Ahzaa.Net
Rangkuman dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 1 Menggambar Sub Unit 1 Menggambar Perspektif dengan Satu Titik Hilang

Rangkuman dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 1 Menggambar Sub Unit 1 Menggambar Perspektif dengan Satu Titik Hilang

Comment
Halo sahabat Ahzaa, kali ini kita akan belajar materi Seni Rupa kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum  Merdeka Unit 1 Menggambar. Pada unit 1 ini terdiri atas lima sub unit, yang mana akan kami bahas satu persatu dalam setiap postingan. Untuk postingan pertama ini akan diawali dengan materi sub unit pertama yaitu tentang menggambar perspektif dengan satu titik hilang. 

Image by Peggy und Marco Lachmann-Anke from Pixaba

Materi belajar akan kami bahas melalui rangkuman materi dan latihan soal di akhir. Baik, langsung saja yaa kita mulai untuk belajar melalui rangkuman materi Soal Seni Rupa Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 1 Menggambar Subunit 1 Menggambar Perspektif dengan Satu Titik Hilang berikut ini,

Selamat berlajar dan berlatih. 

Rangkuman dan Latihan Soal Seni Rupa Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 1 Menggambar 

Sub Unit 1 Menggambar Perspektif dengan Satu Titik Hilang 
Kata Perspektif berasal dari bahasa Itali, Prospettiva yang diartikan sebagai gambar pandangan, sementara itu menggambar perspektif disebut juga sebagai menggambar proyeksi sentral yaitu  yaitu cara memandang benda berdasarkan kemampuan jarak pandang mata.

Untuk menggambar perspektif, dibutuhkan garis bantu dan sentral diwujudkan dengan titik hilang (garis proyeksi), sehingga menggambar perspektif selalu berkaitan dengan garis proyeksi (garis bantu) dan titik hilang.

Titik hilang adalah titik batas kemampuan mata melihat dimana titik hilang saling berhimpitan membentuk garis cakrawala atau garis horizon. Garis horizon merupakan  garis mendatar sebagai tanda batas kemampuan pandang mata manusia. 

Ada beberapa aturan dalam menggambar perspektif untuk menentukan kedudukan jauh dekatnya suatu benda sehingga terlihat proporsional dan realistis diantaranya :

a. Gambar perspektif satu titik hilang untuk menggambar benda yang bidang datarnya sejajar dengan garis horizon.
b. perspektif satu titik hilang sebagai acuan dikenal dengan one poin perspektif atau linear perspektif.
c. semua garis yang tidak sejajar dan tegak lurus dengan garis horizon akan bertemu di satu titik yaitu titik hilang.
d. garis- garis yang tegak lurus dengan garis horizon digambar tetap tegak lurus.

Sumber referensi : 
Buku Panduan Guru Seni Rupa untuk SMP Kelas VIII Kurikulum Merdeka Terbitan Kemdikbud

Latihan Soal Soal Seni Rupa Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 1 Menggambar Subunit 1 Menggambar Perspektif dengan Satu Titik Hilang

1. Kata perspektif diambil dari bahasa Itali “Prospettiva” yang berarti ....
a. gambar nyata 
b. gambar garis 
c. gambar pandangan 
d. gambar penuh 


2. Di bawah ini pengertian yang tepat tentang menggambar perspektif adalah ....
a. menggambar perspektif merupakan cara memandang benda berdasarkan kemampuan jarak pandang mata
b. menggambar perspektif merupakan cara memandang suatu objek dengan membandingkan objek lainnya
c. menggambar perspektif merupakan cara menggambar objek dengan memperlihatkan unsur detail dari objek 
d. menggambar perspektif merupakan kesatuan dalam menggambar yang memadukan unsur garis, warna dan elemen- elemen lainnya dalam gambar


3. Unsur yang harus ada dalam menggambar perspektif proyeksi adalah ....
a. garis bantu 
b. titik hilang 
c. garis bantu dan titik hilang 
d. garis bantu, garis tepi dan titik hilang 


4. Titik  batas kemampuan mata melihat disebut ....
a. titik tengah 
b. titik tepi 
c. titik pusat 
d. titik hilang 


5. Saat kita ke pantai kita akan melihat titik - titik hilang yang saling berhimpitan yang disebut ....
a. garis linear 
b. garis vertikal 
c. garis horizon 
d. garis putus 


6. Gambar perspektif satu titik hilang digunakan untuk menggambar ....
a. benda yang bidang datarnya sejajar dengan garis horizon 
b. benda yang bidang datarnya berpotongan dengan garis horizon
c. benda yang bidang datarnya jauh dengan garis horizon
d. benda yang bidang datarnya berada di atas garis horizon


7. Perspektif satu titik hilang sebagai acuan disebut dengan ....
a. linear perspektif
b. vertical perspektif
c. horizontal perspektif
d. central perspektif


8. Semua garis yang tidak sejajar dan tegak lurus dengan garis horizon akan bertemu di satu titik, yaitu....
a. titik temu 
b. titik hilang 
c. titik pusat 
d. titik tepi 


9. Garis-garis yang tegak lurus dengan garis horizon digambar secara ....
a. berseberangan 
b. menyimpang 
c. tegak lurus 
d. miring 


10. Garis bantu yang digunakan dalam menggambar perspektif dari objek ke titik sentral disebut ....
a. garis linear 
b. garis vertikal 
c. garis horizon 
d. garis proyeksi


11. Berikut ini pernyataan yang tepat menjelaskan frasa kata jarak pandang pada perspektif adalah ....
a. pandangan objek akan cenderung terlihat sama jika dilihat dari berbagai arah yang berbeda
b. jarak pandang pada perspektif yang dilihat dari arah yang berbeda akan mendapatkan pandangan yang berbeda.
c. jarak pandang tidak memengaruhi hasil dari pandangan meskipun dilihat dari berbagai arah yang berbeda 
d. jarak pandang pada perspektif sifatnya dinamis, kadang ada namun juga kadang tidak ada. 


12. Di bawah ini yang bukan merupakan contoh gejala perspektif pada penglihatan manusia adalah ....
a. jalan atau rel kereta semakin jauh semakin menyempit dan bertemu pada satu titik 
b. saat berkendara, kita merasakan bulan selalu mengikuti kita
c. tiang listrik akan terlihat semakin pendek di kejauhan 
d. gunung akan terlihat berwarna hijau atau biru dan terlihat rata meskipun secara nyata berwarna cokelat dan tidak rata. 


13. Berikut ini yang bukan termasuk dalam unsur- unsur dalam menggambar perspektif dengan satu titik hilang adalah ....
a. titik hilang
b. garis proyeksi
c. garis horizon
d. garis vertikal 


14. Dalam hukum perspektif satu titik hilang disebutkan semua garis datar objek harus sejajar dengan  garis horizon, artinya garis tersebut ....
a. membentuk sudut terhadap garis horizon 
b. tidak membentuk sudut terhadap garis horizon 
c. membentuk sudut yang besarnya kurang dari 90 derajat 
d. membentuk sudut 180 derajat 


15. Saat menggambar objek berbentuk balok, maka kita menerapkan salah satu hukum perspektif menyatakan bahwa garis yang tegak lurus dengan horizontal digambar tetap tegak lurus. Garis ini biasanya digunakan untuk memvisualisasikan ....
a. lebar objek
b. panjang objek 
c. tinggi objek 
d. panjang dan lebar objek


Materi masih akan dilanjutkan ya di sub unit kedua tentang Menggambar Perspektif Dua Titik Hilang. Tetap di AhzaaNet yaa...

Semoga Bermanfaat.

Pendaftaran Bangkit 2023 batch 2 telah dibuka, Simak Syarat dan Kriteria Pendaftarannya

Pendaftaran Bangkit 2023 batch 2 telah dibuka, Simak Syarat dan Kriteria Pendaftarannya

Comment
Bangkit merupakan pelatihan intensif bagi calon talenta digital Indonesia khususnya mahasiswa yang hadir sejak 2020 dengan tujuan melahirkan talenta digital berkaliber tinggi, siap berkarier dan berinovasi baik di perusahaan teknologi kelas dunia maupun startups. Program Bangkit ini merupakan salah satu bagian dari Studi Independen Bersertifikat, Kampus Merdeka. 

