Ahzaa.Net
Latihan Soal Asesmen Harian/ Ulangan Harian Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas 4 MI Semester 2 Bab 1 Isra dan Miraj

Latihan Soal Asesmen Harian/ Ulangan Harian Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas 4 MI Semester 2 Bab 1 Isra dan Miraj

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada hari ini kita akan belajar untuk menghadapi Asesmen Penilaian Harian/ Ulangan Harian Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas 4 MI Semester 2 Bab 1 Isra dan Miraj

Gambar oleh WAQAR AHMAD dari Pixabay

Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas 4 MI Semester 2 Bab 1 Isra dan Miraj membahas tentang kejadian luar biasa yang dialami Nabi Muhammad Saw dengan perjalanan dari Masjidil Haram di Mekah menuju Masjidil Aqsa di Yerusalem dan dilanjutkan dengan perjalanan Nabi Muhammad Saw dari Masjidil Aqsa hingga Sidratul Muntaha. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 

Latihan Soal Asesmen Harian/ Ulangan Harian Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas 4 MI Semester 2 Bab 1 Isra dan Miraj

1. Perjalanan Nabi Muhammad Saw pada malam hari dari masjidil Haram sampai ke masjidil Aqsa disebut ....
a. isra'
b. mi'raj 
c. tahanus
d. ta'alum 


2. Selama perjalanan Isra' dan Miraj, Nabi Muhammad Saw ditemani oleh ....
a. malaikat Izroil 
b. malaikat Jibril 
c. Abu Bakar 
d. Usman bin Affan 


3. Perhatikan nama Nabi berikut ini,
(1) Nabi Adam as
(2) Nabi Dzulkifli a.s 
(3) Nabi Isa a.s 
(4) Nabi Nuh a.s 
(5) Nabi Yahya a.s 

Nabi yang ditemui oleh Nabi Muhammad Saw ketika peristiwa Isra' dan Mi'raj ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1, 2, 3
b. 3, 4, 5 
c. 1, 3, 5 
d. 2, 4, 5 


4. Peristiwa Isra' dan Mi'raj dialami oleh Nabi Muhammad Saw sebelum hijrah ke ....
a. Makkah 
b. Madinah 
c. Habasyah 
d. Yaman 


5. Nama istri Nabi Muhammad saw yang wafat sebelum beliau menempuh perjalanan Isra' dan Mi'raj adalah ....
a. Khadijah 
b. Aisyah 
c. Hindun 
d. Halimah 



Menjodohkan 
 6. Nama tempat Nabi Muhammad menghadap Allah Swt seorang diri  A. Nabi Isa Lahir
 7. Makam yang berbau sangat harum milik ....  B. Abu Bakar Ashidiq
 8. Sahabat Nabi Saw yang membenarkan peristiwa Isra' Miraj  C. Masyitoh
 9. Bethlehem merupakan tempat ....  D. Mustawa
 10.Madyan merupakan tempat ....  E. Nabi Syuaib dakwah

Jawaban :
6 - D 
7 - C
8 - B
9 - A
10 - E

Pernyataan Benar/ Salah
 Pernyataan  Benar  Salah
 11. Peristiwa Isra' dan Mi'raj terjadi pada tanggal 27 Syawal    
 12. Nabi Muhammad Saw dan malaikat Jibril menaiki Buraq pada Isra Miraj  
 13. Nabi Muhammad Saw menemui Nabi Musa a.s di langit kedua    
 14. Nabi Isa as mengusulkan keringanan shalat kepada Allah Swt  
 15. Peristiwa Isra Miraj menghasilkan kewajiban untuk berpuasa ramadhan
 

Jawaban 
Pernyataan Benar/ Salah
 Pernyataan  Benar  Salah
 11. Peristiwa Isra' dan Mi'raj terjadi pada tanggal 27 Syawal    ✓
 12. Nabi Muhammad Saw dan malaikat Jibril menaiki Buraq pada Isra Miraj  ✓
 13.  Nabi Muhammad Saw menemui Nabi Musa a.s di langit kedua    ✓
 14. Nabi Isa as mengusulkan keringanan shalat kepada Allah Swt   ✓
 15. Peristiwa Isra Miraj menghasilkan kewajiban untuk berpuasa ramadhan  ✓


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
16. Apakah yang dimaksud dengan Isra Miraj?
17. Sebutkan 3 nabi yang ditemui Nabi Muhammad Saw ketika peristiwa Isra Miraj!
18. Sebutkan 3 peristiwa yang ditemui oleh Nabi Muhammad Saw ketika peristiwa Isra Miraj?
19. Jelaskan secara singkat tanggapan kaum Quraisy terhadap peristiwa Isra Miraj!
20. Sebutkan 3 hikmah peristiwa Isra Miraj Nabi Muhammad Saw!

Jawab 
16. Isra dan Miraj
Isra merupakan perjalanan nabi Muhammad Saw dari masjidil Haram ke masjidil Aqsa 
Miraj merupakan perjalanan nabi Muhammad Saw dari masjidil Aqsa ke Sidratul Muntaha

17. Nabi Isa a.s, Nabi Yahya a.s, Nabi Yusuf a.s

18. - Orang yang memotong lidah terus menerus merupakan gambaran orang yang suka menggunjing
- Orang yang memakan daging busuk dan membuang daging yang baik merupakan gambaran orang yang berbuat maksiat 
- Orang yang memiliki perut besar hingga tidak dapat berjalan merupakan gambaran orang yang memakan hasil riba

19. Orang- orang Quraisy bersikap tidak percaya atas peristiwa Isra Miraj dan bahkan semakin membenci nabi Muhammad Saw 

20.Hikmah peristiwa Isra Miraj : menghibur kesedihan hati, memperlihatkan kebesaran Allah Swt, membuktikan kekuasaan Allah Swt. 

Demikian Latihan Soal Asesmen Harian/ Ulangan Harian Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas 4 MI Semester 2 Bab 1 Isra dan Miraj. Selamat belajar dan Semoga Bermanfaat yaa....

Salam. 
Latihan Soal Asesmen Harian/ Ulangan Harian Madrasah Mapel Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas 4 MI Semester 2 Bab 2 Masyarakat Yatsrib Sebelum Hijrahnya Nabi Muhammad Saw

Latihan Soal Asesmen Harian/ Ulangan Harian Madrasah Mapel Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas 4 MI Semester 2 Bab 2 Masyarakat Yatsrib Sebelum Hijrahnya Nabi Muhammad Saw

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada hari ini kita akan belajar untuk menghadapi Asesmen Penilaian Harian/ Ulangan Harian Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas 4 MI Semester 2 Bab 2 Masyarakat Yatsrib Sebelum Hijrahnya Nabi Muhammad Saw

Gambar oleh Данила Кривошеев dari Pixabay

Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas 4 MI Semester 2 Bab 2 Masyarakat Yatsrib Sebelum Hijrahnya Nabi Muhammad Saw membahas tentang kehidupan masyarakat Yatsrib sebelum hijrahnya Nabi Muhammad Saw. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 


Latihan Soal Asesmen Harian/ Ulangan Harian Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas 4 MI Semester 2 Bab 2 Masyarakat Yatsrib Sebelum Hijrahnya Nabi Muhammad Saw

