

========================================================================================
Level 4 (Kelas 7 -8)

MENGGOSOK GIGI

Apakah dengan menggosok gigi semakin lama dan semakin keras gigi kita akan semakin bersih?

Peneliti dari Inggris menjawab tidak. Mereka sudah mencoba berbagai alternatif, dan akhirnya menemukan cara yang sempurna untuk menggosok gigi. Cukup menggosok gigi selama 2 menit, tanpa harus menggosok dengan keras, akan memberikan hasil terbaik. Menggosok terlalu keras akan membahayakan email gigi dan gusi kita tanpa melepaskan sisa makanan dan plak yang menempel di gigi kita.

Bente Hansen, seorang pakar di bidang menggosok gigi, mengatakan bahwa cara yang paling baik untuk memegang sikat gigi adalah seperti kita memegang pulpen. “Dimulai dari satu sudut dan gosok seluruh barisan gigi,” Jangan lupa menggosok lidah! Pada lidah biasanya terkandung banyak bakteri yang dapat menyebabkan bau mulut.


1. Artikel ini menceritakan tentang apa?
A. Cara terbaik untuk menggosok gigi.
B. Jenis sikat gigi yang terbaik untuk digunakan.
C. Pentingnya gigi yang sehat.
D. Perbedaan cara menggosok gigi.
 
2. Apakah yang direkomendasikan oleh peneliti dari Inggris ?
A. Menggosok gigi sesering mungkin.
B. Jangan pernah mencoba untuk menggosok lidah kita.
C. Jangan menggosok gigi terlalu keras.
D. Gosoklah lidah lebih sering dari menggosok gigi.

3. Menurut Bente Hansen, mengapa kita harus menggosok lidah kita?
........................................................................................................
........................................................................................................

4. Mengapa pulpen dibahas pada bacaan di atas?
A. Untuk membantu kita mengerti cara memegang sikat gigi.
B. Karena kita memulai pada salah satu sudut menggunakan pulpen dan sikat gigi
C. Untuk menunjukkan berbagai cara untuk menggosok gigi.
D. Karena menggosok gigi harus kita lakukan secara serius seperti kita sedang menulis.

==============================================================================================
Level 5 (Kelas 9 -10)

BERTELEKOMUNIKASI

Cara Masa Depan
Coba bayangkan bagaimana enaknya kalau kita bisa “bertelekomunikasi”1 dengan tempat bekerja menggunakan jalan raya elektronik, dengan semua pekerjaan dilakukan di komputer atau melalui telepon! Tidak perlu lagi berdesak-desakan di dalam bis atau kereta api atau membuang waktu berjam-jam di jalan dari dan ke tempat kerja. Kamu bisa bekerja dimana pun kamu mau – coba bayangkan semua kesempatan kerja yang dapat terbuka dengan cara ini!

Molly

Kehancuran Sedang dalam Proses
Memperpendek waktu berkendaraan dan mengurangi penggunaan bahan bakar jelas adalah suatu ide yang bagus. Tetapi ide itu seharusnya disertai dengan peningkatan transportasi umum atau dengan menjamin bahwa tempat bekerja terletak dekat dengan tempat tinggal pekerja. Ide yang ambisius bahwa bertelekomunikasi seharusnya merupakan bagian dari cara hidup setiap orang hanya akan menjadikan kita makin lama makin asyik dengan diri sendiri. Apakah kita benar-benar menginginkan perasaan kita
sebagai bagian dari masyarakat menjadi hancur lebih jauh?

Richard

“Bertelekomunikasi” adalah istilah yang diciptakan oleh Jack Nilles pada awal tahun 1970 untuk mendeskripsikan situasi di mana pekerja bekerja di depan komputer jauh dari kantor pusat (misalnya, di rumah) dan mengirimkan data dan dokumen ke kantor pusat melalui saluran telepon.

1. Apa hubungan antara “Cara Masa Depan” dan “Kehancuran Sedang dalam Proses”?
A. Mereka menggunakan argumen yang berbeda untuk mencapai kesimpulan umum yang sama.
B. Mereka ditulis dengan gaya yang sama, tetapi tentang topik yang sama sekali berbeda.
C. Mereka mengutarakan pandangan umum yang sama, tetapi mencapai kesimpulan yang berbeda.
D. Mereka mengutarakan pandangan yang berlawanan mengenai topik yang sama.

