Ahzaa.Net
Latihan Soal Penilaian Harian/ Sumatif Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI Semester Genap Kurikulum Merdeka Bab 5 Teman Baru

Latihan Soal Penilaian Harian/ Sumatif Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI Semester Genap Kurikulum Merdeka Bab 5 Teman Baru

1 comment
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Hari ini kita akan berlatih soal untuk menghadapi penilaian harian atau sumatif khususnya materi Bahasa Indonesia kelas 1 SD/ MI Kurikulum Merdeka Semester 2 (Genap) bab 5 Teman Baru.

Materi Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/ MI Semester Genap Kurikulum Merdeka bab 5, Teman Baru,  kita belajar tentang empat kata ajaib yaitu tolong, terima kasih, maaf dan permisi. Selain itu teman- teman juga akan mempelajari kata yang diawali dengan suku kata 'ma- ,mi-, mu-, me- , mo- . Selanjutnya fungsi dan pemakaian tanda titik dalam kalimat. 

Nah,  Buat teman- teman yang saat ini sudah menyelesaikan bab lima ini, sangat tepat sekali untuk menguji kemampuan teman- teman dalam latihan soal sumatif (istilah penilaian harian dalam kurikulum merdeka)

Gambar oleh Tumisu, please consider ☕ Thank you! 🤗 dari Pixabay
Latihan soal berjumlah 20 soal lengkap dengan kunci jawabannya. Kunci jawaban saya buat dalam sistem spoiler sehingga memudahkan teman- teman dalam belajar. Bagi teman- teman yang membutuhkan latihan soal untuk keperluan berlatih mandiri secara offline, bisa banget teman- teman. Tautan akan saya sediakan pada halaman terakhir latihan soal ini.  

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya...

Selamat berlatih...

===================================================================================
Latihan Sumatif Bahasa Indonesia 
Kelas 1 SD/MI Semester Genap 
Kurikulum Merdeka
Tahun Pelajaran 2022/ 2023

Kelas :  1 (satu) SD/ MI
Bab 5 Teman Baru

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang benar!

1. Perhatikan gambar berikut,
 

Benda di atas menggunakan awalan suku kata ….
a. ma
b. me 
c. mo 


2. Perhatikan gambar berikut
 

Nama benda di atas adalah ….
a. meja 
b. lemari
c. melon


3. Di bawah ini benda yang diawali dengan suku kata “me-“ adalah ….


4. Perhatikan gambar berikut,
 

Suku kata yang tepat untuk melengkapi kata sesuai gambar adalah ….
a. ma
b. me
c. mu

5. Perhatikan suku kata berikut ini,
‘me-ra-ka’
Rangkaian suku kata tersebut apabila dirangkai dengan benar akan menghasilkan kata ….
a. kamera
b. rameka
c. mekara

6. Tanda titik digunakan untuk ….
a. mengawali kalimat
b. menunjukkan jeda
c. mengakhiri kalimat

7. Penggunaan tanda titik yang tepat terdapat pada kalimat ….
a. Momo bermain. bola
b. Momo. bermain bola
c. Momo bermain bola.

8. Ucapan kata tolong diucapkan ketika ….
a. meminta maaf
b. meminta bantuan
c. berterima kasih

9. Ucapan kata terima kasih diucapkan ketika ….
a. meminta maaf
b. berterima kasih
c. meminta bantuan

10. Ucapan kata maaf diucapkan saat kita ingin ….
a. berterima kasih
b. melakukan kesalahan
c. meminta tolong

11. Saat kita melewati orang yang sedang duduk, maka kita mengucapkan ….
a. terima kasih
b. maaf
c. permisi 

12. Mira ingin mengambil mainan yang disimpan ibu di lemari yang letaknya tinggi. Mira ingin meminta kakak mengambilkannya. 
Kalimat yang tepat diucapkan adalah ….
a. Tolong ambilkan mainan itu, kakak!
b. Mainan itu ambilkan!
c. Silahkan ambil mainan itu!

13. Mala secara tidak sengaja menabrak Sasa saat berjalan. 
Kata yang tepat diucapkan oleh Mala adalah ….
a. Maaf, Sasa.
b. Terima kasih, Sasa
c. Permisi, Sasa

14. Mila memberikan kue cokelat kepada Maya saat buka bekal. 
Maya sebaiknya mengucapkan ….
a. permisi
b. maaf
c. terima kasih


Lanjut ke nomor soal berikutnya yaa >>>> Halaman 2

Mengenal Bentuk Pertanyaan Reading Comprehension pada Tes Bahasa Inggris Rekrutmen Bersama BUMN

Mengenal Bentuk Pertanyaan Reading Comprehension pada Tes Bahasa Inggris Rekrutmen Bersama BUMN

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan ini kita akan sedikit membantu teman- teman dalam mempersiapkan Tes Bahasa Inggris Rekrutmen Bersama BUMN mendatang dalam mengenali dan menjawab pertanyaan Bahasa Inggris  bagian reading comprehension. 

Teman- teman, reading comprehension merupakan bagian dalam Tes Bahasa Inggris. Nah, ada beberapa tipe pertanyaan seputar reading comprehension yang dapat teman- teman kenali khususnya pada Tes Bahasa Inggris Rekrutmen Bersama BUMN. Berikut penjabarannya.

Gambar oleh F1 Digitals dari Pixabay

1. Pertanyaan seputar topik atau tema
Topik utama merupakan subjek utama bacaan yang akan menjabarkan tentang apa bacaan tersebut. Topik atau tema dapat berupa inti dari bacaan, atau judul bacaan. Kalian dapat mengenali beberapa contoh pertanyaan seputar topik atau tema berikut ini,
  • What is the topic of this passage? (apakah topik utama bacaan ini?)
  • The text is mainly talking about? (bacaan ini terutama sedang membicarakan tentang apa?)
  • The passage is about .... ( Bacaan ini tentang ...)

Beberapa trik atau cara dapat teman- teman terapkan yaa bila menghadapi soal seperti di atas tersebut, yaitu
  1. Membaca kalimat pertama dan terakhir pada tiap- tiap paragraf bacaan
  2. Temukan key word (kata kunci) yang selalu diulang- ulang pada bagian awal, tengah, atau akhir khususnya pada bagian kesimpulan
  3. Kata kunci tersebut dapat ebrupa persamaan kata (sinonim)
  4. Apabila pertanyaan adalah tentang suatu topik, maka jawabannya dapat ebrupa satu kata atau frase (kelompok kata)
Untuk lebih jelasnya, teman- teman dapat melihat pada contoh soal berikut,

The government published a report yesterday saying that we need to eat more healthily - more fruits and vegetables, less fat and sugar. So, that means fewer burgers, chips and fried foods as well as cutting down on sweet things. We went into Central London yesterday at lunch time and asked people what they thought about it. “It’s got nothing to do with government what I eat,” said Paul Keel, a building worker, and Dorothi Mattews, a teacher as they ate beef burgers and chips washed down with strawberry milkshakes. Tim Kennnor, however, welcome the government’s advice. Then, we asked the Simpson’s restaurant’s manager about it. “I don’t think people believe all these reports anymore. What they say is good for you on June, then they say bad for you on July. People stopped taking notice. We serve what we’ve always served. Almost all of it is fattening.”

