Selama masa pandemi, sekolah - sekolah diwajibkan untuk menyelenggarakan pembelajaran jarak jauh (distance learning) untuk mengurangi dan memutus rantai penyebaran virus Covid-19. Tantangan bagi para guru adalah menyelenggarakan pembelajaran yang efektif dan mengena sasaran bagi siswa- siswanya. Berbagai tool kemudian dimanfaatkan untuk memaksimalkan proses transfer ilmu pengetahuan misalnya kelas online layaknya Classroom, tool video conference seperti Meet dan Zoom sampai pengelolaan Learning Management System (LMS). Tentu saja, pembalajaran daring melalui tool- tool diatas memiliki kelemahan- kelemahan dibandingkan dengan pembelajaran luring. Khusus untuk mapel- mapel tertentu seperti mapel eksak, kelemahan tersebut akan sangat nampak, seperti pemahaman siswa yang kurang dengan materi yang diajarkan melalui media daring. Menyikapi hal ini, guru dapat memberikan sumber yang menyenangkan dan mudah untuk dipahami siswa, demikian juga siswa, latihan dengan sumber lain yang relevan juga sangat berguna.
Nah, pada post ini, saya akan mengulas satu tool sebagai sumber belajar khususnya untuk mapel Matematika baik untuk guru maupun siswa yaitu MathsBot. Sekilas mengenaiMathsBot ya, MathsBot merupakan platform berbasis web yang menawarkan sumber pembelajaran untuk guru matematika seperti generator pertanyaan, pembelajaran manipulatif virtual, teka-teki, permainan, aktivitas, dan sebagainya. Semua materi ini gratis untuk digunakan dalam pembelajaran.
Inilah dashboard tampilan awal untuk MathsBot. Kita bisa melihat pada bagian menu yaitu GCSE resources, question generators, manipulatives, printables, puzzles, starters, tools. Selain itu,MathsBot juga menyediakan pengatur waktu, kalkulator canggih, serangkaian simbol matematika untuk disalin, dan kamera untuk mengambil tangkapan layar. Teman- teman bisa menemukan fitur ini pada bagian sudut kiri atas.
Pilih salah satu yang teman- teman butuhkan, sebagai contoh, dalam hal ini saya memilih menu Manipulatives. Menu ini menampilkan koleksi manipulatif virtual.
Klik salah satu fiturnya yaitu Geoboard. Fitur ini dapat dimanfaatkan untuk menciptakan pembelajaran seperti di kelas yang memanfaatkan papan berpaku untuk mendukung pemahaman konsep seperti konsep geometris, pengukuran, dan berhitung awal. Tetapi, dilakukan secara virtual yaa,,
Setelah selesai,kita manfaatkan fitur- fitur lain dari MathsBot.
Masuk saja ke menu Tools, yang akan menampilkan tool interaktif, bagan dan tabel. Ada banyak pilihan interactive tools yang dapat digunakan.
Oya, satu lagi, MathBoth sepenuhnya berbasis web tanpa memerlukan pendaftaran. So, tinggal manfaatkan saja untuk pembelajaran yang efektif dan menyenangkan.
Menarik bukan? silahkan bereksplorasi dengan webtool ini.
Halo sahabat Ahzaa, kita lanjutkan lagi untuk latihan soal IPA kelas 7 SMP/
MTs nya untuk melengkapi latihan soal sebelumnya yaitu bagian pertama dan
kedua. Hari ini kita lanjut ke bagian ketiga ( sub bab tiga) dari bab
tiga tentang Klasifikasi Materi dan Perubahannya.
Gambar oleh jplenio dari Pixabay
Untuk latihan soal bagian ketiga (part III) ini, akan saya bahas pada sub bab
ketiga yaitu Benda- benda yang dapat Mengalami Perubahan. Latihan soal
terdiri dari 15 soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannya.
Oya, Materi disusun berdasarkan materi IPA kelas 7 SMP/ MTs mengacu kurikulum
2013 edisi revisi. Untuk sub bab ketiga akan saya bahas pada post selanjutnya.
