Ahzaa.Net
Latihan Soal Bahasa Inggris Menerapkan Bentuk Simple Past Tense dalam Narrative Text

Latihan Soal Bahasa Inggris Menerapkan Bentuk Simple Past Tense dalam Narrative Text

Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada post kali ini kita akan berlatih soal mengenai bentuk simple past tense dalam teks narrative. Seperti kita ketahui, teks narrative (narrative text) merupakan teks yang bertujuan untuk menghibur pembaca dengan pengalaman nyata atau khayal (to entertain/ amuse the readers and to deal with actual or variuous experience ). 


Narrative text memiliki ciri- ciri yang spesifik yaitu adanya unsur konflik ( masalah) dan penyelesaian ( resolusi). Jumlah permasalahan yang dijabarkan bisa saja satu atau lebih dari satu.

Beberapa jenis narrative teks yang sering kita temukan adalah berbentuk cerita peri ( fairy stories), misteri ( mysteries), fiksi ilmiah ( science fiction), roman, cerita horor,  cerita petualangan, fabel, mitos dan legenda,  sejarah, balad, penggalan kisah hidup seseorang, ataupun pengalaman pribadi.

Secara kebahasaan, narrative text memiliki beberapa hal yang harus diperhatikan antara lain sebagai berikut;
  1. Focus on spesific participants
  2. Use of past tense
  3. Use of temporal conjunctions and temporal circumstances
  4. Use of material ( or action) process
  5. Use of relational and mental  process.
  • Nouns tertentu sebagai kata ganti orang, misalnya housework, stepsisters
  • Adjectives yang membentuk noun phrase, misalnya: two red apples, old wood house
  • Time connectives and conjunctions untuk mengurutkan kejadian misalnya then, before that, dsb.
  • Adverbs and adverbial phrases untuk menunjukkan lokasi kejadian atau peristiwa, misalnya here, in the wood, happily ever after, dsb.
  • Action verbs dalam past tense, misalnya lived, stayed, left, dsb.
  • Saying verbs yang menandai ucapan seperti said
Nah, pada poin nomor dua diatas, kalimat dalam narrative text menggunakan bentuk simple past tense  karena situasi yang dilakukan adalah pada masa lalu sehingga kata kerja yang digunakan adalah bentuk II (simple past). 

Untuk lebih jelasnya, silahkan dilihat pada teks narrative berikut ini,

 Abdullah was one of the richest men in town, but you could easily mistake him for a beggar. It was his theory that since there were so many people out to rob a rich man, it was safe to pretend to be poor. And so he did.

But he really didn’t have to pretend. Stingy to the core he found it very easy to be poor. So what if people sniggered and children called out, “Kanjoos! Kanjoos!” (miser, miser), whenever he passed by in his worn-out clothes. Abdullah became more and more content with his growing pile of money as the years went by.
 
One day, he bought a huge lump of gold with all the money he had amassed. He dug a hole in the ground near an unused well and buried the gold there. He was sure that no thief would be able to find that place. With this happy thought, Abdullah checked on his treasure daily.

But can you really keep a hiding place hidden if you looked at it every day? Before long, the town was whispering about Abdullah’s mysterious visits to the unused well in the dead of the night. It wasn’t long before a curious soul discovered the gold, let out a yell of joy and ran away with the miser’s treasure.

Naturally, on his next visit, Abdullah found the hole empty. He began howling with grief and soon a crowd had assembled. They watched him grieve the way people mourn the loss of a dear one.

Finally, a neighbor came forward and asked him to stop it. “You want your gold? Just pick up a heavy stone and drop it in the hole. Pretend it is the gold you lost.

“How can you make fun of me at a time like this,” wailed the stricken man.

“I’m not making fun of you, friend!” said the wise neighbor. “How did you use the gold while it was here, except gaze at it every day? You could do the same with a stone.”

Abdullah was silenced.

(adopted from www.pitara.com)

Sebagai bahan latihan, berikut sudah kami siapkan latihan soal berkaitan dengan penerapan bentuk simple past tense dalam narrative text. Terdapat satu text dalam 15 buat soal yang bisa dikerjakan secara online. Skor pencapaian akan muncul setelah selesai mengerjakan latihan. Selamat Berlatih.

====================================================================================


Text for number 1 -8
Grasshopper and Toad ... (1) to be good friends. One day Toad ... (2) to Grasshopper, “Dear friend, tomorrow ... (3) and dine at my house. My wife and I ... (4) prepare a special meal and we will eat it together.”
The next day Grasshopper ... (5) at Toad's house. Before sitting down to eat, Toad ... (6) his forelegs, and invited Grasshopper to do the same. Grasshopper did so, and it made a loud noise.
“Friend Grasshopper, can’t you leave your chirping behind. I ... (7) eat with such a noise,” said Toad.
Grasshopper ... (8) to eat without rubbing his forelegs together, but it was impossible. Each time he gave a chirp, Toad complained and asked him to be quiet.
....

1.
appear
appeared

2.
says
said

3.
come
came

4.
will
would

5.
arrive
arrived

6.
wash
washed

7.
cannot
could not

8.
tries
tried

Text 2 for number 9 -15
Grasshopper ... (9) angry and could not eat. Finally, he said to Toad, “I ... (10) you to my house for dinner, tomorrow.”
The next day, Toad arrived at Grasshopper's home. As soon as the meal was ready, Grasshopper washed his forelegs, and invited Toad to do the same. Toad did so, and then hopped toward the food.
“You had better go back and wash again,” said Grasshopper. “All that hopping in the dirt has made your forelegs dirty again.” Toad ... (11) back to the water jar, washed again, then hopped back to the table, and was ready to reach out for some food from one of the platters when Grasshopper ... (12) him: “Please don’t put your dirty paws into the food. Go and wash them again.”
Toad was furious. “You just don't want me to eat with you!” he cried. “You ... (13) very well that I must use my paws and forelegs in hopping about. I cannot help it if they ... (14) a bit dirty between the water jar and the table.”
Grasshopper responded, “You are the one who started it yesterday. You know I cannot rub my forelegs together without making a noise.”
From then on, they ...(15) no longer friends.
9.
is
was

10.
invite
invite

11.
hops
hopped

12.
stops
stopped

13.
know
knew

14.
get
got

15.
are
were

Score =
Correct answers:
Latihan Soal Seni Budaya Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 16 : Mementaskan Fragmen

Latihan Soal Seni Budaya Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 16 : Mementaskan Fragmen

Latihan soal seni budaya kelas 7 SMP/ MTs bab 16 ini merupakan latihan terakhir seni budaya kelas 7 SMP/ MTs  pada semester dua (genap). Pada latihan soal ini terdapat 20 butir soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannya. Materi soal disarikan dari buku paket seni budaya kelas 7 SMP/ MTs terbitan Kemendikbud ditambah dari sumber buku seni budaya lain dengan materi yang relevan. Adapun kompetensi dasar sebagai cakupan materi seni budaya kelas 7 SMP/ MTs bab 16 adalah meliputi :
  • Memahami teknik menampilkan pertunjukan teater
  • Menampilkan pertunjukan teater
Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya,

Image by swooshed from Pixabay 



=====================================================================================
Latihan Soal Seni Budaya Kelas 7 SMP/ MTs 
Semester 2 
Bab 16 : Mementaskan Fragmen

=====================================================================================

