Ahzaa.Net
Cara Mudah Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial Matematika SMP

Cara Mudah Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial Matematika SMP

Comment
Hai sahabat Ahzaa, masih dengan materi Matematika yaa.. Pada kesempatan kali ini akan kita ulas tentang salah satu materi Matematika di jenjang SMP yaitu Aritmatika sosial. Seringkali kita berkutat dengan permasalahan berkaitan dengan Aritmatika sosial yaa seperti penghitungan untung rugi, penentuan harga jual dan harga beli, penghitungan rabat atau diskon, penghitungan brutto, netto dan tara serta penghitungan bunga bank. 

Image by Venita Oberholster from Pixabay

Nah, untuk memudahkan dalam belajar, saya akan buat penjelasan materi seringkas dan semudah mungkin agar ,mudah dipahami. Oya, pada setiap topik akan saya lengkapi dengan soal plus pembahasan loh. Baik, langsung saja kita mulai yaa ... Semoga Bermanfaat.

A. Untung dan Rugi dalam Perdagangan
1. Untung  dan Rugi
Dalam penghitungan untung dan rugi, ada beberapa hal yang mesti diperhatikan, diantaranya adalah sebagai berikut ini,
Jika 
B = Harga Beli
J = Harga Jual
U = Untung 
R = Rugi

maka,
Untung apabila J> B atau B<J
Rugi jika J< B atau B> J
Impas jika J = B atau B = J

Untung
U = J - B
J = B + U
B = J - U

Rugi
R = B - J
J = B - R
B = J + R

Rumusan di atas akan dapat lebih mudah dipahami melalui contoh soal berikut,
Nomor 1
Seorang pedagang membeli 3 lusin penghapus dengan harga Rp. 9.600,00 per lusin, kemudian dijual dengan harga Rp. 1.000 per buah, maka untung atau rugi seluruhnya adalah ....

Jawab 
1 lusin = 12 buah maka
3 lusin = 3* 12 = 36 buah

Harga beli (B) = 3 * Rp. 9.600,00
= Rp. 28.800,00

Harga jual (J) = 36 * Rp. 1.000,00
= Rp. 36.000,00

Karena J> B, maka dinyatakan untung
U = J - B = 36.000 - 28.800
= 7.200
Jadi pedagang tersebut untung Rp. 7.200,00

Nomor 2
Seorang pedagang sepeda menjual sepeda bekas dengan harga Rp. 375.000,00. Harga beli sepeda apabila 
a. untung Rp. 30.000,00
b. rugi Rp. 45.000,00

Jawab 
a. J = Rp. 375.000,00
U = Rp. 30.000,00

B = J - U
B = 375.000 - 30.000
B = 345.000

Jadi harga beli sepeda tersebut adalah Rp. 345.000,00

b. J = Rp. 375.000,00
R = Rp. 45.000,00

B = J + R
B = 375.000 + 45.000
B = 420.000

Jadi harga beli sepeda tersebut adalah Rp. 420.000,00

2. Penghitungan Presentasi Untung dan Rugi
Jika 
B = Harga Beli
J = Harga Jual
U = Untung 
R = Rugi

maka

%U = U/B * 100%
%R = R/B * 100%

Berikut contoh soal yang berkaitan dengan presentase untung dan rugi
Pak Wayan membeli sepeda dengan harga Rp. 400.000,00. Karena sesuatu hal, sepeda tersebut dijual dengan harga Rp. 360.000,00. Presentase untung atau ruginya adalah ....

Jawab 
B = Rp. 400.000,00
J = Rp. 360.000,0
Karena J < B maka R

R = B - J
= 400.000 - 360.000
= 40.000

Presentase R = % R
= 40.000/400.000 * 100% 
= 10 %

Jadi presentase kerugian pak Wayan adalah 10 %

3. Menentukan Harga Beli jika %U atau %R diketahui
Jika 
B = Harga Beli
J = Harga Jual
U = Untung 
R = Rugi

%U = persentase untung dan %R = persentase rugi, maka 
B = 100/%U * U
B = 100/%R * R

Contoh soal
Seorang pedagang menjual sebuah sepeda, ternyata mendapatkan untung 20 %. Besar keuntungan yang diperolehnya adalah Rp. 60.000,00. Harga beli sepeda tersebut adalah ....

Jawab
Jelas U = Rp. 60.000 dan % U = 20 %

B = 100/%U * U
= 100/20 * 60.000
= 300.000

Jadi, Harga beli sepeda tersebut adalah Rp. 300.000,00

4. Menentukan Harga Jual jika %U atau %R dan Harga Beli diketahui
Jika 
B = Harga Beli
J = Harga Jual
U = Untung 
R = Rugi

%U = persentase untung dan %R = persentase rugi, maka 

J = ((100+%U)/100) * B
J = ((100-%U)/100) * B

Contoh soal
Sebuah kaos dibeli dengan harga Rp. 120.000,00. Harga jual tas tersebut apabila : 
a. untung 10 %
b. rugi 20 %

Jawab
a. Jelas B = Rp. 120.000,00
%U = 10 %

J = ((100+%U)/100) * B
J = 100+10/100 * 120.000
= 132.000

Jadi Harga jual tas tersebut adalah Rp. 132.000,00

b. Jelas B = Rp. 120.000,00 dan %R= 20 %
%R = 20 %

J = ((100-%U)/100) * B
J = 100-20/100 * 120.000
= 96.000

Jadi Harga jual tas tersebut adalah Rp. 96.000,00

5. Menentukan Harga Beli jika %U atau %R dan Harga Jual diketahui
Jika 
B = Harga Beli
J = Harga Jual
U = Untung 
R = Rugi

%U = persentase untung dan %R = persentase rugi, maka 

B = (100/(100+%U)) * J
B = (100/(100-%R)) * J

Contoh :
Sebuah barang dijual dengan harga Rp. 240.000,00. Harga jual barang tersebut apabila : 
a. untung 20 %
b. rugi 40 %

a. J = Rp. 240.000,0 dan presentase U = 20 %
B = (100/(100+%U)) * J
B = (100/(100+20) * 240.000 = 200.000

Jadi harga beli barang adalah Rp. 200.000,00

b. J = Rp. 240.000,0 dan presentase R = 40 %
B = (100/(100-%R)) * J
B = (100/(100-40) * 240.000 = 400.000

Jadi harga beli barang adalah Rp. 400.000,00

B. Rabat atau Diskon
1. Menentukan Rabat atau diskon

HB = Harga setelah diskon
HK = Harga sebelum diskon
D = Diskon

D = HK = HB
HB = HK - D
HK = HB + D

Untuk lebih memahaminya, silahkan lihat contoh soal plus pembahasan rabat atau diskon berikut ini yaa...
Ibu membeli 2 lusin buku dengan harga Rp. 2000,00 per buku. Jika toko memberikan diskon 20 %, maka ibu harus membayar di kasir sebesar ....

Jawab 
Harga buku = 2 * 12 * Rp. 2000,00 
= Rp. 48.000,00

Besar diskon D 
= 20/100 * 48.000
= 9.800

Uang yang harus dibayarkan ibu adalah 
48.000-  9.800
= Rp. 38.200,00

2. Menentukan Presentase Diskon
Jika 
HB = Harga setelah diskon
HK = Harga sebelum diskon
D = Diskon

%D = D/HK * 100 %

Lebih jelasnya dapat diperhatikan contoh berikut ini,
Pada sebuah etalase toko, harga sebuah sepatu adalah Rp. 120.000,00. Pada saat di kasir, ternyata ibu membayar Rp. 90.000,00. Besar persentase diskon di toko tersebut adalah ....

Jika 
HK = Rp. 120.000,00
HB = Rp. 90.000,00

Jadi D = HK - HB
= 120.000 - 90.000
= 30.000

%D = 30.000/120.000 * 100%
= 25 %

3. Menentukan harga sebelum diskon jika % diskon dan besar diskon diketahui

Jika 
HB = Harga setelah diskon
HK = Harga sebelum diskon
D = Diskon

maka HK = 100/%D * D

Lebih jelasnya dapat diperhatikan contoh berikut ini,
Sebuah toko memberikan diskon 20 %. Pada saat membayar barang yang dibeli, ternyata ibu memperoleh diskon Rp. 40.000,00. Harga barang sebelum diskon adalah ....

