Ahzaa.Net: Pendidikan Pancasila
Soal Hubungan Nilai- Nilai Pancasila: Materi Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI Semester 1 Edisi Terbaru

Soal Hubungan Nilai- Nilai Pancasila: Materi Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI Semester 1 Edisi Terbaru

Comment

Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali yaa di blog pembelajaran kami. Pada kali ini, kita akan belajar materi Pendidikan Pancasila kelas 6 SD/MI semester 1 Kurikulum Merdeka Edisi Revisi dengan topik hubungan nilai-nilai Pancasila. 

Soal Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI
Soal Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI


Materi Hubungan nilai-nilai Pancasila merupakan salah satu topik yang di bahas pada bab pertama Pendidikan Pancasila tentang Belajar Pancasila dengan Menyenangkan. 

Ada 25 soal plus kunci jawaban yang dapat dijadikan tambahan referensi teman- teman dalam belajar.  Semoga melalui soal- soal ini, dapat menambah pengetahuan kalian dalam mapel Pendidikan Pancasila kelas 6 SD/MI dengan topik hubungan nilai-nilai Pancasila. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya, 

Selamat Belajar...

Baca Juga Materi Bahasa Indonesia Kelas 6 SD/MI Lengkap Semester 1










Soal Hubungan Nilai- Nilai Pancasila: Materi Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI Semester 1 Edisi Terbaru


1. Bayu yang beragama Kristen membantu Lani yang beragama Hindu saat tertimpa musibah. Bayu melakukannya karena menganggap semua manusia adalah makhluk ciptaan Tuhan yang harus dikasihi. Tindakan Bayu tersebut menunjukkan hubungan antara sila dalam Pancasila ....
A. Sila ke-1 dan Sila ke-2
B. Sila ke-2 dan Sila ke-3
C. Sila ke-3 dan Sila ke-4
D. Sila ke-4 dan Sila ke-5

2. Pancasila terdiri dari lima sila yang masing-masing memiliki lambang berbeda. Hubungan antar sila dalam Pancasila bersifat 'Satu kesatuan yang bulat dan utuh'. Hal ini berarti...
A. Sila-sila Pancasila boleh dilaksanakan salah satu saja
B. Sila-sila Pancasila tidak dapat dipisahkan satu sama lain
C. Sila pertama adalah yang paling penting dibanding lainnya
D. Setiap sila memiliki tujuan yang berbeda dan tidak saling berhubungan

3. Warga desa Sukamaju bekerja sama membangun jembatan agar akses ekonomi warga menjadi lebih mudah dan merata. Kegiatan gotong royong tersebut merupakan perwujudan hubungan antara sila ke...
A. 1 dan 2
B. 2 dan 4
C. 3 dan 5
D. 1 dan 4

4. Dalam sebuah musyawarah kelas, terjadi perbedaan pendapat yang sangat tajam. Ketua kelas tetap mempersilakan semua anggota berbicara tanpa memandang latar belakang mereka. Sikap ketua kelas tersebut menunjukkan bahwa pelaksanaan Sila ke-4 harus didasari oleh...
A. Nilai Ketuhanan
B. Nilai Kemanusiaan
C. Nilai Persatuan
D. Nilai Keadilan

5. Indonesia menjamin kebebasan beragama. Dengan adanya toleransi antarumat beragama, konflik perpecahan dapat dihindari. Hubungan ini menunjukkan bahwa pengamalan Sila ke-1 mendukung terciptanya...
A. Persatuan Indonesia
B. Keadilan Sosial 
C. Kedaulatan Rakyat
D. Kemanusiaan

6. Seorang pengusaha memberikan upah yang layak dan jaminan kesehatan kepada buruhnya karena ia merasa buruh adalah sesama manusia yang punya kebutuhan. Kaitan nilai yang ditunjukkan pengusaha tersebut adalah...
A. Sila ke-1 menjiwai Sila ke-3
B. Sila ke-2 menjiwai Sila ke-5
C. Sila ke-3 menjiwai Sila ke-4
D. Sila ke-4 menjiwai Sila ke-1

7. Pemerintah mengadakan program bantuan sosial. Agar bantuan tepat sasaran, dilakukan rapat desa untuk menentukan kriteria penerima bantuan secara adil. Proses pengambilan keputusan tersebut merupakan hubungan antara...
A. Sila ke-1 dan Sila ke-3
B. Sila ke-2 dan Sila ke-4
C. Sila ke-4 dan Sila ke-5
D. Sila ke-3 dan Sila ke-1

8. Pancasila sering digambarkan sebagai piramida terbalik dalam hal luas cakupan nilainya. Berikut ini hal yang mendasari bahwa Sila Pertama, 'Ketuhanan Yang Maha Esa', diletakkan sebagai sila pertama adalah ....
A. Karena Indonesia hanya mengakui satu agama
B. Karena nilai ketuhanan menjadi landasan atau dasar bagi sila-sila lainnya
C. Karena urutannya sudah ditentukan sejak zaman kerajaan
D. Karena sila pertama hanya mengatur hubungan manusia dengan Tuhan

9. Menggunakan produk dalam negeri adalah salah satu bentuk cinta tanah air. Dengan membeli produk lokal, kita membantu pengusaha kecil di seluruh pelosok Indonesia tetap hidup. Hal ini menunjukkan hubungan nilai...
A. Persatuan yang membawa keadilan sosial
B. Ketuhanan yang membawa kemanusiaan
C. Kerakyatan yang membawa persatuan
D. Kemanusiaan yang membawa ketuhanan

10. Sekelompok orang melarang kelompok lain untuk beribadah dan melakukan tindakan kekerasan fisik kepada mereka.
Tindakan tersebut melanggar nilai-nilai dalam Pancasila secara bersamaan, terutama sila ke...
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 4, dan 5
C. 2, 3, dan 4
D. 3, 4, dan 5

11. Farhan melihat temannya yang berbeda agama sedang kesulitan membawa barang saat akan menuju tempat ibadah. Farhan segera membantu temannya tersebut tanpa membedakan keyakinannya. Perilaku Farhan menunjukkan hubungan antara sila pertama dan sila kedua Pancasila karena ...
A. Membantu orang lain adalah kewajiban warga negara yang diatur undang-undang.
B. Keyakinan kepada Tuhan (sila 1) diwujudkan melalui sikap kemanusiaan yang adil dan beradab (sila 2).
C. Menolong teman akan mendapatkan imbalan yang setimpal di kemudian hari.
D. Persatuan bangsa hanya bisa dicapai jika kita sering membantu teman yang seagama saja.

12. Dalam sebuah rapat kelas untuk menentukan tujuan wisata, terjadi perdebatan sengit. Namun, setiap siswa berusaha menahan diri dan tetap mengutamakan kepentingan bersama agar tidak terjadi perpecahan.
Hubungan antara sila ketiga dan sila keempat pada situasi di atas adalah ...
A. Sila keempat dilakukan dengan cara memaksakan pendapat agar cepat selesai.
B. Sila ketiga mengharuskan kita untuk tidak perlu melakukan musyawarah.
C. Musyawarah harus dilandasi oleh semangat persatuan agar mufakat tercapai tanpa perpecahan.
D. Persatuan hanya dibutuhkan saat pemungutan suara berakhir.