1. Di bawah ini adalah hal- hal yang harus diperhatikan saat mementaskan teater, kecuali ....
A. konsentrasi penuh seluruh anggota panitia
B. kerjasama dan koordinasi yang baik antar panitia
C. menjaga agar tidak terjadi kesalahan
D. bekerja individual



2. Tata rias memiliki peran penting dalam pementasan teater. Berikut ini yang merupakan fungsi tata rias dalam pementasan teater adalah ....
A. menggambarkan karakter tokoh yang diperankan
B. memberikan efek gerak terhadap ekspresi pemain
C. menyempurnakan penampilan wajah
D. semua jawaban benar



3. Perhatikan faktor- faktor berikut ini,
(1) rata dan halusnya base untuk melindungi kulit dan memudahkan pelaksanaan dan penghapusan tata rias
(2) kesamaan foundation untuk memberikan dasar warna kulit sesuai warna kulit peran
(3) penyesuaian karakter peran 
(4) kenyamanan tempat dalam tata rias
(5)  harmoni sinar dan bayangan- bayangan
(6) penggunaan garis- garis yang layak

Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam Tata Rias ditunjukkan oleh nomor ....
A. (1), (2), (3), (4)
B. (1), (2), (4), (5)
C. (1), (2), (5), (6)
D. (1), (3), (5), (6)



4. Jenis rias yang berfungsi untuk merubah seorang pemeran menjadi orang lain yang usianya lebih tua dari usia pemeran yang asli disebut ....
A. rias usia
B. rias bangsa
C. rias jenis
D. rias tokoh



5. Jenis rias yang  dilakukan untuk merubah jenis seorang pemeran, dari laki-laki menjadi wanita atau sebaliknya disebut ....
A. rias bangsa
B. rias jenis
C. rias usia
D. rias tokoh



6. Salah satu jenis rias adalah rias tokoh, yang berfungsi untuk ....
A. membeda-bedakan waktu
B. mempertegas aksen seorang pemeran yang mendekati peran yang akan dimainkan
C. merubah seorang pemeran menjadi tokoh lain
D. merubah seorang pemeran menjadi orang lain yang usianya lebih tua dari usia pemeran yang asli



7. Di bawah ini yang bukan merupakan fungsi tata busana dalam pertunjukan teater adalah ....
A. mencitrakan keindahan penampilan
B. menggambarkan karakter tokoh
C. memberikan citra kemegahan dari pertunjukan teater
D. memberi ruang gerak pemain



8. Perhatikan teknik perancangan busana berikut ini,
(1) proses menjahit
(2) menggambar rancangan pada sketsa tokoh
(3) imajinasi rancangan
(4) membangun keterampilan dasar

Urutan yang tepat dalam teknik perancangan busana adalah ....
A. (2) - (4) - (2) - (3)
B. (4) - (3) - (1) - (2)
C. (4) - (3) - (2) - (1)
D. (2) - (3) - (4) - (1)



9. Secara etimologis, seni teater bermakna ....
A. pertunjukan drama diatas panggung
B. suatu gedung untuk pertunjukan drama
C. lakon dalam sebuah pementasan
D. adegan drama kehidupan manusia



10. Berikut ini adalah beberapa teori yang menceritakan mengenai asal muasal seni teater, kecuali ....
A. berasal dari upacara agama primitif
B. berasal dari nyanyian dengan tujuan menghormati pahlawan yang sudah meninggal
C. berasal dari unsur budaya untuk menunjukkan perwatakan setiap manusia
D. berasal dari kegemaran manusia mendengarkan cerita



11. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri- ciri teater tradisional adalah ....
A. pementasan dengan panggung terbuka seperti di lapangan atau halaman rumah
B. cerita yang merakyat dan turun temurun
C. pengaturan jalan cerita yang tersusun
D. unsur- unsur pementasan yang sederhana



12. Perhatikan contoh teater berikut ini,
(1) ludruk
(2) drama
(3) banjet
(4) reog
(5) teater
(6) dagelan

Contoh teater tradisonal ditunjukkan oleh nomor ....
A. (1), (2), (3), (4)
B. (1), (2), (5), (6)
C. (1), (3), (4), (6)
D. (1), (3), (5), (6)



13. Contoh seni teater yang memadukan seni musik, teater, dan seni tari disebut ....
A. drama musikal
B. teater boneka
C. teater dramatik
D. teater gerak



14. Jenis teater dimana cerita dalam pementasan dibuat dengan sedetail mungkin baik dari tokoh, kejadian, hingga alur cerita dibuat dengan detail dan lebih menitikberatkan pada minat penonton terhadap cerita yang disajikan disebut jenis teater ....
A. gerak
B. dramatik
C. musikal
D. drama teatrikalisasi puisi



15. Jenis teater yang lebih berfokus pada ekspresi wajah dan gerak sehingga komposisi dialog lebih sedikit dalam pementasannya adalah ....
A. drama musikal
B. teater boneka
C. teater dramatik
D. teater gerak



16. Berikut ini adalah pernyataan yang benar berkaitan dengan tata musik pada pementasan teater, kecuali ....
A. tata suara tidak hanya mencakup sound system, tetapi juga tata suara pemain itu sendiri
B. tata suara mencakup aspek musik pengiring sebagai ilustrasi suasana
C. tata suara menampilkan penyampaian pesan yang dilakukan dengan cara berdialog
D. tata suara dapat diatur oleh pemain peemntasan teater



17. Jenis panggung dimana penonton menyaksikan aksi aktor dalam lakon melalui sebuah bingkai adalah jenis panggung ....
A. thrust
B. proscenium
C. arena
D. tapak kuda



18. Bentuk panggung dimana gelombang bunyi dipantulkan secara terpusat di sisi tengah ruangan dengan permukaan dinding yang berbentuk cekung adalah jenis panggung ....
A. thrust
B. tapal kuda
C. segi empat
D. proscenium



19. Tata lampu sangat erat hubungannya dengan tata panggung. Di bawah ini yang bukan merupakan fungsi tata lampu dalam pementasan teater adalah ....
A. memberikan kesan mewah pementasan teater
B. penerangan terhadap pentas dan aktor
C. memberikan efek alamiah dari waktu seperti jam, musim, cuaca dan suasana
D. mengekspresikan mood dan atmosfer dari lakon



20. Pada akhir pementasan, perlu dilakukan evaluasi. salah satu tujuan dari evaluasi adalah ....
A. mengetahui kelebihan dan kekurangan pelaksanaan pementasan
B. penghargaan terhadap kerja tim
C. umpan balik sebagai perbaikan pementasan selanjutnya
D. semua jawaban benar



=====================================================================================
Demikian Latihan Soal Seni Budaya Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 16 : Mementaskan Fragmen. Semoga bermanfaat bagi sahabat Ahzaa semuanya.

