Ahzaa.Net: Kurikulum Merdeka
Link Unduh Lengkap Perangkat Pembelajaran (Modul Ajar, Prota, Promes, ATP) Informatika SMA/MA Kurikulum Merdeka Tahun 2025/2026 , Yuk Cek Disini

Link Unduh Lengkap Perangkat Pembelajaran (Modul Ajar, Prota, Promes, ATP) Informatika SMA/MA Kurikulum Merdeka Tahun 2025/2026 , Yuk Cek Disini

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali di blog pembelajaran kami. Perangkat pembelajaran bagi guru merupakan komponen yang sangat diperlukan khususnya dalam perlengkapan administrasi dan rencana mengajar. 

Informatika SMA/MA


Perangkat pembelajaran terdiri dari beberapa komponen seperti program tahunan (prota), program semester (promes), rincian minggu efektif, alur tujuan pembelajaran (ATP) dan modul ajar. Selain itu, kelengkapan lainnya juga diperlukan guna mengefektifkan pembelajaran di kelas. 

Nah, berkaitan dengan hal tersebut, pada kesempatan ini, saya akan membagikan perangkat pembelajaran buat teman- teman guru sebagai bahan kelengkapan ajar di kelas, khususnya untuk mapel Informatika. 


Mapel Informatika merupakan salah satu mapel yang dipelajari di jenjang SMA/ MA di kelas 10, 11 maupun kelas 12. Melalui mapel ini, kita akan belajar tentang pemahaman dasar tentang komputer, jaringan, algoritma, sistem mobile, analisis data, internet of things (IoT), cloud computing, Artificial Intelligence, Big Data, maupun cara berpikir komputasional. 

Baik, teman- teman, sebagai gambaran salah satu komponen dalam perangkat ajar Informatika SMA/ MA, saya akan menampilkan ATP Informatika kelas 10 SMA/ MA Semester 1, berikut aspek- aspeknya, 

Capaian Pembelajaran
1. Berpikir komputasional
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami validitas sumber data.  Peserta didik mampu memahami penggunaan mesin pencari dengan variabel yang lebih banyak, mengetahui ekosistem periksa fakta untuk memilah fakta dan bukan, menggunakan cara membaca lateral untuk mengevaluasi berbagai informasi digital. Peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik standar untuk menghasilkan beberapa solusi persoalan dengan data diskrit bervolume tidak kecil pada kehidupan sehari-hari maupun implementasinya dalam program komputer.

2. Teknologi Informasi dan Komunikasi 
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata maupun di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.

3. Sistem komputer
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.

4. Jaringan Komputer dan Internet
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), enkripsi untuk memproteksi data pada saat melakukan penyambungan perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia.

5. Analisis data 
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang, menerapkan siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis, interpretasi, dan publikasi) dengan menggunakan perkakas TIK yang sesuai, serta menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya.

6. Algoritma dan Pemrograman 
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.
 
7. Dampak Sosial Informatika 
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, memahami berbagai bidang studi dan profesi bidang Informatika serta peran Informatika pada bidang lain. 

8. Praktik Lintas Bidang
Pada akhir fase E, peserta didik mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan projek bertema informatika dengan mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk, proses pengembangan dan manfaatnya bagi masyarakat secara lisan maupun tertulis. 

Tujuan Pembelajaran 
Peserta didik mampu berkolaborasi dalam tim dan mengomunikasikan hasilnya dengan efektif dan efisien

Materi Pembelajaran 
Informatika dan Keterampilan Generik
1. Apa dan Mengapa Informatika
2. Hal yang Dipelajari dalam Informatika
3. Informatika dan Profil Pelajar Pancasila
4. Keterampilan Generik

Kegiatan Pembelajaran 
  • Guru menampilkan gambar atau video tentang perkembangan teknologi saat ini. 
  • Peserta didik mengamati gambar atau video tersebut dengan saksama. 
  • Guru mengajukan pertanyaan pemantik kepada peserta didik, seperti “Apa perkembangan teknologi dalam gambar atau video tersebut?”, Menurutmu, apa peran informatika dalam perkembangan teknologi tersebut?”, dan lain sebagainya. 
  • Peserta didik menjawab pertanyaan yang guru ajukan sesuai pengetahuannya 
  • Peserta didik diminta untuk membaca materi tentang informatika dan keterampilan generik. 
  • Guru kemudian menjelaskan materi informatika dan keterampilan generik.
  • Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok bersama teman semejanya. 
  • Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber referensi mengenai informatika dan keterampilan generik, yang meliputi pengertian informatika, hal yang dipelajari dalam informatika, informatika dan profil pelajar Pancasila, serta keterampilan generik. 
  • Peserta didik mendiskusikan permasalahan terkait informatika dan keterampilan generik.
  • Peserta didik menganalisis informasi yang sudah diperoleh. 
  • Peserta didik menyampaikan hasil diskusi dan analisisnya di depan kelas. 
  • Peserta didik selanjutnya diminta untuk membuat infografik sesuai kreativitas. 
  • Peserta didik menunjukkan hasilnya di depan kelas secara bergantian. 
  • Guru memberi kesempatan peserta didik untuk mengajukan pertanyaan jika ada materi yang belum dipahami. 
  • Guru kemudian meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal latihan di buku untuk mengetahui kemampuan dan pemahaman peserta didik terhadap materi informatika dan keterampilan generik. 
  • Guru mengulas jawaban tepat dari soal-soal latihan tersebut. 
  • Guru menilai hasil pekerjaan peserta didik. 
  • Guru mengapresiasi dan memberi motivasi kepada peserta didik agar lebih bersemangat dalam belajar informatika. 

