Ahzaa.Net
Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Ulangan Harian Pendidikan Pancasila Kelas 9 Semester 1 Kurikulum Merdeka SMP/ MTs Bab 1 Hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (Part II)

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Ulangan Harian Pendidikan Pancasila Kelas 9 Semester 1 Kurikulum Merdeka SMP/ MTs Bab 1 Hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (Part II)

Comment
Hai sahabat Ahzaa, kita lanjutkan lagi yaa belajarnya untuk materi Pendidikan Pancasila Kelas 9 SMP/ MTs semester 1 Kurikulum Merdeka. Masih belajar bab 1 tentang Hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, BhinnekaTunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia, post ini kita teruskan ke bagian sub bab kedua yaitu tentang Hubungan Pancasila dengan UUD NRI Tahun 1945. 

Source : https://bpip.go.id/

Buat teman- teman yang belum belajar sub bab pertama, boleh dibuka posting latihan soal sebelumnya untuk sub bab pertama (part 1), 


Materi sub bab kedua ini tentang hubungan antara Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945. Latihan soal terdiri atas 20 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam belajar. 

Baik, langsung saja, berikut latihan soalnya, 

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Ulangan Harian Pendidikan Pancasila Kelas 9 Semester 1 Kurikulum Merdeka SMP/ MTs Bab 1 Hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, BhinnekaTunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (Part II)

B. Hubungan Pancasila dengan UUD NRI Tahun 1945

1. Peran UUD NRI Tahun 1945 dalam kehidupan bernegara adalah ....
a. dasar negara 
b. pandangan hidup 
c. ideologi negara 
d. konstitusi negara 


2. Dalam pembukaan UUD NRI Tahun 1945, disebutkan bahwa kemerdekaan adalah hak segala bangsa dan segala bentuk penjajahan harus dihapuskan. Alasan yang paling mendukung pernyataan tersebut adalah ....
a. penjajahan dapat merusak mental bangsa
b. penjajahan mengeruk kekayaan suatu bangsa 
c. penjajahan tidak sesuai dengan perikemanusiaan dan perikeadilan 
d. penjajahan akan membuat negara baru yang lebih maju 


3. Di bawah ini yang bukan merupakan tujuan dari negara Indonesia adalah ....
a. memajukan kesejahteraan umum 
b. mencerdaskan kehidupan bangsa 
c. ikut melaksanakan ketertiban dunia 
d. menjunjung tinggi perdamaian dunia 


4. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 tidak akan mengalami perubahan meskipun batang tubuh UUD NRI Tahun 1945 telah mengalami beberapa perubahan. Hal yang mendasari pernyataan tersbeut adalah ....
a. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 sifatnya kaku yang tidak dapat diubah- ubah 
b. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 terdapat dasar negara Pancasila sebagai dasar negara dan cita- cita serta tujuan berdirinya negara 
c. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 bersifat universal sehingga tidak perlu diubah- ubah 
d. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 sesuai dan cocok dengan perkembangan zaman 


5. Apabila pembukaan UUD NRI Tahun 1945 diganti, maka yang terjadi adalah .... (jawaban dapat lebih dari satu)
a. sistem pemerintahan akan berubah
b. dasar negara kesatuan republik Indonesia akan berubah 
c. tujuan pendirian negara kesatuan republik Indonesia akan berganti 
d. terjadi pergantian kekuasaan 


6. Pancasila dapat disebut sebagai sumber dari segala sumber hukum negara yang melandasi batang tubuh UUD NRI Tahun 1945. Hal yang seusai dengan pernyataan di atas adalah ....
a. UUD NRI Tahun 1945 berkedudukan lebih rendah dari Pancasila 
b. Pancasila berkedudukan lebih tinggi dari UUD NRI Tahun 1945 
c. Pancasila berkedudukan sama dengan UUD NRI Tahun 1945 
d. UUD NRI Tahun 1945 ditetapkan lebih dahulu dari Pancasila


7. Pancasila harus dijadikan pedoman baik pemerintah maupun warga negara dalam kehidupan sehari- hari. Oleh karena itu, Pancasila dapat dijadikan sebagai dasar penyelenggaraan kehidupan berbangsa dan bernegara yang menjadi acuan dari  ....
a. aturan perundang- undangan
b. sistem demokrasi pemerintahan 
c. sistem sosial kemasyarakatan 
d. semua jawaban benar 


8. Dalam pembukaan UUD NRI Tahun 1945, Pancasila dijabarkan menjadi ....
a. peraturan perundang- undangan 
b. keputusan pemerintah 
c. peraturan daerah 
d. pasal- pasal UUD NRI Tahun 1945 


9. Negara Indonesia berdasarkan Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945 diselenggarakan dengan semangat yang dipandu oleh nilai ....
a. religiusitas bangsa 
b. pengakuan terhadap hak- hak dasar dan martabat kemanusiaan 
c. kesepakatan bersama untuk mengedepankan kepentingan bersama 
d. semua jawaban benar 


10. Negara Indonesia merupakan negara yang berdasar atas Ketuhanan Yang Maha Esa. Pernyataan tersebut merujuk pada salah satu pasal yang mencerminkan sila ....
a. pertama 
b. kedua 
c. ketiga 
d. keempat 


11. Setiap penduduk dijamin kemerdekaannya untuk memeluk agamanya dan beribadat menurut agama dan kepercayaannya itu. Hal tersebut tertera dalam Pasal UUD NRI Tahun 1945 Pasal ....
a. 29 ayat (1) 
b. 29 ayat (2)
c. 27 ayat (1)
d. 27 ayat (2)


12. Setiap warga negara berhak untuk mendapatkan pekerjaan dan penghidupan yang layak bagi kemanusiaan. Nilai  yang terdapat pada bunyi pasal tersebut merujuk pada sila Pancasila ....
a. pertama 
b. kedua 
c. ketiga 
d. keempat 


13. Jaminan atas pekerjaan dan penghidupan yang layak bagi setiap warga negara dijamin oleh negara melalui Pasal dalam UUD NRI Tahun 1945 ....
a. 29 ayat (1) 
b. 29 ayat (2)
c. 27 ayat (1)
d. 27 ayat (2)


14. Pasal 34 ayat (2) UUD NRI Tahun 1945 menyatakan bahwa negara .... 
a. mengelola kekayaan alam untuk kemaslahatan bersama 
b. memberikan hak untuk mendapatkan pendidikan yang layak bagi warga negara 
c. mengembangkan jaminan sosial dan memberdayakan masyarakat yang lemah dan tidak mampu 
d. memberikan jaminan kebebasan dalam beragama 