1. Salah satu suku besar yang tinggal di Yatsrib yang berasal dari Arab Yaman adalah .... (jawaban lebih dari satu) 
a. suku Khazraj 
b. suku Aus
c. Bani Hasyim 
d. Bani Nadir 


2. Sebagian besar penduduk Yatsrib bermata pencaharian sebagai ....
a. nelayan 
b. pedagang 
c. peternak 
d. petani 


3. Perhatikan suku- suku di bawah ini,
(1) Bani Qainuqa 
(2) Bani Nadir 
(3) Bani Quraizah 
(4) bani Hasyim 
(5) Bani Khuuzaah 

Bangsa Yahudi yang tinggal di Yatsrib ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1, 2, 5 
b. 3, 4, 5 
c. 1, 2, 3
d. 2, 4, 5 


4. Tanaman yang paling terkenal di Yatsrib adalah ....
a. anggur 
b. kurma 
c. kopi 
d. teh 


5, Kota terpenting dalam Islam setelah Makkah yang menjadi salah satu kota terbesar di Hijaz adalah ....
a. Mesir 
b. Yatsrib 
c. Masyan 
d. Tursina 



Menjodohkan 
 6. Nama Pegunungan terkenal di Yastrib  A. Yatsrib
 7. Nama Kota Madinah sebelum Nabi Saw hijrah  B. Gunung Uhud
 8. Sifat bangsa Yahudi  C. Pagan
 9. Agama suku Aus dan Khazraj sebelum masuk Islam  D. Romawi
 10.Bangsa Yahudi bermigrasi ke Yatsrib untuk menghindari kejaran bangsa  E. Sombong

Jawaban :
6 - B 
7 - A
8 - E
9 - C
10 - D

Pernyataan Benar/ Salah
 Pernyataan  Benar  Salah
 11. Bangsa Yahudi menerapkan praktik riba dalam berdagang    
 12. Pemeluk agama Nasrani di Yatsrib merupakan kelompok minoritas dari Bani Khuzaah  
 13. Yatsrib bagian selatan berbatasan dengan bukit air    
 14. Yatsrib bagian utara berbatasan dengan gurun pasir Harrah Waqim  
 15.Yatsrib bagian barat berbatasan dengan gurun pasir Harrah Wabarah
 

Jawaban 
Pernyataan Benar/ Salah
 Pernyataan  Benar  Salah
 11. Bangsa Yahudi menerapkan praktik riba dalam berdagang  ✓  
 12. Pemeluk agama Nasrani di Yatsrib merupakan kelompok minoritas dari Bani Khuzaah   ✓
 13. Yatsrib bagian selatan berbatasan dengan bukit air  ✓  
 14. Yatsrib bagian utara berbatasan dengan gurun pasir Harrah Waqim   ✓
 15.Yatsrib bagian barat berbatasan dengan gurun pasir Harrah Wabarah ✓  


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
16. Sebutkan batas- batas bagian selatan, utara, timur dan barat dari kota Yatsrib!
17. Sebutkan mata pencaharian penduduk Yatsrib!
18. Siapa saja yang merupakan penduduk kota Yatsrib?
19. Jelaskan alasan kota Yatsrib merupakan kota yang strategis!
20. Pada awalnya bangsa Yahudi, suku Aus dan suku Khazraj tinggal di Yatsrib dengan damai. Namun kemudian terjadi pertikaian yang berkepanjangan antara suku Aus dan suku Khazraj sebagai akibat adu domba bangsa Yahudi yang bersifat sombong. Jelaskan alasan bangsa Yahudi bersikap sombong!

Jawab 
16. Batas Yatsrib
a. Batas selatan : Bukit Air 
b. Batas utara : Gunung Uhud 
c. Batas timur : Gurun Pasir  Harrah Waqim
d. Batas barat : Gurun Pasir Harrah Wabarah

17. Pekerjaan masyarakat Yatsrib : peternak, petani, pedagang

18. Penduduk kota Yatsrib : Bangsa Arab dan Bangsa Yahudi 

19. Yatsrib disebut kota yang strategis karena merupakan penghubung antara kota Yaman dan Syria 

20. Bangsa Yahudi dikenal sebagai bangsa yang sombong karena merasa sebagai manusia pilihan Tuhan sebab banyak nabi dan rasul yang berasal dari bangsa Yahudi

Demikian Latihan Soal Asesmen Harian/ Ulangan Harian Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas 4 MI Semester 2 Bab 2 Masyarakat Yatsrib Sebelum Hijrahnya Nabi Muhammad Saw. Selamat belajar dan Semoga Bermanfaat yaa....

Salam. 
Mengenal Kebutuhan Manusia, Macam- Macam, Faktor Pengaruh dan Contohnya

Mengenal Kebutuhan Manusia, Macam- Macam, Faktor Pengaruh dan Contohnya

Comment
Setiap manusia memiliki sesuatu yang diperlukan dan  dipenuhi. Sesuatu yang diperlukan dan mesti dipenuhi tersebut dikenal dengan istilah kebutuhan. Jika kebutuhan manusia tidak dipenuhi, maka akan dapat mengganggu kehidupan manusia. Akan tetapi, tidak semua kebutuhan manusia harus dipenuhi semuanya. Pasalnya, setiap manusia memiliki suatu keterbatasan dalam memenuhi kebutuhan manusia. 

Image by Feelgoodpics from Pixabay 

Nah, pada pembelajaran kali ini, kita akan membahas tentang kebutuhan manusia. Sebenarnya apakah itu kebutuhan manusia, macam- macam kebutuhan manusia, faktor yang memengaruhi kebutuhan manusia dan contohnya, akan kita pelajari melalui bahasan berikut ini. 

Apa itu Kebutuhan?
Seperti yang sudah dipaparkan sebelumnya, kebutuhan merupakan sesuatu yang diperlukan manusia dan mesti dipenuhi agar tidak mengganggu kehidupan manusia. Dalam pemenuhan kebutuhan, manusia memiliki keterbatasan dalam memenuhi kebutuhan sehingga tidak semua kebutuhan dapat dipenuhi. 

Macam- Macam Kebutuhan 
Kebutuhan dikelompokkan menjadi beberapa kategori yaitu kebutuhan berdasar tingkatan, kebutuhan menurut sifatnya, kebutuhan berdasar waktunya, dan kebutuhan menurut subjeknya. 

1. Kebutuhan Berdasar Tingkatan
Berdasarkan tingkatannya, kebutuhan digolongkan menurut intensitas kepentingannya. Dalam hal ini ada tiga kebutuhan yang termasuk dalam kelompok kebutuhan berdasarkan tingkatannya, yaitu kebutuhan primer, sekunder dan tersier. 

a. Kebutuhan Primer 
Asal mula kata primer berasal dari kata primus yang bermakna pertama. Jadi, Kebutuhan primer berarti kebutuhan pertama atau kebutuhan utama yang harus dipenuhi. Kebutuhan primer harus dipenuhi karena berkaitan dengan kehidupan manusia. Apabila tidak terpenuhi, maka manusia tidak dapat bertahan hidup. 