2. Apakah maksud pertanyaan pada bagian akhir tulisan “Kehancuran Sedang dalam
Proses”?
A. Mengajak pembaca setuju dengan penulis.
B. Membuat pembaca meragukan akan arti nilai dirinya sebagai bagian dari masyarakat.
C. Memberi kesan bahwa belum ada orang yang betul-betul memahami topik ini.
D. Mengajak pembaca membentuk opininya sendiri tentang topik itu.

3. Manakah pernyataan yang disetujui oleh keduanya baik Molly maupun Richard?
A. Orang-orang seharusnya dibiarkan bekerja selama yang mereka inginkan.
B. Menghabiskan waktu terlalu banyak ke tempat bekerja adalah tidak baik.
C. Bertelekomunikasi tidak akan berhasil untuk setiap orang.
D. Membentuk hubungan sosial adalah bagian terpenting dari pekerjaan.

4. Richard menulis bahwa bertelekomunikasi hanya akan menjadikan kita makin lama makin asyik dengan diri sendiri. Apakah kamu setuju dengan pendapatnya ini?
Lingkari “Ya” atau “Tidak” dan berikan alasan untuk jawabanmu.
        Ya           Tidak
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

===========================================================================================
Level 6 (Kelas 11 - 12)

DEMOKRASI DI ATHENA

BAGIAN A
Thucydides adalah seorang sejarawan dan anggota militer yang hidup pada abad ke lima SM di masa Yunani Kuno. Dia lahir di Athena. Selama Perang Peloponnesia (431 SM to 404 SM) antara Athena dan Sparta, dia mengepalai sebuah armada yang mempunyai misi untuk melindungi kota Amphipolis di Thrace. Dia gagal untuk mencapai kota itu pada waktunya. Kota itu jatuh ke tangan Brasidas, jenderal Spartan, yang memaksa Thucydides ke pengasingan selama dua puluh tahun. Hal ini memberi dia kesempatan untuk mengumpulkan informasi yang rinci dari kedua pihak yang berperang dan kemungkinan untuk melakukan penelitian untuk karyanya Sejarah Perang Peloponnesia.
Thucydides dianggap sebagai salah seorang sejarawan besar zaman dulu. Dia memfokuskan perhatiannya lebih kepada sebab-sebab alami dan tingkah laku individu daripada kepada nasib atau kehendak Tuhan untuk menjelaskan perubahan Sejarah. Di dalam karyanya, fakta-fakta tidak disajikan hanya sebatas catatan, tetapi dijelaskan sebagai upaya untuk menemukan alasan yang menyebabkan seorang pelaku sejarah bertindak sebagaimana yang mereka lakukan. Penekanan Thucydides pada perilaku individual kadang-kadang menyebabkan dia memperkenalkan berbagai pidato khayalan: semuanya ini membantu dia menjelaskan motivasi para pelaku sejarah.

BAGIAN B
Thucydides mempersembahkan pidato berikut kepada Pericles (abad kelima SM), seorang penguasa Athena, sebagai penghormatan kepada para prajurit yang gugur pada tahun pertama Perang Peloponnesia. Sistem pemerintahan kami tidak mencontoh hukum negara-negara tetangga; kami sebenarnya justru menjadi contoh bagi yang lain, bukan sebagai peniru. Sistem kami disebut demokrasi, karena administrasinya bergantung pada orang banyak, bukan pada segelintir orang. Hukum kami menjamin persamaan hak untuk semua dalam segala urusan, sementara prestise di dalam kehidupan publik bergantung pada nilai, bukan pada kelas sosial.
Kelas sosial juga tidak melarang seseorang untuk memegang jabatan publik (...). Dan, pada waktu yang bersamaan, kami tidak ikut campur dalam persoalan pribadi, kami tidak melanggar hukum yang berkaitan dengan kepentingan publik. Kami mematuhi siapa pun yang kami pilih sebagai penguasa, dan kami mematuhi hukum itu sendiri, terutama hukum yang memberikan perlindungan kepada kaum tertindas, dan berbagai hukum yang tidak tertulis yang membuat malu untuk dilanggar.
Lebih jauh, kami memberikan banyak sarana untuk kesenangan pikiran. Segala macam permainan dan pengorbanan yang kami rayakan sepanjang tahun, dan kenyamanan tempat kami tinggal, membentuk kesenangan yang kami nikmati sehari-sehari yang dapat membantu menghilangkan segala bentuk kekhawatiran; sementara banyak penduduk kota mendatangkan barang-barang produksi dunia ke Athena, sehingga bagi orang-orang Athena, buah-buahan dari negara lain sudah sangat dikenal dengan baik seperti mengenal buah-buah dari negerinya sendiri.

