Ahzaa.Net
Pengumuman Penetapan Mahasiswa dan Mekanisme Lapor Diri PPG Dalam Jabatan Tahun 2023 Angkatan I, Yuk Cek Tata Cara, Syarat Dokumen dan Jadwalnya

Pengumuman Penetapan Mahasiswa dan Mekanisme Lapor Diri PPG Dalam Jabatan Tahun 2023 Angkatan I, Yuk Cek Tata Cara, Syarat Dokumen dan Jadwalnya

Penetapan Mahasiswa dan Mekanisme Lapor Diri PPG Dalam Jabatan Tahun 2023 Angkatan I diumumkan oleh Dirjen GTK melalui Direktorat Pendidikan Profesi Guru. 

Dalam surat edaran nomor Penetapan Mahasiswa dan Mekanisme Lapor Diri PPG Dalam Jabatan Tahun 2023 Angkatan I tanggal 19 April 2023, ada beberapa poin yang disampaikan diantaranya berkaitan dengan informasi penetapan mahasiswa yang dapat dilihat melalui akun SIM PKB masing- masing mahasiswa dan dinas pendidikan. Sementara itu perguruan tinggi penyelenggara PPG Dalam Jabatan akan memberikan surat pemanggilan, dan mekanisme lapor diri serta informasi jadwal lengkap pembelajaran kepada mahasiswa yang ditetapkan.

https://ppg.kemdikbud.go.id/


Mahasiswa PPG Dalam Jabatan dapat mengecek daftar alamat perguruan tinggi penyelenggara melalui laman https://ppg.kemdikbud.go.id/page/info-lptk dan sesuai dengan jadwal yang dilampirkan, maka mahasiswa PPG Dalam Jabatan dapat melakukan lapor diri serta melampirkan dokumen melalui aplikasi masing- masing perguruan tinggi secara online (daring). 

Dokumen Lapor Diri PPG Daljab Angkatan I Tahun 2023
Sementara itu dokumen yang digunakan untuk Lapor Diri adalah sebagai berikut :
a. Format A1 dan Pakta Integritas yang dapat diunduh dari SIMPKB
b. Biodata Mahasiswa sesuai dengan format PD DIKTI
c. Surat Pernyataan Izin Pimpinan yang formatnya dapat diunduh dari SIMPKB
d. Scan Ijazah S1
e. Scan Transkrip Nilai S1
f. Scan Kartu Identitas KTP/SIM
g. Scan Pas Foto Berwarna ukuran 4 x 6
h. SKCK dari Kepolisian setempat
i. Surat Keterangan Sehat dari Puskesmas/RSUD setempat
j. Surat Bebas NAPZA dari BNN/Kepolisian/Puskesmas/RSUD setempat
k. Scan NPWP bagi yang memiliki
l. Tambahan persyaratan dari LPTK masing-masing

Berkenaan dengan penandatangan pakta integritas bantuan beasiswa Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan tahun 2023 Angkatan I, dilakukan melalui masing- masing perguruan tinggi penyelenggara PPG. Sistem penyelenggaraan PPG Daljab 2023 Angkatan pertama ini dilaksanakan secara online (daring).

Timeline Kegiatan Lapor Diri
Adapun timeline kegiatan lapor diri mahasiswa PPG Dalam Jabatan Tahun 2023 adalah sebagai berikut :
19 April 2023 : Penetapan peserta 
2 hingga 5 Mei 2023 : Lapor Diri 
12 April hingga 7 Mei 2023 : Pembelajaran mandiri 
8 Mei 2023 : Orientasi Mahasiswa 
9 Mei hingga 29 Juli 2023 : Pelaksanaan PPG Dalam Jabatan 
27 Juni 2023 : Bimtek Wawasan Kebinekaan (Dapat disesuaikan dengan jadwal di LPTK masing-masing)
31 Juli s.d. 6 Agustus 2023 : UKMPPG (jadwal akan diinfokan kemudian)

Untuk informasi selengkapnya dapat dilihat melalui laman resmi PPG Kemendikbudristek DISINI
Gamifikasi dalam Pembelajaran, Apa Itu dan Bagaimana Menerapkannya?

Gamifikasi dalam Pembelajaran, Apa Itu dan Bagaimana Menerapkannya?

Akhir- akhir ini istilah gamifikasi dalam pembelajaran menjadi begitu populer. Di dalam berbagai platform media sosial, berseliweran guru- guru kreatif yang membuat konten pengajaran dengan berbasis gamifikasi. Selain itu bermunculan para developer aplikasi dan platform yang menyediakan produknya untuk keperluan gamifikasi khususnya dalam pembelajaran. 

Sebenarnya apakah gamifikasi dalam pembelajaran itu? Bagaimana Menggunakannya dan apa dampaknya kepada siswa didik, efektifkah? Tulisan berikut ini mungkin akan menjawab sedikit banyak tentang pertanyaan tersebut.

Gambar oleh StartupStockPhotos dari Pixabay


Pengertian Gamifikasi
Gamifikasi dapat didefinisikan sebagai penggunaan elemen desain dan prinsip yang berbasis game dalam konteks yang bersifat non-game. Prinsip - prinsip berbasis gim yang kita kenal adalah penyelesaian serangkaian level atau tugas tertentu untuk dapat masuk ke tingkatan berikutnya. Hal tersebut tentunya akan menimbulkan kesenangan dan kepuasan jika tingkatan atau level- level telah terselesaikan. 

Dalam konteks pengertian lainnya, gamifikasi merupakan sekumpulan aktivitas dan proses untuk memecahkan masalah dengan menggunakan karakteristik elemen permainan. Saat ini elemen- elemen gim sudah merambah ke berbagai lini seperti situs web, pemasaran digital, aplikasi perusahaan, dan bahkan pendidikan. 

Gamifikasi dalam Pembelajaran
Dalam bidang pendidikan, gamifikasi dapat dikatakan berkembang dengan sangat baik, hal ini tidaklah beralasan, pasalnya gamifikasi yang diterapkan dalam pembelajaran lebih mudah memotivasi siswa dan membuat mereka terlibat dalam kegiatan pembelajaran secara menyeluruh. 

Kita pasti ingat bahwa belajar yang paling baik itu adalah ketika siswa menyukai dengan apa yang diajarkan sehingga tujuan, target dan pencapaian akan diraih dengan cara yang mudah dan menyenangkan.

Keterlibatan gamifikasi dalam pembelajaran akan membuat siswa seakan-akan bermain gim dimana prinsip dasarnya adalah membuat mereka penasaran dan ketagihan dalam menyelesaikan setiap misinya. 

Gamifikasi dalam pembelajaran dapat melibatkan penggunaan elemen berbasis gim seperti poin, kompetisi dengan teman, kerjasama tim, skor dalam tabel yang mendorong mereka untuk lebih terlibat dalam menerima informasi baru dan menguji pemahaman dan pengetahuan mereka. 

Penerapan Gim dalam Pembelajaran
Guru dapat menerapkan gamifikasi dalam berbagai konteks di beberapa mata pelajaran. Gamifikasi tidak hanya melulu diterapkan melalui teknologi yang canggih seperti layar laptop, tablet atau smartphone, namun juga dapat diaplikasikan melalui cara- cara yang sederhana. Selain melibatkan teknologi, guru dapat menerapkan gamifikasi pembelajaran melalui cara- cara sederhana berikut ini,

Pemberian poin untuk memenuhi tujuan akademik
Guru dapat memberikan inspirasi kepada siswa dengan memberikan rangkaian pertanyaan sederhana dengan cara- cara yang benar- benar baru. Sistem poin dipergunakan untuk jawaban yang benar dan terstruktur dengan baik. Siswa yang menjawab dengan benar dan mendapatkan batas poin tertentu akan naik peringkatnya. Sebagai contoh, guru menginstruksikan siswa untuk mengutip detail teks dan kesimpulan dalam diskusi kelas. Jawaban yang tidak berdasarkan bukti akan bernilai 1 poin, jawaban yang benar dengan 1 bukti bernilai 2 poin dan jawaban benar ditambah 2 bukti bernilai 3 poin. 