13. Pancasila terdiri dari lima sila yang saling berkaitan. Sila kelima berbunyi Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia. Sila kelima dalam struktur Pancasila sering disebut sebagai 'muara' atau tujuan akhir. Hal ini dikarenakan  ...
A. Sila kelima adalah sila yang paling mudah dilaksanakan oleh anak sekolah.
B. Tanpa sila kelima, sila pertama sampai keempat tidak memiliki nilai sama sekali.
C. Keadilan sosial adalah kondisi yang ingin dicapai setelah menjalankan nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, dan kerakyatan.
D. Sila kelima hanya berlaku bagi pemerintah, bukan bagi rakyat jelata.

14. Kerusakan lingkungan seperti penebangan hutan secara liar dapat mengancam kehidupan manusia di masa depan, seperti bencana banjir dan tanah longsor.
Salah satu alasan bahwa tindakan merusak lingkungan dianggap melanggar sila kedua Pancasila adalah ...
A. Karena pohon adalah mahluk hidup yang memiliki hak untuk tumbuh besar.
B. Karena merusak alam berarti tidak beradab dan merugikan hak orang lain untuk hidup di lingkungan yang sehat.
C. Karena harga kayu di pasar internasional sedang mengalami penurunan.
D. Karena pemerintah sudah membuat peraturan tentang penanaman pohon kembali.

15. Setiap agama mengajarkan umatnya untuk peduli kepada sesama, terutama kepada mereka yang kurang mampu dan membutuhkan pertolongan.
Hubungan antara sila pertama dan sila kelima tercermin dalam kegiatan ...
A. Berdoa di tempat ibadah agar mendapatkan kekayaan yang melimpah.
B. Memberikan bantuan sosial kepada fakir miskin sebagai wujud ketaatan kepada perintah Tuhan.
C. Mempelajari sejarah penyebaran agama di Indonesia.
D. Membeli barang-barang mewah dari luar negeri.

16. Sebuah kelompok diskusi memutuskan segala sesuatu berdasarkan suara terbanyak tanpa mendengarkan pendapat kelompok minoritas, sehingga memicu rasa tidak puas dan permusuhan. Berdasarkan hal tersebut, apabila sila keempat tidak dijalankan dengan semangat sila ketiga maka yang terjadi adalah ....
A. Keputusan akan diambil dengan sangat cepat dan efisien.
B. Tercipta keadilan yang merata bagi seluruh anggota kelompok.
C. Munculnya perpecahan dan hilangnya rasa persatuan di dalam kelompok.
D. Kelompok tersebut akan menjadi contoh bagi kelompok lainnya.

17. Di era globalisasi, banyak produk luar negeri masuk ke Indonesia. Namun, Alya tetap memilih membeli sepatu buatan pengrajin lokal di daerahnya. Tindakan Alya merupakan pengamalan sila ketiga karena ...
A. Membeli barang lokal adalah cara menghemat uang saku.
B. Mencintai produk dalam negeri merupakan wujud rasa cinta tanah air dan menjaga keutuhan ekonomi bangsa.
C. Sepatu lokal memiliki model yang jauh lebih bagus daripada sepatu luar negeri.
D. Alya ingin pamer kepada teman-temannya bahwa dia memiliki sepatu baru.

18. Pemerintah memberikan bantuan pendidikan berupa KIP (Kartu Indonesia Pintar) agar semua anak Indonesia, tanpa memandang latar belakang, bisa bersekolah. Kebijakan ini merupakan bentuk nyata hubungan Pancasila yang mengutamakan ...
A. Kepentingan golongan tertentu di atas kepentingan negara.
B. Keadilan sosial (sila 5) yang menjamin hak asasi manusia dalam bidang pendidikan.
C. Persaingan antar sekolah untuk mendapatkan murid terbanyak.
D. Kewajiban siswa untuk belajar tanpa perlu dibantu pemerintah.

19. Istilah 'Hikmat Kebijaksanaan' dalam sila keempat mengandung makna bahwa pemimpin tidak boleh bertindak sewenang-wenang. Seorang pemimpin yang memiliki hikmat kebijaksanaan akan mengambil keputusan dengan cara ...
A. Mengikuti pendapat orang yang paling kaya di lingkungannya.
B. Mempertimbangkan akal sehat dan hati nurani yang luhur demi kepentingan rakyat banyak.
C. Mengambil keputusan secara sepihak agar tidak membuang waktu.
D. Menyerahkan semua urusan kepada anak buahnya tanpa pengawasan.

20. Pancasila digambarkan sebagai sebuah bangunan yang saling menopang. Jika satu bagian dihilangkan, maka bangunan tersebut akan runtuh.
Berdasarkan hal tersebut, kesimpulan yang paling tepat mengenai hubungan antar sila dalam Pancasila adalah ...
A. Kita boleh memilih salah satu sila saja yang dianggap paling mudah dilakukan.
B. Sila pertama adalah satu-satunya sila yang paling penting di Indonesia.
C. Sila-sila Pancasila merupakan satu kesatuan yang bulat, utuh, dan tidak dapat dipisahkan.
D. Urutan sila dalam Pancasila boleh diubah sesuai dengan kebutuhan zaman.

21. Siswa-siswi SD Merah Putih berasal dari berbagai latar belakang agama yang berbeda. Ketika terjadi bencana gempa bumi, mereka bersama-sama mengumpulkan donasi dan pakaian layak pakai untuk membantu para korban tanpa membeda-bedakan latar belakang mereka.
Kegiatan tersebut menunjukkan hubungan antara Sila Pertama dan Sila Kedua Pancasila, yaitu...
A. Melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama masing-masing secara tertutup.
B. Menjalankan perintah Tuhan untuk saling mencintai dan membantu sesama manusia.
C. Mengutamakan bantuan hanya kepada orang yang memiliki keyakinan yang sama.
D. Memaksakan kehendak orang lain untuk mengikuti cara berdoa tertentu saat memberi bantuan.

22. Dalam rapat pemilihan ketua kelas, terdapat perbedaan pendapat yang cukup tajam antar siswa. Namun, melalui musyawarah yang dipimpin oleh wali kelas, akhirnya tercapai kesepakatan yang diterima oleh semua pihak dengan lapang dada.
Mengapa pelaksanaan Sila Keempat (kerakyatan/musyawarah) sangat penting bagi terwujudnya Sila Ketiga (persatuan)?
A. Karena musyawarah dapat memenangkan pendapat kelompok yang paling banyak anggotanya.
B. Karena dengan bermusyawarah, perpecahan dapat dihindari sehingga keutuhan dan kekompakan tetap terjaga.
C. Karena musyawarah mewajibkan setiap anggota untuk setuju pada pendapat ketua tanpa syarat.
D. Karena musyawarah hanya bertujuan untuk mempercepat pengambilan keputusan agar tidak membuang waktu.