Ada beberapa keuntungan bagi mahasiswa peserta Bangkit diantaranya sertifikat global dari Google, kurikulum dan instruktur industri, keterampilan di bidang teknologi, softskills dan bahasa Inggris, Konversi hingga 20 sks, kesempatan karir eksklusif untuk lulusan dan dukungan membangun startup sampai 140 juta rupiah. Keuntungan- keuntungan tersebut dapat diperoleh tanpa dipungut biaya. 

Screenshot Instagram ditjen.dikti


Selain softskills, bahasa Inggris, Bangkit menyediakan tiga learning path atau alur belajar yang dapat dipilih yaitu :

Machine Learning,  mempelajari konsep utama dan implementasi AI untuk menyelesaikan berbagai tantangan ML seperti Google IT Automation with Python, Google Data Analytics, Math for Machine Learning, Machine Learning Specialization, DeepLearning.AI TensorFlow Developer Professional Certificate, DeepLearning.AI Tensorflow Data and Deployment dan TensorFlow Certification Preparation. Learning Path ini tersertifikasi Global Tensorflow Developer. Program Macine Learning berlangsung selama 1 semester. 

Mobile Development, mempelajari konsep fundamental dan keterampilan utama untuk memulai karir sebagai android developer profesional seperti Basic Kotlin, Android for Beginners, Fundamental Android, SOLID Paradigm, Intermediate Android, Android Jetpack Compose, Mobile UI/UX, dan Associate Android Developer Preparation. Learning Path ini tersertifikasi global oleh Google Associate Android Developer dan berlangsung selama 1 semester.

Cloud Computing, mempelajari konsep fundamental cloud computing untuk meluncurkan aplikasi, memonitor operasi, dan menyiapkan solusi terbaik dengan spesialisasi Web, API, & Back-end Basic, Google IT Support, Google Cloud Computing Foundations, Google Cloud Engineer Learning Path, Google Cloud Skillboost, dan ACE Certification Preparation. Learning Path ini tersertifikasi global Goohle Associate Cloud Engineer dan berlangsung selama 1 semester. 

Kriteria Mahasiswa
Adapun kriteria atau persyaratan mahasiswa untuk dapat mengikuti Bangkit 2023 batch 2 adalah sebagai berikut :
  • Mahasiswa aktif Sarjana (D4/S1) dari jurusan/fakultas manapun pada Universitas di Indonesia terakreditasi yang telah menyelesaikan minimal 5 semester pembelajaran
  • Aktif Sarjana (D3) menyelesaikan studi minimal 3 semester
  • Kemampuan untuk berkomunikasi dengan jelas dalam bahasa Inggris lisan dan tulisan
  • Tidak diperlukan pengalaman teknis sebelumnya
  • Berkomitmen untuk menyelesaikan semua modul kursus dan proyek yang mencakup hingga 900 jam pembelajaran online dalam 20 minggu (setara dengan 20 SKS/SKS)
  • Memiliki unit laptop/komputer dengan spesifikasi minimal untuk jalur pembelajaran yang dipilih.

Tertarik? Informasi selengkapnya tentang Bangkit 2023 dan pendaftarannya, dapat dibuka melalui laman g.co/bangkit.

Selamat berjuang. 
Beasiswa Pendidikan Non- Gelar Bidang Numerasi Monash University Australia untuk Guru PAUD, SD, dan SMP Dibuka, Cek Persyaratan, Tata Cara dan Jadwalnya

Beasiswa Pendidikan Non- Gelar Bidang Numerasi Monash University Australia untuk Guru PAUD, SD, dan SMP Dibuka, Cek Persyaratan, Tata Cara dan Jadwalnya

Comment
Beasiswa Microcredential bidang Numerasi Monash University Australia untuk guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD),Sekolah Dasar (SD), dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) dibuka oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan bekerjasama dengan Lembaga Pengelola Dana Pendidikan (LPDP) tahun 2023 ini. Beasiswa ini memberikan kesempatan kepada guru- guru pada jenjang PAUD, SD, dan SMP di Indonesia untuk berpartisipasi dalam program beasiswa non gelar atau microcredential bidang numerasi pada Monash University Australia. Program beasiswa ini rencananya digelar secara daring maupun luring. 

Screenshot Instagram guru.dikdas.kemdikbud


Untuk mengikuti program beasiswa Microcredential bidang Numerasi Monash University Australia, teman- teman harus memenuhi persyaratan umum dan persyaratan khusus. 

Persyaratan Umum
Untuk persyaratan umum, Pendaftar harus merupakan Warga Negara Indonesia. Selain itu pendaftar merupakan Guru ASN atau Guru Tetap Yayasan dan memiliki Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan (NUPTK). Peserta juga sudah mengajar/membimbing/bertugas paling sedikit 2 (dua) tahun berturut-turut di satuan pendidikan PAUD, SD, SMP  yang dibuktikan dengan surat tugas mengajar serta sekurang-kurangnya memiliki kualifikasi akademik studi program strata satu (S1/DIV). 

Persyaratan umum lainnya, peserta juga tidak sedang menerima atau akan menerima beasiswa dari sumber lain selama menjadi penerima beasiswa. Peserta juga memiliki kemampuan penggunaan TIK dan memiliki jaringan internet yang memadai. Sebagai kelengkapan dokumen, peserta melampirkan surat rekomendasi sebagai berikut:

1) Surat Rekomendasi dari atasan dengan format dapat dilihat melalui laman http://ringkas.kemdikbud.go.id/SuratRekomendasi
2) Surat keterangan sehat

Selanjutnya isi profil diri pada formulir pendaftaran secara daring.

Persyaratan Khusus
Sementara itu, untuk persyaratan khusus dalam pendaftaran beasiswa Microcredential bidang Numerasi Monash University Australia, ada beberapa poin yang harus diperhatikan juga diantaranyaberkaitan dengan batas usia pendaftar yaitu 50 (lima puluh) tahun per 31 Desember 2023. Peserta juga Memiliki Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) jenjang sebelumnya sekurang-kurangnya 3,00 pada skala 4 atau yang setara dibuktikan dengan transkrip nilai asli atau dilegalisir dan diupload melalui aplikasi pendaftaran. 

Selain itu peserta memiliki kemampuan bahasa Inggris dengan skor minimal TOEFL ITP 450/ Duolinggo 80/ TOEFL® 45/IELTS 5.0 yang dibuktikan dengan unggahan sertifikat kemampuan bahasa Inggris tersebut. Untuk kandidat yang merupakan lulusan Perguruan Tinggi luar negeri dibuktikan dengan ijazah dengan masa lulus tidak lebih dari 2 tahun terhitung dari tanggal pendaftaran tidak diwajibkan untuk persyaratan dokumen kemampuan bahasa Inggris ini.

Persyaratan selanjutnya adalah bukti Letter of Acceptance yang menunjukkan bahwa telah diterima sebagai peserta diklat sesuai program studi dan Perguruan Tinggi tujuan pada aplikasi pendaftaran.

Peserta juga harus mengunggah SK Penetapan ASN atau SK pegawai tetap dari Ketua Yayasan dan surat izin mendaftar beasiswa dan mengikuti pendidikan dan pelatihan dari dinas pendidikan kabupaten/kota:Melampirkan esai bertema “Praktik Pembelajaran Numerasi yang Telah Saya Lakukan” dalam bahasa Inggris yang dapat dilihat melalui http://ringkas.kemdikbud.go.id/FormatEsai. 

Persyaratan terakhir, penandatanganan surat pernyataan kesanggupan melaksanakan studi dengan format yang dapat diunduh melalui laman https://ringkas.kemdikbud.go.id/SuratPenyataan. 

Pelaksanaan Numeracy Profesional Learning Program di Monash University 
Numeracy Profesional Learning Program di Monash University akan dilaksanakan selama 5 hari secara daring maupun luring di bulan Juli 2023 dengan pembekalan peserta berupa pengenalan dasar mengenai numerasi, Perdirjen GTK tentang Kerangkan Kompetensi Numerasi, AKM Numerasi, dan Penelitian Tindakan Kelas. 

Jadwal Pendaftaran Beasiswa
Pendaftaran beasiswa microcredential (Pendidikan non gelar) Numeracy Profesional Learning Program Monash University, Victoria Australia dilaksanakan mulai tanggal 18 April hingga 18 Mei 2023. 