Penilaian 
Teknik Penilaian
Sikap:  percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin.
Pengetahuan: tes tertulis dan lisan.
Keterampilan: unjuk kerja, proyek, dan penugasan


Alokasi Waktu : 6 JP 

Sumber Belajar : 
Buku Informatika kelas X. 
Buku pendamping yang relevan dengan materi.  
Internet. 
Lingkungan sekitar. 
Gambar atau tayangan video terkait materi. 
Komputer
 
Demikian salah satu perangkat ajar yaitu ATP untuk mapel Informatika kelas 10 SMA/ MA. Nah, untuk gambaran dokumen yang lebih lengkap pada mapel Informatika semua fase dan jenjang di SMA/ MA, dapat teman- teman cek melalui dokumen berikut ini, Silahkan diunduh terlebih dahulu,

Semester 1
 Link Unduh  Perangkat Ajar
 
 Perangkat Ajar Informatika Kelas 10 SMA/ MA Lengkap Semester 1
 
 Perangkat Ajar Informatika Kelas 11 SMA/ MA Lengkap Semester 1
 
 Perangkat Ajar Informatika Kelas 12 SMA/ MA Lengkap Semester 1

Semester 2
 Link Unduh  Perangkat Ajar
 
 Perangkat Ajar Informatika Kelas 10 SMA/ MA Lengkap Semester 2
 
 Perangkat Ajar Informatika Kelas 11 SMA/ MA Lengkap Semester 2
 
 Perangkat Ajar Informatika Kelas 12 SMA/ MA Lengkap Semester 2

Itulah Perangkat Ajar Mapel Informatika SMA/ MA Semua Fase Lengkap (Prota, Promes, ATP, dan MA). Semoga bermanfaat yaa buat teman- teman semuanya yang sedang membutuhkan dokumen ini. 

Jangan sungkan untuk share kepada teman- teman lainnya yaa...

Salam. 
Perangkat Pembelajaran (Modul Ajar, Prota, Promes, ATP) Mapel Geografi SMA/MA Kurikulum Merdeka Tahun 2025/2026 Lengkap , Silahkan Cek Disini

Perangkat Pembelajaran (Modul Ajar, Prota, Promes, ATP) Mapel Geografi SMA/MA Kurikulum Merdeka Tahun 2025/2026 Lengkap , Silahkan Cek Disini

Comment
Halo sahabat AhzaaNet, selamat berjumpa kembali yaa... Masih dengan post perangkat pembelajaran, pada kesempatan ini saya akan membahas tentang perangkat pembelajaran khususnya untuk mapel Geografi SMA/ MA semua fase. 

Geografi


Perangkat pembelajaran merupakan kelengkapan yang mesti dimiliki oleh setiap guru. Kegunaannya adalah sebagai acuan dalam mengajar dan kelengkapan dari administrasi guru yang pada waktu tertentu diperlukan seperti ketika supervisi dari kepala sekolah, pengawas maupun ketika pengajuan Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP). 


Kelengkapan perangkat pembelajaran meliputi ATP, Prota, Promes, dan Modul Ajar. Komponen- komponen ini dapat dianggap sebagai kelengkapan minimal. 

Baik, kembali lagi yaa ke perangkat ajar Geografi SMA/ MA, perangkat pembelajaran terdiri dari komponen- komponen tersebut di atas. 

Sebagai bahan kelengkapan, berikut saya ulas sedikit tentang ATP Geografi SMA/ MA Kurikulum Merdeka khususnya pada fase E, semester 1, 

Contoh ATP Ekonomi IPS SMA/ MA Kelas 10 Semester 1

Capaian Pembelajaran:
Keterampilan Proses
Pada akhir fase, peserta didik  terampil dalam membaca dan menuliskan tentang konsep dasar ilmu geografi, peta, pengindraan jauh, Sistem Informasi Geografis (SIG), penelitian geografi, dan fenomena geosfer. Peserta didik mampu menyampaikan, mengomunikasikan ide antarmereka, dan mampu bekerja secara kelompok ataupun mandiri dengan alat bantu hasil produk sendiri berupa peta atau alat pembelajaran lainnya.

Pemahaman Konsep
Pada akhir fase, peserta didik mampu mengidentifikasi, memahami, berpikir kritis, dan menganalisa secara keruangan tentang konsep dasar ilmu geografi, peta, pengindraan jauh, Sistem Informasi Geografis (SIG), Penelitian Geografi dan Lingkungan Geosfer, memaparkan ide, dan memublikasikannya di kelas atau pun media lain.


1. Tujuan Pembelajaran
  • Peserta didik mampu mengetahui sejumlah konsep dasar ilmu geografi.
  • Peserta didik mampu menjelaskan manfaat belajar geografi.
  • Peserta didik mampu menggunakan konsep dasar ilmu geografi sebagai salah satu cara melakukan pengamatan dan mengenali beberapa fenomena geosfer.
  • Peserta didik mampu mengumpulkan beberapa contoh fenomena geosfer dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan materi konsep dasar ilmu geografi.
  • Peserta didik mampu menyimpulkan hasil pengamatan mengenai beberapa masalah dari fenomena geosfer dan memecahkan masalah tersebut.
  • Peserta didik mampu menyusun berbagai bentuk laporan penugasan berdasar materi konsep ilmu dasar geografi.
  • Peserta didik mampu mengomunikasikan dan memublikasikan ide berdasar materi konsep ilmu dasar geografi.