Teman- teman bisa klik tautan link pada bagian akhir postingan ini.
Demikian latihan soal Kelas 7 SMP/ MTs Semester 1 Bab 3 Klasifikasi Materi dan Perubahannya. Latihan soal ini, seperti saya kemukakan diatas, merupakan bagian ketiga (part III). Untuk bagian pertama dan kedua teman- teman bisa klik tautan berikut ini,
Halo sahabat Ahzaa, kita lanjutkan lagi untuk latihan soal IPA kelas 7 SMP/
MTs nya untuk melengkapi latihan soal sebelumnya yaitu bagian pertama. Hari
ini kita lanjut ke bagian kedua dari bab tiga tentang Klasifikasi Materi dan
Perubahannya. Bagi teman- teman yang belum belajar untuk sub bab bagian
pertama, bisa klik pada tautan link berikut ini
Untuk latihan soal bagian kedua (part II) ini, akan saya bahas pada sub bab
kedua yaitu Cara Memisahkan Campuran. Latihan soal terdiri dari 10
soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannya.
Oya, Materi disusun berdasarkan materi IPA kelas 7 SMP/ MTs mengacu kurikulum
2013 edisi revisi. Untuk sub bab ketiga akan saya bahas pada post selanjutnya.
Teman- teman bisa klik tautan link pada bagian akhir postingan ini.
1. Metode pemisahan campuran yang digunakan untuk memisahkan cairan dan
padatan yang tidak larut berdasarkan pada perbedaan ukuran partikel zat yang
bercampur disebut ....
A. filtrasi
B. sentrifugasi
C. destilasi
D. kromatografi
2. Metode pemisahan campuran yang biasa digunakan untuk memisahkan sel- sel
darah merah dan sel- sel darah putih dari plasma darah adalah ....
A. filtrasi
B. distilasi
C. sublimasi
D. sentrifugasi
3. Prinsip kerja pemisahan campuran dengan cara distilasi didasarkan pada
....
A. perbedaan titik didih dari zat cair yang bercampur, sehingga saat menguap
setiap zat akan terpisah
B. adanya padatan yang tidak larut berdasar perbedaan ukuran partikel zat-
zat yang tercampur
C. perbedaan kecepatan merambat antara partikel- partikel zat yang bercampur
dalam suatu medium diam ketika dialiri suatu medium gerak
D. campuran zat yang memiliki satu zat yang dapat menyublim sedangkan zat
lainnya tidak dapat menyublim
4. Contoh penerapan pemisahan campuran dengan distilasi adalah ....
A. pemisahan air tawar dan air laut
B. pembuatan alkohol
C. proses pemisahan minyak bumi
D. semua jawaban benar
5. Pengecekan atlit yang dicurigai melakukan doping dilakukan dengan metode
pemisahan dengan cara ....
A. distilasi
B. sublimasi
C. kromatografi
D. sentrifugasi
6. Prinsip kerja pemisahan campuran dengan cara kromatografi didasarkan pada
....
A. perbedaan titik didih dari zat cair yang bercampur, sehingga saat menguap
setiap zat akan terpisah
B. adanya padatan yang tidak larut berdasar perbedaan ukuran partikel zat-
zat yang tercampur
C. perbedaan kecepatan merambat antara partikel- partikel zat yang bercampur
dalam suatu medium diam ketika dialiri suatu medium gerak
D. campuran zat yang memiliki satu zat yang dapat menyublim sedangkan zat
lainnya tidak dapat menyublim
7. Pemisahan campuran sesama zat padat berdasarkan perubahan wujud zat
dikenal dengan ....