Salam

Latihan Soal Seni Budaya Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 15 : Merancang Pementasan

Latihan Soal Seni Budaya Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 15 : Merancang Pementasan

Hai sahabat Ahzaa selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan kali ini kita akan berbagi latihan soal materi pelajaran Seni Budaya kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 15 : Merancang Pementasan. Latihan soal bab ini adalah lanjutan dari latihan soal sebelumnya. Adapun cakupan materi seni Budaya kelas 7 SMP/ MTs bab 15 tentang merancang pementasan adalah sebagai berikut,
  • mengidentifikasi langkah- langkah merancang pementasan teater
  • mengidentifikasikan kebutuhan pementasan teater
  • mendeskripsikan langkah- langkah merancang pementasan teater
  • mengeksplorasi tata teknik pentas dalam bentuk rancangan pentas
  • merancang tata teknik pentas
  • mengomunikasikan rancangan pementasan secara lesan atau tertulis
Pada latihan soal ini tersedia 20 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawaban untuk memudahkan sahabat Ahzaa dalam belajar khususnya dalam menghadapi penilaian harian maupun penilaian kenaikan kelas mendatang. materi soal disarikan dari buku paket seni budaya kelas 7 SMP/ MTs terbitan Kemendikbud ditambah dari sumber materi lain yang relevan.

source : www.djarumfoundation.com



Berikut latihan soalnya,

==========================================================================================
Latihan Soal Seni Budaya Kelas 7 SMP/ MTs 
Semester 2 
Bab 15 : Merancang Pementasan

==========================================================================================

1. Berikut ini yang merupakan pernyataan salah berkaitan dengan seni teater adalah ....
A. seni teater merupakan bentuk kegiatan manusia secara sadar menggunakan tubuh sebagai unsur utama
B. seni teater disebut juga seni pertunjukan yang ditunjang oleh unsur gerak, suara, bunyi, dan rupa
C. seni teater dapat dipentaskan oleh hanya satu orang maupun banyak orang
D. seni teater dikenal juga sebagai seni kolektif yang satu dengan lainnya saling membutuhkan



2. Tujuan dibentuknya panitia dalam pementasan teater adalah ....
A. agar kegiatan pementasan lebih terarah
B. pembagian bidang kerja yang jelas 
C. supaya pementasan berjalan dengan baik, berhasil dan sukses
D. semua jawaban benar



3. Orang yang bertanggung jawab terhadap keberhasilan dalam pementasan adalah ....
A. pimpinan produksi
B. pimpinan panggung
C. ketua Panitia
D. manajer panggung



4. Salah satu kewajiban dari anggota panitia dalam pementasan adalah ....
A. bekerja sendiri- sendiri sesuai dengan tugas pokok masing- masing
B. saling membantu dengan unit lain agar beban kerja terbagi rata
C. melaporkan permasalahan di lapangan
D. bertanggung jawab penuh terhadap semua bagian pementasan



5. Di bawah ini adalah hal- hal berkaitan dengan pembuatan rancangan pentas, kecuali ....
A. pembuatan rancangan pentas harus menyesuaikan dengan kebutuhan naskah yang dibuat
B. setting dan properti sebaiknya dibuat dengan bahan yang baru dan modern
C. pengetahuan tentang tata teknis pentas sangat diperlukan dalam mengenal cara kerja merancang pementasan
D. kreativitas sangat diperlukan dalam merancang setting dan properti



6. Bentuk latihan rutin yang harus dilakukan sebelum pementasan adalah ....
A. olah suara
B. olah tubuh
C. pemanasan
D. semua jawaban benar



7. Untuk mempersiapkan kebugaran pemain, maka setiap pemain harus melakukan ....
A. olah suara
B. olah tubuh
C. pemanasan
D. olah rasa



8. Seksi dalam pementasan yang bertugas memberikan informasi dengan cara menyebarkan iklan atau pamflet kepada orang- orang untuk menonton pementasan adalah ....
A. seksi dokumentasi
B. seksi hiburan
C. seksi publikasi
D. seksi dekorasi



9. Seksi yang bertanggung jawab membuat ornamen panggung pagelaran dan menata panggung pagelaran agar sesuai dengan naskah dalam pementasan adalah ....
A. seksi dokumentasi
B. seksi hiburan
C. seksi publikasi
D. seksi dekorasi



10. Dalam pementasan, panitia yang bertugas merekam atau mengambil gambar dan mengabadikan seluruh acara pagelaran adalah ....
A. seksi dokumentasi
B. seksi hiburan
C. seksi publikasi
D. seksi dekorasi



11. Langkah pertama yang harus dilakukan sebelum menampilkan pertunjukan teater adalah ....
A. pembuatan rencana pagelaran
B. pembuatan susunan kepanitiaan
C. pembahasan pagelaran
D. pengorganisasian pagelaran



12. Di bawah ini adalah persiapan yang harus dilakukan dalam hal bermain peran, kecuali ....
A. menentukan cerita
B. menentukan casting pemain
C. mengadaptasi karakter yang dipilih
D. menentukan pimpinan pementasan



13. Pembawa acara dalam pementasan disebut ....
A. orator
B. MC
C. guest
D. protokoler



14. Di bawah ini adalah hal- hal yang mesti diperhatikan dalam membuat pementasan seni di sekolah, kecuali ....
A. memperhatikan kalender sekolah
B. menyusun kepanitiaan
C. menentukan tempat berlangsungnya acara
D. menentukan sumber dana



15. Panitia pementasan yang bertugas melakukan pencatatan penghimpunan, inventarisir, pendataan , penataan kegiatan di bidang administratiif organisasi serta melaporkan  seluruh kegiatan masing- masing bidang kepada seluruh panitia pementasan adalah ....
A. bendahara
B. sekretaris
C. ketua panitia
D. seksi humas



16. Pembahasan rencana yang akan dipentaskan pada pagelaran seni dilakukan oleh ....
A. ketua panitia, sekretaris dan bendahara
B. pelindung, koordinator dan penanggung jawab
C. seluruh anggota kepanitiaan
D. ketua panitia, pelindung, koordinator dan penanggung jawab



17. Yang bertindak sebagai pelindung dalam kepanitiaan pementasan di sekolah adalah ....
A. ketua OSIS
B. kepala sekolah
C. guru seni budaya
D. komite sekolah



18. Panitia pementasan yang bertugas sebagai pemegang kekuasaan keuangan dan merencanakan serta melaksanakan pencarian sumber pendanaan atau pinjaman untuk memperlancar jalannya acara kegiatan pementasan adalah ....
A. ketua panitia
B. sekretaris
C. bendahara
D. pimpinan produksi



19. Segala kegiatan dari awal pemilihan naskah yang akan digarap, penggarapan, pertunjukan, sampai dengan tahapan akhir disebut ....
A. proses teater
B. evaluasi pementasan
C. laporan pementasan
D. rencana teater



20. Seksi panitia yang bertugas mengatur kegiatan pementasan yang berhubungan dengan keagamaan adalah ....
A. seksi dokumentasi
B. seksi rohani
C. seksi dekorasi
D. seksi hiburan


==========================================================================================
Demikian Latihan Soal Seni Budaya Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 15 : Merancang Pementasan. Semoga latihan ini memberikan manfaat bagi sahabat Ahzaa semuanya.

Salam.

Latihan Soal Seni Budaya Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 14 : Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari

Latihan Soal Seni Budaya Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 14 : Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari

Selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan ini kita akan lanjutkan seri latihan soal mapel seni budaya khususnya untuk kelas 7 SMP/ MTs semester 2 bab 14 tentang Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari setelah sebelumnya saya post tentang latihan soal seni budaya kelas 7 SMP/ MTs semester 2 bab 13 tentang Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari.