2. Materi Pelajaran
Konsep Dasar Ilmu Geografi
1. Perkembangan Ilmu Geografi
2. Objek Studi Ilmu Geografi
3. Aspek Ilmu Geografi
4. Pendekatan Geografi
5. Konsep Geografi
6. Prinsip-Prinsip Geografi 
7. Manfaat Ilmu Geografi dalam Memahami Bencana
3. Kegiatan Pembelajaran 
  • Guru menampilkan gambar atau video peristiwa yang menjadi kajian dari ilmu geografi. Misalnya terjadinya bencana alam. 
  • Peserta didik mengamati gambar atau video tersebut dengan cermat. 
  • Guru mengajukan pertanyaan terkait gambar atau video tersebut
  • Peserta didik saling berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang guru ajukan.  
  • Peserta didik menyampaikan jawaban mereka sesuai pengetahuannya.. 
  • Guru kemudian menjelaskan materi perkembangan ilmu geografi. 
  • Peserta didik berkelompok bersama teman sekelasnya. 
  • Peserta didik mengidentifikasi perkembangan ilmu geografi.
  • Peserta didik mengidentifikasi objek studi ilmu geografi. 
  • Peserta didik mengidentifikasi aspek ilmu geografi.
  • Peserta didik mengidentifikasi pendekatan, konsep, prinsip, dan manfaat ilmu geografi dalam memahami bencana.
  • Peserta didik melakukan eksplorasi dari berbagai sumber referensi terhadap materi perkembangan ilmu geografi.
  • Peserta didik melakukan eksplorasi dari berbagai sumber referensi terhadap materi objek studi ilmu geografi. 
  • Peserta didik melakukan eksplorasi  dari berbagai sumber referensi terhadap materi aspek ilmu geografi.
  • Peserta didik melakukan eksplorasi dari berbagai sumber referensi terhadap materi pendekatan, konsep, prinsip, dan manfaat ilmu geografi dalam memahami bencana.
  • Peserta didik menganalisis informasi yang diperoleh tentang perkembangan ilmu geografi.
  • Peserta didik menganalisis informasi yang diperoleh tentang objek studi ilmu geografi.
  • Peserta didik menganalisis informasi yang diperoleh tentang aspek ilmu geografi. 
  • Peserta didik menganalisis informasi yang diperoleh tentang pendekatan, konsep, prinsip, dan manfaat ilmu geografi dalam memahami bencana.
  • Peserta didik menyimpulkan informasi yang diperoleh tentang perkembangan ilmu geografi.
  • Peserta didik menyimpulkan informasi yang diperoleh tentang objek studi ilmu geografi.
  • Peserta didik menyimpulkan informasi yang diperoleh tentang aspek ilmu geografi.
  • Peserta didik menyimpulkan informasi yang diperoleh tentang pendekatan, konsep, prinsip, dan manfaat ilmu geografi dalam memahami bencana.
  • Peserta didik menyusun hasil analisisnya dalam bentuk laporan atau makalah. 
  • Peserta didik menyampaikan laporannya di depan kelas. 
  • Guru mengapresiasi atas hasil kegiatan yang sudah peserta didik lakukan. 
  • Peserta didik mengerjakan soal-soal latihan di buku untuk mengukur pemahaman mereka terhadap materi perkembangan ilmu geografi. 
  • Guru mengulas jawaban tepat dari soal-soal tersebut.
  • Guru menilai hasil pekerjaan peserta didik dalam mengerjakan soal-soal latihan. 
  • Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar semangat dalam mempelajari ilmu geografi. 
    •  

4. Teknik Penilaian
  • Sikap:  percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin.
  • Pengetahuan: tes tertulis dan lisan.
  • Keterampilan: unjuk kerja, proyek, dan penugasan

5. Alokasi Waktu : 40 Jam Pelajaran 

6. Sumber Belajar
  • Buku Geografi kelas X. 
  • Buku pendamping yang relevan dengan materi. 
  • Internet. 
  • Lingkungan sekitar. 
  • Gambar atau video terkait materi pembelajaran. 
  • Proyektor, laptop, dan speaker. 

Nah, selengkapnya terkait perangkat ajar Geografi SMA/ MA untuk semua fase Lengkap  baik Prota, Promes, ATP, dan MA-nya bisa dicek melalui dokumen berikut ini yaa... Silahkan diunduh terlebih dahulu,

Semester 1
 Link Unduh  Perangkat Ajar
 
 Perangkat Ajar Geografi Kelas 10 SMA/ MA Lengkap Semester 1
 
 Perangkat Ajar Geografi Kelas 11 SMA/ MA Lengkap Semester 1
 
 Perangkat Ajar Geografi Kelas 12 SMA/ MA Lengkap Semester 1

Semester 2
 Link Unduh  Perangkat Ajar
 
 Perangkat Ajar Geografi Kelas 10 SMA/ MA Lengkap Semester 2
 
 Perangkat Ajar Geografi Kelas 11 SMA/ MA Lengkap Semester 2
 
 Perangkat Ajar Geografi Kelas 12 SMA/ MA Lengkap Semester 2

Demikian Perangkat Ajar Mapel Geografi SMA/ MA Semua Fase Lengkap (Prota, Promes, ATP, dan MA). Semoga bermanfaat yaa buat teman- teman semuanya yang sedang membutuhkan dokumen ini. 

Jangan sungkan untuk share kepada teman- teman lainnya yaa...

Salam. 
Link Unduh Perangkat Ajar Mapel Fisika SMA/ MA Semua Fase Lengkap (Prota, Promes, ATP, dan MA) Tahun 2025 - 2026, Yuk Cek Dokumennya

Link Unduh Perangkat Ajar Mapel Fisika SMA/ MA Semua Fase Lengkap (Prota, Promes, ATP, dan MA) Tahun 2025 - 2026, Yuk Cek Dokumennya

Comment
Hai sahabat Ahzaanet, masih bersama kami yaa... Baik, pada kesempatan yang baik ini, saya akan lanjutkan untuk membagikan perangkat ajar kepada teman- teman guru dalam menghadapi tahun ajaran baru 2026 yang akan berlangsung sebentar lagi. 

Fisika


Perangkat ajar bagi guru merupakan aspek yang menjadi acuan dalam mengajar. Selain itu, perangkat ajar dapat menjadi pelengkap administrasi bagi guru. 

Perangkat ajar menjadi sesuatu yang paling dibutuhkan oleh guru. Beberapa komponen yang terdapat dalam perangkat ajar meliputi ATP, Prota, Promes, Rincian Minggu Efektif dan Modul Ajar. 