Jawab 
Jelas D = Rp. 40.000 
% D = 20 %

Jadi
HK = 100/20 * 40.000
= 200.000

Jadi harga barang sebelum diskon adalah Rp. 200.000,00

4. Menentukan harga setelah diskon jika harga sebelum diskon dan %diskon diketahui

Misal
HB = Harga setelah diskon
HK = Harga sebelum diskon
%D = Persentase Diskon

maka
HB = (100 - %D)/100 * HK

Contoh berikut ini mungkin membantu teman- teman dalam memahaminya
Sebuah toko memberikan diskon 30 %. Jika Ibu membeli sebuah baju dengan harga Rp. 80.000,00 maka harga barang yang harus dibayar oleh Ibu adalah ....

Jawab 
HK = Rp. 80.000,00
%D = 30 %

Jadi,
HB = (100-30)/100 * 80.000
= 56.000

Jadi Ibu haruys membayar sebesar Rp. 56.000,00

5. Menentukan harga sebelum diskon jika harga setelah diskon dan %diskon diketahui
Misal
HB = Harga setelah diskon
HK = Harga sebelum diskon
%D = Persentase Diskon

maka
HK = (100 - %D)/100 * HB

Perhatikan contoh berikut ini untuk lebih emmahami tentang permasalahan di atas
Sebuah toko pakaian memberikan diskon 25 %. Jika ibu membeli sebuah celana dan membayar di kasir sebesar Rp. 150.000,00 maka harga barang tersebut sebelum dikenakan diskon adalah ....

Jawab 
Jelas %D = 25 % dan HB = Rp. 150.000,00

Jadi HK = (100/(100-25)) * 150.000 = 200.000

C. Brutto, Netto, dan Tara
1. Menentukan tara
Brutto = berat kotor
Netto = berat bersih
Tara adalah selisih antara netto dan brutto

Misalkan B = Brutto, N = Netto, dan T = Tara maka
T = B - N
B = N + T
N = B - T

2. Menentrukan Presentase Tara
Misalkan 
B = Brutto, 
N = Netto, 
T = Tara 
maka

%T = T/B * 100%

Contoh 
Pada sebuah karung pupuk tertulis bruto 100 kg dan netto 97 kg. Besar tara dan presentase taranya adalah ....

Jawab 
 B = 100 kg
N = 97 kg

Tara = B - N
= 100 - 97
= 3 kg

Jadi %T = 3/100 * 100%
= 3 %

3. Menentukan brutto jika presentase tara dan besar tara diketahui
Misalkan 
B = Brutto, 
N = Netto, 
T = Tara 
maka

B = 100/%T * Tara

Contoh
Dari sebuah karung diketahui besar taranya 5 kg dan presentase taranya 2,5 %. Berat kotor karung tersebut adalah ....

jawab
T = 5 kg
%T = 2,5 %

B = 100/2,5% * 5
B = 200

Jadi berat kotor karung tersebut adalah 200 kg

4. Menentukan netto jika brutto dan presentase tara diketahui
Misalkan 
B = Brutto, 
N = Netto, 
T = Tara 

N = ((100 - %T)/100)* B

Contoh :
Pada sebuah karung beras tertulis brutto 200 kg dan tara 5 %. Berat bersihg karung beras tersebut adalah ....

Jawab 
Jelas B = 200 kg dan %T = 5 %
 N = (100-5)/100)) * 200
= 190 kg

5. Menentukan Brutto jika netto dan presentase tara diketahui
Misalkan 
B = Brutto, 
N = Netto, 
T = Tara 

B = (100/(100-%T)) * N

Contoh :
Dari sebuah karung beras diketahui netto 385 kg dan persentase taranya 4 %. Berat kotor karung beras tersebut adalah ....

N = 384 dan %T = 4 %
B = 100/ 100-4 * 384
= 400 kg

D. Bunga Bank
Mislkan M = Modal atau uang yang disimpan atau uang yang dipinjam
B = besar bunga dalam rupiah
i = persentase bunga per tahun
n = banyak bulan
S = jumlah seluruh uang

Maka,
B = (n/12) * (i/100) * M
S = M + B
M = (12/n) * (100/n)  * B
M = ((1200/1200)+n.i) * S

Contoh soal
Pak hadi meminjam uang di koperasi sejumlah Rp. 2.400.000,00 yang akan diangsur selama 10 bulan dengan bunga 2 % per tahun. Besar angsuran per bulan adalah ....

M = 2.400.000
n = 10 bulan
i = 2 %

B = (n/12) * (i/100) * M
B = (10/12) * (2/100) * 2.400.000
= 40.000

Uang pinjaman seluruhnya adalah M + B
= 2.400.000 + 40.000
= 2.440.000

Besar angsuran per bulan = 2.440.000/10
= 244.000




Cara Menyelesaikan Soal Perbandingan, Materi Matematika SMP

Cara Menyelesaikan Soal Perbandingan, Materi Matematika SMP

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada hari ini kita akan belajar Matematika SMP khususnya tentang materi perbandingan. Dalam ujian, ada berbagai macam tipe soal perbandingan yaa.. tentunya teman- teman harus lebih jeli lagi dalam mengenali bentuk perbandingan dan menyelesaikan soal- soal yang diajukan. Baik, berikut akan saya ulas berbagai bentuk soal perbandingan lengkap dengan contoh soalnya, selamat belajar. 

source : Pixabay

1. Perbandingan yang dilakukan pada besaran yang sama.
Contoh :
a. 5 cm : 1,5 m = 5 cm : 150 cm
= 1 : 30

b. 30 ons : 2 kg = 30 ons : 20 ons
= 3 : 2

Lebih jelasnya tentang perbandingan dalam besaran yang sama dapat dilihat pada soal Matematika berikut ini,

Perbandingan kelereng Ali dan Bima adalah 2 : 5. Jika banyak kelereng Bima 30 buah maka banyak kelereng Ali adalah ....
A. 10 buah
B. 12 buah
D. 16 buah
D. 20 buah
Jawab 
Perbandingan kelereng Ali : Bima = 2 : 5
Banyak kelereng Bima = 30 buah
Banyak kelereng Ali = 2/5 * 30
= 12 buah

Jadi banyak kelereng Ali adalah 12 buah

2. Perbandingan dan selisih
Perbandingan dan selisih apabila diketahui perbandingan A dan B adalah a : b dimana a> b, jika selisih A dan B adalah x maka nilai masing- masing adalah 
A = a/(a-b) * x
B = b/(a-b) * x

Soal berikut ini bisa menjadi gambaran dalam teori di atas.
Perbandingan uang Ida dan Jihan adalah 3 : 7. Jika selisih uang keduanya adalah Rp. 16.000,00 maka uang masing - masing yang dimiliki Ida dan Jihan adalah .....
A. Rp. 12.000,00 dan Rp. 22.000,00
B. Rp. 12.000,00 dan Rp. 24.000,00
C. Rp. 12.000,00 dan Rp. 26.000,00
D. Rp. 12.000,00 dan Rp. 28.000,00
Jawab
Perbandingan uang Ida dan Jihan = 3:7
Selisih uang keduanya = Rp. 16.000,00

Selisih perbandingan uang keduanya = 7-3 = 4
Uang Ida = 3/4 * Rp. 16.000,00 = Rp. 12.000,00
Uang Jihan = 7/4 * Rp. 16.000,00 = Rp. 28.000,00

3. Perbandingan dan Jumlah
Pada prinsipnya, perbandingan dan jumlah hampir sama dengan perbandingan dan selisih. Apabila perbandingan A dan B adalah a : b. Jumlah A dan B adalah x, maka nilai masing- masing adalah seperti berikut,
A = a/(a+b) * x
B = b/(a+b) * x

Contoh dalam soal,
Perbandingan buku Dimas dan Erik adalah 4:5. Jika jumlah buku keduanya adalah 45 buah maka banyak buku Dimas dan Erik adalah ....
A. 20 dan 25
B. 20 dan 24
C. 24 dan 30
D. 26 dan 32 
Perbandingan buku Dimas dan Erik = 4 : 5
Jumlah buku keduanya = 45

Jumlah perbandingan keduanya = 4 +5 = 9

Jumlah buku Dimas = 4/9 * 45 = 20 buah
Jumlah buku Erik = 5/9 * 45 = 25 buah

4. Perbandingan senilai
Perbandingan senilai adalah perbandingan antara dua besaran dimana jika besaran yang satu bertambah (naik) maka besaran lainnya akan bertambah (naik) demikian juga sebaliknya. Hal ini dapat terlihat dalam menghitung banyak barang dengan harganya

Contoh soal perbandingan senilai
Harga 6 buah buku adalah Rp. 15.000,00. Harga dua setengah lusin buku tersebut adalah ....
A. Rp. 45.000,00
B. Rp. 60.000,00
C. Rp. 75.000,00
D. Rp. 85.000,00

 Buku  Harga 
 6 buah  Rp. 15.000,00
 2 1/2 lusin  x

x = 30/6 * Rp. 15.000
= Rp. 75.000,00

5. Perbandingan berbalik nilai
Perbandingan senilai adalah perbandingan antara dua besaran dimana jika besaran yang satu bertambah (naik) maka besaran lainnya akan berkurang (turun) demikian juga sebaliknya. 
Hal ini dapat terlihat dalam konteks menghitung kecepatan dengan waktu tempuh suatu jarak tertentu dan banyak pekerja yang menyelesaikan pekerjaan.

