Hai sahabat Ahzaa, kembali lagi di AhzaaNet. Pada kesempatan ini kita akan
belajar untuk materi IPAS kelas 4 SD Kurikulum Merdeka bab 8 Rangkuman Materi dan
Latihan Soal IPAS Kelas 4 SD Bab 8 Membangun Manusia yang Beradab Sebelumnya sudah saya posting untuk Rangkuman Materi dan Latihan
Soal Materi IPAS Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Bab 5 Cerita Tentang Daerahku, Bab 6 Indonesiaku Kaya Budaya dan Bab 7
Bagaimana Mendapatkan Semua Kebutuhan Kita? Teman- teman bisa
melihat bab- bab tersebut pada postingan sebelumnya.
Baik, semua materi tersebut kami rangkum untuk memudahkan dalam belajar
materi. Selain rangkuman, pada bagian kedua nanti akan ada latihan soal
untuk menguji seberapa jauh pemahaman teman- teman tentang materi
ini.
Source : Pixabay
Langsung saja yaa, berikut rangkuman materinya, semoga bermanfaat. Jangan
lupa share atau bagikan tulisan ini yaa atau follow blog ini untuk
mendapatkan update terbaru latihan - latihan soal dan artikel
lainnya.
Rangkuman Materi IPAS Kelas 4 SD Bab 8 Membangun Manusia yang
Beradab
1. Norma adalah aturan yang berlaku pada suatu wilayah.
2. Adat istiadat adalah aturan tidak tertulis dan diakui sebagai
hal yang baik untuk dilakukan. adat istiadat merupakan bagian dari norma
3. Jenis norma
Secara umum norma dikelompokkan menjadi empat jenis
a. Norma agama
Norma agama adalah kaidah atau aturan yang bersumber pada hukum agama atau
kitab suci yang berasal dari Tuhan Yang Maha Esa. Norma ini berisi
perintah dan larangan, yang bertujuan mengatur manusia agar mendapatkan
kebahagiaan dunia akhirat.
b. Norma susila
Norma ini berasal dari hati nurani manusia. Norma kesusilaan mengajarkan
kita untuk selalu berbuat baik sesuai dengan kata hati. Setiap manusia
dikaruniai hati nurani agar dapat membedakan perbuatan yang baik dan
buruk.
c. Norma sosial
Norma sosial atau kesopanan bersumber dari tatakrama atau kebiasaan
masyarakat. Norma ini bersifat lokal. Norma kesopanan berawal dari
hubungan yang terjadi antar manusia yang kemudian membentuk aturan- aturan
yang disepakati bersama.
d. Norma hukum
Norma hukum merupakan aturan yang mengatur tingkah laku manusia dalam
kehidupan bernegara. Norma ini dibuat oleh pemerintah dan bersifat tegas
serta memaksa. Pelanggaran terhadap norma ini akan mendapatkan sanksi
berupa hukuman penjara atau denda.
4. Tujuan dibuatnya Norma
- terciptanya kehidupan harmonis di dalam masyarakat;
- sebagai petunjuk dalam bersikap dan bertindak;
- sebagai pengontrol sikap dan tindakan manusia;
- sebagai alat pelindung masyarakat.
5. Contoh daerah yang menerapkan aturan adat di Indonesia
A. Bali
- terdapat pemimpin dan petugas adat yang bekerja sama dengan pemerintah
daerah dengan bertugas menjaga keamanan dan ketertiban wilayah secara umum
sehingga upacara adat yang diselenggarakan dapat berjalan dengan tertib
dan aman
B. Banten
Terdapat suku Baduy yang memiliki aturan memisahkan wilayah Baduy Dalam
dan Baduy Luar. Pada masyarakat Baduy Dalam, ada beberapa aturan yang
harus dipatuhi oleh masyarakat antara lain,
- masyarakat tidak diperbolehkan sama sekali menggunakan alat elektronik
dalam bentuk apapun
- tidak terdapat aliran listrik dalam wilayah tersebut
- tidak boleh menggembala ternak di area aliran sungai
- tidak diperkenankan masuk ke area hutan tertentu
Tujuan aturan yang dibentuk adalah untuk mempertahankan sistem adat dan
melindungi areanya dari berbagai perubahan
C. Nusa Tenggara Timur
Masyarakat Pulau Lembata memiliki kebiasaan berburu paus pada bulan Mei-
November yang sudah berlangsung selama ratusan tahun
Masyarakat memiliki aturan antara lain sebagai berikut,
- hanya berburu untuk kebutuhan makan seluruh warganya;
- tidak memperjualbelikan bagian apapun dari paus;
- tidak berburu paus jantan dan betina yang sedang hamil;
- semua aktivitas perburuan dilakukan secara tradisional.
6. Macam Peraturan
A. Peraturan tertulis, peraturan dengan sifat yang memaksa.
Biasanya dibuat oleh negara atau pengelola sebuah tempat. Sanksi
pelanggaran berupa sanksi tegas seperti hukuman atau denda
Contoh :
- Peraturan berlalu lintas di jalan raya. Pengendara harus membawa
kelengkapan berkendara seperti SIM, menaati rambu- rambu lalu lintas,
memakai helm bagi pengendara sepeda motor dan sebagainya
- Peraturan di sekolah. Siswa harus datang tepat waktu, berseragam sesuai
ketentuan sekolah, dan sebagainya
- aturan tentang pidana
B. Peraturan tidak tertulis adalah peraturan yang dibuat oleh
manusia dan disesuaikan dengan kondisi masyarakat atau daerah setempat.
Sanksi peraturan berupa teguran, peringatan, malu atau perasaan menyesal
pada diri sendiri
Contoh :
- menghormati guru
- saling menghargai perbedaan
- menjaga ketertiban
- membuang sampah di tempatnya
- menjaga kebersihan
7. Tujuan Peraturan
Peraturan dibuat dengan tujuan untuk menciptakan kehidupan yang tertib
karena ketertiban menciptakan masyarakat yang beradab
Latihan Soal IPAS Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Bab 8 Membangun Manusia yang
Beradab
1. Kaidah atau ketentuan yang dijadikan peraturan hidup sehingga
mempengaruhi tingkah laku manusia dalam kehidupannya baik dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara disebut ....
A. norma
B. adat istiadat
C. kepercayaan
D. kebiasaan
2. Aturan tidak tertulis dan diakui sebagai hal yang baik untuk dilakukan
disebut ....
A. norma
B. adat istiadat
C. kepercayaan
D. kebiasaan
3. Berikut ini pernyataan yang benar tentang norma adalah ....
A. norma sebagai peraturan hidup mengikat setiap manusia sebagai anggota
suatu masyarakat
B. norma merupakan standar atau ukuran tentang perbuatan manusia
C. norma digunakan sebagai peraturan hidup manusia dalam pergaulan
masyarakat
D. Pernyataan A, B dan C benar
4. Pecalang merupakan petugas adat di Bali yang bekerja sama dengan
pemerintah daerah yang bertugas ....
A. membuat peraturan adat
B. menjaga keamanan dan ketertiban wilayah secara umum
C. menggantikan institusi pemerintah dalam memelihara keamanan setempat
D. jawaban A, B, C benar
5. Masyarakat Baduy menerapkan beberapa aturan adat yang mengatur kehidupan
masyarakatnya dalam hal ....
A. mempertahankan sistem adat
B. melindungi wilayah dari berbagai perubahan
C. mengatur keperluan saat masyarakat luar masuk ke wilayahnya
D. jawaban A, B benar
6. Masyarakat Lembata memiliki kebiasaan berburu paus pada bulan Mei dampai
November yang sudah berlangsung selama ratusan tahun. masyarakat Lembata
terletak di wilayah ....