Berkaitan dengan hal ini, saya akan membantu teman- teman guru yang khususnya mengajar mapel Fisika SMA/ MA untuk melengkapi dokumen perangkat ajar yang dibutuhkan. 

Nah, sebelum teman- teman masuk ke bagian unduh dokumen, kita intip terlebih dahulu yaa salah satu komponen yang terdapat pada ATP yang akan saya bagikan. Jika ATP  tidak sesuai, maka boleh untuk tidak melanjutkan ke tahapan unduh. 

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)
ATP  yang merupakan kepanjangan dari Alur Tujuan Pembelajaran adalah serangkaian tahapan pembelajaran pada kurikulum merdeka yang disusun secara sistematis berdasarkan fase pembelajaran untuk mendeskrepsikan Capaian Pembelajaran (CP) yang telah disusun. 

ATP pada kurikulum sebelumnya berbentuk silabus, dengan berbagai aspek dan elemen. Dari ATP yang disusun, kemudian dikembangkan lagi dalam bentuk Modul Ajar atau yang sebelumnya disebut RPP. 

Contoh ATP Fisika SMA/ MA Kelas 10 Semester 1

Contoh ATP Ekonomi IPS SMA/ MA Kelas 10 Semester 1

Capaian Pembelajaran:
1. Pemahaman Fisika
Peserta didik memahami sistem pengukuran dalam kerja ilmiah; energi alternatif dan pemanfaatannya untuk mengatasi permasalahan ketersediaan energi.
Peserta didik menerapkan pemahaman IPA untuk mengatasi permasalahan berkaitan dengan perubahan iklim.

2. Keterampilan Proses
a. Mengamati 
Peserta didik mengamati fenomena ilmiah dan mencatat hasil pengamatannya dengan memperhatikan karakteristik dari objek yang diamati untuk memunculkan pertanyaan yang akan diselidiki.

b. Mempertanyakan dan memprediksi
Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.

c. Merencanakan dan melakukan penyelidikan 
Peserta didik merencanakan penyelidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variabel terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.

d. Memproses, menganalisis data dan informasi 
Peserta didik menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat berdasarkan data penyelidikan dengan menggunakan referensi rujukan yang sesuai, serta menyimpulkan hasil penyelidikan.

e. Mengevaluasi dan refleksi 
Peserta didik mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam rangka mengevaluasi kesimpulan, serta menjelaskan cara spesifik untuk meningkatkan kualitas data. Menganalisis validitas informasi dan mengevaluasi pendekatan yang digunakan untuk menyelesaikan masalah dalam penyelidikan.

f. Mengomunikasikan hasil 
Peserta didik mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh, ditunjang dengan argumen ilmiah berdasarkan referensi sesuai konteks penyelidikan


1. Tujuan Pembelajaran
  • Peserta didik mampu menjelaskan hakikat ilmu fisika.
  • Peserta didik mampu memahami metode ilmiah.
  • Peserta didik mampu menjaga keselamatan kerja di laboratorium.
  • Peserta didik mampu menjelaskan peran fisika dalam kehidupan.


2. Materi Pelajaran
Hakikat Fisika dan Metode Ilmiah 
1. Hakikat Fisika.
2. Metode Ilmiah
3. Keselamatan Kerja di Laboratorium.
4. Peran Fisika dalam Kehidupan.
3. Kegiatan Pembelajaran 
  • Peserta didik mengamati video atau gambar fenomena alam atau peristiwa dalam kehidupan sehari-hari, misalnya pesawat terbang saat lepas landas  yang berhubungan dengan fisika di lingkungan sekitar. 
  • Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang video atau gambar yang telah dilihat atau diamati.
  • Guru menjelaskan tentang hakikat ilmu fisika dan cabang ilmu fisika.
  • Peserta didik mengamati gambar atau tayangan video terkait kerja ilmiah. 
  • Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab tentang gambar atau video tersebut. 
  • Guru mengulas jawaban dari pertanyaan tersebut dan mengaitkannya dengan materi metode ilmiah fisika. Guru menjelaskan materi metode ilmiah fisika secara mendalam. 
  • Selanjutnya, peserta didik diminta berkelompok dengan teman sekelasnya. 
  • Peserta didik mencari tahu dengan melakukan eksplorasi dari berbagai sumber referensi, seperti buku atau internet. 
  • Peserta didik menganalisis dan mendiskusikan hasil pengamatan dan eksplorasinya. 
  • Peserta didik menyimpulkan dan menyusun hasilnya dalam bentuk laporan. 
  • Peserta didik menyampaikan laporan yang sudah dibuat di depan kelas. 
  • Guru mengapresiasi atas hasil kegiatan yang sudah peserta didik lakukan. 
  • Guru menjelaskan tentang keselamatan kerja di labiratorium yang meliputi aturan keselamatan kerja di laboratorium umum, alat pelindung diri di laboratorium, serta simbol keselamatan kerja.
  • Peserta didik membaca materi tentang peran fisika dalam kehidupan sehari-hari.
  • Peserta didik mengerjakan soal-soal latihan di buku untuk mengukur pemahaman mereka terhadap materi metode ilmiah. 
  • Guru mengulas jawaban tepat dari soal-soal tersebut. 
4. Teknik Penilaian
  • Sikap:  percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin.
  • Pengetahuan: tes tertulis dan lisan.
  • Keterampilan: unjuk kerja, proyek, dan penugasan

5. Alokasi Waktu : 54 Jam Pelajaran 

6. Sumber Belajar
  • Buku Fisika  kelas X. 
  • Buku pendamping yang relevan dengan materi. 
  • Internet. 
  • Lingkungan sekitar. 
  • Gambar atau video terkait materi pembelajaran. 
  • Proyektor, laptop, dan speaker. 