Tertarik? Yuk Segera Daftar melalui laman https://gtk.kemdikbud.go.id/lpdpgtk/public/

Oya, info selengkapnya dapat dilihat melalui laman Portal Beasiswa LPDP GTK Kemdikbud https://gtk.kemdikbud.go.id/lpdpgtk/public/
Pengumuman Penetapan Mahasiswa dan Mekanisme Lapor Diri PPG Dalam Jabatan Tahun 2023 Angkatan I, Yuk Cek Tata Cara, Syarat Dokumen dan Jadwalnya

Pengumuman Penetapan Mahasiswa dan Mekanisme Lapor Diri PPG Dalam Jabatan Tahun 2023 Angkatan I, Yuk Cek Tata Cara, Syarat Dokumen dan Jadwalnya

Comment
Penetapan Mahasiswa dan Mekanisme Lapor Diri PPG Dalam Jabatan Tahun 2023 Angkatan I diumumkan oleh Dirjen GTK melalui Direktorat Pendidikan Profesi Guru. 

Dalam surat edaran nomor Penetapan Mahasiswa dan Mekanisme Lapor Diri PPG Dalam Jabatan Tahun 2023 Angkatan I tanggal 19 April 2023, ada beberapa poin yang disampaikan diantaranya berkaitan dengan informasi penetapan mahasiswa yang dapat dilihat melalui akun SIM PKB masing- masing mahasiswa dan dinas pendidikan. Sementara itu perguruan tinggi penyelenggara PPG Dalam Jabatan akan memberikan surat pemanggilan, dan mekanisme lapor diri serta informasi jadwal lengkap pembelajaran kepada mahasiswa yang ditetapkan.

https://ppg.kemdikbud.go.id/


Mahasiswa PPG Dalam Jabatan dapat mengecek daftar alamat perguruan tinggi penyelenggara melalui laman https://ppg.kemdikbud.go.id/page/info-lptk dan sesuai dengan jadwal yang dilampirkan, maka mahasiswa PPG Dalam Jabatan dapat melakukan lapor diri serta melampirkan dokumen melalui aplikasi masing- masing perguruan tinggi secara online (daring). 

Dokumen Lapor Diri PPG Daljab Angkatan I Tahun 2023
Sementara itu dokumen yang digunakan untuk Lapor Diri adalah sebagai berikut :
a. Format A1 dan Pakta Integritas yang dapat diunduh dari SIMPKB
b. Biodata Mahasiswa sesuai dengan format PD DIKTI
c. Surat Pernyataan Izin Pimpinan yang formatnya dapat diunduh dari SIMPKB
d. Scan Ijazah S1
e. Scan Transkrip Nilai S1
f. Scan Kartu Identitas KTP/SIM
g. Scan Pas Foto Berwarna ukuran 4 x 6
h. SKCK dari Kepolisian setempat
i. Surat Keterangan Sehat dari Puskesmas/RSUD setempat
j. Surat Bebas NAPZA dari BNN/Kepolisian/Puskesmas/RSUD setempat
k. Scan NPWP bagi yang memiliki
l. Tambahan persyaratan dari LPTK masing-masing

Berkenaan dengan penandatangan pakta integritas bantuan beasiswa Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan tahun 2023 Angkatan I, dilakukan melalui masing- masing perguruan tinggi penyelenggara PPG. Sistem penyelenggaraan PPG Daljab 2023 Angkatan pertama ini dilaksanakan secara online (daring).

Timeline Kegiatan Lapor Diri
Adapun timeline kegiatan lapor diri mahasiswa PPG Dalam Jabatan Tahun 2023 adalah sebagai berikut :
19 April 2023 : Penetapan peserta 
2 hingga 5 Mei 2023 : Lapor Diri 
12 April hingga 7 Mei 2023 : Pembelajaran mandiri 
8 Mei 2023 : Orientasi Mahasiswa 
9 Mei hingga 29 Juli 2023 : Pelaksanaan PPG Dalam Jabatan 
27 Juni 2023 : Bimtek Wawasan Kebinekaan (Dapat disesuaikan dengan jadwal di LPTK masing-masing)
31 Juli s.d. 6 Agustus 2023 : UKMPPG (jadwal akan diinfokan kemudian)

Untuk informasi selengkapnya dapat dilihat melalui laman resmi PPG Kemendikbudristek DISINI
Gamifikasi dalam Pembelajaran, Apa Itu dan Bagaimana Menerapkannya?

Gamifikasi dalam Pembelajaran, Apa Itu dan Bagaimana Menerapkannya?

Comment
Akhir- akhir ini istilah gamifikasi dalam pembelajaran menjadi begitu populer. Di dalam berbagai platform media sosial, berseliweran guru- guru kreatif yang membuat konten pengajaran dengan berbasis gamifikasi. Selain itu bermunculan para developer aplikasi dan platform yang menyediakan produknya untuk keperluan gamifikasi khususnya dalam pembelajaran. 

Sebenarnya apakah gamifikasi dalam pembelajaran itu? Bagaimana Menggunakannya dan apa dampaknya kepada siswa didik, efektifkah? Tulisan berikut ini mungkin akan menjawab sedikit banyak tentang pertanyaan tersebut.

Gambar oleh StartupStockPhotos dari Pixabay


Pengertian Gamifikasi
Gamifikasi dapat didefinisikan sebagai penggunaan elemen desain dan prinsip yang berbasis game dalam konteks yang bersifat non-game. Prinsip - prinsip berbasis gim yang kita kenal adalah penyelesaian serangkaian level atau tugas tertentu untuk dapat masuk ke tingkatan berikutnya. Hal tersebut tentunya akan menimbulkan kesenangan dan kepuasan jika tingkatan atau level- level telah terselesaikan. 

Dalam konteks pengertian lainnya, gamifikasi merupakan sekumpulan aktivitas dan proses untuk memecahkan masalah dengan menggunakan karakteristik elemen permainan. Saat ini elemen- elemen gim sudah merambah ke berbagai lini seperti situs web, pemasaran digital, aplikasi perusahaan, dan bahkan pendidikan. 

Gamifikasi dalam Pembelajaran
Dalam bidang pendidikan, gamifikasi dapat dikatakan berkembang dengan sangat baik, hal ini tidaklah beralasan, pasalnya gamifikasi yang diterapkan dalam pembelajaran lebih mudah memotivasi siswa dan membuat mereka terlibat dalam kegiatan pembelajaran secara menyeluruh. 

Kita pasti ingat bahwa belajar yang paling baik itu adalah ketika siswa menyukai dengan apa yang diajarkan sehingga tujuan, target dan pencapaian akan diraih dengan cara yang mudah dan menyenangkan.

Keterlibatan gamifikasi dalam pembelajaran akan membuat siswa seakan-akan bermain gim dimana prinsip dasarnya adalah membuat mereka penasaran dan ketagihan dalam menyelesaikan setiap misinya. 

Gamifikasi dalam pembelajaran dapat melibatkan penggunaan elemen berbasis gim seperti poin, kompetisi dengan teman, kerjasama tim, skor dalam tabel yang mendorong mereka untuk lebih terlibat dalam menerima informasi baru dan menguji pemahaman dan pengetahuan mereka. 

Penerapan Gim dalam Pembelajaran
Guru dapat menerapkan gamifikasi dalam berbagai konteks di beberapa mata pelajaran. Gamifikasi tidak hanya melulu diterapkan melalui teknologi yang canggih seperti layar laptop, tablet atau smartphone, namun juga dapat diaplikasikan melalui cara- cara yang sederhana. Selain melibatkan teknologi, guru dapat menerapkan gamifikasi pembelajaran melalui cara- cara sederhana berikut ini,

Pemberian poin untuk memenuhi tujuan akademik
Guru dapat memberikan inspirasi kepada siswa dengan memberikan rangkaian pertanyaan sederhana dengan cara- cara yang benar- benar baru. Sistem poin dipergunakan untuk jawaban yang benar dan terstruktur dengan baik. Siswa yang menjawab dengan benar dan mendapatkan batas poin tertentu akan naik peringkatnya. Sebagai contoh, guru menginstruksikan siswa untuk mengutip detail teks dan kesimpulan dalam diskusi kelas. Jawaban yang tidak berdasarkan bukti akan bernilai 1 poin, jawaban yang benar dengan 1 bukti bernilai 2 poin dan jawaban benar ditambah 2 bukti bernilai 3 poin. 