Contoh soal
Suatu pekerjaan akan selesai 8 hari jika dikerjakan oleh 24 orang. Apabila pekerjaan tersebut dikerjakan oleh 16 orang maka akan selesai dalam waktu ....
A. 10 hari
B. 12 hari
C. 14 hari
D. 16 hari

 Hari  Pekerja 
 8 hari  24 orang
 x 16 orang

x = 24/16 * 8
= 12 hari

6. Skala
a. Menghitung skala
Skala merupakan perbandingan antara ukuran pada peta/ gambar/ denah dengan ukuran sebenarnya. Apabila suatu peta memiliki skala 1 : 1.000 maka artinya jarak 1 cm pada peta mewakili 1.000 cm pada jarak sebenarnya.

Skala = Jarak pada peta/ jarak sebenarnya

Contoh soal :
1. Suatu pabrik berbentuk persegi panjang dengan ukuran 120 m * 200 m dibuat denah dengan ukuran 15 cm * 25 cm. Skala denah tersebut adalah ....
A. 1: 500
B. 1: 600
C. 1 : 800
D. 1: 1.000
Jawab
Ukuran 120 m = 12.000 cm
selanjutnya,
12.000/15 = 800

Skala denah = 15/12.000= 1/800
Jadi skala denah adalah 1 : 800

2. Suatu peta memiliki skala 1 : 150.000. Jarak sebenarnya kota A dan B jika jaerak pada peta tersebut adalah 2,5 cm adalah ....
A. 1,25 km
B. 2,25 km
C. 3,25 km
D. 3,75 km
Jawab :
Jarak pada peta = 2,5 cm

Jarak sebenarnya = jarak pada peta/ skala
= 2,5/ 1: 150.000
= 2,5 * 150.000
= 375.000 

Jarak sebenarnya = 375.000 cm = 3,75 km

3. Suatu peta memiliki skala 1 : 3.500.000. Jika jarak sebenarnya 210 km, maka jarak kota P dan Q pada peta tersebut adalah ....
A. 40 cm
B. 60 cm
C. 80 cm
D. 85 cm
Jawab 
Jarak sebenarnya = 210 km = 21.000.000 cm
Jakar pada peta = skala * jarak sebenarnya
= 1/3.500.000 * 21.000.000
= 60 cm

b. Menghitung luas denah, luas sebenarnya dan skala denah
>>> Jika Ls = Luas sebenarnya, Ld = Luas denah dan skala denah adalah 1:k, maka Ld = Ls/k2

Contoh soal
Suatu lahan berbentuk persegi panjang memiliki luas sebenarnya 400 m^2. Jika lahan tersebut dibuat denah dengan skala 1 : 500, maka luas lahan pada denah tersebut adalah ....
A. 16
B. 25
C. 36
D. 38
Jawab 
Skala 1 : 500
k = 500 = 5 m

Luas sebenarnya = Ls = 400 m2
Luas pada denah
= Ls/k2
= 400/ 52
= 400/25
= 16

>>> Jika Ls = Luas sebenarnya, Ld = Luas denah dan skala denah tersebut 1 : k maka Ls = k2 * Ld

Contoh soal
Suatu lahan dibuat denah dengan skala 1: 600 memiliki luas 50 cm2. Luas sebnarnya lahan tersebut adalah ....
A. 1.200 m2
B. 1.400 m2
C. 1.600 m2
D. 1.800 m2

Jawab
Skala denah = 1 : 600
Luas denah = 50 cm2
Luas sebenarnya = k2 * Ld
= 62 * 50
= 36 * 50
= 1.800 m2

Jadi luas sebenarnya = 1.800 m2

>>> Jika La = Luas denah pada skala 1 : a dan Lb = Luas denah pada skala 1 : b maka
La = (b/a)2 * Lb ; dimana a dan b dalam meter

Lb = (a/b)2 * La ; dimana a dan b dibuat dalam meter

Contoh soal
Luas daerah pada skala 1 : 300 adalah 75 cm2. Luas daerah tersebut jika dibuat pada skala 1 : 500 adalah ....
A. 21 cm2
B. 23 cm2
C. 26 cm2
D. 27 cm2

Jawab 
skala 1 --> 1 : 300
Skala 300 = 3 m

Luasnya 75 cm2

Skala 2 --> 1 : 500
Skala 500 = 5 m

Luas denah pada skala 1: 500
= (3/5)2 * 75
= 9/25 * 75
= 27

Jadi luas denah pada skala 1 : 500 adalah 27 cm2

Latihan Soal Penilaian Harian/ Ulangan Harian/ Sumatif Harian Akidah Akhlak Kelas 4 MI Semester 2 Bab 8 Mengenal Allah Melalui Asmaul Husna

Latihan Soal Penilaian Harian/ Ulangan Harian/ Sumatif Harian Akidah Akhlak Kelas 4 MI Semester 2 Bab 8 Mengenal Allah Melalui Asmaul Husna

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Oya, pada kesempatan ini kita akan belajar materi melalui melalui latihan soal sumatif harian/ penilaian harian untuk mapel Akidah Akhlak kelas 4 Madrasah Ibtidaiyah (MI) semester 2 dalam bab 8 tentang Mengenal Allah Melalui Asmaul Husna

Oya teman- teman, pada post sebelumnya pasti teman- teman sudah belajar materi Akidah Akhlak kelas 4 MI bab 7 yaa... Jika belum teman- teman dapat membuka tulisan sebelumnya untuk materi bab 1 tentang Indahnya Kalimat Tayyibah Assalamualaikum


Gambar oleh Alp Cem dari Pixabay
Materi Akidah Akhlak kelas 4 MI bab 8 tentang Mengenal Allah Melalui Asmaul Husna ini kita akan belajar tentang Nama- nama Allah Swt yang baik (asmaul husna) khususnya Al Mu'min dan As Salaam. Berikut rangkuman materinya,

1. Al-Mu'min berarti Maha Pemberi Aman. Allah Swt. memberikan keamanan kepada setiap makhluk-Nya.

2. As-Salaam berarti Yang Maha Sejahtera.

3. Hal-hal yang bisa kalian lakukan dalam mengamalkan sifat As-Salaam adalah sebagai berikut,
a. Membiasakan mengucapkan salam dan menjawab salam dengan baik kepada sesama muslim dalam berbagai kesempatan.
b. Bersikap baik, ramah, menjaga anggota tubuh kita agar tidak menyakiti  orang disekitar kita.
c. Mewujudkan rasa aman di lingkungannya.
d. Menjalin Ukhuwah Islamiyah, dan memperkokoh hubungan sesamanya.
e. Mudah bergaul dan banyak temannya.
f. Menolong orang lain yang membutuhkannya

4. Hal-hal yang bisa kalian lakukan dalam mengamalkan sifat al-Mu‟min adalah sebagai berikut,
a. . Bersikap yang ramah dan sopan santun kepada sesama.
b. Menciptakan lingkungan keluarga, tetangga, dan masyarakat yang kondusif.
c. Menciptakan suasana kelas yang menyenangkan.
d. Mengembangkan pemikiran yang baik dan positif bagi sesama.
e. Menjadi pribadi yang bisa dipercaya dan menjauhi sifat khianat.


Melalui soal di bawah ini, teman- teman dapat belajar sekaligus melatih kemampuan atas kompetensi yang sudah diajarkan di madrasah. Latihan Soal Penilaian Harian/ Sumatif Harian Akidah Akhlak Kelas 4 MI Semester 1 Bab 8 Mengenal Allah Melalui Asmaul Husna Al Mu'min dan As Salaam  berjumlah 20 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannya. 

 Semoga teman- teman dapat belajar dengan mudah untuk mempersiapkan sumatif harian, penilaian harian atau asesmen harian, sumatif tengah semester atau sumatif akhir semester. 

Langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, selamat berlatih.