Nah, selengkapnya terkait perangkat ajar Fisika SMA/ MA untuk semua fase Lengkap  baik Prota, Promes, ATP, dan MA-nya bisa dicek melalui dokumen berikut ini yaa... Silahkan diunduh terlebih dahulu,

Semester 1
 Link Unduh  Perangkat Ajar
 
 Perangkat Ajar Fisika Kelas 10 SMA/ MA Lengkap Semester 1
 
 Perangkat Ajar Fisika Kelas 11 SMA/ MA Lengkap Semester 1
 
 Perangkat Ajar Fisika Kelas 12 SMA/ MA Lengkap Semester 1

Semester 2
 Link Unduh  Perangkat Ajar
 
 Perangkat Ajar Fisika Kelas 10 SMA/ MA Lengkap Semester 2
 
 Perangkat Ajar Fisika Kelas 11 SMA/ MA Lengkap Semester 2
 
 Perangkat Ajar Fisika Kelas 12 SMA/ MA Lengkap Semester 2

Demikian Perangkat Ajar Mapel Fisika SMA/ MA Semua Fase Lengkap (Prota, Promes, ATP, dan MA). Semoga bermanfaat yaa buat teman- teman semuanya yang sedang membutuhkan dokumen ini. 

Jangan sungkan untuk share kepada teman- teman lainnya yaa...

Salam. 
Link Download Perangkat Ajar IPS Ekonomi SMA/ MA Semua Fase Kurikulum Merdeka Tahun 2025 - 2026, Bisa Cek Disini

Link Download Perangkat Ajar IPS Ekonomi SMA/ MA Semua Fase Kurikulum Merdeka Tahun 2025 - 2026, Bisa Cek Disini

Comment
Halo sahabat AhzaaNet, kembali berjumpa yaa di blog pembelajaran kami. Pada kesempatan yang baik ini, kami akan membagikan perangkat untuk mengajar buat teman- teman yang mengajar mapel Ekonomi IPS jenjang SMA/ MA. 

IPS Ekonomi SMA 

Perangkat ajar untuk mapel Ekonomi IPS ditujukan untuk semua fase yaitu kelas 10, 11 maupun kelas 12 Kurikulum Merdeka. 

Seperti kita ketahui, pada kurikulum merdeka ini, ada beberapa penyesuaian yaitu pada perangkat ajar guru yang digunakan. Perangkat pembelajaran meliputi ATP atau Alur Tujuan Pembelajaran, Program Tahunan, Program semester, dan Modul ajar. 

Nah, sebelum masuk ke halaman unduh, berikut ini sampel ATP untuk mapel Ekonomi IPS SMA/ MA, silahkan di baca terlebih dahulu yaa..

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)
ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) merupakan serangkaian tahapan pembelajaran pada kurikulum merdeka yang disusun secara sistematis untuk menjabarkan Capaian Pembelajaran (CP) yang telah disusun. ATP yang pada kurikulum sebelumnya berbentuk silabus, memberikan keleluasaan bagi guru untuk menyusun materi ajar secara fleksibel dan sesuai untuk peserta didik. Pada Kurikulum Merdeka, ATP disusun berdasar fase pembelajaran. 

Contoh ATP Ekonomi IPS SMA/ MA Kelas 10 Semester 1

Capaian Pembelajaran:
Pemahaman Konsep
Peserta didik memahami hakikat ilmu ekonomi sebagai ilmu yang mempelajari upaya manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Peserta didik memahami lembaga serta produk keuangan bank dan nonbank sebagai dasar dalam mengelola, menggunakan produk dan layanan, serta mengenali dan menghindari risiko keuangan dalam kehidupannya.

Keterampilan Proses
Peserta didik  mengamati fenomena kehidupan manusia dalam dimensi ruang dan waktu secara sistematis serta menemukan persamaan dan perbedaannya dan potensinya, membuat pertanyaan secara mandiri untuk menggali informasi tentang fenomena kehidupan manusia dalam dimensi ruang dan waktu secara sistematis, mengumpulkan informasi dari sumber primer dan/atau sekunder, melakukan observasi, dan mendokumentasikannya, menarik simpulan berdasarkan dari informasi yang diperoleh dari sumber primer dan/atau sekunder, hasil observasi dan hasil dokumentasi,  mengomunikasikan hasil analisis informasi yang diperoleh dari sumber primer dan/atau sekunder, data hasil observasi, dan hasil dokumentasi dalam bentuk media digital dan/atau nondigital,   merefleksikan hasil analisis informasi yang diperoleh dari sumber primer dan/atau sekunder, hasil observasi, dan hasil dokumentasi serta menyusun rencana tindak lanjut.

1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu mengetahui konsep ilmu ekonomi.
Peserta didik mampu mengetahui kebutuhan manusia.
Peserta didik mampu mengetahui kelangkaan sumber daya.
Peserta didik mampu menjelaskan keterkaitan konsep ilmu ekonomi, kebutuhan manusia, dan kelangkaan sumber daya dengan perspektif holistik.