The topic of the text is ....
A. people’s reaction to suggestion on healthy eating habits
B. eating a healthy lunch in Central London
C. the government’s report on people unhealthy eating habits
D. fattening foods served at the Simpson’s restaurant
Jawaban A
Topik dari bacaan adalah tentang reaksi masyarakat terhadap anjuran pemerintah untuk membiasakan makanan sehat (the government’s report on people unhealthy eating habits)

2. Pertanyaan tentang gagasan utama (main idea)
Gagasan utama adalah pokok pikiran dari sebuah paragraf yang memuat tentang keterangan, penjelasan, uraian atau sudut pandang penulis akan pokok bahasan yang dibahas. Gagasan utama berupa penjelasan judul dari topik, maupun sudut pandang penulis. Berikut contoh pertanyaan yang menanyakan gagasan utama (main idea)

  • What is the main idea of the passage?
  • What is the text talking about?
  • The main idea of the passage is ....
  • What is the author's  main idea of paragraph 2?

Teman- teman dapat mencari gagasan utama dengan cara 
  1. Cari terlebih dahulu topik atau tema dari paragraf pertama
  2. Perhatikan kata- kata atau frase dalam mengembangkan topik
  3. Perhatikan kesimpulan dari paragraf tersebut yang akan mengungkap gagasan utama
  4. Gagasan utama dari sebuah bacaan biasanya terdapat pada dua kalimat pertama
  5. Jawaban dari pertanyaan gagasan utama adalah berupa kalimat lengkap (complete sentence) yang terdapat subjek dan predikat

Untuk lebih jelasnya, teman- teman dapat melihat pada contoh soal berikut,

One identifying characteristics of minerals is their relative hardness, which can be determined by scratching one mineral with another. In this type of test, a harder mineral can scratch a softer one, but a softer mineral is unable to scratch the harder one. The Moh's hardness scale is used to rank minerals according to hardness. Ten minerals are listed in this scale, ranging from talc with a hardness of 1 diamond with a hardness of 10.

The main idea of this passage is that ....
A. the hardness of a mineral can be determined by its ability to make a mark on other minerals
B. diamonds, with a hardness of 10 on the Moh's scale, can scratch all other minerals
C. a softer mineral cannot be scratched by a harder mineral
D. talc is the first mineral listed on the Moh's scale
Jawaban A
gagasan utama dari bacaan tersebut dapat ditemukan pada kalimat pertama yaitu the hardness of a mineral can be determined by its ability to make a mark on other minerals  (kekerasan suatu mineral dapat ditentukan dari kemampuannya memberi tanda pada mineral lain)

3. Pertanyaan tentang judul
Pertanyaan tentang judul adalah sebagai berikut,
  • What is the best title of the passage?
  • What will be the most suitable title of the passage?

Teman- teman dapat membaca paragraf satu atau beberapa paragraf di awal. Judul dapat berupa kata, frase atau kalimat yang sangat pendek

Lebih jelasnya, teman- teman dapat melihat pada contoh soal berikut,

People are often surprised to learn just how long some varieties of trees can live. If asked to estimate the age of the oldest living trees on Earth, they often come up with guesses in the neighborhood of two or perhaps three hundred years. The real answer is considerably larger than that, more than five thousand years.
The tree that wins the prize for its considerable maturity is the bristlecone pine of California. This venerable pine predates wonders of the ancient world such as the pyramids of Egypt, the Hanging Gardens of Babylon, and the Colossus of Rhodes. It is not nearly as tall as the giant redwood that is also found in California, and in fact it is actually not very tall compared with many other trees, often little more than five meters in height. This relatively short height may be one of the factors that aid the bristlecone pine living to a ripe old age-high winds and inclement weather cannot easily reach the shorter trees and cause damage. An additional factor that contributes to the long life of the bristlecone pine is that this type of tree has a high percentage of resin, which prevents rot from developing in the tree trunk and branches.

 The best title for this passage would be
(A) The size of the bristlecone pine
(B) Three-hundred-year-old-forests
(C) The wonders of the ancient world
(D) An amazingly enduring tree
Jawaban D. 
An amazingly enduring tree
Teks diatas menceritakan tentang pohon yang bisa bertahan hidup ribuan tahun

4. Informasi tertentu (specific information)
Pertanyaan tentang informasi tertentu merupakan pertanyaan tentang informasi yang tertera jelas atau tertulis jelas dalam bacaan. Informasi tersebut dapat berupa informasi seperti nama orang, tempat, jumlah, warna, cara, waktu, hari, tanggal dan lainnya. Ciri- ciri pertanyaan ini adalah dengan menggunakan WH Question seperti What (apa/ apakah), who (siapa), where (dimana), when (kapan), what day (hari apa), whom (siapa), how (bagaimana), dan seterusnya.

Teman- teman dapat menyelesaikan pertanyaan dengan tips berikut,
Ambil salah satu kata penting atau yang sama artinya di dalam pertanyaan, lalu cari kata tersebut dalam bacaan dan temukan informasi terkait yang mungkin berada setelah atau sebelum kata penting tersebut. 

Berikut contoh dari soal informasi tertentu.

Because of construction work, Park street Station is closed. All passengers for Park Street Station will have to exit the train at Center station. Bus service is available at Center station to carry passengers to Park Street. After exiting the station, please line up the curb for a bus. Please avoid crowding. Buses will leave frequently, but there may be some delays because of street traffic. we are sorry for the inconvenience. The station is scheduled to reopen in three weeks. thank you for your cooperation.

Where would this announcement be posted?
A. In a railway station
B. In a restroom
C. In a bus station
D. In a park
Pertanyaan menggunakan kata tanya where (tempat) sehingga jawabannya adalah A, railway station. Dari teks tersebut dapat disimpulkan bahwa pengumuman tersebut di posting dari stasiun kereta

5. Informasi Rinci (detailed information)
Ialah informasi yang baru bisa diketahui setelah kita membaca suatu teks dengan ciri rinci atau seksama. Tipe soalnya adalah sebagai berikut .
  • Which sentence is correct based on the text above?
  • Which statement is incorrect about ... ?
  • Which is true according to the text?
  • Which of the following sentences is TRUE based on the text?
Tips untuk menjawab pertanyaan seputar informasi rinci adalah sebagai berikut,
  1. Cek satu persatu jawaban yang disediakan
  2. Periksa paraphrase yang ada dalam teks dan pilihan jawaban

Berikut contoh soal informasi rinci.