Yang termasuk dalam kebutuhan primer adalah kebutuhan pangan, sandang, dan papan. Pangan berarti makanan, sandang bermakna pakaian dan papan berarti tempat tinggal. ketiga contoh tersebut merupakan kebutuhan yang paling utama diperlukan oleh setiap manusia karena berhubungan dengan kelangsungan hidup manusia. 

b. Kebutuhan Sekunder 
Kata sekunder berasal dari kata scundus yang bermakna kedua. Kebutuhan sekunder, memiliki tingkat kepentingan di bawah kebutuhan primer yang harus dipenuhi. Kebutuhan sekunder dapat dipenuhi apabila kebutuhan utama atau kebutuhan primer sudah tercukupi. 

Setiap individu memiliki kebutuhan sekunder yang berbeda satu sama lain, tergantung dengan faktor penentunya seperti penghasilan. Contoh dari kebutuhan sekunder adalah sepeda motor, gawai, kursi, lemari, sepatu, tas, dan sebagainya. 

c. Kebutuhan Tersier
Kata tersier berasal dari kata teritius yang berarti ketiga. Dalam kaitannya dengan kebutuhan, tersier merupakan kebutuhan yang dapat dilengkapi apabila kebutuhan pertama yaitu kebutuhan primer dan kebutuhan kedua yaitu kebutuhan sekunder sudah tercukupi. 

Kebutuhan tersier biasanya dapat dipenuhi oleh orang- orang golongan tertentu seperti orang dengan penghasilan tinggi. Beberapa contoh kebutuhan tersier adalah perhiasan, rumah mewah, mobil mewah, tas mahal, koleksi benda yang mahal, dan sebagainya. 

2. Kebutuhan Menurut Sifatnya 
Kebutuhan berdasarkan sifatnya dapat dikelompokkan menjadi kebutuhan jasmani dan kebutuhan rohani. 

a. Kebutuhan Jasmani 
Kebutuhan jasmani berkaitan dengan pemenuhan kebutuhan yang bersifat fisik. Dalam hal ini, secara istilah, kebutuhan jasmani adalah kebutuhan manusia yang berkaitan dengan pemenuhan kebutuhan yang diperlukan oleh fisik tubuh manusia. 

Kebutuhan jasmani dibagi menjadi kebutuhan barang dan jasa. Kebutuhan dalam bentuk barang meliputi kebutuhan seperti pakaian, makanan, minuman dan suplemen vitamin. Sedangkan dalam bentuk jasa, kebutuhan jasmani dapat berupa rekreasi, hiburan televisi, hiburan film dan musik. 

b. Kebutuhan Rohani 
Kebutuhan rohani berhubungan dengan pemenuhan kebutuhan jiwa dan batin manusia. kebutuhan rohani sifatnya kasad mata atau tidak dapat dilihat secara langsung, akan tetapi dapat dirasakan secara batiniah. 

Contoh dari kebutuhan rohani adalah kasih sayang orang tua kepada anak, siraman rohani keagamaan, pendidikan di sekolah, dan sebagainya. 

3. Kebutuhan Berdasar Waktunya 
Berdasarkan waktunya, kebutuhan dapat digolongkan menjadi empat yaitu kebutuhan sekarang, kebutuhan akan datang, kebutuhan yang sifatnya mendesak, dan kebutuhan sepanjang waktu. 

a. Kebutuhan Sekarang 
Kebutuhan sekarang adalah kebutuhan yang harus dipenuhi saat sekarang dan tidak dapat ditunda. Kebutuhan sekarang sifatnya harus dipenuhi saat itu juga ketika kebutuhan itu diperlukam. 

Contoh dari kebutuhan sekarang adalah kebutuhan akan makanan ketika lapar, kebutuhan akan minuman ketika haus dan kebutuhan untuk mengkonsumsi obat ketika sakit. 

b. Kebutuhan akan Datang 
Kebutuhan akan datang merupakan kebutuhan yang direncanakan dipenuhi pada masa akan datang. Pemenuhan kebutuhan akan datang sifatnya dapat ditunda dan dapat dilakukan di kemudian hari. Contoh dari kebutuhan akan datang adalah tabungan asuransi kesehatan, tabungan pendidikan, maupun tabungan hari tua. 

c. Kebutuhan Mendesak 
Kebutuhan mendesak sifatnya harus dipenuhi ketika sesuatu terjadi secara tiba- tiba. Kebutuhan mendesak biasanya merupakan kebutuhan yang tidak terduga dan mendesak waktunya dan apabila tidak dipenuhi, maka akan terjadi sesuatu yang tidak diinginkan. 

Contoh Kebutuhan mendesak adalah kebutuhan kantung darah untuk korban kecelakaan, kebutuhan obat untuk anak yang terluka. 

d. Kebutuhan Sepanjang Waktu 
Kebutuhan sepanjang waktu merupakan kebutuhan yang sifatnya lama dan tidak terbatas waktu. Contoh dari kebutuhan sepanjang waktu adalah pemenuhan kebutuhan hidup, aktivitas bekerja dan belajar yang memang harus dilakukan sepanjang waktu. 

4. Kebutuhan Menurut Subjeknya
Berdasarkan subjeknya, kebutuhan dibagi menjadi kebutuhan individual dan kebutuhan kelompok. 

a. Kebutuhan individual 
Kebutuhan Individual adalah kebutuhan yang diperuntukkan untuk kepentingan individu atau perorangan. Kebutuhan individu dapat berupa makanan, pakaian, tas, gawai, transportasi pribadi seperti sepeda, motor, dan mobil. Setiap individu memiliki kebutuhan individual yang berbeda- beda tergantung dengan peran dan profesi dari seseorang. Seorang pelajar memiliki kebutuhan yang berbeda dari kebutuhan seorang guru, demikian sebaliknya. Seorang dokter mempunyai kebutuhan individu yang berbeda dari kebutuhan individu dari seorang pengacara. 

b. Kebutuhan Kelompok 
Kebutuhan kelompok atau yang sering disebut sebagai kebutuhan bersama merupakan kebutuhan yang menyangkut orang banyak, sehingga kebutuhan tersebut dapat digunakan secara bersama- sama. 

Contoh dari kebutuhan kelompok atau bersama adalah jaringan listrik, jaringan telepon, fasilitas umum yang digunakan banyak orang seperti jembatan, jalan umum, maupun transportasi umum. 

Faktor yang Memengaruhi Kebutuhan Manusia 
Setiap manusia memiliki kebutuhan yang berbeda- beda. Hal ini dipengaruhi oleh faktor- faktor tertentu, diantaranya sebagai berikut :

Kondisi Alam 
Kondisi alam sangat berpengaruh dalam hal kebutuhan manusia. Kebutuhan masyarakat yang tinggal dalam kondisi tertentu seperti di daerah pegunungan tinggi pasti akan berbeda dengan kebutuhan masyarakat yang tinggal di daerah dataran rendah. Suhu yang rendah di dataran tinggi membuat masyarakat di daerah tersebut memerlukan makanan, minuman, dan pakaian tebal yang dapat menghangatkan tubuh mereka. Sementara itu, di daerah dataran rendah, masyarakat cenderung memilih bahan pakaian yang dapat menyerap keringat karena cuaca yang panas dan gerah. 