23. Pemerintah Indonesia menyalurkan bantuan pendidikan berupa KIP (Kartu Indonesia Pintar) secara merata kepada seluruh anak dari keluarga kurang mampu di seluruh pelosok negeri agar mereka memiliki kesempatan sekolah yang sama.
Tindakan pemerintah tersebut merupakan perwujudan hubungan antara Sila Kedua dan Sila Kelima karena...
A. Mengakui persamaan derajat manusia untuk mencapai keadilan sosial bagi seluruh rakyat.
B. Mengharuskan setiap warga negara untuk memiliki tingkat pendidikan yang sama tinggi.
C. Memberikan kebebasan bagi setiap warga negara untuk menentukan kurikulum pendidikannya sendiri.
D. Menitikberatkan pada pembangunan fisik gedung sekolah dibandingkan kualitas sumber daya manusia.

24. Sejarah membuktikan bahwa perjuangan kemerdekaan Indonesia dilakukan oleh para pahlawan yang berasal dari berbagai suku dan agama. Mereka bersatu karena memiliki keyakinan bahwa kemerdekaan adalah berkat rahmat Tuhan Yang Maha Esa.
Berdasarkan stimulus tersebut, hubungan antara Sila Pertama dan Sila Ketiga adalah...
A. Agama menjadi penghalang bagi terciptanya persatuan nasional.
B. Persatuan hanya dapat dicapai jika semua orang memiliki satu keyakinan yang sama.
C. Nilai-nilai ketuhanan menjadi motivasi dan kekuatan spiritual untuk mempererat persatuan bangsa.
D. Semangat persatuan tidak memerlukan landasan nilai keagamaan dalam bernegara.

25. Pancasila memiliki sifat hierarkis piramidal, yang berarti sila-sila dalam Pancasila merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan atau ditukar urutannya.
Pernyataan yang tepat bahwa Sila Pertama menjiwai sila-sila lainnya adalah ....
A. Sila pertama adalah satu-satunya sila yang wajib dilaksanakan oleh warga negara.
B. Sila-sila yang lainnya harus selalu berlandaskan pada nilai-nilai ketuhanan.
C. Sila pertama tidak memiliki kaitan sama sekali dengan urusan keadilan sosial.
D. Sila kedua sampai kelima kedudukannya lebih tinggi daripada sila pertama.

Demikian Soal Hubungan Nilai- Nilai Pancasila: Materi Pendidikan Pancasila Kelas 6 SD/MI Semester 1 Edisi Terbaru. Semoga bermanfaat buat kalian dalam belajar. 

Oya, kami masih akan mempublish materi- materi terupdate, jadi tetap dengan kami belajarnya yaa,,,

Salam. 


Latihan Soal Pelaksanaan Wawasan Nusantara: Materi Pendidikan Pancasila Buku Edisi Revisi 2023 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 5 Merawat Keutuhan Bangsa dan Negaraku

Latihan Soal Pelaksanaan Wawasan Nusantara: Materi Pendidikan Pancasila Buku Edisi Revisi 2023 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 5 Merawat Keutuhan Bangsa dan Negaraku

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, kita sampai ke bagian terakhir latihan soal tentang wawasan nusantara kelas 8 SMP/ MTs. Sebelumnya, kita berlatih soal untuk submateri Wawasan Nusantara, Definisi, Tujuan, Landasan,  Kedudukan dan Fungsi serta Arti Pentingnya dan pada bagian ini dipelajari tentang Pelaksanaan Wawasan Nusantara. 

Pendidikan Pancasila

Submateri pelaksanaan wawasan nusantara ini memuat tiga pokok bahasan diantaranya Pelaksanaan Wawasan Nusantara dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara, Tantangan Pelaksanaan Wawasan Nusantara, dan Perilaku Mendukung Wawasan Nusantara. 

Ada 19 soal pilihan ganda plus pembahasan yang dapat teman- teman pelajari pada tulisan ini. Semoga dapat membantu kalian dalam menghadapi asesmen sumatif harian, tengah semester maupun akhir semester. 

Baik, langsung saja, berikut latihan soalnya, selamat berlatih...

Latihan Soal Pelaksanaan Wawasan Nusantara: Materi Pendidikan Pancasila Buku Edisi Revisi 2023 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 5 Merawat Keutuhan Bangsa dan Negaraku

1. Salah satu aspek wawasan nusantara sebagai aspek politik menyatakan bahwa kedaulatan wilayah nasional dengan segala isi dan kekayaannya merupakan ....
a. wilayah yang terpisah 
b. satu kesatuan wilayah 
c. satu pandangan atau gagasan 
d. inti dari persatuan wilayah 


2. Bangsa Indonesia terdiri atas berbagai suku, bahasa daerah, agama, dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Dalam hal ini, dapat disimpulkan bahwa bangsa Indonesia merupakan ....
a. satu kesatuan bangsa yang bulat dalam arti luas 
b. satu kesatuan bangsa yang bulat dalam arti sempit 
c. satu ikatan gagasan yang bernaung dalam kesatuan yang sama 
d. satu ideologi dan falsafah bangsa yang kuat dan merdeka 


3. Untuk mewujudkan bangsa Indonesia sebagai bangsa yang kuat, bersatu, adil dan makmur maka sikap yang harus dimiliki adalah  ....
a. perasaan satu, senasib, sepenanggungan, sebangsa dan setanah air 
b. perasaan lebih unggul dibandingkan bangsa yang lain 
c. kesadaran penuh bahwa bangsa Indonesia pernah maju di masa lalu 
d. kesadaran bahwa bangsa Indonesia memiliki ciri khas yang tidak dimiliki oleh bangsa lainnya 


4. Satu- satunya ideologi dan falsafah bangsa dan negara Indonesia adalah ....
a. UUD NRI Tahun 1945
b. Peraturan Pemerintah 
c. Pembukaan Undang- Undang Dasar 1945 
d. Pancasila 


5. Penyelenggaraan wilayah nusantara sebagai satu kesatuan politik didasarkan pada ....
a. Pancasila 
b. UUD NRI Tahun 1945 
c. Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945 
d. Pancasila, UUD NRI Tahun 1945 dan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 


6. Wawasan nusantara sebagai satu kesatuan ekonomi dapat bermakna bahwa wilayah nusantara merupakan ....
a. aset yang dapat diperjualbelikan kepada pihak lain 
b. modal dan milik bersama serta keperluan hidup sehari- hari yang tersedia di seluruh tanah air 
c. modal yang dimiliki dan dikuasai oleh kelompok atau golongan tertentu 
d. modal yang diolah dan dikelola oleh pihak lain 


7. Wawasan nusantara sebagai satu kesatuan ekonomi memandang bahwa tingkat perkembangan ekonomi di setiap daerah ....
a. berbeda antara satu dengan lainnya 
b. serasi dan seimbang 
c. timpang antara satu daerah dengan lainnya 
d. tidak adil dan sama antardaerah 


8. Kegiatan ekonomi yang berjalan di seluruh wilayah nusantara merupakan usaha bersama yang berdasarkan asas ....
a. kerakyatan 
b. kesatuan 
c. kekeluargaan 
d. kemasyarakatan 


9. Wawasan nusantara sebagai satu kesatuan sosial budaya dapat dipahami bahwa budaya Indonesia pada hakikatnya adalah satu dimana corak ragam budaya menggambarkan kekayaan budaya bangsa. Berkaitan dengan hal tersebut, sebagai seorang pelajar harus bersikap ....
a. mengenal budaya yang ada 
b. mempelajari budaya daerah 
c. memahami keragaman budaya 
d. jawaban a, b dan c benar 