Three months ago, Mariza Castro left Honduras. Today, she is in the United States, and she has a job. Castro works behind the counter at McDonald’s. Speeds is an important part of the work life. Fast-food counter workers are expected to serve cutomers in less then a minute. At McDonald’s they say, “Work fast or you didn’t last”. 

Are McDonald’s workers lucky to have jobs? Or are they being exploited? They answer depends on who you talk to. 

McDonald’s does many good things. For example, no other company hires more young people than Mc. Donald’s. More than half of its workers are under 20 years old. McDonald’s also has good record of being minority workers. Thirteen percent of its workers are black. This better than any other U.S. Company. But the burger house has its critics as well. The pay bothered Edward Rodriguez. He worked for nearly a year at as Los Angeles McDonald’s. During that time he got only one 10-cent raise. ‘I used to joke that working for McDonald’s is the closest thing to slave labor in the U.S. today’, the says. Today, most McDonald’s pay about $5.00 an hour. They hire new workers constantly. The restaurant has no other choice because 70 percent of its workers quit or are fired every year.

But McDonald’s also gets its share of praise. Its best workers more up quickly. Just talk to 17-years-old Ameer Abdul Razaaq of Harlem, New York City. ‘They call me “Young Crew Chief around my block”, he says, ‘Where else can I go at my age and be ini charge of this many people?’ He sees the job as the first step in his career.

However, most McDonald’s crew member never make it to manager because the job pressure is so intense and the rewards so few. As one worker put it, ‘The expect a lot and they don’t pay you much’. 

Which of the following statements is NOT TRUE according to the text?
A. Mc Donald's is the better than any other US company
B. It is difficult for workers to become Mc Donald's managers
C. Mc Donald's can be unfair to its workers
D. Most employees do not stay long working for Mc Donald'salary
E. McDonald's hire employees but does not rewards
Jawaban A
Pernyataan yang paling tidak tepat adalah pada pernyataan A, Mc Donald's is the better than any other US company atau McDonald's lebih baik daripada perusahaan manapun di Amerika. Hal ini kurang tepat karena pada paragraf keempat tersirat bahwa McDonald's tidak cukup baik pada kesejahteraan karyawannya

6. Informasi tersirat (not clearly stated information)
Pertanyaan seputar informasi tersirat merupakan suatu kesimpulan yang logis/ masuk akal yang terdapat dalam bacaan atau dengan menggunakan pengetahuan yang kita miliki atau keduanya. Ciri- ciri dari soal informasi tersirat adalah sebagai berikut .
  • From the text above, we know that ....
  • What can we conclude from the text?
  • From the text above we can conclude that .....
  • The following statements are true about ..., except ....
  • From the text above,it shows that ....

Adapun cara menjawabnya adalah,
  1. Periksa satu persatu pilihan jawaban yang disediakan
  2. Paraphrase.
Berikut contoh soal Informasi tersirat.

Three months ago, Mariza Castro left Honduras. Today, she is in the United States, and she has a job. Castro works behind the counter at McDonald’s. Speeds is an important part of the work life. Fast-food counter workers are expected to serve cutomers in less then a minute. At McDonald’s they say, “Work fast or you didn’t last”. 

Are McDonald’s workers lucky to have jobs? Or are they being exploited? They answer depends on who you talk to. 

McDonald’s does many good things. For example, no other company hires more young people than Mc. Donald’s. More than half of its workers are under 20 years old. McDonald’s also has good record of being minority workers. Thirteen percent of its workers are black. This better than any other U.S. Company. But the burger house has its critics as well. The pay bothered Edward Rodriguez. He worked for nearly a year at as Los Angeles McDonald’s. During that time he got only one 10-cent raise. ‘I used to joke that working for McDonald’s is the closest thing to slave labor in the U.S. today’, the says. Today, most McDonald’s pay about $5.00 an hour. They hire new workers constantly. The restaurant has no other choice because 70 percent of its workers quit or are fired every year.

But McDonald’s also gets its share of praise. Its best workers more up quickly. Just talk to 17-years-old Ameer Abdul Razaaq of Harlem, New York City. ‘They call me “Young Crew Chief around my block”, he says, ‘Where else can I go at my age and be ini charge of this many people?’ He sees the job as the first step in his career.

However, most McDonald’s crew member never make it to manager because the job pressure is so intense and the rewards so few. As one worker put it, ‘The expect a lot and they don’t pay you much’. 

We may conclude that the text ....
A. mainly critisizes employees working for McDonald'salary
B. is taken from a chapter of a book on marketing
C. examines the employment situation at Mc Donald'
D. serves as a promotions to attract employees
E. describes why McDonald's becomes so popular among youngsters
Jawaban C
dapat disimpulkan bahwa bacaan tersebut menjelaskan situasi kerja di McDonald's (the employment situation at McDonald's)

Itulah Berbagai bentuk pertanyaan reading comprehension pada Tes Bahasa Inggris Rekrutmen Bersama BUMN. Semoga bisa memberikan gambaran teman- teman yang saat ini sedang mempersiapkannya.

Good luck yaa

Semoga sukses selalu...

Salam

==============================================
Sample text is taken from :
http://www.4essay.blogspot.com

Tes Bahasa Inggris Rekrutmen Bersama BUMN akan Dimulai Sebentar Lagi, Inilah Materi yang Mesti Dipersiapkan

Tes Bahasa Inggris Rekrutmen Bersama BUMN akan Dimulai Sebentar Lagi, Inilah Materi yang Mesti Dipersiapkan

Comment
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Buat teman- teman yang sudah menyelesaikan tes seleksi Rekrutmen Bersama BUMN tahap kedua yaitu Tes Kompetensi Dasar dan Akhlak, semoga hasilnya dinyatakan lolos ke tahapan berikutnya yaa.. 

BUMN di penghujung tahun 2022 yang lalu membuka lebih dari 300 lowongan kerja untuk putra dan putri terbaik bangsa dengan lebih dari 30 BUMN Grup bergabung dalam Rekrutmen Bersama BUMN 2022 tersebut. 

Adapun tahapan yang harus dilalui pada rekrutmen bersama BUMN, diantaranya sebagai berikut,

Tahap 1: Online Registration 
Tahap 2: Online Tes Tahap 1 yaitu Tes Kompetensi Dasar & AKHLAK
Tahap 3: Online Tes Tahap 2 yaitu Tes Bahasa Inggris
Tahap 4: Tes Kemampuan Bidang (TKB), Wawancara dan MCU

Meskipun pengumuman kelulusan untuk tes TKD dan AKHLAK belum dirilis, tidak ada salahnya teman- teman mempersiapkan kembali amunisinya untuk beranjak ke tahapan Tes Bahasa Inggris, mengingat waktu pengumuman TKD dan Akhlak yang berdekatan dengan pelaksanaan Tes Bahasa Inggris. 