Thucydides, History of the Peloponnesian War (suatu kutipan)

1. Kenapa Thucydides dipaksa ke pengasingan?
A. Dia tidak berhasil mencapai kemenangan untuk orang Athena di Amphipolis.
B. Dia mengambil alih armada di Amphipolis.
C. Dia mengumpulkan informasi dari dua pihak yang berperang.
D. Dia meninggalkan orang Athena untuk berperang di pihak Spartans.

2. Seandainya pidato Pericles itu adalah peristiwa bersejarah, kira-kira tahun berapa pidato itu terjadi?
A. 404 SM.
B. 430 SM.
C. 500 SM.
D. 5 SM.

3. Satu tujuan pidato di Bagian B adalah untuk menghormati para prajurit yang gugur pada tahun pertama Perang Peloponnesia.
Apa tujuan LAIN dari pidato ini?
..........................................................................................
..........................................................................................

4. Siapa yang menulis pidato pada Bagian B? Gunakan isi bacaan untuk mendukung jawabanmu.
..........................................................................................
..........................................................................................
5. Menurut isi bacaan, apa yang membuat Thucydides berbeda dengan para sejarawan lainnya pada zaman itu?
A. Dia menulis tentang orang kebanyakan, tidak tentang para pahlawan.
B. Dia menggunakan catatan-catatan kecil, bukan hanya berbagai fakta.
C. Dia menjelaskan kejadian-kejadian bersejarah dengan merujuk pada penyebab yang
bersifat gaib.
D. Dia memfokuskan pada apa yang menyebabkan orang bertindak dengan cara yang
dia lakukan.

==========================================================================================

Demikian Contoh Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Kemampuan Literasi Membaca. Semoga dapat memberikan gambaran seperti apa soal AKM yang nanti akan diujikan khususnya pada soal literasi membaca. Soal- soal tersebut diatas bersumber dari Desain Pengembangan Soal AKM Kemendikbud tahun 2020.

Untuk contoh soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) kemampuan numerasi akan saya post pada bagian kedua nanti. 

(Silahkan klik pada tautan link berikut ini : Contoh Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum)  Part II : Numerasi )

Semoga bermanfaat yaa...

Salam.

Sumber referensi : Desain Pengembangan Soal AKM Kemendikbud 2020
Mengenal Ragam Jenis Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Pengganti Ujian Nasional (UN)

Mengenal Ragam Jenis Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Pengganti Ujian Nasional (UN)

Comment
Salah satu kebijakan yang diambil berkaitan dengan pelaksanaan ujian mulai tahun 2021 adalah digantikannya Ujian Nasional menjadi Asesmen Nasional. Asesmen Nasional terdiri dari tiga bagian, yaitu: Pertama, Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) yang dirancang untuk mengukur capaian peserta didik atau siswa dari hasil belajar kognitif yaitu literasi dan numerasi. Kedua, Survei Karakter yang dirancang untuk mengukur capaian peserta didik dari hasil belajar sosial-emosional berupa pilar karakter untuk mencetak Profil Pelajar Pancasila. dan ketiga adalah Survei Lingkungan Belajar.  Survei lingkungan belajar untuk mengevaluasi dan memetakan aspek pendukung kualitas pembelajaran di lingkungan sekolah. 

Source : Pixabay



Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) sendiri merupakan penilaian kemampuan minimum yang dilakukan kepada peserta didik. Kemampuan minimum tersebut adalah kemampuan paling dasar yang harus dimiliki oleh peserta didik pada jenjang tertentu yang meliputi literasi membaca dan numerasi. Lingkup AKM yang meliputi literasi membaca dan numerasi tersebut ditujukan untuk peserta didik di kelas 2, 4, 5, 6, 8, 10, dan 11. Sedangkan dalam level soal dibagi ke dalam 6 level, yaitu level 1 (kelas 1—2), level 2 (kelas 3—4), level 3 (kelas 5—6), level 4 (kelas 7—8), level 5 (kelas 9—10), dan level 6 (kelas 11—12).

Bentuk soal AKM
Variasi soal  AKM terdiri dari pilihan ganda (PG), pilihan ganda kompleks, menjodohkan, isian, dan esai atau uraian.