Adat Istiadat 
Kebutuhan manusia juga dipengaruhi oleh adat istiadat dimana masyarakat tinggal. Kebutuhan masyarakat akan berbeda satu sama lain berdasarkan adat istiadat. Masyarakat yang beradat Jawa, misalnya, memiliki kebutuhan dalam hal pesta pernikahan yang berbeda dengan masyarakat yang berasal dari adat Kalimantan. 

Pekerjaan 
Profesi seseorang akan menentukan kebutuhan yang diperlukan dalam hidupnya. Orang yang berprofesi sebagai guru atau dosen membutuhkan peralatan yang mendukung pekerjaannya. Demikian juga seorang dokter yang juga memiliki kebutuhan peralatan yang berbeda dengan peralatan yang dipakai oleh guru atau dosen. 

Pendidikan 
Kebutuhan setiap orang berbeda dilihat dari tingkat pendidikannya. Siswa sekolah dasar (SD) memiliki kebutuhan yang berbeda dari siswa SMP, maupun SMA atau mahasiswa. 

Jenis Kelamin 
Jenis kelamin menentukan kebutuhan yang berbeda. Laki- laki memiliki kebutuhan yang berbeda dengan perempuan. Laki- laki membutuhkan celana, perlengkapan yang berkaitan dengan hobi mereka seperti memancing, otomotif, atau hobi lainnya. Sedangkan perempuan membutuhkan peralatan yang berhubungan dengan kebutuhan mereka seperti perhiasan, make-up, pakaian, dan sebagainya. 

Kepercayaan yang dianut 
Kepercayaan yang dianut dapat menentukan setiap kebutuhan. Dalam hal peribadatan, setiap penganut agama memiliki kebutuhan ibadah yang berlainan. Sebagai contoh, peralatan ibadah seperti mukena, sarung, sajadah yang dibutuhkan bagi umat Islam. Demikian juga umat lainnya yang membutuhkan peralatan ibadah yang sesuai dengan ajaran agamanya. 

Itulah tentang kebutuhan manusia, macam- macam, faktor yang memengaruhi dan contohnya. Semoga pembelajaran di atas dapat membantu teman- teman dalam belajar. 

Semoga bermanfaat 

Salam. 
Latihan Soal Asesmen Harian/ Ulangan Harian IPAS Kelas 4 SD/ MI Semester 2 Tentang Kebutuhan

Latihan Soal Asesmen Harian/ Ulangan Harian IPAS Kelas 4 SD/ MI Semester 2 Tentang Kebutuhan

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada hari ini kita akan belajar untuk menghadapi Asesmen Penilaian Harian/ Ulangan Harian IPAS Kelas 4 SD/ MI Semester 2 (genap) tentang Kebutuhan. 

Image by Jacek Kijewski from Pixabay 

Latihan soal Asesmen Penilaian Harian/ Ulangan Harian IPAS Kelas 4 SD/ MI Semester 2 Tentang Kebutuhan membahas tentang beberapa topik materi diantaranya dengan tujuan pembelajaran sebagai berikut :

  • Mengidentifikasi berbagai jenis kebutuhan
  • Menganalisis keterkaitan kebutuhan dan keinginan
  • Mengidentifikasi fungsi uang 
  • Menjelaskan proses terjadinya produksi, distribusi dan konsumsi 
Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, selamat belajar....

Latihan Soal Asesmen Harian/ Ulangan Harian IPAS Kelas 4 SD/ MI tentang Kebutuhan

1. Sesuatu yang diperlukan manusia dan harus dipenuhi disebut ....
a. keinginan 
b. kebutuhan 
c. pemenuhan 
d. jual beli 


2. Sandang, pangan, dan papan termasuk dalam contoh kebutuhan ....
a. primer 
b. sekunder 
c. tersier 
d. rohani 


3. Perhatikan tabel berikut ini,
A. Sekarang 
B. Primer 
C. Akan Datang 
D. Jasmani 
E. Sepanjang waktu

Berdasarkan tabel di atas, kebutuhan yang didasarkan waktu pemenuhannya ditunjukkan oleh huruf ....
a. A, B, C 
b. B, C, D 
c. A, C, E
d. C, D, E


4. Di bawah ini yang bukan merupakan faktor yang memengaruhi kebutuhan adalah ....
a. adat istiadat, kepercayaan, kondisi alam 
b. kebutuhan, gaya hidup, tempat tinggal 
c. kepercayaan, jenis kelamin, kondisi alam 
d. pekerjaan, kondisi alam, jenis kelamin 


5. Sebelum digunakannnya uangs ebagai alat transaksi, orang- orang zaman dahulu bertransaksi dengan menggunakan cara .... 
a. ijon 
b. jual beli 
c. barter 
d. uang barang


6. Berikut ini yang merupakan fungsi asli dari uang adalah sebagai ....
a. alat pembayaran yang sah
b. alat penimbun kekayaan 
c. alat tukar 
d. penunjuk harga 


7. Uang receh yang terbuat dari logam dengan nominal 100, 200, 500 dan 1.000 adalah termasuk jenis ....
a. uang kertas 
b. uang kartal 
c. uang giral 
d. uang logam 


8. Kegiatan yang dilakukan oleh manusia dengan tujuan agar terpenuhinya kebutuhan disebut ....
a. kegiatan ekonomi 
b. kegiatan konsumsi 
c. kegiatan distribusi 
d. kegiatan produksi 


9. Kegiatan untuk menghasilkan suatu barang atau jasa disebut ....
a. produksi 
b. konsumsi 
c. distribusi 
d. ekonomi 


10. Bu Nada adalah seorang pedagang beras. Ia membeli beras dari petani kemudian menjualnya kembali kepada masyarakat. Dalam hal ini, Bu Nada adalah seorang ....
a. produsen 
b. konsumen 
c. distributor 
d. pembeli 


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
11. Sebutkan 3 jenis kebutuhan berdasarkan intensitasnya dan berikan contohnya!
12. Sebutkan 3 faktor yang memengaruhi kebutuhan manusia!
13. Sebutkan 3 fungsi turunan uang dalam melancarkan kegiatan perdagangan!
14. Jelaskan perbedaan antara uang kartal dan uang giral 

Jawaban 
11. jenis kebutuhan berdasarkan intensitasnya
a. kebutuhan primer : sandang (pakaian), papan (rumah), pangan (makanan)
b. kebutuhan sekunder : ponsel, sepeda motor, kursi, meja 
c. kebutuhan tersier : mobil mewah, tas mahal, perhiasan

12. faktor yang memengaruhi kebutuhan manusia
a. jenis kelamin 
b. pendidikan
c. kondisi alam

13. fungsi turunan uang dalam melancarkan kegiatan perdagangan
a. uang penimbun kekayaan 
b. alat pembayaran 
c. penunjuk harga 

14. Perbedaan uang kartal dan uang giral 
uang kartal dijamin oleh pemerintah sedangkan uang giral dikeluarkan oleh bank yang mengeluarkan saja 

Latihan Soal Asesmen Penilaian Harian/ Ulangan Harian Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas 4 SD/ MI Bab 3 Kerjasama di Lingkunganku

Latihan Soal Asesmen Penilaian Harian/ Ulangan Harian Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas 4 SD/ MI Bab 3 Kerjasama di Lingkunganku

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada hari ini kita akan belajar untuk menghadapi Asesmen Penilaian Harian/ Ulangan Harian Pendidikan Pancasila (PKn) Kelas 4 SD/ MI dalam bab tentang Keberagaman. 