Berdasarkan jadwal tahapan yang ada di laman resmi Rekrutmen Bersama BUMN 2022, Tes Bahasa Inggris secara online direncanakan dilaksanakan pada tanggal 8-10 Januari 2023. 

Photo by Danica Tanjutco on Unsplash

Oya teman- teman, berkaitan dengan soal ujian untuk Tes Bahasa Inggris Rekrutmen Bersama BUMN,  beberapa materi dapat dipersiapkan sebagai prediksi materi bahasa Inggris seperti materi speaking, grammar and writing, maupun vocabulary & reading. Nah, buat kalian yang ingin mengetahui lebih lanjut materi di atas, berikut rinciannya,

Materi speaking yang diujikan dapat berupa seperti makna percakapan dalam berbagai tema seperti
  • Openings and closings
  • Introductions
  • Invitations
  • Thanking people
  • Apologizing
  • Expressing anger and resolving conflict
  • Getting information
  • Giving compliments and replying to compliments
  • Getting people’s attention and interrupting
  • Agreeing and disagreeing
  • dan sebagainya

Sedangkan untuk materi grammar dan writing dapat berupa penggunaan bentuk struktur seperti 
  • Tenses
  • Clauses
  • Derivation
  • Inversion
  • Subject Verb Agreement
  • dan sebagainya

Sementara materi untuk vocabulary dan reading comprehension dapat menyangkut pertanyaan yang berkaitan dengan 
  • Topik atau tema
  • Gagasan utama (main idea)
  • Judul (title)
  • Tujuan (Purpose, aim)
  • Informasi detail (detail information) 
  • Kesimpulan (conclusion)
  • Rujukan kata (Reference)
  • dan sebagainya

Nah itulah materi- materi yang dapat teman- teman persiapkan sebagai prediksi dalam menghadapi Tes Bahasa Inggris Rekrutmen Bersama BUMN mendatang. Lain kesempatan akan kita sampaikan bentuk soal melalui latihan soal Tes Bahasa Inggris Rekrutmen Bersama BUMN. Tetap selalu di AhzaaNet yaa...

Semoga Lolos dan diterima...

Salam.
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Tari Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 3 Karya Tariku

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Tari Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 3 Karya Tariku

3 comments
Hai sahabat Ahzaa, Selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesemptan ini kita akan belajar untuk mapel Seni Tari yaa khususnya Seni Tari Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 3 Karya Tariku.   

Materi Seni Tari Kelas 5 SD/ MI Semester 2 pada Unit 3 tentang Karya Tariku,  teman- teman akan mempelajari tentang pengertian tari, unsur- unsur dalam tari seperti  gerak, ruang, waktu dan tenaga serta contoh tari- tari tradisi dan asalnya. Semua materi tersebut akan dibahas lebih lanjut melalui rangkuman yaa..

source : http://kebudayaan.kemdikbud.go.id


Teman- teman, post ini saya bagia menjadi dua bagian yaitu rangkuman materi dan latihan soal. Rangkuman materi ditujukan untuk belajar selanjutnya latihan soal untuk menguji kemampuan teman- teman dalam mempelajari materi yang sudah dibaca.

Rangkuman materi ini didasarkan pada buku guru Seni Tari Kelas 5 SD  Kurikulum Merdeka terbitan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 

Baik, langsung saja yaa, kita mulai dengan Rangkuman Materi dan Latihan Soal Materi Seni Tari Kelas 5 SD Semester 2 Unit 3 Karya Tariku
====================================================================================
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Tari Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 3 Karya Tariku

1. Tari merupakan ungkapan perasaan manusia yang diungkapkan melalui gerak yang ritmis dan indah.

2. Unsur - unsur tari adalah gerak, ruang, waktu dan tenaga

A. Gerak tari
(1) Gerak tari adalah gerak sehari- hari (manusia, flora, fauna dan alam) yang mengalami penghalusan dan perubahan bentuk dan distorsi.

(2) Gerak menurut bentuknya dibagi menjadi dua yaitu gerak maknawi dan gerak murni.

(3) Gerak maknawi adalah gerak yang memiliki makna seperti gerak mencangkul, menanam padi, membatik dan sebagainya, sementara gerak murni adalah gerak yang tidak bermakna dan hanya memiliki unsur keindahan saja

B. Ruang
Ruang dibagi menjadi dua yaitu ruang yang diciptakan oleh penari dan tempat penari melakukan gerak.
(1)Ruang yang diciptakan penari adalah ruang yang terbentuk oleh jangkauan terjauh dari tangan dan kaki penari dalam keadaan tidak berpindah tempat sebagai batasan imajinasi penari

(2)Ruang tempat penari melakukan gerak adalah wilayah yang dilalui penari (pola lantai) saat melakukan gerak baik itu di atas panggung tertutup dan halaman terbuka. Ruang gerak terdiri atas volume, garis, arah hadap, fokus dan level.

a. volume  adalah besar kecilnya jangkauan gerak penari
b. unsur garis dapat dilihat dari gerak yang dilakukan penari di atas pentas yaitu garis lengkung atau garis lurus
c. arah hadap adalah arah penari kerika melakukan gerak, yaitu depan, belakang, samping kanan, samping kiri, serong kanan, serong kiri, dan sebagainya
d. fokus adalah arah atau sudut pandang penonton terhadap penari
e. level adalah tinggi rendahnya gerakan yang dibuat penari seperti tinggi atau rendah. Contoh level tinggi adalah ketika penari melakukan gerak dengan berdiri, sedangkan saat penari melakukan dengan lutut ditekuk maka dikatakan bahwa penari melakukan level rendah

C. Waktu 
Waktu merupakan penentu dalam membangun gerak tari. Dalam waktu ada dua aspek yaitu ritme dan tempo.
(1) Ritme merupakan ukuran waktu dari setiap perubahan detail gerak. Ritme berkaitan dengan cepat lambatnya penari menyelesaikan setiap gerakan
(2) Tempo merupakan panjang pendeknya waktu yang digunakan penari dalam bergerak

D. Tenaga
Tenaga merupakan unsur kekuatan yang mengawali, mengendalikan dan menghentikan gerak. Aspek- aspek yang berhubungan dengan penggunaan tenaga adalah intensitas, aksen atau tekanan, dan kualitas. 
(1) Intensitas berkaitan dengan banyak sedikit tenaga yang digunakan sehingga menghasilkan tingkatan tenaga.
(2) aksen berkaitan dengan tenaga yang terjadi karena adanya perubahan pada penggunaan tenaga yang dilakukan dengan tiba- tiba atau kontras.
(3) kualitas berkaitan dengan penggunaan tenaga atau penyaluran tenaga.