A. distilasi
B. sublimasi
C. kromatografi
D. sentrifugasi
8. Contoh dari proses pemisahan campuran dengan sublimasi adalah ....
A. pemisahan pasir dari kapur barus
B. pemisahan campuran iodin dengan garam
C. pengujian tinta yang digunakan pada pemalsuan dokumen
D. jawaban A dan B benar
9. Proses pemisahan dengan cara sublimasi didasarkan pada ....
A. campuran zat yang memiliki satu zat yang dapat menyublim sedangkan zat
lainnya tidak dapat menyublim
B. perbedaan titik didih dari zat cair yang bercampur, sehingga saat menguap
setiap zat akan terpisah
C. perbedaan kecepatan merambat antara partikel- partikel zat yang bercampur
dalam suatu medium diam ketika dialiri suatu medium gerak
D. perbedaan kelarutan zat terlarut di dalam pelarut yang berbeda
10. Perhatikan gambar berikut ini,
Metode pemisahan yang bekerja pada alat diatas adalah ....
Demikian latihan soal Kelas 7 SMP/ MTs Semester 1 Bab 3 Klasifikasi Materi dan Perubahannya. Latihan soal ini, seperti saya kemukakan diatas, merupakan bagian kedua (part II). Untuk bagian pertama dan ketiga teman- teman bisa klik tautan berikut ini,
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Bagaimana kabarnya?
Semoga semuanya dalam kondisi sehat wal afiat yaa.. Oya, pada hari ini saya
akan membagikan latihan soal lagi, melengkapi latihan soal untuk mapel IPA
kelas 7 SMP/ MTs semester 1 yang sudah saya post sebelumnya. Hari ini kita
lanjut ke bab 3 tentang Klasifikasi Materi dan Perubahannya. Materi bab 3 ini
terdiri dari 3 sub bab yaitu
A. Cara Mengklasifikasi Materi
B. Cara Memisahkan Campuran
C. Benda- Benda yang dapat Mengalami Perubahan
Untuk latihan soal bagian pertama (part I) ini, akan saya bahas pada sub bab
pertama yaitu Cara Mengklasifikasi Materi. Latihan soal terdiri dari 45
soal pilihan ganda lengkap dengan kunci jawabannya. Materi disusun berdasarkan
materi IPA kelas 7 SMP/ MTs mengacu kurikulum 2013 edisi revisi. Untuk sub bab
kedua dan ketiga akan saya bahas pada post selanjutnya. Teman- teman bisa klik
tautan link pada bagian akhir postingan ini.
1. Berikut ini kelompk benda- benda yang tidak termasuk dalam klasifikasi zat
padat adalah ....
A. air, minyak tanah, sirop
B. plastik, logam, keramik
C. serat, kain, gelas
D. kawat listrik, gelas, kaca
2. Pengklasifikasian kelompok benda berdasarkan sifatnya dapat dilakukan
sebagai berikut ini yaitu ....
A. mengamati karakteristik benda tersebut
B. mencatat persamaan dan perbedaan sifat benda masing- masing
C. memasukkan benda- benda yang memiliki persamaan sifat ke dalam satu
kelompok
D. semua jawaban benar
3. Sesuatu yang memiliki massa dan dapat menempati suatu ruang disebut ....
A. senyawa
B. campuran
C. materi
D. unsur
4. Perhatikan ciri- ciri zat berikut ini,
(1) partikel partikel tidak mudah dipisahkan sehingga bentuknya selalu tetap
(2) letak partikel yang berdekatan dalam susunan yang teratur
(3) gaya tarik menarik antarpartikelnya sangat kuat sehingga gerakan partikel
menjadi tidak bebas
(4) gerakan partikel tidak diam tetapi bergetar dan berputar di tempatnya
Ciri- ciri yang disebutkan diatas merupakan karakteristik dari zat ....
A. padat
B. cair
C. gas
D. padat dan cair
5. Apabila sebuah kerikil dimasukkan ke dalam sebuah gelas, maka volume dari
kerikil tersebut akan tetap. Hal ini disebabkan ....
A. daya tarik antarpartikelnya sangat kuat
B. kerikil memiliki jarak antarpartikel yang lebih renggang
C. partikel- partikel kerikil dapat bergerak bebas
D. kerikil tidak memiliki volume
6. Berikut ini adalah sifat dari partikel zat cair, kecuali ....
A. letak partikel kurang rapat
B. gerakan partikel cukup bebas
C. memiliki volume tertentu tetapi tidak memiliki bentuk yang tetap bergantung
dengan media yang digunakan
D. jarak antar partikel sangat rapat
7. Air yang dimasukkan ke dalam botol maka bentuknya akan seperti botol, demikian juga saat dimasukkan ke dalam gelas, maka bentuknya juga akan menjadi
seperti gelas. Penyebab hal ini adalah ....