======================================================================================= 
Latihan Soal Penilaian Harian/ Ulangan Harian/ Sumatif Harian Akidah Akhlak Kelas 4 MI Semester 2 Bab 8 Mengenal Allah Melalui Asmaul Husna

1. Secara bahasa asma artinya ....
a. nama
b. istilah
c. indah
d. tempat


2. Arti al husna secara bahasa adalah ....
a. baik
b. banyak
c. besar
d. pemberi


3. Asmaul husna merupakan nama- nama yang baik yang dimiliki ....
a. malaikat
b. Allah swt
c. manusia
d. jin


4. Nama- nama yang terbaik dan agung yang dimiliki oleh Allah swt berjumlah ....
a. 100
b. 99
c. 50
d. 25


5. Menghafal dan mengetahui arti dari nama-nama Allah Swt tersebut bagi kita dapat ....
a. menambah keimanan kepada Allah swt
b. menambah kekaguman kepada Allah swt
c. menambah rasa bersyukur pada Allah swt
d. semua jawaban benar


6. Salah satu nama Allah Swt adalah as Salam yang berarti ....
a. Allah Maha memberi Rezeki
b. Allah Maha Agung
c. Allah Maha Esa
d. Allah Maha Sejahtera


7. Allah swt as salaam memberikan kita  ....
a. kedamaian, kasih sayang dan keselamatan di akhirat
b. kemampuan berhubungan dengan manusia lain
c. keinginan yang dapat terpenuhi
d. kebutuhan yang tercukupi


8. Dengan sifat As-Salaam ini Allah Swt. memerintahkan kepada kita untuk ....
a. menaati peraturan sekolah
b. menjauhi segala kemaksiatan, kerusakan dan bencana
c. beribadah dengan tekun
d. belajar dengan giat


9. Sebagai seorang mukmin kalian harus selalu berusaha mengajak kepada sesama kita untuk ....
a. bertindak sombong
b. berada di jalan kebenaran dan keselamatan
c. tidak peduli terhadap orang lain
d. selalu mencampuri urusan lainnya


10. Sebagai seorang muslim maka kita harus meyakini bahwa keselamatan hanyalah bersumber dari ....
a. wali
b. nabi
c. Allah swt
d. malaikat


11. Atas pemberian kesejahteraan, perlindungan, dan kasih sayang-Nya maka kita wajib ....
a. mengeluh
b. bersyukur
c. meyakini
d. menghormati


12. Jika ada teman yang bertengkar maka sebaiknya ....
a. membiarkannya
b. melaporkannya
c. mendamaikannya
d. meninggalkannya


13. As Salaam dapat diamalkan dalam kesempatan berikut ini, kecuali ....
a. bersikap baik, ramah terhadap orang lain
b. mewujudkan rasa aman di lingkungannya
c. menolong orang lain yang membutuhkan
d. membantu orang lain apabila terdapat imbalan


14. Ukhuwah Islamiyah, artinya ....
a. berlomba dalam kebaikan
b. menjaga persaudaraan antarsesama
c. mudah bergaul dengan sesama
d. tidak mememrlukan bantuan orang lain


15. Asmaul Husna Al-Mu‟min berarti ....
a. Yang Maha Bijaksana
b. Yang Maha Menjaga Keamanan
c. Yang Maha Mengetahui
d. Yang Maha mendengar


16. Allah swt pelindung bagi orang-orang yang meminta perlindungan kepada-Nya. Hal tersebut termaktub dalam Al Quran surah ....
a. Al Baqarah ayat 183
b. Ar Rahmaan ayat 2
c. Al Hasyr ayat 23
d. An Nashr ayat 2


17. Ketika kita akan menyeru dan berdoa kepada Allah Swt. dengan nama-Nya al-Mu'min, berarti kita
memohon diberikan hal- hal berikut ini, kecuali ....
a. keselamatan
b. terhindar dari siksa
c. limpahan rezeki
d. bencana dan siksa


18. Allah Swt mempunyai sifat al Mukmin adalah pemberi rasa aman dan ketenangan dalam hati manusia. Hal ini tercantum dalam Al Quran surah ....
a. Al Baqarah ayat 12
b. Ar Rahmaan ayat 4
c. Al Fath ayat 4
d. Al Kahf ayat 5


19. Mengamalkan al-Asma' al-Husna al-Mu'min, artinya bahwa seorang yang  beriman harus menjadikan orang yang ada di sekelilingnya ....
a. merasa resah
b. merasa aman
c. merasa gentar
d. merasa takut


20. Di bawah ini adalah hal-hal yang bisa kalian lakukan dalam mengamalkan sifat al-Mukmin, kecuali ....
a. bersikap yang ramah dan sopan santun kepada sesama.
b. menciptakan lingkungan keluarga, tetangga, dan masyarakat yang kondusif.
c. menciptakan suasana kelas yang menyenangkan.
d. menjadi pribadi yang individualis.

Latihan Soal Penilaian Harian/ Ulangan Harian/ Sumatif Harian Akidah Akhlak Kelas 4 MI Semester 2 Bab 7 Indahnya Kalimat Tayyibah Assalamualaikum

Latihan Soal Penilaian Harian/ Ulangan Harian/ Sumatif Harian Akidah Akhlak Kelas 4 MI Semester 2 Bab 7 Indahnya Kalimat Tayyibah Assalamualaikum

Comment
Salam. Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Oya, pada kesempatan ini kita akan belajar materi melalui melalui Latihan Soal Penilaian Harian/ Ulangan Harian/ Sumatif Harian Akidah Akhlak Kelas 4 MI Semester 2 Bab 7 Indahnya Kalimat Tayyibah Assalamualaikum.

Oya teman- teman materi bersyukur ini merupakan materi bab pertama Akidah Akhlak kelas 4 MI  pada pembelajaran di semester 2 (genap)  yang membahas tentang Kalimat Tayyibah Assalamualaikum
Secara lengkap, berikut rangkuman materinya 

1. Kalimat Thayyibah Salam adalah Assalamu‟alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
2. Assalamu‟alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh mengandung arti semoga keselamatan dan kasih sayang Allah Swt serta kebaikan terlimpah pada kalian.
3. Mengucapkan salam ketika
a. bertemu dengan teman
b. berpisah setelah selesai bertemu
c. memasuki rumah, gedung, dan madrasah
d. memulai sebuah pertemuan 

4. Keutamaan mengucapkan salam:
a.  Para malaikat, nabi atau rasul dan penghuni surga sering memberi sapaan resmi dengan menggunakan salam
b.  Sebagai sarana untuk mengikat persaudaraan 
c.  Memperkuat jalinan silaturrahmi di antara kita, menumbuhkan rasa saling mencintai di antara kaum muslimin.
d.  Mendapatkan pahala karena termasuk perbuatan terpuji


Gambar oleh WAQAR AHMAD dari Pixabay

Melalui soal di bawah ini, teman- teman dapat belajar sekaligus melatih kemampuan atas kompetensi yang sudah diajarkan di madrasah. Latihan Soal Penilaian Harian/ Ulangan Harian/ Sumatif Harian Akidah Akhlak Kelas 4 MI Semester 2 Bab 7 Indahnya Kalimat Tayyibah Assalamualaikum berjumlah 15 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannya. 

Semoga teman- teman dapat belajar dengan mudah untuk mempersiapkan sumatif harian, penilaian harian atau asesmen harian, sumatif tengah semester atau sumatif akhir tahun. 

Langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, selamat berlatih.

