Hai sahabat Ahzaa selamat datang kembali di AhzaaNet. Masih dengan materi informatika kelas 10 SMK kurikulum merdeka ya..Kali ini kita lanjtukan belajarnya meneruskan latihan soal sebelumnya untuk bab 1 tentang berpikir komputasional. Materi pada post ini sudah berlanjut ke sub bab keenam yang membahas tentang Pemecahan Masalah (Problem Solving).
Bagi teman- teman yang ingin belajar materi melalui latihan soal sub bab sebelumnya, dapat dibuka yaa postingan- postingan saya terdahulu.
Baca Juga :
Pada latihan soal informatika kelas 10 SMK/ MAK semester 1 kurikulum merdeka bab 1 sub bab 6 ini, membahas tentang pemecahan masalah yang berkaitan dengan brainstorming. Latihan soal ini merupakan intisari dari materi dari informatika kelas 10 SMK kurikulum merdeka terbitan Kemendikbudristek tahun 2022. Teman- teman dapat membaca materi pada buku tersebut sebelum berlatih melalui soal- soal berikut.
 |
| Gambar oleh LUNEMax dari Pixabay |
Baik, langsung saja yaa, berikut latihan soalnya.
Latihan Soal Informatika Kelas 10 SMK Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1
Berpikir Komputasional (Part VI) : Pemecahan Masalah (Problem Solving)
1. Berikut ini pernyataan yang tidak sesuai dengan definisi pemecahan masalah
adalah ....
A. Pemecahan masalah dapat diartikan sebagai proses mencari jalan keluar dari
suatu kesulitan
B. Pemecahan masalah dilakukan melalui suatu proses yang direncanakan yang
mungkin tidak dapat dicapai dengan segera
C. Pemecahan masalah memerlukan proses kognitif tingkat tinggi yang
membutuhkan modulasi dan kontrol daripada rutinitas atau keterampilan dasar
D. semua pernyataan benar
2. Tahapan awal dari pemecahan masalah adalah ....
A. memeriksa kembali
B. melaksanakan rencana
C. merencanakan solusi
D. memahami masalah
3. Perhatikan langkah- langkah berikut ini,
(1) mengajukan pertanyaan tentang apa yang diketahui dan diinginkan
(2) menjelaskan masalah
(3) menghubungkannya dengan masalah lain yang serupa
(4) lebih fokus pada hal-hal yang esensial
(5) mengembangkan model
(6) menggambar diagram.
Pemecahan masalah yangh dilakukan melalui langkah di atas, dilakukan pada
tahapan ....
A. memeriksa kembali
B. melaksanakan rencana
C. merencanakan solusi
D. memahami masalah
4. Identifikasi operasi yang terlibat dan strategi tertentu diperlukan dalam
memecahkan masalah tertentu. Hal tersebut terdapat dalam tahapan pemecahan
masalah ....
A. memeriksa kembali
B. melaksanakan rencana
C. merencanakan solusi
D. membuat rencana
5. Interpretasi informasi yang diberikan dalam bentuk matematis dan menetapkan
strategi selama proses dan perhitungan sedang berlangsung merupakan langkah
dari pemecahan masalah dalam tahapan ....
A. memeriksa kembali
B. melaksanakan rencana
C. merencanakan solusi
D. memahami masalah
6. Dalam verifikasi untuk menyelesaikan suatu masalah, maka proses melihat
kembali dapat dilakukan dengan cara ....
A. verifikasi semua informasi yang relevan
B. meninjau semua perhitungan yang ada
C. memeriksa apakah solusinya logis
D. semua pernyataan benar
7. Kegiatan membaca (reading) dalam pemecahan masalah dapat dilakukan dengan
cara .... (jawaban bisa lebih dari satu)
A. menuliskan kata kunci
B. merumuskan masalah dalam bahasa yang mudah dipahami
C. identifikasi masalah
D. menarik kesimpulan
8. Proses menjelajahi dalam pemecahan masalah dapat dilakukan dengan cara ....
A. mengidentifikasi masalah yang diberikan dan mempresentasikan masalah
tersebut dengan cara yang mudah
dipahami.
B. menarik kesimpulan atau membuat hipotesa tentang cara menyelesaikan masalah
yang
ditemui
C. menghitung untuk menemukan jawaban
D. memeriksa kembali jawaban yang telah dilakukan
9. Memilih suatu strategi (choose a strategy) dalam menyelesaikan masalah
dapat dilakukan dengan cara ....
A. mengidentifikasi masalah yang diberikan dan mempresentasikan masalah
tersebut dengan cara yang mudah
dipahami.