A. pertikel penyusunnya sangat rapat
B. partikel penyusunnya agak berjauhan satu sama lain
C. partikel lebih bebas bergerak karena ikatan antarpartikel lemah
D. jawaban B dan C benar
8. Di bawah ini yang merupakan sifat dari partikel zat gas adalah...
A. letak partikelnya sangat berjauhan sehingga gaya tarik menarik
antarpartikelnya hampir tidak ada
B. dapat mengisi seluruh ruangan yang ada
C. volume dan bentuknya mudah berubah
D. semua jawaban benar
9. Volume dari zat gas selalu berubah. Hal ini disebabkan oleh ....
A. partikel- partikel bergerak acak ke segala arah dengan kecepatan bergantung
pada suhu gas
B. partikel- partikel dapat bergerak bebas namun terbatas
C. partikel- partikel zat tidak dapat bergerak bebas
D. jawaban B dan C benar
10. Pernyataan yang benar tentang unsur adalah ....
A. zat tunggal yang tidak dapat diuraikan menjadi zat yang lebih sederhana
B. zat tunggal yang tidak dapat bercampur dengan zat lain
C. zat tunggal yang sudah tidak dapat dibagi lagi
D. zat tunggal yang tidak dapat bersenyawa dengan zat tunggal lain
11. Berikut ini yang merupakan karakteristik dari unsur logam adalah ....
A. dapat menghantarkan listrik dan panas
B. tidak dapat menghantarkan listrik dan panas
C. sewaktu waktu dapat menghantarkan listrik dan dilain waktu tidak dapat
menghantarkan listrik
D. menolak menghantarkan listrik dan panas
12. Yang merupakan kelompok dari unsur non logam adalah ....
A. baja, seng, aluminium, tembaga
B. Hidrogen, Oksigen, Karbon, Sulphur
C. Tembaga, Besi, Timbal, Timah
D. Kalsium, Tembaga, Besi, Timah
13. Lambang unsur logam yang tidak benar adalah ....
A.
Emas
Ag
B.
Kalsium
Ca
C.
Tembaga
Cu
D.
Besi
Fe
14. Pemberian nama unsur menggunakan bahasa ....
A. Inggris
B. Latin
C. Yunani
D. Jerman
15. Tokoh ilmuwan yang mengusulkan simbol unsur agar dapat digunakan secara
Internasional adalah ....
A. Jöns Jacob Berzelius
B. John Dalton
C. Dmitri Mendeleev
D. Amedeo Avogadro
16. Berikut ini yang merupakan salah satu cara pemberian lambang unsur menurut
Berzelius adalah ....
A. setiap unsur dilambangkan dengan satu huruf yaitu huruf awal nama latinnya
B. huruf awal ditulis dengan huruf kapital atau huruf besar
C. untuk nama unsur yang memiliki huruf awal sama diberikan satu huruf kecil
dari nama unsur tersebut
D. semua jawaban benar
17. Dalam sistem periodik unsur, pemberian warna menjadi simbol dari unsur-
unsur tertentu. Untuk unsur- unsur non logam diberikan simbol warna ....