Sistem poin untuk tugas non- akademik
Sistem poin juga dapat diterapkan untuk tugas-tugas non-akademik, seperti merapikan ruang kelas, mengenakan seragam sesuai tata tertib, berbaris sesuai urutan daftar atau hal- hal lainnya yang sifatnya non-akademik. Misalnya, guru dapat mempersingkat waktu dalam mengerjakan tugas untuk dikerjakan dirumah yaitu dengan membuat aturan bahwa siswa yang mengumpulkan pekerjaan rumahnya sebelum diminta akan mendapatkan 2 poin. 

Persaingan antarteman, kelas maupun guru
Persaingan dengan teman sekelas, kelas lain, atau bahkan dengan guru adalah elemen berbasis permainan yang menarik untuk diterapkan. Sebagai contoh siswa harus mematuhi aturan sekolah, dan setiap kali siswa mengikuti aturan tersebut, maka kelas akan mendapat poin. Akan tetapi setiap kali seorang siswa tidak mengikuti aturan, maka guru mendapat poin. Jika kelas menang, guru dapat memberikan hadiah berkelanjutan, seperti perpanjangan waktu istirahat, atau pengurangan tugas pekerjaan rumah.

Pengecekan poin, level dan hadiah
Selain poin pelacakan, guru dapat mengecek kemajuan lain kepada siswa . Dalam kelas, saat siswa mencapai pencapaian penting misalnya meraih 100 poin, mereka akan beranjak ke level berikutnya yang akan mendapatkan hadiah berkelanjutan seperti berkesempatan menjadi ketua kelas khusus untuk hari tersebut. Siswa yang mencapai level tertentu juga layak diberikan penghargaan simbolik seperti lencana atau stiker pembelajaran. 

Keuntungan Penerapan Gamifikasi Pembelajaran
Ada beberapa keuntungan dari penerapan gamifikasi dalam pembelajaran diantaranya sebagai berikut :
  • Siswa akan diposisikan sebagai pemilik atas pembelajaran mereka
  • Terciptanya suasana pembelajaran yang menyenangkan di dalam kelas
  • Siswa akan lebih santai dalam menghadapi kegagalan, karena tersedianya kesempatan yang cukup untuk mencoba kembali.
  • Tercapainya indikator kemajuan dalam pembelajaran
  • Siswa dapat termotivasi untuk belajar
  • Siswa seringkali lebih nyaman dalam lingkungan gim, jadi lebih bersifat proaktif dan terbuka saat mereka membuat kesalahan
  • Meningkatkan tingkat keterlibatan dan konsentrasi bagi siswa
  • Adanya kesempatan untuk berpikir "out of the box" dimana tugas tidak lagi hanya tentang mengisi lembar kerja.

Kesimpulan 
Gamifikasi telah terbukti sangat efektif, baik dalam pembelajaran di bidang pendidikan, maupun bidang- bidang lainnya seperti perusahaan untuk melatih karyawannya. Adapun alasan yang mendasari gamifikasi adalah Permainan bermain menjadi kebutuhan dasar yaitu otonomi, nilai, kompetensi dan sebagainya. Selain itu, Gamifikasi dapat bersifat sosial yaitu game dapat memiliki papan peringkat, misalnya, atau tempat di mana pencetak skor tinggi ditampilkan sehingga pemain dapat merasa diakui saat mereka melakukannya dengan baik serta pemain dapat menantang teman mereka atau mengundang orang lain untuk bermain. Gamifikasi juga mendorong interaksi berkelanjutan, contohnya, gamifikasi membantu mempertahankan pengguna dengan mendorong mereka untuk terus bermain dan mendapatkan lebih banyak poin, hadiah, atau sekadar menemukan lebih banyak informasi. Terakhir, gamifikasi dapat melatih siswa untuk bertanggung jawab atas perjalanan belajar mereka sendiri.

Itulah tentang gamifikasi dalam pembelajaran. Tertarik menggunakannya? Untuk penerapan gamifikasi berbasis teknologi di kelas, teman- teman dapat menggunakan bantuan dari platform aplikasi seperti Gimkit, Interacty, Blooket, Quizizz, Kahoot dan sebagainya. Melalui platform- platform tersebut, teman- teman dapat membuat gim- gim interaktif untuk diterapkan dalam pembelajaran di kelas. 

Referensi Tulisan : 
https://www.trueeducationpartnerships.com/schools/gamification-in-education/
Pemutakhiran Data Guru Calon Peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan Tahun 2023, Yuk Cermati Informasi dan Jadwalnya

Pemutakhiran Data Guru Calon Peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan Tahun 2023, Yuk Cermati Informasi dan Jadwalnya

Pemutakhiran Data Guru Calon Peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan Tahun 2023 akan dilakukan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan melalui Direktorat Pendidikan Profesi Guru dalam rangka persiapan pelaksanaan Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan (Daljab) tahun 2023.

Berdasarkan surat nomor 0655/B2/GT.00.08/2023 tanggal 18 April 2023 tentang Pemutakhiran Data Guru Calon Peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan Tahun 2023, ada beberapa informasi yang mesti dicermati diantaranya adalah berkaitan dengan pemutakhiran data guru dan kepala sekolah dan pemantauan data pada aplikasi dapodik serta batas waktu pemutakhiran data. 

source : https://ppg.kemdikbud.go.id/


Surat edaran tersebut ditujukan kepada calon peserta PPG Dalam Jabatan (Daljab) tahun 2023 yaitu Guru dan Kepala Sekolah yang telah dinyatakan lulus seleksi administrasi tahun 2022 tetapi belum lulus seleksi akademik dan Guru serta Kepala Sekolah diluar ketentuan yang disebutkan sebelumnya (telah dinyatakan lulus seleksi administrasi tahun 2022 tetapi belum lulus seleksi akademik)  dan belum memiliki Sertifikat Pendidik (serdik). 

Adapun data yang perlu dimutakhirkan bagi sasaran calon peserta PPG Dalam Jabatan (Daljab) 2023  meliputi Data berupa Nomor Induk Kependudukan (NIK), Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan (NUPTK), dan tanggal lahir. Semua data- data yang berupa status validasi verval PTK tersebut dapat dicek melalui laman verval PTK di https://vervalptk.data.kemdikbud.go.id melalui operator sekolah atau aplikasi dapodik oleh masing- masing guru. 

Selain data- data tersebut, guru juga mengupdate riwayat pendidikan formal mulai dari jenjang pendidikan dasar hingga pendidikan terakhir melalui aplikasi dapodik sekolah serta riwayat karir guru  yaitu riwayat kerja dan riwayat tanggal mulai tugas (TMT) terdaftar mulai dari pertama kali mengajar melalui aplikasi dapodik sekolah. 

Terakhir, pemutakhiran status kepegawaian dan jenis PTK melalui aplikasi dapodik dinas. Guru dengan status kepegawaian dan jenis PTK pada keterangan sebelumnya merupakan guru dan kepala sekolah dengan status kepegawaian PNS/CPNS, PPPK, Honor Daerah dan Guru Tetap Yayasan.