A. Nusa Tenggara Barat
B. Nusa Tenggara Timur
C. Maluku
D. Papua
7. Peraturan yang dibuat oleh negara atau pengelola sebuah tempat dengan
sifat memaksa merupakan ciri dari peraturan ....
A. undang- undang
B. tertulis
C. tidak tertulis
D. tersirat
8. Sanksi pelanggaran peraturan tertulis adalah ....
A. sanksi ringan berupa teguran
B. sanksi berat berupa hukuman
C. sanksi sesuai dengan pelanggaran yang dilakukan
D. dikucilkan
9. Peraturan yang dibuat oleh manusia dan disesuaikan dengan kondisi
masyarakat atau daerah setempat disebut ....
A. undang- undang
B. tertulis
C. tidak tertulis
D. tersirat
Masih semangat yaa... Yuk lanjut ke nomor soal berikutnya >>>>> Halaman 2
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan ini kita akan belajar untuk materi IPAS kelas 4 SD Kurikulum Merdeka bab 7 Bagaimana Mendapatkan Semua Kebutuhan Kita? Sebelumnya sudah saya posting untuk Rangkuman Materi dan Latihan Soal Materi IPAS Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Bab 5 Cerita Tentang Daerahku dan Bab 6 Indonesiaku Kaya Budaya. Teman- teman bisa melihat bab- bab tersebut pada postingan sebelumnya.
Baik, semua materi tersebut kami rangkum untuk memudahkan dalam belajar materi. Selain rangkuman, pada bagian kedua nanti akan ada latihan soal untuk menguji seberapa jauh pemahaman teman- teman tentang materi ini.
Image by Feelgoodpics from Pixabay
Langsung saja yaa, berikut rangkuman materinya, semoga bermanfaat. Jangan lupa share atau bagikan tulisan ini yaa atau follow blog ini untuk mendapatkan update terbaru latihan - latihan soal dan artikel lainnya.
1. Manusia adalah makhluk sosial yang membutuhkan bantuan orang lain untuk
memenuhi kebutuhannya
2. Kebutuhan Manusia
Kebutuhan Manusia menurut Kepentingan/ Intensitas Kegunaan
- Kebutuhan primer, Kebutuhan paling mendasar dan harus dipenuhi oleh manusia.
- Kebutuhan sekunder, Kebutuhan berupa penunjang hidup. Kebutuhan ini bisa
ditunda pemenuhannya setelah kebutuhan primer dipenuhi.
- Kebutuhan tersier , Kebutuhan yang berkaitan dengan usaha menciptakan atau
meningkatkan harga diri, prestise atau gengsi. Kebutuhan tersier ini biasanya
digolongkan menjadi sebuah kebutuhan mewah.
3. Kebutuhan bersifat relatif atau tergantung pada siapa yang memiliki
kebutuhan tersebut.
Contoh :
Sebuah kamera akan menjadi sebuah kebutuhan primer untuk seorang fotografer.
Namun untuk orang lain, bisa jadi menjadi kebutuhan sekunder atau
tersier.
4. Manusia melakukan barter (tukar menukar barang) sebelum dikenal adanya
uang. Dalam barter, barang memiliki nilai yang sama.
Barter mulai ditinggalkan karena beberapa alasan,
- Manusia memiliki kebutuhan yang terus bertambah sehingga sulit untuk
menemukan orang yang mempunyai keinginan yang sama.
- Jumlah manusia bertambah banyak sehingga menyulitkan cara tukar
menukar barang karena kadang barang yang diinginkan tidak tersedia atau tidak
dimiliki oleh orang lain.
- Kesulitan membawa barang yang akan ditukar.
5. Awal mula uang
- Penggunaan barang sebagai alat tukar mulai digunakan setelah era barter
ditinggalkan. Tetapi tidak semua barang dapat digunakan sebagai "uang". Adapun
syarat barang sebagai pertukaran adalah berharga dan setara dengan barang yang
ditukar.
- Uang barang mulai ditinggalkan karena keterbatasan jumlah dan kelangkaan.
- Penggunaan logam mulia seperti emas, perak, dan tembaga mulai digunakan
sebagai pengganti uang barang sebagai nilai tukar
- Uang emas masih digunakan namun tidak secara umum karena tidak semua barang
dapat bernilai sama dengan nilai tukar uang emas
6. Fungsi uang adalah sebagai alat tukar
7. Syarat uang sebagai alat tukar
- dapat diterima atau disukai oleh semua/masyarakat umum;
- tidak cepat mengalami perubahan atau rusak;
- tidak mengalami perubahan nilai dalam waktu yang cukup lama;
- mudah dibawa kemana-mana;
- memiliki pecahan yang senilai atau mudah dibagi-bagi tanpa mengurangi nilai;
- terbatas dan tidak mudah dipalsukan.
8. Pasar adalah tempat bertemunya antara pembeli dan penjual untuk melakukan
transaksi jual beli
9. Kegiatan ekonomi
A. Kegiatan Produksi
- Kegiatan membuat barang
- Orang yang melakukan kegiatan ini disebut produsen
- Contoh yang melakukan kegiatan produksi adalah pabrik sepatu, pengrajin
anyaman, penjahit.
B. Kegiatan Distribusi
- Kegiatan menyalurkan barang hasil produksi
- Orang atau tempat melakukan kegiatan ini disebut distributor. Contoh ;
agen, pedagang besar atau grosir, dan pengecer
- Distributor mempermudah pemenuhan kebutuhan tanpa perlu pergi ke pabrik
pembuatan langsung.
C. Kegiatan Konsumsi
- Kegiatan pemakaian barang hasil produksi
- Orang yang melakukan kegiatan konsumsi ini disebut konsumen.
Nah, sekarang saatnya teman- teman menguji kompetensi dari materi diatas
melalui latihan soal IPAS Kelas 4 SD Bab 7 Bagaimana Mendapatkan Semua
Kebutuhan Kita? berikut ini.
Semoga Bermanfaat
Latihan Soal IPAS Kelas 4 SD Bab 7 Bagaimana Mendapatkan Semua Kebutuhan Kita?
1. Manusia dalam pemenuhan kebutuhannya selalu membutuhkan bantuan orang
lain. Hal ini dikarenakan manusia merupakan ....
A. makhluk individu
B. makhluk sosial
C. makhluk pribadi
D. makhluk bermasyarakat
2. Kebutuhan yang paling mendasar dan harus dipenuhi oleh manusia disebut
....
A. kebutuhan primer
B. kebutuhan sekunder
C. kebutuhan tersier
D. kebutuhan tambahan
3. Kebutuhan yang merupakan penunjang hidup dan dapat ditunda setelah
kebutuhan pokok terpenuhi adalah ....
A. kebutuhan primer
B. kebutuhan sekunder
C. kebutuhan tersier
D. kebutuhan tambahan
4. Kebutuhan manusia berkaitan dengan usaha menciptakan atau meningkatkan
harga diri, prestise atau gengsi dikenal dengan kebutuhan ....
A. primer
B. sekunder
C. tersier
D. tambahan
5. Kebutuhan tergantung pada siapa yang memiliki kebutuhan tersebut. Contoh
ilustrasi yang tepat dari pernyataan tersebut adalah .....
A. mobil tetaplah menjadi sebuah kebutuhan tersier bagi seorang yang bekerja
sebagai pengemudi daring
B. laptop yang memiliki spesifikasi tertentu menjadi
sebuah kebutuhan primer bagi seorang programmer
C. kamera DSLR adalah kebutuhan primer bagi pelajar
D. handphone spesifikasi canggih menjadi kebutuhan primer bagi semua orang
6. Di bawah ini yang bukan termasuk contoh kebutuhan sekunder adalah ....
A. menonton bioskop
B. jalan- jalan ke mall
C. kebutuhan rumah tinggal
D. barang- barang branded
7. Salah satu tujuan dipenuhinya kebutuhan tersier adalah ....
A. kesenangan pribadi
B. melengkapi kebutuhan primer
C. memenuhi gaya hidup manusia
D. memenuhi keberlangsungan hidup manusia
8. Apabila seseorang sudah membangun rumah, maka dengan demikian akan
membutuhkan perabotan untuk mengisi rumahnya. Hal tersebut digolongkan dalam
pemenuhan kebutuhan ....