Cakupan materi pada bab 14 tentang menampilkan level dan pola lantai pada gerak tari meliputi antara lain :
  • mengidentifikasi level tinggi pada gerak tari
  • mengidentifikasi sedang pada gerak tari
  • mengidentifikasi rendah pada gerak tari
  • menerapkan level tinggi, sedang dan rendah pada gerak tari
  • mengidentifikasi pola lantai garis lurus pada gerak tari
  • mengidentifikasi pola garis lengkung pada gerak tari
  • menerapkan pola lantai garis lurus dan lengkung pada gerak tari
  • melakukan gerak tari berdasarkan level dan pola yang telah dibuat sesuai dengan iringan 
Terdapat 15 buat soal lengkap dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam belajar. Semoga latihan soal ini bisa membantu sahabat Ahzaa semua dalam belajar baik menghadapi penilaian harian, maupun penilaian kenaikan kelas mendatang.

source : www.pariwisatasolo.surakarta.go.id



Nah, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, Semoga Bermanfaat.

==========================================================================================
Latihan Soal Seni Budaya Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 
Bab 14 : Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari

==========================================================================================

1. Di bawah ini adalah nama tarian yang menggunakan pola garis lengkung, kecuali ....
A. tari Gawi dari Flores
B. tari Rejang Dewa dari Bali
C. tari perang dari Papua
D. tari Saman dari Aceh



2. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi dari gerak level tari adalah ....
A. mencapai dinamika dalam tari
B. menunjukkan tokoh dalam penampilan tari
C. membedakan kualitas dari setiap penampil tari
D. membentuk desain bawah dan atas dalam tari



3. Pernyataan yang salah  berkaitan dengan level pada gerak tari adalah ...
A. fungsi level gerak tari adalah menjadikan tari tampil tampak dinamis
B. level yang dimainkan pada tari berpasangan dan kelompok lebih leluasa
C. pada tari berkelompok setiap penari dapat melakukan level berbeda dengan penari lainnya
D. pada peragaan tari tunggal kombinasi level rendah, sedang dan tinggi dapat dilakukan pada satuan waktu yang sama



4. Pergerakan yang dilakukan dengan cara berpindah atau bergeser secara terstruktur sehingga membentuk pola denah tertentu disebut ....
A. pola lantai
B. level gerak
C. dinamika tari
D. tempo gerak tari



5. Berikut ini adalah fungsi dari pola lantai kecuali ....
A. menata gerakan tarian
B. menciptakan kekompakan antar anggota penari
C. membentuk komposisi dalam pertunjukan tari
D. membuat pertunjukan tari serasa monoton



6. Perhatikan nama tari berikut ini,
(1) Tari Legong.
(2) Tari Pendet.
(3) Tari Remo
(4) Tari Kecak.
(5) Tari Sekapur Sirih.
(6) Tari Saman.
(7) Tari Andun.

Nama tarian yang menggunakan pola lantai melingkar ditunjukkan oleh nomor ....
A. (1), (2), (3), (4)
B. (2), (3), (6), (7)
C. (1), (2), (4), (7)
D. (1), (3), (5), (6)



7. Pola yang membentuk garis lurus dari depan ke belakang maupun dari belakang ke depan adalah ....
A. pola lantai melingkar
B. pola lantai vertikal
C. pola lantai diagonal
D. pola lantai garis lengkung



8. Pola yang membentuk garis lurus ke samping, baik dari sisi kanan ke kiri, maupun dari sisi kiri ke kanan adalah jenis pola lantai ....
A. melingkar
B. vertikal
C. melingkar
D. horizontal



9. Pola lantai dengan membentuk garis menyudut ke kanan maupun ke kiri merupakan ciri dari pola lantai ....
A. diagonal
B. horizontal
C. melingkar
D. vertikal



10. Tari Saman, tari Indang, tari Lengger, tari Rampak, dan tari Zapin merupakan nama- nama tarian yang menggunakan pola tari ....
A. diagonal
B. horizontal
C. melingkar
D. vertikal



11. Jenis panggung dimana penonton menyaksikan aksi aktor dalam lakon melalui sebuah bingkai adalah jenis panggung ....
A. thrust
B. proscenium
C. arena
D. tapak kuda



12. Pada jenis panggung arena, posisi penonton ....
A. duduk melingkar atau mengelilingi panggung
B. saling berhadapan
C. duduk di sisi kanan dan kiri panggung
D. menyaksikan aksi aktor melalui sebuah bingkai



13. Bentuk panggung dimana gelombang bunyi dipantulkan secara terpusat di sisi tengah ruangan dengan permukaan dinding yang berbentuk cekung adalah jenis panggung ....
A. thrust
B. tapal kuda
C. segi empat
D. proscenium



14. Untuk pertunjukan tari yang dilakukan secara kolosal maka jenis panggung yang digunakan adalah jenis ....
A. auditorium
B. terbuka
C. kipas
D. thrust



15. Di bawah ini adalah fungsi tata rias pada seni tari, kecuali ....
A. menyempurnakan penampilan wajah
B. membantu menunjukkan perwatakan atau karakter penari
C. memberi nilai tambah keindahan karya tari
D. mendeskripsikan alur cerita dari tari yang dimainkan



Latihan Soal Seni Budaya Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 13 : Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari

Latihan Soal Seni Budaya Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 13 : Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari

Hai Sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di blog AhzaaNet. Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal afiat yaa, dan tetap terapkan protokol kesehatan. Baik, pada post berikut ini, kita akan lanjutkan latihan soalnya yaa, yaitu untuk mata pelajaran Seni Budaya kelas 7 SMP/ MTs Bab 13 tentang level dan pola lantai pada gerak tari. Latihan bab ini merupakan kelanjutan dari latihan bab 12 yang bisa sahabat Ahzaa semua lihat pada post sebelumnya, 

Adapun cakupan materi bab 13 tentang level dan pola lantai pada gerak tari adalah meliputi 
  1. mengidentifikasi berbagai level pada gerak tari
  2. mendeskripsikan gerak tari berdasarkan level tinggi, sedang, dan rendah
  3. melakukan gerak tari berdasarkan level tinggi, sedang, dan rendah sesuai iringan
  4. mengasosiasi gerak tari berdasarkan level tinggi, sedang, dan rendah  dengan sikap dan kehidupan sosial budaya di masyarakat 
  5. mengomunikasikan penampilan gerak tari berdasarkan level tinggi, sedang, dan rendah sesuai iringan secara lisan dan/atau tertulis.
Materi soal disarikan dari buku paket Seni Budaya kelas 7 SMP/ MTs kurikulum 2013 edisi revisi khususnya bab 13. Terdapat 20 butir soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannyya untuk memudahkan sahabat Ahzaa dalam belajar. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya,

Semoga Bermanfaat.