3. Contoh tari tradisi dan asalnya
a. Tari Saman dari Aceh
b. Tari Kejei dari Bengkulu
c. Tari Indang dari Sumatra Barat
d. Tari Blantek dari Betawi
e. Tari Yapong dari Jakarta
f. Tari Bedhaya Ketawang dari Jawa Tengah
g. Tari Hudok dari Kalimantan Timur
h. Tari Lenso dai Maluku
i. Tari Pakarena dari Sulawesi Selatan


Nah, setelah belajar materi di atas, kini saatnya teman- teman menguji kompetensi melalui latihan soal di bawah ini. Oya latihan soal terdiri dari 20 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam belajar.

Langsung saja yaa, berikut latihan soalnya...

Selamat berlatih.

Latihan Soal Seni Tari Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 3 Karya Tariku

1. Tari merupakan ungkapan perasaan manusia yang dinyatakan melalui gerak yang bersifat ....
a. kaku dan dinamis
b. tidak teratur
c. ritmis dan indah
d. dinamis dan nyata


2. Suatu gerakan dapat dikatakan sebagai sebuah tari apabila ....
a. termasuk dalam gerakan sehari- hari
b. merupakan gerak sehari- hari yang mengalami penghalusan
c. dilakukan lebih dari satu gerakan
d. dilakukan pada acara tertentu


3. Di bawah ini yang bukan merupakan unsur tari adalah ....
a. gerak
b. ruang
c. waktu
d. keadaan


4. Gerak yang memiliki makna seperti gerak mencangkul, menanam padi, membatik termasuk dalam jenis gerak ....
a. maknawi
b. murni
c. tari
d. aktifitas


5. Gerak yang tidak bermakna dan hanya memiliki unsur keindahan saja disebut sebagai gerak ....
a. maknawi
b. murni
c. tari
d. aktifitas


6. Ruang yang terbentuk oleh jangkauan terjauh dari tangan dan kaki penari dalam keadaan tidak berpindah tempat sebagai batasan imajinasi penari disebut sebagai ....
a. Ruang tempat menari
b. Ruang yang diciptakan penari
c. Ruang dalam panggung menari
d. Ruang tempat penari melakukan gerak


7. Wilayah yang dilalui penari (pola lantai) saat melakukan gerak baik itu di atas panggung tertutup dan halaman terbuka disebut ....
a. Ruang tempat menari
b. Ruang yang diciptakan penari
c. Ruang dalam panggung menari
d. Ruang tempat penari melakukan gerak


8. Besar kecilnya jangkauan gerak penari merupakan jenis ruang gerak ....
a. volume
b. unsur garis
c. arah hadap
d. fokus


9. Dalam menari, seorang penari melakukan gerak ke depan, belakang, samping kanan, samping kiri, serong kanan, serong kiri, maka hal- hal yang dilakukan oleh penari tersebut termasuk dalam unsur ruang gerak ....
a. volume
b. unsur garis
c. arah hadap
d. fokus 


10. Gerak yang dilakukan penari di atas pentas yaitu garis lengkung atau garis lurus termasuk dalam unsur ruang gerak ....
a. volume
b. unsur garis
c. arah hadap
d. fokus 


11.  Arah atau sudut pandang penonton terhadap penari merupakan unsur ruang gerak ....
a. volume
b. unsur garis
c. arah hadap
d. fokus 


12. Ketika penari melakukan gerak dengan berdiri maka penari tersebut melakukan gerakan tinggi rendah tari dalam level ....
a. rendah
b. sedang 
c. tinggi
d. sangat tinggi


13. Ketika penari melakukan gerak dengan lutut ditekuk maka penari tersebut melakukan gerakan tinggi rendah tari dalam level ....
a. rendah
b. sedang 
c. tinggi
d. sangat tinggi


14. Ukuran waktu dari setiap perubahan detail gerak dikenal dengan sebutan ....
a. ritme
b. tempo
c. level
d. volume


15. Panjang pendeknya waktu yang digunakan penari dalam bergerak dikenal dengan sebutan ....
a. ritme
b. tempo
c. level
d. volume


16. Unsur kekuatan yang mengawali, mengendalikan dan menghentikan gerak disebut ....
a. waktu
b. tenaga
c. ruang
d. gerak


17. Aspek tenaga yang berkaitan dengan banyak sedikit tenaga yang digunakan sehingga menghasilkan tingkatan tenaga adalah ....
a. aksen
b. kualitas
c. intensitas
d. kuantitas


18. Aspek tenaga yang berkaitan dengan tenaga yang terjadi karena adanya perubahan pada penggunaan tenaga yang dilakukan dengan tiba- tiba atau kontras adalah ....
a. aksen
b. kualitas
c. intensitas
d. kuantitas


19. Aspek tenaga yang berkaitan dengan penggunaan tenaga atau penyaluran tenaga adalah ....
a. aksen
b. kualitas
c. intensitas
d. kuantitas


20. Tari Saman merupakan tari tradisi yang berasal dari daerah ....
a. Sumatra Barat
b. Aceh
c. Sumatra Utara
d. Riau

Kumpulan Rangkuman Materi dan Latihan Soal Sumatif Harian/ Penilaian Harian Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 (Genap) Lengkap

Kumpulan Rangkuman Materi dan Latihan Soal Sumatif Harian/ Penilaian Harian Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 (Genap) Lengkap

Comment
Salam. Halo sahabat Ahzaa, kembali lagi di AhzaaNet. Posting ini akan saya khususkan untuk mengkompile Rangkuman materi dan latihan - latihan soal sumatif harian/ penilaian harian untuk mapel Seni Rupa kelas 5 SD/ MI Semester 2 (Genap) lengkap.  

Rangkuman materi dan latihan soal Seni Rupa kelas 5 SD/ MI Semester 2 (Genap) lengkap ini merupakan kumpulan dari bab 7 sampai bab 12 yang mencakup materi 

Unit 7 Menggambar Ekspresif dengan Prinsip Keseimbangan
Unit 8 Menggambar Objek Tumbuhan dengan Memperhatikan Prinsip Proporsi
Unit 9 Mengenal Ragam Hias dari Berbagai Daerah di Indonesia
Unit 10 Mengkreasi Jenis dan Pola Ragam Hias
Unit 11 Membuat Karya Seni dari Bahan Daur Ulang Limbah Rumah Tangga
Unit 12 Menciptakan Karya Seni dari Kertas Bekas


Gambar oleh Garik Barseghyan dari Pixabay

Semua materi tersebut dapat teman- teman pelajari melalui rangkuman dan latihan soal untuk menghadapi penilaian harian/ sumatif harian ataupun penilaian akhir tahun (PAT)/ sumatif akhir tahun genap Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI  mendatang. 