A. primer
B. sekunder
C. tersier
D. primer dan sekunder
9. Kebutuhan tersier dapat dikatakan bersifat prestise, artinya ....
A. tertuju pada barang- barang mahal saja
B. dapat terangkat derajatnya apabila terpenuhi kebutuhannya
C. memiliki nilai jual yang tinggi
D. merupakan keinginan dari orang yang akan memenuhinya
10. Pengelompokan kebutuhan sangat penting dilakukan dengan tujuan ....
A. mengetahui pengeluaran untuk membelanjakan segala kebutuhan tersebut
B. memisahkan kebutuhan berdasarkan apa yang diinginkan
C. memilah kebutuhan yang didahulukan dan memisahkan antara kebutuhan utama,
sampingan atau hanya keinginan
D. mengetahui segala hal yang diinginkan
11. Sebelum mengenal uang, manusia melakukan tukar menukar barang untuk
pemenuhan kebutuhan hidupnya. Cara ini disebut dengan ....
A. transaksi
B. barter
C. uang barang
D. kesamaan barang
12. Sistem transaksi dengan pertukaran barang tidak dapat bertahan lama dan
digantikan dengan sistem yang baru. Hal ini disebabkan ....
A. kebutuhan manusia yang sellu bertambah
B. jumlah manusia yang bertambah banyak
C. kesulitan dalam membawa barang yang akan ditukar
D. jawaban A, B, C benar
13. Salah satu alasan ditinggalkannya barter adalah kebutuhan manusia yang
selalu bertambah. Pernyataan yang benar berkaitan dengan hal tersebut adalah
....
A. kebutuhan manusia yang bertambah akan menciptakan kesulitan dalam membawa
barang ke tempat yang jauh
B. kebutuhan manusia yang bertambah akan menyulitkan dalam menemukan orang
yang berkeinginan sama
C. kebutuhan manusia yang bertambah menyulitkan dalam menyediakan barang
yang diinginkan
D. jawaban A, B, C benar
Lanjut ke nomor soal berikutnya yaa.... >>>>> Halaman 2
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan ini
kita akan belajar untuk materi IPAS kelas 4 SD Kurikulum Merdeka bab 6
Indonesiaku Kaya Budaya. Sebelumnya sudah saya posting untuk Rangkuman
Materi dan Latihan Soal Materi IPAS Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Bab 5
Cerita Tentang Daerahku . Teman- teman bisa melihat bab- bab tersebut
pada postingan sebelumnya.
Baik, semua materi tersebut kami rangkum untuk memudahkan dalam belajar
materi. Selain rangkuman, pada bagian kedua nanti akan ada latihan soal
untuk menguji seberapa jauh pemahaman teman- teman tentang materi
ini.
Image by Reza Muhammad Fairuz from Pixabay
Langsung saja yaa, berikut rangkuman materinya, semoga bermanfaat. Jangan
lupa share atau bagikan tulisan ini yaa atau follow blog ini untuk
mendapatkan update terbaru latihan - latihan soal dan artikel
lainnya.
Rangkuman Materi dan Latihan Soal IPAS Kelas 4 SD Bab 6 Indonesiaku Kaya
Budaya
1. Kearifan lokal adalah nilai-nilai luhur yang berlaku dalam tata
kehidupan masyarakat untuk melindungi dan mengolah lingkungan hidup secara
lestari
2. Kearifan lokal dapat berupa ritual atau upacara adat, kepercayaan,
pengelolaan sumber daya alam, cara menanam, maupun hukum
adat yang disepakati bersama.
3. Fungsi dan manfaat kearifan lokal
- menjaga kelestarian sumber daya alam
- pengembangan ilmu pengetahuan
- sumber ilmu pengetahuan
- mengembangkan sumber daya alam
- memiliki aturan-aturan yang mengatur kehidupan masyarakat setempat.
4. Contoh Kearifan lokal
A. Tradisi Marakka' Bola
- merupakan tradisi memindahkan rumah secara gotong royong pada masyarakat
Bugis Barru, Sulawesi Selatan
- Tradisi tersebut dilakukan secara sukarela
- Tradisi dilakukan dengan tujuan terghindar dari bencana dan marabahaya
- Tradisi tersebut kental dengan nuansa budaya gotong royong dan
kerukunan
B. Tradisi ucapan syukur masyarakat
- Ucapan syukur dan kebahagiaan dengan nasi tumpeng dengan berbagai lauk
pauk
- Biasanya merupakan hasil pertanian
C. Kearifan lokal yang dibuat dalam
Hutan Larangan Adat Kanagarian Rumbio
- Tradisi melestarikan hutan masyarakat Kampar, Riau
- Tujuan kearifan lokal adalah untuk melestarikan hutan dengan tidak
menebang pohon di hutan
- Sanksi pelanggar harus membayar 100 kg beras atau uang sebesar 6 juta
rupiah
D. Kepercayaan te aro neweak lako (alam adalah aku) di Papua
- Gunung Erstberg dan Grasberg dipercaya sebagai kepala mama, tanah dianggap
sebagai bagian dari hidup manusia
- Pemanfaatan sumber daya alam yang dilakukan secara hati-hati
5. Bentuk keanekaragaman di Indonesia
- makanan khas
- bahasa daerah
- baju adat
- rumah tradisional
- kesenian daerah
- senjata tradisional
6. Penyebab keragaman di Indonesia
- kondisi kepulauan indonesia dan letak geografis;
- pengaruh budaya yang dibawa bangsa lain;
- perkembangan teknologi komunikasi dan transportasi
7. Ciri khas suku bangsa yang didasarkan atas ciri fisik disebut ras.
Indonesia memiliki berbagai suku bangsa yang mempunyai ras masing- masing.
Cara untuk membina persatuan dan kesatuan dalam keragaman ras adalah dengan
menghargai dan menghormati perbedaan yang ada
8.
Cara menunjukkan sikap toleransi dalam menghargai keragaman budaya
- Bermain dengan siapa pun tanpa membeda-bedakan suku dan ras.
- Saling membantu jika ada teman yang mengalami kesulitan.
- Berbagi kebaikan dengan sesama.
- Saling membantu teman, tetangga, atau saudara yang membutuhkan pertolongan
tanpa melihat suku, bangsa atau pun agama.
- Sikap menghargai dan menghormati keanekaragaman suku bangsa dan budaya
dengan cara tidak menjelek-jelekkan suku bangsa lain.
- Bersikap kekeluargaan, gotong-royong dan musyawarah dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
- Menghormati antarsesama umat beragama.
9. Manfaat keberagaman budaya
- sumber pengetahuan bagi dunia
- memupuk sikap toleransi dan alat pemersatu bangsa
- menumbuhkan sikap nasionalisme
10. Cara melestarikan budaya yang ada di Indonesia
- bangga menggunakan produk-produk lokal
- mempelajari kebudayaan yang ada di Indonesia
- menjadi duta budaya Indonesia di luar negeri
- mengikuti kegiatan budaya yang ada di lingkungan sekitar
Nah, sekarang saatnya teman- teman menguji kompetensi dari materi diatas
melalui
latihan soal IPAS Kelas 4 SD Bab 6 Indonesiaku Kaya Budaya berikut
ini.
Latihan Soal IPAS Kelas 4 SD Bab 6 Indonesiaku Kaya Budaya
1. Nilai - nilai luhur yang berlaku dalam tata kehidupan masyarakat untuk
melindungi dan mengolah lingkungan hidup secara lestari disebut ....