Sistem poin untuk tugas non- akademik
Sistem poin juga dapat diterapkan untuk tugas-tugas non-akademik, seperti merapikan ruang kelas, mengenakan seragam sesuai tata tertib, berbaris sesuai urutan daftar atau hal- hal lainnya yang sifatnya non-akademik. Misalnya, guru dapat mempersingkat waktu dalam mengerjakan tugas untuk dikerjakan dirumah yaitu dengan membuat aturan bahwa siswa yang mengumpulkan pekerjaan rumahnya sebelum diminta akan mendapatkan 2 poin. 

Persaingan antarteman, kelas maupun guru
Persaingan dengan teman sekelas, kelas lain, atau bahkan dengan guru adalah elemen berbasis permainan yang menarik untuk diterapkan. Sebagai contoh siswa harus mematuhi aturan sekolah, dan setiap kali siswa mengikuti aturan tersebut, maka kelas akan mendapat poin. Akan tetapi setiap kali seorang siswa tidak mengikuti aturan, maka guru mendapat poin. Jika kelas menang, guru dapat memberikan hadiah berkelanjutan, seperti perpanjangan waktu istirahat, atau pengurangan tugas pekerjaan rumah.

Pengecekan poin, level dan hadiah
Selain poin pelacakan, guru dapat mengecek kemajuan lain kepada siswa . Dalam kelas, saat siswa mencapai pencapaian penting misalnya meraih 100 poin, mereka akan beranjak ke level berikutnya yang akan mendapatkan hadiah berkelanjutan seperti berkesempatan menjadi ketua kelas khusus untuk hari tersebut. Siswa yang mencapai level tertentu juga layak diberikan penghargaan simbolik seperti lencana atau stiker pembelajaran. 

Keuntungan Penerapan Gamifikasi Pembelajaran
Ada beberapa keuntungan dari penerapan gamifikasi dalam pembelajaran diantaranya sebagai berikut :
  • Siswa akan diposisikan sebagai pemilik atas pembelajaran mereka
  • Terciptanya suasana pembelajaran yang menyenangkan di dalam kelas
  • Siswa akan lebih santai dalam menghadapi kegagalan, karena tersedianya kesempatan yang cukup untuk mencoba kembali.
  • Tercapainya indikator kemajuan dalam pembelajaran
  • Siswa dapat termotivasi untuk belajar
  • Siswa seringkali lebih nyaman dalam lingkungan gim, jadi lebih bersifat proaktif dan terbuka saat mereka membuat kesalahan
  • Meningkatkan tingkat keterlibatan dan konsentrasi bagi siswa
  • Adanya kesempatan untuk berpikir "out of the box" dimana tugas tidak lagi hanya tentang mengisi lembar kerja.

Kesimpulan 
Gamifikasi telah terbukti sangat efektif, baik dalam pembelajaran di bidang pendidikan, maupun bidang- bidang lainnya seperti perusahaan untuk melatih karyawannya. Adapun alasan yang mendasari gamifikasi adalah Permainan bermain menjadi kebutuhan dasar yaitu otonomi, nilai, kompetensi dan sebagainya. Selain itu, Gamifikasi dapat bersifat sosial yaitu game dapat memiliki papan peringkat, misalnya, atau tempat di mana pencetak skor tinggi ditampilkan sehingga pemain dapat merasa diakui saat mereka melakukannya dengan baik serta pemain dapat menantang teman mereka atau mengundang orang lain untuk bermain. Gamifikasi juga mendorong interaksi berkelanjutan, contohnya, gamifikasi membantu mempertahankan pengguna dengan mendorong mereka untuk terus bermain dan mendapatkan lebih banyak poin, hadiah, atau sekadar menemukan lebih banyak informasi. Terakhir, gamifikasi dapat melatih siswa untuk bertanggung jawab atas perjalanan belajar mereka sendiri.

Itulah tentang gamifikasi dalam pembelajaran. Tertarik menggunakannya? Untuk penerapan gamifikasi berbasis teknologi di kelas, teman- teman dapat menggunakan bantuan dari platform aplikasi seperti Gimkit, Interacty, Blooket, Quizizz, Kahoot dan sebagainya. Melalui platform- platform tersebut, teman- teman dapat membuat gim- gim interaktif untuk diterapkan dalam pembelajaran di kelas. 

Referensi Tulisan : 
https://www.trueeducationpartnerships.com/schools/gamification-in-education/
Pemutakhiran Data Guru Calon Peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan Tahun 2023, Yuk Cermati Informasi dan Jadwalnya

Pemutakhiran Data Guru Calon Peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan Tahun 2023, Yuk Cermati Informasi dan Jadwalnya

Comment
Pemutakhiran Data Guru Calon Peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan Tahun 2023 akan dilakukan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan melalui Direktorat Pendidikan Profesi Guru dalam rangka persiapan pelaksanaan Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan (Daljab) tahun 2023.

Berdasarkan surat nomor 0655/B2/GT.00.08/2023 tanggal 18 April 2023 tentang Pemutakhiran Data Guru Calon Peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan Tahun 2023, ada beberapa informasi yang mesti dicermati diantaranya adalah berkaitan dengan pemutakhiran data guru dan kepala sekolah dan pemantauan data pada aplikasi dapodik serta batas waktu pemutakhiran data. 

source : https://ppg.kemdikbud.go.id/


Surat edaran tersebut ditujukan kepada calon peserta PPG Dalam Jabatan (Daljab) tahun 2023 yaitu Guru dan Kepala Sekolah yang telah dinyatakan lulus seleksi administrasi tahun 2022 tetapi belum lulus seleksi akademik dan Guru serta Kepala Sekolah diluar ketentuan yang disebutkan sebelumnya (telah dinyatakan lulus seleksi administrasi tahun 2022 tetapi belum lulus seleksi akademik)  dan belum memiliki Sertifikat Pendidik (serdik). 

Adapun data yang perlu dimutakhirkan bagi sasaran calon peserta PPG Dalam Jabatan (Daljab) 2023  meliputi Data berupa Nomor Induk Kependudukan (NIK), Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan (NUPTK), dan tanggal lahir. Semua data- data yang berupa status validasi verval PTK tersebut dapat dicek melalui laman verval PTK di https://vervalptk.data.kemdikbud.go.id melalui operator sekolah atau aplikasi dapodik oleh masing- masing guru. 

Selain data- data tersebut, guru juga mengupdate riwayat pendidikan formal mulai dari jenjang pendidikan dasar hingga pendidikan terakhir melalui aplikasi dapodik sekolah serta riwayat karir guru  yaitu riwayat kerja dan riwayat tanggal mulai tugas (TMT) terdaftar mulai dari pertama kali mengajar melalui aplikasi dapodik sekolah. 

Terakhir, pemutakhiran status kepegawaian dan jenis PTK melalui aplikasi dapodik dinas. Guru dengan status kepegawaian dan jenis PTK pada keterangan sebelumnya merupakan guru dan kepala sekolah dengan status kepegawaian PNS/CPNS, PPPK, Honor Daerah dan Guru Tetap Yayasan.

Proses pemutakhiran data dapat dilakukan maksimal tanggal 12 Mei 2023 pukul 23.59 WIB.

Informasi surat edaran tentang Pemutakhiran Data Guru Calon Peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan Tahun 2023 selengkapnya dapat diunduh DISINI

Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part III) Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Berkelompok

Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part III) Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Berkelompok

Comment
Lanjut ke bagian kegiatan pembelajaran 3 dari unit 2 Alat Musik Tradisional mapel seni musik kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka tentang memainkan alat musik tradisional secara berkelompok. Untuk materi yang akan dipelajari adalah tentang permainan alat musik tradisional secara berkelompok atau yang sering disebut dengan ensambel musik. Ensambel musik terdapat pada beberapa permainan alat musik di Jawa, Bali dan Sulawesi melalui ensambel karawitan jawa, gong kebyar di Bali dan kolintang dari Sulawesi. 