10. Berdasarkan makna wawasan nusantara sebagai satu kesatuan pertahanan keamanan, setiap ancaman terhadap satu pulau atau daerah, pada hakikatnya adalah ....
a. tanggung jawab dari pulau atau daerah yang terancam 
b. ancaman yang hanya ditujukan kepada pemangku wilayah pulau atau daerah tersebut 
c. termasuk ke dalam ancaman lokal yang tidak membahayakan integrasi bangsa 
d. termasuk ancaman terhadap seluruh bangsa dan negara

 
11. Berikut ini yang termasuk tantangan eksternal pelaksanaan wawasan nusantara adalah ....
a. kemunculan kelompok bersenjata yang ingin memisahkan diri dan wilayahnya dari NKRI 
b. adanya perpecahan, perselisihan, dan sikap permusuhan antarkelompok masyarakat 
c. sikap nasionalisme yang semakin memudar 
d. masuknya budaya asing yang dapat merusak mental dan moral bangsa 


12. Pelaksanaan wawasan nusantara akan menghadapi tantangan baik internal maupun eksternal. Tantangan internal dari pelaksanaan wawasan nusantara adalah ....
a. serangan bersenjata yang dilakukan oleh negara luar terhadap kedaulatan NKRI 
b. masuknya paham ekstrim yang membahayakan kedududkan ideologi Pancasila 
c. terjadi perpecahan, perselisihan dan sikap permusuhan antarkelompok masyarakat 
d. serangan siber yang bertujuan merusak sistem informasi atau teknologi di dalam negeri 


13. Berikut ini cara yang dapat dilakukan untuk memperkuat Pancasila dengan cara mengamalkan nilai- nilainya adalah ....
a. belajar dengan tekun 
b. melaksanakan ibadah sesuai dengan keyakinan 
c. memupuk semangat kerja sama 
d. jawaban a, b dan c benar 


14. Beberapa waktu lalu, viral berita tentang seorang lulusan penerima beasiswa luar negeri yang dianggap menghujat negara sendiri. Tentu hal ini menjadi keprihatinan banyak pihak, pasalnya, negara sudah memberikan fasilitas kepadanya untuk dapat bersekolah melalui pembiayaan. Hal ini menunjukkan kurangnya rasa ....
a. cinta tanah air 
b. kerja sama 
c. toleransi 
d. saling menghormati 


15. Mematuhi peraturan yang berlaku dapat dilakukan di lingkungan sekolah dengan cara ....
a. mengenakan pakaian seragam sekolah sesuai ketentuan 
b. belajar dengan sungguh- sungguh 
c. hadir di sekolah tepat waktu 
d. jawaban a, b dan c benar 


16. Sikap menahan diri, bersabar dan berlapang dada terhadap berbagai macam perbedaan dapat digolongkan sebagai sikap ....
a. nasionalisme 
b. cinta tanah air 
c. toleransi 
d. saling menghormati 


17. Sikap saling menghormati dan menolak ujaran kebencian di lingkungan sekolah dapat dilakukan dengan cara ....
a. menjaga adab dan kesopanan
b. bertutur kata yang baik 
c. tidak melakukan penghinaan dalam hal apapun kepada orang lain 
d. semua jawaban benar 


18. Menyampaikan pendapat melalui saluran yang tepat di lingkungan sekolah dapat dilakukan melalui cara ....
a. demonstrasi besar- besaran 
b. pemogokan sekolah massal 
c. komunikasi melalui pihak- pihak terkait seperti guru, wali kelas, atau pembina OSIS 
d. membuat kerusuhan 


19. Menggunakan produk- produk dalam negeri dengan bangga merupakan salah satu penerapan nilai Pancasila terutama sila ....
a. pertama 
b. kedua 
c. ketiga 
d. keempat  


Demikian Latihan Soal Pelaksanaan Wawasan Nusantara: Materi Pendidikan Pancasila Buku Edisi Revisi 2023 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 5 Merawat Keutuhan Bangsa dan Negaraku. Kita masih akan membahas latihan soal untuk mapel- mapel kelas 8 lainnya, hanya di AhzaaNet. 

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Latihan Soal Wawasan Nusantara, Definisi, Tujuan, Landasan, Kedudukan dan Fungsi serta Arti Pentingnya: Materi Pendidikan Pancasila Buku Edisi Revisi 2023 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 5 Merawat Keutuhan Bangsa dan Negaraku

Latihan Soal Wawasan Nusantara, Definisi, Tujuan, Landasan, Kedudukan dan Fungsi serta Arti Pentingnya: Materi Pendidikan Pancasila Buku Edisi Revisi 2023 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 5 Merawat Keutuhan Bangsa dan Negaraku

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, kali ini kita berlatih soal materi wawasan nusantara sebagai bagian mapel Pendidikan Pancasila kelas 8 SMP/ MTs seemster 2 bab 5 Merawat keutuhan bangsa dan negaraku. 

Pendidikan Pancasila

Pada soal latihan wawasan nusantara di bawah, teman- teman dapat belajar sambil berlatih tentang pengertian wawasan nusantara, tujuan, landasan, kedudukan dan fungsi serta arti pentingnya dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 


Latihan Soal Wawasan Nusantara, Definisi, Tujuan, Landasan,  Kedudukan dan Fungsi serta Arti Pentingnya: Materi Pendidikan Pancasila Buku Edisi Revisi 2023 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 5 Merawat Keutuhan Bangsa dan Negaraku 

1. Kata wawasan berasal dari bahasa Jawa, wawas yang berarti ....
a. anggapan 
b. ide 
c. pandangan 
d. sumber keyakinan 


2. Kata nusantara, berasal dari dua kata yaitu nusa dan antara. Dala, bahasa Sanskerta, nusa diartikan sebagai ....
a. negara 
b. kepulauan 
c. luar 
d. gugusan 


3. Kata 'antara' di dalam nusantara, berasal dari bahasa Sanskerta yang berarti ....
a. seberang 
b. laut 
c. luar 
d. jawaban a, b dan c benar 


4. Merujuk pada berbagai istilah penyusun kata, nusantara dapat diartikan sebagai ....
a. gugusan pulau- pulau dalam satu kesatuan negara Indonesia 
b. pulau- pulau atau kepulauan yang berada di antara laut atau pulau - pulau yang terhubung lautan 
c. bentangan laut yang terhampar dari Sabang hingga Merauke 
d. lautan yang memisahkan pulau- pulau terluar dari Indonesia 


5. Wawasan nusantara dapat berarti suatu pandangan bangsa- bangsa yang terhubung oleh ....
a. ideologi yang sama 
b. lautan 
c. kesamaan nasib 
d. aspek kebudayaan 


6. Menurut GBHN 1998, wawasan nusantara dapat dirumuskan sebagai cara pandang dan sikap bangsa Indonesia tentang ....
a. diri dan lingkungannya dengan mengutamakan persatuan dan kesatuan bangsa serta kesatuan wilayah dalam penyelenggaraan kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
b. diri dan lingkungan yang terkait pada beberapa aspek psikologis, ekonomi dan politik suatu bangsa 
c. bagaimana meraih kesejahteraan masyarakat yang menjunjung tinggi nilai adab dan norma serta peraturan lainnya 
d. jawaban a, b dan c benar 