==========================================================================================
Latihan Soal Seni Budaya Kelas 7 SMP/ MTs 
Semester 2 
Bab 13 : Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari

==========================================================================================

1. Dalam tarian, tinggi rendah gerak yang dilakukan disebut ....
A. level
B. tempo
C. ritme
D. dinamika



2. Pada gerakan tari level rendah, gerakan dilakukan ....
A. sejajar dengan tubuh
B. secara vertikal sebatas kemampuan penari
C. menyentuh lantai
D. rata dengan tubuh



3. Apabila gerak level tari dilakukan secara vertikal dengan sebatas kemampuan penari, maka jenis level gerakan tersebut adalah termasuk gerak....
A. level rendah
B. level sedang
C. level tinggi
D. level bebas



4. Desain level gerak oleh sekelompok penari dimana terdapat level gerak desain rendah dan atas akan memberikan kesan ....
A. monoton
B. dinamis
C. terstruktur
D. tetap



5. Perhatikan gambar berikut ini,



Level gerak tinggi ditunjukkan oleh huruf ....
A. a
B. b
C. c
D. a dan b



6. Di bawah ini yang merupakan  tarian menggunakan level rendah adalah ....
A. tari Sekapur Sirih
B. tari Seudati
C. tari Remo
D. Reog Ponorogo



7. Berikut ini adalah fungsi dari gerak level tari, kecuali ....
A. mencapai dinamika dalam tari
B. menunjukkan tokoh dalam penampilan tari
C. membedakan kualitas dari setiap penampil tari
D. membentuk desain bawah dan atas dalam tari


8. Perhatikan gambar berikut ini,




Pada gambar diatas, seorang penari yang berdiri setengah badan menunjukkan level ....
A. rendah
B. sedang
C. tinggi
D. bebas


9. Salah satu alasan permainan level yang variatif pada tari berkelompok dianggap lebih mudah dan menarik adalah ....
A. ragam gerak yang berbeda dilakukan masing- masing oleh setiap penari
B. ragam gerak yang sama dapat dilakukan bergantian, serempak, atau selang seling
C. satu ragam gerak dapat dilakukan dalam level yang berbeda- beda
D. jawaban B dan C benar


10. Untuk memberikan kesan melayang pada gerak tari yang ditampilkan, maka pada level tinggi dapat menggunakan alat bantu berupa ....
A. tali
B. trap
C. panggung kecil
D. semua jawaban benar


11. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi level tinggi dalam tari adalah ....
A. memfokuskan terhadap peran atau gerak seseorang sehingga dapat dilihat dari segala arah
B. menunjukkan antara dua peran yang berbeda dalam tari
C. menentukan tinggi rendahnya gerakan
D. memberikan suatu kesan tertentu dalam tari khususnya kesan yang kuat dan dinamis


12. Hubungan antara gerak tari terhadap level sedang dalam tari adalah ....
A. memberikan suatu kesan tertentu terhadap penari misalnya kesan maskulinitas, kuat dan kukuh
B. menunjukkan antara dua peran yang berbeda dalam tari
C. memfokuskan terhadap peran atau gerak seorang penari
D. memberikan keleluasaan penari untuk dilihat dari segala arah


13. Hubungan antara level gerak terhadap ruang, waktu dan tenaga adalah ....
A. Level dapat membentuk ruang dan untuk membentuk ruang membutuhkan waktu lalu untuk membentuk ruang dan waktu tentu membutuhkan tenaga
B.   Level dapat membentuk tiga unsur sekaligus yaitu ruang dan waktu serta tenaga
C. Level hanya berhubungan langsung dengan tenaga, sedangkan ruang dan waktu adalah pelengkapnya saja
D. tidak ada hubungan diantara keempatnya


14. Gerakan posisi yang menunjukkan gerak level rendah sering dijumpai pada tarian daerah ....
A. Jawa
B. Sunda
C. Kalimantan
D. jawaban A dan B benar


15. Posisi level rendah gerak tari dengan cara penari berjalan sambil berjongkok menunjukkan kehormatan akan ....
A. jabatan
B. orang yang dituakan
C. pangkat
D. kedudukan


16. Pola tari Saman dari Aceh menggunakan jenis ....
A. pola lantai lurus vertikal
B. pola lantai horisontal
C. pola lantai garis melengkung
D. pola lantai diagonal


17. Pola lantai lurus vertikal pada tari menunjukkan kesan ....
A. lembut tetapi lemah
B. sederhana tetapi kuat
C. dinamis tetapi kokoh
D. lemah tetapi indah


18. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat pola lantai dalam tari adalah ....
A. menjaga setiap penari agar tidak bertabrakan
B. membantu penari menentukan gerakan selanjutnya
C. memberikan ciri khas suatu tarian
D. menunjukkan peran salah satu penari dalam tari


19. Berikut ini adalah jenis tari yang menggunakan pola lantai garis lengkung kecuali ....
A. tari Kecak dari Bali
B. tari Bedaya dari keraton Jawa
C. tari Badong dari Toraja
D. tari Randai dari Minangkabau


20. Pola lantai garis lurus yang terdapat pada tari Baris Gede di Bali menunjukkan makna ...
A. sikap jujur
B. hubungan antar manusia
C. hubungan manusia dengan Tuhan
D. selaras dengan alam

Latihan Soal PPKn Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 6 Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia Part III

Latihan Soal PPKn Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 6 Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia Part III

Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di Blog AhzaaNet. Pada post ini, kita akan lanjutkan seri latihan soal PPKn kelas 7 SMP/ MTs semester 2 (genap) bab 6 tentang Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia. Bagian ini merupakan bagian ketiga seri soal bab 6 mengingat banyaknya materi dan pembahasan topiknya. Bagi sahabat Ahzaa yang belum berlatih soal bab 6 bagian pertama dan kedua, bisa klik pada tautan berikut ini, 

Source : Pixabay



Baca Juga : 


Adapun materi atau topik pembahasan melalui soal pada bagian III ini mencakup sub bab :

B. Peran Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia
     - Peran Daerah dalam Perjuangan Kemerdekaan
     - Peran Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia Saat Ini
C. Mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Materi soal disarikan dari pokok bahasan buku paket PPKn kelas 7 SMP/ MTs kurikulum 2013 edisi revisi dengan jumlah soal 20 butir soal pilihan ganda. Untuk mempermudah dalam belajar, setiap soal dilengkapi dengan kunci jawaban dalam bentuk spoiler (bisa dibuka dan tutup). 

Semoga dengan latihan soal ini bisa memberikan manfaat bagi sahabat Ahzaa semuanya. Nah, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya,

========================================================================================
Latihan Soal PPKn Kelas 7 SMP/ MTs 
Semester 2 
Bab 6 Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia Part III

========================================================================================

1. Di bawah ini yang merupakan latar belakang terjadinya pertempuran di Surabaya tanggal 10 November 1945 adalah ....
A. insiden hotel Yamato
B. terbunuhnya Brigjen A.W.S Mallaby
C. keinginan sekutu untuk melakukan gencatan senjata
D. ultimatum sekutu untuk menyerah tanpa syarat



2. Tokoh terkenal pada pertempuran Surabaya yang membangkitkan semangat para pemuda untuk bergerak melawan sekutu melalui radio adalah ....
A. Supriyadi
B. Gubernur Suryo
C. Bung Tomo
D. Kol. Suharto



3. Tujuan pasukan sekutu memasuki kota Bandung sehingga menyebabkan peristiwa Bandung Lautan Api adalah ....
A. pasukan sekutu ingin menduduki Bandung
B. mengambil alih tawanan Jepang dan melucuti senjata mereka
C. memberi ultimatum rakyat Bandung untuk menyerahkan senjata kepada sekutu
D. jawaban B dan C benar



4. Pertempuran antara rakyat Bandung melawan sekutu terjadi pada ....
A. 23 Maret 1946
B. 24 Maret 1946
C. 25 Maret 1946
D. 26 Maret 1946



5. Pertempuran di Medan, Sumatra Utara dilatarbelakangi oleh ....
A. ulah pasukan sekutu yang merampas dan menginjak- injak lencana merah putih
B. ultimatum sekutu agar rakyat Medan menyerahkan senjata
C. teror pasukan sekutu terhadap rakyat Medan
D. semua jawaban benar