Image by Steve Buissinne from Pixabay 

Selain itu juga dipelajari unsur dalam memainkan musik ensambel yaitu tempo, artikulasi, intonasi, dan balancing. Lebih rinci dapat teman- teman pelajari melalui rangkuman plus latihan soal berikut ini,

Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part III) Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Berkelompok

Kegiatan Pembelajaran 3
Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Berkelompok

Permainan alat musik tradisional secara berkelompok disebut dengan istilah bermain ensambel. Bermain musik secara ensambel dapat menggunakan alat musik yang sama atau dengan beragam alat musik campuran, seperti ensambel suling, bedug, dan sebagainya sementara contoh untuk alat musik ensambel campuran terlihat pada karawitan jawa, ensambel gong kebyar dan sebagainya. 

Setiap daerah di Indonesia memiliki ensambel alat musik tradisional seperti gong kebyar dari Bali, gamelan jawa, ensambel kolintang dari Sulawesi, dan lainnya. 

Tangga nada yang digunakan pada ensambel musik tradisional adalah non diatonis atau pentatonis tetapi juga ada instrumen yang menggunakan tangga nada diatonis. 

Ada dua jenis tangga nada pentatonis yang populer di Indonesia yaitu slendro dan pelog, dimana slendro memiliki 5 rangkaian nada sedangkan pelog memiliki 7 rangkaian nada. Jumlah nada yang berbeda tersebut menyebabkan perbedaan jangkauan harmoni antara slendro dan pelog. 

Pelog memiliki harmonisasi yang lebih luas dibandingkan slendro sehingga terjadi perbedaan dalam karakter musik yang dihasilkan. 

Karawitan Jawa 
Pada ensambel karawitan Jawa, instrumen musik terdiri atas gamelan Jawa dan vokal. Jenis alat musik yang terdapat pada ensambel karawitan Jawa terdiri atas alat musik pukul, tiup, petik hingga gesek. Adapun jenis instrumen dalam karawitan Jawa kendang, saron, demung, bonang, kenong, gong, kempul, gambang, slenthem, gender, siter, rebab, suling, kemanak. Tangga nada yang digunakan pada karawitan Jawa adalah pelog dan slendro.

Dalam hal penyajian, karawitan Jawa digolongkan menjadi tiga jenis yaitu karawitan sekar yaitu karawitan yang hanya menggunakan unsur vokal, karawitan gendhing yaitu karawitan yang hanya menggunakan alat musik atau instrumental dan sekar gading yaitu gabungan unsur vokal dan alat musik.

Gong Kebyar
Gong Kebyar merupakan bentuk ensambel gamelan dari Bali yang memiliki nuansa musik yang meriah, besar, dan dinamis. Ensambel musim biasanya dipertunjukkan dalam pagelaran yang sifatnya insrumental maupun iringan tarian. 

Instrumen dalam Gong Kebyar memakai alat musik pukul, tiup, dan gesek yang bertangga nada pelog lima nada. Jenis instrumen pada gong kebyar diantaranya gangsa, jegog, jublag, reyong, trompong, kendang,
cengceng, kajar, gong, kemong, babende, kempli, suling, rebab. Ciri dari gong kebyar adalah karakter musiknya yang bersifat atraktif dan ekspresif. 

Ensambel Kolintang 
Kolintang merupakan alat musik pukul bernada yang berasal dari Sulawesi. Alat musik menggunakan tangga nada diatonis dan secara anatomi , alat musik ini memiliki susunan nada layaknya instrumen piano. 

Ensambel Kolintang terdiri atas 6 instrumen dengan jangkauan nada yang berbeda- beda menyesuaikan peranan masing- masing seperti kolintang melodi (ina) yang berfungsi sebagai melodi utama, dan kolintang juke (katelu), kolintang benjo (uner), kolintang gitar (karua), yang semuanya berperan sebagai pengiring memainkan akor. Sedangkan Kolintang cello (sella) dan kolintang bas (loway) berfungsi untuk memainkan nada rendah atau bas dalam setiap akor yang dimainkan.

Dalam bermain ensambel ada beberapa hal yang perlu diperhatikan agar menghasilkan musik yang selaras dan harmonis diantaranya tempo, artikulasi, intonasi, dan balancing. 

Tempo
Hal yang mendasar dalam bermain ensambel adalah tempo, dimana pemahaman tempo antarpemain yang baik akan menghasilkan irama musik yang stabil sehingga musik yang dimainkan dapat tersusun dengan baik sesuai dengan pola ritme setiap instrumen. 

Latihan tempo dapat dilakukan dengan pola permainan sepanjang 4 ketuk dengan sukat/tanda birama 4/4 sebanyak 8 kali pengulangan (8 birama) yang dilanjutkan dengan memainkan not sepanjang 2 ketuk sebanyak 8 birama lalu memainkan not sepanjang 1 ketuk sebanyak 8 birama.

Selain menggunakan alat musik tradisional, latihan tempo dapat menggunakan suara tepuk tangan dengan tempo lambat hingga tempo cepat. 

Artikulasi 
Artikulasi pada permainan alat musik mencakup kualitas bunyi, panjang pendeknya nada, dan juga besar kecilnya suara. 

Intonasi 
Intonasi pada musik merupakan ketepatan tinggi rendahnya suatu nada sehingga akan menghasilkan bunyi yang lebih jernih dan harmonisasi yang
terdengar lebih indah. Setiap ensambel musik tradisional dengan alat musiknya memiliki nada dasarnya yang sama akan tetapi ensambel musik tradisional daerah
yang satu dengan lainnya ada yang memiliki nada dasar yang sama ada pula yang berbeda. 

Ensambel gong kebyar dari Bali apabila dikolaborasikan dengan instrumen gamelan Jawa akan mengalami kendala karena kesulitan dalam menyesuaikan intonasi antarpemain atau alat. 

Balancing
Balancing merupakan keseimbangan suara antarinstrumen sehingga para pemain harus memainkan setiap alat musik sesuai dengan porsi dan peranannya dalam musik. 



1. Pernyataan yang tepat tentang bermain ensambel adalah ....
a. bermain ensambel terbatas menggunakan satu jenis alat yang sama
b. bermain ensambel hanya dapat dimainkan menggunakan alat musik yang berbeda
c. bermain ensambel bisa dimainkan menggunakan satu jenis alat yang sama maupun alat musik yang berbeda
d. bermain ensambel sebagian besar memanfaatkan alat musik melodis modern


2. Berikut ini yang bukan merupakan contoh dari alat musik campuran dalam bermain ensambel adalah ....
a. gong kebyar 
b. karawitan jawa
c. ensambel kolintang 
d. ensambel bedug 


3. Ensambel gong kebyar berasal dari daerah ....
a. Jawa 
b. Bali 
c. Nusa Tenggara 
d. Sulawesi 


4. Ensambel kolintang berasal dari daerah ....
a. Sumatra 
b. Bali 
c. Papua
d. Sulawesi 


5. Sebagian besat ensambel musik tradisional menggunakan tangga nada ....
a. pentatonis 
b. diatonis 
c. kromatis 
d. diatonis minor 


6. Slendro dan Pelog merupakan jenis pada tangga nada pentatonis di Indonesia. Rangkaian nada pada slendro berjumlah ....
a. 5
b. 7 
c. 4 
d. 3


7. Pelog merupakan jenis nada pentatonis di Indonesia yang memiliki rangkaian nada berjumlah ....
a. 5
b. 7 
c. 4 
d. 3


8. Tangga nada yang digunakan pada karawitan jawa adalah ....
a. slendro 
b. pelog 
c. slendro dan pelog 
d. diatonis 


9. Berikut ini yang bukan merupakan instrumen pada karawitan jawa adalah ....
a. kempul
b. gambang 
c. gangsa 
d. saron 


10. Penyajian karawitan yang hanya menggunakan unsur vokal di dalamnya disebut ....
a. sekar 
b. gendhing 
c. sekar gendhing 
d. gendhing vokal 


11. Penyajian karawitan yang hanya menggunakan alat musik atau instrumental di dalamnya disebut ....
a. sekar 
b. gendhing 
c. sekar gendhing 
d. gendhing vokal 


12. Penyajian karawitan yang hanya menggunakan alat musik atau instrumental dan vokal di dalamnya disebut ....
a. sekar 
b. gendhing 
c. sekar gendhing 
d. sekar vokal 