source : https://bpip.go.id/

Latihan soal Asesmen Penilaian Harian/ Ulangan Harian Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas 4 SD/ MI Bab 3 Kerjasama di Lingkunganku mencakup materi keberagaman yaitu :
  • Melakukan kerjasama dalam berbagai keberagaman 
  • Menunjukkan sikap kompak dan bersatu dalam berbagai bentuk keberagaman sosial budaya di Indonesia 
  • Menunjukkan sikap bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki bahasa Indonesia 

Baik, langsung saja, yaa berikut latihan soalnya,

Latihan Soal Asesmen Penilaian Harian/ Ulangan Harian Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas 4 SD/ MI Bab 3 Kerjasama di Lingkunganku

1. Berikut ini adalah hal- hal yang memengaruhi keberagaman di Indonesia, kecuali ....
a. kehidupan sosial
b. kondisi geografis wilayah 
c. agama dan kepercayaan 
d. jenis kegiatan ekonomi 


2. Salah satu alasan digunakannya kalimat Bhinneka Tunggal Ika sebagai semboyan negara Indonesia adalah memiliki kesamaan dengan kondisi di masa lalu yaitu kerajaan ....
a. Kediri 
b. Singosari 
c. Majaphit 
d. Sriwijaya 


3. Rumah adat Honai berasal dari provinsi ....
a. Lampung 
b. Nusa Tenggara Barat 
c. Papua 
d. Kalimantan Selatan 


4. Cara melestarikan bahasa daerah dapat dilakukan dengan cara .... (jawaban bisa lebih dari satu) 
a. memilih menggunakan bahasa asing daripada bahasa daerah 
b. menggunakan bahasa daerah dalam kehidupan sehari- hari 
c. memasukkan bahasa daerah sebagai mata pelajaran muatan lokal di sekolah 
d. menganggap bahwa bahasa daerah itu tidak modern 


5. Kegiatan yang dilakukan secara bersama- sama untuk kepentingan bersama disebut ....
a. toleransi 
b. tenggang rasa 
c. gotong royong 
d. kerja bersama 


Menjodohkan 
 6. Makanan Gudeg  A. Bali
 7. Rumah Bolon  B. Yogyakarta
 8. Lagu Apuse  C. Papua
 9. Pakaian adat Perang  D. Sumatar Utara
 10.Tari Kecak  E. Kalimantan Utara

Pembahasan 
6 -B 
7 - D 
8 -C
9 - E
10 - A

Soal Pernyataan Benar dan Salah 
11. Piket kelas merupakan contoh gotong royong di lingkungan masyarakat (B/S)
12. Membangun pos ronda merupakan contoh gotong royong di lingkungan masyarakat (B/S)
13. Permainan gobak sodor mengandung nilai kejujuran (B/S)
14. Kongres Pemuda II dilaksanakan pada tanggal 28 Mei 1928 (B/S)
15. Bahasa Persatuan Indonesia adalah Bahasa Indonesia (B/S)

Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan benar!
16. Sebutkan 3 faktor yang memengaruhi keberagaman di masyarakat!
17. Sebutkan lima agama yang ada di Indonesia beserta tempat ibadahnya!
18. Sebutkan 3 manfaat kerjasama !
19. Sebutkan 3 nilai yang terkandung dalam permainan gobak sodor !
20. Tuliskan 3 bunyi ikrar Sumpah Pemuda!

Pembahasan berikut ini untuk soal nomor 11 hingga 20

Jawaban
11. Piket kelas merupakan contoh gotong royong di lingkungan masyarakat (Salah) --- Piket kelas merupakan contoh gotong royong di lingkungan sekolah
12. Membangun pos ronda merupakan contoh gotong royong di lingkungan masyarakat (Benar)
13. Permainan gobak sodor mengandung nilai kejujuran (Benar)
14. Kongres Pemuda II dilaksanakan pada tanggal 28 Mei 1928 (Salah) ---- Kongres Pemuda II dilaksanakan pada tanggal 27 - 28 Oktober 1928
15. Bahasa Persatuan Indonesia adalah Bahasa Indonesia (Benar)

16. Sejarah, agama dan kepercayaan 
17. Agama dan tempat ibadah 
a. Islam - Masjid
b. Kristen - Gereja 
c. Hindu - Pura 
d. Buddha - Wihara 
e. Katolik - Gereja 

18. Manfaat Kerjasama 
a. pekerjaan menjadi cepat selesai 
b. mempererat tal persaudaraan 
c. pekerjaan menjadi ringan 

19. Nilai dalam Gobak Sodor 
a. Kejujuran 
b. Tanggung Jawab 
c. Kerja sama 

20. Bunyi Ikrar Sumpah Pemuda 
a. Kami putra dan putri Indonesia mengaku bertumpah darah yang satu tanah air Indonesia 
b. Kami putra dan putri Indonesia mengaku berbangsa yang satu bangsa Indonesia 
c. Kami putra dan putri Indonesia menjunjung tinggi bahasa persatuan bahasa Indonesia 
Materi IPAS Kelas 4 SD/ MI : Apa itu Kearifan Lokal, Ciri- Ciri, Fungsi dan Contohnya

Materi IPAS Kelas 4 SD/ MI : Apa itu Kearifan Lokal, Ciri- Ciri, Fungsi dan Contohnya

Comment
Indonesia merupakan negara yang beragam, terdiri atas berbagai suku, agama, dan budaya. Setiap suku memiliki nilai- nilai budaya dan adat istiadat setempat yang berbeda di setiap wilayahnya. Nilai- nilai yang terdapat dalam suatu tempat tersebut biasanya meneruskan dari tradisi yang sudah ada sebelumnya. 

Photo by Henry Be on Unsplash

Pengertian Kearifan Lokal
Tradisi dari suatu daerah tersebut dikenal dengan kearifan lokal. Kearifan lokal atau local wisdom, berasal dari dua kata yaitu local dan wisdom. Local berarti lokal atau setempat sementara wisdom berarti kebijaksanaan. Jadi, kearifan lokal adalah pengetahuan atau gagasan maupun pandangan yang sifatnya arif dan bijaksana di suatu tempat. Kearifan lokal, sifatnya turun temurun dan diikuti oleh seluruh lapisan masyarakat dalam suatu wilayah. 

Bagi suatu masyarakat, kearifan lokal memiliki suatu nilai yang tinggi dan mempunyai aspek kebermanfaatan. Masyarakat dalam suatu wilayah juga seringkali menggunakan kearifan lokal dalam menyelesaikan suatu permasalahan yang mereka hadapi sehari- hari. Pasalnya, kearifan lokal dianggap sebagai tradisi yang sudah berkembang lama dan merupakan tradisi atau budaya sebagai hasil interaksi antara manusia dengan lingkungannya. 