Proses pemutakhiran data dapat dilakukan maksimal tanggal 12 Mei 2023 pukul 23.59 WIB.

Informasi surat edaran tentang Pemutakhiran Data Guru Calon Peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan Tahun 2023 selengkapnya dapat diunduh DISINI

Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part III) Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Berkelompok

Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part III) Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Berkelompok

Lanjut ke bagian kegiatan pembelajaran 3 dari unit 2 Alat Musik Tradisional mapel seni musik kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka tentang memainkan alat musik tradisional secara berkelompok. Untuk materi yang akan dipelajari adalah tentang permainan alat musik tradisional secara berkelompok atau yang sering disebut dengan ensambel musik. Ensambel musik terdapat pada beberapa permainan alat musik di Jawa, Bali dan Sulawesi melalui ensambel karawitan jawa, gong kebyar di Bali dan kolintang dari Sulawesi. 

Image by Steve Buissinne from Pixabay 

Selain itu juga dipelajari unsur dalam memainkan musik ensambel yaitu tempo, artikulasi, intonasi, dan balancing. Lebih rinci dapat teman- teman pelajari melalui rangkuman plus latihan soal berikut ini,

Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part III) Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Berkelompok

Kegiatan Pembelajaran 3
Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Berkelompok

Permainan alat musik tradisional secara berkelompok disebut dengan istilah bermain ensambel. Bermain musik secara ensambel dapat menggunakan alat musik yang sama atau dengan beragam alat musik campuran, seperti ensambel suling, bedug, dan sebagainya sementara contoh untuk alat musik ensambel campuran terlihat pada karawitan jawa, ensambel gong kebyar dan sebagainya. 

Setiap daerah di Indonesia memiliki ensambel alat musik tradisional seperti gong kebyar dari Bali, gamelan jawa, ensambel kolintang dari Sulawesi, dan lainnya. 

Tangga nada yang digunakan pada ensambel musik tradisional adalah non diatonis atau pentatonis tetapi juga ada instrumen yang menggunakan tangga nada diatonis. 

Ada dua jenis tangga nada pentatonis yang populer di Indonesia yaitu slendro dan pelog, dimana slendro memiliki 5 rangkaian nada sedangkan pelog memiliki 7 rangkaian nada. Jumlah nada yang berbeda tersebut menyebabkan perbedaan jangkauan harmoni antara slendro dan pelog. 

Pelog memiliki harmonisasi yang lebih luas dibandingkan slendro sehingga terjadi perbedaan dalam karakter musik yang dihasilkan. 

Karawitan Jawa 
Pada ensambel karawitan Jawa, instrumen musik terdiri atas gamelan Jawa dan vokal. Jenis alat musik yang terdapat pada ensambel karawitan Jawa terdiri atas alat musik pukul, tiup, petik hingga gesek. Adapun jenis instrumen dalam karawitan Jawa kendang, saron, demung, bonang, kenong, gong, kempul, gambang, slenthem, gender, siter, rebab, suling, kemanak. Tangga nada yang digunakan pada karawitan Jawa adalah pelog dan slendro.

Dalam hal penyajian, karawitan Jawa digolongkan menjadi tiga jenis yaitu karawitan sekar yaitu karawitan yang hanya menggunakan unsur vokal, karawitan gendhing yaitu karawitan yang hanya menggunakan alat musik atau instrumental dan sekar gading yaitu gabungan unsur vokal dan alat musik.

Gong Kebyar
Gong Kebyar merupakan bentuk ensambel gamelan dari Bali yang memiliki nuansa musik yang meriah, besar, dan dinamis. Ensambel musim biasanya dipertunjukkan dalam pagelaran yang sifatnya insrumental maupun iringan tarian. 

Instrumen dalam Gong Kebyar memakai alat musik pukul, tiup, dan gesek yang bertangga nada pelog lima nada. Jenis instrumen pada gong kebyar diantaranya gangsa, jegog, jublag, reyong, trompong, kendang,
cengceng, kajar, gong, kemong, babende, kempli, suling, rebab. Ciri dari gong kebyar adalah karakter musiknya yang bersifat atraktif dan ekspresif. 

Ensambel Kolintang 
Kolintang merupakan alat musik pukul bernada yang berasal dari Sulawesi. Alat musik menggunakan tangga nada diatonis dan secara anatomi , alat musik ini memiliki susunan nada layaknya instrumen piano. 

Ensambel Kolintang terdiri atas 6 instrumen dengan jangkauan nada yang berbeda- beda menyesuaikan peranan masing- masing seperti kolintang melodi (ina) yang berfungsi sebagai melodi utama, dan kolintang juke (katelu), kolintang benjo (uner), kolintang gitar (karua), yang semuanya berperan sebagai pengiring memainkan akor. Sedangkan Kolintang cello (sella) dan kolintang bas (loway) berfungsi untuk memainkan nada rendah atau bas dalam setiap akor yang dimainkan.

Dalam bermain ensambel ada beberapa hal yang perlu diperhatikan agar menghasilkan musik yang selaras dan harmonis diantaranya tempo, artikulasi, intonasi, dan balancing. 

Tempo
Hal yang mendasar dalam bermain ensambel adalah tempo, dimana pemahaman tempo antarpemain yang baik akan menghasilkan irama musik yang stabil sehingga musik yang dimainkan dapat tersusun dengan baik sesuai dengan pola ritme setiap instrumen. 

Latihan tempo dapat dilakukan dengan pola permainan sepanjang 4 ketuk dengan sukat/tanda birama 4/4 sebanyak 8 kali pengulangan (8 birama) yang dilanjutkan dengan memainkan not sepanjang 2 ketuk sebanyak 8 birama lalu memainkan not sepanjang 1 ketuk sebanyak 8 birama.

Selain menggunakan alat musik tradisional, latihan tempo dapat menggunakan suara tepuk tangan dengan tempo lambat hingga tempo cepat. 

Artikulasi 
Artikulasi pada permainan alat musik mencakup kualitas bunyi, panjang pendeknya nada, dan juga besar kecilnya suara. 

Intonasi 
Intonasi pada musik merupakan ketepatan tinggi rendahnya suatu nada sehingga akan menghasilkan bunyi yang lebih jernih dan harmonisasi yang
terdengar lebih indah. Setiap ensambel musik tradisional dengan alat musiknya memiliki nada dasarnya yang sama akan tetapi ensambel musik tradisional daerah
yang satu dengan lainnya ada yang memiliki nada dasar yang sama ada pula yang berbeda. 

Ensambel gong kebyar dari Bali apabila dikolaborasikan dengan instrumen gamelan Jawa akan mengalami kendala karena kesulitan dalam menyesuaikan intonasi antarpemain atau alat. 

Balancing
Balancing merupakan keseimbangan suara antarinstrumen sehingga para pemain harus memainkan setiap alat musik sesuai dengan porsi dan peranannya dalam musik. 