15. Semangat persatuan bangsa tercermin dalam pasal 31 ayat (5) yang menyatakan bahwa pemerintah ....
a. memberikan jaminan pendidikan yang maju untuk warga negara 
b. memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung nilai agama dan persatuan bangsa 
c. memberikan jaminan kesehatan yang memadai bagi setiap warga negara 
d. memberikan jaminan tiap- tiap warga negara untuk memperoleh penghidupan yang layak 


16. Tanggal 14 Februari 2024 yang lalu, diselenggarakan Pemilu yang memilih anggota DPR, DPD, Presiden dan Wakil Presiden serta DPRD. Proses pemilihan umum (pemilu) didasarkan pada nilai Pancasila terutama sila ....
a. pertama 
b. kedua 
c. ketiga 
d. keempat 


17. Pemilihan Umum menurut pasal 22E ayat (1) dilaksanakan melalui asas pemilu yaitu ....
a. langsung, umum, bebas dan rahasia
b. langsung, umum, rahasia, jujur 
c. langsung, umum, bebas, rahasia, jujur dan adil 
d. langsung, umum, bebas, rahasia, jujur dan terarah


18. Pemilihan Presiden dan wakil presiden, DPR, DPRD, DPD diselenggarakan melalui pemilihan umum dengan berlandaskan UUD NRI Tahun 1945 pasal ....
a. 22E ayat (1)
b. 22E ayat (2)
c. 23 ayat (1)
d. 23 ayat (2)


19. Menurut pasal 33 ayat (4), Perekonomian nasional diselenggarakan berdasar atas  ....
a. sistem kapitalis 
b. demokrasi ekonomi 
c. demokrasi liberal 
d. sistem monopoli 


20. Berikut ini yang termasuk prinsip penyelenggaraan perekonomian nasional menurut pasal 33 ayat (4) adalah ....
a. kebersamaan 
b. efisiensi berkeadilan 
c. berkelanjutan dan berwawasan lingkungan 
d. semua jawaban benar 


Latihan soal Pendidikan Pancasila Kelas 9 Semester 1 Kurikulum Merdeka SMP/ MTs Bab 1 untuk bagian kedua (sub bab 2) masih akan kita lanjutkan ke bagian 3 (part 3) yaitu Hubungan Pancasila dengan Bhinneka Tunggal Ika. Simak yaa di posting berikutnya,

Selamat belajar 

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Ulangan Harian Pendidikan Pancasila Kelas 9 Semester 1 Kurikulum Merdeka SMP/ MTs Bab 1 Hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (Part I)

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Ulangan Harian Pendidikan Pancasila Kelas 9 Semester 1 Kurikulum Merdeka SMP/ MTs Bab 1 Hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (Part I)

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Baik, pada post ini, kita akan belajar materi Pendidikan Pancasila kelas 9 SMP/ MTs semester 1 kurikulum merdeka. Bagi teman- teman yang sekolahnya baru menerapkan kurikulum merdeka di kelas 9 ini, yuk silahkan bergabung bersama AhzaaNet yaa belajarnya. 

Untuk materi Pendidikan Pancasila kelas 9 SMP/ MTs yang akan kita pelajari adalah bab 1 tentang Hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia. 

source : https://bpip.go.id/

Pada bab pertama Pendidikan Pancasila Kelas 9 Semester 1 Kurikulum Merdeka, adsa empat sub bab yang akan dipelajari diantaranya :

A. Semangat Pancasila dalam Kehidupan Bernegara
B. Hubungan Pancasila dengan UUD NRI Tahun 1945
C. Hubungan Pancasila dengan Bhinneka Tunggal Ika 
D. Hubungan Pancasila dengan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Semua sub bab tersebut akan kita bahas latihan soalnya secara terpisah (part 1 hingga part 4) untuk memudahkan teman- teman dalam belajar.

Oya, latihan soal sudah saya lengkapi dengan kunci jawaban agar lebih mudah untuk belajar secara online. Langsung saja yaa, berikut latihan soalnya,

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Ulangan Harian Pendidikan Pancasila Kelas 9 Semester 1 Kurikulum Merdeka SMP/ MTs Bab 1 Hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (Part I)

A. Semangat Pancasila dalam Kehidupan Bernegara

1. Sikap mematuhi ajaran agama dan kepercayaan merupakan contoh perilaku dalam mengamalkan sila Pancasila ....
a. pertama 
b. kedua 
c. ketiga 
d. keempat 


2. Harmoni di tengah perbedaan dan kepercayaan akan terjadi apabila dalam keseharian kita tercermin sikap yang dapat mendukung. Berikut ini sikap dan perilaku yang dapat menyokong harmonisasi dalam beragama adalah ....
a. mencari- cari kelemahan ajaran agama lain 
b. fokus pada kebaikan sesuai ajaran agama dan kepercayaan masing- masing 
c. menunjukkan kebaikan- kebaikan ajaran agama sendiri di hadapan umat yang berbeda agama 
d. membandingkan ajaran agama sendiri dengan ajaran agama lain 


3. Toleransi terhadap perbedaan dalam beragama merupakan salah satu sikap mengamalkan nilai pertama Pancasila. Sikap toleransi tersebut dapat diwujudkan dengan cara ....
a. membantu dengan suatu niatan tertentu 
b. ikut menjaga ketertiban dan keamanan ketika perayaan hari raya umat agama lain 
c. ikut serta melakukan peribadatan agama lain 
d. mengajak teman yang berbeda agama untuk masuk ke dalam agama yang kita anut 


4. Sikap adil dan beradab yang diajarkan sila kedua Pancasila dapat diterapkan dalam kehidupan sehari- hari dengan cara ....
a. membeli barang- barang produksi dalam negeri 
b. melaksanakan keputusan dalam musyawarah dengan tanggung jawab 
c. memperlakukan orang lain tanpa membedakan suku, agama, keturunan, jenis kelamin dan sebagainya 
d. beribadah sesuai dengan ajaran agama dengan tekun 


5. Bencana yang datang melanda di beberapa tempat di Indonesia mengetuk pintu hati kita untuk mengamalkan nilai- nilai Pancasila. Salah satu hal yang dapat dilakukan sebagai pelajar di sekolah adalah ....
a. menyampaikan langsung bantuan kita ke tempat bencana 
b. menggalang dana di lingkup sekolah untuk disampaikan kepada pihak yang membutuhkan 
c. mengumpulkan dana di semua tempat untuk korban bencana alam 
d. mencermati terlebih dahulu apakah bencana tersebut membutuhkan bantuan atau tidak 