=====================================================================================

Latihan Soal Penilaian Harian/ Ulangan Harian/ Sumatif Harian Akidah Akhlak Kelas 4 MI Semester 2 Bab 7 Indahnya Kalimat Tayyibah Assalamualaikum

1. Secara bahasa, salam berarti ....
a. ucapan
b. keselamatan
c. doa
d. bertemu


2. Jika teman kita mengucapkan salam yang tidak lengkap maka kita ....
a. pura- pura tidak mendengar
b. menjawab dengan ucapan salam yang tidak lengkap
c. menjawab salam dengan ucapan yang lengkap
d. tidak menjawab salamnya


3. Hukum mengucapkan salam adalah ....
a. wajib
b. sunah
c. makruh
d. mubah


4. Hukum menjawab salam adalah ....
a. wajib
b. sunah
c. makruh
d. mubah


5. Bagi orang yang mengucapkan dan menerimanya salam mengandung ....
a. doa keselamatan
b. nilai kerukunan
c. kesempatan berbicara
d. keramahan


6. Mengucapkan salam dilakukan kepada ....
a. orang tua
b. teman
c. orang yang dikenal
d. orang yang dikenal maupun tidak dikenal


7. Kalimat Assalamualaikum warahmatullahi wabarokatuh diucapkan ketika ....
a. setiap kali bertemu
b. bertamu ke rumah teman
c. memulai pertemuan, ceramah, dan pidato
d. semua jawaban benar


8. Ucapan salam dapat dilakukan dengan wajah yang ....
a. cemberut
b. sedih
c. tersenyum
d. muram


9. Salam bukan hanya sebuah kebiasaan namun juga sebagai ....
a. keramahtamahan
b. ibadah dan kecintaan kepada Allah swt
c. keyakinan 
d. pengakuan perbuatan baik


10. Kalimat Thayyibah salam adalah ....
a. Assalamu‟alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
b. Allahu Akbar
c. Lailahaillallah
d. Subhanallah


11. Assalamu‟alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh mengandung arti ....
a. semoga keselamatan ditujukan pada saya
b. semoga keselamatan dan kasih sayang Allah Swt serta kebaikan terlimpah pada kalian
c. semoga keselamatan dan kasih sayang Allah Swt serta kebaikan terlimpah pada keluarga
d. semoga keselamatan dan kasih sayang Allah Swt serta kebaikan terlimpah pada teman


12. Dengan salam kita dapat hidup secara damai dan indah tanpa ada perpecahan. Hal ini merupakan keutamaan salam ....
a. mendapat pahala dari Allah swt
b. menjalin silaturahmi
c. menambah pertemanan
d. menjaga kerukunan antarkaum muslimin


13. Salam termasuk dalam perbuatan terpuji sehingga orang yang mengucapkan salam maupun menjawabnya akan mendapatkan ....
a. imbalan
b. pujian
c. sanjungan
d. pahala


14. Kita membiasakan mengucapkan salam setiap mau berangkat ke madrasah, bertemu guru, teman, atau  saudara sehingga terjalin ....
a. pertikaian
b. perpecahan
c. silaturahmi
d. kekompakan


15. Salam merupakan sarana untuk mengikat persaudaraan. Pernyataan yang tepat adalah ....
a. melalui salam kita dapat mengetahui kebiasaan orang lain
b. salam akan mencegah perpecahan yang terjadi
c. salam akan menjaga nilai budaya
d. salam merupakan kebiasaan yang harus dilakukan

Rekomendasi Novel Bertema Guru yang Mesti Di Baca, Ada yang Menguras Air Mata

Rekomendasi Novel Bertema Guru yang Mesti Di Baca, Ada yang Menguras Air Mata

Comment
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang di AhzaaNet. Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga selalu dilimpahkan kesehatan yaa.. Baik, menjelang akhir pekan ini kita akan mengulas beberapa novel yang berkaitan dengan guru. Yap, guru merupakan pahlawan kita, pahlawan tanpa tanda jasa. Beliau- beliau memperjuangkan, mengajari, mendidik kita menjadi orang- orang yang berkepribadian di sekolah. 

Nah, beberapa penulis pun menuangkan karyanya melalui tulisan berbentuk novel yang menceritakan suka dan duka sebagai seorang guru. Ada beberapa karya yang perlu dibaca di bawah untuk melihat guru dalam berbagai aspek dan meluaskan perspektif kita tentang guru sehingga kita lebih menghargai jasa- jasanya. Baik, berikut ulasannya,

1. Novel Guru Aini


Novel garapan Andrea Hirata ini bercerita tentang Desi, guru Matematika yang ditempatkan di SMA Ketumbi berlokasi di pelosok Sumatera yaitu Tanjung Hampar. Hal yang dihadapi oleh Desi ketika mengajar adalah bahwa semua siswanya takut pada pelajaran Matematika. Itulah yang menjadi tantangan Desi, bagaimana kegigihannya akan mengalahkan realita yang terjadi. Salah satu siswanya bernama Aini yang bercita-cita menjadi seorang dokter namun memiliki nilai matematika yang buruk. Keinginan Aini yang kuat untuk meraih mimpinya membuatnya mendaftar ke kelas bu guru Desi karena dia guru matematika paling jenius disana. Nah, akankah bu guru Desi berhasil membantu Aini untuk mewujudkan cita-citanya? Seperti biasa yaa Andrea Hirata menyuguhkan karya yang menguras perasaan, haru, sedih, jenaka melalui tokoh- tokohnya. Recommended banget untuk di baca. 

2. Dua Belas Pasang Mata (Twenty-Four Eyes)


Bu Guru Oishi merupakan guru baru di sebuah desa nelayan yang miskin. Dia berasal dari desa pohon pinus. Bu guru Oishi selalu tampil kebarat- baratan, sehingga penduduk desa sempat mengucilkannya. Namun dia bersikeras untuk menghadapinya karena  tidak ada guru lagi yang dapat mengajarkan mereka. Akhirnya para siswa pun mulai menyukai kehadirannya. Tidak berapa lama, perang pecah dan di kota Tanjung dan memporak-porandakan tempat tersebut. Hal tersebut tentunya mengubah kehidupan Bu Oishi dan siswa- siswa didiknya pada tahun-tahun berikutnya. Nah, apa saja yang terjadi pada kehidupan Bu Oishi dan anak muridnya?

3. Totto-Chan


Totto-chan adalah anak yang punya rasa ingin tahu sangat besar. Tetapi rasa keingintahuannya itulah yang membuat dirinya dianggap nakal sehingga akhirnya dikeluarkan dari sekolah. Ibunya mendaftarkan ke sekolah yang baru untuk Totto yaitu Tomoe Gakuen, yaitu sekolah yang pembelajarannya dilakukan di gerbong kereta. Sekolah Tomoe Gakuen memiliki aturan yang unik yaitu siswa- siswanya diperbolehkan mengubah urutan pelajaran sesuai keinginan. Sistem ini dibuat oleh sang kepala sekolah yaitu Pak Kobayashi. 

Pak Kobayashi menerapkan aturan unik tersebut agar anak-anak bisa belajar sebisa mungkin. Salah satunya adalah kebebasan memilih mata pelajaran yang diinginkan. Hal tersebut ditujukan untuk memberikan anak-anak kesempatan mempelajari mata pelajaran yang diinginkan sejak awal agar saat sudah besar, ilmunya dapat diterapkan. Pak Kobayashi juga memastikan bahwa anak-anak memakan makanan bergizi dengan membawa makan siang yang berisi sayuran dan ikan. Beliau sangat mencintai sekolah dan ingin anak-anak muridnya menjadi secerdas mungkin. Kecintaannya pada pendidikan dapat dilihat dari caranya mengelola sekolah tersebut.

4. Botchan


Novel ini bercerita tentang Botchan, yaitu seorang anak muda yang jujur dan idealis. Botchan ditugaskan untuk mengajar Matematika di Matsuyama, pedalaman desa Shikoku setelah lulus kuliah. Namun, yang dia hadai adalah siswa- siswa yang bandel dan  rekan gurunya yang berperilaku aneh.

Suatu hari, Botchan diajak memancing oleh guru kepala dan guru seni. Botchan merasa janggal dengan pembicaraan mereka yang sepertinya membahas dirinya. Kejanggalan pun dirasakan dan ia mulai merasa dijebak oleh guru kepala. Botchan yang tidak terima dengan perbuatan guru kepala berencana untuk membalas tindakannya satu per satu. Botchan dalam cerita ini menginginkan agar sistem sekolah yang buruk dan orang- orang dengan moral yang kurang baik dapat berubah menjadi baik.  sistem sekolah tersebut agar menjunjung moral baik karena sekolah itu dipenuhi oleh orang-orang dengan moral dan sifat yang buruk.

Itulah rekomendasi Novel Bertema Guru yang teman- teman wajib baca. Ingin memiliki salah satu atau semuanya? Teman- teman dapat membelinya melalui Gramedia.com. Bisa melalui tautan link di bawah ini dan tentunya ada buku- buku dan novel lain yang tidak kalah seru untuk di baca loh.

Dapatkan bukunya disini ðŸ‘‡


Terima Kasih dan Semoga Bermanfaat
Inilah Alasan Mengapa Video Pembelajaran Wajib diterapkan di Kelas Anda

Inilah Alasan Mengapa Video Pembelajaran Wajib diterapkan di Kelas Anda

Comment
Teman- teman, tahukah bahwa pelibatan video dalam pembelajaran dapat menjadi cara yang bagus loh dalam melibatkan dan menciptakan pengalaman belajar bagi siswa yang lebih interaktif. Saatnya kita sebagai guru untuk memanfaatkan alat yang tepat dan kreativitas, dalam membuat video pembelajaran  yang informatif dan menarik.