A. norma
B. adat budaya
C. kearifan lokal
D. tradisi
2. Di bawah ini adalah bentuk- bentuk dari kearifan lokal, kecuali ....
A. ritual atau upacara adat
B. kepercayaan
C. penerapan teknologi tepat guna
D. pengelolaan sumber daya alam
3. Salah satu contoh kearifan lokal adalah aturan yang dibuat dalam Hutan
Larangan Adat Kanagarian Rumbio. Kearifan lokal tersebut ditujukan untuk
....
A. aturan adat dalam daerah tersebut
B. melestarikan hutan
C. menggalakkan gotong royong dalam masyarakat
D. membina kerukunan dalam masyarakat
4. Tradisi Marakka'Bola merupakan bentuk tradisi memindahkan rumah secara
gotong royong dalam masyarakat ....
A. Bugis Barru, Sulawesi Selatan
B. Kampar, Riau
C. Batak Karo, Sumatra Utara
D. Gayo, Aceh
5. Di bawah ini yang bukan merupakan fungsi dan manfaat kearifan lokal
adalah ....
A. menjaga kelestarian sumber daya alam
B. menciptakan pandangan yang berlebihan dalam perasaan kesukuan
C. mengembangkan sumber daya alam
D. mengatur kehidupan masyarakat melalui aturan yang dibuat
6. Kepercayaan te aro neweak lako di Papua merupakan salah satu kearifan
lokal dalam hal ....
A. gotong royong antarmasyarakat
B. pemanfaatan sumber daya alam secara hati- hati
C. kerukunan dalam masyarakat
D. menghormati leluhur dalam upacara adat
7. Berikut ini adalah penyebab keragaman di Indonesia, kecuali ....
A. kondisi kepulauan indonesia dan letak geografis
B. pengaruh budaya yang dibawa bangsa lain
C. perkembangan teknologi komunikasi dan transportasi
D. pola pikir dan pemikiran masyarakat
8. Bangsa Indonesia terdiri dari berbagai suku bangsa sehingga sangat rawan
adanya perpecahan dalam masyarakat. Salah satu cara untuk membina persatuan
dan kesatuan dalam keragaman tersebut adalah ....
A. memperkaya khasanah budaya bangsa Indonesia
B. menonjolkan bahwa suku bangsa sendiri lebih unggul
C. membeda- bedakan suku bangsa
D. menghargai dan menghormati segala perbedaan yang ada
9. Adanya keragaman budaya Indonesia akan membawa manfaat dalam ....
A. sumber pengetahuan bagi dunia
B. memupuk sikap toleransi dan alat pemersatu bangsa
C. menumbuhkan sikap nasionalisme
D. jawaban A, B dan C benar
10. Cara melestarikan budaya yang ada di Indonesia dapat dilakukan dengan
cara berikut ini, kecuali ....
A. mempelajari kebudayaan yang ada di Indonesia
B. menggunakan produk- produk lokal di Indonesia
C. mempromosikan wisata- wisata menarik di luar negeri
D. mengikuti kegiatan budaya yang ada di lingkungan sekitar
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan ini
kita akan belajar untuk materi IPAS kelas 4 SD Kurikulum Merdeka bab 5
Cerita Tentang Daerahku. Sebelumnya sudah saya posting untuk Rangkuman
Materi dan Latihan Soal Materi IPAS Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Bab 1
sampai bab 4. Teman- teman bisa melihat bab- bab tersebut pada postingan
sebelumnya.
Baik, semua materi tersebut kami rangkum untuk memudahkan dalam belajar
materi. Selain rangkuman, pada bagian kedua nanti akan ada latihan soal
untuk menguji seberapa jauh pemahaman teman- teman tentang materi
ini.
Source : Pixabay
Langsung saja yaa, berikut rangkuman materinya, semoga bermanfaat. Jangan
lupa share atau bagikan tulisan ini yaa atau follow blog ini untuk
mendapatkan update terbaru latihan - latihan soal dan artikel
lainnya.
Rangkuman Materi dan Latihan Soal IPAS Kelas 4 SD Bab 5 Cerita Tentang
Daerahku
1. Kerajaan-kerajaan yang pernah berkembang di Nusantara, dipengaruhi
oleh tiga corak budaya, yakni Hindu, Buddha, dan Islam.
2.Masuknya Hindu Buddha ke Indonesia
dibawa oleh para Pendeta Brahmana dan pedagang India.
3.
Agama Islam masuk ke Indonesia
melalui para pedagang yang berasal dari Arab, Persia, dan Gujarat.
4.Faktor - faktor yang mempengaruhi masuknya Islam
ke Indonesia
- kekuatan kerajaan Hindu Buddha seperti Majapahit dan Sriwijaya mulai
melemah
- Kerajaan-kerajaan yang berada di bawah kekuasaan Hindu Buddha mulai
melepaskan diri dan raja-rajanya memeluk agama Islam
5.Kerajaan Bercorak Hindu
A. Kutai
- Berdiri : 400 Masehi
- Pusat kekuasaan : Kalimantan Timur
- Nama Raja : Kudungga; Aswawarman; Mulawarman
- Peninggalan : Prasasti/Stupa berbentuk tugu batu bertuliskan huruf Pallawa
B. Tarumanegara
- Berdiri : 450 Masehi
- Pusat kekuasaan : Bogor, Jawa Barat
- Nama Raja : Purnawarman
- Peninggalan : Prasasti Kebon Kopi; Prasasti Jambu; Prasasti Muara Cianten;
Prasasti Tugu, Prasasti Lebak.
C. Kalingga
- Berdiri : 674 Masehi
- Pusat kekuasaan : Jawa Tengah
- Nama Raja : Ratu Shima
- Peninggalan : Prasasti Tukmas; Prasasti Sojomerto l; Candi Angin; Candi
Buprah.
D. Mataram Hindu
- Berdiri : 730 Masehi
- Pusat kekuasaan : Jawa Tengah
- Nama Raja : Sanjaya; Rakai Panangkaran; Raja Balitung
- Peninggalan : Kompleks Candi Prambanan.
E. Kediri
- Berdiri : 1117 Masehi
- Pusat kekuasaan : Jawa Timur
- Nama Raja : Jayabaya; Kertajaya
- Peninggalan : Prasasti Padlegan, Prasasti Hantang, Kitab-kitab karya Mpu
Panuluh dan Mpu Sedah.
- Nama Raja : Sultan Malik As-Salih; Sultan Malik At-Tahir; Sultan Ahmad;
Zaenal Abidin
- Peninggalan : Batu Nisan Makam Sultan Malik As-Salih; Cakra Donya (sebagai
hadiah dari Kaisar Cina).
B. Aceh
- Berdiri : 1514 M
- Pusat kekuasaan : Nanggroe Aceh Darussalam
- Nama Raja : Ali Mughayat; Salahuddin; Alauddin Riayat Syah; Sultan
Iskandar Muda I; Iskandar Tsani (Sultan Iskandar Muda II); Ratu Tajul Alam
Syafiatuddin Syah
- Peninggalan : Monumen Darussalam; Makam Sultan Iskandar Muda I; Kherkoff
(kuburan serdadu Belanda).
C. Demak
- Berdiri : 1400 M
- Pusat kekuasaan : Demak, Jawa Tengah
- Nama Raja : Raden Patah; Adipati Unus; Sultan Trenggono; Pangeran
Hadiwijaya
- Peninggalan : Masjid Agung Demak; Piring Campa; Saka Tatal (tiang utama
masjid); Bedug dan Kentongan.
D. Banten
- Berdiri : 1400 M
- Pusat kekuasaan : Serang, Banten
- Nama Raja : Sultan Hasanuddin; Syekh Maulana Yusuf; Maulana Muhammad;
Pangeran Ratu; Sultan Ageng Tirtayasa
- Peninggalan : Masjid Banten; Benteng Speelwijck; Meriam Kuno Ki Amuk.