6. Komando resimen Laskar Rakyat Medan area dibentuk pada tanggal ....
A. 9 Agustus 1946
B. 10 Agustus 1946
C. 11 Agustus 1946
D. 12 Agustus 1946



7. Hal yang menjadi latar belakang terjadinya peristiwa pertempuran lima hari di Semarang adalah ....
A. ultimatum Jepang agar pemuda Semarang menyerahkan senjatanya
B. terbunuhnya perwira tentara Jepang
C. adanya kabar bahwa Jepang meracuni sumber air minum
D. pengusiran warga Semarang untuk meninggalkan kota



8. Pertempuran lima hari di Semarang adalah pertempuran rakyat Indonesia melawan ....
A. Belanda
B. sekutu
C. Jepang
D. Inggris



9. Tujuan pasukan TKR melakukan serangan fajar pada pasukan Inggris dalam pertempuran Ambarawa adalah ....
A. melucuti senjata Inggris
B. memukul mundur pasukan Inggris
C. membalas serangan yang dilakukan pasukan Inggris sebelumnya
D. membebaskan tawanan perang pasukan TKR



10. Berikut ini adalah latar belakang terjadinya perang Diponegoro, kecuali ....
A. campur tangan politik pihak kolonial Belanda ke dalam lingkungan keraton
B. provokasi pembuatan jalan melewati makam leluhur Pangeran Diponegoro
C. kerugian Belanda akan perang yang berkepanjangan
D. penderitaan rakyat dengan berbagai pajak dan pungutan yang tinggi



11. Perang Diponegoro berlangsung antara tahun ....
A. 1800 - 1805
B. 1825 - 1830
C. 1826 - 1835
D. 1815 - 1820



12. Taktik yang digunakan oleh Belanda dalam menghadapi pihak Indonesia dalam perang Diponegoro adalah ....
A. cuultur stelsel
B. benteng stelsel
C. devide et impera
D. taktik marsose



13. Pangeran Antasari merupakan salah satu tokoh pahlawan dari daerah ....
A. Kalimantan Selatan
B. Sumatra Utara
C. Aceh
D. Banten



14. Strategi yang digunakan Belanda untuk melemahkan kerajaan Banjar dibawah Pangeran Antasari adalah dengan  politik membagi, memecah belah, dan menguasai yang dikenal dengan strategi ....
A. cuultur stelsel
B. benteng stelsel
C. devide et impera
D. taktik marsose



15. Latar belakang penyebab pecahnya perang di Bali pada tahun 1846 antara Belanda dengan sasaran utama kerajaan Buleleng adalah ....
A. penderitaan rakyat akibat kolonial Belanda
B. penolakan rakyat akan kedatangan Belanda
C. sikap Belanda yang sewenang- wenang
D. protes Belanda akan hak Tawan Karang



16. Insiden perang Bali antara Belanda dengan kerajaan Buleleng dikenal dengan sebutan ....
A. Puputan Jagaraga
B. Puputan Margarana
C. Puputan Kusamba
D. Puputan Badung



17. Salah satu tokoh yang berperan penting dalam perang Jagaraga adalah ....
A. I Gusti Ngurah Rai
B. I Gusti Ketut Jelantik
C. I Gusti Ngurah Made Agung
D. I Gusti Ketut Pudja



18. Berikut ini yang bukan termasuk peran daerah dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah ....
A. mempertahankan bentuk dan keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
B. meningkatkan kesejahteraan masyarakat dalam bidang kesehatan, pendidikan, dan pendapatan masyarakat
C. membantu pemerintah pusat dalam menjalankan urusan politik dan keamanan dalam negeri
D. memajukan bangsa melalui inovasi dan kreativitas aparatur sipil negara di daerah



19. Salah satu bentuk komitmen warga negara terhadap keutuhan  NKRI adalah ....
A. membayar pajak bumi dan bangunan sesuai dengan ketentuan yang berlaku
B. hanya mematuhi peraturan bila diperlukan
C. sikap acuh terhadap situasi yang berkaitan dengan keamanan dan ketertiban di lingkungan tempat tinggal
D. lebih mementingkan kepentingan suku, golongan dan ras sendiri



20. Upaya mempertahankan NKRI di lingkungan sekolah dapat dilakukan melalui sikap ....
A. berpartisipasi dalam siskamling
B. ikut bergotong royong dalam masyarakat
C. berperan aktif dalam kegiatan Pramuka dan PMR
D. menjaga kelestarian alam Indonesia 



Latihan Soal PPKn Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 6 Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (Part II)

Latihan Soal PPKn Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 6 Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (Part II)

Hai Sahabat Ahzaa, masih di materi pelajaran PPKn kelas 7 SMP/ MTs semester 2 bab 6 tentang Daerah dalam kerangka negara kesatuan republik Indonesia pada post ini akan kita lanjutkan lagi latihan soalnya, yaitu ke sub bab pertama bagian kedua yaitu Pengertian Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia. 


Pada sub bab bagian kedua ini, materi berkutat tentang otonomi daerah dalam negara kesatuan Republik Indonesia. Dalam kesempatan ini, terdapat 20 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawaban untuk memudahkan dalam belajar. Berikut latihan soalnya,

============================================================================================
Latihan Soal PPKn Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 
Bab 6 
Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia 
Part II
Peran Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia
============================================================================================

1. Negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk republik. Hal ini bunyi pasal dalam batang tubuh UUD 1945 pasal ....
A. 1 ayat (1)
B. 1 ayat (2)
C. 2 ayat (1)
D. 18 ayat (1)



2. Nilai persatuan dan kesatuan termaktub dalam pembukaan UUD 1945 alenia ....
A. pertama
B. kedua
C. ketiga
D. keempat



3. Bentuk negara kesatuan dimana segala sesuatu dalam negara tersebut diatur langsung dan diurus pemerintah pusat sedangkan daerah - daerah tinggal melaksanakannya adalah bentuk negara kesatuan dengan sistem ....
A. sentralisasi
B. desentralisasi
C. demokrasi
D. otonomi



4. Konstitusi negara Indonesia secara tegas mengakui dan menghormati satuan-satuan pemerintahan daerah yang bersifat istimewa dan masyarakat hukum adat. Di bawah ini yang bukan termasuk masyarakat hukum adat adalah ....
A. marga
B. nagari
C. gampong
D. rukun warga



5. Berikut ini adalah daerah yang menyandang status otonomi khusus atau istimewa, kecuali ....
A. Daerah Istimewa Yogyakarta
B. Provinsi Papua Barat
C. Jawa Tengah
D. Daerah Khusus Ibukota



6. Berdasarkan pasal 18 ayat (1) UUD 1945 Amandemen, negara kesatuan yang dianut adalah negara kesatuan dengan sistem ....
A. sentralisasi
B. desentralisasi
C. terpusat
D. kesatuan



7. Berikut ini pernyataan yang tidak benar berkaitan dengan isi pasal 18 ayat (1) sampai ayat (6) adalah ....
A. daerah otonom mengatur dan mengurus urusan pmerintahan menurut asas otonomi dan tugas pembantuan
B. kepala daerah dipilih secara demokratis
C. Pemerintah daerah menjalankan otonomi seluas- luasnya, kecuali urusan pemerintahan yang oleh undang- undang ditentukan sebagai urusan pemerintah pusat
D. pemerintah daerah otonom tidak memiliki DPRD