6. Setiap siswa di sekolah pasti memiliki perbedaan seperti asal daerah, hobi, fisik, maupun perbedaan lainnya. Sikap yang tepat sesuai dengan sila kedua Pancasila adalah ....
a. mendebatkan perbedaan yang ada 
b. menyamakan semua perbedaan 
c. menghargai setiap perbedaan 
d. menganggap bahwa perbedaan itu adalah hal yang tidak wajar


7. Indonesia merupakan negara yang memiliki keberagaman dalam hal agama, suku bangsa, bahasa, kebudayaan dan adat istiadat. Pernyataan yang tepat berkaitan dengan hal tersebut adalah ....
a. keberagaman dapat melemahkan bangsa Indonesia 
b. keberagaman bangsa Indonesia merupakan hal yang tidak wajar 
c. keberagaman bangsa Indonesia merupakan suatu kekuatan untuk menjadi bangsa yang maju 
d. keberagaman bangsa Indonesia membuat bangsa Indonesia mudah terpecah belah dan menjadi negara yang kecil 


8. Salah satu pendorong semangat persatuan dan kesatuan sesuai dengan sila ketiga Pancasila adalah ....
a. bangsa Indonesia adalah bangsa yang besar 
b. bangsa Indonesia terdiri atas berbagai macam suku bangsa 
c. bangsa Indonesia merupakan bangsa yang superior dibanding bangsa lainnya 
d. bangsa Indonesia memiliki kesamaan nasib seperjuangan yaitu dijajah oleh bangsa lain


9. Kelebihan bangsa Indonesia yang memiliki heterogenitas dalam hal agama, suku, budaya dan adat istiadat adalah ....
a. bangsa Indonesia mudah untuk menyamakan kehendak 
b. bangsa Indonesia menjadi bangsa yang kuat dengan sikap saling menghargai 
c. bangsa Indonesia akan mudah menguasai bangsa lainnya 
d. bangsa Indonesia memiliki kekuatan militer yang kuat 


10. Bangsa Indonesia akan mampu menghadapi tantangan dan rintangan dengan semangat persatuan dan kesatuan. Contoh dari sikap yang dapat memperkuat persatuan dan kesatuan adalah ....
a. suka menunjukkan kelebihan dari suku bangsa sendiri 
b. membanding- bandingkan suku sendiri dengan suku lainnya 
c. memaksakan kehendak dalam suatu musyawarah 
d. saling membantu dalam menghadapi pandemi Covid-19


11. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika diusulkan pertama kali pada sidang BPUPKI dan menjadi inspirasi dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa. Pernyataan yang tepat tentang semboyan Bhinneka Tunggal Ika adalah ....
a. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika sudah digunakan sejak zaman kerajaan Hindu- Buddha  di masa lalu 
b. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika dikumandangkan oleh Patih Gajah Mada ketika ingin mempersatukan nusantara
c. Semboyan Bhinnek Tunggal Ika mencerminkan kondisi kerajaan Majapahit yang beragam seperti keadaan Indonesia saat ini
d. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika ditemukan di berbagai prasati peninggalan kerajaan Majapahit


12. Tokoh yang mengusulkan pertama kali penggunaan frasa Bhinneka Tunggal Ika adalah ....
a. Ir. Soekarno 
b. Drs Moh Hatta 
c. Muhammad Yamin 
d. dr. Radjiman Wedyodiningrat


13. Semboyan Bhinneka Tunggak Ika ditemukan dalam kitab Sutasoma karya dari ....
a. Mpu Prapanca 
b. Mpu Sedah 
c. Mpu Panuluh 
d. Mpu Tantular 


14. Sumpah Pemuda menjadi salah satu peristiwa penting yang menjadi pemantik pentingnya menjaga rasa persatuan dan kesatuan dalam mewujudkan kemerdekaan. Tekad kuat untuk bersatu yang dikumandangkan pada peristiwa Sumpah Pemuda adalah ....
a. Bahwa kemerdekaan adalah hak segala bangsa dan penjajahan di atas dunia harus dihapuskan
b. Berbangsa satu, bangsa Indonesia; Bertumpah darah satu, tanah air Indonesia; Menjunjung bahasa persatuan, Bahasa Indonesia
c. Segala bentuk penjajahan tidak sesuai dengan peri kemanusiaaan dan peri keadilan 
d. Pentingnya mewujudkan negara Indonesia yang merdeka, bersatu, berdaulat adil dan makmur 


15. Pada tanggal 1 Juni 1945, Ir Soekarno menyampaikan pidato dalam sidang BPUPK yang menyiratkan bahwa ....
a. Indonesia merupakan negara besar yang dikenal sejak zaman kerajaan 
b. Indonesia didirikan atas ragam perbedaan dengan mengutamakan rasa persatuan bangsa 
c. Indonesia didirikan sebagai cita- cita bersama mewujudkan negara yang merdeka 
d. Indonesia dapat dengan mudah mengusir para penjajah asalkan tetap bersatu 


16. Gotong royong merupakan salah satu contoh nyata terjalinnya persatuan dan kesatuan di dalam masyarakat. Pernyataan berikut ini yang tepat tentang gotong royong adalah ....
a. gotong royong merupakan budaya asli masyarakat Indonesia secara turun temurun 
b. gotong royong akan membuat pekerjaan yang berat menjadi ringan 
c. gotong royong akan menjalin rasa persatuan dan kesatuan 
d. semua jawaban benar 


17. Contoh bentuk gotong royong di dalam lingkungan sekolah adalah ....
a. bersama- sama mengerjakan PR 
b. kerja sama ketika ulangan 
c. bekerja sama dalam melaksanakan piket kelas 
d. bekerja sama membuat tugas mandiri


18. Setiap warga negara memiliki kedudukan, hak dan kewajiban yang sama. Hal tersebut tersirat dalam Pancasila terutama sila ....
a. pertama 
b. kedua 
c. ketiga 
d. keempat 


19. Salah satu hal yang mesti dihindari dalam penyelesaian masalah melalui musyawarah adalah .... (jawaban dapat lebih dari satu)
a. berdiam diri ketika musyawarah
b. memaksakan kehendak kepada orang lain
c. mengemukakan lebih dari satu pendapat dalam musyawarah
d. menyela ketika orang lain berbicara