A. biru
B. kuning
C. cokelat
D. merah
18. Unsur- unsur logam dalam sistem periodik unsur diberikan warna ....
A. kuning
B. cokelat
C. biru
D. merah
19. Pernyataan yang benar tentang unsur logam adalah ....
A. unsur logam berwujud padat pada suhu kamar (kecuali raksa)
B. unsur logam merupakan konduktor listrik dan panas
C. unsur logam bersifat rapuh dan tidak dapat ditempa
D. jawaban A dan B benar
20. Simbol dari unsur Natrium adalah ...
A. Na
B. N
C. Nat
D. Natr
Soal nomor 21 sampai dengan 45 pada halaman berikutnya >>>>
Halaman 2
Demikian latihan soal Kelas 7 SMP/ MTs Semester 1 Bab 3 Klasifikasi
Materi dan Perubahannya. Latihan soal ini, seperti saya kemukakan diatas,
merupakan bagian pertama (part I). Untuk bagian kedua dan ketiga teman- teman
bisa klik tautan berikut ini,
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan ini saya teruskan lagi untuk post dalam membantu belajar teman- teman semuanya khususnya pada mapel IPA kelas 7 SMP/ MTs semester 1 bab 2 tentang Klasifikasi Makhluk Hidup. Part ini merupakan bagian kedua dari bagian pertama masih dalam bab yang sama yang saya post pada tulisan sebelumnya.
Bab dua tentang Klasifikasi makhluk Hidup terdiri dari tiga sub bab yaitu
Ciri- ciri Benda di Lingkungan Sekitar
Ciri- ciri Makhluk Hidup
Klasifikasi makhluk hidup
Bagian kedua yang akan dibahas dalam bentuk latihan soal berikut yaitu sub bab klasifikasi makhluk hidup. Adapun latihan soal terdiri dari 40 butir soal pilihan ganda plus kunci jawaban. Materi disarikan dari materi IPA Kelas 7 SMP/ MTs kurikulum 2013 edisi revisi.
1. Suatu cara mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan kesamaan ciri yang
dimiliki disebut ....
A. klasifikasi makhluk hidup
B. pemeringkatan makhluk hidup
C. pensifatan makhluk hidup
D. manajemen makhluk hidup
2. Di bawah ini yang merupakan tujuan dari pengklasifikasian makhluk hidup
adalah ....
A. menyederhanakan objek studi agar mudah dipelajari
B. mendeskripsikan ciri- ciri suatu jenis makhluk hidup untuk membedakannya
dengan makhluk hidup dari jenis yang lain
C. mengetahui hubungan kekerabatan antarmakhluk hidup
D. semua jawaban benar
3. Berikut adalah dasar- dasar klasifikasi makhluk hidup, kecuali ....
A. Klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang
dimilikinya
B. Klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri bentuk tubuh (morfologi) dan
alat dalam tubuh (anatomi)
C. Klasifikasi makhluk hidup berdasarkan penyakit bawaan yang dimiliki
D. Klasifikasi makhluk hidup berdasarkan manfaat, ukuran, tempat hidup, dan
cara hidupnya
4. Perhatikan ciri- ciri sistem klasifikasi berikut ini,
(1) mengutamakan tujuan praktis dalam ikhtisar dunia makhluk hidup
(2) diperkenalkan oleh Carollus Linnaeus
(3) dasar klasifikasi adalah ciri morfologi, alat reproduksi, habitat dan
penampakan makhluk hidup
Berdasar ciri diatas, jenis sistem klasifikasi makhluk hidup tersebut adalah
....
A. sistem buatan
B. sistem alami
C. sistem filogenik
D. sistem buatan dan filogenik
5. Klasifikasi makhluk hidup sistem alami menekankan pada terbentuknya
takson alami. Klasifikasi ini dikemukakan oleh ....
A. Carollus Linnaeus
B. Aristoteles
C. Charled Darwin
D. Jean-Baptiste Lamarck
6. Pada sistem klasifikasi makhluk hidup sistem modern, sistem klasifikasi
didasarkan pada ....
A. jauh dekatnya hubungan kekerabatan antara takson yang satu dengan lainnya
B. sistem alami yang menghendaki terbentuknya takson yang alami
C. tujuan praktis dalam ikhtisar dunia makhluk hidup
D. bentuk tubuh alami atau ciri morfologi
7. Sistem klasifikasi modern (Filogenetik) diperkenalkan oleh ....
A. Gregor Mendel
B. Charles Darwin
C. Aristoteles
D. Jean-Baptiste Lamarck
8. Berikut ini parameter yang digunakan dalam klasifikasi sistem modern
(Filogenetik) adalah ....
A. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara internal dan eksternal
B. menggunakan biokimia perbandingan
C. berdasarkan genetika modern
D. semua jawaban benar
9. Nama ilmiah makhluk hidup diambil dari genus dan spesies dalam
klasifikasi makhluk hidup yang memperhatikan syarat dibawah ini, kecuali
....
A. menggunakan bahasa latin dan terdiri dari 2 kata
B. genus diletakkan pada kata pertama dan spesies terletak pada kata kedua
C. menggunakan nama akhir dari penemu
D. dicetak miring atau digaris bawah dimana huruf pertama pada kata pertama
adalah huruf kapital dan huruf pertama pada kata kedua tidak kapital
10. Berikut ini contoh pemberian nama ilmiah makhluk hidup dengan tata nama
yang benar adalah ....
A. Zea mays
B. Zea Mays
C. zea mays
D. ZEA MAYS
11. Berdasarkan pengamatan ciri-cirinya, ayam dan elang digolongkan dalam
jenis aves ( burung) karena memiliki bulu, sayap dan paruh. Dasar
pengelompokan makhluk hidup yang digunakan dalam pengamatan ini adalah
berdasarkan ....
A. perbedaan
B. ciri morfologi dan anatomi
C. persamaan
D. ciri biokimia
12. Ayam termasuk dalam jenis hewan herbivora dan elang termasuk dalam jenis
hewan karnivora bila diamati dalam ciri berdasarkan makanannya.
Pengklasifikasian kedua hewan tersebut digolongkan berdasarkan ....
A. perbedaan
B. persamaan
C. ciri morfologi
D. ciri biokimia
13. Hubungan kekerabatan antara makhluk hidup satu dengan lainnya dapat
ditentukan dengan berdasar ciri- ciri biokimia yaitu ....
A. jenis- jenis enzim
B. jenis- jenis protein
C. jenis- jenis DNA
D. semua jawaban benar
14. Pengamatan bentuk luar dari makhluk hidup pada hewan maupun tumbuhan
untuk menentukan persamaan dan perbedaan dari makhluk hidup merupakan salah
satu pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ....
A. persamaan
B. perbedaan
C. ciri morfologi dan anatomi
D. ciri biokimia
15. Tujuan pengelompokan makhluk hidup berdasarkan manfaat adalah ....
A. memudahkan dalam memanfaatkan suatu makhluk hidup
B. mengetahui ciri- ciri makhluk hidup
C. mengetahui persamaan dan perbedaan makhluk hidup
D. menentukan hubungan kekerabatan antara makhluk hidup satu dengan lainnya
16. Dalam pengklasifikasian tumbuhan, para ahli harus memperhatikan kriteria
yang menjadi penentu antara lain sebagai berikut ini, kecuali ....
A. organ perkembangbiakannya
B. habitatnya
C. bentuk dan ukuran daun serta cara berkembang biak
D. warna dan corak tumbuhan
17. Berikut ini yang merupakan kriteria yang digunakan dalam
pengklasifikasian hewan adalah ....
A. saluran pencernaan makanan
B. kerangka
C. jenis makanan
D. anggota gerak
18. Langkah awal dalam tahapan klasifikasi makhluk hidup adalah ....
A. mengidentifikasi objek berdasar struktur tubuh makhluk hidup
B. membentuk kelompok- kelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi
C. membentuk hierarki atau tingkatan klasifikasi
D. jawaban A dan B benar
19. Perhatikan kelompok- kelompok berikut ini,
(1) kingdom atau Regnum
(2) kelas
(3) divisio atau filum
(4) famili
(5) genus
(6) spesies
(7) ordo
Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah ....