1. Pernyataan yang tepat tentang bermain ensambel adalah ....
a. bermain ensambel terbatas menggunakan satu jenis alat yang sama
b. bermain ensambel hanya dapat dimainkan menggunakan alat musik yang berbeda
c. bermain ensambel bisa dimainkan menggunakan satu jenis alat yang sama maupun alat musik yang berbeda
d. bermain ensambel sebagian besar memanfaatkan alat musik melodis modern


2. Berikut ini yang bukan merupakan contoh dari alat musik campuran dalam bermain ensambel adalah ....
a. gong kebyar 
b. karawitan jawa
c. ensambel kolintang 
d. ensambel bedug 


3. Ensambel gong kebyar berasal dari daerah ....
a. Jawa 
b. Bali 
c. Nusa Tenggara 
d. Sulawesi 


4. Ensambel kolintang berasal dari daerah ....
a. Sumatra 
b. Bali 
c. Papua
d. Sulawesi 


5. Sebagian besat ensambel musik tradisional menggunakan tangga nada ....
a. pentatonis 
b. diatonis 
c. kromatis 
d. diatonis minor 


6. Slendro dan Pelog merupakan jenis pada tangga nada pentatonis di Indonesia. Rangkaian nada pada slendro berjumlah ....
a. 5
b. 7 
c. 4 
d. 3


7. Pelog merupakan jenis nada pentatonis di Indonesia yang memiliki rangkaian nada berjumlah ....
a. 5
b. 7 
c. 4 
d. 3


8. Tangga nada yang digunakan pada karawitan jawa adalah ....
a. slendro 
b. pelog 
c. slendro dan pelog 
d. diatonis 


9. Berikut ini yang bukan merupakan instrumen pada karawitan jawa adalah ....
a. kempul
b. gambang 
c. gangsa 
d. saron 


10. Penyajian karawitan yang hanya menggunakan unsur vokal di dalamnya disebut ....
a. sekar 
b. gendhing 
c. sekar gendhing 
d. gendhing vokal 


11. Penyajian karawitan yang hanya menggunakan alat musik atau instrumental di dalamnya disebut ....
a. sekar 
b. gendhing 
c. sekar gendhing 
d. gendhing vokal 


12. Penyajian karawitan yang hanya menggunakan alat musik atau instrumental dan vokal di dalamnya disebut ....
a. sekar 
b. gendhing 
c. sekar gendhing 
d. sekar vokal 


13. Nuansa yang diperoleh dari gong kebyar adalah ....
a. pelan dan kalem 
b. meriah dan dinamis
c. teratur 
d. monoton 


14. Laras yang digunakan dalam gong kebyar Bali adalah ....
a. pelog 5 nada 
b. pelog 7 nada 
c. slendro 5 nada 
d. slendro 7 nada 


15. Tangga nada yang digunakan dalam alat musik kolintang adalah ....
a. pentatonis 
b. diatonis 
c. kromatis 
d. slendro dan pelog 


16. Instrumen pada kolintang yang berperan sebagai melodi utama adalah ....
a. ina 
b. katelu 
c. uner 
d. karua 


17. Instrumen pada kolintang yang berperan sebagai pengiring memainkan akor adalah ....
a. ina 
b. katelu, uner, karua
c. sella, loway 
d. ina, katelu, karua 


18. Instrumen pada kolintang yang berperan sebagai pengiring memainkan nada rendah atau bas adalah ....
a. ina 
b. katelu, uner, karua
c. sella, loway 
d. ina, katelu, karua


19. Agar musik yang dimainkan dapat tersusun dengan baik sesuai dengan pola ritme setiap instrumen maka pemain musik harus berlatih ....
a. tempo 
b. artikulasi 
c. intonasi 
d. balancing


20. Aspek yang dilatih oleh pemain agar dapat memainkan alat musik dengan jelas secara kualitas bunyi, panjang pendeknya nada, dan juga besar kecilnya suara adalah ....
a. tempo 
b. artikulasi 
c. intonasi 
d. balancing


21. Ketepatan tinggi rendahnya suatu nada dalam musik disebut ....
a. tempo 
b. artikulasi 
c. intonasi 
d. balancing


22. Keseimbangan suara antar instrumen dalam musik ensambel disebut ....
a. tempo 
b. artikulasi 
c. intonasi 
d. balancing


23. Anak yang bermain alat musik yang memiliki peran sebagai penjaga ketukan atau irama tidak bermain lebih keras dari yang memainkan melodi inti dari sebuah musik. Dalam hal ini dia sudah melatih dalam aspek musik ensambel ....
a. tempo 
b. artikulasi 
c. intonasi 
d. balancing

Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part II) : Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Perorangan

Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part II) : Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Perorangan

Hai sahabat Ahzaa, kita masuk ke kegiatan pembelajaran 2 untuk mapel Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional tentang Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Perorangan. Sebelumnya sudah kita pelajari untuk kegiatan pembelajaran 1, yang dapat teman- teman baca pada posting sebelumnya. 


Baik, untuk kegiatan pembelajaran 2 memainkan alat musik tradisional secara perseorangan, akan membahas tentang permainan alat musik pukul tidak bernada dan bernada. 

source : Kemendikbud


Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part II) 

Kegiatan Pembelajaran 2 
Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Perorangan

Permainan alat musik pukul tidak bernada
Peran alat musik pukul tidak bernada adalah sebagai penjaga tempo dan ritme musik. Untuk memainkan alat musik pukul tidak bernada tidak diperlukan pemahaman tentang nada atau melodi sementara tempo dan ritme lebh dipentingkan dalam memainkan alat ini. 

Pada permainan alat musik pukul tidak bernada, tempo diartikan sebagai ukuran kecepatan dari musik yang diukur dengan satuan beats per minute (bps) sedangkan ritme adalah pola pukulan dalam musik. 

Setiap jenis musik memiliki tempo dan ritme yang berbeda- beda seperti pada alat musik karawitan Jawa yang bertempo lambat dan ritme yang sederhana, tidak begitu rumit dibanding dengan musik karawitan Bali yang bertempo lebih cepat dan pola ritme yang kompleks atau lebih rumit. 

Pemahaman dasar diperlukan untuk mengembangkan keterampilan dalam bermain musik seperti penggolongan alat musik, media pukulan musik, dan area pukul pada alat musik.

Jenis alat musik
Pada alat musik tidak bernada , pemain harus mengerti jenis alat musik apakah termasuk membranophone dan idiophone. Membranophone merupakan alat musik pukul yang sumber bunyinya dihasilkan dari kulit atau membran pada alat musik tersebut seperti bedug, tifa, kendhang, rebana dan sebagainya, sementara itu, Idiophone merupakan alat musik yang sumber bunyinya berasal dari badan alat musik itu sendiri seperti gong, ceng cong dan sebagainya. 

Teknik pemakaian alat pukul
Setiap alat musik tradisional memiliki teknik khusus untuk memakai alat pukul atau tidak memakai alat pukul alias tangan kosong. Perbedaannya terletak pada karakter suara yang dihasilkan. Alat musik yang dipukul dengan bantuan alat pukul seperti stik memiliki karakter suara yang pasti atau solid, dan suara yang dihasilkan juga berubah- ubah sesuai dengan bahan dari alat pemukul yang dipakai. Alat musik yang dipukul menggunakan tangan dapat menghasilkan suara yang ebrbeda- beda sesuai dengan posisi tangan saat memukul. Pada alat musik tertentu seperti kendhang Sunda membutuhkan bantuan kaki untuk menghasilkan suara yang berbeda- beda dalam satu alat musik. 

Area pukulan pada alat musik
Tekanan yang berbeda dari setiap area pukul pada alat musik akan menyebabkan bunyi yang ingin dihasilkan. 

Pada alat musik membranophone, misalnya, pada bagian tengah yang dipukul, maka akan dihasilkan suara yang berat dan besar atau low (bas) sebaliknya saat dipukul pada bagian pinggir membran maka suara yang dihasilkan akan semakin tipis atau lebih high(alto). Dapat disimpulkan alat musik pukul tetap dapat menghasilkan bunyi yang berbeda meskipun tidak memiliki nada. 