Baik, berikut kompilasi Rangkuman Materi dan Latihan Soal Sumatif Harian/ Penilaian Harian Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 (Genap) Lengkap

Kumpulan Rangkuman Materi dan Latihan Soal Sumatif Harian/ Penilaian Harian Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 (Genap) Lengkap
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 12 Menciptakan Karya Seni dari Kertas Bekas

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 12 Menciptakan Karya Seni dari Kertas Bekas

Comment
Hai sahabat Ahzaa, Selamat datang kembali di AhzaaNet. Kita lanjutkan belajarnya yaa untuk mapel seni rupa kelas 5 SD/ MI semester 2 kurikulum merdeka.. Pada kesempatan ini kita akan belajar materi Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 12 Menciptakan Karya Seni dari Kertas Bekas

Image by Ulwan Irfandi from Pixabay 


Post ini merupakan lanjutan dari rangkuman dan latihan soal  unit 7, 8, 9, 10 dan 11 yang sudah saya posting sebelumnya. 


Pada unit 12 Menciptakan Karya Seni dari Kertas Bekas,  teman- teman akan belajar tentang bagaimana membuat kerajinan dari bahan kertas bekas. Materi selengkapnya bisa dilihat di rangkuman yaa ....

Teman- teman, post ini saya bagi menjadi dua bagian yaitu rangkuman materi dan latihan soal. Rangkuman materi ditujukan untuk belajar selanjutnya latihan soal untuk menguji kemampuan teman- teman dalam mempelajari materi yang sudah dibaca.

Rangkuman materi didasarkan pada buku guru Seni Rupa Kelas 5 SD  Kurikulum Merdeka terbitan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 

Baik, langsung saja yaa, berikut Rangkuman Materi dan Latihan Soal Materi Seni Rupa Kelas 5 SD Semester 2 Unit 12 Menciptakan Karya Seni dari Kertas Bekas
====================================================================================
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 12 Menciptakan Karya Seni dari Kertas Bekas

1. Manfaat daur ulang menciptakan produk baru dari bahan bekas
a. mengurangi sampah yang secara tidak langsung berkontribusi terhadap pelestraian alam
b. mengurangi penggunaan bahan baku yang baru
c. mengurangi penggunaan energi
d. mengurangi polusi lingkungan, kerusakan lahan dan emisi gas rumah kaca

2. Kertas merupakan salah satu media dokumentasi, belajar, informasi yang digunakan banyak orang

3. Pengolahan sampah dapa melibatkan pemanfaatan dan penggunaan sarana prasarana yaitu menempatkan sampah pada wadah yang tersedia, pengumpulan sampah, pemindahan, pengangkutan sampah dan pengolahan sampah

4. Kertas dapat menjadi barang- barang yang bernilai artistik dan bernilai ekonomis yang tinggi.

5. Limbah kertas dapat dimanfaatkan dengan mengolahnya menjadi bermacam- macam produk seperti tempat pensil, vas bunga, tempat tisu, tempat majalah, keranjang buah, wadah perhiasan, sarung ponsel, asbak dan hiasan dinding. Hal ini karena mudahnya kertas untuk didaur ulang. 

6. Bahan dasar dari kertas berasal dari kayu (bahan alam). Hal ini membuat kertas saat kertas dicampurkan dengan air, maka kertas akan berubah kembali menjadi serat dengan mudah.

7. Jenis- jenis kertas yang dapat didaur ulang adalah majalah, karton gelombang, kertas kemasan, koran, karton susu

8. Daur ulang kertas menjadi barang kerajinan dapat dilakukan dengan proses dan teknik yang berbeda seperti menggulung, memotong, merangkai dengan bahan lainnya atau mendaur ulang dengan menghancurkan dan melebur dengan air sehingga menjadi bubur kertas atau pulp.

Selanjutnya setelah membaca rangkuman materi di atas, teman- teman bisa lanjutkan dengan latihan soal untuk menguji sejauh mana pemahaman akan materi tersebut. Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya,

Semoga Bermanfaat.

Selamat Berlatih

Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 12 Menciptakan Karya Seni dari Kertas Bekas

1. Berikut ini bahan kertas yang dapat didaur ulang, kecuali ....
a. karton susu
b. kertas koran
c. tisu
d. kertas kemasan


2. Contoh kerajinan yang terbuat dari kertas adalah ....
a. lemari
b. meja
c. hiasan dinding
d. sepatu


3. Daur ulang kertas menjadi barang kerajinan dapat dilakukan dengan  cara- cara berikut ini, kecuali ....
a. memotong
b. menggulung
c. melebur menjadi bubur kertas
d. mengukir


4. Teknik yang digunakan untuk membuat kerajinan tempat pensil dari kertas adalah ....
a. menempel
b. menggulung
c. melipat
d. mengelem


5. Di bawah ini alat yang digunakan untuk membuat kerajinan tempat pensil dari daur ulang limbah kertas koran adalah ....
a. gergaji kayu
b. lem tembak
c. kaleng bekas
d. kayu penahan


6. Pencampuran air dalam kertas bekas dapat membentuk bubur kertas atau disebut ....
a. pulp
b. paper
c. bubur
d. cover


7. Fungsi dekorasi tali pada ujung atas dan bawah pada pembuatan tempat pensil dari daur ulang limbah kertas koran adalah ....
a. berkesan mewah
b. lebih rapi dan menarik
c. tampak asli
d. mudah dibawa


8. Proses pewarnaan pada pembuatan tempat pensil dari daur ulang limbah kertas koran ditujukan untuk ....
a. menguatkan hasil karya kerajinan
b. menambah kesan keindahan
c. agar mudah dikenali
d. memberi kesan nyata

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 11 Membuat Karya Seni dari Bahan Daur Ulang Limbah Rumah Tangga

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 11 Membuat Karya Seni dari Bahan Daur Ulang Limbah Rumah Tangga

Comment
Halo sahabat Ahzaa, Selamat datang kembali di AhzaaNet. Kita lanjutkan belajarnya yaa untuk mapel seni rupa kelas 5 SD/ MI semester 2 kurikulum merdeka.. Pada kesempatan ini kita akan belajar materi Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 11 Membuat Karya Seni dari Bahan Daur Ulang Limbah Rumah Tangga

Gambar oleh Armand Wentzel dari Pixabay 


Post ini merupakan lanjutan dari rangkuman dan latihan soal  unit 7, 8, 9 dan 10 yang sudah saya posting sebelumnya. 