E. Ternate
- Berdiri : 1500 Masehi
- Pusat kekuasaan : Maluku Utara
- Nama Raja : Sultan Zaenal Abidin; Sultan Hairun; Alauddin Riayat Syah;
Sultan Baabullah
- Peninggalan : Istana Sultan Ternate; Benteng Kerajaan Ternate; Masjid
Ternate.
F. Tidore
- Berdiri : 1500 Masehi
- Pusat kekuasaan : Maluku
- Nama Raja : Sultan Mansur; Sultan Nuku
- Peninggalan : Benteng peninggalan Portugis dan Spanyol.
G. Gowa
- Berdiri : 1600 Masehi
- Pusat kekuasaan : Makassar, Sulawesi Selatan
- Nama Raja : Sultan Alauddin; Muhamad Said; Sultan Hasanuddin
- Peninggalan : Benteng Ujung Pandang; Makam Sultan Hasanuddin
8.
Peninggalan Masa Kerajaan Hindu Buddha
A. Candi
Bangunan kuno yang dibuat dari batu (sebagai tempat pemujaan, penyimpanan
abu jenazah raja-raja, pendeta-pendeta Hindu atau Buddha pada zaman dulu)
B. Arca
Patung yang terbuat dari batu yang dipahat menyerupai manusia atau binatang
C. Seni Ukir
Hasil seni ukir atau seni pahat yang dapat dijumpai sebagai hiasan pada
dinding candi
D. Karya Sastra
Peninggalan kitab- kitab bersejarah seperti kitan Sutasoma karya Mpu
Tantular yang mana terdapat kalimat Bhinneka Tunggal Ika sebagai semboyan
persatuan Negara Indonesia
E. Bahasa dan Tulisan
Peninggalan dari masa kerajaan Hindu Buddha yang menggunakan bahasa
Sansekerta dengan tulisan huruf Pallawa seperti yang tertulis pada prasasti-
prasasti
9. Peninggalan Masa Kerajaan Islam
A. Masjid
Salah satu peninggalan Islam di Indonesia yang paling banyak ditemukan
B. Batu Nisan
Bentuk bangunan penanda dimakamkannya jenazah seseorang
C. Seni Pertunjukan
Seni yang digunakan para ulama terdahulu sebagai media untuk menyebarkan
agama Islam seperti wayang, seni tari dan seni musik
D. Karya Sastra
Seni sastra pada masa perkembangan Islam di Indonesia umumnya berkembang di
sekitar Selat Maluku dan Pulau Jawa, Pada umumnya berisi ajaran khususu,
misal tasawuf, filsafat kemasyarakatan dan tuntunan budi pekerti
E. Kaligrafi
Kaligrafi adalah suatu seni menulis huruf arab dengan gaya dan susunan yang
indah. Peninggalan kaligrafi pada masa Islam dapat ditemukan sebagai hiasan
ukir dan tulis
G. Keraton
Keraton tempat kediaman raja beserta keluarga dan juga berfungsi sebagai
pusat pemerintahan
H. Seni Ukir
Seni Ukir peninggalan kerajaan Islam biasanya berupa hiasan bentuk dedaunan
dan bunga
10. Akulturasi, adalah percampuran dua kebudayaan atau lebih. Akulturasi muncul karena
masuknya unsur kebudayaan asing di suatu daerah. Contoh akulturasi adalah
pertunjukan wayang kulit yang berasal dari Jawa namun, cerita diadaptasi
dari India
11. Asimilasi adalah
penyatuan atau pembauran dua kebudayaan asli menjadi kebudayaan baru.
Asimilasi terjadi karena adanya interaksi dalam waktu yang lama sehingga
menghasilkan kebudayaan campuran.
Contoh asimilasi
- Bahasa serapan
- Musik
12. Tantangan yang terjadi akibat masuknya pendatang ke suatu daerah
- kebutuhan tempat tinggal yang semakin meningkat. akibatnya banyak tanah
pertanian atau hutan berubah jadi pemukiman;
- menimbulkan masalah lingkungan seperti sampah yang menimbulkan penyakit.
Nah, setelah teman- teman belajar melalui rangkuman di atas, berikut ini
latihan soal berkaitan dengan materi yang telah dipelajari untuk menguji
kemampuan teman- teman dalam menguasai materi yang dipelajari. Latihan soal
berjumlah 50 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannya. Baik,
langsung saja yaa, berikut latihan soalnya,
Latihan Soal IPAS Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Bab 5 Cerita Tentang
Daerahku
1. Kerajaan- kerajaan di nusantara dipengaruhi oleh corak budaya ....
A. Islam
B. Hindu- Buddha
C. HIndu - Islam
D. Hindu- Buddha - Islam
2. Pernyataan yang benar tentang masuknya Hindu - Buddha ke Indonesia adalah
....
A. Biksu yang beragama Buddha dari China mengawali datangnya ajaran Buddha
ke Indonesia
B. Hindu- Buddha di bawa oleh para pendeta dari tibet
C. Para pendeta Brahmana dari India sebagian besar membawa budaya Hindu
Buddha ke Indonesia
D. Para pedagang dari China yang membawa pengaruh budaya HIndu Buddha
3. Masuknya agama Islam banyak di bawa oleh pedagang dari daerah ....
A. Mesir
B. Persia, Mesir, Arab
C. Gujarat, Persia, dan Arab
D. Gujarat, Persia dan Mesir
4. Salah satu faktor penting yang mempengaruhi masuknya Islam ke Indonesia
adalah ....
A. kerajaan Hindu Buddha yang menerima Islam dengan terbuka
B. kekuatan kerajaan Hindu Buddha yang melemah
C. banyaknya para bangsawan dari kerajaan Hindu Buddha yang memeluk Islam
D. jawaban A, B dan C benar
5. Kerajaan Hindu pertama dan tertua di Indonesia adalah ....
A. Tarumanegara
B. Kutai
C. Kalingga
D. Mataram Hindu
6. Pusat kekuasaan kerajaan Kutai berada di daerah ....
A. Bogor, Jawa Barat
B. Kalimantan Timur
C. Jawa Tengah
D. Jawa Timur
7. Berikut ini raja-raja yang memerintah di kerajaan Kutai, kecuali ....
A. Purnawarman
B. Kudungga
C. Aswawarman
D. Mulawarman
8. Salah satu peninggalan kerajaan Kutai adalah prasasti atau stupa
berbentuk tugu batu dengan tulisan huruf ....
A. Jawa kuno
B. Kawi
C. Pallawa
D. Lontara
9. Kerajaan Tarumanegara merupakan kerajaan bercorak Hindu yang memiliki
pusat kekuasaan di daerah ....
A. Bogor, Jawa Barat
B. Kalimantan Timur
C. Jawa Tengah
D. Jawa Timur
10. Raja yang terkenal dari kerajaan Tarumanegara adalah ....
A. Purnawarman
B. Sanjaya
C. Rakai Panangkaran
D. Mulawarman
11. Prasasti- prasasti yang merupakan peninggalan kerajaan Tarumanegara
adalah ....
A. Prasasti Kebon Kopi, Prasasti Jambu, Prasasti Muara Cianten
B. Prasasti Tukmas, Prasasti Sojomerto l
C. Prasasti Tugu, Prasasti Lebak
D. Prasasti Jambu, Prasasti Muara Cianten, Prasasti Tukmas, Prasasti
Sojomerto
12. Kerajaan Kalingga merupakan kerajaan HIndu yang diperintah oleh .....
A. Purnawarman
B. Rakai Panangkaran
C. Ratu Shima
D. Jayabaya
13. Pusat kekuasaan kerajaan Kalingga berada di daerah ....
A. Jawa Timur
B. Jawa Tengah
C. Jawa Barat
D. Kalimantan Timur
14. Kompleks candi Prambanan merupakan peninggalan dari kerajaan ....
A. Kalingga
B. Mataram Hindu
C. Kediri
D. Tarumanegara
15. Berikut ini yang bukan merupakan peninggalan dari kerajaan Kalingga
adalah ....