2. Materi Pelajaran
Pengantar Ilmu Ekonomi
Mengenal Ilmu Ekonomi.
Kebutuhan Manusia dan Kelangkaan Sumber Daya.
Cara Bertindak Ekonomis: Skala Prioritas dan Literasi Keuangan.
Pembagian Ilmu Ekonomi.
3. Kegiatan Pembelajaran 
  • Guru menampilkan gambar atau video terkait ilmu ekonomi. 
  • Peserta didik mengamati gambar atau video tersebut. 
  • Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya. 
  • Peserta didik juga diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan terkait gambar atau video tersebut. 
  • Guru menjelaskan materi pengantar ilmu ekonomi secara singkat. 
  • Peserta didik diminta berkelompok dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber referensi mengenai pengertian ilmu ekonomi. 
  • Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai kebutuhan manusia dan kelangkaan sumber daya. 
  • Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai cara bertindak ekonomi (skala prioritas dan literasi keuangan). 
  • Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai pembagian ilmu ekonomi. 
  • Peserta didik menganalisis informasi yang diperoleh tentang pengertian ilmu ekonomi. 
  • Peserta didik menganalisis informasi yang diperoleh tentang kebutuhan manusia dan kelangkaan sumber daya.
  • Peserta didik menganalisis informasi yang diperoleh tentang cara bertindak ekonomi (skala prioritas dan literasi keuangan). 
  • Peserta didik menganalisis informasi yang diperoleh tentang pembagian ilmu ekonomi.
  • Peserta didik menyimpulkan hasil analisis dan menyusunnya dalam bentuk laporan atau makalah. 
  • Peserta didik mempresentasikan laporan atau makalah tersebut di depan kelas. 
  • Guru mengulas hasil laporan atau makalah yang peserta didik sudah buat dan memberi penguatan atas pemahaman peserta didik terhadap materi pengantar ilmu ekonomi secara mendalam. 
  • Guru mengapresiasi atas hasil kegiatan yang sudah peserta didik lakukan. 
  • Peserta didik mengerjakan soal-soal latihan di buku untuk mengukur pemahaman mereka terhadap materi pengantar ilmu ekonomi. 
  • Guru mengulas jawaban tepat dari soal-soal tersebut.
  • Guru menilai hasil pekerjaan peserta didik dalam mengerjakan soal-soal latihan. 
  • Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar semangat dalam mempelajari ilmu ekonomi. 

4. Teknik Penilaian
  • Sikap:  percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin.
  • Pengetahuan: tes tertulis dan lisan.
  • Keterampilan: unjuk kerja, proyek, dan penugasan

5. Alokasi Waktu : 72 Jam Pelajaran 

6. Sumber Belajar
  • Buku Ekonomi  kelas X. 
  • Buku pendamping yang relevan dengan materi. 
  • Internet. 
  • Lingkungan sekitar. 
  • Gambar atau video terkait materi pembelajaran. 
  • Proyektor, laptop, dan speaker. 

Nah, selengkapnya terkait perangkat ajar Ekonomi IPS SMA/ MA untuk semua fase Lengkap  baik Prota, Promes, ATP, dan MA-nya bisa dicek melalui dokumen berikut ini yaa... Silahkan diunduh terlebih dahulu,

Semester 1
 Link Unduh  Perangkat Ajar
 
 Perangkat Ajar Ekonomi IPS Kelas 10 SMA/ MA Lengkap Semester 1
 
 Perangkat Ajar Ekonomi IPS Kelas 11 SMA/ MA Lengkap Semester 1
 
 Perangkat Ajar Ekonomi IPS Kelas 12 SMA/ MA Lengkap Semester 1

Semester 2
 Link Unduh  Perangkat Ajar
 
 Perangkat Ajar Ekonomi IPS Kelas 10 SMA/ MA Lengkap Semester 2
 
 Perangkat Ajar Ekonomi IPS Kelas 11 SMA/ MA Lengkap Semester 2
 
 Perangkat Ajar Ekonomi IPS Kelas 12 SMA/ MA Lengkap Semester 2

Demikian Perangkat Ajar Mapel Ekonomi IPS SMA/ MA Semua Fase Lengkap (Prota, Promes, ATP, dan MA). Semoga bermanfaat yaa buat teman- teman semuanya yang sedang membutuhkan dokumen ini. 

Jangan sungkan untuk share kepada teman- teman lainnya yaa...

Salam. 
Perangkat Ajar Mapel Biologi SMA/ MA Semua Fase Lengkap (Prota, Promes, ATP, dan MA) Tahun 2025 - 2026, Yuk Cek Dokumennya Disini

Perangkat Ajar Mapel Biologi SMA/ MA Semua Fase Lengkap (Prota, Promes, ATP, dan MA) Tahun 2025 - 2026, Yuk Cek Dokumennya Disini

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali di blog pembelajaran kami. Pada kesempatan yang baik ini, saya akan membagikan informasi tentang perangkat ajar untuk mapel biologi khususnya di jenjang SMA/ MA untuk semua fase. 

Biologi


Pada kurikulum merdeka ini, terdapat beberapa penyesuaian khususnya pada perangkat ajar atau perangkat pembelajaran yang harus dilengkapi guru. Meskipun beberapa sudah disederhanakan, namun, perangkat lainnya masih sama dengan kurikulum sebelumnya. 


Jenis-Jenis Perangkat Pembelajaran Biologi
Dalam pelaksanaan pembelajaran Biologi di SMA/ MA, beberapa perangkat utama yang harus disiapkan oleh guru meliputi:

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)
ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) dalam Kurikulum Merdeka merupakan serangkaian tahapan pembelajaran yang disusun secara sistematis untuk mencapai Capaian Pembelajaran (CP) yang telah ditetapkan. ATP menggantikan silabus dalam kurikulum sebelumnya dan memberikan fleksibilitas bagi guru dalam merancang pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik. 

ATP berbasis Capaian Pembelajaran (CP) dalam kurikulum merdeka dan disusun berdasar setiap fase pembelajaran. 

ATP disusun oleh sekolah dan guru sesuai dengan karakteristik peserta didik. Adapun komponen ATP dalam Kurikulum Merdeka adalah sebagai berikut, 
  • Capaian Pembelajaran (CP): Kompetensi yang harus dikuasai siswa dalam suatu fase pembelajaran.
  • Tujuan Pembelajaran (TP): Sasaran spesifik yang harus dicapai dalam proses pembelajaran.
  • Alur Pembelajaran: Urutan pembelajaran yang dirancang untuk mencapai TP secara sistematis.
  • Materi Pembelajaran: Pokok-pokok bahasan yang akan diajarkan.
  • Strategi Pembelajaran: Metode dan pendekatan yang digunakan untuk mencapai TP.
  • Asesmen: Cara mengukur pencapaian siswa terhadap CP dan TP.
  • ATP dalam Kurikulum Merdeka memberikan lebih banyak kebebasan bagi guru untuk merancang pembelajaran yang lebih menarik, relevan, dan sesuai dengan perkembangan siswa.