20. Contoh pengamalan sila keempat dalam kehidupan sehari- hari adalah ....
a. membantu teman yang kesusahan 
b. menggalang dana kemanusiaan untuk korban banjir 
c. memilih ketua kelas dengan musyawarah 
d. menaati tata tertib sekolah 


21. Contoh penerapan sila keempat dalam konteks kenegaraan adalah....
a. memutuskan besaran pajak penghasilan 
b. pengambilan kebijakan politik luar negeri 
c. menjalankan pemerintahan yang demokratis 
d. menjalankan negara berdasarkan undang- undang yang berlaku


22. Pemilu merupakan even lima tahunan yang memberikan setiap warga negara yang memenuhi syarat berupa hak untuk ....
a. menyampaikan kritik 
b. memilih wakil rakyat 
c. menjalankan pemerintahan 
d. menyampaikan aspirasi secara sehat 


23. Negara menjamin setiap rakyat Indonesia untuk memperoleh perlakuan yang adil di bidang sosial, politik, ekonomi, budaya, dan aspek kehidupan lainnya. Hal tersebut merupakan makna dari sila Pancasila ....
a. pertama 
b. ketiga 
c. keempat 
d. kelima 


24. Salah satu contoh penerapan sila kelima dalam bidang pendidikan adalah ....
a. kesempatan dalam memperoleh kesejahteraan hidup 
b. pemberlakuan wajib belajar 9 tahun 
c. pekerjaan yang layak bagi setiap orang 
d. fasilitas kesehatan yang merata


25. Contoh kebijakan yang berdasarkan pada semangat Pancasila sila kelima bidang kesehatan adalah program Jaminan Kesehatan Nasional (JKN). Melalui program JKN tersebut, setiap anggota masyarakat ....
a. memperoleh layanan kesehatan yang baik
b. memperoleh jaminan kesehatan secara gratis 
c. memudahkan masyarakat dalam akses fasilitas kesehatan 
d. semua jawaban benar 


Latihan soal Pendidikan Pancasila Kelas 9 Semester 1 Kurikulum Merdeka SMP/ MTs Bab 1 untuk bagian pertama (sub bab 1) masih akan kita lanjutkan ke bagian 2 (part 2) yaitu Hubungan Pancasila dengan UUD NRI Tahun 1945. Simak yaa di posting berikutnya,

Selamat belajar 

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Pemutakhiran Dapodik untuk Evaluasi dan Perencanaan DAK Fisik Pendidikan 2025 Diperpanjang Hingga 15 April 2024, Berikut Mekanismenya

Pemutakhiran Dapodik untuk Evaluasi dan Perencanaan DAK Fisik Pendidikan 2025 Diperpanjang Hingga 15 April 2024, Berikut Mekanismenya

Comment
Pemutakhiran Data Pokok Pendidikan (Dapodik) dalam rangka Evaluasi DAK Fisik Bidang Pendidikan tahun 2023 dan Perencanaan DAK Fisik Bidang Pendidikan tahun 2025 yang sebelumnya dilakukan paling lambat tanggal 31 Maret 2024 diperpanjang hingga 15 April 2024. Hal ini merujuk pada surat edaran nomor 10034/A1/PR.07.05/2024 tertanggal 27 Maret 2024 tentang Perpanjangan Pemutakhiran Data Pokok Pendidikan Tahun 2024 untuk Perencanaan DAK Fisik Bidang Pendidikan. 

Gambar oleh Joseph Mucira dari Pixabay

Berdasarkan surat edaran tersebut, perpanjangan data sarana dan prasarana di Dapodik dilakukan mengingat bahwa per tanggal 27 Maret 2024, jumlah satuan pendidikan yang telah melakukan pemutakhiran dan pengunggahan data sarana dan prasarana Dapodik hanya sebesar 35,49 % dari semua satuan pendidikan yang tercatat memiliki ruang rusan sedang dan berat. Selain itu, pembaruan data oleh dinas pendidikan melalui hasil verifikasi baru dilakukan sebanyak 45.854 satuan pendidikan atau 93,22 % dari seluruh satuan pendidikan yang telah diunggah. 

Disebutkan juga dalam surat edaran, berkaitan dengan pemutakhiran data yang masih sangat rendah sebagaimana data di atas, bahwa satuan pendidikan dan dinas pendidikan perlu memastikan pemutakhiran dan verifikasi Dapodik sebelum tanggal 15 April 2024.



Berdasarkan Perpres nomor 15 tahun 2023 tentang Juknis Dana Alokasi Khusus Fisik Tahun Anggaran 2023, sebagaimana upaya  peningkatan  kualitas  perencanaan  dan  pelaksanaan  DAK  Fisik  Bidang Pendidikan yang berkaitan dengan ketercapaian standar nasional pendidikan khususnya sarana dan prasarana pada DAK fisik bidang pendidikan, diukur dengan capaian jangka pendek yang penghitungannya menggunakan Dapodik sebagai acuan dan instrumen. Sehingga, pemutakhiran Dapodik dapat dilakukan untuk pengukuran ketercapaian, kurasi dan kualitas data sarana prasarana secara optimal. 

Mekanisme Pemutakhiran Data Sarana dan Prasarana di Dapodik 
1. Dinas Pendidikan memastikan pemutakhiran Dapodik oleh setiap satuan pendidikan
2. Pemutakhiran data Dapodik mencakup :
  • data sarana prasarana dan kondisi prasarana pendidikan
  • data sarana pendidikan termasuk buku, TIK, APE dan lainnya, serta ketersediaan lahan yang meliputi total luas lahan, luas lahan tersedia untuk pembangunan.
3. Dinas Pendidikan melakukan pembinaan, pemantauan dan verifikasi data satuan pendidikan dengan kondisi nyata, tremasuk data ketersediaan dan kondisi sarpras.

Penilaian Kerusakan
Penilaian kerusakan dilakukan oleh Dinas pendidikan dengan evaluasi kondisi penilaian tingkat kerusakan bangunan di satuan pendidikan. 


Berkaitan dengan penilaian  tingkat  kerusakan bangunan di satuan pendidikan,  maka dinas pendidikan  dapat  bekerja  sama  dengan  dinas  yang  menangani  keciptakaryaan  dengan menggunakan instrumen penilaian yang sesuai format yang ditetapkan oleh Kementerian PUPR.

Instrumen penilaian selanjutnya disahkan oleh dinas pendidikan dan dinas yang menangani keciptakaryaan. Satuan pendidikan dapat mengunggah dokumen elektronik  hasil  penilaian melalui laman https://sp.datadik.kemdikbud.go.id/ dan selanjutnya dinas pendidikan melakukan verifikasi kesesuaian hasil inputan satuan pendidikan dengan dokumen elektronik hasil penilaian tersebut melalui https://datadik.kemdikbud.go.id/.