Permainan alat musk pukul bernada
Sebagian besar alat musik pukul bernada di Indonesia terbuat dari bahan logam, kayu dan bambu sehingga dibutuhkan alat bantu pukul seperti stik atau alat pemukul yang berguna sebagai media untuk menghasilkan bunyi dari bilah- bilah yang bernada. 

Alat musik pukul bernada umumnya berfungsi sebagai melodi utama dari suatu musik atau sebagai pelengkap harmoni dari sebuah karya musik. Ada beberapa cara untuk memainkan alat musik pukul bernada diantaranya :

Cara memegang stik
Kualitas bunyi yang dihasilkan oleh alat musik pukul bernada dipengaruhi oleh cara memegang stik. Kelenturan tangan saat memegang stik diperlukan saat memainkan pola pukulan yang agak cepat  atau rumit. Hal yang diperhatikan saat memegang stik adalah dengan emmerhatikan titik tumpu posisi stik agar tidak terlalu ditengah ataupun di ujung, dan genggaman sebaiknya tidak terlalu erat agar dapat memantulkan secara alami. 

Daerah pukulan pada instrumen
Alat musik pukul bernada memiliki area pukul yang pasti karena berhubungan dengan kejelasan nada yang dihasilkan, tentunya hal ini berbeda dengan alat musik pukul tidak bernada. Bagian yang dianjurkan untuk dipukul pada alat musik pukul bernada terdapat pada bagian titik tengah badan alat untuk menghasilkan kualitas bunyi terbaik dan bagian pinggir instrumen tidak dianjurkan untuk dipukul. 

Teknik meredam atau memotong resonansi bunyi
Pada alat musik pukul yang berbahan logam, akan dibutuhkan teknik untuk meredam atau memotong resonansi bunyi karena resonansi bunyi yang dihasilkan oleh logam lebih panjang dibanding alat berbahan kayu atau bambu. 

Resonansi yang tidak terkontrol akan menyebabkan rusaknya harmoni musik secara keseluruhan sehingga diperlukan teknik peredaman atau pemotongan resonansi bunyi. 

Cara untuk meredam atau memotong bunyi pada alat musik pukul bernada yang terbuat dari logam dilakukan dengan memegang bilah instrumen setelah dipukul atau dengan menempelkan stik ke bilah instrumen tersebut. 

Sumber : Buku Guru Seni Musik Kelas 8 SMP Kurikulum Merdeka terbitan Kemdikbudristek

Lanjut ke soal latihan yaa...

Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part II) : Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Perorangan

1. Peran alat musik pukul tidak bernada dalam sebuah pementasan musik adalah ....
a. memainkan melodi dan tempo musik
b. penjaga tempo dan ritme musik 
c. memainkan keseluruhan ritme musik 
d. menjaga melodi musik 


2. Untuk memainkan alat musik pukul tidak bernada, hal yang terpenting dipelajari adalah ....
a. nada 
b. melodi 
c. tempo dan nada 
d. tempo dan ritme 


3. Ukuran kecepatan musik merupakan istilah lain dari ....
a. nada 
b. tempo 
c. ritme 
d. melodi 


4. Satuan tempo dalam musik adalah ....
a. byte 
b. kilobyte 
c. beats per minute 
d. kilo beats per second 


5. Pernyataan yang tepat tentang tempo dan ritme pada alat musik pukul tidak bernada adalah ....
a. setiap alat musik pukul tidak bernada memiliki tempo yang sama namun ritme yang berbeda 
b. setiap alat musik pukul tidak bernada memiliki tempo yang berbeda namun ritme yang sama 
c. setiap alat musik pukul tidak bernada memiliki tempo dan ritme yang berbeda- beda 
d. setiap alat musik pukul tidak bernada memiliki tempo dan ritme yang sama


6. Alat musik pukul dengan sumber bunyi yang dihasilkan
dari kulit atau membran disebut ....
a. idiophone
b. membranophone 
c. elektrophone
d. chordophone 


7. Jenis alat musik yang sumber bunyinya dari badan alat itu sendiri disebut ....
a. idiophone
b. membranophone 
c. elektrophone
d. chordophone 


8. Contoh kelompok dari alat musik membranophone adalah ....
a. kendhang, rebana, sasando 
b. ceng- ceng, gong
c. dol, bedug, gong 
d. tifa, bedug, gendang 


9. Contoh kelompok dari alat musik membranophone adalah ....
a. kendhang, rebana, sasando 
b. ceng- ceng, gong
c. dol, bedug, gong 
d. tifa, bedug, gendang 


10. Karakter alat musik yang dipukul menggunakan alat pukul seperti stik adalah ....
a. suara yang hambar 
b. suara yang solid 
c. suara yang menyebar 
d. suara yang sumbang 


11.  Alat musik tidak bernada yang dipukul menggunakan tangan dapat menghasilkan suara yang berbeda-beda sesuai dengan ....
a. posisi tangan saat memukul 
b. kekuatan pukulan
c. ukuran alat musik 
d. keterampilan pemain musik 


12. Bantuan kaki untuk menghasilkan suara yang berbeda- beda dapat dilihat pada alat musik pada kendang di daerah ....
a. Sumatra 
b. Jawa Tengah 
c. Sunda 
d. Madura 


13. Pada alat musik membranophone, jika dipukul pada bagian tengah membran akan menghasilkan suara ....
a. keras
b. ringan 
c. tipis 
d. berat 


14. Cara yang tepat saat memegang stik pada permainan alat musik pukul bernada adalah ....
a. berada di tengah pemukul 
b. di ujung pemukul 
c. tidak terlalu di tengah maupun di ujung stik 
d. diujung atas pemukul


15. Agar menghasilkan bunyi yang berkualitas saat menggunakan alat musik pukul yang bernada, pola pukulan untuk nada yang rumit dilakukan dengan tangan yang ....
a. kaku 
b. keras 
c. lentur 
d. kaku dan dinamis 


16. Area pukul pada alat musik pukul bernada adalah ....
a. semua tempat 
b. area pukul di tengah 
c. area pukul di ujung 
d. area pukul di bagian pinggir


17. Peredaman bunyi dalam memainkan alat musik pukul bernada berbahan logam  diperlukan untuk ....
a. memotong resonansi bunyi
b. meninggikan tempo 
c. menghasilkan nada yang selaras 
d. menghasilkan ritme yang teratur 


18. Alat musik pukul bernada yang terbuat dari logam memiliki resonansi ....
a. lebih pendek dibanding alat musik berbahan bambu atau kayu 
b. lebih panjang dibanding alat musik berbahan bambu atau kayu 
c. cenderung sama dengan  alat musik berbahan bambu atau kayu 
d. tidak teratur dibanding alat musik berbahan bambu atau kayu 


19. Cara untuk meredam atau memotong bunyi pada permainan alat musik logam dapat dilakukan dengan cara ....
a. memegang bilah instrumen saat dipukul 
b. memegang bilah instrumen setelah dipukul 
c. memukul berulang kali pada bilah instrumen yang sama 
d. memegang terus menerus bilah instrumen baik sebelum maupun setelah dipukul


20. Kita sering melihat pemain gamelan menempelkan stik bilah instrumen setelah memukul alat musik. Hal ini dilakukan dengan tujuan ....
a. mendapatkan suara yang baik 
b. menghasilkan suara yang berat 
c. meredam atau memotong bunyi 
d. mendapatkan kualitas kejernihan suara


Demikian Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part II) : Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Perorangan, lanjut ke kegiatan pembelajaran 4  tentang Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Berkelompok pada tulisan selanjutnya. 