B. menarik kesimpulan atau membuat hipotesa tentang cara menyelesaikan masalah
yang
ditemui
C. menghitung untuk menemukan jawaban
D. memeriksa kembali jawaban yang telah dilakukan
10. Tahapan remedy the problem dalam menyelesaikan masalah dapat dilakukan
dengan cara ....
A. mengidentifikasi masalah yang diberikan dan mempresentasikan masalah
tersebut dengan cara yang mudah
dipahami.
B. menarik kesimpulan atau membuat hipotesa tentang cara menyelesaikan masalah
yang
ditemui
C. menghitung untuk menemukan jawaban
D. memeriksa kembali jawaban yang telah dilakukan
11. Meninjau kembali dan mendiskusikan (assessment and extend) dalam
menyelesaikan masalah dapat dilakukan dengan cara ....
A. mengidentifikasi masalah yang diberikan dan mempresentasikan masalah
tersebut dengan cara yang mudah
dipahami.
B. menarik kesimpulan atau membuat hipotesa tentang cara menyelesaikan masalah
yang
ditemui
C. menghitung untuk menemukan jawaban
D. memeriksa kembali jawaban yang telah dilakukan
12. Di bawah ini pernyataan yang tepat tentang data kuantitatif adalah ....
(jawaban bisa lebih dari satu)
A. data berupa angka
B. pengambilan data memerlukan alat yang disusun dan diatur secara rapi
C. data berupa kalimat
D. data merupakan opini
13. Pada pengambilan data kuantitatif, para responden dalam memilih jawaban
....
A. sesuai dengan keadaan dirinya yang dirangkai dalam sebuah kalimat
B. memberikan opini terkait isu yang dikembangkan
C. memilih opsi yang sesuai dengan dirinya pada pilihan jawaban yang
tersedia
D. menggunakan pendapat mereka tentang isu- isu atau topik yang
ditanyakan
14. Dalam membentuk data, ada tiga variabel data kuantitatif. Variabel nominal
merupakan salah satunya yang memiliki ciri ....
A. mewakili data peringkat
B. mewakili nilai numerik
C. dapat digunakan untuk menghitung data
D. semua jawaban benar
15. Berikut ini yang merupakan contoh dari variabel nominal adalah ....
(jawaban bisa lebih dari satu)
A. variabel agama
B. variabel jabatan
C. variabel jenis kelamin
D. variabel tinggi badan
16. Variabel dalam data kuantitatif yang dapat mewakili data peringkat adalah
....
A. variabel nominal
B. variabel ordinal
C. variabel scale
D. variabel nominal dan ordinal
17. Di bawah ini yang merupakan contoh dari variabel ordinal adalah ....
A. variabel pendidikan
B. variabel berat badan
C. variabel agama
D. variabel jenis kelamin
18. Tipe variabel yang digunakan untuk menghitung data seperti menghitung
nilai statistika deskriptif adalah ....
A. variabel nominal
B. variabel ordinal
C. variabel scale
D. variabel nominal dan ordinal
19. Di bawah ini yang merupakan contoh dari variabel scale adalah ....
A. variabel pendidikan
B. variabel berat badan
C. variabel agama
D. variabel jenis kelamin
20. Dalam suatu penelitian, didapatkan data yang nilainya berupa bilangan
bulat. Maka data tersebut termasuk dalam klasifikasi data ....
A. data kontinyu
B. data diskrit
C. data konkrit
D. data abstrak
21. Dalam suatu penelitian, didapatkan data yang nilainya ada pada range dan
nilainya bisa berupa pecahan. Maka data tersebut termasuk dalam klasifikasi
data ....
A. data kontinyu
B. data diskrit
C. data konkrit
D. data abstrak
22. Data hasil perkiraan cuaca, banyaknya penduduk bumi, panjang jalan
merupakan contoh dari klasifikasi data ....
A. data kontinyu
B. data diskrit
C. data konkrit
D. data abstrak
23. Tanggapan Dinas Tenaga Kerja terhadap serapan siswa SMK yang masuk ke
dunia kerja termasuk dalam data ....
A. kuantitatif
B. kualitatif
C. abstrak
D. riil
24. Dalam sebuah musyawarah, setiap anggota memberikan suatu gagasan dan
mengumpulkannya untuk dibahas. Dalam hal ini, setiap gagasan dari anggota
dapat dijadikan sebagai suatu alat diskusi sederhana yang dikenal dengan
istilah ....
A. conclusion
C. brainwriting
D. problem solving
25. Dalam proses brainstorming, ada beberapa ketentuan wajib yang dapat
diikuti dan diaplikasikan dalam proses tersebut. Berikut ini yang bukan
merupakan keempat hal wajib diterapkan dalam brainstorming adalah ....