Gambar oleh Hatice EROL dari Pixabay

Melalui tulisan ini, akan kami ulas mengapa video pembelajaran menjadi hal yang penting dalam kelas. Video pembelajaran dapat berupa animasi, dokumenter, ceramah dan tutorial interaktif. Saat ini kita mengenal berbagai bentuk video dalam pembelajaran antara lain sebagai berikut,

1. Video ceramah
Video tersebut akan menampilkan seorang guru yang berbicara tentang topik tertentu dan memberikan penjelasan secara menyeluruh kepada siswa. Video - video ini banyak dimanfaatkan selama pembelajaran daring pada tahun lalu atau dalam pembelajaran online. 

2. Video tutorial
Video tutorial merupakan salah satu cara yang baik untuk mengajari siswa tentang bagaimana cara melakukan sesuatu atau melakukan tugas tertentu. Melalui video tersebut siswa akan melihat langkah- demi langkah tentang melakukan sesuatu. Video tutorial dapat diterapkan pada semua jenjang, baik SD sampai SMA. Dalam pembelajaran Bahasa Inggris misalnya, dapat ditampilkan video tentang bagaimana membuats esuatu dalam bab Procedure Text. 

3. Video instruksional
Video instruksional berupa video singkat yang menjelaskan instruksi untuk satu topik yang sering digunakan di ruang kelas. Contoh video instruksional adalah video tindakan pencegahan keamanan yang menjelaskan peraturan yang harus dipatuhi di dalam laboratorium.

4. Video penjelasan
Video penjelasan merupakan video yang dibuat untuk memberikan penjelasan mendetail tentang subjek atau topik tertentu. Video jenis ini biasanya menyertakan visual seperti diagram atau animasi untuk membantu siswa memahami konsep dengan jelas. Misalnya, menayangkan video tentang terjadinya Tsunami yang akan memberikan pemahaman konsep secara jelas kepada siswa.

Kelebihan- Kelebihan Video Pembelajaran
Video pembelajaran akan memberikan Pengalaman Belajar
Video pembelajaran merupakan cara yang bagus untuk memberikan pengalaman belajar yang dinamis dan menarik bagi siswa. Video pembelajaran dapat diakses dari mana saja dan kapan saja sesuai dengan kebutuhan belajar siswa.

Selain itu video pembelajaran akan memberikan ruang kepada siswa dalam berfokus terhadap materi yang dipelajari. Siswa yang belajar dengan menonton video pembelajaran cenderung tetap terlibat dalam materi daripada mereka yang membaca atau mendengarkan rekaman audio. Hal ini berarti bahwa video mungkin berguna untuk memotivasi siswa yang kurang tanggap terhadap metode pengajaran konvensional.

Video pembelajaran memudahkan penjelasan konsep secara visual
Video pembelajaran akan melibatkan dan menerangkan siswa tentang berbagai topik. Video pembelajaran cara yang efektif untuk memecah konsep kompleks menjadi potongan-potongan yang mudah dipahami, serta memberikan demonstrasi secara visual untuk menggambarkan topik dengan lebih jelas.

Video Pembelajaran mudah dibagikan
Video pembelajaran dapat dengan mudah dibagikan secara online sehingga dapat menjangkau siswa di secara luas. 

Itulah mengapa video pembelajaran wajib ada di kelas kita. Semoga tulisan ini bermanfaat buat teman- teman semuanya khususnya guru. Salam.
Kelebihan dan Kekurangan Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran

Kelebihan dan Kekurangan Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran

Comment
Artificial Intelligence (AI) atau yang kita sebut dengan istilah kecerdasan buatan menjadi sebuah topik yang hangat akhir- akhir ini. Bahkan beberapa perusahaan besar mulai berlomba- lomba mengembangkannya. Kecerdasan buatan (AI) berpotensi mengubah dunia melalui kemudahan- kemudahan dalam melaksanakan tugas- tugas, pekerjaan, kebutuhan manusia. Sistem kecerdasan buatan sudah merambah ke banyak ranah seperti bidang teknologi, ekonomi, sosial bahkan dunia pendidikan. Namun, kecerdasan buatan (AI) ibarat seperti mata pisau yang bersisi dua, mendatangkan kebaikan apabila dipergunakan dengan baik tetapi juga akan menjadi kerugian apabila dimanfaatkan dengan tidak baik. Nah, bagaimana dengan dunia pendidikan? akankah AI dapat menjadi sebuah piranti yang menguntungkan?

Saat ini Kecerdasan buatan (AI) pun mulai dimanfaatkan oleh banyak sekolah dan universitas dalam meningkatkan meningkatkan pengalaman belajar bagi siswanya. Kekuatan AI dapat membantu para siswa belajar lebih cepat dan lebih efisien. Selain itu AI juga berpotensi membantu pengajar mengidentifikasi, memahami, dan mengatasi kesenjangan pembelajaran.

Gambar oleh Oliver Menyhart dari Pixabay

Sebenarnya apa saja sih yang menjadi kelebihan dan kekurangan kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan, dilansir dari web educatorstechnology, berikut poin- poin nya.

Kelebihan kecerdasan buatan (AI) dalam Pendidikan
1. Alat Belajar Berbasis AI
Salah satu penggunaan AI yang paling umum di bidang pendidikan adalah alat belajar berbasis kecerdasan buatan (AI) yang dirancang untuk membantu siswa belajar lebih cepat dengan memberikan umpan balik dan panduan yang dipersonalisasi yang disesuaikan untuk masing-masing siswa. Sebagai contoh, tutor berbasis AI dapat menggunakan pemrosesan bahasa alami untuk memahami pertanyaan siswa dan memberikan jawaban yang disesuaikan berdasarkan tingkat pemahaman mereka saat ini. Hal ini dapat memanfaatkan alat kecerdasan buatan seperti ChatGPT dan Jasper. Dengan menggunakan jenis alat ini, pendidik dapat memastikan bahwa setiap siswa menerima perhatian dan bimbingan individual yang disesuaikan dengan kebutuhan khusus mereka.

2. Sistem Penilaian dan Pemeringkatan Berbasis AI
Penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan juga meluas ke proses penilaian dan pemeringkatan. Sistem penilaian yang diberdayakan AI dapat memproses data dalam jumlah besar secara cepat dan akurat, serta memberi guru wawasan yang menyeluruh tentang kinerja siswa. Melalui analisis data berdasarkan tes, survei, dan penilaian lainnya, guru dapat memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang kelebihan dan kelemahan masing-masing siswa, yang memungkinkan mereka memberikan instruksi dan dukungan yang lebih efektif. Sistem penilaian berbasis AI juga dapat digunakan untuk menilai tugas secara otomatis, dan membebaskan waktu guru untuk tugas lainnya.

3. Pengalaman Pembelajaran yang Dipersonalisasi yang Didukung AI
Teknologi kecerdasan buatan (AI) digunakan untuk menciptakan pengalaman belajar yang dipersonalisasi bagi siswa. Learning Management Systems (LMS) yang didukung AI dapat menganalisis data dari berbagai sumber seperti tes, survei, dan interaksi dengan konten pendidikan untuk menciptakan pengalaman belajar yang sangat disesuaikan untuk setiap siswa. Dengan menyesuaikan materi kursus dan aktivitas dengan kebutuhan dan preferensi individu siswa, LMS yang digerakkan oleh kecerdasan buatan (AI) dapat membantu memastikan bahwa setiap siswa menerima pengalaman belajar yang paling efektif.

4. Bantuan berbasis AI untuk pelajar yang mengalami kesulitan dalam Belajar
Alat berbasis AI juga dapat membantu pendidik mengidentifikasi dan mendukung siswa yang kesulitan belajar dengan lebih baik dengan mendeteksi tanda-tanda potensi masalah dengan kemajuan pembelajaran mereka sejak dini. Dengan menganalisis data dari penilaian kursus, sistem AI dapat memberi guru wawasan tentang pola dan kebutuhan belajar siswa secara individu, memungkinkan mereka melakukan intervensi dengan cepat untuk membantu siswa membuat kemajuan. Selain itu, alat bertenaga AI dapat digunakan untuk memberikan rekomendasi dan sumber daya yang dipersonalisasi kepada siswa yang membutuhkan bantuan tambahan.

5. AI dapat membantu siswa berkebutuhan khusus
AI juga dapat membantu siswa dengan kebutuhan khusus mengakses materi dan sumber daya pendidikan dengan lebih mudah. Misalnya, alat text-to-speech yang digerakkan oleh AI dapat membacakan buku teks atau dokumen digital dengan lantang kepada siswa yang kesulitan memahami bacaan, sehingga memudahkan mereka untuk memahami konsep yang kompleks.