1. Pilihan Ganda
Soal pilihan ganda terdiri atas pokok soal dengan beberapa pilihan jawaban. Peserta didik diminta menjawab soal dengan memilih satu jawaban benar dari beberapa pilihan jawaban yang disediakan. Jumlah pilihan jawaban untuk soal kelas 1 sampai dengan kelas 3 sebanyak 3 pilihan (A, B, C), kelas 4 sampai dengan kelas 9 sebanyak 4 pilihan (A, B, C, D), dan kelas 10 sampai dengan kelas 12 sebanyak 5 pilihan (A, B,
C, D, E).

2. Pilihan Ganda Kompleks
Soal pilihan ganda kompleks terdiri atas pokok soal dan beberapa pernyataan yang harus dipilih peserta didik dengan memberi tanda centang (✓) pada kotak yang disediakan di depan setiap pernyataan yang dianggap sesuai dengan permasalahan pada pokok soal, pada kolom Ya/Tidak, pada kolom Benar/Salah, atau pilihan lain yang sesuai.

3. Menjodohkan
Bentuk soal menjodohkan adalah mencocokkan, menyesuaikan, dan menghubungkan antardua pernyataan yang disediakan. Soal ini terdiri atas dua lajur. Lajur pertama (sebelah kiri) berupa pokok soal dan lajur kedua (sebelah kanan) berupa jawaban.

4. Isian atau jawaban singkat
Soal isian dan jawaban singkat diberikan dengan jawaban secara singkat, berupa kata, frasa, angka, atau simbol. Soal isian dan jawaban singkat memiliki perbedaan dalam penyusunannya. Isian disusun dalam bentuk kalimat berita, sementara itu soal jawaban singkat disusun dalam bentuk pertanyaan. 

5. Esai atau uraian
Soal uraian berbentuk pertanyaan yyang menguji siswa dalam kemampuan mengingat dan mengorganisasikan gagasan-gagasan dengan cara mengemukakan atau mengekspresikan gagasan tersebut dalam bentuk uraian tertulis. 

Lingkup AKM

A. Literasi Membaca
Literasi membaca merupakan kemampuan dalam memahami, menggunakan, mengevaluasi, merefleksikan berbagai bentuk teks tertulis yang dibutuhkan. Macam teks yang diujikan yaitu dapat berupa teks sastra dan teks informasi. Contoh teks sastra adalah seperti cerita rakyat, legenda, fabel, mitos, fiksi ilmiah, satir, puisi, prosa, drama, novel, pantun, soneta, epos, cerita bergambar, cerita fantasi, ironi, lirik lagu, catatan perjalanan, dan biografi/autobiografi. 

Sedangkan untuk teks informasi dapat berupa dokumen perusahaan/pemerintahan (nota dinas, undangan, kontrak, pemberitahuan, pengumuman, dan sebagainya), berita, artikel, laporan, pidato, buku pelajaran, pamflet, brosur, buletin, infografis, label (makanan/obat), resep (makanan/minuman), ulasan (resensi buku/film/drama), jurnal ilmiah, laporan penelitian ilmiah, buku panduan, dan editorial.

B. Numerasi
Numerasi dimaknai sebagai kemampuan yang dimiliki oleh seseorang dalam menggunakan pengetahuan matematika yang dimilikinya dalam menjelaskan kejadian, memecahkan masalah, atau mengambil keputusan dalam kehidupan sehari-hari. Numerasi menggunakan berbagai pemilihan strategi dan penggunaan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk menjelaskan kejadian, menyelesaikan masalah, atau mengambil keputusan sesuai dengan konteks di mana kejadian atau masalah tersebut terjadi. Konteks dalam AKM Numerasi mencakup konteks yang dekat dengan dunia peserta didik, sosial, budaya, lingkungan, sains, maupun keilmuan matematika. Konteks-konteks tersebut dikategorikan menjadi tiga, yaitu personal, sosial-budaya, dan saintifik.

Demikian Ragam Jenis Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Pengganti Ujian Nasional (UN). Semoga informasi tersebut bermanfaat bagi sahabat Ahzaa semuanya. 

Sumber Tulisan :

Salam.
Latihan Soal PPKn Kelas 7 SMP/ MTs Bab 4 Semester 2 : Keberagaman Suku, Agama, Ras dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Latihan Soal PPKn Kelas 7 SMP/ MTs Bab 4 Semester 2 : Keberagaman Suku, Agama, Ras dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

36 comments
Halo Sahabat Ahzaa selamat datang kembali di blog kami. Tanpa terasa saat ini sudah menginjak ke semester kedua (genap) ya. Pada post kali ini kita akan berlatih soal yaitu mapel PPKn dalam materi Keberagaman Suku, Agama, Ras dan Antar Golongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Materi ini terdapat pada kelas 7 bab 4 semester kedua (genap). 