Semoga Bermanfaat.
Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part I) : Mengenal Ragam Alat Musik Tradisional Indonesia

Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part I) : Mengenal Ragam Alat Musik Tradisional Indonesia

Hai sahabat Ahzaa, kita kembali di mapel seni musik kelas 8 SMP semester 1 Kurikulum merdeka unit 2 tentang alat musik tradisional. Materi yang akan saya post pada unit 2 ini akan saya bagi menjadi 3 bagian sesuai dengan kegiatan pembelajaran yang ada. 

Nah, pada bagian pertama ini akan kita bahas sesuai dengan materi kegiatan pembelajaran 1 yaitu mengenal ragam alat musik tradisional Indonesia. 



Sasando

Baik, langsung saja berikut rangkuman materi yang nanti akan lanjut dalam latihan soal. 

Kegiatan Pembelajaran 1
Mengenal Ragam Alat Musik Tradisional Indonesia

Indonesia memiliki keragaman budaya yang kaya, salah satunya adalah alat musik tradisional. Hal ini dibuktikan bahwa hampir setiap daerah di Indonesia pastilah memiliki alat musik masing- masing. Alat musik tradisional merupakan alat musik yang secara turun temurun berkembang di dalam masyarakat di wilayah tersebut. Setiap daerah memiliki alat musik yang berbeda dari daerah lainnya ditilik dari fungsi, bentuk, jenis maupun cara memainkannya.

Adapun fungsi alat musik tradisional secara umum yang masih ada hingga saat ini adalah sebagai berikut :

Sarana Komunikasi
Masyarakat menggunakan alat musik tradisional melalui bunyi- bunyi yang dihasilkan dengan pola ritme tertentu sebagai sbuah tanda atas peristiwa atau kejadian yang terjadi dalam masyarakat tersebut.

Sarana Upacara Adat
Iringan alat musik tradisional akan memberikan kesan- kesan tertentuk seperti perasaan khidmat dan khusuk yang diyakini oleh masyarakat memiliki kekuatan magis.

Sarana Pengiring Tarian 
Tari dan iringan musik merupakan dua hal yang tidak terpisahkan, karena keduanya akan membuat pertunjukan lebih menarik bagi para penontonnya. 

Sarana Ekspresi diri dan kreasi 
Alat musik dan musik yang dihasilkannya merupakan ungkapan dari seniman untuk menunjukkan perasaan, pikiran, gagasan dan cita- cita tentang diri, lingkungan, Tuhan dan dunia. 

Sarana Pertunjukan dan Hiburan 
Bagi masyarakat, kehadiran musik yang dihasilkan oleh alat musik akan menjadi sarana untuk menghibur diri mereka di tengah kejenuhan rutinitas sehari hari serta sebagai sarana rekreasi dan sosialisasi dengan masyarakat lainnya. 

Sementara itu ada berbagai macam alat musik tradisional diantaranya sebagai berikut ini :
A. Alat Musik Tradisional
Alat Musik Pukul
Sumber bunyi dari alat musik pukul dihasilkan dengan cara memukul alat musik baik menggunakan alat bantu pukul berupa stik kayu, rotan dan sebagainya. Selain itu alat musik pukul juga dapat dimainkan dengan tangan kosong. Adapun bahan dasar alat musik pukul dapatberasal dari bahan kayu, bambu, atau kulit hewan. Alat musik pukul terdiri atas dua jenis yaitu alat musik pukul tidak bernada dan alat musik pukul yang bernada. 

Alat musik pukul tidak bernada tersebar di seluruh wilayah Indonesia meskipun dengan nama dan jenis yang berbeda- beda, namun pada prinsipnya sama. Contoh dari alat musik pukul tidak bernada adalah gendang seperti gendang Sunda, Gendang Bali, dan Gendang Jawa. Alat musik pukul tidak bernada dapat dimainkan hanya dnegan tangan kosong maupun dengan alat bantu pukul. Alat musik ini berfungsi dalam menjaga tempo atau pengatur irama musik.

Alat musik pukul bernada juga ada di setiap wilayah di Indonesia dengan nama dan jenis yang berbeda- beda, ada yang berbahan logam, kayu maupun bambu. Alat musik ini dimainkan dengan cara dipukul menggunakan alat pemukul.

Alat Musik Tiup 
Alat musik tiup termasuk dalam alat musik bernada yang sumber bunyinya dihasilkan dengan cara mengalirkan udara melalui alat musik tersebut. Alat musik tiup beragam jenis dan bahannya, ada yang berbahan kayu, bambu maupun kerang. Suling merupakan alat musik tiup yang sangat terkenal yang hampir ada disetiap daerah meskipun dengan nama dan karakter suara yang berbeda- beda. 

Alat Musik Petik
Alat musik petik yang terkenal di Indonesia berasal  dari wilayah Nusa Tenggara Timur dengan Sasando-nya, Maluku dengan ukulele-nya dan alat musik petik dari berbagai wilayah lainnya.

Bunyi dari alat musik petik dihasilkan dari dawai atau senar yang dipetik. Panjang pendek dawai akan memengaruhi tinggi rendah nada yang dihasilkan, begitupun bahan dari alat musik yang akan memengaruhi karakter suara yang dihasilkan.

Alat Musik Gesek
Untuk menghasilkan bunyi, alat musik gesek dimainkan dengan cara menggesekkan dawai atau senar pada alat musik tersebut. Bahan pembuat alat musik gesek tradisional biasanya berasal dari bahan kayu dengan lubang sebagai resonansi, sementara itu senar atau dawai terbuat dari usus hewan atau kulit hewan. 

B. Alat Musik Tradisional Virtual 
Perkembangan teknologi mengubah sebagai hal termasuk dalam bidang kesenian dimana tersedianya platform- platform yang memungkinkan semua orang dapat memainkan alat musik tradisional. Ada beberapa platform aplikasi seperti Gamelanku yang mengijinkan pemainnya memainkan berbagai alat musik virtual dari daerah Jawa seperti saron, bonang, gendang, gong, karinding, dan angklung. Gamelan Bali Digital juga merupakan aplikasi alat musik tradisional digital untuk memainkan alat musik gamelan dari Bali seperti gangsa, kantilan, reyong, dan jegog. Selain itu juga ada virtual kolintang yang dapat dimanfaatkan untuk memainkan alat musik kolintang. 

Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part I) : Mengenal Ragam Alat Musik Tradisional Indonesia

1. Pernyataan yang tepat tentang alat musik tradisional adalah ....
a. alat musik tradisional berkembang secara turun temurun
b. alat musik tradisional dianggap tidak populer sekarang ini
c. alat musik tradisional memiliki bentuk yang sama antarsatu daerah dengan lainnya 
d. alat musik tradisional di berbagai wilayah memiliki kesamaan dalam nama dan fungsi


2. Pola ritme alat musik tradisional dapat digunakan sebagai tanda masyarakat atas suatu kejadian merupakan fungsi alat musik tradisional ....
a. sarana upacara adat 
b. sarana komunikasi 
c. sarana pengiring tari 
d. sarana ekspresi diri dan kreasi 


3. Alat musik tradisional dapat dianggap memiliki kekuatan magis hal ini dikarenakan alat- alat musik tradisional ....
a. memiliki bahan pembuat yang khusus 
b. dimainkan sesuai dengan upacara adat yang dilakukan 
c. dibunyikan di waktu- waktu tertentu
d. dibunyikan oleh para tetua adat 


4. Fungsi alat musik tradisional dalam pertunjukan tari adalah ....
a. menampilkan karakter penari 
b. mempertegas gerakan yang ada pada tari tersebut 
c. menonjolkan kemampuan penari dalam menampilkan gerak 
d. menunjukkan keragaman dari gerak yang ditampilkan penari 