7. Berdasarkan wawasan nusantara, Indonesia dapat dianggap sebagai satu kesatuan yang utuh dalam hal aspek geografis maupun aspek lainnya. Aspek lainnya yang dimaksud yaitu ....
a. aspek ideologi dan politik
b. aspek ideologi, politik dan ekonomi 
c. aspek ideologi, politik, ekonomi dan sosial budaya 
d. aspek ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya dan aspek kerohanian 


8. Mengenali diri dan lingkungan merupakan hal yang penting dalam berkehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Hal tersebut bertujuan ....
a. menciptakan perbedaan yang menyeluruh dalam keberagaman 
b. mewujudkan hidup yang selaras dengan lingkungan alam dan hidup harmonis dalam perbedaan 
c. menciptakan kesenjangan antarmasyarakat yang berbeda 
d. mewujudkan lingkungan yang berkelompok 


9. Sikap yang harus dipupuk agar manusia dapat hidup selaras dengan alam adalah ....
a. memanfaatkan alam sebesar- besarnya untuk kemakmuran rakyat 
b. berbuat ramah terhadap alam dan peduli lingkungan 
c. mengeksplorasi alam sesuai dengan keinginan manusia dan tuntutan zaman 
d. memanfaatkan alam untuk kepenringan kelompok tertentu 


10. Berikut ini yang merupakan sikap yang tepat untuk dapat hidup selaras dalam keberagaman masyarakat adalah ....
a. bersikap toleransi 
b. gotong royong 
c. saling menghargai 
d. jawaban a, b dan c benar 


11. Berikut ini yang merupakan tujuan dari wawasan nusantara adalah ....
a. terwujudnya persatuan bangsa dan kesatuan wilayah 
b. membentuk kelompok- kelompok berdasarkan wilayah tertentu 
c. menciptakan perbedaan antarkelompok 
d. mengenal jati diri sebagai bangsa yang paling unggul dan maju 


12. Perhatikan hal- hal berikut ini, 
(1) penghayatan dan hakikat martabat bangsa 
(2) kesepakatan akan cita- cita nasional 
(3) menciptakan negara yang berkedaulatan penuh dan bebas penjajahan 
(4) kebulatan tekad untuk mencapai tujuan nasional 
(5) mempertahankan dan memperjuangkan kepentingan nasional 
(6) kesepakatan tentang pencapaian tujuan nasional 

Pesan pokok yang tertuang pada pembukaan UUD NRI Tahun 1945 alenia ke-4 ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1, 2, 3, 4, 5
b. 1, 2, 3, 5, 6
c. 1, 2, 4, 5, 6
d. 2, 3, 4, 5, 6


13. Kedudukan wawasan nusantara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara adalah ....
a. pedoman dalam bertingkah laku dalam keberagaman masyarakat adat
b. ajaran dalam menentukan sikap tentang kenyataan kehidupan berbangsa dan bernegara 
c. aturan yang mengikat dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 
d. norma hukum yang memberikan sanksi tegas terhadap para pelanggarnya 


14. Wilayah Indonesia yang terdiri dari daratan dan lautan merupakan satu kesatuan atau entitas ideologi, politik, ekonomi, dan sosial budaya. Berdasarkan pernyataan tersebut, wawasan nusantara berada pada dimensi ....
a. kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
b. kewilayahan dan geografis
c. astronomis 
d. lingkungan 


15. Indonesia merupakan satu kesatuan atau entitas yang memiliki keragaman suku, etnis dan budaya yang terikat dalam kesepakatan satu  bangsa dan satu negara. Berdasarkan pernyataan tersebut, wawasan nusantara berada pada dimensi ....
a. kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
b. kewilayahan dan geografis
c. astronomis 
d. lingkungan


16. Menurut Undang- Undang Kolonial Belanda tahun 1939, wilayah Indonesia merupakan ....
a. wilayah kesatuan daratan dan pulau- pulau yang terbatas
b. wilayah daratan 
c. wilayah yang terpisah- pisah oleh lautan 
d. satu kesatuan dengan laut sebagai penghubungnya 


17. Ketentuan yang tertuang dalam deklarasi DJuanda tanggal 13 Desember 1957, wilayah Indonesia merupakan ....
a. wilayah kesatuan daratan dan pulau- pulau yang terbatas
b. wilayah daratan 
c. wilayah yang terpisah- pisah oleh lautan 
d. satu kesatuan dengan laut sebagai penghubungnya 


18. Berikut ini yang merupakan fungsi dari wawasan nusantara adalah ....
a. Menumbuhkembangkan kesadaran, pemahaman, dan semangat kebangsaan Indonesia
b. Menumbuhkan kesadaran akan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga negara yang memiliki rasa bangga sebagai bangsa Indonesia
c. Mendasarkan diri pada nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam mengembangkan kehidupan bersama.
d. jawaban a, b dan c benar 


19. Bangsa dan negara Indonesia memiliki kekayaan yang tidak ternilai harganya. Oleh karena itu, setiap warga negara ....
a. bersikap bangga akan keunggulan yang dimiliki oleh negara Indonesia 
b. turut serta menjaga, merawat, dan melindungi sumber daya untuk kepentingan bangsa dan negara 
c. memanfaatkan sumber daya alam sebesar- besarnya untuk kelompok tertentu 
d. bekerja sama dengan asing dalam mengolah sumber daya alam 


Demikian Latihan Soal Wawasan Nusantara, Definisi, Tujuan, Landasan,  Kedudukan dan Fungsi serta Arti Pentingnya: Materi Pendidikan Pancasila Buku Edisi Revisi 2023 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 5 Merawat Keutuhan Bangsa dan Negaraku. Kita masih akan berlanjut untuk materi berikutnya tentang Pelaksanaan Wawasan Nusantara, hanya di AhzaaNet. 

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Latihan Soal Budaya Nasional sebagai Alat Pemersatu Bangsa dan Identitas serta Jati Diri Bangsa: Materi Pendidikan Pancasila Buku Edisi Revisi 2023 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Melestarikan Budaya Bangsaku

Latihan Soal Budaya Nasional sebagai Alat Pemersatu Bangsa dan Identitas serta Jati Diri Bangsa: Materi Pendidikan Pancasila Buku Edisi Revisi 2023 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Melestarikan Budaya Bangsaku

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, kita teruskan yaa berlatih soal Pendidikan Pancasila kelas 8 SMP/ MTs semester 2. Latihan soal berikut ini masih terkait dengan latihan soal sebelumnya yang membahas materi bab 4 melalui latihan soal. 

Pendidikan Pancasila

Untuk submateri berikut ini, kita bahas melalui latihan soal tentang budaya nasional sebagai alat pemersatu bangsa. Oya, buat teman- teman yang ingin berlatih soal subtopik sebelumnya, silahkan buka postingan yang lalu berikut ini, 


Baik, berikut latihan soalnya, 

Selamat Berlatih...