13. Nuansa yang diperoleh dari gong kebyar adalah ....
a. pelan dan kalem 
b. meriah dan dinamis
c. teratur 
d. monoton 


14. Laras yang digunakan dalam gong kebyar Bali adalah ....
a. pelog 5 nada 
b. pelog 7 nada 
c. slendro 5 nada 
d. slendro 7 nada 


15. Tangga nada yang digunakan dalam alat musik kolintang adalah ....
a. pentatonis 
b. diatonis 
c. kromatis 
d. slendro dan pelog 


16. Instrumen pada kolintang yang berperan sebagai melodi utama adalah ....
a. ina 
b. katelu 
c. uner 
d. karua 


17. Instrumen pada kolintang yang berperan sebagai pengiring memainkan akor adalah ....
a. ina 
b. katelu, uner, karua
c. sella, loway 
d. ina, katelu, karua 


18. Instrumen pada kolintang yang berperan sebagai pengiring memainkan nada rendah atau bas adalah ....
a. ina 
b. katelu, uner, karua
c. sella, loway 
d. ina, katelu, karua


19. Agar musik yang dimainkan dapat tersusun dengan baik sesuai dengan pola ritme setiap instrumen maka pemain musik harus berlatih ....
a. tempo 
b. artikulasi 
c. intonasi 
d. balancing


20. Aspek yang dilatih oleh pemain agar dapat memainkan alat musik dengan jelas secara kualitas bunyi, panjang pendeknya nada, dan juga besar kecilnya suara adalah ....
a. tempo 
b. artikulasi 
c. intonasi 
d. balancing


21. Ketepatan tinggi rendahnya suatu nada dalam musik disebut ....
a. tempo 
b. artikulasi 
c. intonasi 
d. balancing


22. Keseimbangan suara antar instrumen dalam musik ensambel disebut ....
a. tempo 
b. artikulasi 
c. intonasi 
d. balancing


23. Anak yang bermain alat musik yang memiliki peran sebagai penjaga ketukan atau irama tidak bermain lebih keras dari yang memainkan melodi inti dari sebuah musik. Dalam hal ini dia sudah melatih dalam aspek musik ensambel ....
a. tempo 
b. artikulasi 
c. intonasi 
d. balancing

Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part II) : Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Perorangan

Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part II) : Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Perorangan

Comment
Hai sahabat Ahzaa, kita masuk ke kegiatan pembelajaran 2 untuk mapel Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional tentang Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Perorangan. Sebelumnya sudah kita pelajari untuk kegiatan pembelajaran 1, yang dapat teman- teman baca pada posting sebelumnya. 


Baik, untuk kegiatan pembelajaran 2 memainkan alat musik tradisional secara perseorangan, akan membahas tentang permainan alat musik pukul tidak bernada dan bernada. 

source : Kemendikbud


Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part II) 

Kegiatan Pembelajaran 2 
Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Perorangan

Permainan alat musik pukul tidak bernada
Peran alat musik pukul tidak bernada adalah sebagai penjaga tempo dan ritme musik. Untuk memainkan alat musik pukul tidak bernada tidak diperlukan pemahaman tentang nada atau melodi sementara tempo dan ritme lebh dipentingkan dalam memainkan alat ini. 

Pada permainan alat musik pukul tidak bernada, tempo diartikan sebagai ukuran kecepatan dari musik yang diukur dengan satuan beats per minute (bps) sedangkan ritme adalah pola pukulan dalam musik. 

Setiap jenis musik memiliki tempo dan ritme yang berbeda- beda seperti pada alat musik karawitan Jawa yang bertempo lambat dan ritme yang sederhana, tidak begitu rumit dibanding dengan musik karawitan Bali yang bertempo lebih cepat dan pola ritme yang kompleks atau lebih rumit. 

Pemahaman dasar diperlukan untuk mengembangkan keterampilan dalam bermain musik seperti penggolongan alat musik, media pukulan musik, dan area pukul pada alat musik.

Jenis alat musik
Pada alat musik tidak bernada , pemain harus mengerti jenis alat musik apakah termasuk membranophone dan idiophone. Membranophone merupakan alat musik pukul yang sumber bunyinya dihasilkan dari kulit atau membran pada alat musik tersebut seperti bedug, tifa, kendhang, rebana dan sebagainya, sementara itu, Idiophone merupakan alat musik yang sumber bunyinya berasal dari badan alat musik itu sendiri seperti gong, ceng cong dan sebagainya. 

Teknik pemakaian alat pukul
Setiap alat musik tradisional memiliki teknik khusus untuk memakai alat pukul atau tidak memakai alat pukul alias tangan kosong. Perbedaannya terletak pada karakter suara yang dihasilkan. Alat musik yang dipukul dengan bantuan alat pukul seperti stik memiliki karakter suara yang pasti atau solid, dan suara yang dihasilkan juga berubah- ubah sesuai dengan bahan dari alat pemukul yang dipakai. Alat musik yang dipukul menggunakan tangan dapat menghasilkan suara yang ebrbeda- beda sesuai dengan posisi tangan saat memukul. Pada alat musik tertentu seperti kendhang Sunda membutuhkan bantuan kaki untuk menghasilkan suara yang berbeda- beda dalam satu alat musik. 

Area pukulan pada alat musik
Tekanan yang berbeda dari setiap area pukul pada alat musik akan menyebabkan bunyi yang ingin dihasilkan. 

Pada alat musik membranophone, misalnya, pada bagian tengah yang dipukul, maka akan dihasilkan suara yang berat dan besar atau low (bas) sebaliknya saat dipukul pada bagian pinggir membran maka suara yang dihasilkan akan semakin tipis atau lebih high(alto). Dapat disimpulkan alat musik pukul tetap dapat menghasilkan bunyi yang berbeda meskipun tidak memiliki nada. 

Permainan alat musk pukul bernada
Sebagian besar alat musik pukul bernada di Indonesia terbuat dari bahan logam, kayu dan bambu sehingga dibutuhkan alat bantu pukul seperti stik atau alat pemukul yang berguna sebagai media untuk menghasilkan bunyi dari bilah- bilah yang bernada. 

Alat musik pukul bernada umumnya berfungsi sebagai melodi utama dari suatu musik atau sebagai pelengkap harmoni dari sebuah karya musik. Ada beberapa cara untuk memainkan alat musik pukul bernada diantaranya :

Cara memegang stik
Kualitas bunyi yang dihasilkan oleh alat musik pukul bernada dipengaruhi oleh cara memegang stik. Kelenturan tangan saat memegang stik diperlukan saat memainkan pola pukulan yang agak cepat  atau rumit. Hal yang diperhatikan saat memegang stik adalah dengan emmerhatikan titik tumpu posisi stik agar tidak terlalu ditengah ataupun di ujung, dan genggaman sebaiknya tidak terlalu erat agar dapat memantulkan secara alami. 

Daerah pukulan pada instrumen
Alat musik pukul bernada memiliki area pukul yang pasti karena berhubungan dengan kejelasan nada yang dihasilkan, tentunya hal ini berbeda dengan alat musik pukul tidak bernada. Bagian yang dianjurkan untuk dipukul pada alat musik pukul bernada terdapat pada bagian titik tengah badan alat untuk menghasilkan kualitas bunyi terbaik dan bagian pinggir instrumen tidak dianjurkan untuk dipukul. 

Teknik meredam atau memotong resonansi bunyi
Pada alat musik pukul yang berbahan logam, akan dibutuhkan teknik untuk meredam atau memotong resonansi bunyi karena resonansi bunyi yang dihasilkan oleh logam lebih panjang dibanding alat berbahan kayu atau bambu. 

Resonansi yang tidak terkontrol akan menyebabkan rusaknya harmoni musik secara keseluruhan sehingga diperlukan teknik peredaman atau pemotongan resonansi bunyi. 

Cara untuk meredam atau memotong bunyi pada alat musik pukul bernada yang terbuat dari logam dilakukan dengan memegang bilah instrumen setelah dipukul atau dengan menempelkan stik ke bilah instrumen tersebut. 

Sumber : Buku Guru Seni Musik Kelas 8 SMP Kurikulum Merdeka terbitan Kemdikbudristek

Lanjut ke soal latihan yaa...

Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part II) : Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Perorangan

1. Peran alat musik pukul tidak bernada dalam sebuah pementasan musik adalah ....
a. memainkan melodi dan tempo musik
b. penjaga tempo dan ritme musik 
c. memainkan keseluruhan ritme musik 
d. menjaga melodi musik 


2. Untuk memainkan alat musik pukul tidak bernada, hal yang terpenting dipelajari adalah ....
a. nada 
b. melodi 
c. tempo dan nada 
d. tempo dan ritme 


3. Ukuran kecepatan musik merupakan istilah lain dari ....
a. nada 
b. tempo 
c. ritme 
d. melodi 


4. Satuan tempo dalam musik adalah ....
a. byte 
b. kilobyte 
c. beats per minute 
d. kilo beats per second 


5. Pernyataan yang tepat tentang tempo dan ritme pada alat musik pukul tidak bernada adalah ....
a. setiap alat musik pukul tidak bernada memiliki tempo yang sama namun ritme yang berbeda 
b. setiap alat musik pukul tidak bernada memiliki tempo yang berbeda namun ritme yang sama 
c. setiap alat musik pukul tidak bernada memiliki tempo dan ritme yang berbeda- beda 
d. setiap alat musik pukul tidak bernada memiliki tempo dan ritme yang sama


6. Alat musik pukul dengan sumber bunyi yang dihasilkan
dari kulit atau membran disebut ....
a. idiophone
b. membranophone 
c. elektrophone
d. chordophone 


7. Jenis alat musik yang sumber bunyinya dari badan alat itu sendiri disebut ....
a. idiophone
b. membranophone 
c. elektrophone
d. chordophone 


8. Contoh kelompok dari alat musik membranophone adalah ....
a. kendhang, rebana, sasando 
b. ceng- ceng, gong
c. dol, bedug, gong 
d. tifa, bedug, gendang 


9. Contoh kelompok dari alat musik membranophone adalah ....
a. kendhang, rebana, sasando 
b. ceng- ceng, gong
c. dol, bedug, gong 
d. tifa, bedug, gendang 


10. Karakter alat musik yang dipukul menggunakan alat pukul seperti stik adalah ....
a. suara yang hambar 
b. suara yang solid 
c. suara yang menyebar 
d. suara yang sumbang 


11.  Alat musik tidak bernada yang dipukul menggunakan tangan dapat menghasilkan suara yang berbeda-beda sesuai dengan ....
a. posisi tangan saat memukul 
b. kekuatan pukulan
c. ukuran alat musik 
d. keterampilan pemain musik 


12. Bantuan kaki untuk menghasilkan suara yang berbeda- beda dapat dilihat pada alat musik pada kendang di daerah ....
a. Sumatra 
b. Jawa Tengah 
c. Sunda 
d. Madura 


13. Pada alat musik membranophone, jika dipukul pada bagian tengah membran akan menghasilkan suara ....
a. keras
b. ringan 
c. tipis 
d. berat 


14. Cara yang tepat saat memegang stik pada permainan alat musik pukul bernada adalah ....
a. berada di tengah pemukul 
b. di ujung pemukul 
c. tidak terlalu di tengah maupun di ujung stik 
d. diujung atas pemukul


15. Agar menghasilkan bunyi yang berkualitas saat menggunakan alat musik pukul yang bernada, pola pukulan untuk nada yang rumit dilakukan dengan tangan yang ....
a. kaku 
b. keras 
c. lentur 
d. kaku dan dinamis 


16. Area pukul pada alat musik pukul bernada adalah ....
a. semua tempat 
b. area pukul di tengah 
c. area pukul di ujung 
d. area pukul di bagian pinggir


17. Peredaman bunyi dalam memainkan alat musik pukul bernada berbahan logam  diperlukan untuk ....
a. memotong resonansi bunyi
b. meninggikan tempo 
c. menghasilkan nada yang selaras 
d. menghasilkan ritme yang teratur 


18. Alat musik pukul bernada yang terbuat dari logam memiliki resonansi ....
a. lebih pendek dibanding alat musik berbahan bambu atau kayu 
b. lebih panjang dibanding alat musik berbahan bambu atau kayu 
c. cenderung sama dengan  alat musik berbahan bambu atau kayu 
d. tidak teratur dibanding alat musik berbahan bambu atau kayu 


19. Cara untuk meredam atau memotong bunyi pada permainan alat musik logam dapat dilakukan dengan cara ....
a. memegang bilah instrumen saat dipukul 
b. memegang bilah instrumen setelah dipukul 
c. memukul berulang kali pada bilah instrumen yang sama 
d. memegang terus menerus bilah instrumen baik sebelum maupun setelah dipukul


20. Kita sering melihat pemain gamelan menempelkan stik bilah instrumen setelah memukul alat musik. Hal ini dilakukan dengan tujuan ....
a. mendapatkan suara yang baik 
b. menghasilkan suara yang berat 
c. meredam atau memotong bunyi 
d. mendapatkan kualitas kejernihan suara


Demikian Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part II) : Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Perorangan, lanjut ke kegiatan pembelajaran 4  tentang Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Berkelompok pada tulisan selanjutnya. 

Semoga Bermanfaat.
Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part I) : Mengenal Ragam Alat Musik Tradisional Indonesia

Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part I) : Mengenal Ragam Alat Musik Tradisional Indonesia

Comment
Hai sahabat Ahzaa, kita kembali di mapel seni musik kelas 8 SMP semester 1 Kurikulum merdeka unit 2 tentang alat musik tradisional. Materi yang akan saya post pada unit 2 ini akan saya bagi menjadi 3 bagian sesuai dengan kegiatan pembelajaran yang ada. 

Nah, pada bagian pertama ini akan kita bahas sesuai dengan materi kegiatan pembelajaran 1 yaitu mengenal ragam alat musik tradisional Indonesia. 



Sasando

Baik, langsung saja berikut rangkuman materi yang nanti akan lanjut dalam latihan soal. 

Kegiatan Pembelajaran 1
Mengenal Ragam Alat Musik Tradisional Indonesia

Indonesia memiliki keragaman budaya yang kaya, salah satunya adalah alat musik tradisional. Hal ini dibuktikan bahwa hampir setiap daerah di Indonesia pastilah memiliki alat musik masing- masing. Alat musik tradisional merupakan alat musik yang secara turun temurun berkembang di dalam masyarakat di wilayah tersebut. Setiap daerah memiliki alat musik yang berbeda dari daerah lainnya ditilik dari fungsi, bentuk, jenis maupun cara memainkannya.

Adapun fungsi alat musik tradisional secara umum yang masih ada hingga saat ini adalah sebagai berikut :

Sarana Komunikasi
Masyarakat menggunakan alat musik tradisional melalui bunyi- bunyi yang dihasilkan dengan pola ritme tertentu sebagai sbuah tanda atas peristiwa atau kejadian yang terjadi dalam masyarakat tersebut.

Sarana Upacara Adat
Iringan alat musik tradisional akan memberikan kesan- kesan tertentuk seperti perasaan khidmat dan khusuk yang diyakini oleh masyarakat memiliki kekuatan magis.

Sarana Pengiring Tarian 
Tari dan iringan musik merupakan dua hal yang tidak terpisahkan, karena keduanya akan membuat pertunjukan lebih menarik bagi para penontonnya. 

Sarana Ekspresi diri dan kreasi 
Alat musik dan musik yang dihasilkannya merupakan ungkapan dari seniman untuk menunjukkan perasaan, pikiran, gagasan dan cita- cita tentang diri, lingkungan, Tuhan dan dunia. 

Sarana Pertunjukan dan Hiburan 
Bagi masyarakat, kehadiran musik yang dihasilkan oleh alat musik akan menjadi sarana untuk menghibur diri mereka di tengah kejenuhan rutinitas sehari hari serta sebagai sarana rekreasi dan sosialisasi dengan masyarakat lainnya. 