Latihan soal sesuai dengan kompetensi dasar materi PPKn kelas 7 bab 4 yang mencakup,
  • Menghormati keberagaman norma- norma, suku, agama, ras dan antar golongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai sesama ciptaan Tuhan.
  • Menghargai keberagaman suku, agama, ras dan antar golongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
  • Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antar golongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
  • Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku, agama, ras dan antar golongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Terdiri dari 25 soal lengkap dengan kunci jawaban yang berbentuk spoiler untuk memudahkan dalam belajar. Semoga dengan soal- soal ini dapat memberikan tambahan referensi belajar sahabat Ahzaa semuanya. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya,

========================================================================================
Soal PPKn Kelas 7 SMP/ MTs Bab 4 Semester 2


Pilihlah salah satu jawaban yang benar, lalu cocokkan dengan kunci jawaban yang tersedia pada setiap soal!

1. Indonesia merupkan negara yang terdiri atas pulau- pulau besar ataupun pulau pulau kecil. hal ini sesuai dengan pernyataan UUD 1945 pasal ....
A. 20A
B. 24A
C. 25A
D. 26A



2. Bangsa Indonesia disebut negara yang memiliki keberagaman dalam berbagai bidang. Kondisi tersebut menjadikan bangsa Indonesia disebut sebagai bangsa yang ....
A. tunggal
B. majemuk
C. terpisah
D. besar



3. Di bawah ini adalah faktor penyebab keberagaman masyarakat di Indonesia, kecuali ....
A. kondisi kepulauan negara Indonesia yang terdiri lebih dari 17 ribu pulau
B. letak Indonesia yaitu diantara dua samudra dan dua benua
C. pengaruh budaya asing sejak zaman dahulu
D. pengaruh penjajahan bangsa asing



4. Suku adalah kelompok manusia yang terikat oleh kesadaran dan jati diri mereka akan kesatuan kebudayaan mereka. Setiap suku bangsa memiliki ciri- ciri yang khas. Berikut ini termasuk aspek yang merupakan ciri- ciri yang khas dari suku bangsa adalah ....
A. bahasa, adat istiadat, dan kesenian
B. pandangan hidup, mata pencaharian, dan agama
C. ciri fisik, keturunan, dan mata pencaharian
D. keyakinan masyarakat, keturunan dan pandangan hidup



5. Salah satu hal yang harus dipupuk dalam membina sikap saling hormat menghormati dalam kehidupan beragama adalah ....
A. bersifat reaktif dan menyerang
B. toleransi antarumat beragama
C. tolong menolong hanya bagi yang seagama saja
D. suka berdebat dan memaksakan pendapat orang lain



6. Sikap yang harus dihindari dalam keberagaman ras agar tidak terjadi konflik di dalam masyarakat adalah ....
A. toleransi
B. tenggang rasa
C. diskriminasi
D. kedudukan yang sama



7. Berikut ini adalah akibat yang ditimbulkan oleh sikap diskriminasi terhadap ras tertentu, kecuali ....
A. tidak tercapainya hubungan yang serasi, selaras dan seimbang antar sesama manusia
B. kesulitan dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia
C. tercapainya tujuan nasional Negara Kesatuan republik Indonesia
D. terjadi pelanggaran hak asasi manusia



8. Istilah Bhinneka Tunggal Ika berasal dari kitab Sutasoma karangan ....
A. Mpu Sedah
B. Mpu Tantular
C. Mpu Prapanca
D. Mpu Panuluh



9. Bhinneka Tunggal Ika dalam Pancasila dituangkan dalam sila ....
A. pertama
B. kedua
C. ketiga
D. keempat



10. Yang bukan merupakan makna Bhinneka Tunggal Ika seperti tertuang dalam UU Nomor 24 Tahun 2009 adalah ....
A. mendorong kukuhnya persatuan Indonesia
B. saling menghormati dan mencintai antarsesama
C. menumbuhkan sikap sukuisme
D. meningkatkan nilai gotong royong dan solidaritas masyarakat



11. Di bawah ini yang termasuk alat- alat pemersatu bangsa adalah ....
A. Bhinneka Tunggal Ika, Pancasila, kondisi geografis
B. Bahasa Indonesia, Bendera Merah Putih, Pancasila
C. Lagu kebangsaan, Pancasila, agama
D. Pancasila, kondisi geografis, bahasa daerah