Latihan Soal Budaya Nasional sebagai Alat Pemersatu Bangsa dan Identitas serta Jati Diri Bangsa: Materi Pendidikan Pancasila Buku Edisi Revisi 2023 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Melestarikan Budaya Bangsaku

1. Perhatikan contoh produk budaya berikut ini, 
(1) batik 
(2) wayang kulit 
(3) angklung
(4) alat musik Sasando 
(5) tradisi Sekaten

Contoh kekayaan budaya nasional yang telah diakui oleh UNESCO ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1, 2, 3
b. 2, 3, 4
c. 2, 4, 5
d. 3, 4, 5


2. Berikut ini salah satu alasan batik diakui sebagai warisan budaya dunia adalah ....
a. ilmu yang diturunkan dari generasi ke generasi 
b. sebagai bagian dari kehidupan masyarakat Indonesia 
c. digunakan oleh masyarakat Indonesia sebagai pakaian sehari- hari 
d. jawaban a, b dan c benar 


3. Ali berasal dari suku Minang dan Nanda berasal dari suku Jawa. Mereka seringkali bercerita tentang adat budaya masing- masing ketika waktu istirahat sekolah. Hal yang dilakukan oleh Ali dan Nanda tersebut mencerminkan sikap ....
a. saling menolak keberagaman 
b. memahami budaya masing- masing 
c. tidak peduli terhadap budaya 
d. membeda- bedakan budaya 


4. Dengan mengenal budaya masing- masing daerah dapat menumbuhkan sikap ....
a. ingin meniru budaya asing 
b. menghargai budaya antarsuku 
c. tidak peduli terhadap budaya 
d. malas mempelajari budaya 


5. Tradisi dan kearifan lokal yang dipelajari oleh setiap orang meskipun berbeda suku dapat berfungsi sebagai ....
a. alat pemisah bangsa 
b. alat pemersatu bangsa 
c. alat untuk mengunggulkan suku tertentu 
d. alat untuk mengikis budaya daerah 


6. Nilai luhur budaya Indonesia membentuk identitas bangsa. Seperti halnya dalam konteks pergaulan internasional, pelajar Indonesia dikenal sopan dan ramah. Hal ini menunjukkan bahwa…
a. Identitas bangsa tercermin dalam perilaku individu
b. Identitas bangsa hanya terlihat dalam seni pertunjukan
c. Identitas bangsa tidak berpengaruh di luar negeri
d. Identitas bangsa hanya milik pemerintah

 
7. Kebudayaan Indonesia dilandasi nilai Ketuhanan Yang Maha Esa. Dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, penerapan nilai ini adalah…
a. menghormati teman yang berbeda agama
b. memaksakan agama kepada teman lain
c. mengabaikan kegiatan keagamaan
d. menolak keberagaman keyakinan


8. Penerapan nilai sosial dalam kebudayaan Indonesia dapat diwujudkan dengan cara ....
a. Membantu teman yang kesulitan membayar uang sekolah
b. membiarkan teman kesulitan tanpa peduli
c. menolak bekerja sama dalam kelompok
d. mengutamakan kepentingan pribadi


9. Nilai harmonis dengan alam dalam kebudayaan Indonesia dapat diterapkan siswa dengan cara…
a. menanam pohon di lingkungan sekolah
b. membuang sampah di tempatnya
c. menggunakan plastik yang dapat dipakai lebih dari sekali
d. jawaban a, b dan c benar 


10. Nilai- nilai luhur dapat membentu jati diri suatu bangsa. Sebagai warga negara, jika kita tidak menerapkan nilai luhur dalam kehidupan hari- hari, maka yang terjadi adalah ....
a. identitas bangsa semakin kuat
b. identitas bangsa melemah dan mudah terpengaruh budaya asing
c. identitas bangsa tetap kokoh tanpa nilai luhur
d. identitas bangsa tidak terpengaruh sama sekali


Demikian Latihan Soal Budaya Nasional sebagai Alat Pemersatu Bangsa dan Identitas serta Jati Diri Bangsa: Materi Pendidikan Pancasila Buku Edisi Revisi 2023 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Melestarikan Budaya Bangsaku. Kita masih akan lanjutkan latihan soal untuk bab berikutnya. Jadi, tetap di AhzaaNet belajarnya...

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Latihan Soal Pelestarian Tradisi, Kearifan Lokal, dan Budaya Nasional: Materi Pendidikan Pancasila Buku Edisi Revisi 2023 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Melestarikan Budaya Bangsaku

Latihan Soal Pelestarian Tradisi, Kearifan Lokal, dan Budaya Nasional: Materi Pendidikan Pancasila Buku Edisi Revisi 2023 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Melestarikan Budaya Bangsaku

Comment

Hai sahabat AhzaaNet, selamat datang kembali. Pada kesempatan ini, kita akan belajar melalui latihan soal untuk mapel Pendidikan Pancasila kelas 8 SMP/ MTs semester 2 (genap) dengan bab 4 melestarikan budaya bangsaku. 

Pendidikan Pancasila

Ada beberapa submateri dalam bab ini, jadi kita akan post melalui beberapa seri latihan soal. Untuk seri yang pertama adalah subtopik pelestarian tradisi, kearifan lokal, dan budaya nasional. Pada subtopik ini, kita akan belajar melalui latihan soal tentang budaya, baik secara definisi, keterkaitan dengan unsur lainnya maupun penerapannya di berbagai lingkungan. 

Semoga saja dengan latihan soal ini, teman- teman dapat belajar sekaligus berlatih materi Pendidikan Pancasila kelas 8 SMP semester 2 (genap) bab 4 tentang melestarikan budaya bangsaku. 

Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya...

Selamat berlatih...

Latihan Soal Pelestarian Tradisi, Kearifan Lokal, dan Budaya Nasional: Materi Pendidikan Pancasila Buku Edisi Revisi 2023 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Melestarikan Budaya Bangsaku

1. Budaya secara bahasa berasal dari bahasa Sanskerta yaitu buddhayah yang merupakan hal- hal terkait dengan ....
a. keinginan manusia 
b. kebutuhan manusia 
c. akal budi manusia 
d. sikap manusia terhadap lainnya 


2. Definisi yang tepat dari budaya adalah ....
a. kreasi akal budi manusia dalam berbagai aspek kehidupan 
b. hasil peninggalan nenek moyang manusia yang berupa pemikian atau ide 
c. hasil penciptaan manusia yang berwujud benda 
d. aspek kepentingan manusia dalam mewujudkan kesejahteraan 


3. Sebagai warisan berharga dari nenek moyang, budaya mengandung nilai- nilai luhur tertentu. Sebagai penerus, sikap kita ....
a. mengubah budaya tersebut sesuai dengan zamannya 
b. menjaga budaya agar tidak punah atau hilang 
c. memberikan budaya kepada pihak lainnya 
d. mencampurkan budaya sendiri dengan budaya yang lebih modern 


4. Menurut pasal 32 ayat (1) UUD NRI Tahun 1945, negara memajukan kebudayaan nasional Indonesia di tengah peradaban dunia yang dilakukan dengan cara ....
a. membatasi kebebasan masyarakat dalam memelihara dan mengembangkan nilai- nilai budaya 
b. menjamin kebebasan masyarakat dalam memelihara dan mengembangkan nilai- nilai budayanya 
c. memberikan keleluasaan bagi masyarakat untuk mencampur budaya nasional dengan budaya asing 
d. memberikan secara penuh hak untuk mengubah budaya yang tidak sesuai 