Program Tahunan (Prota)
Program Tahunan adalah rencana pembelajaran yang dibuat untuk satu tahun ajaran yang fungsinya sebagai panduan bagi guru dalam mendistribusikan materi pembelajaran sehingga seluruh capaian pembelajaran dapat terpenuhi dalam satu tahun.

Program Semester (Promes)
Program Semester merupakan turunan dari Prota yang berisi pembagian materi pembelajaran dalam satu semester. Promes membantu guru dalam menyusun jadwal pelaksanaan pembelajaran secara lebih rinci dan sistematis.

Modul Ajar
Modul ajar adalah perangkat pembelajaran yang digunakan guru dalam mengajar berdasarkan Kurikulum Merdeka. Modul ajar mencakup tujuan pembelajaran, materi, aktivitas pembelajaran, serta asesmen yang dirancang secara sistematis untuk meningkatkan pemahaman siswa.

Nah, selengkapnya terkait perangkat ajar Biologi SMA/ MA untuk semua fase Lengkap  baik Prota, Promes, ATP, dan MA-nya bisa dicek melalui dokumen berikut ini yaa... Silahkan diunduh terlebih dahulu,

Semester 1
 Link Unduh  Perangkat Ajar
 
 Perangkat Ajar Biologi Kelas 10 SMA/ MA Lengkap Semester 1
 
 Perangkat Ajar Biologi Kelas 11 SMA/ MA Lengkap Semester 1
 
 Perangkat Ajar Biologi Kelas 12 SMA/ MA Lengkap Semester 1

Semester 2
 Link Unduh Perangkat Ajar
 
 Perangkat Ajar Biologi Kelas 10 SMA/ MA Lengkap Semester 2
 
 Perangkat Ajar Biologi Kelas 11 SMA/ MA Lengkap Semester 2
 
 Perangkat Ajar Biologi Kelas 12 SMA/ MA Lengkap Semester 2

Demikian Perangkat Ajar Mapel Biologi SMA/ MA Semua Fase Lengkap (Prota, Promes, ATP, dan MA). Semoga bermanfaat yaa buat teman- teman semuanya yang sedang membutuhkan dokumen ini. 

Jangan sungkan untuk share kepada teman- teman lainnya yaa...

Salam. 

Modul Ajar dan Perangkat Ajar Guru Terbaru Tahun 2025/2026 Mapel Bahasa Inggris Kelas 12 SMA/MA Kurikulum Merdeka, Bisa Download Disini

Modul Ajar dan Perangkat Ajar Guru Terbaru Tahun 2025/2026 Mapel Bahasa Inggris Kelas 12 SMA/MA Kurikulum Merdeka, Bisa Download Disini

Comment
Halo sahabat AhzaaNet, selamat bertemu kembali lagi bersama blog pembelajaran kami. Pada kesempatan yang baik ini, saya akan melanjutkan untuk membagikan perangkat ajar yang dibutuhkan oleh teman- teman guru semua dalam menghadapi tahun ajaran baru yaitu 2025/2026. 

Pada tulisan yang lalu, saya sudah mempublish perangkat ajar Bahasa Inggris untuk kelas 10 dan kelas 11 SMA/ MA untuk tahun pelajaran 2025/ 2026. Bila teman- teman membutuhkan perangkat ajar untuk tingkat kelas 10 dan 11 SMA/ MA tersebut, silahkan cek yaa di post sebelumnya. 

perangkat ajar guru Bahasa Inggris


Perangkat ajar untuk guru biasanya mencakup ATP, Prota, Promes, dan Modul Ajar. Untuk kelengkapan lainnya, seperti munggu belajar efektif maupun KKTP, mungkin dapat teman- teman kembangkan sendiri yaa..


Penyusunan perangkat ajar untuk mapel Bahasa Inggris kelas 12 SMA/ MA disesuaikan dengan kurikulum merdeka. Untuk membantu menyinkronkan kesesuaian antara perangkat ajar yang dibuat dengan materi, berikut ini contoh ATP yang digunakan, 

Sampel ATP Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Kelas 11 SMA/ MA Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2025/ 2026

Fase F
Tujuan Pembelajaran 
  • Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, elemen bahasa, konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari sebuah teks naratif
  • Peserta didik mampu mengidentifikasi dan memahami dengan baik tentang unsur kebahasaan bentuk past tense yang biasanya ditemui dalam teks naratif.
  • Peserta didik mampu mengidentifikasi dan memahami dengan baik tentang unsur kebahasaan bentuk action verb yang biasanya ditemui dalam teks naratif.
  • Peserta didik mampu mengidentifikasi, memahami dengan baik, serta menggunakan ungkapan asking and giving opinion dengan struktur kebahasaan yang tepat.
  • Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, elemen bahasa, konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari sebuah teks argumentasi.

Materi Pembelajaran 
Narrative Text
Asking and Giving Opinion
Argumentative text


Teknik Penilaian
  • Sikap:  percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin.
  • Pengetahuan: tes tertulis dan lisan.
  • Keterampilan: unjuk kerja, proyek, dan penugasan

Alokasi Waktu 
32 Jam Pelajaran 

Sumber Belajar 
  • Buku Bahasa Inggris kelas XII. 
  • Buku pendamping yang relevan dengan materi.
  • Audio listening. 
  • Video atau gambar terkait cerita legenda.
  • Internet.
  • Lingkungan sekitar. 

Oya, sebagai tambahan informasi, teman- teman yang membutuhkan perangkat ajar untuk mapel lainnya seperti Bahasa Indonesia kelas 10, 11, dan 12 SMA/ MA/ SMK, dapat membuka post yang sudah saya publish sebelumnya,



Demikian Modul Ajar dan Perangkat Ajar Guru Terbaru Tahun 2025/2026 Mapel Bahasa Inggris Kelas 12 SMA/MA Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2025/ 2026. Semoga posting atau tulisan di atas memberikan manfaat buat teman- teman semuanya. 