Pada unit 11 Membuat Karya Seni dari Bahan Daur Ulang Limbah Rumah Tangga,  teman- teman akan belajar tentang bagaimana memanfaatkan bahan bekas menjadi barang kerajinan. Bahan- bahan bekas dapat berupa limbah keras rumah tangga seperti botol bekas minuman, kaleng bekas, kantong plastik, dans ebagainya. Lengkapnya bisa dilihat di rangkuman yaa ....

Post ini saya bagi menjadi dua bagian yaitu rangkuman materi dan latihan soal. Rangkuman materi ditujukan untuk belajar selanjutnya latihan soal untuk menguji kemampuan teman- teman dalam mempelajari materi yang sudah dibaca.

Rangkuman materi ini didasarkan pada buku guru Seni Rupa Kelas 5 SD  Kurikulum Merdeka terbitan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 

Baik, langsung saja yaa, berikut Rangkuman Materi dan Latihan Soal Materi Seni Rupa Kelas 5 SD Semester 2 Unit 11 Membuat Karya Seni dari Bahan Daur Ulang Limbah Rumah Tangga
====================================================================================
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 11 Membuat Karya Seni dari Bahan Daur Ulang Limbah Rumah Tangga

1. Manfaat daur ulang menciptakan produk baru dari bahan bekas
a. mengurangi sampah yang secara tidak langsung berkontribusi terhadap pelestraian alam
b. mengurangi penggunaan bahan baku yang baru
c. mengurangi penggunaan energi
d. mengurangi polusi lingkungan, kerusakan lahan dan emisi gas rumah kaca

2. Daur ulang merupakan salah satu bentuk pengelolaan sampah padat yang terdiri atas kegiatan- kegiatan :
a. pemilahan
b. pengumpulan
c. pemrosesan
d. pendistribusian
e. pembuatan produk baru dari bahan bekas yang masih layak

3. Proses hirarki sampah
a. reduce (mengurangi)
b. reuse (menggunakan kembali )
c. recycle (mendaur ulang)
d. replace (mengganti)

4. Jenis bahan limbah yang dihasilkan oleh keluarga setiap hari adalah bahan- bahan plastik seperti botol bekas minuman kemasan, kaleng minuman, kantong plastik, kaleng bekas

5. Karya seni yang dapat diciptakan dari bahan limbah adalah vas bunga dari botol bekas, bunga plastik dari kantung plastik, jam dinding dari botol plastik, tempat pensil dari botol bekas, miniatur mainan dari bahan kaleng bekas

Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 11 Membuat Karya Seni dari Bahan Daur Ulang Limbah Rumah Tangga

1. Menghindari pemakaian barang- barang yang sekali pakai lalu buang merupakan prinsip ....
a. reduce
b. reuse
c. recycle
d. reproduce


2. Rumah tangga memanfaatkan sampah kemudian mendaur ulang kembali menjadi barang lain. Hal ini termasuk dalam menerapkan prinsip ....
a. reduce
b. reuse
c. recycle
d. rebuild


3. Prinsip reduce dalam memanfaatkan limbah artinya ....
a. memilih barang- barang yang bisa dipakai kembali
b. mengurangi barang material yang digunakan
c. mendaur ulang barang kembali
d. mengubur barang yang tidak berguna


4. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat menciptakan produk baru dari bahan bekas adalah ....
a. mengurangi sampah yang secara tidak langsung berkontribusi terhadap pelestraian alam
b. mengurangi penggunaan bahan baku yang baru
c. mengurangi penggunaan energi
d. menghilangkan barang- barang bekas dari lingkungan


5. Daur ulang merupakan salah satu bentuk pengelolaan sampah padat yang terdiri atas kegiatan- kegiatan berikut ini, kecuali ....
a. pemilahan
b. pengumpulan
c. pemrosesan
d. penjualan


6. Di bawah ini jenis bahan limbah yang dihasilkan oleh rumah tangga adalah ....
a. botol bekas
b. sisa semen
c. potongan- potongan besi
d. sisa kabel listrik


7. Contoh karya seni yang diciptakan dari bahan bekas khususnya botol bekas adalah ....
a. vas bunga
b. tempat pensil
c. mainan dari botol bekas
d. semua jawaban benar


8. Alat yang digunakan untuk memotong botol bekas sebagai bahan kerajinan adalah ....
a. cutter
b. gergaji kayu
c. pisau
d. gergaji besi


9. Untuk menambah keindahan, maka kerajinan barang bekas ....
a. diwarnai
b. dipotong
c. ditandai
d. digabungkan


10. Miniatur mainan dapat dibuat menggunakan bahan bekas ....
a. kantong plastik
b. sedotan minuman
c. kaleng bekas
d. tutup galon

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 10 Mengkreasi Jenis dan Pola Ragam Hias

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 10 Mengkreasi Jenis dan Pola Ragam Hias

Comment
Hai sahabat Ahzaa, Selamat datang kembali di AhzaaNet. Kita lanjutkan belajarnya yaa untuk mapel seni rupa kelas 5 SD/ MI semester 2 kurikulum merdeka.. Pada kesempatan ini kita akan belajar .materi Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 10 Mengkreasi Jenis dan Pola Ragam Hias


Post ini merupakan lanjutan dari rangkuman dan latihan soal  unit 7, 8 dan 9 yang sudah saya posting sebelumnya. 


Pada unit 10 Mengkreasi Jenis dan Pola Ragam Hias,  teman- teman akan belajar bagaimana mengkreasi jenis ragam hias. Selain itu akan dipelajari tentang teknik stilasi atau penggayaan pada gambar agar karya terlihat lebih indah. 


Post ini saya bagi menjadi dua bagian yaitu rangkuman materi dan latihan soal. Rangkuman materi ditujukan untuk belajar selanjutnya latihan soal untuk menguji kemampuan teman- teman dalam mempelajari materi yang sudah dibaca.

Rangkuman materi ini didasarkan pada buku guru Seni Rupa Kelas 5 SD  Kurikulum Merdeka terbitan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 

Baik, langsung saja yaa, berikut Rangkuman Materi dan Latihan Soal Materi Seni Rupa Kelas 5 SD Semester 2 Unit 10 Mengkreasi Jenis dan Pola Ragam Hias
====================================================================================
Rangkuman Materi dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 10 Mengkreasi Jenis dan Pola Ragam Hias

1. Ragam hias terbentuk dari berbagai inspirasi,
a. ragam hias flora, terinspirasi dari flora atau tumbuh-  tumbuhan
b. ragam hias fauna, berasal dari inspirasi bentuk fauna atau binatang
c. ragam hias figuratif, berasal dari inspirasi bentuk manusia
d. ragam hias dekoratif, berasal dari inspirasi bentuk- bentuk geometrik dengan unsur berupa titik, garis, bidang dan bentuk

2. Ragam hias dibuat dengan cara 
a. stilasi atau penggayaan tanpa meninggalkan bentuk aslinya
b. penyederhanaan bentuk
c. perubahan bentuk (deformasi)