A. Prasasti Tukmas
B. Prasasti Sojomerto 1
C. Prasasti Tugu
D. Candi Angin
16. Raja yang memerintah kerajaan Mataram Hindu adalah ....
A. Sanjaya
B. Rakai Panangkaran
C. Raja Balitung
D. jawaban A, B, C benar
17. Raja kerajaan Kediri mencapai kejayaannya pada saat diperintah oleh raja
....
A. Kertajaya
B. Jayabaya
C. Kertanegara
D. Sanjaya
18. Peninggalan kerajaan Kediri dalam bidang sastra adalah ....
A. kitab- kitab karya Mpu Tantular
B. kitab- kitab karya Mpu Sedah dan Panuluh
C. kitab- kitab karya Mpu Prapanca
D. kitab- kitab karya Mpu Kanwa
19. Kerajaan Singosari merupakan kerajaan bercorak Hindu yang memiliki pusat
kekuasaan di daerah ....
A. Jawa Timur
B. Jawa Tengah
C. Jawa Barat
D. Kalimantan Timur
20. Raja terkenal dari kerajaan Singasari yang merupakan pendiri sekaligus
raja pertama adalah ....
A. Kertanegara
B. Ken Arok
C. Raden Wijaya
D. Jayanegara
21. Berikut ini yang bukan merupakan peninggalan dari kerajaan Singasari
adalah ....
A. candi Kidal
B. candi Jago
C. candi Kagenengan
D. candi Penataran
22. Raja pertama dari kerajaan Majapahit adalah ....
A. Hayam Wuruk
B. Raden Wijaya
C. Jayanegara
D. Tribhuwana Tunggadewi
23. Kerajaan Majapahit mengalami puncak kejayaan pada masa kekuasaan raja
....
A. Hayam Wuruk
B. Wikramawardhana
C. Jayanegara
D. Tribhuwana Tunggadewi
24. Peninggalan kerajaan Majapahit yang berupa candi adalah ....
A. candi Penataran, candi Tikus, candi Sumber
B. candi Kidal, candi Kegenengan, candi Singasari
C. candi Jago, candi Kidal, candi Tikus
D. candi Muara Takus, candi Penataran, candi Kidal
25. Kata Pancasila diambil dari kitab Negarakertagama yang ditulis pada masa
kerajaan Majapahit karya ....
A. Mpu Tantular
B. Mpu Prapanca
C. Mpu Sedah dan Panuluh
D. Mpu Kanwa
26. Kerajaan Sriwijaya merupaka kerajaan bercorak agama Buddha yang pusat
kekuasaannya berada di daerah ....
A. Sumatra Utara
B. Sumatra Selatan
C. Jambi
D. Bengkulu
27. Kerajaan Sriwijaya mengalami puncak kejayaan pada masa pemerintahan raja
....
A. Sanggrama Wijayattunggawarman
B. Balaputra Dewa
C. Sri Cudamani Warmadewa
D. Dapunta Hyang
28. Di bawah ini adalah faktor - faktor yang membuat kerajaan Sriwijaya
menjadi kerajaan yang maju, kecuali .....
A. lokasi yang strategis
B. pasukan yang besar dan kuat
C. adanya konflik antarkeluarga kerajaan
D. teknologi pelayaran dan angkatan laut yang kuat
29. Salah satu penyebab dari mundurnya kerajaan Sriwijaya adalah ....
A. serangan dari kerajaan Colamandala dari India
B. daerah taklukan yang mulai melepaskan diri
C. serangan tentara Singasari pada 1275 dalam Ekspedisi Pamalayu
D. jawaban A, B dan C benar
30. Di bawah ini yang merupakan peninggalan dari kerajaan Sriwijaya adalah
....
A. Prasasti Kedukan Bukit, Prasasti Talang Tuo, Prasasti Telaga Batu
B. Prasasti Tukmas, Prasasti Sojomerto l
C. Prasasti Tugu, Prasasti Lebak
D. Prasasti Jambu, Prasasti Muara Cianten, Prasasti Tukmas, Prasasti
Sojomerto
31. Semasa kerajaan Mataram Buddha, peninggalan candi yang dapat dilihat
sampai sekarang adalah ....
A. Candi Prambanan
B. Candi Borobudur
C. Candi Sukuh
D. Candi Gedong Songo
32. Kerajaan bercorak Islam pertama di wilayah Indonesia adalah ....
A. Tidore
B. Aceh
C. Samudra Pasai
D. Demak
33. Nama raja yang memerintah pada masa kerajaan Samudra Pasai adalah ....
A. Sultan Malik As-Salih, Sultan Malik At-Tahir, Sultan Ahmad
B. Ali Mughayat, Salahuddin, Alauddin Riayat Syah
C. Sultan Iskandar Muda I, Iskandar Tsani (Sultan Iskandar Muda II), Ratu
Tajul Alam Syafiatuddin Syah
D. Raden Patah, Adipati Unus, Sultan Trenggono; Pangeran Hadiwijaya
34. Salah satu bukti arkeologis yang menunjukkan keberadaan dari kerajaan
Samudra Pasai adalah ....
A. Batu Nisan Makam Sultan Malik As-Salih
B. Istana kerajaan Samudra Pasai
C. Masjid
D. Monumen Darussalam
35. Berikut ini adalah nama- nama raja yang memerintah pada kerajaan Aceh,
kecuali ....
A. Ali Mughayat Syah
B. Alauddin Riayat Syah
C. Sultan Iskandar Muda
D. Zaenal Abidin
36. Kerajaan demak yang merupakan kerajaan islam pertama di Jawa didirikan
oleh ....
A. Adipati Unus
B. Raden Patah
C. Sultan Trenggono
D. Sultan Hadiwijaya
37. Saka Tatal merupakan salah satu peninggalan kerajaan Demak yang berupa
....
A. masjid
B. tiang utama masjid
C. bedug
D. alat- alat pertukangan
38. Raja dari kerajaan Banten yang secara terang- terangan menentang
penjajah dalam hal ini VOC adalah ....
A. Sultan Hasanuddin
B. Syekh Maulana Yusuf
C. Sultan Ageng Tirtayasa
D. Pangeran Ratu
39. Kerajaan Ternate merupakan kerajaan Islam yang berada di wilayah ....
A. Sulawesi Selatan
B. Maluku Utara
C. Banten
D. Jawa Tengah
40. Di bawah ini adalah raja- raja yang memerintah kerajaan Ternate, kecuali
....
A. Sultan Zaenal Abidin
B. Sultan Hairun
C. Sultan Baabullah
D. Sultan Nuku
41. Kerajaan Gowa merupakan kerajaan bercorak Islam dari daerah ....
A. Maluku
B. Sulawesi Selatan
C. Kalimantan Barat
D. Sulawesi Utara
42. Di bawah ini yang bukan merupakan raja yang memerintah kerajaan Gowa
adalah ....
A. Sultan Alauddin
B. Muhamad Said
C. Sultan Mansur
D. Sultan Hasanuddin
43. Sosok raja Gowa yang berani menentang dan mengusir penjajah dari
Sulawesi Selatan sehingga Belanda menjulukinya Ayam jantan dari Timur adalah
....
A. Sultan Alauddin
B. Muhamad Said
C. Sultan Mansur
D. Sultan Hasanuddin
44. Peninggalan pada masa kerajaan Hindu Buddha dapat berupa prasasti-
prasasti yang biasanya ditulis dalam bahasa ....