A. menghindari kritik suatu ide
B. menggali ide dalam jumlah besar
C. membahas setiap ide yang muncul
D. selalu mengemukakan ide- ide yang ekstrim dan berlebihan
26. Metode brainstorming dapat digunakan untuk hal- hal yang lebih besar dapat
menggunakan pendekatan ....
A. Creative Problem Solving
B. Main Problem Solving
C. Light Problem Solving
D. Particular Problem Solving
27. Brainstorming untuk menyelesaikan masalah yang lebih besar dapat dilakukan
dengan beberapa cara. Berikut ini yang bukan merupakan cara- cara yang
dilakukan adalah ....
A. menjelaskan ide
B. membentuk sebuah pemahaman
C. mengembangkan ide
D. mengevaluasi apa yang sudah dilakukan
28. Inti dari kreatifitas adalah cara menganalisa suatu solusi dengan membuat
keseimbangan dari cara berpikir manusia yang sempit. Dalam hal ini
Brainstorming memenuhi prinsip ....
A. Keseimbangan antara pemikiran yang berbeda dan konvergen
B. Gunakan masalah sebagai hal yang diperdebatkan
C. Menangguhkan Penilaian dan Kritik
D. Biasakan berkata “Ya, dan”, daripada kata-kata “Tidak, tetapi.”
29. Dalam brainstorming, suatu pertanyaan lebih banyak menghasilkan
kreatifitas dibanding sebuah pernyataan yang membatasi tanggapan dari anggota
diskusi. Dalam hal ini Brainstorming memenuhi prinsip ....
A. Keseimbangan antara pemikiran yang berbeda dan konvergen
B. Gunakan masalah sebagai hal yang diperdebatkan
C. Menangguhkan Penilaian dan Kritik
D. Biasakan berkata “Ya, dan”, daripada kata-kata “Tidak, tetapi.”
30. Pada pelaksanaan brainstorming kelompok, sebelum melaksanakan curag
gagasan diperlukan ....
A. evaluasi antaranggota
B. masukan dari anggota
C. rencana yang matang
D. sistem yang membangun
31. Fasilitator mempersilakan tiap anggota menulis atau mengungkapkan idenya masing-masing dan memberi komentar pada ide dari setiap anggota dan pada
proses ini harus dilakukan secara suka rela tanpa diminta. Penjelasan di atas merupakan
variasi dalam brainstorming ....
A. Brainwriting
B. Round Robin Brainstorming
C. Role Storming
D. Brainstorming Terbalik
32. Moderator mengajukan pertanyaan kepada setiap individu tentang ide-ide
mereka secara bergantian sehingga brainstorming adalah alat untuk mengaktifkan
ide-ide setiap anggota. Penjelasan di atas merupakan variasi dalam
brainstorming ....
A. Brainwriting
B. Round Robin Brainstorming
C. Role Storming
D. Brainstorming Terbalik
33. Kreativitas anggota kelompok untuk mengeksplorasi peran yang ditugaskan
dalam simulasi atau drama di
dunia pendidikan. Hal tersebut merupakan merupakan variasi dalam brainstorming
....
A. Brainwriting
B. Round Robin Brainstorming
C. Role Storming
D. Brainstorming Terbalik
34. Anggota kelompok memiliki ide yang berlawanan atau bertentangan dengan
proposal sehingga kadang memunculkan tanggapan yang lucu namun bermakna yang
mengarah pada solusi nyata. Hal tersebut merupakan merupakan variasi dalam
brainstorming ....
A. Brainwriting
B. Round Robin Brainstorming
C. Role Storming
D. Brainstorming Terbalik
35. Analisa akar penyebab masalah adalah cara sistematis untuk mengungkap inti
masalah, atau penyebab pertama yang mendasari masalah terjadi. Adapun tujuan
dari analisa masalah adalah ....
A. mengetahui tentang kelebihan dan kelemahan dari sebuah gagasan
B. mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang masalah yang dipecahkan
sebelum pengembangan di mulai
C. memahami struktur dari akar permasalahan yang dibahas untuk dipilah mana
yang lebih dulu dicari solusinya
D. merinci permasalahan menjadi bentuk bentuk permasalahan mikro atau kecil
Demikian Latihan Soal Informatika Kelas 10 SMK Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Berpikir Komputasional (Part VI) : Pemecahan Masalah (Problem Solving). Kita lanjutkan lagi latihan soal- soal untuk sub bab berikutnya dengan materi ketujuh atau terakhir yaitu Prinsip Pemikiran Komputasional
Latihan Soal Sumatif Informatika Kelas 10 SMK Semester 1 Kurikulum Merdeka Bab 1 Berpikir Komputasional (Part VII) : Prinsip Pemikiran Komputasional
Semoga Bermanfaat
Salam.
No comments:
Post a Comment