Demikian informasi perpanjangan pemutakhiran Data Pokok Pendidikan (Dapodik) dalam rangka Evaluasi DAK Fisik Bidang Pendidikan tahun 2023 dan Perencanaan DAK Fisik Bidang Pendidikan tahun 2025. Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Ulangan Harian Matematika Kelas 4 SD/ MI Semester 2 (Genap) Bab 6 Piktogram dan Diagram Batang Sub Bab Piktogram

Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Ulangan Harian Matematika Kelas 4 SD/ MI Semester 2 (Genap) Bab 6 Piktogram dan Diagram Batang Sub Bab Piktogram

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Hari ini kita akan belajar melalui latihan soal tentang materi matematika kelas 4 SD/ MI semester 2 (genap) bab 6 Piktogram dan Diagram Batang. Adapun sub bab yang akan di bahas adalah Piktogram.

source : Pixabay

Apakah itu Piktogram, dan bagaimana cara penyajian serta contoh soal yang berkaitan dengan Piktogram? Kita akan pelajari melalui materi berikut ini,

Piktogram seringkali disebut dengan diagram gambar, yaitu salah satu cara untuk menyajikan suatu data dalam bentuk gambar. Gambar- gambar yang ditampilkan tersebut akan mewakili data yang memberikan informasi jumlah dari benda. 

Piktogram akan membuat penyajian data lebih menarik dan mudah untuk di baca. Dalam menyajikan data piktogram, ada dua langkah yang dapat dilakukan yaitu dengan memperhatikan gambar yang mewakili data dan menentukan banyak data yang diwakilkan oleh gambar. 

Contoh :
Pak Arga mendata nilai matematika siswa di kelas IV A.
Siswa yang mendapat nilai matematika 60 ada 2 siswa
Siswa yang mendapat nilai matematika 70 ada 4 siswa
Siswa yang mendapat nilai matematika 80 ada 8 siswa
Siswa yang mendapat nilai matematika 90 ada 6 siswa
Siswa yang mendapat nilai matematika 100 ada 4 siswa

Data di atas dapat disajikan dalam Piktogram berikut ini,


Pada gambar di atas, dapat disimpulkan bahwa setiap satu gambar siswa mewakili dua siswa. 


Nah, untuk lebih memahami Piktogram, yuk kita masuk ke latihan soal,

Soal nomor 1 sampai 3

Diagram gambar banyak hewan yang dipelihara oleh Pak Rudi

1. Banyak bebek yang dipelihara oleh Pak Rudi adalah ....
a. 2
b. 3
c. 4
d. 6


2. Jumlah seluruh hewan yang dipelihara oleh Pak Rudi adalah ....
a. 14 hewan 
b. 15 hewan 
c. 16 hewan 
d. 17 hewan 


3. Pernyataan yang tepat berkaitan dengan data di atas adalah .... (jawaban dapat lebih dari satu)
a. Sapi memiliki jumlah yang sama dengan ayam
b. Jumlah kucing lebih banyak daripada jumlah bebek
c. Bebek merupakan hewan yang paling banyak dipelihara pak Rudi
d. Jumlah ayam paling sedikit dari semua jenis hewan


Soal nomor 4 sampai 8
Rafa mendata hobi anak laki- laki di kelas IV A, IV B dan IV C. 

Diagram gambar yang menunjukkan hobi anak laki- laki di kelas IV A, IV B dan IV C

4. Berdasarkan diagram gambar di atas, jumlah anak yang menyukai sepak bola adalah ....
a. 5 anak
b. 8 anak 
c. 10 anak 
d. 12 anak 


5. Selisih anak yang memiliki hobi voli dan basket adalah ....
a. 2
b. 4
c. 6 
d. 8 


6. Jumlah seluruh anak laki- laki di kelas  di kelas IV A, IV B dan IV C adalah ....
a. 17 anak laki- laki
b. 30 anak laki- laki 
c. 32 anak laki- laki 
d. 34 anak laki- laki


7. Pernyataan berikut ini yang sesuai dengan diagram gambar di atas adalah ....
a. Anak laki- laki yang memiliki hobi sepak bola memiliki jumlah terbanyak
b. Anak laki- laki yang memiliki hobi voli berjumlah 10 anak 
c. Banyak anak laki - laki yang menyukai basket ada 4 anak 
d. Voli merupakan hobi yang paling disukai anak laki- laki di kelas IV A, IV B dan IV C


8. Sebanyak 4 anak menyukai ....
a. sepak bola 
b. voli 
c. berenang 
d. basket


Soal nomor 9 sampai 13
Diagram gambar menunjukkan banyak peminjam buku di perpustakaan sekolah

9. Berdasarkan diagram di atas, jumlah peminjam buku terbanyak pada hari ....
a. Senin 
b. Selasa 
c. Jumat 
d. Sabtu 


10. Jumlah peminjam buku pada hari Senin dan Selasa adalah ....
a. 28 
b. 32
c. 36 
d. 38 


11. Selisih peminjam buku pada hari Sabtu dan Jumat adalah ....
a. 6
b. 4
c. 3 
d. 2


12. Jumlah peminjam buku paling sedikit terdapat di hari ....
a. Senin 
b. Selasa 
c. Rabu 
d. Kamis


13. Pernyataan yang tepat berdasarkan diagram gambar di atas adalah ....
a. Selisih peminjam buku pada hari Rabu dan Kamis adalah 3
b. Jumlah peminjam buku pada hari Selasa dan Rabu sama 
c. Selisih peminjam buku pada hari Kamis dan Jumat adalah 8
d. Jumlah peminjam buku pada hari Kamis lebih banyak daripada peminjam buku di hari Selasa 


Soal nomor 14 sampai 20
Nilai Asesmen Harian Matematika Kelas IV A



14. Jumlah siswa yang mendapat nilai terendah ada ....
a. 3 anak 
b. 4 anak 
c. 5 anak 
d. 6 anak 


15. Jumlah siswa yang nilai asesmen harian matematikanya mendapatkan nilai tertinggi adalah ....
a. 2 anak 
b. 3 anak 
c. 4 anak 
d. 5 anak 


16. Jika siswa yang mendapatkan nilai di bawah 80 harus memperbaiki nilai dengan remidi, maka jumlah siswa yang remidi adalah ....
a. 4 anak 
b. 3 anak 
c. 7 anak 
d. 8 anak 