Pengenalan gambar berbasis AI dapat digunakan untuk membuat representasi visual dari informasi seperti grafik atau diagram yang memungkinkan siswa yang berkebutuhan khusus secara visual (tunanetra) mendapatkan pemahaman materi yang lebih baik. Selain itu, teknologi AI dapat membantu siswa penderita disleksia dengan memberikan pengalaman belajar yang disesuaikan yang dirancang untuk melibatkan dan mempertahankan perhatian mereka. Alat berbasis AI juga dapat memberi siswa umpan balik yang dipersonalisasi, membantu mereka tetap termotivasi dan mengikuti studi mereka.

6. Analisis Data
Kecerdasan buatan (AI) dapat digunakan untuk menganalisis data dalam jumlah besar dengan cepat dan akurat. Alat berbasis kecerdasan buatan (AI) dapat menganalisis data kinerja siswa atau melacak tingkat keterlibatan siswa di berbagai kelas. Melalui akses ke jenis data ini, pendidik dapat mengidentifikasi ranah yang perlu ditingkatkan di dalam kelas atau kurikulum mereka, sehingga memungkinkan mereka membuat keputusan berdasarkan informasi tentang cara terbaik untuk mendukung kebutuhan belajar siswa.

7. Lingkungan Belajar Virtual
Sistem kecerdasan buatan (AI) dapat digunakan untuk menciptakan lingkungan belajar virtual yang dirancang untuk meniru skenario pembelajaran di dunia nyata. Lingkungan belajar virtual tersebut memungkinkan siswa untuk mempraktikkan keterampilan pemecahan masalah dalam lingkungan yang terkendali tanpa harus khawatir membuat kesalahan atau pekerjaan mereka dikritik oleh teman sebaya atau guru. Hal ini membantu menumbuhkan lingkungan belajar yang aman di mana siswa merasa nyaman mengambil risiko dan mengeksplorasi ide-ide baru tanpa takut gagal atau penilaian dari orang lain.

8. AI menciptakan Sistem Interaktif Belajar
Perangkat lunak berbasis kecerdasan buatan (AI) dapat digunakan untuk menciptakan pengalaman belajar interaktif bagi siswa. Misalnya, teknologi kecerdasan buatan (AI) dapat digunakan untuk menciptakan lingkungan atau permainan virtual reality (VR) yang menarik yang memungkinkan siswa belajar dalam kondisi lingkungan yang menyenangkan. Teknologi VR juga dapat digunakan untuk membuat simulasi dan aktivitas pemecahan masalah yang membantu meningkatkan pengalaman belajar siswa.

Kelemahan Kecerdasan Buatan (AI) dalam pendidikan
Terlepas dari potensinya untuk merevolusi bidang pendidikan, teknologi kecerdasan buatan (AI) bukannya tanpa kelemahan. 

Ketergantungan pada Algoritme Data
Sistem kecerdasan buatan (AI) sangat bergantung pada algoritme berbasis data, sehingga sulit untuk menemukan data yang valid dalam jumlah besar. Selain itu, alat kecerdasan buatan (AI) hanya bekerja berdasarkan data yang diberikan, jadi apabila datanya tidak lengkap atau tidak akurat, maka hasilnya tidak dapat diandalkan.

Biaya yang Mahal
Teknologi berbasis kecerdasan buatan (AI) dianggap masih terlalu mahal untuk diterapkan, selain itu teknologi tersebut juga memerlukan pembaruan dan pemeliharaan secara berkala agar tetap akurat. Disamping itu, adanya keterbatasan pendidik yang mampu menangani alat- alat berbasis kecerdasan buatan (AI) dalam implementasi teknologi tersebut dalam pembelajaran. 

Keamanan Data
Penggunaan teknologi dalam pembelajaran berbasis kecerdasan buatan (AI) sangat rawan terhadap sistem keamanan data dan privasi pengguna. Selain itu juga akan rawan terhadap aksi plagiarisme dan faktualitas informasi sebagai masalah serius yang mendasari penggunaan teknologi AI dalam pendidikan.

Pengalaman Belajar
Tidak ada yang dapat menggantikan peran guru dalam mengajar yang merangsang siswa untuk berpikir kritis dan emosional dalam pembelajaran bahkan untuk alat- alat yang berbasis kecerdasan buatan (AI). Alat- alat kecerdasan buatan (AI) hanyalah sebagai pendukung dalam pembelajaran. Peran utama guru sebagai pengajar dan pendidik tidaklah dapat tergantikan oleh alat- alat tersebut. 

Kesimpulan
Teknologi AI menawarkan banyak manfaat bagi guru dan siswa. Melalui teknologi kecerdasan buatan (AI), guru dapat memberikan panduan dan umpan balik yang dipersonalisasi yang dirancang khusus untuk setiap siswa sekaligus mendapatkan wawasan berharga tentang cara terbaik untuk mendukung kebutuhan belajar mereka secara keseluruhan.

Pada saat yang sama, siswa mendapat manfaat dari tingkat keterlibatan yang lebih baik serta lingkungan belajar virtual yang aman di mana mereka dapat mengeksplorasi ide-ide baru tanpa takut gagal atau penilaian dari orang lain. Secara keseluruhan, teknologi AI memiliki banyak potensi dalam mengubah model pendidikan tradisional untuk kemajuan guru dan siswa.

Sumber Tulisan :
https://www.educatorstechnology.com/2023/02/ai-in-education-benefits-and-limitations.html
Inilah Cara Ajukan Sanggah Apabila Hasil pengumuman PPPK Guru 2022 Tidak Sesuai

Inilah Cara Ajukan Sanggah Apabila Hasil pengumuman PPPK Guru 2022 Tidak Sesuai

Comment
Sesuai dengan jadwal pengumuman hasil seleksi Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) Guru 2022 bagi pendaftar kategori P1, P2, P3 dan Pelamar Umum diumumkan mulai tanggal 2 sampai 3 Februari 2023. Badan Kepegawaian Negara (BKN) memberikan masa sanggah selama tiga hari kepada para pelamar setelah pengumuman. 

Masa sanggah hasil seleksi PPPK Guru 2022 merupakan waktu untuk menyanggah hasil seleksi atau pengumuman yang diberikan apabila pelamar PPPK Guru 2022 merasa hasil pengumuman ada yang tidak sesuai. Hal ini ditujukan agar tidak ada peserta yang merasa dirugikan dari hasil seleksi.

Photo by Clark Tibbs on Unsplash

Masa sanggah memberikan kesempatan waktu tanggap bagi instansi untuk memverifikasi kembali kesesuaian persyaratan baik umum dan khusus yang sudah ditetapkan sebelumnya. Penyesuaian ini dilakukan dengan dokumen persyaratan yang diajukan oleh pelamar sampai dengan penetapan keputusan. Namun sebelum mengajukan sanggahan hasil pengumuman, silahkan cermati dulu dengan saksama apa yang perlu disanggah agar tidak ada kesalahan.

Nah, buat teman- teman yang  merasa hasil pengumuman tidak sesuai dan ingin mengajukan sanggahan, berikut ini tata cara pengajuannya,

1. Klik laman sscasn.bkn.go.id 

2. Silahkan masuk atau login menggunakan NIK dan password 

3. Klik menu 'Sanggah' 

4. Jelaskan secara rinci sanggahan yang ingin disampaikan

Jawab sanggah akan diberikan pada tanggal 7 sampai 13 Februari 2023 dan pengumuman kelulusan pasca sanggah pada tanggal 20-21 Februari 2023. 

Apabila teman- teman dinyatakan lulus pasca sanggah, maka kalian dapat melaju ke tahapan berikutnya yaitu Pengisian DRH NIPPPK tanggal 22 Februari-13 Maret 2023 dilanjutkan dengan usul penetapan NIPPPK pada 7-31 Maret 2022.

Pendaftaran Akun SNPMB akan Segera Ditutup bagi Sekolah, Yuk Segera Lakukan Registrasi Sekarang!

Pendaftaran Akun SNPMB akan Segera Ditutup bagi Sekolah, Yuk Segera Lakukan Registrasi Sekarang!

Comment
Berdasarkan Permendikbudristek nomor 48 tahun 2022,  terdapat 3 jalur seleksi masuk perguruan tinggi negeri tahun 2023 diantaranya adalah Seleksi Nasional Berdasarkan Prestasi (SNBP), Seleksi Nasional Berdasarkan Tes (SNBT) dan Seleksi Mandiri oleh perguruan tinggi negeri.