12. Jaminan kehidupan masyarakat yang berBhinneka Tunggal Ika tercantum dalam pembukaan UUD 1945 alenia ....
A. pertama
B. kedua
C. ketiga
D. keempat


 
13. Sesuai dengan batang tubuh UUD 1945 pasal 1 ayat (1), Negara Indonesia ialah negara ....
A. perserikatan
B. persemakmuran
C. kesatuan
D. kepulauan



14. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika menjadi sangat penting  ditengah keberagaman masyarakat untuk dipahami, dihayati dan dilaksanakan nilai- nilainya. Hal tersebut untuk mewujudkan kehidupan masyarakat yang ....
A. kuat, mampu dan merdeka
B. selaras, serasi dan seimbang
C. maju, bebas, dan kuat
D. merdeka, kuat, dan adidaya



15. Menganggap suku bangsa sendiri lebih maju, unggul, dan baik disebut sifat ....
A. ekstrimisme
B. primordialisme
C. chauvinisme
D. sekularisme



16. Di bawah ini yang bukan termasuk nilai- nilai budaya untuk mempersatukan bangsa Indonesia adalah ....
A. gotong royong
B. rasisme
C. toleransi
D. tenggang rasa



17. Salah satu contoh bentuk toleransi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara adalah ....
A. tidak mau bergaul dan berbaur dengan suku lain
B. perasaan senasib sepenanggungan
C. kepentingan pribadi lebih penting daripada kepentingan golongan
D. menganggap suku sendiri lebih baik daripada suku lainnya



18. Contoh perilaku toleran dapat tercermin dari perilaku berikut ini, kecuali ....
A. menghormati umat lain yang sedang mengerjakan ibadah agamanya
B. memberi kesempatan umat lain untuk menjalankan ibadah agamanya
C. berusaha mempelajari ajaran agama lain
D. membantu teman yang tertimpa musibah tanpa memandang keyakinan mereka



19. Perilaku toleran dalam berbagai aspek kehidupan dapat memperkuat ....
A. integrasi bangsa
B. disintegrasi bangsa
C. sifat rasisme
D. rasa kedaerahan



20. Saat pemeluk agama lain menjalankan ibadah agamanya, hal yang patut dilakukan adalah ....
A. ikut serta menjalankan ibadah agama mereka
B. membuat keramaian disekitar tempat ibadahnya
C. mengganggu mereka agar tidak khusuk menjalankan ibadahnya
D. bersikap tenang dan tidak membuat gaduh 



21. Dalam kehidupan sekolah sikap toleran dapat ditunjukkan dengan ....
A. menghargai dan menghormati semua pemeluk agama
B. mengakui dan menghargai hak asasi manusia
C. mengamalkan Pancasila dalam kehidupan sehari- hari
D. mematuhi tata tertib sekolah



22. Perilaku yang dapat dilakukan untuk menyikapi keberadaan ras dan suku di Indonesia adalah ....
A. memandang rendah ras orang lain
B. menonjolkan perbedaan ras
C. mengutamakan kepentingan negara daripada kepentingan ras masing- masing
D. bersikap bahwa setiap ras memiliki harkat dan martabat yang berbeda



23. Contoh perbuatan yang mencerminkan perasaan bangga terhadap bangsa Indonesia adalah ....
A. menganggap budaya barat sebagai budaya modern yang harus dicontoh
B. menggunakan produk- produk buatan anak negeri
C. berjalan- jalan keluar negeri saat memiliki uang
D. selalu menggunakan bahasa asing dalam pergaulan sehari- hari



24. Berikut ini adalah manfaat penanaman sikap toleransi dalam keberagaman bangsa Indonesia kecuali ....
A. terciptanya kehidupan masyarakat yang tenteram
B. terwujudnya persatuan bangsa
C. terciptanya kelompok dan golongan baru dalam masyarakat
D. kemudahan dalam mewujudkan tujuan nasional 



25. Sila ketiga memiliki makna bahwa ....
A. kepentingan umum dan pribadi dilaksanakan secara bersamaan
B. kepentingan umum lebih diutamakan daripada kepentingan pribadi
C. kepentingan umum penting sedangkan kepentingan pribadi tidak penting
D. kepentingan pribadi lebih penting daripada kepentingan umum



Semoga Bermanfaat yaa..
Salam.

Subscribe to: Comments (Atom)

Formulir Kontak