17. Selisih banyak siswa yang mendapatkan nilai 70 dan 80 adalah ....
a. 3 anak 
b. 4 anak 
c. 5 anak 
d. 6 anak 


18. Pernyataan berikut ini yang tepat berdasarkan diagram gambar di atas adalah ....
a. Siswa kelas IV A paling banyak mendapatkan nilai 80 yaitu 6 anak 
b. Siswa kelas IV A paling sedikit mendapatkan nilai 100 yaitu 2 anak
c. Selisih banyak siswa yang mendapatkan nilai 90 dan 100 adalah 3 anak 
d. Siswa yang mendapat nilai 80 berjumlah sama banyaknya dengan yang mendapat nilai 70


Demikian Latihan Soal Asesmen Sumatif Harian/ Ulangan Harian Matematika Kelas 4 SD/ MI Semester 2 (Genap) Bab 6 Piktogram dan Diagram Batang Sub Bab Piktogram. Semoga Bermanfaat yaa... dan tetap semangat dalam belajar...

Salam. 
Kurikulum Merdeka Resmi Berlaku untuk Jenjang PAUD, Pendidikan Dasar dan Menengah, Berikut Salinan Permendikbudristek No 12 tahun 2024

Kurikulum Merdeka Resmi Berlaku untuk Jenjang PAUD, Pendidikan Dasar dan Menengah, Berikut Salinan Permendikbudristek No 12 tahun 2024

Comment
Pemberlakuan Kurikulum Merdeka sebagai kurikulum nasional resmi dilakukan. Melalui Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Permendikbudristek) Nomor 12 Tahun 2024, bahwa kurikulum Merdeka resmi diberlakukan untuk jenjang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. 

Gambar oleh Kranich17 dari Pixabay

Sebagaimana disampaikan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan asesmen Pendidikan (BSKAP) Kemendikbudristek Aninidto Aditomo melalui konferensi pers kurikulum pada Rabu, 27 Maret 2024, Kurikulum Merdeka resmi digunakan bagi sekolah di seluruh Indonesia untuk meningkatkan kualitas pendidikan tanpa memandang status ekonomi dari siswa, orang tua, fisik dan mental. Selain itu, Kurikulum Merdeka dapat membantu guru dalam pembelajaran yang sesuai dengan konteks baik dari segi siswa maupun sekolah. 

Kurikulum Merdeka memang sudah diterapkan sejak era pandemi Covid-19 sebagai kurikulum prototipe. Saat ini ada  lebih dari tiga ratus ribu satuan pendidikan yang sudah mengaplikasikan kurikulum merdeka dalam pembelajarannya. 

Melalui Permendikbudristek nomor 12 tahun 2024 ini, akan tercipta kepastian arah kebijakan kurikulum dan pembelajaran sebagai upaya yang lebih mendalam untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Selain itu, pada peraturan tersebut tersemat cakupan kurikulum merdeka yang meliputi kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum. 

Kerangka dasar kurikulum merupakan landasan utama dalam pengembangan struktur kurikulum yang memuat beberapa unsur seperti tujuan, prinsip, karakteristik pembelajaran, landasan filosofis, landasan sosiologis dan landasan psikopedagogis. 

Sementara itu struktur kurikulum merupakan pengorganisasian atas kompetensi, muatan pembelajaran dan beban mengajar. Kompetensi merupakan kesatuan sikap, keterampilan, dan pengetahuan sedangkan muatan pembelajaran merupakan susunan materi atau isi yang disampaikan pada proses pembelajaran yang mencakup sikap, keterampilan dan pengetahuan peserta didik. Beban mengajar merupakan alokasi waktu pembelajaran untuk mencapai kompetensi peserta didik. 

Adapun struktur kurikulum merdeka terdiri atas struktur kurikulum pendidikan untuk anak usia dini atau bentuk lain yang sederajat, struktur Kurikulum sekolah dasar, madrasah ibtidaiyah, atau bentuk lain yang sederajat; struktur Kurikulum sekolah menengah pertama, madrasah tsanawiyah, atau bentuk lain yang sederajat; struktur Kurikulum sekolah menengah atas, madrasah aliyah, atau bentuk lain yang sederajat; struktur Kurikulum sekolah menengah kejuruan atau madrasah aliyah kejuruan; struktur Kurikulum taman kanak-kanak luar biasa; struktur Kurikulum sekolah dasar luar biasa; struktur Kurikulum sekolah menengah pertama luar biasa; struktur Kurikulum sekolah menengah atas luar biasa; dan struktur Kurikulum Satuan Pendidikan penyelenggara pendidikan kesetaraan.

Info lengkap tentang  Permendikbudristek No 12 tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah dapat diunduh  DISINI.

Semoga Bermanfaat 

Salam.

Latihan Soal Ujian Sekolah (US)/ Penilaian Sumatif Akhir Jenjang (PSAJ) Sosiologi Kelas 12 SMA Tahun 2024

Latihan Soal Ujian Sekolah (US)/ Penilaian Sumatif Akhir Jenjang (PSAJ) Sosiologi Kelas 12 SMA Tahun 2024

Comment
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada post ini kita akan lanjutkan belajar dalam rangka menghadapi penilaian sumatif akhir jenjang (PSAJ)/ Ujian sekolah (US) Kelas 12 SMA untuk mapel Sosiologi.


Image by Belajati Raihan Fahrizi from Pixabay

Latihan Soal Ujian Sekolah (US) / Penilaian Sumatif Akhir Jenjang (PSAJ) Sosiologi Kelas 12 SMA Tahun 2024 berdasarkan materi untuk kelas 12 SMA IPA Kurikulum 2013 Revisi. 

Ada 50 soal pilihan ganda yang dapat dikerjakan, dan semua soal sudah kami lengkapi dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam mengerjakan soal. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya,

Selamat berlatih dan semoga sukses.