A. Jawa
B. Sansekerta
C. Liturgis
D. Melayu
45. Candi merupakan sebuah bangunan peninggalan yang berfungsi sebagai
....
A. tempat pemujaan
B. penyimpanan abu jenazah raja- raja
C. tempat persemedian
D. jawaban A, B dan C benar
46. Islam dapat mudah diterima oleh masyarakat sebagai agama baru. Hal
tersebut dikarenakan ....
A. penyebaran agama melalui jalan damai
B. ketiadaan strata sosial dan upacara- upacara adat yang membutuhkan
biaya besar
C. metode penyebaran yang disesuaikan dengan kondisi masyarakat
Indonesia pada saat itu
D. jawaban A, B dan C benar
47. Penyebaran agama Islam dilakukan secara damai dan disesuaikan dengan
kondisi masyarakat serta melalui simbolisasi yang mudah misalnya melalui
kesenian. Contoh kesenian sebagai metode dakwah adalah ....
A. seni tari dan musik
B. seni musik dan pertunjukan (wayang)
C. seni tari dan pertunjukan (wayang)
D. seni tari, musik dan pertunjukan (wayang)
48. Percampuran dua kebudayaan atau lebih yang muncul karena masuknya unsur
kebudayaan asing di suatu daerah disebut ....
A. asimilasi
B. akulturasi
C. evolusi
D. komunikasi
49. Penyatuan atau pembauran dua kebudayaan asli menjadi kebudayaan baru
yang terjadi karena adanya interaksi dalam waktu yang lama sehingga
menghasilkan kebudayaan campuran disebut ....
A. asimilasi
B. akulturasi
C. evolusi
D. komunikasi
50. Masuknya pendatang baru lambat laun akan menjadi beban bagi daerah yang
baru. hal tersebut dikarenakan ....
A. kebutuhan akan tempat tinggal akan semakin meningkat dengan adanya orang-
orang baru
B. masalah sampah yang akan semakin banyak
C. ketiadaan pihak untuk mengatasi masalah yang timbul
Hai sahabat ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan kali
ini saya akan lanjutkan berbagi latihan soal untuk menghadapi UTBK SBMPTN
khususnya untuk Bahasa Inggris. Latihan soal ini saya buat secara berseri yaa
teman- teman agar mudah dipelajari. Untuk seri pertama sudah saya post
beberapa waktu sebelumnya.
Latihan soal untuk reading Bahasa Inggris SBMPTN saya kompil soal - soal
SBMPTN tahun- tahun sebelumnya. Selain untuk mengasah kemampuan dalam
menjawab tipe soal reading, teman- teman juga dapat menambah menambah
kemampuan dalam membaca dan memperkaya perbendaharaan kata melalui
latihan. Oya, Latihan soal juga sudah saya lengkapi dengan pembahasan
untuk memudahkan dalam belajar teman- teman.
Photo by David Iskander on Unsplash
Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, jangan lupa share bila
bermanfaat dan dapatkan update soal- soal UTBK SBMPTN dengan follow blog
AhzaaNet.
Seri Latihan Soal Reading Bahasa Inggris UTBK SBMPTN Plus Pembahasan (Paket
II)
Text I
(SPMB 2002)
The government published a report yesterday saying that we need to eat more
healthily— more fruits and vegetables, less fat and sugar. So, that means
fewer burgers, chips and fried foods as well as cutting down on sweet
things. We went into Central London yesterday at lunch time and asked people
what they thought about it. “It’s got nothing to do with government what I
eat,” said Paul Keel, a building worker, and Dorothi Mattews, a teacher as
they ate beef burgers and chips washed down with strawberry milkshakes. Tim
Kennnor, however, welcome the government’s advice. Then, we asked the
Simpson’s restaurant’s manager about it. “I don’t think people believe all
these reports anymore. What they say is good for you on June, then they say
bad for you on July. People stopped taking notice. We serve what we’ve
always served. Almost all of it is fattening.”
1. The topic of the text is ....
A. people’s reaction to suggestion on healthy eating habits
B. eating a healthy lunch in Central London
C. the government’s report on people unhealthy eating habits
D. fattening foods served at the Simpson’s restaurant
E. the advantages of eating fruits and vegetables
Jawaban A
Topik dari bacaan adalah tentang reaksi masyarakat terhadap anjuran
pemerintah untuk membiasakan makanan sehat (the government’s report on
people unhealthy eating habits)
2. What does the restaurant manager think of the report?
A. People don’t understand the advice given.
B. The government’s advice is inconsistent.
C. People are more concerned about losing weight.
D. Fattening foods are more delicious.
E. People will welcome the government advice.
Jawaban B
Jawaban ditunjukkan pada kalimat "Then, we asked the Simpson’s
restaurant’s manager about it. “I don’t think people believe all these
reports anymore." sehingga hal ini menunjukkan bahwa pemerintah tidak
konsisten (The government’s advice is inconsistent)
Text II
(SPMB 2002)
Joe Dogeness received a business degree from a well- known university in
1986 and took a job with a large company. His career got off to a good
start. By 1992, his salary was $38.000, and he was in charge of five-
person analysis team.
Joe was not happy with career progress, however. Although his salary
was satisfactory, his level of responsibility was only slightly greater than
it had been during his first year or two in the company. He had been
stuck in a stuck in a staff job at the home office for six years and felt
that he would like a change. He requested a transfer to a line marketing
job.
He was told that he was too valuable in his current job to be transferred.
He was overpaid for a lower-level line position, and too inexperienced to be
promoted to a middle- or upper-level line position.
3. Joe couldn't be promoted to a higher position because .....
A. he was in charge of a five person team
B. he was slightly irresponsible
C. he got off to good position
D. he was needed in his present position
E. he did not have enough experience
Jawaban E
Alasan Joe tidak dapat dipromosikan ke jabatan ke yang lebih tinggi adalah
karena dia tidak memiliki cukup pengalaman (he did not have enough
experience). Pernyataan yang mendukung adalah pada kalimat "He was
overpaid for a lower-level line position, and too inexperienced to be
promoted to a middle- or upper-level line position" (Dia dibayar terlalu
besar untuk kedudukan yang lebih rendah, dan tidak memiliki pengalaman
untuk dinaikkan ke jabatan yang lebih tinggi)
4. Why he was unhappy?
A. He was over qualified
B. He wanted to have a better salary
C. His job was no longer challenging
D. His work took long hour
E. He had too much responsibility
Jawaban C
Jawaban terdapat pada kalimat "Although his salary was satisfactory, his
level of responsibility was only slighty greater than it had been during
his first year or two in the company. He had been stuck in a stuck
in a staff job at the home office for six years and felt that he would
like a change." Dari kalimat ini dapat disimpulkan bahwa dia tidak puas
karena tanggung jawabnya hanya lebih tinggi sedikit dari yang dijalaninya
di tahun pertama dan di tahun kedua masa kerjanya, dan jabatannya tidak
naik pada jabatan staf di kantor pusat selama enam tahun.
Text III
(SPMB 2003)
Good ideas often start with really silly question. Bill Bowerman was making
a breakfast one day. As he stood there making a waffle for his son, he
wondered what would happen if he poured rubber into his waffle iron.
So, he tried it and the result looked something like the bottom of the most
sports shoes we see today. Still, when he took this idea to several existing
shoe companies, he was literally laughed at. In fact, every single company
turned him down. Though rather disappointed. Bowerman was determined and
went on to form his own company, making NIKE athletics shoes.
5. The text tells us about ....
A. How meaningless silly questions really are
B. What Bowerman's son did for the NIKE shoes
C. The process of making waffles for breakfast
D. The unexpected result of Bowerman's experiment
E. The first production of the bottom of sport shoes
Jawaban D
Bacaan di atas bercerita tentang ketidaksengajaan dari Bowerman yang
membuahkan hasil yang tidak terduga. Bowerman melakukan keisengan dengan
memasukkan karet pada cetakan kue yang pada akhirnya menghasilkan ide
dalam pembuatan sepatu olehraga yang merk nya terkenal yaitu NIKE.