Ciri - Ciri Kearifan Lokal 
Kearifan lokal memiliki beberapa ciri- ciri, diantaranya sebagai berikut :
  1. Kearifan lokal tidak akan hilang dalam suatu masyarakat sehingga dapat menjadi sebuah pertahanan dari budaya asing yang masuk ke dalam lingkungan masyarakat. 
  2. Kearifan lokal dapat mengontrol dan mengarahkan perkembangan budaya sehingga dapat membentengi dari pengaruh negatif globalisasi.
  3. Kearifan lokal memiliki kemampuan untuk menggabungkan unsur budaya luar ke dalam budaya suatu masyarakat. Hal tersebut terlihat dari unsur budaya masyarakat yang mengalami akulturasi budaya luar seperti dalam hal pakaian adat, arsitektur bangunan dan sebagainya. 
  4. Kearifan lokal dapat mengembangkan budaya lokal secara terstruktur dan terarah. 

Fungsi Kearifan Lokal 
Setiap daerah memiliki kearifan lokal yang berbeda- beda, tergantung pada nilai agama, budaya, norma dan aturan dalam masyarakat tersebut. Adapun fungsi kearifan lokal adalah sebagai berikut :
  1. Kearifan lokal dapat berfungsi dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan kebudayaan. Hal tersebut terlihat dalam masyarakat Hindu Bali yang merayakan Hari Saraswati, yaitu Hari turunnya ilmu pengetahuan. 
  2. Kearifan lokal berguna untuk menanggulangi perbuatan merusak sumber daya alam. Fungsi kearifan lokal ini tampak pada Hutan Larangan.
  3. Kearifan lokal dapat berfungsi untuk mengembangkan sumber daya manusia seperti pada upacara tradisi lahiran, akikahan, khitanan, pernikahan maupun kematian. 
  4. Kearifan lokal dapat membatasi perilaku yang tidak sesuai dengan tuntunan dalam suatu masyarakat. Dalam hal ini kearifan lokal dapat menjadi sebuah nasihat, kepercayaan, pengetahuan dan suatu pantangan. 
  5. Kearifan lokal dapat berkaitan dengan makna politik dan makna sosial. Upacara Mangkuk Mendekam merupakan contoh kearifan lokal yang menunjukkan makna politik dan upacara pertanian termasuk dalam kearifan lokal yang menunjukkan makna sosial. 
  6. Kearifan lokal dapat berfungsi sebagai nilai etika dan moral. Hal tersebut terlihat pada masyarakat Hindu Bali yang menyelenggarakan upacara pembakaran mayat yaitu Ngaben yang melibatkan unsur- unsur etika dan moral. 

Contoh Kearifan Lokal 
Beberapa contoh dari kearifan lokal yang ada di masyarakat adalah sebagai berikut :
  • Tradisi sadranan, yang merupakan tradisi menggelar doa pada masyarakat Jawa menjelang bulan Ramadhan untuk mendoakan nenek moyang dan kerabat yang sudah meninggal agar segala amalnya diterima Tuhan Yang Maha Esa dan diampuni dosa- dosa selama hidupnya. Tradisi sadranan dilakukan dengan cara membersihkan makam dan melakukan doa bersama. 
  • Tradisi Seba, merupakan tradisi masyarakat suku Badui yang melakukan perjalanan dari tempat tinggal mereka menuju ke kota sebagai pusat pemerintahan untuk menyerahkan hasil bumi mereka. Hal tersebut dilakukan untuk menunjukkan rasa syukur mereka atas hasil panen dan menjaga tali persaudaraan antarsesama. 
  • Tradisi Sasi Laut, merupakan tradisi masyarakat Maluku yang melarang pengambilan sumber daya dari laut dalam kurun waktu tertentu. Tardisi tersebut ditujukan untuk menjaga ekosistem yang ada di laut agar tetap lestari. 
  • Tradisi Hutan Larangan Adat, merupakan kearifan lokal bagi masyarakat di Riau yang melarang kegiatan pengambilan sumber daya di hutan larangan. Kearifan lokal tersebut dapat bermanfaat untuk menjaga kelestarian sumber daya alam.  Masyarakat yang melanggar aturan Hutan Larangan Adat akan dapat dikenai sanksi dan denda yang sudah ditentukan sebelumnya. 

Selain contoh di atas, masih banyak lagi contoh kearifan lokal yang ada di Indonesia. Semua bentuk kearifan lokal yang ada merupakan ide atau gagasan yang bijaksana di setiap wilayah. Nah, kira- kira, kearifan lokal apa yang ada di daerah teman- teman? Yuk share di kolom komentar ya....

Semoga bermanfaat. 

Salam. 


Latihan Soal Ujian Sekolah (US) Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) Kelas 6 SD Tahun 2024

Latihan Soal Ujian Sekolah (US) Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) Kelas 6 SD Tahun 2024

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada post ini, kita akan lanjutkan belajar untuk mempersiapkan Ujian Sekolah (US) jenjang sekolah dasar dengan mapel Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK). 

Untuk tahun ini (2024), Ujian Sekolah (US) masih menggunakan kurikulum 2013 revisi, jadi, materi Ujian Sekolah (US) PJOK dihimpun dari materi dari semester satu hingga semester dua di kelas 6 SD/ MI. 

Image by David Mark from Pixabay 


Ada 30 soal pilihan ganda  lengkap dengan kunci jawaban. Hal ini akan memudahkan teman- teman dalam belajar. 


Baik, langsung saja yaa berikut latihan soalnya,

Latihan Soal Ujian Sekolah (US) Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) Kelas 6 SD Tahun 2024

1. Berikut ini pernyataan yang tepat tentang sepak bola adalah ....
a. sepak bola merupakan cabang olahraga tertua yang ada di dunia 
b. sepak bola termasuk cabang olahraga yang setiap timnya terdiri atas 11 pemain dan setiap timnya akan mengalahkan lawan dengan menciptakan gol sebanyak- banyaknya
c. Tim dalam sepakbola akan saling mengalahkan lawannya dengan berbagai cara, termasuk memukul bola dengan tangan 
d. Sepak bola kurang populer dibandingkan dengan cabang olahraga lain seperti voli atau basket 


2. Berikut ini yang termasuk gerak dasar lokomotor dengan kombinasi gerak dasar manipulatif pada permainan sepak bola adalah ....
a. berjalan dan berlari menendang bola 
b. menekuk dan menarik kaki dengan menghentikan bola 
c. berdiri dan meliukkan badan dengan menghentikan bola menggunakan dada
d. membungkuk dan mengayun kaki dalam menendang bola 


3. Contoh dari gerakan dasar lokomotor dengan kombinasi gerak dasar manipulatif dalam permainan bola voli adalah ....
a. Menekuk kaki dan mengayun lengan dengan mendorong
bola dalam passing atas
b. Menekuk kaki dan mengayun lengan dengan memantulkan bola dalam passing bawah 
c. Berjalan dan melompat dengan memukul bola dalam
servis atas
d. berdiri dan meliukkan badan dengan menghentikan bola menggunakan lengan


4. Gerak dasar lokomotor dan manipulatif pada voli untuk mengawali serangan adalah ....
a. servis
b. passing 
c. smash 
d. blocking


5. Dalam permainan bola basket, menembak bola ke ring basket dengan kombinasi berlari dan
melompat disebut dengan istilah ....
a. shooting 
b. lay up shoot 
c. rebound 
d. shooting 


6. berikut ini yang termasuk cabang permainan bola kecil adalah ....
a. basket 
b. sepak bola 
c. voli 
d. kasti 


7. Dalam permainan kasti, apabila pemukul berhasil memukul bola kemudian lari ke pemberhentian, tiang hinggap I, tiang hinggap II dan area bebas secara bertahap, maka akan mendapatkan nilai ....
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4 