Latihan Soal Ujian Sekolah (US)/ Penilaian Sumatif Akhir Jenjang (PSAJ) Sosiologi Kelas 12 SMA Tahun 2024

1. Metode sosiologi yang mengutamakan bahan atau hasil pengamatan tidak menggunakan angka-angka atau ukuran ukuran matematis disebut metode … .
A. kuantitatif 
B. induktif
C. kualitatif
D. rasional
E. fungsional


2. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Sikap menghargai orang asing dan kebudayaannya 
2) Keterbukaan golongan penguasa
3) Adanya perbedaan kepentingan antar kelompok 
4) Adanya perasaan in group yang kuat 
Dari pernyataan di atas yang merupakan faktor  menghambat terjadinya assimilasi adalah nomor ... .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4


3. Seiring dengan pesatnya arus globalisasi dalam masyarakat terjadi peningkatan kejahatan, perceraian, kenakalan remaja, konflik etnis dan konflik agama. Masalah tersebut bersumber pada faktor ... .
A. biologis
B. ekonomis
C. psikologis
D. budaya 
E. peranan


4. Rangkaian aturan yang tertulis ditujukan kepada anggota masyarakat yang berisi ketentuan–ketentuan perintah kewajiban ataupun larangan, agar dalam masyarakat tercipta ketertiban dan keadilan disebut ... .
A. cara (usage)
B. kebiasaan (folkways)
C. tata-kelakuan (mores)
D. adat istiadat (custom)
E. hukum (laws)


5. Contoh gejala sosial yang menggambarkan keterkaitan antara norma dengan keteraturan sosial adalah ... .
A. sosialisasi primer merupakan sosialisasi awal
B. tingkat pendidikan mempengaruhi kepribadian 
C. para pengendara di jalan mematuhi aturan lalu lintas 
D. semakin kompleks masalah sosial, semakin mudah terjadi integrasi 
E. kekayaan mendukung prestasi seseorang 


 
6. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Sebagai petunjuk arah dari cara berpikir, berperasaan dan bertindak
2) Sebagai alat pengawas dengan daya tekan dan pengikat tertentu
3) Memberikan batas-batas pada tingkah laku individu
4) Menjaga solidaritas antar anggota masyarakat
Pernyataan di atas yang merupakan fungsi nilai dalam masyarakat adalah nomor … .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4


7. Ketika anak mampu menyesuaikan diri dengan keluarga dan kelompok kekerabatannya serta mandapatkan bekal nilai dan norma untuk berpartisipasi dalam masyarakat maka dalam diri anak tersebut sudah terjadi proses ... .
A. sosialisasi primer 
B. sosialisasi sekunder 
C. sosialisasi partisipasi 
D. preparatory stage 
E. sosialisasi represif 


8. Pada usia remaja, kelompok sepermainan atau peer group berkembang menjadi kelompok persahabatan yang memberikan peranan positif dalam perkembangan kepribadian anak antara lain … .
A. melalui interaksi, remaja dapat mengembangkan berbagai ketrampilan sosial 
B. seorang remaja merasa pandai tanpa belajar
C. melalui interaksi sosial para remaja membentuk geng yang bersifat destruktif 
D. remaja merasa lebih baik dari pada orang tua 
E. remaja lebih mementingkan privasi dari pada kewajiban terhadap kelompok


9. Karena paginya harus mengantarkan ibunya periksa ke rumah sakit, Amir terlambat masuk sekolah. Perilaku yang dilakukan Amir merupakan penyimpangan ... .
A. kelompok 
B. primer 
C. sekunder 
D. budaya  
E. situasional 


10. Bardan salah satu pengamen jalanan yang mendapatkan bantuan dari dinas sosial, walaupun berkali-kali Bardan dinasehati petugas dinas sosial untuk tidak mengamen lagi biar bisa konsentrasi sekolah untuk bekal kehidupannya Bardan tetap mengamen. Berdasarkan pernyataan tersebut,  penyimpangan yang dilakukan Bardan disebabkan oleh ... .
A. sosialisasi dengan subkebudayaan 
B. sosialisasi tidak sempurna 
C. dorongan kebudayaan ekonomi 
D. sikap mental yang tidak sehat 
E. asosiasi diferensial


11. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Suatu pelanggaran terhadap norma-norma kelompok atau masyarakat
2) Perilaku-perilaku yang diberi definisi (dinyatakan) menyimpang sebagai konsekuensi adanya norma/peraturan
3) Hanya perilaku atau tindakan yang bersifat patologis dan distruktif yang disebut menyimpang
4) Perilaku yang melangar budaya ideal, tetapi oleh sebagian besar warga masyarakat dianggap sebagai hal biasa
Di antara pernyataan-pernyataan di atas yang sesuai dengan pengertian perilaku menyimpang adalah … .

A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
E. (3) dan (4)


12. Perhatikan peryataan berikut!
1) Memberikan tepuk tangan ketika menonton pertandingan sepakbola selesai.
2) Memberikan sumbangan sekedarnya untuk fakir miskin
3) Seorang pemuda berperilaku seperti tokoh idolanya
4) Seorang kakek yang sakit lebih yakin berobat ke dukun daripada ke dokter

Pernyataan di atas yang termasuk interaksi karena faktor simpati adalah nomor ... .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4


13. Agar remaja tidak terlibat dalam pemakaian dan pengedaran narkoba maka melalui lembaga kepolisian Pemerintah memberikan penyuluhan di sekolah sekolah tentang bahaya narkoba. Langkah pemerintah ini merupakan pengendalian sosial yang bersifat … .
A. represif 
B. kurasif 
C. preventif 
D. persuasif 
E. koersif  


14. Pengendalian sosial sengaja diciptakan untuk meminimalisasi perilaku menyimpang seperti adanya  hukuman  fisik  terhadap orang-orang yang perilakunya  tidak sesuai dengan nilai dan norma sosial disebut ... .
A. kompulsi
B. pervasi
C. ostrasisme
D. adat-istiadat
E. desas-desus


15. Perhatikan gambar piramida sosial di bawah ini !
 

Status sosial di atas diperoleh berdasarkan perjuangan (achieved status), maka stratifikasi sosial bersifat ... .
A. tertutup
B. terbuka
C. campuran
D. positif
E. negatif


 
16. Manusia dapat dikelompokkan berdasarkan ciri-ciri fisik seperti warna kulit, rambut, serta bentuk-bentuk bagian wajah. Diferensiasi sosial semacam ini didasarkan pada ... .
A. marga 
B. ras 
C. suku bangsa 
D. kelompok 
E. klen 


17. Ketika muncul RUU antipornografi dan pornoaksi mengakibatkan pro dan kontra terhadap RUU tersebut karena nilai dan norma yang berlaku di masing-masing daerah berbeda. Perbedaan pendapat tersebut  merupakan konflik … .
A. tertutup
B. vertikal 
C. budaya
D. antar-individu 
E. diagonal 