5. Berdasarkan Pasal 32 ayat (2) UUD NRI Tahun 1945, bahasa daerah dianggap sebagai ....
a. sebagai kekayaan budaya nasional 
b. sebagai kekayaan masyarakat adat setempat 
c. sebagai pengakuan budaya non benda 
d. di atas bahasa nasional 


6. Sebagai warga negara Indonesia, kedudukan bahasa Indonesia adalah ....
a. sebagai bahasa khas negara Indonesia 
b. bahasa pergaulan di dalam masyarakat 
c. sebagai bahasa persatuan 
d. sebagai bahasa yang mencerminkan khazanah budaya nasional 


7. Dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara dengan beragam suku bangsa yang berbeda bahasa daerahnya, bahasa daerah merupakan bahasa yang memperkaya khazanah budaya nasional sehingga harus dilestarikan. Salah satu cara untuk melestarikan bahasa daerah di lingkungan keluarga adalah .... 
a. membiasakan menggunakannya dalam forum resmi 
b. membiasakan berbahasa daerah di dalam lingkungan keluarga  
c. berkomunikasi dengan bahasa daerah di lingkungan yang majemuk 
d. berbahasa daerah dengan teman- teman yang berasal dari daerah yang sama dalam pergaulan sehari- hari. 


8. Di lingkungan sekolah, berbeda- beda bukanlah merupakan pemisah, namun sebagai pemersatu yang menggambarkan keberagaman dalam persatuan. Hal ini sesuai dengan pengamalan sila ....
a. pertama 
b. kedua 
c. ketiga 
d. keempat 


9. Saat ini kearifan lokal dan budaya sudah mulai memudar bahkan terancam punah karena kurangnya minat generasi muda. Salah satu cara agar generasi muda dapat tertarik dalam melestarikan kearifan lokal dan budaya adalah ....
a. sosialisasi budaya dengan pelatihan- pelatihan budaya untuk generasi muda
b. mengenalkan budaya melalui media sosial 
c. menggabungkan unsur tradisional dan tren modern  
d. jawaban a, b dan c benar 


10. Masyarakat Jawa memiliki suatu tradisi yang dilakukan sebelum bulan Ramadhan dengan  berziarah ke makam leluhur atau sudara untuk mendoakan dan dilanjutkan dengan bersih desa. Tradisi tersebut dikenal sebagai ....
a. Dugderan 
b. Nyadran 
c. Tedak Siten  
d. Wetonan 


11. Akomodasi budaya terhadap unsur- unsur baru merupakan salah satu cara untuk melestarikan dan memajukan kearifan lokal dan budaya daerah. Pernyataan yang tepat terkait hal tersebut adalah .... (jawaban bisa lebih dari satu) 
a. akomodasi budaya daerah dilakukan dengan menghilangkan substansi makna dari budaya daerah 
b. akomodasi budaya tidak menghilangkan substansi makna, namun memadukan unsur- unsur kebaruan terhadap budaya daerah 
c. akomodasi budaya mengkombinasikan budaya daerah dengan budaya kontemporer tanpa menghlangkan maknanya 
d. akomodasi budaya dilakukan dengan membatasi perkembangan budaya- budaya daerah dan menggantikannya dengan budaya yang baru 


12. Pengesahan Undang- Undang yang berkaitan dengan pemajuan kebudayaan disahkan melalui penerjemahan dari amanat UUD NRI Tahun 1945 dengan UU Nomor ....
a. 5 tahun 2010 
b. 5 tahun 2014
c. 5 tahun 2017 
d. 5 tahun 2020 


13. Menurut UU No. 5 tahun 2017 pasal 1 ayat (1), bahwa kebudayaan didefinisikan sebagai ....
a. sesuatu yang diciptakan oleh para leluhur melalui pemikiran yang bebas dan beradab 
b. segala sesuatu yang berkaitan dengan cipta, rasa dan karsa serta hasil karya masyarakat 
c. segala sesuatu yang diturunkan secara turun menurun dari leluhur 
d. proses interaksi berbagai aspek yang melibatkan ide atau pemikiran seseorang 


14. Menurut UU No. 5 tahun 2017 pasal 1 ayat (2), kebudayaan Indonesia merupakan keseluruhan proses dan hasil interaksi dari ....
a. antarbudaya yang hidup dan berkembang di Indonesia 
b. budaya lokal dan budaya asing yang masuk ke Indonesia 
c. serapan budaya asing yang masuk di masa lalu 
d. hasil modifikasi budaya asing di masa lalu 


15. Menurut UU No. 5 tahun 2017 pasal 1 ayat (3), Pemajuan budaya dilakukan dengan meningkatkan ketahanan budaya dan kontribusi budaya ditengah peradaban dunia melalui ....
a. perlindungan kebudayaan 
b. pengembangan kebudayaan 
c. pembinaan kebudayaan 
d. jawaban a, b dan c benar 


16. Perhatikan hal- hal berikut ini, 
(1) tradisi lisan 
(2) manuskrip 
(3) tradisi asing 
(4) ritus 
(5) pengetahuan tradisional 
(6) teknologi modern 
(7) teknologi tradisional 
(8) seni 
(9) bahasa 
(10) permainan rakyat 
(11) olahraga tradisional 

Hal yang tidak termasuk dalam objek pemajuan kebudayaan menurut UU No. 5 Tahun 2017 Pasal 5 ditunjukkan oleh nomor  ....
a. 1 dan 4
b. 3 dan 6
c. 5 dan 7 
d. 7 dan 8 


17. Upaya pemerintah untuk melestarikan dan memajukan budaya nasional adalah ....
a. membatasi budaya nasional dan menggantinya dengan budaya asing 
b. mendaftarkan budaya asli Indonesia sebagai warisan budaya dunia 
c. memasukkan budaya asing secara bebas 
d. melarang budaya asing yang masuk 


Demikian Latihan Soal Pelestarian Tradisi, Kearifan Lokal, dan Budaya Nasional: Materi Pendidikan Pancasila Buku Edisi Revisi 2023 Kelas 8 SMP/ MTs Semester 2 (Genap) Bab 4 Melestarikan Budaya Bangsaku. Kita masih akan berlanjut ke latihan soal untuk submateri berikutnya. Jadi, tetap stay di AhzaaNet yaa...

Next Materi:

Semoga Bermanfaat 

Salam. 
Latihan Soal Upaya Menjaga Keutuhan Wilayah: Materi Pendidikan Pancasila Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 5 Wilayah Kesatuan Republik Indonesia

Latihan Soal Upaya Menjaga Keutuhan Wilayah: Materi Pendidikan Pancasila Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 5 Wilayah Kesatuan Republik Indonesia

Comment
Hai sahabat AhzaaNet, bagian terakhir dari seri latihan soal untuk mapel Pendidikan Pancasila kelas 7 SMP/ MTs semester 2 bab 5 wilayah kesatuan republik Indonesia adalah upaya menjaga keutuhan wilayah. 

Pendidikan Pancasila

Pada topik ini, kita akan pelajari melalui latihan soal berkaitan dengan sikap- sikap yang harus dimiliki sebagai bagian upaya menjaga keutuhan NKRI. 