8. Di bawah ini hal yang tepat tentang permainan rounders adalah ....
a. jumlah pemain rounders terdiri atas 11 pemain inti dan 4 pemain cadangan 
b. jumlah pemain rounders terdiri atas 11 pemain inti dan 4 pemain cadangan 
c. jumlah pemain rounders terdiri atas 12 pemain inti dan 6 pemain cadangan 
d. jumlah pemain rounders terdiri atas 12 pemain inti dan 2 pemain cadangan 


9. Seorang catcher dalam permainan rounders bertugas untuk ....
a. memukul bola 
b. menangkap bola 
c. mengejar lawan 
d. menjaga base 


10. Ketika melakukan gerak dasar lari dan lompat melalui palang, maka penilaiannya dilakukan berdasarkan ....
a. cara berlari dan ketepatan melompat
b. cara berlari dan tinggi lompatan
c. kecepatan berlari dan ketepatan melompat 
d. kecepatan berlari dan cara mendarat 


11. Saat melakukan lompat jauh, pelompat melakukan gerak jalan kemudian berlari sprint dengan cepat. Tahapan yang dilakukan pelompat terdapat pada bagian ....
a. awalan 
b. tolakan 
c. melayang 
d. mendarat 


12. Kaki yang digunakan untuk melakukan tolakan pada lompat jauh adalah ....
a. kaki kiri 
b. kaki kanan 
c. kedua kaki 
d. kaki yang terkuat 


13. Di bawah ini pernyataan yang tepat tentang sikap kuda- kuda pada pencak silat adalah ....
a. sikap kuda- kuda memengaruhi bentuk serangan 
b. sikap kuda- kuda memengaruhi gerakan bertahan yang kuat 
c. sikap kuda- kuda merupakan dasar untuk melakukan gerakan berikutnya 
d. pernyataan a, b, dan c benar 


14. Olahraga pencak silat mampu membangun dan mengembangkan kepribadian dan karakter positif seseorang. Aspek yang dimaksud dalam pencak silat tersebut adalah ....
a. aspek seni budaya 
b. aspek mentak spiritual 
c. aspek bela diri 
d. aspek olahraga 


15. Gerak memindahkan sasaran serangan lawan namun posisi kaki tidak berpindah dalam pencak silat termasuk dalam gerak ....
a. elakan 
b. serangan 
c. hindaran 
d. kuda- kuda 


16. Arti dari istilah men sana in corpore sano adalah ....
a. di dalam tubuh yang sehat terdapat jiwa yang sehat
b. di dalam tubuh yang sehat terdapat jiwa yang kuat 
c. di dalam jiwa yang sehat terkandung tubuh yang kuat 
d. tubuh yang sehat tidak menjamin jiwa yang kuat 


17. Berikut ini yang bukan termasuk unsur dari kebugaran jasmani adalah ....
a. kekuatan 
b. kelenturan 
c. kecepatan 
d. kelihaian 


18. Makan makanan yang sehat, bergizi, istirahat yang cukup dan berolahraga secara teratur termasuk faktor- faktor yang memengaruhi ....
a. kesehatan jasmani 
b. kebugaran jasmani 
c. kemampuan fisik 
d. aktivitas fisik 


19. Latihan push up merupakan latihan yang bermanfaat untuk melatih kekuatan otot ....
a. tangan dan kaki 
b. dada dan lengan 
c. lengan dan betis 
d. pinggang dan kaki 


20. Latihan yang sesuai untuk melatih ketangkasan dan kekuatan otot kaki adalah ....
a. lompat tali 
b. sit up 
c. push up 
d. back up 


21. Jumlah denyut nadi istirahat orang yang sehat adalah sekitar ....
a. 50 - 60 kali per menit 
b. 70 - 80 kali per menit 
c. 100 - 120 kali per menit 
d. 120 - 140 kali per menit 


22. Gerakan badan berguling ke arah depan melalui bagian belakang (tengkuk), pinggul, pinggang, dan panggul bagian belakang merupakan gerakan ....
a. guling ke depan 
b. guling ke belakang 
c. guling lenting 
d. berguling 


23. Gerakan guling ke depan dapat dilakukan dengan awalan ....
a. berdiri 
b. jongkok 
c. duduk 
d. berdiri dan jongkok


24. Gerakan melentingkan badan ke depan atas dengan mengayunkan kedua kaki dan tolakan kedua tangan secara kuat  merupakan gerakan ....
a. guling ke depan 
b. guling ke belakang 
c. guling lenting 
d. berguling 


25. Gerakan senam yang diiringi dengan irama dan musik disebut ....
a. gerak indah 
b. gerak ritmik 
c. gerak motorik 
d. gerak bermusik


26. Berikut ini yang termasuk manfaat dari renang gaya punggung adalah ....
a. menambah tinggi badan dan menjaga kelenturan tubuh 
b. mengurangi berat badan dan menjaga kelentukan
c. membentuk otot tubuh dan meningkatkan kekuatan tubuh 
d. menguatkan otot pinggang dan kaki

27. Untuk menghindarkan diri dari kecelakaan saat saat berenang, maka upaya yang dapat dilakukan adalah ....
a. melakukan pemanasan dengan lari- lari di sekeliling kolam yang lantainya licin
b. menggunakan perlengkapan renang dengan baik 
c. makan yang banyak sebelum berenang 
d. selalu menggunakan pelampung di sekitar kolam

28. Menjaga kebersihan alat reproduksi dapat bermanfaat untuk ....
a. terhindar dari berbagai penyakit 
b. menjaga kulit di sekitar alat reproduksi selalu sehat
c. tidak mengganggu aktivitas buang air kecil dan buang air besar 
d. semua jawaban benar 

29. Salah satu alasan bahwa memakai celana yang ketat tidak diperkenankan dilakukan adalah ....
a. celana yang ketat dapat menjadi tempat kuman berkembang biak
b. celana yang ketat dapat mengganggu peredaran darah 
c. celana yang ketat dapat menyebabkan penyakit kulit 
d. celana yang ketat dapat menjadi sarang bibit penyakit 

30. Salah satu penyakit yang timbul karena faktor tertentu yaitu kudis.
Penyakit kudis disebabkan oleh bakteri . . . .
a. Escherichia Coli
b. Sarcoptes Scabiei
c. Staphylococcus Aureus
d. Staphylococcus Epidermidis

Demikian  Latihan Soal Ujian Sekolah (US) PJOK Kelas 6 SD/ MI Tahun 2024. Kita masih akan lanjutkan ke latihan soal untuk mapel- mapel lainnya . Tetap belajar di AhzaaNet ya...

Semoga Bermanfaat. 