Sementara itu ada berbagai macam alat musik tradisional diantaranya sebagai berikut ini :
A. Alat Musik Tradisional
Alat Musik Pukul
Sumber bunyi dari alat musik pukul dihasilkan dengan cara memukul alat musik baik menggunakan alat bantu pukul berupa stik kayu, rotan dan sebagainya. Selain itu alat musik pukul juga dapat dimainkan dengan tangan kosong. Adapun bahan dasar alat musik pukul dapatberasal dari bahan kayu, bambu, atau kulit hewan. Alat musik pukul terdiri atas dua jenis yaitu alat musik pukul tidak bernada dan alat musik pukul yang bernada. 

Alat musik pukul tidak bernada tersebar di seluruh wilayah Indonesia meskipun dengan nama dan jenis yang berbeda- beda, namun pada prinsipnya sama. Contoh dari alat musik pukul tidak bernada adalah gendang seperti gendang Sunda, Gendang Bali, dan Gendang Jawa. Alat musik pukul tidak bernada dapat dimainkan hanya dnegan tangan kosong maupun dengan alat bantu pukul. Alat musik ini berfungsi dalam menjaga tempo atau pengatur irama musik.

Alat musik pukul bernada juga ada di setiap wilayah di Indonesia dengan nama dan jenis yang berbeda- beda, ada yang berbahan logam, kayu maupun bambu. Alat musik ini dimainkan dengan cara dipukul menggunakan alat pemukul.

Alat Musik Tiup 
Alat musik tiup termasuk dalam alat musik bernada yang sumber bunyinya dihasilkan dengan cara mengalirkan udara melalui alat musik tersebut. Alat musik tiup beragam jenis dan bahannya, ada yang berbahan kayu, bambu maupun kerang. Suling merupakan alat musik tiup yang sangat terkenal yang hampir ada disetiap daerah meskipun dengan nama dan karakter suara yang berbeda- beda. 

Alat Musik Petik
Alat musik petik yang terkenal di Indonesia berasal  dari wilayah Nusa Tenggara Timur dengan Sasando-nya, Maluku dengan ukulele-nya dan alat musik petik dari berbagai wilayah lainnya.

Bunyi dari alat musik petik dihasilkan dari dawai atau senar yang dipetik. Panjang pendek dawai akan memengaruhi tinggi rendah nada yang dihasilkan, begitupun bahan dari alat musik yang akan memengaruhi karakter suara yang dihasilkan.

Alat Musik Gesek
Untuk menghasilkan bunyi, alat musik gesek dimainkan dengan cara menggesekkan dawai atau senar pada alat musik tersebut. Bahan pembuat alat musik gesek tradisional biasanya berasal dari bahan kayu dengan lubang sebagai resonansi, sementara itu senar atau dawai terbuat dari usus hewan atau kulit hewan. 

B. Alat Musik Tradisional Virtual 
Perkembangan teknologi mengubah sebagai hal termasuk dalam bidang kesenian dimana tersedianya platform- platform yang memungkinkan semua orang dapat memainkan alat musik tradisional. Ada beberapa platform aplikasi seperti Gamelanku yang mengijinkan pemainnya memainkan berbagai alat musik virtual dari daerah Jawa seperti saron, bonang, gendang, gong, karinding, dan angklung. Gamelan Bali Digital juga merupakan aplikasi alat musik tradisional digital untuk memainkan alat musik gamelan dari Bali seperti gangsa, kantilan, reyong, dan jegog. Selain itu juga ada virtual kolintang yang dapat dimanfaatkan untuk memainkan alat musik kolintang. 

Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part I) : Mengenal Ragam Alat Musik Tradisional Indonesia

1. Pernyataan yang tepat tentang alat musik tradisional adalah ....
a. alat musik tradisional berkembang secara turun temurun
b. alat musik tradisional dianggap tidak populer sekarang ini
c. alat musik tradisional memiliki bentuk yang sama antarsatu daerah dengan lainnya 
d. alat musik tradisional di berbagai wilayah memiliki kesamaan dalam nama dan fungsi


2. Pola ritme alat musik tradisional dapat digunakan sebagai tanda masyarakat atas suatu kejadian merupakan fungsi alat musik tradisional ....
a. sarana upacara adat 
b. sarana komunikasi 
c. sarana pengiring tari 
d. sarana ekspresi diri dan kreasi 


3. Alat musik tradisional dapat dianggap memiliki kekuatan magis hal ini dikarenakan alat- alat musik tradisional ....
a. memiliki bahan pembuat yang khusus 
b. dimainkan sesuai dengan upacara adat yang dilakukan 
c. dibunyikan di waktu- waktu tertentu
d. dibunyikan oleh para tetua adat 


4. Fungsi alat musik tradisional dalam pertunjukan tari adalah ....
a. menampilkan karakter penari 
b. mempertegas gerakan yang ada pada tari tersebut 
c. menonjolkan kemampuan penari dalam menampilkan gerak 
d. menunjukkan keragaman dari gerak yang ditampilkan penari 


5. Pernyataan yang tepat berkaitan dengan alat musik tradisional sebagai pengiring tari adalah ....
a. alat musik tradiisonal tidak ada kaitannya dengan pertunjukan tari
b. alat musik tradisional dan tari merupakan dua komponen yang terpisah 
c. alat musik tradisional dan tari merupakan komponen yang satu, tidak terpisahkan 
d. alat musik tradisional merupakan komponen yang bisa ada maupun tidak ada dalam tari karena tidak ada pengaruh langsung dalam pertunjukan 


6. Seniman dapat menggunakan alat musik tradisional sebagai sarana ekspresi diri dan kreasi, artinya ....
a. menimbulkan gagasan tertentu 
b. menyampaikan perasaan, pikiran dan gagasan seniman 
c. mengapresiasi kreasi seniman lain 
d. mendukung seni musik tradisional untuk berkarya 


7. Alat musik Sasando merupakan alat musik khas daerah ....
a. Nusa Tenggara Barat 
b. Maluku Utara 
c. Nusa Tenggara Timur 
d. Papua 


8. Alat musik Sasando dimainkan dengan cara ....
a. dipetik 
b. dipukul 
c. ditiup 
d. digesek 


9. Di bawah ini yang termasuk alat musik yang tidak bernada adalah ....
a. Saron Jawa 
b. Rindik Bali 
c. Trompong Bali 
d. Gendang Bali


10. Alat musik Tahuri berasal dari daerah ...
a. Maluku 
b. Minang
c. Banjar 
d. Nusa Tenggara Barat 


11. Alat musik Tahuri dibuat dari bahan ....
a. bambu 
b. kayu 
c. logam 
d. kerang 


12. Saluang merupakan alat musik tradisional yang berasal dari daerah ....
a. Banjar 
b. Minang 
c. Aceh 
d. Bali 


13. Sarunai merupakan alat musik dari daerah ....
a. Maluku 
b. Banjar 
c. Papua 
d. Minang 


14. Alat musik Sarunai dimainkan dengan cara ....
a. dipetik 
b. digesek 
c. dipukul 
d. ditiup 


15. Sape merupakan alat musik yang dimainkan dengan cara ....
a. dipetik 
b. digesek 
c. dipukul 
d. ditiup 


16. Hasapi merupakan alat musik yang dimainkan dengan cara ....
a. dipetik 
b. digesek 
c. dipukul 
d. ditiup 


17. Arbab merupakan alat musik gesek berasal dari daerah ....
a. Nias 
b. Aceh 
c. Sulawesi 
d. Papua


18. Alat musik gesek yang berasal dari daerah Sulawesi adalah ....
a. Raba 
b. Keso- Keso 
c. Arbab 
d. Rebab 


19. Alat musik gesek yang berasal dari daerah Nias adalah ....
a. Raba 
b. Keso- Keso 
c. Arbab 
d. Rebab  


20. Panjang pendek dawai pada alat musik petik akan berpengaruh terhadap ...
a. karakter suara yang dihasilkan
b. tinggi nada yang dihasilkan 
c. tempo permainan 
d. kemudahan dalam memainkan


Demikian Rangkuman dan Latihan Soal Seni Musik Kelas 8 SMP Semester 1 Kurikulum Merdeka Unit 2 Alat Musik Tradisional (Part I) : Mengenal Ragam Alat Musik Tradisional Indonesia, lanjut ke kegiatan pembelajaran 2 yaa... yaitu tentang Memainkan Alat Musik Tradisional Secara Perorangan pada posting selanjutnya. 

Semoga Bermanfaat.
Subscribe to: Posts (Atom)

Formulir Kontak