Baca Juga Materi Sebelumnya









Terdapat 18 soal plus kunci jawabannya untuk membantu teman- teman dalam belajar Pendidikan Pancasila kelas 7 SMP/ MTs. Semoga melalui soal ini, kalian dapat mudah memahami materi yang diajarkan. 

Baik, langsung saja ya, berikut latihan soalnya, 

Selamat belajar...

Latihan Soal Upaya Menjaga Keutuhan Wilayah: Materi Pendidikan Pancasila Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 5 Wilayah Kesatuan Republik Indonesia

1. Salah satu sikap yang harus dihindari dalam menjaga keutuhan NKRI adalah sikap mementingkan diri sendiri dan suka menutup diri terhadap lingkungan sekitar. Sikap ini dikenal sebagai ....
a. sukuisme 
b. individualisme 
c. etnosentrisme 
d. fanatisme 


2. Sikap yang mementingkan sukunya sendiri dan menganggap sukunya lebih unggul daripada suku lain dikenal sebagai sikap ....
a. etnosentrisme
b. sukuisme 
c. fanatisme 
d. individualisme


3. Sikap yang menganggap budaya bangsanya lebih baik daripada budaya bangsa lain sehingga akan muncul sikap merendahkan budaya bangsa yang berbeda dengan dirinya dikenal sebagai ....
a. etnosentrisme
b. sukuisme 
c. fanatisme 
d. individualisme


4. Suatu ajaran yang mengenalkan dan menganggap bahwa keyakinan diri dan keluarga merupakan keyakinan paling baik dibanding keyakinan orang lain atau merendahkan agama orang lain yang berbeda dengan diri dan keluarganya dikenal sebagai ....
a. etnosentrisme
b. sukuisme 
c. fanatisme 
d. individualisme


5. Sikap yang ingin mengubah keadaan dengan segala cara sampai menggunakan kekerasan dikenal sebagai ....
a. etnosentrisme
b. sukuisme 
c. ekstrimisme 
d. individualisme


6. Sikap nasionalisme terhadap negara sendiri dalam arti sempit harus dihindari karena dapat mengakibatkan perpecahan. Hal ini dikarenakan ....
a. sikap cinta tanah air terlalu berlebihan sehingga berpotensi merendahkan negara lain
b. sikap cinta tanah air dapat tersebut menolak ideologi asing yang masuk 
c. sikap cinta tanah air dalam arti sempit snagat menjunjung tinggi nilai kebersamaan di dalam kelompok 
d. sikap cinta tanah air dalam arti sempit memberikan pandangan yang lebih luas tentang sifat kedaerahan 


7. Berikut ini penerapan sikap cinta tanah air dan bangsa adalah ....
a. menjadi relawan untuk membantu warga yang terkena bencana alam 
b. menjaga keamanan wilayah tempat tinggal
c. memiliki sikap terbuka dan mau berteman dengan siapa saja tanpa melihat latar belakang 
d. memberikan kesempatan kepada teman yang berbeda agama untuk menjalankan ibadahnya 


8. Bencana alam hidrologi seperti banjir bandnag dan tanah longsor yang menimpa berbagai tempat di Indonesia, seperti di Aceh dan Sumatra serta yang terbaru musibah banjir bandang di Pemalang, mengajarkan kepada kita bahwa ....
A. pentingnya memanfaatkan sumber daya alam dengan sebanyak- banyaknya 
b. menjaga kelestarian lingkungan dengan baik merupakan kebutuhan kita bersama 
c. bencana alam merupakan suatu hal yang lumrah dan wajar terjadi di tengah perubahan iklim 
d. pelestarian lingkungan merupakan tanggung jawab warga sekitar  


9. Pengelolaan sampah merupakan salah satu permasalahan yang belum menemukan solusi di berbagai tempat di Indonesia. Langkah tepat sebagai sikap nasionalisme berkaitan dengan hal tersebut adalah ....
a. menyerahkan pengeloalaan sampah kepada dinas terkait 
b. melakukan pengelolaan sampah secara mandiri dan terencana 
c. menimbun sampah dengan tanah agar hilang dari pandangan 
d. membuang sampah di lahan- lahan kosong yang jauh dari pemukiman 


10. Sikap rela berkorban yang dapat diterapkan di tengah maraknya bencana alam adalah ....
a. terjung langsung membantu warga yang tertimpa musibah 
b. memberikan sumbangan kepada korban bencana alam 
c. menjadi relawan bencana 
d. semua jawaban benar 


11. Sikap toleransi antarumat beragama dapat dipahami sebagai ....
a. mengikuti ibadah yang dijalankan umat agama lain 
b. ikut merayakan hari raya umat agama lain 
c. memberikan kesempatan kepada umat agama lain untuk melakukan ibadah agamanya 
d. ikut mempelajari ajaran agama lain 


12. Salah satu manfaat dari pekerjaan yang dilakukan secara gotong royong adalah ....
a. pekerjaan lebih cepat selesai 
b. persaudaraan semakin erat 
c. terhindar dari perpecahan 
d. semua jawaban benar 


13. Contoh penerapan kerja sama dan  gotong royong dalam kehidupan bermasyarakat adalah ....
a. berpartisipasi dalam Pemilihan kepala desa 
b. ikut serta menjaga fasilitas umum 
c. ikut melaksanakan kerja bakti 
d. menyelesaikan kerja kelompok dengan baik 


14. Saat melaksanakan tugas kelompok yang diberikan guru, maka sebaiknya... 
a. melaksanakan dengan penuh tanggung jawab 
b. hanya berkirim nama 
c. ikut serta meskipun tidak aktif 
d. melaksanakan dengan berat hati 


15. Sikap menjaga keutuhan wilayah NKRI di lingkungan keluarga dapat dilakukan dengan ....
a. patuh dan hormat kepada orang yang lebih tua 
b. saling menyayangi dan mencintai sesama anggota keluarga 
c. mengingatkan kepada anggota keluarga apabila melakukan tindakan yang bertentangan dengan aturan 
d. semua jawaban benar 


16. Menjaga keutuhan wilayah NKRI di lingkungan sekolah dapat diterapkan dengan cara ....
a. bekerja sama ketika ulangan 
b. mengikuti upacara bendera dengan tertib 
c. menjalin hubungan persaudaraan dan pertemanan kepada semua teman tanpa membedakan perbedaan 
d. membentuk kelompok atau golongan tertentu di lingkungan sekolah 


17. Terhadap tata tertib yang dibuat di lingkungan sekolah, maka sebaiknya ....
a. dibaca saja dan diresapi 
b. diperhatikan secara sekilas 
c. dilaksanakan secara tanggung jawab
d. dilaksanakan dengan berat hati 


18. Menjaga keamanan tempat tinggal dapat dilakukan dengan ....
a. membayar petugas keamanan 
b. mengikuti ronda malam 
c. melestarikan nilai- nilai sosial kemasyarakatan 
d. mengajak warga lain untuk berbaur dalam kegiatan bersama 


Demikian Latihan Soal Upaya Menjaga Keutuhan Wilayah: Materi Pendidikan Pancasila Kelas 7 SMP/ MTs Semester 2 Bab 5 Wilayah Kesatuan Republik Indonesia. Semoga Bermanfaat. 

Salam. 
Subscribe to: Posts (Atom)

Formulir Kontak