Oya, kami masih akan memposting perangkat pembelajaran untuk mapel- mapel lainnya. Jangan lupa kunjungi terus AhzaaNet yaa untuk update perangkat ajar dan soal- soal serta materi terbaru. 

Salam. 
Rangkuman Materi Pendidikan Pancasila Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku (Part I) Keragaman Budaya Daerah di Indonesia

Rangkuman Materi Pendidikan Pancasila Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku (Part I) Keragaman Budaya Daerah di Indonesia

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali di blog pembelajaran kami. Pada hari ini kita akan belajar untuk materi Pendidikan Pancasila kelas 5 SD/ MI khususnya Bab 3 tentang Keragaman Budaya Indonesiaku. 

Keberagaman Rumah Adat
Apa Saja Materi Pendidikan Pancasila Kelas 1 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka? Yuk Pelajari Disini!

Apa Saja Materi Pendidikan Pancasila Kelas 1 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka? Yuk Pelajari Disini!

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Tidak terasa yaa, kita sudah menginjak ke semester dua (genap). 

Nah, untuk mempersiapkan belajar di semester dua nanti, kita akan mulai berkenalan dengan materi- materi apa saja yang dipelajari di semester genap khususnya untuk mapel Pendidikan Pancasila. 

Image by Chen from Pixabay

Untuk mata pelajaran Pendidikan Pancasila, ada dua materi bab yang dipelajari diantaranya bab 3 Aku Mengenal Indonesia dan Bab 4 Aku dan Lingkunganku. Materi ini berdasarkan buku Paket Pendidikan Pancasila Kelas 1 SD/ MI. 

Bab 3 Aku Mengenal Indonesia terdiri atas tiga sub bab yaitu 
  • Aku Mengenal Bendera Indonesia
  • Aku Mengenal Lagu Kebangsaan Indonesia
  • Aku Mengenal Simbol Lambang Garuda Pancasila

Sementara itu, bab 4 sendiri bertema Aku dan Lingkunganku mencakup empat sub bab diantaranya :
  • Aku Mengenal Lingkungan Tempat Tinggalku 
  • Aku Suka Bergotong Royong 
  • Aku Mengenal Lingkungan Sekolah 
  • Aku Peduli Pada Lingkungan Sekolah

Materi Bab 3, Aku Mengenal Indonesia
Pada bab 3, Aku Mengenal Indonesia, kita akan belajar tentang bendera Negara, lagu kebangsaan Indonesia Raya dan simbol-simbol Pancasila. Materi yang dipelajari adalah sebagai berikut :
  • Warna bendera negara Indonesia adalah merah dan putih. Merah berarti keberanian dan putih berarti kesucian. 
  • Lagu kebangsaan adalah identitas nasional suatu negara. Judul dari lagu kebangsaan Indonesia adalah Indonesia Raya dan lagu kebangsaan Indonesia Raya diciptakan oleh W.R Supratman. Lagu kebangsaan Indonesia Raya dinyanyikan ketika bendera dikibarkan. 
  • Lambang negara Indonesia adalah Garuda Pancasila. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika berarti meskipun berbeda- beda namun tetap satu. Simbol Bhinneka Tunggal Ika terdapat pada pita yang dicengkeram Burung Garuda. 
  • Berbagai simbol dalam sila Pancasila : 
            a. Sila pertama: bintang emas 
            b. Sila kedua: Rantai Emas 
            c. Sila ketiga: Pohon Beringin 
            d. Sila keempat: kepala banteng 
            e. Sila kelima: padi dan kapas. 

Lebih lanjut untuk bahasan materi bab 3, Aku Mengenal Indonesia dapat dipelajari melalui rangkuman materi dan latihan soal lengkap pada posting yang sudah saya terbitkan sebelumnya,


Materi Bab 4, belajar mengenal lingkungan tempat tinggal
Pada bab 4, belajar mengenal lingkungan tempat tinggal, menerapkan sikap gotong royong, mengenal lingkungan sekolah, dan peduli pada lingkungan sekolah. Materi yang dipelajari adalah sebagai berikut : 
  • Bagian- bagian rumah seperti halaman untuk bermain, ruang tamu untuk menerima tamu, ruang keluarga untuk berkumpul bersama keluarga, kamar tidur untuk beristirahat, dapur untuk memasak dan kamar mandi untuk mandi. 
  • Gotong rotong merupakan suatu kegiatan bersama- sama yang dilakukan dengan ikhlas dan tanpa pamrih. Gotong royong dapat membuat pekerjaan menjadi terasa ringan. 
  • Lingkungan sekolah merupakan tempat dimana para murid menuntut ilmu. Menjaga kebersihan lingkungan sekolah merupakan tanggung jawab dari semua warga sekolah. 
  • Gotong royong dengan rasa kebersamaan di sekolah dapat bermanfaat untuk meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan, menciptakan kerukunan,  membuat pekerjaan menjadi lebih ringan, membuat suasana belajar menjadi lebih nyaman, dan mempererat persahabatan antarsiswa. 

Selengkapnya untuk materi pembahasan bab 4, belajar mengenal lingkungan tempat tinggal, dapat dipelajari melalui rangkuman materi dan latihan soal yang sudah saya post sebelumnya. 


Demikian materi Pendidikan Pancasila kelas 1 SD/ MI  yang mesti dipelajari di semester dua (genap). Teman- teman dapat belajar dengan kami melalui rangkuman materi dan latihan soal yang sudah saya sediakan. Selamat belajar dan tetap semangat.. Bagikan post ini bila bermanfaat. 

Salam. 

Subscribe to: Posts (Atom)

Formulir Kontak