5. Pernyataan yang tepat berkaitan dengan alat musik tradisional sebagai pengiring tari adalah ....
a. alat musik tradiisonal tidak ada kaitannya dengan pertunjukan tari
b. alat musik tradisional dan tari merupakan dua komponen yang terpisah 
c. alat musik tradisional dan tari merupakan komponen yang satu, tidak terpisahkan 
d. alat musik tradisional merupakan komponen yang bisa ada maupun tidak ada dalam tari karena tidak ada pengaruh langsung dalam pertunjukan 


6. Seniman dapat menggunakan alat musik tradisional sebagai sarana ekspresi diri dan kreasi, artinya ....
a. menimbulkan gagasan tertentu 
b. menyampaikan perasaan, pikiran dan gagasan seniman 
c. mengapresiasi kreasi seniman lain 
d. mendukung seni musik tradisional untuk berkarya 


7. Alat musik Sasando merupakan alat musik khas daerah ....
a. Nusa Tenggara Barat 
b. Maluku Utara 
c. Nusa Tenggara Timur 
d. Papua 


8. Alat musik Sasando dimainkan dengan cara ....
a. dipetik 
b. dipukul 
c. ditiup 
d. digesek 


9. Di bawah ini yang termasuk alat musik yang tidak bernada adalah ....
a. Saron Jawa 
b. Rindik Bali 
c. Trompong Bali 
d. Gendang Bali


10. Alat musik Tahuri berasal dari daerah ...
a. Maluku 
b. Minang
c. Banjar 
d. Nusa Tenggara Barat 


11. Alat musik Tahuri dibuat dari bahan ....
a. bambu 
b. kayu 
c. logam 
d. kerang 


12. Saluang merupakan alat musik tradisional yang berasal dari daerah ....
a. Banjar 
b. Minang 
c. Aceh 
d. Bali 


13. Sarunai merupakan alat musik dari daerah ....
a. Maluku 
b. Banjar 
c. Papua 
d. Minang 


14. Alat musik Sarunai dimainkan dengan cara ....
a. dipetik 
b. digesek 
c. dipukul 
d. ditiup 


15. Sape merupakan alat musik yang dimainkan dengan cara ....
a. dipetik 
b. digesek 
c. dipukul 
d. ditiup 


16. Hasapi merupakan alat musik yang dimainkan dengan cara ....
a. dipetik 
b. digesek 
c. dipukul 
d. ditiup 


17. Arbab merupakan alat musik gesek berasal dari daerah ....
a. Nias 
b. Aceh 
c. Sulawesi 
d. Papua


18. Alat musik gesek yang berasal dari daerah Sulawesi adalah ....
a. Raba 
b. Keso- Keso 
c. Arbab 
d. Rebab 


19. Alat musik gesek yang berasal dari daerah Nias adalah ....
a. Raba 
b. Keso- Keso 
c. Arbab 
d. Rebab  


20. Panjang pendek dawai pada alat musik petik akan berpengaruh terhadap ...
a. karakter suara yang dihasilkan
b. tinggi nada yang dihasilkan 
c. tempo permainan 
d. kemudahan dalam memainkan


Demikian Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part I) : Mengenal Ragam Alat Musik Tradisional Indonesia, lanjut ke kegiatan pembelajaran 2 yaa... yaitu tentang Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Perorangan pada posting selanjutnya. 

Semoga Bermanfaat.
Rekomendasi Alat Parafrase Bahasa Indonesia Efektif untuk Menghindari Plagiarisme

Rekomendasi Alat Parafrase Bahasa Indonesia Efektif untuk Menghindari Plagiarisme

Parafrase menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) diartikan sebagai pengungkapan kembali suatu tuturan dari sebuah tingkatan atau macam bahasa menjadi yang lain tanpa mengubah pengertian atau penguraian kembali suatu teks (karangan) dalam bentuk (susunan kata-kata) yang lain, dengan maksud untuk dapat menjelaskan makna yang tersembunyi. Dalam dunia kepenulisan, parafrase merupakan hal yang lumrah dilakukan. Pasalnya, tulisan yang memerlukan referensi atau sumber, cuplikan teori, maupun pendapat ahli tidak akan ditulis secara gamblang sesuai dengan sumber tersebut karena akan digolongkan pada pelanggaran hak cipta. 

Hal inilah yang membuat parafrase diperlukan dalam setiap kepenulisan yang memerlukan sumber- sumber tertentu agar tidak terjaring pelanggaran hak cipta. Melalui parafrase, tulisan akan disampaikan melalui gagasan dari sudut pandang penulis melalui kalimat yang baru dan fres. Selain itu parafrase juga diperlukan agar suatu gagasan atau ide lebih mudah untuk dipahami, yaitu dengan memberikan sudut pandang yang paling dapat diterima oleh pembaca tentang informasi yang dipandang rumit atau kompleks. 
Gambar oleh fancycrave1 dari Pixabay

Saat ini ada beberapa pilihan alat parafrase untuk bahasa Indonesia yang bagus dan efektif, bahkan terintegrasi dengan Artificial Intelligence (AI) di dalamnya. Berikut ini rekomendasi dari alat- alat parafrase yang efektif untuk kebutuhan kita. 

Sebagai contoh, saya akan menggunakan paragraf berikut pada setiap alat parafrase.

Warak Ngendok menjadi ikon tradisi Dugderan bahkan Kota Semarang hingga sekarang. Sebenarnya warak ngendok adalah hewan mitologi bentuknya perpaduan antara kambing pada bagian kaki, naga pada bagian kepala dan buraq di bagian badannya. Warak Ngendok sendiri berasal dari dua kata, yakni warak yang berasal dari bahasa arab “Wara'” yang berarti suci dan Ngendok artinya bertelur. Dua kata itu bisa diartikan sebagai siapa saja yg menjaga kesucian di Bulan Ramadhan kelak akan mendapatkan pahala di hari lebaran.
Sumber : https://visitjawatengah.jatengprov.go.id/

Rephrase
Rephrase merupakan salah satu alat untuk menyusun ulang teks yang menurut saya efektif, pasalnya hasil tulisan yang dibuat menjadi unik meskipun terdapat beberapa kata yang tidak sesuai, namun kata- kata tersebut dapat kita sesuaikan sendiri berdasarkan konteksnya. 

Rephrase menyediakan parafrase bahasa Indonesia yang mendukung teknologi AI, sehingga dapat dibilang canggih berdasarkan teknologi terkini. 

Alat parafrase ini memiliki kelebihan diantaranya  ketiadaan jumlah batasan kata dan memungkinkan penulisan parafrase dari artikel yang panjang tanpa membaginya menjadi beberapa bagian. Selain itu juga hasil yang dibuat akan terlihat profesional. Berikut hasil dari percobaan saya menggunakan alat parafrase ini,


Check Plagiarism
Check Plagiarism dapat menjadi alternatif alat untuk parafrase paragraf atau teks. Prinsip kerja dari alat parafrase ini adalah membangun kembali kerangka frasa dalam kalimat dengan tanpa mengubah makna yang sebenarnya. Selain mudah digunakan, alat parafrase ini dapat digunakan secara gratis. Ada tiga pilihan parafrase yaitu simple, AI Mode dan Formal. 

Berikut ini saya mencoba menggunakan alat parafrase Check Plagiarism untuk memparafrasekan paragraf. Saya membandingkan hasil yang didapat ketika menggunakan mode simple, AI Mode dan Formal.

Before


After

Mode Simple

Mode AI

Mode Formal

Prepostseo
Prepostseo merupakan alat yang dapat memparafrasekan teks secara online lainnya setelah Rephrase dan Check Plagiarism. Prepostseo dapat mengubah kata per kata maupun baris per baris dalam teks.