Jalur seleksi SNBP merupakan salah satu jalur seleksi masuk perguruan tinggi berdasarkan hanya nilai akademik atau nilai akademik dan prestasi lainnya yang ditetapkan oleh masing-masing perguruan tinggi negeri. Adapun persyaratan mengikuti SNBP adalah sebagai berikut,

a. Sekolah harus memiliki Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN). Sekolah juga sudah terakreditasi dengan ketentuan :
- Akreditasi A : 40 % terbaik di sekolahnya
- Akreditasi B : 25 % terbaik di sekolahnya
- Akreditasi C dan lainnya : 5 % terbaik di sekolahnya

b. Siswa memiliki prestasi akademik dan memiliki Nomor Induk Siswa Nasional (NISN) yang terdaftar di Pangkalan Data Sekolah dan Siswa (PDSS)
c. Siswa memiliki rapor dari semester 1 sampai dengan 5 yang telah diisikan di PDSS

Image by <a href="https://pixabay.com/users/qimono-1962238/?utm_source=link-attribution&amp;utm_medium=referral&amp;utm_campaign=image&amp;utm_content=1875247">Arek Socha</a> from <a href="https://pixabay.com/?utm_source=link-attribution&amp;utm_medium=referral&amp;utm_campaign=image&amp;utm_content=1875247">Pixabay</a>
Source : Pixabay

Informasi terbaru dari laman instagram resmi Seleksi Nasional Penerimaan Mahasiswa Baru @_snpmbbpp pada hari Kamis 2 Februari 2023 ini, sekolah- sekolah setingkat SMA, SMK, MA, dan MA di seluruh Indonesia yang saat ini belum melakukan registrasi akun SNPMB 2023 agar segera melakukan registrasi akun SNPMB 2023 pasalnya pendaftaran akan segera ditutup pada Kamis, 9 Februari 2023. Hal itu mengisyaratkan juga bagi siswa yang akan mengikuti SNBP untuk segera menyelesaikan pembuatan akun. Sementara registrasi akun bagi siswa yang akan mengikuti SNBP akan berakhir pada Kamis, 15 Februari 2023 pukul 15.00

Cara Buat Akun SNPMB untuk Sekolah
Nah, buat sekolah- sekolah yang akan membuat akun dapat melalui langkah- langkah berikut,

1. Apabila belum memiliki akun, sekolah dapat membuatnya terlebih dulu dan membuka email verifikasi untuk aktivasi akun. Kemudian sekolah dapat login menggunakan akun SNPMB yang sudah dibuat.
2. Jika sudah mempunyai akun, sekolah dapat langsung  login atau masuk ke akun yang sudah dibuat.
3. Setelah memiliki akun, pilih menu Verifikasi dan Validasi
4. Pilih tombol Perbarui Data
5. Validasi data akan dilakukan melalui sistem. Proses selesai apabila data sudah valid.

Cara Buat Akun SNPMB untuk Siswa
Sementara untuk siswa, pembuatan akun SNPMB dapat dilakukan dengan cara  sebagai berikut,

1. Jika belum memiliki akun, siswa dapat membuka dan melakukan registrasi melalui portal-snpmb.bppp.kemdikbud.go.id. Siapkan email untuk verifikasi dan aktivasi akun.
2. Jika sudah memiliki akun, maka siswa bisa langsung login atau dengan akun SNPMB yang sudah dibuat.
3. Setelah memiliki akun, pilih menu Verifikasi dan Validasi
4. Lalu klik Perbarui Data dan sistem akan memvalidasi data
5. Apabila data tidak valid, maka siswa dapat melapor ke sekolah dan melakukan koreksi serta melaporkan hasilnya ke Pusdatin/Pendis. Kemudian login kembali menggunakan akun SNPMB yang sudah dibuat.
6. Namun jika data sudah valid, siswa bisa langsung isi biodata yang diminta dan unggah serta atur pas foto terbaru.
7. Lakukan simpan permanen dan unduh bukti permanen bagi siswa yang datanya sudah valid.
Pengumuman PPPK Guru tahun 2022 Hari Ini, Berikut Cara Ceknya!

Pengumuman PPPK Guru tahun 2022 Hari Ini, Berikut Cara Ceknya!

Comment
Pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja (PPPK) guru merupakan individu guru bukan ASN yang ditugaskan di satuan pendidikan oleh pemerintah daerah (pemda). Seleksi PPPK guru dibuka setiap tahunnya dan saat ini telah memasuki tahap pengumuman hasil seleksi untuk pelamar prioritas 1-3.

Berkaitan dengan hal tersebut, buat teman- teman yang mendaftar seleksi penerimaan PPPK guru, pengumuman PPPK guru 2022 bisa dicek mulai hari ini ya. 

Teman- teman dapat mengecek melalui portal Badan Kepegawaian Negara (BKN) atau Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemdikbudristek).

Photo by Randy Tarampi on Unsplash

Adapun caranya adalah sebagai berikut, 

Cara Cek Pengumuman PPPK Guru tahun 2022
Ada dua cara untuk mengecek pengumuman PPPK Guru tahun 2022 yaitu sebagai berikut,

1. Cara Cek Pengumuman PPPK Guru 2022 di Situs BKN
- Pilih menu berbentuk ikon garis tiga pada sudut atas kanan layar
- Pada bagian menu, klik opsi Login
- Pada laman login, masukkan NIK dan password, lalu klik Masuk
- Hasil seleksi administrasi PPPK guru muncul pada dashboard

2. Cara Cek Pengumuman PPPK Guru 2022 di Situs Kemdikbud
- Klik menu berbentuk ikon garis tiga pada sudut atas kanan layar
- Pada bagian menu, klik opsi Pengumuman
- Masukkan NIK, nomor peserta, dan hasil penjumlahan angka yang tampil pada layar
- Hasil seleksi administrasi PPPK guru akan muncul di dashboard

Tahapan setelah Pengumuman PPPK Guru
Setelah tahapan pengumuman hasil seleksi administrasi, tahapan selanjutnya adalah masa sanggah yang akan dilaksanakan pada tanggal 4 - 6 Februari 2023 yang dilanjutkan jawab sanggah tanggal 7- 13 Februari 2023.

Pengumuman kelulusan pasca sanggah dilakukan tanggal 20-21 Februari 2023 kemudian pengisian DRH NI PPPK guru tanggal 22 Februari-13 Maret 2023 dan terakhir usulan penetapan NI PPPK guru tanggal 7-31 Maret 2023

Bagi teman- teman yang diterima, sebagai PPPK Guru, maka akan mendapat gaji dan tunjangan sesuai dengan Peraturan Presiden (Pepres) Nomor 98 tahun 2020 tentang Gaji dan Tunjangan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja. Berdasar pada aturan tersebut, berikut rincian gaji dan tunjangan PPPK guru yang didapatkan (belum dipotong pajak penghasilan)

Gaji PPPK Guru
Golongan I: Rp 1.794.900 - Rp 2.686.200
Golongan II: Rp 1.960.200 - Rp 2.843.900
Golongan III: Rp 2.043.200 - Rp 2.964.200
Golongan IV: Rp 2.129.500 - Rp 3.089.600
Golongan V: Rp 2.325.600 - Rp 3.879.700
Golongan VI: Rp 2.539.700 - Rp 4.043.800
Golongan VII: Rp 2.647.200 - Rp 4.214.900
Golongan VIII: Rp 2.759.100 - Rp 4.393.100
Golongan IX: Rp 2.966.500 - Rp 4.872.000
Golongan X: Rp 3.091.900 - Rp 5.078.000
Golongan XI: Rp 3.222.700 - Rp 5.292.800
Golongan XII: Rp 3.359.000 - Rp 5.516.800
Golongan XIII: Rp 3.501.100 - Rp 5.750.100
Golongan XIV: Rp 3.649.200 - Rp 5.993.300
Golongan XV: Rp 3.803.500 - Rp 6.246.900
Golongan XVI: Rp 3.964.500 - Rp 6.511.100
Golongan XVII: Rp 4.132.200 - Rp 6.786.500

Adapun tunjangan yang didapatkan PPPK Guru meliputi 
1. Tunjangan keluarga
2. Tunjangan pangan
3. Tunjangan jabatan struktural
4. Tunjangan jabatan fungsional
5. Tunjangan lainnya

Semoga sukses dan Bermanfaat yaa...
Subscribe to: Posts (Atom)

Formulir Kontak