18. Suatu masyarakat terdiri atas dua atau lebih golongan sosial atau etnis dengan satu kelompok besar yang lebih berkuasa dari yang lain. Konfigurasi masyarakat majemuk demikian adalah … .
A. kompetisi seimbang
B. segmentasi
C. fragmentasi
D. minoritas dominan
E. mayoritas dominan


19. Tugas pihak ketiga sebagai penengah dan  mempunyai wewenang untuk memberikan keputusan dalam penyelesaian pertikaian yang harus ditaati pihak-pihak yang berkonflik. Pernyataan tersebut merupakan  akomodasi yang berbentuk  … .
A. mediasi 
B. kompromi 
C. arbitrasi 
D. konsilidasi 
E. adjudikasi 


20. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
1) ayah petani buruh di kampung, anak menjadi pengusaha
2) seorang guru karena prestasinya diangkat menjadi kepala sekolah
3) kakek pejabat tinggi, cucu karyawan biasa di suatu instansi pemerintah
4) kakek pedagang, ayah dan ibu pedagang, dan anak serta cucu juga pedagang
Mobilitas sosial antargenerasi terjadi pada nomor … .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4


21. Apabila dalam peristiwa mobilitas sosial yang dialami seseorang diikuti dengan meningkatnya status atau kedudukan sosial dari yang bersangkutan, yang terjadi adalah mobilitas sosial … . 
A. vertikal
B. horisontal
C. lateral
D. geografi
E. social sinking


 
22. Perhatikan pernyataan berikut :
1) Ketidakseimbangan jumlah lapangan kerja dengan pencari kerja
2) Kemiskinan
3) Perbedaan kemampuan individu
4) Faktor pengaruh sosialisasi yang kuat

Dari pernyataan di atas yang merupakan faktor pendorong mobilitas sosial adalah nomor ... .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4


23. Keluarga Pak Anton merupakan keluarga yang sangat sederhana, Ketika  Pak Anton menjadi anggota DPR status sosial ekonomi keluarga pak Anton meningkat. Peningkatan status sosial ekonomi keluaga Pak Anton diperoleh melalui saluran mobilitas … .
A. organisasi ekonomi
B. pendidikan
C. organisasi politik
D. organisasi profesi
E. perkawinan


24. Manakah pernyataan berikut ini yang sesuai dengan gaya pendekatan dalam menghadapi konflik? 



25. Masyarakat Indonesia merupakan masyarakat multikultural yang antara lain ditunjukkan oleh adanya berbagai suku bangsa atau kelompok etnis.  Banyaknya suku bangsa tersebut disebabkan oleh ... .
A. letak atau lokasi geografis 
B. kondisi penduduk
C. beragamnya agama 
D. bentuk wilayah geografik (kepulauan)
E. variasi iklim dan jenis tanah


Lanjut ke soal berikutnya yaa... >>>>> Halaman 2

Tetap semangat belajarnya...

Aplikasi RKAS (ARKAS) 2024 Versi 4.1.7 Dirilis, Yuk Cek Pembaruannya

Aplikasi RKAS (ARKAS) 2024 Versi 4.1.7 Dirilis, Yuk Cek Pembaruannya

Comment
Aplikasi RKAS (ARKAS) memperbarui update rilis terbaru yaitu versi 4.1.7. Pembaruan aplikasi RKAS (RKAS) versi 4.1.7 akan dapat langsung dilakukan ketika menjalankan aplikasi tersebut pada perangkat yang sudah terinstal aplikasi RKAS (ARKAS) versi sebelumnya. 

Image by Gerd Altmann from Pixabay

Pada rilis terbaru ARKAS versi 4.1.7 ini, ada 8 pembaruan, diantaranya berkaitan dengan perbaikan pencatatan ID BKU, perbaikan pada notifikasi tenggat waktu imbauan lapor BKU, perbaikan cetak laporan, perbaikan tanggal SiLPA, penonaktifan fitur konversi ARKAS 3 ke ARKAS 4, pembaruan pengambilan data PTK, pembaruan notifikasi tombol perbaruan data BKU, dan penyesuaian tenggat waktu pada sistem ARKAS. 

Berdasarkan laman resmi arkas Kemdikbud, berikut lengkapnya catatan rilis pembaruan pada aplikasi RKAS (ARKAS) versi 4.1.7,
  1. Perbaikan pencatatan ID BKU yang dimulai kembali dari nomor 1 setiap Tahun Anggaran baru
  2. Perbaikan notifikasi tenggat waktu imbauan lapor BKU pada sumber dana BOSP Reguler
  3. Perbaikan terkait cetak laporan: laporan tidak tampil, Tahun Anggaran SPTJM tidak sesuai, nominal realisasi tidak muncul pada laporan Realisasi Penerimaan dan Belanja Dana BOSP
  4. Perbaikan tanggal SiLPA 1 Januari 1970 pada ARKAS/MARKAS melalui fitur Perbarui Data BKU
  5. Penonaktifan fitur konversi data ARKAS 3 ke ARKAS 4
  6. Pembaruan pengambilan data Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) untuk jenjang BOP pada kegiatan berbasis honor
  7. Pembaruan notifikasi jika tombol Perbarui Data BKU diklik pada Tahun Anggaran yang telah tertutup hingga bulan Desember
  8. Penyesuaian tenggat waktu pada sistem ARKAS 4 untuk penganggaran dan penatausahaan SiLPA BOS Kinerja menjadi 31 Desember T+1

Sebagai tambahan informasi, ARKAS versi 4.1.7 merupakan update pembaruan dari seri ARKAS 4, yang mana versi tersebut merupakan penyempurnaan dari ARKAS 3 sebelumnya. Penggunaan ARKAS 4 mengusung tiga pilar kemudahan yaitu praktis, nyaman dan aman. Kepraktisan penggunaan ARKAS 4 dapat dilihat terintegrasinya fitur pengambilan sisa dana  anggaran dengan aplikasi SIPlah. ARKAS 4 juga dirasa lebih nyaman. Pasalnya, akses yang lebih mudah dan perhitungan pajak SIPLah dapat dilakukan secara otomatis. Selain itu, bagi admin yang melakukan kesalahan dalam pengisian, maka akan terdapat notifikasi error kesalahan dan perbaikan dapat dilakukan secara mudah dengan panduan pengisian yang disediakan.  

Itulah informasi update ARKAS versi 4.1.7 yang memperbarui aplikasi RKAS (ARKAS) versi sebelumnya. Update secara otomatis dilakukan ketika teman- teman menjalankan aplikasi ARKAS secara online. 

Semoga Bermanfaat

Salam. 
Subscribe to: Posts (Atom)

Formulir Kontak