Alat ini juga menggunakan teknologi canggih berbasis AI untuk mengkonstruksi ulang kalimat atau teks tanpa mengubah makna aslinya. Kelebihan Prepostseo adalah kecepatan waktu penyelesaian dengan hasil berupa gaya bahasa, keterbacaan, dan kosakata yang mirip dan sesuai konteks aslinya. 

Terdapat empat mode dalam parafrase teks yaitu Standard, Fluency, Creative dan Smarter. Untuk versi gratis hanya terdapat pada mode Standard dan Fluency. 

Berikut ini percobaan saya menggunakan Prepostseo dalam memparafrasekan paragraf tentang Warak Ngendhog.



Bagaimana menurut teman- teman hasilnya?

Kesimpulan
Setiap alat parafrase memiliki kelebihan dan kekurangan masing- masing. Memang hasil yang terbaik masih dipegang oleh parafrase manual yang dicurahkan oleh pemikiran kita, karena berdasar atas konteks, pemilihan kata atau diksi yang baik dan juga sesuai dengan kebutuhan kita. Alat parafrase hanyalah sebagai alat bantu saja untuk mengembangkan ide- ide atau gagasan dalam pikiran, sehingga kombinasi keduanya akan menghasilkan teks yang baik, sesuai tujuan serta mudah dipahami. 

Semoga Bermanfaat.
Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 1 Lukisan Tanah Airku (Part IV) : Bernyanyi Bersama Lagu Daerah

Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 1 Lukisan Tanah Airku (Part IV) : Bernyanyi Bersama Lagu Daerah

Lanjut ke bagian terakhir dari materi seni musik kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka unit 1 tentang Lukisan Tanah Airku yaa teman- teman. kali ini kita akan belajar untuk materi pada kegiatan belajar 4 yaitu Bernyanyi Bersama Lagu Daerah . Adapun materi kegiatan belajar 4 tersebut adalah tentang bernyanyi secara berkelompok melalui vokal grup.

Image by Rahul Yadav from Pixabay



Untuk lebih jelasnya, berikut ini rangkuman materi plus latihan soal yang dapat teman- teman pelajari melalui uraian berikut ini,

Bernyanyi secara berkelompok terdiri atas dua jenis kelompok yaitu kelompok kecil dan kelompok besar. Adapun kelompok kecil penyanyi meliputi 2 penyanyi (duet), 3 penyanyi (trio), empat penyanyi (kwartet) maupun vokal grup. 

Dalam vokal grup, sekelompok orang penyanyi akan bernyanyi bersama dengan satu suara, dua suara, atau lebih dimana para anggotanya terdiri dari penyanyi dengan jenis dan karakter yang sama atau berbeda.

Ada berbagai jenis dan karakter suara baik pria maupun wanita, diantaranya sopran, alto, bass, tenor. Sopran dan alto merupakan jenis suara wanita sementara bass dan tenor merupakan jenis suara laki-laki. 

Komposisi anggota vokal grup sekarang ini bermacam- macam bentuknya, seperti campuran yaitu seluruh laki- laki atau seluruh perempuan. 

Proses aransemen lagu vokal grup atau paduan suara, jenis dan karakter vokal penyanyi harus dikhususkan, pasalnya, agar dapat menggunakan nada- nada sesuai dengan wilayah penyanyi dan menghasilkan perpaduan suara yang harmonis sesuai dengan lagu yang akan dinyanyikan.

Vokal grup lebih dikenal saat ini dibanding paduan suara, karena jumlah anggota yang relatif sedikit dan manajemen pengelolaan yang lebih mudah. 

Ciri- ciri vokal grup 
  1. Jumlah anggota yang relatif lebih sedikit daripada paduan suara yaitu sekitar 3- 8 orang .
  2. Adanya komunikasi yang lebih bebas antara penyanyi dan penonton karena ketiadaan dirigen di depan.
  3. Aransemen dan ekspresi vokal grup lebih bervariasi.
____________________________________________________________________________________________________
Sumber Rangkuman : Buku Panduan Guru Seni Musik Kelas 8 SMP terbitan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset , dan Teknologi Republik Indonesia


Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 1 Lukisan Tanah Airku (Part IV) : Bernyanyi Bersama Lagu Daerah 

1. Bernyanyi berkelompok yang hanya terdiri atas dua orang disebut ....
a. duet 
b. trio 
c. kwartet 
d. kuint 


2. Kelompok beberapa orang penyanyi yang bernyanyi bersama dengan satu suara, dua suara atau lebih disebut ....
a. paduan suara 
b. vokal grup 
c. kwartet 
d. kuint 


3. Di bawah ini pernyataan yang tepat tentang vokal grup adalah ....
a. anggota vokal grup hanya terdiri atas anggota wanita
b. anggota vokal grup hanya terdiri atas anggota pria 
c. anggota vokal grup dapat terdiri atas anggota pria dan wanita 
d. anggota vokal grup harus memiliki jenis dan karakter musik yang sama 


4. Dalam proses aransemen lagu vokal grup atau paduan suara, jenis dan karakter vokal penyanyi sangat diperlukan untuk mendapatkan perhatian, karena ....
a. tercapai perpaduan suara yang harmonis sesuai dengan lagu yang dibawakan
b. menunjukkan kesan yang megah dalam pertunjukan
c. menonjolkan kemampuan yang baik para penyanyi
d. menimbulkan kekompakan dalam menyanyikan sebuah lagu 


5. Jumlah anggota kelompok paduan suara dalam satu grup adalah ....
a. lebih dari 50 orang 
b. diantara 25 sampai 50 orang 
c. antara 3- 8 orang 
d. lebih dari 20 orang 


6. Vokal grup dipandang lebih populer daripada paduan suara. Hal tersebut dikarenakan ....
a. jumlah anggota yang lebih banyak 
b. jumlah anggota yang lebih sedikit 
c. lagu yang dinyanyikan lebih familiar di kalangan pendengar
d. kesan yang resmi yang ditonjolkan 


7. Berikut ini yang merupakan gambaran penampilan dalam vokal grup adalah ....
a. terkesan kaku
b. formal dan resmi 
c. gerakan yang atraktif 
d. terdapat jarak dengan penonton 


8. Komunikasi antara penyanyi dengan penonton dalam vokal grup dapat digambarkan lebih bebas. Hal tersebut disebabkan ....
a. adanya pemimpin orkestra 
b. panggung yang dibuat lebih dekat 
c. tidak adanya dirijen di depan
d. semua jawaban benar 


9. Aransemen dan ekspresi dalam vokal grup sifatnya ....
a. monoton
b. kaku 
c. variatif 
d. resmi 


10. Lagu Gundhul- Gundhul Pacul memiliki makna yang dalam dalam liriknya meskipun sederhana. Pernyataan yang tepat adalah ....
a. Lagu Gundhul - Gundhul Pacul menceritakan kehidupan keras seorang petani 
b. Lagu Gundhul- Gundhul Pacul memiliki makna bahwa kerja keras akan membuahkan hasil yang baik. 
c. Lagu Gundhul - Gundhul Pacul bermakna bahwa kesombongan akan membawa kepada kehidupan yang tidak baik 
d. Lagu Gundhul - Gundhul Pacul bercerita tentang anak yang selalu membawa sebakul nasi



Demikian Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 1 Lukisan Tanah Airku (Part IV) : Bernyanyi Bersama Lagu Daerah . Semoga bermanfaat.

Salam. 

Formulir Kontak