6. It can be concluded from the text that ....
A. Inventions often occur during breakfast
B. Nike shoes are the first sport shoes
C. Bowerman did all the household chores
D. A waffle iron became a tool in making shoes
E. Curiosity can lead to a great inventions
Jawaban E
Dari bacaan dapat disimpulkan bahwa keingintahuan dapat berujung pada
sebuah penemuan yang hebat.
Text IV
(SPMB 2004)
Tomatoes are full of nutrients and are an especially good source of
antioxidant vitamins. In fact, one serving of tomato will give you 40% of
your recommendation daily allowance of vitamin C. Diets rich in fruit and
vegetables are associated with lower risk of many diseases and a diet which
includes high intake of tomatoes has been shown to protect against prostate
cancer. Tomatoes are by far the richest source of lycopene, a powerful
antioxidant, which gives tomato its red color. No other food contains this
high level of antioxidant. Lycopene is highest in processed tomato foods,
such as tomato puree, because they are concentrated.
7. The topic of the above paragraph is ....
A. the way of prevent getting various diseases
B. the functions of antioxidant vitamin
C. the content of lycopene of tomatoes
D. the recommended diets for healthy people
E. the benefit of including tomatoes in our diets
Jawaban E
Jawaban diperoleh dari informasi tersirat kalimat pertama "Tomatoes are
full of nutrients and are an especially good source of antioxidant
vitamins" bahwa buah tomat penuh dengan gizi dan merupakan sumber
makanan yang baik dari vitamin antioksidan
8. From the text we may conclude that ....
A. only tomatoes are the source of a powerful antioxidant called lycopene
B. lots of tomatoes in the diets can prevent prostate cancer
C. foods rich in vitamin C can cure may diseases
D. the best source of antioxidants is vegetables
E. processed fruits are much better than fresh fruits
Jawaban B
Dari teks tersebut dapat disimpulkan bahwa mengkonsumsi buah tomat yang
dapat mencegah kanker prostat
Text V
(SPMB 2006)
The killer sea waves known as Tsunamis are so quiet in their approach from a
far, so seemingly harmless, that until recently their history has been one
of surprise attack.
Out in the middle of the ocean, the distance between tsunami wave crests can
be 100 miles and the height of the wave have no more than three feet:
sailors can ride one and suspect nothing. At the shoreline, the first sign
is often an ebbing—a retreat but rather a gathering of forces. When the
great waves finally do strike, they rear up and hit harbor and coast,
causing death and damage.
These seismic sea waves—or tidal waves—as they are sometimes called, bear no
relation to the moon or tides. And the word “tsunami”, Japanese for “harbor
wave”, related to their destination rather than their origin. The causes are
various: undersea or coastal earthquakes deep ocean avalanches or volcanism.
Whatever the cause, the wave motion starts with a sudden move like a hit
from a giant paddle that displaces the water. And the greater the undersea
hit, the greater the tsunami’s damaging power.
In 1883, Krakatoa volcano in the East Indies erupted, and the entire island
collapsed in 820 feet of water. A tsunami is a tremendous forces bouncing
around Java and Sumatera killing 36.000 people with walls of water that
reached 115 feet in height.
In 1946, a tsunami struck first near Alaska and then, without warning, hit
Hawaiian Islands, killing 159 people and causing millions of dollars of
damage. This led to the creation of the Tsunami Warning System, whose nerve
centre in Honolulu keeps around—the—clock vigil with the aid of new
technology. If the seismic sea waves are confirmed by the Honolulu Centre,
warnings are transmitted within a few hours to all threatened Pacific
points. Tsunamis have been deprived of their most deadly sting—surprise.
9. The writer describes in details ….
A. how harmless the tsunamis seems to be for sailors
B. what damage the tsunami caused in Japan
C. when the tsunami tends to attack unexpectedly
D. why tsunamis are called the killer sea waves
E. where tsunamis have been most severe in their attack
Jawaban D
Penulis menjelaskan secara detail tentang mengapa tsunami disebut
gelombang laut pembunuh (why tsunamis are called the killer sea waves)
10. Why are Tsunamis seemingly harmless when they start?
A. The waves out in the ocean were not alarmingly high
B. The ebbing of the waters leaves fish stranded and slapping on the bottom
C. The great waves strike, reaching up and hitting harbor and coast
D. The waves approaching from afar gather forces and move the waters away from
land
E. The seismic sea waves bear no relation to the moon or tides
Jawaban B
Tsunami dianggap tidak berbahaya pada awalnya karena gelombang laut yang
tidak tinggi, dan surutnya air laut (The ebbing of the waters leaves fish
stranded and slapping on the bottom). Hal ini dapat diketahui pada kalimat
pertama paragraf ke-2.
11. Which of the recorded tsunamis in the text was the worst? The one that hit
....
A. The East Indies
B. The Island of Java
C. Alaska
D. The Hawaiian Islands
E. Honolulu
Jawaban A
Tsunami yang terburuk adalah tsunami yang menghantam pulau Jawa pada tahun
1883
12. The following are possible causes for seismic waves, except ....
A. earthquakes under the ocean
B. underwater avalanches
C. the rise and fall of the sea level
D. ocean volcanoes
E. seashore earthquakes
Jawaban E
Hal yang bukan menjadi penyebab dari gelombang seismik adalah naik
turunnya permukaan laut.
13. The danger of tsunamis has been reduced by ....
A. establishing local nerve centers
B. the countries around the Pacific Rim
C. close control from a new warning centre
D. warning the nerve centre of seismic waves
E. the tsunami warning system at the bottom of the sea
Jawaban D
Bahaya tsunami dapat dicegah dengan adanya peringatan akan adanya
geloimbang seismik, jadi pilihan yang tepat adalah pada jawaban D (warning
the nerve centre of seismic waves)
Text VI
(SPMB 2007)
In Montana and Wyoming, a cowboy's life is harder in the winter than in
other seasons. During the spring and fall round-ups, a cowboy work long
hours. The weather is good, however, and he enjoys being out of doors. The
sun shines almost every day, and it rarely rains. During July and August
there is little work for a cowboy, and he can spend much of his time at
rodeos, his favorite form of recreation. In the winters, as in the spring
and fall, a cowboy also has a lot to do, but the severe weather makes his
work very difficult. He often works in extreme could and wind. Even when the
weather is bad, he rides his horse continuously, watching over his stock and
taking care of the weak animals that cannot stand the wind and cold.
_____________________ .
14. With which of the following sentences should the paragraph end?
A. Therefore, cowboys are usually considered very strong
B. Thus, throughout the year cowboys work hard but they enjoy their social
life
C. To conclude, all cowboys are well trained and good alt rodeos
D. That's why cowboys work very hard only during the spring and fall
E. As a result of their hard work, cowboys do not socialize well
Jawaban A.
Therefore, cowboys are usually considered very strong.
Teks berisi tentang pekerjaan koboi. Oleh karena itu, berdasarkan
perbandingan antara konteks dan pilihan yang ada, dapat disimpulkan bahwa
kalimat yang tepat untuk menjadi akhir paragraf adalah "Therefore, cowboys
are usually considered very strong." yang artinya "Oleh karena itu, koboi
biasanya dianggap sangat kuat."
15. What is the topic of paragraph?
A. Rodeos, a cowboy's recreation
B. How to to take care of animals in winter
C. The life of cowboy thoroughout the year
D. Spring and fall seasons in Montana
E. Winter, an extreme season in Montana
Jawaban C
Topik paragraf adalah tentang kehidupan cowboy sepanjang tahun. (The life
of cowboy thoroughout the year)