Salam
Kemdikbudristek Buka Kesempatan Berkarir sebagai Guru Tetap di Luar Negeri, Berikut Syarat, Cara Pendaftaran, Tahap seleksi dan jadwal Lengkapnya

Kemdikbudristek Buka Kesempatan Berkarir sebagai Guru Tetap di Luar Negeri, Berikut Syarat, Cara Pendaftaran, Tahap seleksi dan jadwal Lengkapnya

Comment
Kesempatan terbuka buat teman- teman ingin berkarir sebagai guru tetap pada community learning centre (CLC) Kemdikbudristek. Pasalnya, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek) membuka peluang untuk putra putri terbaik untuk mengikuti seleksi Calon Pendidik Tetap yang ditugaskan pada Community Learning Center (CLC) atau Pusat Kegiatan belajar. Penempatan tugas guru tetap pada CLC tersebut berlokasi di perkebunan/ ladang di Malaysia khususnya wilayah Sabah dan Sarawak. Adapun masa penugasan untuk program tersebut dilaksanakan selama 2 tahun. 

Ada berbagai formasi guru yang dibutuhkan yaitu guru bimbingan konseling, guru pendidikan agama Islam, guru Pendidikan Agama Kristen Protestan, guru Bahasa Indonesia, guru Bahasa Inggris, guru IPAS, guru Matematika, guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, guru Seni Budaya, guru Seni Musik, guru Seni Tari, guru PGSD/ PGMI dan guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. 

Persyaratan Guru Tetap Community Learning Centre (CLC) Kemdikbudristek Tahap 12
Untuk mendaftar sebagai tenaga pendidik tetap community learning centre (CLC) Kemdikbudristek tahap 12, ada beberapa syarat yang duiperlukan yaitu syarat umum dan syarat khusus. 

Syarat Umum 
  1. Pendaftar merupakan Warga Negara Indonesia (WNI) dengan usia maksimal ketika mendaftar 40 tahun 0 bulan.
  2. Pendaftar guru tetap CLC dinyatakan sehat jasmani, rohani dan bebas narkoba.
  3. Calon guru tetap CLC dinyatakan berkelakuan baik dan tidak pernah dihukum pernjara atau kurungan berdasarkan poutusan pengadilan yang memiliki kekuatan hukum tetap. 
  4. Calon guru tetap CLC tidak pernah diberhentikan tidak dengan hormat sebagai pegawai swasta serta tidak sedang menjalani perjanjian/ kontrak kerja./ ikatan dinas pada instansi pemerintah. 

Syarat Khusus
Sementara itu, persyaratan khusus yang wajib dipenuhi oleh calon guru tetap CLC adalah sebagai berikut : 
1. Calon guru berstatus sebagai guru Non- PNS dan NOn-PPPK
2. Memiliki ijazah minimal S-1 dengan IPK minimal 2,75
3. Calon guru tetap CLC memiliki sertifikat profesi pendidik yang linear dengan jabatan yang dilamar, dengan ketentuan sebagai berikut :

a. Guru Bimbingan Konseling : Sertifikasi Pendidik Bimbingan Konseling 
b. Guru Pendidikan Agama Islam : Sertifikasi Pendidik Pendidikan Agama Islam 
c. Guru Pendidikan Agama Kristen : Sertifikasi Pendidik Pendidikan Agama Kristen atau dibuktikan dengan surat keterangan mengajar Pendidikan Agama Kristen Protestan minimal 2 (dua) tahun dari kepala sekolah/ ketua yayasan.
d. Guru Pendidikan Bahasa Indonesia : Sertifikasi Pendidik Bahasa Indonesia 
e. Guru Pendidikan Bahasa Inggris : Sertifikasi Pendidik Bahasa Inggris 
f. Guru Pendidikan Matematika : Sertifikasi Pendidik Matematika 
g. Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : Sertifikasi Pendidik Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)/ Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
h. Guru Pendidikan Seni Budaya, Seni Musik, dan Seni Tari : Sertifikasi Pendidik Seni Budaya 
i. Guru PGSD/ PGMI : Sertifikasi Pendidik Guru SD 
j. Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan : Sertifikasi Pendidik Pendidkkan jasmani Olahraga dan Kesehatan.

4. Calon Guru Tetap CLC memiliki Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan (NUPTK) dan diutamakan memiliki sertifikat guru penggerak. 
5. Calon Guru Tetap CLC memiliki pengalaman mengajar sesuai dengan bidang yang diampu minimal 2( dua) tahun, yang dibuktikan dengan surat keterangan mengajar minimal 2 (dua) tahun dari kepala sekolah/ ketua yayasan.
6. Diutamakan memiliki sertifikat/ penghargaan keterampilan tambahan selain mengajar seperti olahraga, pramuka, snei budaya, keagamaan, prakarya, atau teknologi informasi komunikasi (TIK), akuntansi/ keuangan, dll. 

Cara Pendaftaran 
Pendaftaran dilaksanakan secara daring mulai 16 April hingga 29 April 2024 dengan langkah- langkah sebagai berikut:
Melakukan pendaftaran seleksi melalui laman https://mutasi.sdm.kemdikbud.go.id/clc dan setelah berhasil, selanjutnya login dengan username dan password dan masuk ke dalam Dashboard pendaftaran dengan mengisikan :
1. Pilihan jabatan 
2. Isian data diri pelamar seperti data pokok, riwayat pendidikan, riwayat jabatan, informasi pendidikan/ pelatihan yang pernah diikuti dan akun media sosial yang dimiliki. 
3. Mengunggah dokumen/ berkas yang mencakup :

a. pas foto ukuran 3 X 4 (maks. 500kb)
b. Surat lamaran yang ditujukan kepada Sekretaris Jenderal Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
c. NUPTK
d. Sertifikat Guru Penggerak (Bagi yang memiliki)
e. Kartu Tanda Penduduk dan Akata Lahir 
f. Ijazah pendidikan terakhir beserta transkrip nilai 
g. Sertifikat/ penghargaan keterampilan tambahans elain mengajar 
h. Deskripsi diri, potensi dan motivasi menjadi pendidikan tetap di CLC dalam Bahasa Indonesia dengan format huruf Arial ukuran 12 dengan spasi 1,15 ukuran kertas A4, format PDF. 
i. Surat izin mengikuti proses seleksi yang ditandatangani oleh Kepala Sekolah/ Ketua Yayasan
j. Surat Keterangan mengajar dari kepala sekolah/ Ketua Yayasan
k. Sertifikat Profesi Pendidik yang linear dengan jabatan yang dilamar
l. Surat Keterangan Catatan Kepolisian (SKCK) yang masih berlaku.
m. Menandatangani surat pernyataan bermaterai Rp. 10.000,-

Tahapan Seleksi 
  1. Seleksi Administrasi 
  2. Psikotes, Asesmen, Microteaching, dan wawancara 

  • Rencana Jadwal Seleksi 
  • 4 April 2024 : Pengumuman Resmi Seleksi 
  • 16 - 29 April 2024 : Pendaftaran 
  • 10 Mei 2024 : Pengumuman Hasil Seleksi Administrasi 
  • 20 - 22 Mei 2024 : Pelaksanaan Psikotes dan asesmen 
  • 28 - 31 Mei 2024 : Pelaksanaan Microteaching 
  • 11 - 14 Juni 2024 : Pelaksanaan Wawancara 
  • 28 Juni 2024 : Pengumuman Hasil seleksi 

Demikian pengumuman rekrutmen guru tetap pada community learning centre (CLC) Kemdikbudristek tahap 12. Buat yang berminat, yuk segera lengkapi syarat administrasi dan segera daftar melalui laman web yang disediakan. 

Semoga Bermanfaat.

Salam.
Subscribe to: Posts (Atom)

Formulir Kontak