8. Di bawah ini yang bukan merupakan tujuan negara seperti yang tercantum dalam pembukaan UUD 1945 adalah ....
A. melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah darah Indonesia
B. memajukan kesejahteraan umum
C. mencerdaskan kehidupan bangsa
D. menjaga ketertiban hanya untuk wilayah- wilayah yang berdekatan dengan negara Indonesia



9. Tujuan pembentukan negara Indonesia sejalan dengan cita- cita negara kesatuan republik Indonesia yaitu mewujudkan masyarakat yang adil dan makmur sesuai dengan amanat pembukaan UUD 1945 alenia ....
A. pertama
B. kedua
C. ketiga
D. keempat



10. Melaksanakan kerjasama dengan negara lain menurut pembukaan UUD 1945 harus dilandasi oleh nilai- nilai ....
A. kesamaan dan kesatuan
B. perdamaian dan keadilan sosial
C. persatuan dan perdamaian
D. kemakmuran dan kesejahteraan



11. Di bawah ini adalah salah satu manfaat dan kesempatan yang diperoleh rakyat dalam pelaksanaan otonomi daerah, kecuali ....
A. memajukan daerahnya
B. memperluas daerah otonomi
C. mengenal dengan baik daerahnya
D. memecahkan masalah berdasarkan situasi dan kondisi setempat



12. Penyerahan wewenang pemerintahan oleh pemerintah ke daerah otonom untuk mengatur dan mengurus urusan pemerintahan dalam sistem NKRI disebut ....
A. sentralisasi
B. dekonsentrasi
C. desentralisasi
D. tugas pembantuan



13. Pelimpahan sebagian urusan pemerintahan yang menjadi kewenangan pemerintah pusat kepada gubernur sebagai wakil pemerintah pusat, kepada instansi vertikal  di wilayah tertentu, dan atau kepada gubernur dan bupati atau walikota sebagai penanggung jawab urusan pemerintahan umum disebut ....
A. sentralisasi
B. dekonsentrasi
C. desentralisasi
D. tugas pembantuan



14. Penugasan dari pemerintah pusat kepada daerah otonom untuk melaksanakan sebagian urusan pemerintahan yang menjadi kewenangan pemerintah pusat atau dari pemerintah daerah provinsi kepada daerah kabupaten/ kota untuk melaksanakan sebagaian urusan pemerintahan yang menjadi kewenangan daerah provinsi disebut ....
A. sentralisasi
B. dekonsentrasi
C. desentralisasi
D. tugas pembantuan



15. Salah satu prinsip otonomi daerah dimana daerah leluasa untuk menyelenggarakan pemerintahan yang mencakup semua bidang pemerintahan, kecuali kewenangan di bidang politik luar negeri, pertahanan keamanan, peradilan oneter dan fiskal, agama, serta kewenangan bidang lain yang ditetapkan oleh aturan pemerintah merupakan prinsip ....
A. nyata
B. luas
C. bertanggung jawab
D. bertujuan



16. Prinsip otonomi dimana daerah menangai urusannya berdasarkan tugas, wewenang, dan kewajiban yang telah ada dan berpotensi untuk tumbuh, hidup dan berkembang sesuai dengan potensi dan kekhasan daerah adalah prinsip ....
A. nyata
B. luas
C. bertanggung jawab
D. bertujuan



17. Penyelenggaraan otonomi harus berjalan sesuai dengan tujuan dan untuk memberdayakan daerah termasuk mensejahterakan rakyat yang merupakan bagian utama dari tujuan nasional. Hal ini termasuk dalam prinsip ....
A. nyata
B. luas
C. bertanggung jawab
D. bertujuan



18. Perhatikan hal- hal berikut ini,
(1) peningkatan pelayanan dan kesejahteraan masyarakat yang semakin baik
(2) pengembangan kehidupan demokrasi
(3) keadilan
(4) pemisahan dari pemerintah pusat
(5) mendorong untuk memberdayakan masyarakat
(6) menumbuhkan prakarsa dan kreativitas

Tujuan pemberian otonomi kepada daerah ditunjukkan oleh nomor ....
A. (1), (2), (3), (4), (5)
B. (2), (3), (4), (5), (6)
C. (1), (3), (4), (5), (6)
D. (1), (2), (3), (5), (6)



19. Berdasaran asas otonomi daerah, maka setiap daerah memiliki kewenangan yang luas dalam hal ....
A. kebijakan fiskal dan moneter
B. mengelola keuangan negara
C. melaksanakan politik luar negeri
D. mengelola keuangan daerah



20. Sebagai ujung tombak untuk mewujudkan kesejahteraan umum, maka ....
A. otonomi merupakan kemerdekaan dan keleluasaan daerah dalam mengatur daerahnya sendiri tanpa campur tangan pemerintah pusat
B. daerah selalu memerlukan bantuan pemerintah pusat dalam membangun daerahnya
C. otonomi merupakan kemerdekaan untuk daerah- daerah masing- masing
D. kekuatan masyarakat berada di daerah bersama- sama untuk mewujudkan kesehateraan bersama


============================================================================================
Demikian Latihan Soal PPKn Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 6 Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (Part II). Bagi sahabat Ahzaa yang ingin lanjut ke bagian ketiga latihan soal bab 6 ini, bisa klik pada tautan berikut ini,


 Semoga bermanfaat yaa...

Latihan Soal PPKn Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 6 Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (Part I)

Latihan Soal PPKn Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 6 Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (Part I)

Bab 6 tentang Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah bab terakhir mata pelajaran PPKn kelas 7 SMP/ MTs pada semester dua. Cakupan materi yang dibahas pada bab ini lumayan banyak sehingga untuk latihan soal akan saya bagi menjadi beberapa bagian (part). Nah, pada bagian ini, kita akan berlatih pada sub bab pertama yaitu Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia pada topik Perjuangan Menuju Negara Kesatuan Republik Indonesia

source : wikipedia



Pada latihan ini terdapat 20 soal pilihan bentuk ganda lengkap dengan kunci jawabannya. Materi soal disarikan dari buku paket PPKn kelas 7 SMP/ MTs dengan dikembangkan dari sumber- sumber lainnya yang relevan. Semoga saja dengan latihan ini dapat mempermudah belajar baik dalam menghadapi penilaian harian atau penilaian tengah semester dan penilaian akhir semester.

Berikut latihan soalnya,

==========================================================================================
Latihan Soal PPKn Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 
Bab 6 Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia 
(Part I)

==========================================================================================

1. Perjuangan bangsa Indonesia melawan penjajah di berbagai wilayah selalu mengalami kegagalan. Hal ini dikarenakan ....
A. masih minimnya peralatan perang modern
B. perjuangan masih bersifat kedaerahan
C. koordinasi yang kurang baik
D. sistem komunikasi yang belum canggih



2. Organisasi pergerakan nasional pertama yang menjadi tonggak lahirnya kebangkitan nasional adalah ....
A. Serikat Dagang Islam
B. Budi Utomo
C. Trikoro Dharmo
D. Indische Partij



3. Penderitaan rakyat Indonesia selama masa penjajahan menumbuhkan semangat persatuan dan kesatuan atas dasar ....
A. kesamaan bangsa
B. perasaan senasib sepenanggungan
C. kesamaan wilayah
D. latar belakang suku yang sama



4. Latar belakang terjadinya peristiwa Rengasdengklok adalah ....
A. keinginan golongan muda kepada golongan tua untuk segera memproklamasikan kemeredekaan Indonesia
B. kekalahan Jepang atas sekutu
C. kesepakatan penentuan waktu proklamasi
D. kekosongan kekuasaan Indonesia