3. Ragam hias dapat berasal dari salah satu bagian atau keseluruhan bagian secara utuh dari objek inspiratifnya dan dapat dikombinasikan sehingga menghasilkan gaya ragam hias yang indah

4. Ragam hias dapat diterapkan pada karya seni rupa dua dimensi atau tiga dimensi dengan memperhatikan unsur dan prinsip seni rupa

5. Pola hias pada ragam hias adalah unsur dasar yang digunakan sebagai acuan dalam sebuah hiasan

6. Motif hias pada ragam hias adalah bentuk dasar yang berasal dari inspirasi bentuk alam berupa flora, fauna, manusia, air, api, awan, bangunan dan sebagainya dengan dasar dari unsur- unsur seni rupa di dalamnya

7. Langkah dalam menggambar ragam hias 
a. mengamati objek benda disekitar untuk meniru bentuk dasar benda baik berupa objek alam maupun benda sebagai model dasar
b. melakukan penggayaan atau stilasi dengan cara menyederhanakan bentuk atau deformasi dari inspirasi objek asli dengan mempertimbangkan sehi keindahan

8. Contoh pembuatan ragam hias pola geometris
a. gambar pola geometris dengan sket menggunakan pensil
b. gambar kontur daun dengan cara deformasi atau menyederhanakan bentuk daun dalam pola garis yang dibuat
c. buat gambar pola daun pada semua garis yang ditentukan
d. hapus pola garis- garis pada sket gambar
e. warnai bidang- bidang pola seusai warna yang diinginkan
f. tahap akhir atau finishing dengan memberi pewarnaan pada pola daun dan bidang dasar yang dibuat. Teknik gradasi dapat digunakan dalam segi keindahan 

Setelah mempelajari materi di atas, inilah saatnya menguji kemampuan teman- teman dalam memahami materi seni rupa kelas 5 SD/ MI semester 2 kurikulum merdeka khususnya unit 10 Mengkreasi Jenis dan Pola Ragam Hias. Latihan soal berjumlah 15 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannya. Semoga bermanfaat dan selamat berlatih.

Latihan Soal Seni Rupa Kelas 5 SD/ MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Unit 10 Mengkreasi Jenis dan Pola Ragam Hias

1. Di bawah ini adalah faktor- faktor yang mempengaruhi ragam hias yang ada di Indonesia, kecuali ....
a. lingkungan alam
b. flora dan fauna
c. iklim dan cuaca suatu daerah
d. budaya masing- masing daerah


2. Menggambar ragam hias dapat dilakukan dengan menyederhanakan bentuk objek yang menjadi sumbernya dengan pertimbangan keindahan atau disebut ....
a. deformasi
b. stilasi
c. formasi
d. modifikasi


3. Bentuk motif ragam hias yang dibuat berdasarkan berbagai jenis binatang seperti burung, gajah, ikan, cicak, dan ayam disebut ....
a. motif flora
b. motif dekoratif
c. motif fauna
d. motif figuratif


4. Perhatikan urutan pembuatan ragam hias motif burung berikut ini,
(1) isi bidang- bidang dengan warna yang menarik
(2) buat kontur burung dengan penggayaan tertentu sebagai pola gambar ragam hias
(3) buat garis- garis atau bentuk motif tambahan untuk mengisi pola

Urutan yang benar dalam menggambar ragam hias motif burung adalah ....
a. (1) - (2) - (3)
b. (2) - (1) - (3) 
c. (2) - (3) - (1)
d. (1) - (3) - (1)


5. Ragam hias bentuk fauna dapat dijadikan sarana untuk memperkenalkan kearian lokal daerah tertentu sebagai contoh adalah motif burung cendrawasih dari daerah ....
a. Nusa Tenggara
b. Bali
c. Papua
d. Lampung


6. Objek yang digunakan pada bentuk ragam hias figuratif berupa ....
a. hewan
b. benda
c. tumbuhan
d. manusia


7. Pernyataan yang benar tentang ragam hias figuratif adalah ....
a. objek dalam ragam hias figuratif berupa objek hewan yang mendapatkan penggayaan bentuk
b. ragam hias figuratif biasanya terdapat pada bahan tekstil atau bahan kayu
c. proses pembuatan ragam hias figuratif dapat dilakukan dengan cara menggambar
d. jawaban b dan c benar


8. Pola atau susunan dalam bentuk ragam hias adalah ....
a. tidak seimbang
b. susunan diulang- ulang
c. tidak teratur
d. tidak terukur


9. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk pada ragam hias motif geometris adalah ....
a. bentuk segi empat, segi tiga atau lingkaran
b. bentuk zig zag
c. bentuk manusia
d. bentuk garis silang


10. Hal paling utama yang harus diperhatikan dalam pembuatan motif ragam hias pola geometris adalah ....
a. segi keindahan
b. segi keteraturan
c. segi keseimbangan
d. segi keberagaman


11. Perhatikan hal- hal berikut ini,
(1) Perhatikan pola bentuk ragam hias yang akan digambar.
(2) Warnai gambar
(3) Buat sketsa di salah satu kotak/bidang yang telah dibuat sebelumnya.
(4) Tentukan ukuran pola gambar yang akan dibuat.
(5) Buat bentuk yang sama (bisa dijiplak) pada bidang yang lain.
(6) Persiapkan alat dan media gambar.

Urutan yang benar dalam menggambar ragam hias adalah ....
a. (1) - (6) - (4) -(3) -(5) -(2)
b. (1) - (4) - (6) -(3) -(5) -(2)
c. (1) - (6) - (4) -(3) -(2) -(5)
d. (1) - (6) - (3) -(4) -(5) -(2)


12. Tahapan awal yang dilakukan saat menggambar dengan stilasi objek daun tunggal adalah ....
a. penerapan letak objek gambar pada tempat yang sudah ditentukan
b. pembuatan pola ragam hias yang akan digambar
c. proses pewarnaan
d. pengkomposisian warna yang tepat


13. Tahapan akhir yang dilakukan dalam menggambar ragam hias fauna adalah ....
a. pembuatan gambar yang menunjukkan bagian tubuh
b. melengkapi gambar dengan bagian- bagian tubuh lainnya
c. mengisikan bidang- bidang dengan warna yang menarik
d. menambahkan garis untuk hiasan


14. Salah satu hal yang harus diperhatikan dalam menggambar ragam hias adalah ....
a. komposisi
b. proporsi
c. harmonisasi dan keseimbangan
d. semua jawaban benar


15. Prinsip pewarnaan yang dilakukan dengan memberikan paduan warna dari gelap ke terang atau sebaliknya disebut ....
a. stilasi
b. deformasi
c. gradasi
d. blok warna


Subscribe to: Comments (Atom)

Formulir Kontak