A. (2) - (3) - (1) - (7) - (4) - (5) - (6)
B. (1) - (3) - (2) - (7) - (4) - (5) - (6)
C. (6) - (3) - (2) - (7) - (4) - (5) - (1)
D. (5) - (3) - (2) - (7) - (4) - (1) - (6)
20. Sistem klasifikasi Dua Kingdom ditemukan pertama kali oleh ....
A. Ernest Haekel
B. Aristoteles
C. Herbert Coopeland
D. R.H Whittaker
Lanjutan untuk soal nomor 21 sampai 40 di halaman selanjutnya >>>> Halaman 2
Demikian Latihan Soal IPA Kelas 7 SMP/ MTs Semester 1 Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup (Part II). Semoga latihan ini dapat membantu belajar sahabat Ahzaa semuanya.
Hai sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Pada kesempatan ini
saya teruskan lagi untuk post dalam membantu belajar teman- teman semuanya
khususnya pada mapel IPA kelas 7 SMP/ MTs semester 1 bab 2 tentang Klasifikasi
Makhluk Hidup. Bab ini merupakan lanjutan dari bab pertama yang sudah saya
post beberapa waktu yang lalu.
Bab dua tentang Klasifikasi makhluk Hidup terdiri dari tiga sub bab
yaitu
Ciri- ciri Benda di Lingkungan Sekitar
Ciri- ciri Makhluk Hidup
Klasifikasi makhluk hidup
Khusus latihan soal ini merupakan bagian pertama yaitu untuk sub bab ciri-
ciri Benda di Lingkungan Sekitar dan ciri- ciri makhluk hidup. Latihan soal
terdiri dari 20 butir soal pilihan ganda plus kunci jawaban.
Gambar oleh Pexels dari Pixabay
Bbaik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya,
2. Berikut ini yang merupakan contoh dari makhluk hidup adalah ....
A. hewan
B. tumbuhan
C. batu
D. jawaban A dan B benar
3. Perhatikan ciri- ciri makhluk berikut ini,
(1) bernafas
(2) bergerak
(3) peka terhadap rangsang
(4) tidak mempertahankan jenisnya
(5) memerlukan nutrisi
(6) berpindah tempat
(7) mengeluarkan zat sisa
(8) tumbuh
(9) berkembang biak
Yang bukan merupakan ciri- ciri dari makhluk hidup ditunjukkan oleh nomor ....
A. (1) dan (5)
B. (2) dan (3)
C. (4) dan (6)
D. (7) dan (9)
4. Berikut ini yang bukan merupakan ciri dari makhluk tak hidup adalah ....
A. tidak dapat bergerak
B. tidak mengadakan metabbolisme
C. tidak ada tanggapan terhadap rangsang
D. memerlukan makanan
5. Proses masuknya udara dari luar yang mengandung oksigen dan pengeluaran
udara dari dalam paru- paru disebut ....
A. respirasi
B. eksresi
C. sekresi
D. adaptasi
6. Saat bernafas, manusia menghirup udara yang mengandung ....
A. karbondioksida
B. oksigen
C. uap air
D. nitrogen
7. Tanaman dalam pot yang disimpan dalam ruangan akan tumbuh menuju ke arah
datangnya cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa makhluk hidup memiliki
kemampuan dalam ....
A. bereproduksi
B. menanggapi rangsang
C. tumbuh dan berkembang
D. melakukan metabolisme
8. Makanan atau nutrisi bagi makhluk hidup diperlukan untuk ....
A. sumber energi
B. metabolisme
C. bergerak
D. proses respirasi
9. Proses pembuatan makanan oleh tumbuhan dilakukan melalui proses ....
A. absorbsi
B. evaporasi
C. fotosintesis
D. infiltrasi
10. Di bawah ini yang merupakan tujuan dari proses berkembang biak dari
makhluk hidup adalah ....
A. terjadinya perkembangan makhluk hidup
B. melestarikan keturunan agar tidak punah
C. menyempurnakan struktur dan fungsi tubuh
D. melakukan proses pertumbuhan
11. Di bawah ini yang merupakan tujuan dari proses respirasi pada makhluk
hidup adalah ....
A. mengeluarkan hasil metabolisme
B. menghasilkan energi untuk metabolisme
C. mendapatkan oksigen untuk tetap hidup dan bernafas
D. mengambil nutrisi
12. Proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi gula dan oksigen dalam
proses fotosintesis tumbuhan dibantu oleh ....