5. Tokoh yang memberikan jaminan kepada golongan tua bahwa kemerdekaan akan dilaksanakan pada tanggal 17 Agustus 1945 adalah ....
A. Mohammad Yamin
B. B.M Diah
C. Achmad Subardjo
D. Chaerul Saleh



6. Tempat penyusunan naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia adalah .... 
A. Rumah Laksamana tadashi Maeda
B. Gedung Katholieke Jongenlingen
Bond (KJB) Waterlooplein
C. Gedung Oost-Java Bioscoop
D. Gedung Indonesische Clubgebouw



7. Tokoh yang mengetik naskah proklamasi adalah ....
A. B.M Diah
B. Soekarni
C. Sajoeti Melik
D. Soediro



8. Di bawah ini yang merupakan tokoh- tokoh yang hadir pada saat penyusunan teks proklamasi, kecuali ....
A. Achmad Subardjo
B. Soekarni
C. Chairul Saleh
D. semua jawaban benar



9. Tempat dibacakannya proklamasi kemerdekaan Indonesia oleh Ir. Sukarno dan Drs. Moh Hatta adalah ....
A. Jl. Imam Bonjol No. 1 Jakarta
B. Jl. Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta
C. Jl. Diponegoro No. 1 Jakarta
D. Jl. Pegangsaan Timur No. 54 Jakarta



10. Proklamasi kemerdekaan Indonesia pada 17 Agustus 1945 menjadi sebuah peristiwa penting bahwa proklamasi kemerdekaan ....
A. mengubah kehidupan bangsa Indonesia yang semula terjajah menjadi bangsa yang merdeka
B. menjadikan bangsa Indonesia sebagai bangsa yang mandiri dan kuat
C. merupakan langkah terakhir dalam memperjuangkan cita- cita bangsa
D. menunjukkan bahwa bangsa Indonesia adalah bangsa yang kuat di Asia



11. Perhatikan faktor - faktor berikut ini,
(1) keinginan bersama untuk merdeka dan melepaskan diri dari penjajah
(2) adanya kesatuan tempat tinggal
(3) adanya persamaan nasib
(4) adanya semangat menjadi bangsa yang terkuat
(5) adanya cita- cita bersama untuk mencapai kemakmuran dan keadilan sebagai suatu bangsa

Faktor yang mendorong semangat terbentuknya negara kesatuan republik Indonesia ditunjukkan oleh nomor ....
A. (1), (2), (3),(4)
B. (2), (3), (4),(5)
C. (1), (3), (4),(5)
D. (1), (2), (3),(5)



12. Pernyataan yang tidak benar tentang kemerdekaan Indonesia tanggal 17 Agustus 1945 adalah ....
A. proklamasi kemerdekaan adalah titik puncak dari perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan penjajah
B. proklamasi kemedekaan merupakan titik awal perjuangan baru dalam mempertahankan dan mengisi perjuangan
C. hanyalah daerah tertentu saja yang berjuang dalam melawan penjajah
D. adanya persamaan nasib bangsa Indonesia yang terjajah selama kurang lebih 350 tahun mendorong semangat dalam perjuangan kemerdekaan 



13. Berikut ini adalah makna proklamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia, kecuali ....
A. merupakan akhir penjajahan kaum kolonialis bagi bangsa Indonesia
B. merupakan pernyataan kemerdekaan dan bebas dari belenggu penjajahan
C. merupakan sumber tertib hukum nasional yang mengandung makna berakhirnya hukum kolonial dan digantikan dengan tata hukum nasional
D. memberikan kesempatan bangsa Indonesia untuk mendapatkan pujian dari bangsa lain



14. Proklamasi merupakan pernyataan keputusan politik tertinggi bangsa Indonesia untuk menghapuskan hukum kolonial dan diganti dengan hukum nasional, yaitu lahirnya Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Hal ini adalah makna kemerdekaan bangsa Indonesia dilihat dari aspek ....
A. historis
B. hukum
C. sosiologis
D. kultural



15. Proklamasi membangun peradaban baru dari bangsa yang digolongkan pribumi (pada masa penjajahan Belanda) menjadi bangsa yang mengakui persamaan harkat, derajat, dan martabat manusia yang sama. Pernyataan tersebut adalah salah satu makna kemerdekaan ditinjau dari aspek ....
A. historis
B. hukum
C. sosiologis
D. kultural



16. Bila dilihat dari aspek sosiologis, proklamasi kemerdekaan ....
A. menjadikan perubahan dari bangsa yang terjajah menjadi bangsa yang merdeka. Proklamasi memberikan rasa bebas dan merdeka dari belenggu penjajahan. 
B. merupakan titik akhir sejarah penjajahan di bumi Indonesia sekaligus menjadi titik awal Indonesia sebagai negara yang merdeka bebas dari penjajahan bangsa lain. 
C.  membangun peradaban baru dari bangsa yang digolongkan pribumi (pada masa penjajahan Belanda) menjadi bangsa yang mengakui persamaan harkat, derajat, dan martabat manusia yang sama. 
D. merupakan pernyataan keputusan politik tertinggi bangsa Indonesia untuk menghapuskan hukum kolonial dan diganti dengan hukum nasional.



17. Proklamasi yang diperoleh merupakan berkat rahmat Tuhan Yang Maha Esa yang meridhai perjuangan rakyat Indonesia melawan penjajah. Hal ini merupakan makna proklamasi dilihat dari aspek ....
A. politis
B. sosiologis
C. spiritual
D. kultural



18. Proklamasi menyatakan bahwa bangsa Indonesia sebagai bangsa yang berdaulat dan mempunyai kedudukan sejajar dengan bangsa-bangsa lain di dunia. Pernyataan tersebut merupakan makna proklamasi dari aspek ....
A. politis
B. sosiologis
C. spiritual
D. kultural



19. Alenia pertama teks proklamasi yang berbunyi "Kami bangsa Indonesia menyatakan dengan ini kemerdekaan Indonesia" mengandung makna bahwa ....
A. kemerdekaan bangsa Indonesia telah dinyatakan dan diumumkan kepada dunia
B. kemerdekaan bangsa Indonesia adalah titik puncak perjuangan bangsa Indonesia
C. kemerdekaan bangsa Indonesia adalah langkah awal menata negara yang baru
D. kemerdekaan bangsa Indonesia diakui oleh bangsa- bangsa di dunia



20. Pada alenia kedua proklamasi, dinyatakan bahwa pemindahan kekuasaan diselenggarakan dengan cara seksama dan adalam tempo yang singkat. Hal tersebut bermakna ....
A. pemindahan kekuasaan pemerintahan yang baru dilaksanakan berdasarkan tata hukum nasional menggantikan hukum kolonial
B. pemindahan kekuasaan pemerintahan dilaksanakan secara hati- hati dan penuh perhitungan agar tidak terjadi pertumpahan darah
C.  pemindahan kekuasaan pemerintahan tetap mengacu pada pemerintahan yang lama
D. pemindahan kekuasaan pemerintahan beradsarkan tata undang- undang dasar 1945


==========================================================================================
Demikian Latihan Soal PPKn Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 6 Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (Part I) yang bisa saya bagikan pada kesempatan ini. Semoga bermanfaat ya. Untuk lanjutan bagian pertama ini silahkan klik pada tautan link dibawah, 


Salam. 

Formulir Kontak