A. angin
B. sinar matahari
C. hujan
D. manusia
13. Manusia termasuk makhluk yang tidak dapat membuat makanan sendiri
(heterotof). Adapun makanan manusia berasal dari ....
A. tumbuhan
B. hewan
C. mikroorganisme
D. jawaban A dan B benar
14. Alat indra khusus pada hewan tertentu seperti gurat sisi pada ikan sebagai
pengukur perubahan tekanan air merupakan contoh dari ....
A. metabolisme
B. iritabilitas
C. adaptasi
D. regulasi
15. Kemampuan makhluk hidup untuk menyesuaikan diri terhadap lingkungan
disebut ....
A. iritabilitas
B. regulasi
C. adaptasi
D. metabolisme
16. Proses pengaturan keserasian di dalam tubuh organisme yang diatur oleh
saraf dan hormon disebut ....
A. regulasi
B. adaptasi
C. metabolisme
D. iritabilitas
17. Tujuan proses adaptasi bagi makhluk hidup adalah ....
A. mempertahankan kelangsungan hidupnya
B. dapat bertahan lebih lama sehingga menambah populasi dan mencegah agar
makhluk hidup tidak punah
C. menghasilkan energi
D. jawaban A dan B benar
18. Berikut ini yang bukan merupakan contoh proses adaptasi pada tumbuhan
adalah ....
A. daun teratai yang lebar untuk mempercepat penguapan
B. peristiwa mengembangnya bunga pukul empat pada sore hari
C. kaktus yang berdaun kecil untuk memperkecil penguapan
D. daun jati menggugurkan daunnya saat musim kemarau untuk memperkecil
penguapan
19. Proses pengeluaran zat – zat sisa metabolisme yang sudah tidak digunakan
lagi oleh tubuh disebut ....
A. respirasi
B. ekskresi
C. regulasi
D. adaptasi
20. Tumbuhan mengeluarkan zat sisa metabolisme melalui ....
Demikian Latihan Soal IPA Kelas 7 SMP/ MTs Semester 1 Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup bagian pertama (Part I). Untuk latihan soal bab ini bagian kedua (Part II) teman teman bisa klik pada tautan berikut ini,
Halo sahabat Ahzaa, selamat datang kembali di AhzaaNet. Post ini masih berkaitan dengan tulisan untuk memaksimalkan Google Classroom teman- teman yaa. Yap pada post ini akan saya ulas tentang Kalender di Google Classroom. Kalender merupakan salah satu fitur yang dimiliki oleh Google Classroom. Fungsinya adalah untuk membantu siswa dan guru tetap teratur dalam pembuatan tugas di dalam Google Classroom. Melalui Kalender juga guru dapat melampirkan tenggat waktu tugas yang akan langsung ditampilkan di kalender kelas di dalam Google Classroom. Selain itu, Kalender juga berguna untuk kegiatan- kegiatan lain seperti kunjungan wisata sekolah, mengatur waktu les tambahan, dan mengatur pertemuan guru dengan orang tua siswa (apabila pembelajaran luring sudah dimulai). Untuk membuat kalender lebih mudah diakses, jadikan publik di pengaturan Kalender, lalu bagikan tautan link dengan orang tua.
Adapun langkah- langkah dalam menggunakan fitur Kalender adalah sebagai berikut,
Buka Google Classroom teman- teman.
Buat tugas terlebih dahulu ya.
Set Tenggat waktu pada bilah kanan layar.
Klik ikon pada bagian kiri atas,
Pilih Kalender
Pada halaman Kalender , secara otomatis akan muncul tenggat waktu tugas yang harus diselesaikan.
Kalender yang teman- teman buat juga akan muncul pada Kalender G Suite yang teman- teman kelola.
Menarik Bukan?
Nah, itulah sedikit informasi tentang fitur kalender di Google Classroom dan peruntukannya. Semoga tulisan ini membantu teman- teman yang ingin memaksimalkan Google Classroom melalui fitur- fiturnya.
